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Modalidad Presencial
Mdulo
APRENDIZAJE AUTNOMO
PRIMER NIVEL
DOCENTE / INVESTIGADOR:
JEANETH LUCIA BASTIDAS GUERRON
PERODO ACADMICO
MARZO AGOSTO 2015
I.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
UPEC - MISIN
Formar
profesionales
emprendedores
MISIN ESCUELA
entorno
para
contribuir
con
el
Ser
una
acreditada
Universidad
por
su
VISIN ESCUELA
calidad
pas.
posicionamiento regional.
Ciencias
Sociales,
Educacin
Comercial
Derecho
PRIMERO
NIVEL
DOCENTE:
TELEFONO:
CRDITOS T
HORAS T
CRDITOS P
HORAS P
e-mail:
Jeaneth.bastidas@upec.edu.ec
TOTAL CRDITOS
TOTAL HORAS
PRE-REQUISITOS: (Mdulos obligatorios que DEBEN estar aprobados antes de ste mdulo)
CDIGOS
CDIGOS
CO- REQUISITOS
Socio Humanstica
y un nombre)
LIBRO(S) BASE DEL MDULO: (Referencie con norma APA el libro, fsico o digital, disponible en la UPEC para estudio )
Ecuador. E07e03-50
LIBRO(S) REFERENCIAL/COMPLEMENTARIO DEL MDULO: (Referencie con norma APA el libro, fsico o digital, disponible en la UPEC
para estudio)
ORTIZ, Jeannette (2008) Estrategias Activas para el Aprendizaje Ed. Codeu. 1ra. Edicin.
Quito Ecuador.E07e03-44
(Describe el aporte del mdulo a la formacin del perfil profesional, a la MISIN y VISIN de la ESCUELA y, a los logros de
Adoptar una responsabilidad creciente en sus actividades acadmicas que le permiten disponer de
herramientas intelectuales y sociales que le faciliten aprender y desaprender a lo largo de toda la
vida.
NIVELES DE LOGRO
PROCESO
COGNITIVO
1.
TERICO
BSICO
RECORDAR MLP
2.
TERICO
AVANZADO
ENTENDER
LOGROS DE APRENDIZAJE
DIMENSIN
CONCEPTUAL.2.- Comprende
y explica
que un Diferencia los factores que influyen en
desarrollo emocional equilibrado, una cmo aprendemos, cules son y por qu
buena red de apoyo, una actitud positiva son importantes.
3.
4.
5.
6.
PRCTICO
BSICO
APLICAR
PRCTICO
AVANZADO
ANALIZAR
TERICO
PRCTICO
BSICO
EVALUAR
TERICO
PRCTICO
AVANZADO
CREAR
Selecciona hbitos que debe fortalecer y METACOGNITIVO.los que debe evitar para mejorar la calidad Desarrolla habilidades para resolver
de su pensamiento racional.
problemas de diversos tipos, sencillos y
complejos, de la vida diaria o de su
futura vida profesional
Desarrolla una personalidad creativa para
descubrir algo diferente y til que
satisfaga alguna necesidad de tipo
tecnolgico,
industrial,
cientfico,
ecolgico.
Trabajo interdisciplinar:
(Saberes integrados de los mdulos recibidos y recibiendo que tributan directamente a la formacin de la COMPETENCIA
ESPECFICA).
Presentacin de un proyecto de aula de Tcnicas y Estrategias de Aprendizaje, el cual debe ser armado
de manera creativa aplicando lo aprendido.
LOGROS DE APRENDIZAJE
(Acciones sistmicas, ELEMENTOS DE
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
Qu es el aprendizaje y
cmo aprendemos?
1.1 Qu es el aprendizaje?
1.2 Qu necesitan aprender
los estudiantes en la
universidad?
1.3 Cmo aprendemos?
1.4 Aprendizaje profundo
1.5 Tcnicas de estudio y
estrategias de aprendizaje
AFECTIVO
MOTIVACIONALES
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
Estrategias, mtodos y
tcnicas
Valora la importancia de
conocer los estilos de Presentacin del
aprendizaje.
tema.
Estimulacin de la
Asume
una
actitud
responsable frente a los responsabilidad
resultados obtenidos.
Seleccin de ideas.
Respeta y valora la
participacin de sus Utilizacin del Ciclo
Comenta y opina sobre las compaeros.
de
Aprendizaje
estrategias de aprendizaje
ERCA. (Experiencia,
que conoce y ejercita.
Solidaridad, tolerancia y
respeto
ante
las reflexin,
Identifica las diferencias diferencias individuales y conceptualizacin,
aplicacin)
entre: tcnica, estrategia,
de opinin.
Identificar las estrategias
que hay que utilizar para
aprender empleando un
tiempo
y
esfuerzo
razonable.
HORAS
CLASE
Reconoce
las
caractersticas de cada una Valora la importancia del Preguntas y
de las estrategias de orden en la presentacin Respuestas
estudio
para
poderlas de los trabajos.
aplicar.
Ilustraciones.
Respeta y comparte
Identifica las tcnicas del prcticas con sus pares. Lluvia de ideas
subrayado.
Asume
una
actitud
Sistematizacin y
crtico analtica
Conclusiones
Motivar a la actitud de Dialogo mediante
Reconoce que al igual que cambio en el estudio.
preguntas.
cualquier profesional el
lugar de estudio requiere de Motivar el desempeo en
Debatir, discutir,
unas
condiciones
para la aplicacin de las
rendir al mximo
tcnicas y estrategias del intercambiar criterios,
bsqueda individual
aprendizaje.
de la solucin,
Comparar a travs de
organizadores grficos las
socializar la solucin.
condiciones psicolgicas en
el estudio.
Demostrar asertividad en
Detectar errores en la
Distinguir las condiciones la clasificacin de las
utilizacin de tcnicas
psicolgicas que favorecen tcnicas y estrategias de
y estrategias de
aprendizaje.
al estudio.
aprendizaje.
Muestra
autoconfianza,
auto
aceptacin,
y
Generar mayor
Ser coherente con la motivacin y
autovaloracin.
aplicacin de las mismas
entrenamiento.
Test sobre
aprendizaje
estilos
de
Intercambiar opiniones y
observaciones de lo Desarrollar la
Elabora
cuadros actuado en forma escrita capacidad creativa
comparativos
de los y hablada.
diferentes
estilos
de
aprovechar el
Asume
una
actitud
aprendizaje.
responsable frente a las funcionamiento del
tareas y actividades cerebro global
Comenta y opina sobre los individuales y en grupo.
Se
esfuerza
por
desarrollar la creatividad Representar palabras
smbolos
o
en la elaboracin de sus y
imgenes
con
Aplica el Mtodo 6R para apuntes.
tomar apuntes: Registrar,
elementos
grficos
resumir, recitar, reflexionar,
que potencian su
revisar, recapitular.
retencin.
Elabora grficos o vietas
secuenciales, que recogen
la idea principal expuesta
en una reunin, charla, etc.
Explica
los
elementos
tcnicos que intervienen en
la construccin de las sper
notas.
Preparar el material
necesario para hacer
grficos o vietas.
Experiencia concreta
Observacin reflexiva.
Conceptualizacin
abstracta
Aplicacin.
3.-Utiliza La comunicacin
oral para manifestar con
propiedad
ideas,
emociones y sentimientos;
y demuestra que puede
leer y escribir es decir,
comprender
y
metacomprender la nueva
informacin adaptarla a la
que ya tiene y, as, genera
el nuevo conocimiento.
Hablando se entiende la
gente. Expresin Oral
4.1 La Comunicacin oral
4.2 Diferencias y semejanzas
entre la expresin oral y la
escrita
4.3 La expresin corporal y
otros signos secundarios
4.4 La comunicacin
interpersonal: la entrevista y
Trabajo
activo
y MTODOS
6
Practica las diez reglas responsable.
VISUALES
para aumentar la calidad de Demostrar comprensin Trabajo con lminas
la lectura.
sobre
los
diferentes
documento ledos
Trabajo
con
Practica lecturas para medir
la comprensin lectora.
Disposicin para trabajar esquemas
en equipo.
Comenta y opina sobre las
Trabajo con fotos
habilidades y procesos para Valora la importancia del
la comprensin lectora.
orden en la presentacin
Trabajos con mapas
de los trabajos.
la narracin oral
4.5 La preparacin del
discurso
Lectura y Escritura
5.1 Niveles de comprensin
lectora.
5.2.1 Comprensin literal
5.3 .2Comprensin
Fragmentaria.
5.4.3 Comprensin
interpretativa
5.5.4 La inferencia
5.2 Escritura
4.-Reconoce al
pensamiento crtico como
una forma de generar
conocimientos con
fundamentos slidos que le
permitan argumentar y
ofrecer buenas razones de
lo que se est diciendo o
escribiendo.
Pensamiento Crtico
8.1 Qu es y cmo funciona
el pensamiento crtico?
8.2 Por qu fomentar el
pensamiento crtico en
nuestra labor como
Estudiantes?
8.3 Cmo fomentar el
pensamiento crtico en la
Demostrar inters en el
Clarifica el pensamiento trabajo individual y de
mediante ejercicios breves equipo
de asociacin de palabras,
ideas o conceptos
Participa grupalmente en
Aplica dinmicas de clase la generacin de ideas.
que favorezcan el anlisis,
la discusin grupal y la Participa
en
grupo:
MTODOS
VERBALES
Descripcin
Narracin
Explicacin
Dilogo
Trabajo con libros
Trabajo
con
materiales
peridicos
Trabajo con tablas
MTODOS
PRCTICOS
Realizacin
de
ejercicios
Trabajos de campo
Elaboracin de
proyectos
Colecciones
Exposiciones
Grafica de arreglo de
7
datos
Organizadores
Grficas
Mapas
redes
actividad estudiantil?
conceptuales.
Organizacin de la
informacin relevante
del contenido por
aprender.
Representaciones de
del
Muestra
inters
y esquemas
conocimiento:
voluntad para aprender a
elaborar organizadores conceptos,
grficos.
proposiciones,
explicaciones
Demuestra inters y
preocupacin
en
la
Elaboracin de redes
produccin creativa.
conceptuales.
Preguntas
intercaladas
Resolucin de Problemas
9.1 Qu es la calidad del
pensamiento racional?
9.2 Qu es la resolucin de
problemas?
Interrogantes
planteadas durante la
situacin o texto.
Demostrar creatividad y Preguntas
4
Comprende el problema
habilidad investigativa en intercaladas
la
elaboracin
de
Traza
un
plan
para ensayos.
Interrogantes
resolverlo.
planteadas durante la
Demuestra inters y situacin o texto
Pone en prctica el plan
preocupacin
en
la
produccin creativa.
Organizadores
Comprueba resultados
textuales.
Creatividad
10.1 Qu es la creatividad?
10.2 Niveles o categoras en
el proceso creativo
10.3 La personalidad creativa
10.4 Componentes del
pensamiento creativo
Demostrar creatividad y
Desarrollar la habilidad de habilidad investigativa en
escuchar. Es un elemento la
elaboracin
de
bsico
para
cualquier ensayos.
aprendizaje.
Demuestra inters y
preocupacin
en
la
Analiza y organiza sus produccin creativa.
conocimientos.
Valora la importancia del
Interacta con el entorno o orden en la presentacin
medio ambiente, resuelve de los trabajos.
problemas y toma las
decisiones adecuadas.
Respeta y comparte
prcticas con sus pares.
Resuelve problemas para
practicar el pensamiento Asume
una
actitud
lateral.
crtico analtica
Utilizacin
de
4
estrategias como:
La noticia
La crnica
Anlisis de casos
Anlisis de imgenes
Dibujando
nuestro
conocimiento
Diagrama del Por Qu
Cmo
hacer
Programa radial
un
de
juegos
32
DIMENSIN
(Elija el grado de complejidad
que UD. EXIGIR para
alcanzar el logro)
Factual
1.- Conceptualiza e identifica los diferentes
estilos de aprendizaje, para perfeccionar la
manera en que aprende y puedan emplear
mayor
variedad
de
estrategias
de
aprendizaje que le permitan aprovechar al
mximo la capacidad de aprender.
Realiza una
autoevaluacin de sus
aprendizajes.
TALLERES
TRABAJOS
LECTURA
EVALUACIN VIRTUAL
EVALUACIN PRESENCIAL
TRABAJO FIN DE PARCIAL
DOCUMENTO
DOCUMENTO
LIBRO
AULA VIRTUAL
REACTIVO
BIBLIOTECA
VIRTUAL
TALLERES
TRABAJOS
LECTURA
EVALUACIN VIRTUAL
EVALUACIN PRESENCIAL
TRABAJO FIN DE PARCIAL
DOCUMENTO
DOCUMENTO
LIBRO
AULA VIRTUAL
REACTIVO
BIBLIOTECA
VIRTUAL
EVALUACIN
PORTAFOLIO
TRABAJO FIN DE PARCIAL
REACTIVOS
DOCUMENTOS
INTERNET
2
PARCIAL
3
PARCIAL
SUPLETORIO
10%
10%
20%
10%
20%
30%
10%
10%
20%
10%
20%
30%
100%
Procesal
Factual
Conceptual
Meta cognitivo
30%
20%
50%
ESCALA DE VALORACIN
Nivel ponderado de aspiracin y alcance
VI.
LOGROS DE APRENDIZAJE
(Acciones sistmicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA,
SUB - COMPETENCIAS)
2.- Comprende
y explica
las
tcnicas y estrategias de aprendizaje
como el medio ms eficaz para
favorecer
un
aprendizaje
significativo,
motivado
e
independiente.
3.- Utiliza con sentido crtico las
tcnica y estrategias de aprendizaje
que
le permiten gestionar y
procesar la informacin que debe
alcanzar para establecer una
conexin entre la nueva informacin
y la que ya conoce.
4.- Clasifica, compara las tcnicas y
estrategias de aprendizaje que le
permitan mejorar su rendimiento
acadmico
y sobre todo su
capacidad
de
aprender
autnomamente a partir de sus
propios recursos.
HORAS
AUTNOMAS
T
INSTRUCCIONES
RECURSOS
Internet,
Organizadores grficos
Libros.
Diccionario
Documentos
Libros
Aula virtual
Presentaciones
Textos inditos
Pensamiento crtico en los talleres lectores
Diccionario
Documentos
Revista Economundo
Ejercicios
Libros de Gramtica
Textos prediseados
PRODUCTO
20
10
10
12
Documentos
Documentos
comerciales
Talleres
Documentacin escrita coherente y bajo modelos.
Computador
Internet,
Material bibliogrfico
Computador
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (Proyecto Integrador de conocimientos con los mdulos del Nivel )
TOTAL
CRDITOS
Presentacin de un blog o un video relacionado a la Carrera el cual debe ser armado de manera creativa aplicando lo aprendido,
tomando en cuenta los mdulos del nivel.
40
40
2.5
2.5
VII. BIBLIOGRAFA
BSICA: (Disponible en la UPEC en fsico y digital REFENCIAR con normas APA)
BAQUERO, Felipe (2008) tcnicas Activas de Aprendizaje. Ed.Codeu.1ra. Edicin.
Quito- Ecuador. E07e03-50
COMPLEMENTARIA:
ORTIZ, Jeannette (2008) Estrategias Activas para el Aprendizaje Ed. Codeu. 1ra.
Edicin. Quito Ecuador.E07e03-44
DOCENTE:
Nombres y Apellidos:
Firma: