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Unidad:I
Semana:1
EDUCACIN AMBIENTAL
JUANA VALDIVIA
ANDRADE
ORIENTACIONES
Observar las transformaciones de
paisaje que se producen en diferentes
bioms.
Aplique un anlisis critico del impacto
humano sobre distintas zonas del
entorno urbano y rural
CONTENIDOS TEMTICOS
Introduccin a la Educacin Ambiental
Historia de la Educacin Ambiental
EL QU? EL POR QU? Y EL PARA QU?
DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.
DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCIN DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Aprender la conceptualizacin y principales metodologas de
educacin ambiental.
Conocer los pasos para el diseo y ejecucin de un programa
estratgico de educacin ambiental en la empresa.
Identificar las principales normas ambientales encaminadas a la
consolidacin de la educacin ambiental en Colombia.
Qu es la educacin
ambiental?
Aprendizaje: adquirir informacin, comprenderla, memorizarla y llevarla a la
prctica.
Conocimiento de la problemtica ambiental a nivel global, regional y local.
Creacin de espacios: de participacin, comunicacin e intercambio.
Comprensin de problemas ambientales, sociales, econmicos y culturales.
Capacitacin para el cambio.
Formacin en valores y actitudes.
Reflexin tica para el equilibrio y la solidaridad.
Participacin y colectividad.
EJES TEMTICOS
Comunicacin
Sensibilizacin
Reflexin
Conscientizacin
Actuacin
Continuidad
Qu es la educacin ambiental?
Proceso de adquisicin de valores y clarificacin de
conceptos, cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades
necesarias para entender y apreciar las interrelaciones entre el
hombre, su cultura y su ambiente biofsico.
Es la adecuacin pedaggica que logra cambiar las actitudes
de la poblacin hacia el entorno que la circula. Sus contenidos
deben concretarse en acciones estratgicas que permitan que
los actores avancen hacia actitudes ms equilibradas en su
relacin sociedad- naturaleza.
Clarificacin de
conceptos
Adquisicin de
valores
Cambiar las
actitudes
Acciones estratgicas
Tipos
FORMAL
Es la exposicin general de intenciones, estrategias y acciones que una
comunidad educativa desea emprender para desarrollar coherentemente la
accin educativa ambiental en su contexto escolar.
RETO: Incorporar la dimensin ambiental y en valores en la educacin
bsica primaria y secundaria (PEI, PRAES- Decreto 1743 de 1994).
NO FORMAL
Es la transmisin planificada de conocimientos, aptitudes y valores
ambientales, fuera del sistema educativo institucional, que conlleven a la
adopcin de actitudes positivas hacia el medio natural y social, dentro de
estrategias y proyectos institucionales (locales, municipales, territoriales).
RETO: Promover valores ambientales y la sensibilizacin en hbitos
cotidianos
INFORMAL: espontnea, no estructurada, promovida en la cotidianidad a
partir de las relaciones del individuo con su entorno natural, social y cultural.
Sin mediacin pedaggica explicita.
Se vincul de manera ms
estrecha
con una
pedagoga naturalista y
con
las
propuestas
conservacionistas
del
ambiente.
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Dcada de los 60 y 70 y 80
Prevaleci la idea de
conservacin
de
entornos destacados y
de fuerte componente
esttico.
parques
nacionales.
Grandes cambios de
actitud de la sociedad,
las
reivindicaciones
femeninas, las crisis
estudiantiles y una
preocupacin
creciente
por
la
degradacin ambiental
entre otras.
13
Dcada de ochenta
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SIGLO XXI
Hoy se abre paso una
reflexin
ms
integradora
y
de
compromiso, que exige
una aproximacin tica
con el propsito de
situar el papel de la
educacin
en
los
proyectos
de
desarrollo sostenible
para
cambiar
concepciones,comport
amientos y estilos de
vida
y patrones de
conducta.
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FECHA
VALOR SOCIAL
MEDIO AMBIENTE
PRINCIPIO
1900
PROGRESO/
TECNOLOGA
PARQUES O
SANTUARIOS
ESTTICA
1960
CALIDAD DE
VIDA= CONSUMO
TRATAMIENTO
DE LA
CONTAMINACIN
BIENESTAR
2000
DESARROLLO
SOSTENIBLE
PRESERVACIN
TICA
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ORGANIZA
Comisin
de
Educacin
de la UICN
LUGAR
Pars
AO
1970
CONCEPTO
La Educacin Ambiental es un
proceso que consiste en reconocer
valores y clarificar conceptos con
objeto de aumentar las actitudes
necesarias para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el
ser humano, su cultura y su medio
fsico. Entraa tambin la prctica
en la toma de decisiones respecto a
las cuestiones relacionadas con el
medio ambiente
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ORGANIZA
Conferencia
de las
Naciones
Unidas
Seminario
Internacional
sobre
Educacin
Ambiental
LUGAR
Estocolmo
Belgrado
A
O
1972
1975
CONCEPTO
Establecer un programa internacional de
educacin sobre el medio ambiente, de enfoque
interdisciplinario y con carcter escolar y
extraescolar, que abarque todos los niveles de
enseanza y se dirija al pblico en general,
especialmente al ciudadano corriente que vive en
las reas urbanas y rurales, al joven y al adulto
indistintamente, con miras a ensearle las
medidas sencillas que, dentro de sus
posibilidades, pueda tomar para ordenar y
controlar su medio
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I Conferencia
Intergubernam
ental
sobre
Educacin
Ambiental
Congreso
Internacional
sobre
Educacin y
Formacin
relativa
al
Medio
Ambiente
Tbilisi
1977
1987
Corresponde tambin a la E.A. Definir valores. No
podrn introducirse realmente cambios en los
comportamientos, mientras la mayora de los miembros
de la sociedad no hayan interiorizado, libre y
conscientemente, unos valores ms positivos con
respectoa al medio ambiente y que sean fundamente
de una autodisciplina
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Programa 21
Ro de
Janeiro
1992
22
Conferencia
Internacional
de Medio
Ambiente y
Sociedad:
Educacin y
sensibilizacin
para la
Sostenibilidad
Salnica
1997
23
En
estos
momentos
existe
un
debate
internacional
institucional sobre la
nueva
educacin
ambiental o educacin
para la sostenibilidad,
donde la reelaboracin
conceptual encuentra
apoyos
en
la
renovacin
del
lenguaje.
24
En resumen:
Un
enfoque
transdisciplinar que no
se detiene en la
perspectiva naturalista
sino en una lectura
desde la complejidad
de
los
numerosos
conflictos generados
por la accin humana
dentro del modelo
cultural basado en el
bien-tener y en un
crecimiento
econmico sin lmites.
Las vas de solucin
se encuentran en la
perspectiva
de
la
sustentabilidad y de la
equidad.
25
Esta perspectiva de la
sustentabilidad
requiere
la profundizacin en la
democracia,
implicando
a toda la ciudadana
en
el control y gestin de
los problemas
socioambientales, lo
que
demanda
prcticas
educativas ms
democrticas e
innovadoras.
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Perspectiva
de
la
equidad que parte de
la base que no es
posible una relacin
fraternal
con
la
naturaleza sin serlo
con esa gran parte de
la poblacin que vive
en la pobreza y en ese
Cuarto Mundo; al igual
que no es posible
ensear a respetar la
diversidad
biolgica
destruyendo
o
ignorando
la
diversidad cultural.
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1972
1975
Aos 70
1977
Objetivos y metas
Conferencia intergubernamental de Tbilisi- necesidad de
impartirse para todas las edades y niveles en los marcos formal
e informal.
1983
1987
1992
Aos 80
Aos 90
1997
Salidas
de campo
Itinerarios
de la naturaleza
Itinerarios urbanos
Integracin
de
problemtica
social
Situaciones
problemticas
Estudios de casos
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Educacin Primaria.
El alumnado tiene ya un nivel de autonoma ms
desarrollado y es capaz de desenvolverse en un
medio ms amplio. Puede comenzar experiencias
ms sistemticas de conocimiento e interaccin
con el medio, puede emprender actividades de
observacin y conocimiento crtico del entorno
inmediato: la clase, la escuela, la casa, el barrio,
etc. A partir de estas experiencias conocer su
medio, se sentir implicado en lo que en l sucede
y, como miembro activo de su comunidad, ejercer
su derecho a opinar y modificar todo aquello que
considere errneo y est en su mano transformar.
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Educacin Secundaria.
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Etapa 2 (7 a 11aos)
"Cambio medio ambiental" Este tema debera
implicar trabajos a nivel local, regional y nacional.
Las siguientes son partes seleccionadas del
Currculum Gals de Geografa para el 2000:
"investigar formas en las cuales las personas
intentan cuidar el presente y salvaguardar el futuro
del medio ambiente a travs del desarrollo
sostenible
Durante la investigacin, a los alumnos se les
debera dar oportunidades para:
Comenzar a formular ideas y opiniones sobre
temas y acontecimientos geogrficos
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Institucionalizacin, (ao
Educacin Ambiental.
2000),
Comisin
de
la
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49
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Foro
Ecolgico
desarrolla
actividades
de
educacin ambiental con maestros. IDMA ha
validado una experiencia local en una Gua
Educativa Ambiental orientada a escuelas del
mbito rural y urbano marginal e impulsa la
formacin
de
promotores
campesinos
en
agricultura ecolgica, medio ambiente y desarrollo
sostenible as como actividades de difusin y
sensibilizacin.
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PARTE I:
POR QU DE LA RESPUESTA A LA
NECESIDAD DE UNA EDUCACIN
AMBIENTAL
LOS ENFOQUES
NUEVA
GESTION
AMBIENTAL
ACTITUDES
Y LOS
COMPORTAMIENTOS
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
PERMANENTE Y
ABIERTA PARA
TODOS
LA
EDUCACIN
AMBIENTAL
TODOS
LOS RECURSOS
ECONMICOS
OBLIGA
EN TODOS LOS
NIVELES DE
EDUCACIN
ESCOLAR COMO
EXTRAESCOLAR
MODIFICAR LAS
ESTRUCTURAS
INSTITUCIONALES
INTEGRARLOS
PREVENCIN
LA
EDUCACIN
AMBIENTAL
ACCIN DE LOS
MEDIOS DE
COMUNICACIN
TOMAR EN CONSIDERACIN
SOLUCIN DE
LOS
PROBLEMAS
DEL M.A.
LEGISLACIN
ENTRE OTRAS
EDUCACIN
AMBIENTAL
IMPLICA
NUEVAS
FORMAS DE
PENSAMIENTO
NUEVAS
FORMAS
COMPORTAMIENTO
NUEVA ESCALA
DE VALORES
NUEVA ETICA
AMBIENTAL
NUEVAS
FORMAS DE
PENSAMIENTO
Holstico
Multidimensional
Radical
Creativo
Un pensamiento que reconozca
la ecologa de la accin y la
dialctica de la accin
Que reconozca su
inacabamiento y negocie con la
incertidumbre
NUEVAS
FORMAS
COMPORTAMIENTO
NUEVA ESCALA
DE VALORES
AMBIENTALES
La continuidad de la vida
El disfrute no injusto de la
comunidad y la compatiblidad
ambiental
NUEVA ETICA Y
MORAL
AMBIENTAL
NUEVA ETICA Y
MORAL
AMBIENTAL
tica de la accin
efectiva: NO
POSTERGAR
tica de la intencinverdad:SIN
MANIPULAR
tica del respeto por los
seres vivos: GENUINO
tica del conocimiento:
SABER LO QUE
HACEMOS
tica del tiempo/espacio:
DINMICAINTEGRACIN
tica de la
restauracin:
RECONOCER
ERRORES
tica de la intuicin:
LO SUBJETIVO NO
REDUCCIONISMO
tica de lo natural:
LEYES NATURALES
tica de la vida:
CUIDADO EXTREMO
tica del bien comn:
COOPERACIN
PLENA
LA SOLIDARIDAD:
En
funcin de la ley de sinergia, no
la lucha para sobrevivir, no la ley
del ms fuerte, s la tolerancia, el
apoyo mutuo.
EL CUIDADO:
No
LA COMPASIN:
No como misericordia,
sino en cuanto capacidad
de frenar los deseos de
posesin, de renunciar a
dominar al otro, respetar
su alteridad, sufrir con el
que sufre.
LA LIBERACIN:
Intentando mediar para
cambiar la situacin de
inequidades.
MARCOS DE ACCION
EN
EDUCACIN AMBIENTAL
ANALISIS SECTORIAL
1.- COMUNIDAD
COMUNIDAD
Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente
adecuado para el desarrollo de la persona, as como el
deber de conservarlo.
Los poderes pblicos velarn por la utilizacin racional de
todos los recursos naturales, con el fin de proteger y
mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el
medio ambiente.
El trmino comunidad alude a un rea geogrfica (barrio,
distrito, municipio), a sus habitantes y sistema social
segn el cual se organizan. Donde los individuos,
asociaciones e instituciones interactan.
las posibilidades de interaccin social que se generan en
la comunidad suponen un potencial para el desarrollo de
una educacin ambiental. Este proceso puede tener
efectos positivos como negativos.
1.1.- CIUDADANIA
Recomendaciones y Acciones
Aprovechar las posibilidades de accin pro-ambiental
que nos proporciona el ejercicio de nuestros derechos
ciudadanos
Hacer uso de las oportunidades que ofrece la
educacin ambiental formal y no formal para mejorar la
propia formacin y la capacitacin sobre cuestiones
ambientales.
Adoptar y difundir comportamientos y pautas de
consumo ms sostenibles en los distintos contextos y
actividades de la vida cotidiana
Colaborar, desde el puesto de trabajo, en la
implantacin de sistemas de gestin ambiental
1.2.- ASOCIACIONES
RECOMENDACIONES Y
ACCIONES
Promover la educacin ambiental en las
asociaciones y en las comunidades locales.
Reforzar la coordinacin entre las
asociaciones promotoras de la educacin
ambiental.
Reforzar los mecanismos de concertacin
con la administracin y los sectores
econmicos.
RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Promover la educacin ambiental en los planes y
servicios de las instituciones locales.
Apoyar otras iniciativas locales de educacin
ambiental.
Promover la elaboracin y aplicacin de Agendas
21 Locales.
Fomentar la cooperacin supramunicipal para la
puesta en marcha de programas de educacin
ambiental e iniciativas pro-ambientales.
RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Promover la educacin ambiental como
instrumento para lograr la coherencia ambiental
de la institucin.
Crear o reforzar las unidades administrativas de
educacin ambiental.
Impulsar y mejorar la coordinacin
interadministrativa, y entre las administraciones,
las empresas y las asociaciones en las
iniciativas de educacin ambiental.
Fomentar y regular la actividad profesional en
educacin ambiental.
RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Fomentar la educacin ambiental en la formacin
profesional especfica.
Garantizar la calidad del tratamiento de la
educacin ambiental mediante el control de las
cualificaciones y la mejora de la formacin del
profesorado y los recursos empleados.
HACER SEGUIMIENTO DE
DOCUMENTALES Y PROGRAMAS
TELEVISIVOS DE INTERS
ECOLGICO, PARA REAFIRMAR
NUESTRAS IDEAS CON MS
FUNDAMENTOS
GRACIAS