SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 26

Cuerpo humano y conservacin de la salud.

REA

CIENCIA Y AMBIENTE

E INDICADORES
REAJUSTE Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E.
1.2 GRADOS 1, 2, 3, 4, 5 y 6
1.3 SECCIN nica.
1.4 TURNO
Maana.
1.5 DURACIN 3 horas pedaggicas
INICIO: 8 00 am
TERMINO: 10:15 pm
1.6 FECHA 30- 10- 14
1.7 VALORES
La identidad
1.8 ACOMPAANTE P.
1.9 DOCENTE
1.10 DIRECTOR (A)
2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: .Preparamos una comida nutritiva con los alimentos de nuestra comunidad y regin conservando el
ambiente.
3. NOMBRE DE LA SESIN: Identificamos la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar.
4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo y la variedad de alimentos que consumimos diariamente en nuestra
escuela.
5. PLANIFICACIN CURRICULAR
GRADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGROS
1 2 3 4 5 6
Investiga el valor Menciona y dibuja los alimentos que consumimos diariamente.
nutritivo
de
los
alimentos utilizando Escribe los alimentos que consumimos diariamente en el desayuno y
X
en la dieta alimenticia almuerzo escolar.
que consume y lo Identifica la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
X
relaciona con la diariamente en la escuela.
Investiga sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
pirmide nutricional.
X
diariamente en la escuela.
Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
en el desayuno y almuerzo escolar
Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
en el desayuno y almuerzo escolar

BIBLIOGRFICASFUENTES

LAS TICUSO DE

EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Laptop XO
Celular
CDs y/o DVDs
PROCESOS
MENTALES
PARA EL
DOCENTE

PARA EL
DOCENTE/
LOS
NIOS Y
NIAS

Observacin Sistemtica
-Lista de Cotejo (X ).
-Escala de Estimacin ( ).
-Registro de Aprendizajes previos ( ).
-Registro Anecdtico ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )
-Portafolios ( ).

()
Computadora
( )
( ) Televisor
( )

Comprobacin
-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).
-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).
-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).
-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).
..
Internet
( )
Memoria USB
( )
Reproductor DVD
( )

( )

Observacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),

Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).
DCN, PER y/o PEL
( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO
PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual
( X) Fascculo Rutas de Aprendizaje de
Proyecto de aprendizaje N 12-octubre
(X)
PG.
Comunicacin
Matemtica
Personal Social Ciencia y Ambiente
1
2
TEXTOS
3
DEL MED
4
5
6
1
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N
CUADERNO DE
TRABAJO - MED
2
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N

( )
( )

INICIO (Con todo el grupo clase)

FASES

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS /

DESARROLLO DE LA SESIN:
ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE

-Cantamos la cancin A COMER. Meloda de arroz con leche

Lavarse las manos,
Si no comes ,no hay merienda
Sentarse a
ni paseos, ni diversin
la mesa,
si no comes no ay amigos
Pedir la comida
ni veras televisin.
As es como se empieza. Bis

RECURSOS Y
MATERIALES

Papelote con
letras de la
cancin.
15

A comerse la sopa,
tique, tique, tique, tique,
A comerse el arroz,
los dientitos tique van
A comerse la carne
triturando la comida
Que mamita preparo.
El niito va engordar. Bis
-Responden a preguntas cul es el ttulo de la cancin? Que debemos hacer antes de consumir los alimentos?
Que mensaje nos da esta cancin? Qu alimentos hemos consumido en el desayuno escolar? Saben la
composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares? Por qu es importante lavarse las manos?. Qu
alimentos debemos consumir en los desayunos y almuerzos escolares?
-El propsito de la sesin: Hoy identificaremos la composicin nutricional de desayuno y almuerzo escolar.

1 Y 2
-Presentamos en un papelote la composicin nutricional de nuestros desayunos y almuerzos escolares
-Y hacemos preguntas De qu tratara el texto? De qu alimentos nos hablara en el texto? Para qu vamos a leer?
Qu aprenderemos? Sera importante conocer la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar?
-Leen en voz alta sobre la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar.
-Encierran en un crculo las palabras conocidas de la lectura.
-Escriben en tarjetas las palabras de los alimentos que conocen.
-Hacen una lista de alimentos nutricionales.
-Escriben una oracin con nombres de los alimentos de la lista.
-Forman con letras mviles las palabras que encerraron en la lectura.
-Resuelve una ficha de trabajo.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)

3 Y 4
-Presentamos en un papelote la composicin nutricional de nuestros desayunos y almuerzos escolares
-Y hacemos preguntas De qu tratara el texto? De qu alimentos nos hablara en el texto? Para qu vamos a leer?
Qu aprenderemos? Sera importante conocer la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar?
-Leen silenciosamente y subrayan para comprender la lectura.
-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos
escolares.
-Explican detalladamente sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares
-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los alimentos nutricionales de los desayunos y almuerzos
escolares.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

5 y 6
-Presentamos en un papelote la composicin nutricional de nuestros desayunos y almuerzos escolares
-Y hacemos preguntas De qu tratara el texto? De qu alimentos nos hablara en el texto? Para qu vamos a leer?
Qu aprenderemos? Sera importante conocer la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar?
-Leen silenciosamente y subrayan para comprender la lectura.
-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos
escolares.
-Explican detalladamente sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares
-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los alimentos nutricionales de los desayunos y almuerzos
escolares.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

100

CIERRE ( todo el grupo clase)

-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu

aprendimos?
Cmo aprendimos? Para qu
aprendimos?,
Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para
resolver la sesin de aprendizaje?
- Aplicamos la ficha de trabajo
- Resuelven la ficha de autoevaluacin meta cognitiva,
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

_____________________

________________________

PROFESOR (A) DE AULA

DIRECTOR (A) DE LA I. E.

___________________________
COORDINADOR/ACOMPAANTE

-Ficha de
Autoevaluacin
Meta cognitiva.
-ficha de
trabajo.

20

_____________________
ESPECIALISTA UGEL

SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 16

Comprende las interrelaciones que se dan

entre las funciones de relacin, nutricin y
reproduccin del ser humano, desarrollando
hbitos de cuidado y proteccin de salud
corporal.

CIENCIA Y AMBIENTE

EREAJUSTE
INDICADORES
Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES

REA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E.
1.2 GRADOS 1, 2, 3, 4, 5 y 6
1.3 SECCIN nica.
1.4 TURNO
Maana.
UNIDAD D.RECOCEMOS CON LOS NIOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS DE NUESTRA COMUNIDAD Y REGION PARA
CONSUMIR UNA DIETA SALUDABLE CONSERVANDO EL AMBIENTE.
3. NOMBRE DE LA SESIN: Identifcamos la composicin nutricional de nuestro desayuno almuerzo y comida escolar.
4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo de de los alimentos que consumimos diariamente en nuestra dieta
alimenticia.
5. PLANIFICACIN CURRICULAR
GRADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGROS
1 2 3 4 5 6
Investiga el valor Menciona y dibuja los alimentos que consumimos diariamente.
X
nutritivo
de
los
alimentos utilizando Escribe los alimentos que consumimos diariamente en el desayuno,
X
en la dieta alimenticia almuerzo y comida en la escuela.
que consume y lo Identifica la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
X
relaciona con la diariamente en la escuela .
Investiga sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
pirmide nutricional.
X

LAS TICUSO DE

EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Laptop XO
Celular
CDs y/o DVDs

BIBLIOGRFICASFUENTES

PROCESOS
MENTALES
PARA EL
DOCENTE

PARA EL
DOCENTE/
LOS
NIOS Y
NIAS

diariamente en la escuela.
Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
en nuestro desayuno, almuerzo escolar .
.
Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos
en nuestro desayuno, almuerzo escolar

Observacin Sistemtica
-Lista de Cotejo (X ).
-Escala de Estimacin ( ).
-Registro de Aprendizajes previos ( ).
-Registro Anecdtico ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )
-Portafolios ( ).

()
Computadora
( )
( ) Televisor
( )

Comprobacin
-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).
-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).
-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).
-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).
..
Internet
( )
Memoria USB
( )
Reproductor DVD
( )

( )

Observacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),

Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).
DCN, PER y/o PEL
( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO
PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual
( X) Fascculo Rutas de Aprendizaje de
Proyecto de aprendizaje N12-octubre
(X
PG.
Comunicacin
Matemtica
Personal Social Ciencia y Ambiente
1
2
TEXTOS
3
DEL MED
4
5
6
1
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N
CUADERNO DE
TRABAJO - MED
2
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N

( )
( )

INICIO (Con todo el grupo clase)

FASES

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS /

DESARROLLO DE LA SESIN:
RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE
-Cantamos la cancin los alimentos
-Responden a preguntas cual es el titulo de la cancin Que comidas o platos saben preparar de los alimentos
Menciona los platos tpicos que preparan la comunidad Les gusta los platos tpicos de la comunidad Que platos tpicos
habr en la regin de Hunuco Les gustara conocer
-El propsito de la sesin: Hoy vamos a reconocer los platos tpicos de la regin Hunuco
-Para revalorar y saber preparar los platos tpicos de nuestra comunidad y de nuestra regin Hunuco.

Papelote con
letras de la
cancin.
15

CIERRE ( todo el grupo clase)

DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)

1 Y 2
-Presenta la maestra una lamina y la lectura de los platos tpicos de la regin Hunuco.
-Y hace preguntas Que platos conocen de la lamina Han visto alguna vez Como lo prepararan Que sabor tendr Han
comido alguna vez Preparan en tu localidad
-Leen sobre los platos tpicos de la regin Hunuco con ayuda de la maestra.
-Encierran en un circulo las palabras conocidas de la lectura.
-Escriben en tarjetas las palabras de los platos tpicos que conocen.
-Hacen una lista de platos tpicos.
-Forman con letras mviles las palabras que encerraron en la lectura.
-Resuelve una ficha de trabajo.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

3 Y 4
-Observa la lamina y la lectura que la maestra presenta.
-Responden a preguntas Conocen los platos tpicos que estn en la lamina Han preparado alguna vez Pueden decir
como lo prepararan Les gusto estos platos tpicos Preparan en tu localidad
-Luego leen en voz alta la lectura de los platos tpicos.
-Leen silenciosamente y subrayan para comprender la lectura.
-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre los platos tpicos de la regin Hunuco?.
-Explican detalladamente sobre los platos tpicos de la regin Hunuco.
-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los paltos tpicos de la regin Hunuco.
-Resuelven preguntas.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

100

5 y 6
-Seguimos las mismas estrategias del 3 y 4 grado.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu

dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para
resolver la sesin de aprendizaje?
- Aplicamos la ficha de trabajo
- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

-Ficha de
Autoevaluacin
Metacognitiva.
-ficha de
trabajo.

_____________________

________________________

PROFESOR (A) DE AULA

DIRECTOR (A) DE LA I. E.

___________________________
COORDINADOR/ACOMPAANTE

20

_____________________
ESPECIALISTA UGEL

SESIN DE APRENDIZAJE

INTEGRADA DE AULAS

MULTIGRADOS N 16

Cuerpo humano y conservacin de la salud.

CIENCIA Y AMBIENTE

REAJUSTE
E INDICADORES
Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES

REA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E.
1.2 GRADOS 1, 2, 3, 4, 5 y 6
1.3 SECCIN nica.
1.4 TURNO
Maana.
1.5 DURACIN 3 horas pedaggicas
INICIO: 11:00 am
TERMINO: 13:00 pm
1.6 FECHA 25-08-14
1.7 VALORES
La identidad
1.8 ACOMPAANTE P.
1.9 DOCENTE
1.10 DIRECTOR (A)
2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: ELABOREMOS UNAREVISTA SOBRE LA REGION HUNUCOREVALORANDO SU FOLKLORE.
3. NOMBRE DE LA SESIN: Reconocemos los platos tpicos de la regin Hunuco.
4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo y la variedad de los platos tpicos de nuestra regin Hunuco.
5. PLANIFICACIN CURRICULAR
GRADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGROS
1 2 3 4 5 6
Investiga el valor Menciona y dibuja los platos tpicos de la regin Hunuco.
X
nutritivo
de
los
alimentos utilizando Hace una lista de platos tpicos de la regin Hunuco, luego dibuja
X
en la dieta alimenticia
que consume y lo Identifica los platos tpicos de la regin Hunuco mencionando sus
X
relaciona con la caractersticas.
Investiga sobre los platos tpicos de la regin Hunuco
pirmide nutricional.
X
Investiga sobre los platos tpicos de la regin Hunuco y hace una
comparacin con los platos tpicos de su comunidad.
Investiga sobre los platos tpicos de la regin Hunuco y hace una
comparacin con los platos tpicos de su comunidad.

BIBLIOGRFICASFUENTES

LAS TICUSO DE

EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Laptop XO
Celular
CDs y/o DVDs
PROCESOS
MENTALES
PARA EL
DOCENTE

PARA EL
DOCENTE/
LOS
NIOS Y
NIAS

Observacin Sistemtica
-Lista de Cotejo (X ).
-Escala de Estimacin ( ).
-Registro de Aprendizajes previos ( ).
-Registro Anecdtico ( ).
-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )
-Portafolios ( ).

()
Computadora
( )
( ) Televisor
( )

Comprobacin
-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).
-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).
-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).
-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).
-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).
-Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).
-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).
..
Internet
( )
Memoria USB
( )
Reproductor DVD
( )

( )

Observacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),

Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).
DCN, PER y/o PEL
( X) Manual del docente para el uso de la laptop XO
PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual
( X) Fascculo Rutas de Aprendizaje de
Proyecto de aprendizaje N 9 agosto
(X)
PG.
Comunicacin
Matemtica
Personal Social Ciencia y Ambiente
1
2
TEXTOS
3
DEL MED
4
5
6
1
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N
CUADERNO DE
TRABAJO - MED
2
Comunicacin pgina N
Matemtica pgina N

( )
( )

INICIO (Con todo el grupo clase)

FASES

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS /

DESARROLLO DE LA SESIN:
RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE
-Cantamos la cancin los alimentos
-Responden a preguntas cual es el titulo de la cancin Que comidas o platos saben preparar de los alimentos
Menciona los platos tpicos que preparan la comunidad Les gusta los platos tpicos de la comunidad Que platos tpicos
habr en la regin de Hunuco Les gustara conocer
-El propsito de la sesin: Hoy vamos a reconocer los platos tpicos de la regin Hunuco
-Para revalorar y saber preparar los platos tpicos de nuestra comunidad y de nuestra regin Hunuco.

Papelote con
letras de la
cancin.
15

CIERRE ( todo el grupo clase)

DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)

1 Y 2
-Presenta la maestra una lamina y la lectura de los platos tpicos de la regin Hunuco.
-Y hace preguntas Que platos conocen de la lamina Han visto alguna vez Como lo prepararan Que sabor tendr Han
comido alguna vez Preparan en tu localidad
-Leen sobre los platos tpicos de la regin Hunuco con ayuda de la maestra.
-Encierran en un circulo las palabras conocidas de la lectura.
-Escriben en tarjetas las palabras de los platos tpicos que conocen.
-Hacen una lista de platos tpicos.
-Forman con letras mviles las palabras que encerraron en la lectura.
-Resuelve una ficha de trabajo.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

3 Y 4
-Observa la lamina y la lectura que la maestra presenta.
-Responden a preguntas Conocen los platos tpicos que estn en la lamina Han preparado alguna vez Pueden decir
como lo prepararan Les gusto estos platos tpicos Preparan en tu localidad
-Luego leen en voz alta la lectura de los platos tpicos.
-Leen silenciosamente y subrayan para comprender la lectura.
-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre los platos tpicos de la regin Hunuco?.
-Explican detalladamente sobre los platos tpicos de la regin Hunuco.
-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los paltos tpicos de la regin Hunuco.
-Resuelven preguntas.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

100

5 y 6
-Seguimos las mismas estrategias del 3 y 4 grado.

-Hojas con
lectura
-Plumones
-Colores
-Laminas
Cartulinas.

-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu

dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para
resolver la sesin de aprendizaje?
- Aplicamos la ficha de trabajo
- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,
- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

-Ficha de
Autoevaluacin
Metacognitiva.
-ficha de
trabajo.

_____________________

________________________

PROFESOR (A) DE AULA

DIRECTOR (A) DE LA I. E.

___________________________
COORDINADOR/ACOMPAANTE

20

_____________________
ESPECIALISTA UGEL

FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.

NOMBRE
GRADO

FECHA

QU APREND?

CMO APREND?
CON QU APREND?

QU DIFICULTADES
TUVE?
CMO SUPERE LAS
DIFICULTADES
PARA QU APREND?
SUGERENCIAS DEL
ALUMNO

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2014.
FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.
NOMBRE
GRADO
FECHA
QU APREND?

CMO APREND?
CON QU APREND?

QU DIFICULTADES

TUVE?
CMO SUPERE LAS
DIFICULTADES
PARA QU APREND?
SUGERENCIAS DEL
ALUMNO