SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

HISTRIA 7 SEMESTRE
SUELEN CRISTINA ROCHA

A VALORIZAO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA

DISSEMINADA EM SALA DE AULA

Tangara da Serra-Mt
2015

SUELEN CRISTINA ROCHA

A VALORIZAO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA

DISSEMINADA EM SALA DE AULA

Poduo textual individual apresentado

Universidade Norte do Paran - UNOPAR, ds
disciplinas de Produo do Conhecimento
Histrico Escolar; Histria Regional; Histria do
Brasil Repblica; Seminrio VII; Projeto de
Ensino em Histria, em Nome do Curso
Histria no 7 semestre.
Orientadores: Professores: Cyntia, Reinaldo,
Julho, Tase.

Tangara da Serra- Mt
2015

SUMRIO
INTRODUO........................................................................................................03
DESENVOLVIMENTO............................................................................................04
CONCLUSO.........................................................................................................06

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1- INTRODUO

Escolhi o tema a valorizao da cultura afro- brasileira e africana,

devido a grande importancia de contribuir com a discusso sobre a igualdade
racial, e sobre a valorizao da cultura herdada dos africanos ainda na epoca
da escravido. E para aprendermos tambem sobre as manifestaes culturais
que ajudaram a construir a identidade cultural do nosso pas.
Com a implementao da lei n 10.639/03-MEC, que institui a
obrigatoriedade do ensino da histria da frica e dos africanos no currculo
escolar do ensino fundamental e mdio (Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, p.8/2005). Varios autores deram sua
contribuio para mostrar a importancia de se estudar este tema, para que
nossos estudante reconheam e valorizem a nossa riqueza cultural.
Dentre varios autores destaquei alguns que considerei interessante
suas opinioes , so eles: Juliano Custdio Sobrinho, professor de Histria da
Universidade Nove de Julho, em So Paulo; Silva et all(2010, p.7) ;Selva
fonseca Guimares; Elisa Larkin,( p.17/1994); Casaroto e Santos (2010, p.5);
Cunha,Jr(1997: p. 58) ; professor Amauri Mendes Pereira, ativista histrico da
causa afro-brasileira e Romilson Sousa.
dificil escolher dois autores somente pois as opinioes deles
completam uma a outra, e do uma grande contribuio para entendermos a
importancia do tema por mim escolhido.
Com a abordagem do tema pretendo promover uma analise critica do
assunto para a construo do conhecimento e valorizao do

negro no

desenvolvimento do nosso pas, visando a transformao dos conceitos

preconceituosos,

valorizando

historicamente produzidos.

praticas

culturais

os

conhecimentos

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2- DESENVOLVIMENTO

Ao escolher o tema, levei em considerao a grande pluralidade

cultural existente em nosso pas, e o desconhecimento de onde surgiu essas
manifestaes culturais,que fazem parte da nossa identidade cultural.
Pretendo que os alunos aprofundem os conhecimentos acerca dessa
pluralidade, dos valores e da cultura afro-brasileira, enriquecendo-se com os
saberes de nossa terra.
Segundo o professor Amauri Mendes Pereira, ativista histrico da
causa afro-brasileira, "Conhecer as origens fundamental para a ampliao
da conscincia social e histrica do povo brasileiro (...). frica, Europa e
Amrica percorreram juntas uma tormentosa trajetria, especialmente nos
ltimos cinco sculos. O futuro, para a barbrie ou para a luz, tambm ter
que ser construdo em conjunto".
Conhecendo o ponto de vista do professor Amauri Mendes Pereira,
reafirmo a importancia de conhecermos e valorizarmos a cultura afrobrasileira e africana, pois foram os negros africanos que nos deixaram
grandes riquezas culturais,tanto na culinaria,como na musica, dana,
linguagem,etc... e so conhecendo de quem herdamos essa cultura,
entenderemos porque as manifestaes culturais so importantes para
construo da identiddae cultural brasileira.
Segundo CASAROTO e SANTOS (2010, p.5), os professores devem
trabalhar estes contedos, realando a contribuio do negro na formao
social e cultural do nosso pas, e assim desmistificar a idia de negro
coitadinho presente na sociedade e outras demais expresses presentes
nos livros didticos que acabam ridicularizando e rebaixando o povo negro.
Isso quer dizer que devemos passar aos nosso alunos , tudo de bom
que os africanos nos deixaram, levando-os a entender o quando eles
contriburam de forma significativa para a construo do nosso pas. Porque
por mais que tenham acontecido mudanas nos ltimos anos, ainda existe

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um imaginrio tnico-racial que privilegia a brancura e valoriza principalmente
as razes europeias. Por isso

pretendo com esse trabalho contribuir no

debate sobre a importncia de se valorizar a histria e a cultura afro-brasileira

dentro das escolas, no sentido de ampliar a discusso que trata da
diversidade cultural e tnico-racial que ajudaram a formar nosso pas.
Atualmente existe a grande necessidade de abordar a diversidade
racial, para que as pessoas aprendam a valorizar e respeitar as diferenas.
Devemos apontar as contribuies dos negros para com o patrimnio cultural,
poltico e social no desenvolvimento da sociedade brasileira. Para que isso
acontea faz-se necessrio promover a releitura da Histria do mundo
africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral,
rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a
cidadania e a igualdade racial . Porque mostrando a grande diversidade
tnico-racial existente, resgatamos assim um pouco das nossas razes,
fortalecendo o respeito s diferenas e a valorizao do negro na sociedade
atual, com isso podemos conscientizar e mobilizar essa juventude a lutar
contra o preconceito, a discriminao e o racismo.
Aprender a valorizar a cultura afro-braslieira e africana . aprender a
valorizar nossa propria cultura, pois foram herdadas dos negros africanos
quando traficados para o Brasil. Traos fortes da cultura africana podem ser
encontrados hoje em variados aspectos da cultura brasileira, como a msica
popular, a religio, a culinria, o folclore,o vocabulario e as festividades
populares.
na perspectiva da valorizao da cultura afro-brasileira e africana,que
elaborei este projeto. Com isso fazendo valer o que visa a lei 10.639\03, que
que institui a obrigatoriedade do ensino da histria da frica e dos africanos
no currculo escolar do ensino fundamental e mdio . Devemos refletir sobre
a cultura negra e levar em considerao toda a historia, costumes e todas as
praticas construdas ao longo da histria por um grupo sociocultural
especfico: os descendentes de africanos escravizados no Brasil .Assim
construiremos um outro olhar sobre a cultura afro-descendente , resgatando
todas as tradies, memorias ,construindo uma sociedade mais propensa ao

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respeito sociocultural, sem preconceito a cor, raa,ou etnia.
3- CONCLUSO
Ao concluir o presente trabalho, reafirmo a importancia de se conhecer
e valorizar a cultura afro-brasileira e africana, tendo em vista as ricas
contribuies culturais deixadas por esse povo para a construo da
identidade cultural do nosso pas.
No inicio do seculo XIX, algumas manifestaes culturais dos negros
africanos no eram aceitas. pois eram consideradas uma cultura atrasada. S
foram aceitas a partir do seculo XX, e ate hoje fazem parte das expressoes
artisticas presente no nosso pais. Podemos considerar uma dessas
expressoes sendo o samba uma das primeiras expresses da cultura afrobrasileira a ser admirada quando ocupou posio de destaque na msica
popular, no incio do sculo XX.
Ao desenvolver o projeto, levei em considerao a presena marcante
da desigualdade racial dentro do espao escolar,onde h a necessidade de
um trabalho voltado para por fim a tal comportamento. Alem de colocar em
prtica o que estabelece a Lei Federal 10.639/03, que busca contribuir no
processo de superao da discriminao e de construo de uma sociedade
mais justa, livre

e fraterna. Desenvolvendo atitudes e valores de

reconhecimento e respeito mtuo. Formando novos comportamentos e

posturas que eduquem cidados orgulhosos de sua raa.
Como sabemos a pluralidade cultural esta presente no nosso pais, da
a importancia de se estudar a cultura afro-brasileira e africana, visando
ensinar e mostrar a grande diversidade de manifestaes culturais presentes
na nossa sociedade.Com isso

resgatamos nossa cultura ,valorizamos e

enriquecemos nossos conhecimentos, visto que a cultura afro-brasileira faz

parte da nossa raiz histrica e que no pode ficar afastada das salas de
aulas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CASAROTO, Karine. Algumas Reflexes Sobre o Ensino de Histria e
Cultura Afro- Brasileira e Africana. Disponvel em <
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/712_845.pdf
(acessado em 23 de junho de 2010).
CUNHA JR, Henrique. frica e Dispora Africana - Mimegrafado.
Curso sobre cidadania e relaes raciais. ABREVIDA - Prefeitura de So
Paulo - 1991.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes
tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana,
p.8/2005
MUNANGA, K. Apresentao. In: MUNANGA, K. (org.). Superando o
Racismo na escola. 2 Ed. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de
Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2005. p. 15.
SANTOS, Adriana Regina de Jesus. Didtica: historia/Adriana Regina
de Jesus Santos, Edilaine Vagula, Sandra Regina dos Reis Rampazzo. So
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
SANTOS, Sales Augusto. A Lei n 10639/03 Como Fruto da Luta AntiRacista do Movimento Negro. In: Educao anti-racista: Caminhos Abertos
Pela Lei Federal n 10.639/03. Braslia: SECAD/MEC, 2005
SOUZA, Romilson da Silva. Aes Afirmativas e a Lei 10639:
Elementos para outra cultura educacional. In: LAIA, Maria Aparecida e
SILVEIRA, Maria Lcia da (org.). A Universidade e a formao para o Ensino
de Histria e Cultura Africana e Indgena. CONE (Coordenadoria dos
Assuntos da Populao Negra). So Paulo. [s/d].