LENGUAJE, SOCIEDAD Y CULTURA

Cuando

las

construyen,

personas
oraciones

utilizan
y

una

transmiten

lengua

no

slo

significados

sino

tambin exhiben en sus formas de hablar una serie de

indicios

lingsticos

acerca

de

socioculturales. Cuando hablamos,

sus,

identidades

las palabras dicen

algunas cosas sobre quines somos, cual es nuestro origen

geogrfico, cual es nuestro sexo y edad, a que clase social
pertenecemos y cuanto capital cultural poseemos. Dicho de
otra manera el uso lingstico, es un espejo de la identidad
sociocultural de las personas y de los pueblos; por lo que no
es posible entender las formas de vida de una sociedad, si
no se analiza como se refleja en el lenguaje la estructura
social de cada cultura. Es obvio que al aprender a hablar
aprendemos no solo el cdigo de una lengua sino tambin
a usar una determinada variedad de esa lengua que suele
ser la variedad lingstica que se habla habitualmente en el
grupo social al que pertenecemos. De ah que aprender a
hablar consiste sobre todo en apropiarse de los estilos
expresivos correspondientes a dicho grupo social.

No

existe duda de que diferentes grupos sociales utilizan

diferentes formas de lenguaje en situaciones sociales
comparables. Es decir, tienen diferentes normas de uso del
lenguaje. En nuestra realidad escolar vemos como maestros
menosprecian el lenguaje empleado por ciertos nios y lo
catalogan de inapropiado para las conversaciones de la
situacin en el aula, en atencin a esto consideramos que
debemos aceptar el lenguaje del nio como distinto pero

igualmente valioso; no podemos adiestrar a los estudiantes

en el dominio de la lengua estndar ya que los estamos
exponiendo a la marginacin de su identidad sociocultural.

IMPORTANCIA DE LA SOCIOLINGUISTICA EN LA LABOR

DOCENTE
Como profesionales de la educacin es necesario que
adoptemos

la

sociolingstica

como

una

herramienta

fundamental para comprender el lenguaje que utilizan los

estudiantes, los padres de familia, la comunidad donde se
encuentra la institucin y hasta nosotros mismos para no
cometer

errores

arbitrariedades

por

considerar

"desapropiada" la forma de hablar de los dems. La

sociolingstica entendida como el estudio de la influencia
de

la sociedad en

el lenguaje,

incluyendo

las

normas

culturales, las expectativas y el contexto en que se mueven

los hablantes;

nos dota de herramientas para poder

comprender, como su definicin lo muestra, las influencias

que la sociedad en que vivimos, cambiante por cierto, tiene
en el lenguaje. En otras palabras, por medio de la
sociolingstica podemos entender el lenguaje utilizado por
todos los miembros de la comunidad educativa y los
cambios que se van presentando en el mismo a travs del
tiempo.
Para fomentar la diversidad sociolingstica en nuestros
estudiantes hay que transmitir y promover una actitud que

sea capaz de comprender la diversidad lingstica como

natural y fomentar el respeto hacia todas las lenguas y
hacia todas las variedades e inculcarles que lo diferente no
quiere decir extrao; la escuela debe fomentar el inters
por conocer otras lenguas y otras culturas y as transmitir
estrategias para comprender los dialectos ajenos al propio.
En este sentido la enseanza de la lengua tiene que ayudar
a configurar en los alumnos un repertorio lingstico rico,
variado y creativo que les sirva para aumentar y diversificar
sus posibilidades de interaccin social; en este sentido,
saber lengua o gramtica significa dominar los usos orales
y escritos del mayor nmero posible de dialectos y de
registros.