5to Sec Programacion Anual

NUESTRA SEORA VIRGEN DEL CARMEN
RECONOCIDA POR R.D. N 1267 / 28-05-13
Cartel de capacidades conocimientos valores y actitudes

REA: COMUNICACIN 5TO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES/CO
MPETENCIA
CAPACIDADES
Planifica su participacin oral, organizndola

informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin segn la tcnica grupal en la que participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles, debates, y
foros; apoyndose en bases tericas, acudiendo a fuentes
EXPRESIN Y
y recursos formales.
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas en
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos,
forma organizada,
utilizando un lenguaje pertinente
original y elocuente en
Identifica y reflexiona sobre las variaciones lingsticas
situaciones
de su regin.
comunicativas
Identifica el mensaje comunicativo de cada situacin.
interpersonales y
Disea programas radiales de carcter educativo y
grupales, demostrando
proyeccin social.
seguridad y consistencia Interpreta el significado que transmiten los recursos no
en sus argumentos.
verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, valorando el uso de la
Comprende el mensaje
lengua, segn interlocutores y la situacin comunicativa.
de los dems, refutando
Identifica el proceso comunicativo de la dramatizacin.
o apoyando crticamente Escucha y relata avisos publicitarios, respetando el
las ideas, y valorando la
formato propio de cada uno.
diversidad lingstica y
Utiliza el lenguaje local de manera adecuada.
cultural.
Se expresa utilizando sinnimos y antnimos en su vida
cotidiana.
Utiliza el lenguaje de manera adecuada.
Identifica la produccin del sonido.
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
La comunicacin, elementos y funciones.
Exposicin argumentativa. Caractersticas.
Tcnicas de participacin grupal. ( panel, debates y foro)
El lenguaje humano: lenguaje, lengua y habla.
El discurso. Caractersticas Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica.
Liderazgo. Organizacin y conduccin.
Sistema fonolgico espaol(aparato fonador, fontica y
fonologa)
Fonemas segmntales y suprasegmentales.
El signo lingstico
Recursos no verbales de apoyo en la comunicacin oral.
Identidad lingstica y cultural.
Los prejuicios lingsticos
LENGUAJE AUDIOVISUAL
Medios de comunicacin.
Editoriales y artculos de opinin.
La publicidad. Tipos
Las bibliotecas virtuales
Fascculos y revistas especializadas.
Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin.
Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad.
Programas radiales: educativos, de proyeccin social
El blog, redes sociales y el correo electrnico.
Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo.
La multimedia. Utilidad.
Gneros cinematogrficos.
ACTITUDES
Valora el
intercambio
positivo y
crtico de ideas
para una
comunicacin
asertiva y
democrtica.
Respeta las
convenciones
de
comunicacin
social.
Valora la
diversidad
lingstica y
cultural.
Respeta los
puntos de vista
diferentes al
suyo.

COMPRENSIN DE
TEXTOS
Comprende textos de
distinto tipo, segn su
propsito de lectura; los
contrasta con otros
textos; opina
crticamente sobre las
ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y
valora los elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
comprensin del texto.
Identifica el problema, la hiptesis y conclusiones en

informes de carcter cientfico y otros textos
expositivos.
Identifica y argumenta la importancia del eplogo y las
referencias bibliogrficas.
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina
de pescado y el rbol de problemas.
Diferencia las proposiciones coordinadas y
subordinadas
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee.
Diferencia los gneros literarios en los diversos textos
que lee.
Organiza informacin relevante sobre la literatura
peruana y universal.
Infiere el propsito comunicativo de los textos que lee.
Discrimina las caractersticas y la informacin de los
documentos administrativos y hojas de vida.
Identifica las premisas, los argumentos valorando los
aportes de cada autor.
Diferencia las caractersticas propias de los medios
radiales y televisivos.
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones
en informes de carcter cientfico, y otros textos
expositivos.
Analiza y valora las obras de la literatura peruana y
universal, identificando el contexto social y cultural y
los movimientos o escuelas literarias a los que
pertenecen.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y
artculos de opinin, discriminando los hechos de las
opiniones.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de internet, opinando sobre los mensajes
subliminales
Identifica la idea principal y las secundarias en los
prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de las producciones
radiales que realiza.
TCNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO.

El informe cientfico. El problema, las premisas y las
conclusiones
Comprensin lectora: literal, inferencial y crtico
Importancia del eplogo, apndice y las referencias
bibliogrficas.
Tcnicas de lectura: el Sumillado, resumen y
subrayado. Los esquemas y redes semnticas.
Tcnicas para la edicin del texto.
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y
secundarias. El fichaje.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y
la propiedad.
Coherencia textual.
Los conectores lgicos.
La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La
espina de pescado y el rbol de problemas.
Las analogas.
Oraciones incompletas
El prrafo y tipos.
La monografa.
Documentos administrativos y hoja de vida. Estructura.
La dramatizacin.
LITERATURA
Los gneros literarios, caractersticas.
La literatura peruana y universal. Ubicacin en el
contexto social y cultural.
Dramatizacin.
El ensayo literario.
Los movimientos y escuelas literarias. El realismo
(realismo urbano y el indigenismo), romanticismo y
vanguardismo.
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.
LECTURASSUGERIDAS
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma
El poema de Mo Cid / Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes / Annimo.
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
Respeta las
expresiones
propias de
cada
comunidad y
regin.
Respeta y
valora la
diversidad
lingstica y
cultural.
Se interesa por
el uso creativo
del lenguaje y
de otros
cdigos de
comunicacin
Valora la
lectura como
una fuente de
disfrute y
aprendizaje
continuo y
permanente.

Fuente Ovejuna / Lope de Vega.

Ensayo sobre la ceguera/ Jos Saramago.
Marianella / Benito Prez Galds.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
El jinete insomne/ Manuel Scorza
Los ros profundos/ Jos Mara Arguedas.
El siglo de las luces/ Alejo Carpentier
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca
Mrquez
Madre Coraje / Bertlot Brecht
Crimen castigo / Fedor Dostoievski
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce textos de
distinto tipo, en forma
adecuada, fluida,
original y coherente, en
funcin de diversos
propsitos y
destinatarios; utilizando
de modo reflexivo los
elementos lingsticos y
no lingsticos para
lograr textos de mejor
calidad
Planifica la Produccin de textos, organizando

informacin en funcin del tema que abordar.
Redacta informes cientficos, relacionando el problema,
la hiptesis y las conclusiones.
Redacta documentos administrativos y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de estos
documentos.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y cohesin a los textos que produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
Produce textos respetando las reglas de acentuacin
general y/o especial
Elabora fascculos y revistas tomando en cuenta temas
de su localidad.
Elabora programas radiales de carcter educativo y de
proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y
recursos tecnolgicos disponibles.
Elabora presentaciones animadas sobre diferentes
temas, utilizando las aplicaciones informticas, la
multimedia u otros recursos disponibles en la zona.
Redacta ensayos literarios.
GRAMTICA Y OROTOGRAFA
Oracin.
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Morfologa.
Sintagma.
Sustantivo
Adjetivo
pronombre
Homonimia, homofona y homografa.
Sinnimos y antnimos.
El verbo, clases y su conjuncin.
Acentuacin general y especial.
Puntos suspensivos. La puntuacin en las referencias
bibliogrficas.
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de la b y v; c, s, y z.
Hiponimos e hipernimos.
Valora la
comunicacin
como medio
para
solucionar
conflictos y
crear una
convivencia
armnica en su
contexto.

CAPACIDADES
01
APRENDIENDO
A COMUNICAR
NUESTRAS
IDEAS PARA
EXPRESARNOS
CON
PROPIEDAD
Expresin y comprensin oral

Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y previendo
los recursos de apoyo a su intervencin
segn la tcnica grupal en la que
participe
Argumenta puntos de vista sobre temas
diversos, para sustentar su propia
opinin, utilizando un lenguaje
pertinente.
Enjuicia las ideas de los dems ,
valorando el uso de la lengua, segn
interlocutores y la situacin comunicativa
Comprensin de textos:
Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee.
Infiere el propsito comunicativo de los
textos provenientes de internet, opinando
sobre los mensajes subliminales.
Produccin de textos:
Planifica la Produccin de textos,
organizando informacin en funcin del
tema que abordar
Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso
Crea textos literarios, en prosa o verso,
as como ensayos.
Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia y
cohesin a los textos que produce.
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL:
La comunicacin, elementos y funciones.
Tcnicas de participacin grupal (panel, debates y
foros)
El lenguaje humano (lenguaje, lengua y habla)
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:
Los mensajes subliminales en los medios de
comunicacin.
Multimedia y su utilidad.
TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:
Cualidades de la redaccin: la concisin, la
claridad y la propiedad.
Coherencia textual.
Comprensin lectora.
LITERATURA
LECTURAS SUGERIDAS
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma
El poema de Mo Cid / Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes.
Ensayo sobre la ceguera. / Jos Saramago.
GRAMATICA Y ORTOGRAFA
Oracin.
La deixis. (conectores lgicos)
Uso de la b y v; c,s y z
PERIODO
RELACIN
CON
OTRAS
REAS
CC.SS
ARTE
MATEMAT
.
33 hrs
NUMERO DE
BLOQUE
II
I
I
I

DISCURSO ORAL:
Identidad lingstica y cultural
Los prejuicios lingsticos.
Editoriales y artculos de opinin
Los gneros cinematogrficos.
Comprensin lectora.
Documentos administrativos y las hojas de vida.
Computaci
n
CC.SS
Arte
CC.SS
ARTE
Computaci
n
P.F.R.H
34 hrs
03
EXPRESAMOS
LO QUE
SENTIMOS Y
PRODUCIMOS
TEXTOS
Expresin y comprensin oral:

Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y previendo los recursos de
apoyo a su intervencin.
Identifica y reflexiona sobre las variaciones
lingsticas de su regin.
Organiza informacin relevante sobre la
literatura peruana y universal,
DISCURSO ORAL:
La exposicin argumentativa. Caractersticas.
Liderazgo. Organizacin y conduccin.
Recursos no verbales.
Las TICs. Internet y su influencia en la sociedad.
El informe cientfico. El problema, las premisas y
las conclusiones.
Importancia del epilogo, apndice y las referencias
bibliogrficas.
Fuentes de informacin
Tcnicas de lectura: Sumillado, resumen y
subrayado. Los esquemas y redes semnticas.
Comprensin lectora.
LITERATURA
los gneros literarios.
LECTURAS SUGERIDAS
El siglo de las luces/ Alejo Carpentier
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
La sintaxis
La acentuacin general y especial.
Hiponimos e hipernimos
35 hrs
02
INTERNET
COMO FUENTE
DE
INFORMACION
PARA
NYUESTROS
INFORMES
ESCOLARES
Expresin y comprensin oral

los recursos de apoyo a su intervencin.
Diserta sobre temas diversos en paneles,
Debates, y foros, apoyndose en bases
tericas acudiendo fuentes y recursos
confiables.
Interpreta el significado que transmiten
los recursos no verbales en el
intercambio de informacin.
Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter
cientfico, y otros textos expositivos,
valorando los aportes del autor.
Identifica las premisas, los argumentos
valorando los aportes de cada autor.
Identifica y Argumenta la importancia del
eplogo y las referencias bibliogrficas.
identifica los gneros literarios de los textos
que lee.
Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, la hiptesis y las conclusiones.


editoriales y artculos de opinin.
Analiza y valora las obras de la literatura
peruana y universal,
Discrimina las caractersticas y la
informacin de los documentos
administrativos y hojas de vida.
Analiza las relaciones de causa efecto
utilizando l espina de pescado y el rbol de
problemas.
Redacta memoriales, oficios y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de
estos documentos.
Produce textos respetando las reglas de
acentuacin general y/o especial
La cruz categorial. Diagramas de causa efecto. La

LITERATURA
La literatura peruana y universal. Ubicacin en el
contexto social y cultural.
La poesa y el poema
LECTURAS SUGERIDAS
La morfologa
Los signos de puntuacin.
DISCURSO ORAL:
Sistema fonolgico espaol
Tipos de textos provenientes de internet.
Las analogas
Comprensin lectora.
LITERATURA
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.
LECTURAS SUGERIDAS
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca
Mrquez
Werther/ Goethe
Sustantivos
Adjetivo
Sinnimos y antnimos
CC.SS.
Arte
P.F.R.H
25 hrs
04
DESCUBRIEND
O NUESTRO
APARATO
FONADOR

Utiliza el lenguaje de manera adecuada.
Identifica la produccin del sonido.
Se expresa utilizando sinnimos y antnimos
en su vida cotidiana.
textos que lee.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.
Planifica la Produccin de textos,
organizando informacin en funcin del tema
que abordar.
Elabora fascculos y revistas tomando en
cuenta temas de su localidad.

DISCURSO ORAL:
La oratoria
El blog. Las redes sociales y el correo electrnico.
Comprensin lectora.
LITERATURA
Los movimientos literarios.
LECTURAS SUGERIDAS
La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca
Presencia femenina en los ltimos aos.
Homonimia. Homofona y homografa.
CC.SS.
P.F.R.H
Arte
C.T.A
CC.SS.
P.F.R.H
ARTE
Computaci
n
CTA
35 hrs
06
NARRAMOS
HISTORIAS
IDENTIFICAND
O LOS
GNEROS
LITERARIOSUTI
LIZANDO
CORRECTAMEN
TE LOS SIGNOS
DE
PUNTUACIN.
DISCURSO ORAL:
El discurso. Cualidades del discurso: Elocuencia y
claridad lxica.
Programas radiales educativos y de proyeccin social.
Comprensin lectora
El prrafo y tipos
LITERATURA
La dramatizacin
LECTURAS SUGERIDAS
El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa.
Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.
Pronombre
Verbo, clases y conjugacin.
La doble acentuacin
34 hrs
05
COMPRENDEM
OS LO QUE
LEEMOS Y NOS
EXPRESAMOS
CORRECTAMEN
TE

Identifica el mensaje comunicativo en cada
situacin.
Disea programas radiales educativos y de
proyeccin social
Identifica el proceso comunicativo de la
comunicacin.
Identifica la idea principal y las secundarias
en los prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de las
producciones radiales que realiza.
Elabora programas radiales de carcter
educativo y de proyeccin social, utilizando
fuentes de informacin y recursos
tecnolgicos disponibles
Escucha y relata avisos publicitarios,
respetando el formato propio de cada uno.
textos provenientes de internet.
Analiza y valora las obras de la literatura
peruana y universal, identificando el
contexto social y cultural y los movimientos o
escuelas literarias a los que pertenecen.
Diferencia las caractersticas propias de los
medios radiales y televisivos.
Diferencia las proposiciones coordinadas y
subordinadas.
Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.

Dios es nuestro refugio y nuestra fuerza, una

ayuda presente ante los problemas
I.
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. I.E
1.3. REA
1.4. GRADO
1.5. HORAS SEMANALES
1.6. DOCENTE
PRESENTACIN
:
:
:
:
:
:
Cusco
I.E. Nuestra Seora del Carmen
Comunicacin
5to
Seccin "A"
04 Horas
Stefany Ingrid Huerta Velsquez

Las necesidades humanas son mltiples, pero una de ellas es de indispensable satisfaccin: la comunicacin, por esta razn el rea de Comunicacin desarrolla
la competencia comunicativa en todos los estudiantes con la finalidad de que logren comprender las distintas situaciones comunicativas y con diferentes
interlocutores, y de esta manera satisfacer sus necesidades funcionales de socializacin. El rea de comunicacin tambin brindara las herramientas
necesarias para formar personas asertivas que sean capaces de solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia
en paz y armona.
El rea persigue el dominio del castellano en los mbitos de expresin, comprensin y produccin de textos brindando a los estudiantes indispensables
condiciones para que puedan acceder a mltiples aprendizajes tiles para interactuar con el mundo, al cual irn a afrontar. En sntesis, lo que se desea con
el desarrollo de este curso en alumnos de 5to de secundaria es el desarrollo de capacidades que le permitan afrontar el mundo que los espera afuera del colegio,
por lo tanto se les capacita para que sepan comunicarse de manera eficacia , eficiencia y efectividad.
II. COMPETENCIAS POR CICLO
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIAS ( VII CICLO)

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas
interpersonales grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando
la diversidad lingstica y cultural.
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros
textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.
Produce textos de distinto tipo, informa adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de
diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y
no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores para una convivencia

democrtica.
V.
VALORES Y ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
MICROACTITUD
Puntualidad.
Cumple con los horarios establecidos.
Orden y limpieza
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

Practica hbitos de higiene personal. Presentacin.
Participa comprometidamente en las actividades del
aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios,
tareas, actividades, cargos
Saluda y es amable con los dems.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su
comunicacin.
Participa con respeto en las actividades que establece el
colegio.
Cuida la propiedad ajena.
Escucha con respeto la opinin de los dems.
Espera su turno para participar.
Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Promueve un trato equitativo en su entorno.
Compromiso
Perseverancia
RESPETO
Cortesa y
amabilidad.
Valoracin
SOLIDARIDAD
Tolerancia
VI.
Equidad
Servicio
Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con

los dems.
ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.
ACTITUDES FRENTE AL REA

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin social.
Valora la diversidad lingstica y cultural.
Respeta las expresiones propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.
Valora la lectura como una fuente de disfrute y aprendizaje
continuo y permanente.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y
crear una convivencia armnica en su contexto.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin

UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
Unidad
Didctica No 01
APRENDIENDO A COMUNICAR
NUESTRAS IDEAS PARA
EXPRESARNOS CON PROPIEDAD
Unidad de aprendizaje
Unidad
Didctica No 02
INTERNET COMO FUENTE DE

INFORMACION PARA NUESTROS
INFORMES ESCOLARES
Unidad
Didctica No 03
EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS Y

PRODUCIMOS TEXTOS
Unidad
Didctica No 04
DESCUBRIENDO NUESTRO
APARATO FONADOR
Unidad
Didctica No 05
COMPRENDEMOS LO QUE
LEEMOS Y NOS EXPRESAMOS
CORRECTAMENTE
Unidad
Didctica No 06
NARRAMOS HISTORIAS
IDENTIFICANDO LOS GNEROS
LITERARIOSUTILIZANDO
CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIN.
RELACION CON
OTRAS REAS
CC.SS
ARTE
MATEMAT.
Computacin
CC.SS
Arte
CC.SS.
Arte
P.F.R.H
CC.SS
ARTE
Computacin
P.F.R.H
CC.SS.
P.F.R.H
Arte
C.T.A
CC.SS.
P.F.R.H
ARTE
Computacin
CTA
PERIODO
I
II
III
IV

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

MTODOS
IX.
TCNICAS
Mtodo de trabajo en equipo expositivo

Mtodo inductivo-deductivo
Mtodo de resolucin de problemas
Mtodo ldico
Mtodo demostrativo
Estudio dirigido
Tcnicas grupales
Dinmicas de motivacin
Mtodo Analtico
Mtodo Sinttico
Analtico-sinttico
ENSEANZA
-Lluvia de ideas
-Dilogo
-Tndem
-Trabajo individual
-Trabajo en equipos
-Rompecabezas
-Debate
.
RECURSOS EDUCATIVOS:
MEDIOS
MATERIALES
Visuales
Laminas
Audiovisuales
Libros
Manipulativos
Folletos
Televisor
Proyector multimedia
Cintas de video
Materiales concretos
APRENDIZAJE
Taller
T. de Mapas conceptuales
Debate
Proyectos
Panel
Mesa Redonda
Entrevista colectiva

X.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

CRITERIOS
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL
PROCEDIMIENTOS
PRODUCCION DE
TEXTOS
Actitud ante el rea
INSTRUMENTOS
. Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas
. De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De seleccin mltiple.
. De ordenamiento.
. Lista de cotejo.
. Intervenciones Escritas
. Situaciones Orales
COMPRENSION DE
TEXTOS
TCNICA
. Pruebas Escritas
. Lluvia de ideas
. Exposiciones
. Dilogo, debate
. Preguntas en clase
. Organizadores de la informacin.
. Ejercicios prcticos
. Observacin Sistemtica.
. Observacin Sistemtica
PROCEDIMIENTOS
. cuaderno, portafolio, flder

. Observacin sistemtica, grupal e
individual.
Observacin sistemtica, grupal e
individual.
. Esquema de los organizadores de la

informacin.
. Cuaderno, portafolio, flder.
. Lista de cotejo.
. Ficha de observacin.
. Lista de cotejo.
.. Ficha de observacin.
INSTRUMENTOS
Pruebas perceptivas
Fichas de observacin, anecdotarios, lista de cotejos
Pruebas orales
Lista de cotejo, intervenciones
Pruebas escritas
Respuesta corta, verdadero-falso, seleccin mltiple, correlacin o

apareamiento, identificacin
Pruebas de ejecucin
Trabajos, Exposiciones, tareas, mapas conceptuales
Pruebas productivas
Cuadernos, asignaciones
Meta cognicin
Ficha de meta cognicin

XI.
BIBLIOGRAFA
o DEL DOCENTE:
FERNANDEZ MELENDEZ Walter. Curso completo de lengua espaola. ED. San Marcos.2009.
GRAFI CENTER EDITORES. Comunicacin Integral. Compendio de Lengua y Literatura. Editorial UNMSM. 2007
ARENAS PAULA. Ortografa de la lengua espaola. Editorial EDYMAT. Madrid 2006
Editorial Ocano. Diccionario de la lengua espaola. Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana. comunicacin 5, Lima Per, 2008.
MIRANDA ZAMBRANO, Elvio. Calidad para la enseanza del lenguaje. Editorial ALPHA EIRTDA. Cusco Per. 1996
AVILA, Fernando. Ortografa Espaola Grupo Editorial Norma; Bogot .Colombia.
o
DEL ESTUDIANTE:
SANTILLANA S.A:
Comunicacin 5
NORMA
Comunicacin 5
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010

OBRAS
Autores diversos.
INTERNET
Prof. Stefany Huerta Velsquez

Profesora de aula
Prof. Edilberto Portugal Spidee.

Director

I.
dDATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
1.2. Grado y seccin
1.5. Duracin
1.5. Docente
II.
:
:
:
:
Comunicacin
5 A
Stefany Ingrid Huerta Velsquez.
JUSTIFICACIN
Durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje se busca concretizar el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes, para lo cual se
empalmaran todos aquellos conceptos que ellos habrn ido interiorizando durante toda su formacin escolar. Por lo tanto a partir de estos conocimientos
previos ellos sern capaces de formar capacidades comunicativas que les permitan afrontar el mundo globalizado para el cual estn siendo formados.
III.
TEMAS Y SUBTEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores para una convivencia democrtica.
Participa comprometidamente en las actividades del aula.

Se esfuerza por cumplir con sus compromisos
Y ACTITUDES
VALORES POR MES

Responsabilidad
Marzo
Abril
V.
Respeto
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ACTITUDES
Puntualidad
Cortesa y amabilidad
MICROACTITUD POR CICLOS

Cumple tareas y compromisos en el
tiempo asignado.
Saluda amablemente a los dems.
IV.
VALORES

CAPACIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
Expresin y comprensin
oral
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y
previendo los
recursos de apoyo a
su intervencin segn
la tcnica grupal en
la que participe
Argumenta puntos de
vista sobre temas
diversos, para
sustentar su propia
opinin, utilizando un
lenguaje pertinente.
Enjuicia las ideas de
los dems ,
valorando el uso de la
lengua, segn
interlocutores y la
situacin
comunicativa
Enjuicia el contenido
y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.
Infiere el propsito
comunicativo de los
Identifica los elementos del acto

comunicativo en situaciones
cotidianas.
La comunicacin, elementos
ejemplifica las funciones del lenguaje.
Funciones de la comunicacin
Argumenta puntos de vista sobre

diversos temas, para sustentar su
opinin.
Tcnicas de participacin
grupal (panel, debates y foros)
Identifica las caractersticas propias del

lenguaje humano, discriminando los
conceptos de lenguaje, lengua y habla.
El lenguaje humano (lenguaje,

lengua y habla)
ACTIVIDADES/
T
RECURSOS
ESTRATEGIAS
(min)
120
min.
120
min
-Lluvia de ideas.
-Exposiciones
-Debates
-Investigaciones
-Conflicto
cognitivo.
-Dilogos.
-Trabajos
grupales.
-Trabajos
individuales.
-Mtodo ldico.
120
min
Identifica las caractersticas de los

medios de la comunicacin,
Enjuicia los mensajes que nos
transmiten los medios de comunicacin.
Los mensajes subliminales
Analiza las ventajas y desventajas que

brinda la multimedia.
Multimedia y su utilidad.
Emplea las cualidades de redaccin en

los textos que produce para brindarles
coherencia.
Cualidades de la redaccin: la
concisin, la claridad y la
propiedad.
Coherencia textual.
Redacta un ensayo sobre un tema de

literatura.
120
min
Analiza y resume la obra literaria

ensayo sobre la ceguera.
Juzga los ejes temticos de la obra.
Ensayo sobre la ceguera. / Jos

Saramago.
Compresin lectora: un cierto
tic tac, la ltima quipucamayo,
los ratones de fray Martin
160
min
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
80
min
80
min
40
min
80
min

textos provenientes de
internet, opinando
Analiza las obras literarias,
sobre los mensajes
identificando sus caractersticas.
subliminales.
Diserta e interpreta las obras literarias.
Planifica la
Produccin de textos,
organizando
informacin en
funcin del tema que
abordar
Edita el texto para
hacerlo atractivo y
novedoso
Crea textos literarios,
en prosa o verso, as
como ensayos.
Utiliza las reglas
ortogrficas y
gramaticales para
otorgar coherencia y
cohesin a los textos
que produce.
El poema de Mo Cid /
Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes.
Tradiciones peruanas/ Ricardo
Resuelve los ejercicios planteados y

reconoce la importancia de las
oraciones.
Oracin. Reestructuracin
oracional.
120
min
Redacta textos utilizando los conectores

lgicos en las oraciones.
La deixis. (conectores lgicos)
160
min
Aplica y emplea de manera adecuada

las reglas ortogrficas sobre el uso de
la b y v; c,s y z
Uso de la b y v; c,s y z
120
min
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo
Selecciona el momento adecuado para intervenir en clase.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica en su contexto.
Cuando hables, procura que tus palabras sean

mejores que el silencio.

VI.
MATRIZ DE EVALUACIN.
Actitud ante el rea
Produccin de
textos
Comprensin de
textos
Expresin y
comprensin oral.
CRITERIOS
INDICADORES
Diserta e interpreta sobre diversos temas, argumentando los diferentes puntos de vista
de sus compaeros mediante debates, paneles y foros.
Identifica las caractersticas propias del lenguaje humano mediante un texto.
Utiliza el lenguaje local de manera clara y pertinente a travs de un dilogo
Analiza las caractersticas del acto comunicativo en situaciones cotidianas a travs
de la ejemplificacin de las funciones del lenguaje.
TOTAL
Enjuicia los mensajes que nos transmiten los medios de comunicacin mediante la
interpretacin de los mensajes subliminales.
Analiza las ventajas y desventajas que brinda la multimedia mediante la elaboracin de un
cuadro comparativo.
Comprende y analiza las obras entre ellas Ensayo sobre la ceguera de Jos Saramago,
juzgando sobre los ejes temticos de la obra.
TOTAL
Redacta un ensayo, utilizando correctamente las cualidades de redaccin.
Redacta textos utilizando los conectores lgicos en las oraciones que formula, en la
reestructuracin oracional.
Aplica y emplea de manera adecuada las reglas ortogrficas sobre el uso de la b y v;
c, s y z, en textos incompletos.
TOTAL
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
TOTAL
Selecciona el momento indicado para intervenir durante el desarrollo de las

participaciones.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica en su contexto.
N
TEMS
4(2)
INSTR.
40
PT
J
8
20
20
20
4
4
4
2(2)
2(2)
2(2)
Prueba Prctica.
Cuestionario
cuaderno
100%
30
20
6
10(20)
2(3)
30
2(3)
40
4(2)
100%
50
25
20
8
6
8(20)
4(2)
2(3)
-Trabajo Practico
-prueba de ordenamiento
25
2(3)
-Prueba Prctica
100%
20
20
4
8(20)
2(2)
Lista De Cotejos.
-Prueba De Desarrollo.
Instrumental.
-Ficha De Trabajo.
-Trabajo De Resumen
-libro del MED
10
30
2
6
1(2)
3(2)
Lista De Cotejos
-Trabajo En Equipo
-Cuaderno De Trabajo
20
2(2)
-Lista De Cotejo
20
2(2)
-Lista De Cotejo
100%
20
10(20)

VII.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
VIII.
MATERIALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,

organizadores visuales, laminas.
Fichas de observacin, mapas conceptuales,

laminas ilustradas, obras.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Homero, La Ilada.
Sfocles, Edipo rey
Lazarillo de Tormes
PARA EL ALUMNO:

Homero, La Ilada.
Sfocles, Edipo rey
Lazarillo de Tormes
SARAMAGO, Jos. Ensayo sobre la ceguera.
_________________________
Firma del Docente
_____________________
VB Direccin

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
1.2. Grado y seccin
1.5. Duracin
1.5. Docente
:
:
:
:
Comunicacin
5 A
II.
JUSTIFICACIN
Los medios de comunicacin hoy en da juegan un papel muy importante dentro de la educacin, lo que implica que es deber de los maestros la enseanza del manejo
de estas tecnologas, pues solo as su uso y manejo se dar de manera eficiente y productiva por parte de los alumnos. El conocimiento de las nuevas tecnologas se
hace imprescindible para afrontar los retos que nos plantea el mundo actual, tomando en consideracin que son los alumnos quienes se encuentran en mayor contacto
con el mundo virtual; situacin que nos lleva a plantear la enseanza para su buen aprovechamiento destinndolo a ser material y recurso de sabidura para la
obtencin de nuevas informaciones. De esta manera lo que se desarrollara en esta unidad ser una gua para que los estudiantes sepan valorar los beneficios que nos
brinda este mundo globalizando sabiendo discriminar entre lo bueno y lo malo que existe en la red, y as de esta manera evitar los vicios y malos hbitos que tambin
existen en la web; poniendo a disposicin de la educacin este medio de comunicacin.
III.
TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES

IV.
Distribuye y realiza tareas que le corresponden

Escucha con respeto la opinin de los dems
VALORES Y ACTITUDES
VALORES POR MES
Abril Respeto
Mayo
Solidaridad
ACTITUDES
Cortesa y amabilidad Saluda amablemente a los dems.
Servicio
Junio Responsabilidad Orden y limpieza
Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems

Mantiene su higiene personal y su entorno.

V.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
oral
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y previendo
los recursos de apoyo a
su intervencin.
Diserta sobre temas
diversos en paneles,
Debates, y foros,
apoyndose en bases
tericas acudiendo
fuentes y recursos
confiables.
Interpreta el significado
que transmiten los
recursos no verbales en
el intercambio de
informacin.
Identifica el problema, las
hiptesis y las
conclusiones en informes
de carcter cientfico, y
otros textos expositivos,
valorando los aportes del
autor.
Diserta sobre diversos temas

apoyndose en bases tericas.
La exposicin argumentativa.
Caractersticas.
Planifica su participacin grupal,

organizando sus acciones.
Utiliza los recursos no verbales como

apoyo a la comunicacin oral.
Analiza la influencia del internet en la

sociedad.
Identifica el problema, las hiptesis y

las conclusiones en informes de
carcter cientfico y otros textos
expositivos.
Juzga la importancia del epilogo y las

referencias bibliogrficas.
Importancia del epilogo, apndice

y las referencias bibliogrficas.
120
min
Utiliza diversas fuentes de informacin

para sustentar su participacin.
Fuentes de informacin
80
min
Utiliza tcnicas de lectura al momento

de realizar una lectura comprensiva.
Tcnicas de lectura: Sumillado,

resumen y subrayado. Los
esquemas y redes semnticas.
120
min
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Liderazgo. Organizacin y
Investigaciones
conduccin.
Conflicto cognitivo.
Recursos no verbales.
Dilogos.
Trabajos grupales.
Las TICs. Internet y su influencia Trabajos
individuales.
en la sociedad.
El informe cientfico. El problema, Mtodo ldico.
las premisas y las conclusiones.
RECURSOS T
(min)
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
80
min
80
min
120
min
80
min
Comprensin lectora.: casa

tomada, el cielo sobre nosotros, los
tranvas de Lima.
Identifica los gneros literarios en las
obras literarias que lee.
Los gneros literarios.
120
min
Comprende y analiza la obra literaria

El siglo de las Luces.
El siglo de las luces/ Alejo

Carpentier
160
min

Identifica las premisas,

Analiza e interpreta las obras
los argumentos valorando
literarias.
los aportes de cada autor
Identifica el sintagma en las oraciones
planteadas.
El Quijote de la Mancha / Miguel

de Cervantes.
sintagma
Identifica y Argumenta la
La acentuacin general y especial.
importancia del eplogo y Utiliza las reglas de acentuacin
general correctamente.
las referencias
bibliogrficas.
Conoce y ejemplifica los hipernimos e
Hiponimos e hipernimos
identifica los gneros
Hiponimos.
literarios de los textos que ACTITUDES
lee.
Es responsable con sus deberes
Participa activamente en clase.
Redacta informes
Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo.
cientficos, relacionando
el problema, la hiptesis
Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad.
y las conclusiones.
El hombre que ha cometido un error y no lo

corrige comete otro error mayor.
120
min
120
min
80
min

VI.
CRITERIOS
INDICADORES
Expresin y
comprensin
oral.
Comprensin
de textos
Produccin de
textos
Actitud ante el
rea
Diserta sobre diversos temas apoyndose en bases tericas, mediante la exposicin

argumentativa utilizando fuentes de informacin confiables.
Planifica su participacin grupal, organizando sus acciones, demostrando liderazgo en el
grupo.
Analiza la influencia del internet en la sociedad utilizando un organizador visual
Utiliza los recursos no verbales como apoyo a la comunicacin oral en las exposiciones
que realiza.
%
40
PTJ. N
INSTR.
TEMS
8
4(2)
Intervenciones orales
20
2(2)
Lista de cotejos.
20
20
4
4
2(2)
2(2)
Organizador visual
Lista de cotejo
TOTAL
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico que
lee, mediante la utilizacin de la utilizacin de un cuadro de doble entrada.
Juzga la importancia del epilogo y las referencias bibliogrficas mediante el anlisis de
libros.
Interpreta eficazmente los el mensaje de la obra El siglo de las luces de Alejo Carpentier,
juzgando sobre los ejes temticos de la obra.
100% 20
20
4
10(20)
2(2)
-trabajo practico.
20
2(2)
-Ficha De Trabajo.
30
3(2)
Utiliza tcnicas de lectura para realizar lecturas y comprender eficazmente el mensaje.

TOTAL
Utiliza la sintaxis para el anlisis de la oraciones, mediante los arboles sintcticos.
Utiliza las reglas de acentuacin general correctamente en los textos que produce.
30
100%
50
25
6
20
8
6
3(2)
10(20)
4(2)
2(3)
-pruebas de
desarrollo
-libro del MED
-cuaderno de trabajo
Conoce y ejemplifica los hipernimos e Hiponimos, mediante representaciones grficas.

TOTAL
Es responsable con sus deberes
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo, respetando las reglas
acentuacin general.
Participa activamente en clase, utilizando un lenguaje claro y coherente
Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo.
Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad.
TOTAL
25
100%
20
10
6
20
4
2
2(3)
8(20)
2(2)
1(2)
30
20
6
4
3(2)
2(2)
20
4
100% 20
2(2)
10(20)
- Prueba de
desarrollo
- Trabajo Practico
Lista De Cotejos
- Cuaderno De
Trabajo
- Trabajo En Equipo
-Lista De Cotejo
-Lista De Cotejo

VII.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
VIII.
MATERIALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas,

revistas, organizadores visuales, laminas.
Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas

ilustradas, obras.
BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha
LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna
CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces
PARA EL ALUMNO:
Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha
LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna
CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces.
_________________________
Firma del Docente
______________________
VB Direccin

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
:
Comunicacin
1.2. Grado y seccin
:
5 A
1.3. Duracin
:
1.4. Docente
:
II.
JUSTIFICACIN:
Todo texto enmarca detrs de su contenido esquemtico, el pensar y sentir de su autor, siendo as un instrumento para comunicar nuestras ideas expresando
ideales e infinidad de puntos de vista; por esto los utilizaremos para expresar nuestra identidad nacional y reforzar los valores erradicando todo tipo de
prejuicios. Utilizando de manera productiva los editoriales y artculos de opinin para as de esta manera producir e incrementar nuestra cultura, fortaleciendo
las vas de comunicacin entre todos, promoviendo la igualdad entre todos los peruanos.
En esta unidad tambin se persigue la formacin humana de los alumnos en todas sus dimensiones capacitndolos para que puedan afrontar la demanda
laborar ensendoles el uso, menaje y redaccin de documentos administrativos y hojas de vida, principales documentos que siempre son requeridos en
cualquier mbito laboral.
III.
TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores para una convivencia democrtica
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos

Participa con respeto en las actividades que establece el colegio
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES POR MES

Responsabilidad
Junio
Julio
V.
Respeto
ACTITUDES
Orden y limpieza
Valoracin

Mantiene su higiene personal y su
entorno.
Valora su corporeidad.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

los recursos de apoyo a su intervencin.
Identifica y reflexiona sobre las

variaciones lingsticas de su regin.
Organiza informacin relevante sobre la


editoriales y artculos de opinin.
Analiza y valora las obras de la

Discrimina las caractersticas y la

informacin de los documentos
administrativos y hojas de vida.
Analiza las relaciones de causa efecto

utilizando l espina de pescado y el rbol
de problemas.
Redacta memoriales, oficios y hojas de

vida, respetando su estructura, las
expresiones convencionales, as como
las formalidades de estos documentos.
Produce textos respetando las reglas de

acentuacin general y/o especial
Analiza la diversidad lingstica y cultural del pas.
Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca de

los prejuicios lingsticos.
Los prejuicios lingsticos.
Enjuicia las ideas expuestas y da su opinin sobre

ellas.
Editoriales y artculos de opinin
Identifica las caractersticas de los gneros

cinematogrficos,
Los gneros cinematogrficos.
Transfiere la informacin leda a situaciones

cotidianas
Comprensin lectora.: el sueo del pongo,

el da en que Grau se hizo inmortal.,
Redacta documentos administrativos respetando su

estructura.
Documentos administrativos y las hojas de

vida.
Analiza relaciones de causa efecto utilizando la

La cruz categorial. Diagramas de causa

efecto. La espina de pescado y el rbol de
problemas.
120 min
Identifica y analiza las caractersticas de la

literatura peruana y universal mediante la
elaboracin de un organizador visual.
La literatura peruana y universal.

Ubicacin en el contexto social y cultural.
120 min
Produce poemas expresando su identidad personal.
Analiza e interpreta las obras de la literatura

peruana y universal.

160 min
Analiza las palabras desde el punto de vista

morfolgico.
La morfologa
120 min
Utiliza los signos de puntuacin de manera

correcta.
Los signos d puntuacin.
120min
Identidad lingstica y cultural
VI.
RECURSOS
T (min)
80 min
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos
grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120 min
120 min
80 min
160 min
80 min
La poesa y el poema
ACTITUDES
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

Se identifica con su patria y ciudad. .
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos

CRITERIOS
INDICADORES
Expresin y
comprensin
oral.
Analiza la diversidad lingstica y cultural del pas mediante el trabajo en equipo

expositivo.
Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca de los prejuicios lingsticos
mediante la espina de pescado.
Enjuicia las ideas expuestas en el editorial y artculos de opinin en los textos que
produce.
TOTAL
Identifica las caractersticas de los gneros cinematogrficos elaborando un
cuadro de doble entrada.
Sintetiza la informacin central del texto El sueo del pongo en un texto corto.
Transfiere la informacin leda a situaciones de la vida cotidiana, creando textos
argumentativos
Redacta documentos administrativos respetando su estructura, de manera clara y
coherente.
TOTAL
Identifica y analiza las caractersticas de la literatura peruana y universal
mediante la realizacin de un mapa semntico.
Analiza e interpreta la obra El jinete insomne
Analiza las palabras desde el punto de vista morfolgico mediante ejercicios de
trabajo.
Utiliza los signos de puntuacin de manera correcta en los textos que produce.
Produce poemas expresando su identidad personal a travs de la exposicin de
sus creaciones
TOTAL
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares, demostrando orden y
limpieza
Se identifica con su patria y ciudad, expresando espontneamente lo que
siente hacia su patria
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin
Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades,
cargos
TOTAL
40
PTJ. N
INSTR.
TEMS
8
4(2)
Lista De Cotejos.
30
3(2)
30
3(2)
Ejercicios
interpretativos
Lista de cotejos
100%
20
20
4
10(20)
2(2)
-trabajo practico.
40
4(2)
40
4(2)
- Trabajo De
Resumen.
-libro del MED
-trabajos producidos
100%
30
20
6
10(20)
3(2)
20
10
4
2
2(2)
2(1)
10
30
2
6
2(1)
3(2)
- ficha de resumen
- prueba de
desarrollo
Cuaderno de trabajo
proyecto
100%
20
20
4
12(20)
2(2)
Lista De Cotejos
20
2(2)
Textos producidos
30
3(2)
- Trabajo En Equipo
30
3(2)
-Lista De Cotejo
100%
20
10(20)
Comprensin
de textos
Produccin de
textos
Actitud ante el
rea

VII.
MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
VIII.
MATERIALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas,

revistas, organizadores visuales, laminas.
Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas

ilustradas, obras.
BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE:
El viejo y el mar / Ernest Hemingway
Marianella / Benito Prez Galds
PARA EL ALUMNO:
El viejo y el mar / Ernest Hemingway
Marianella / Benito Prez Galds
_________________________
Firma del Docente
______________________
VB Direccin

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
II.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
JUSTIFICACIN
:
:
:
:
:
Comunicacin
Quinto
A
La especie humana ha habilitado como transmisor de los mensajes lingsticos un conjunto de rganos pertenecientes al sistema respiratorio.
La unidad persigue el dominio del castellano y sobre todo como se produce los mensajes lingsticos que rganos intervienen en la produccin de la voz. Tambin persigue
los conocimientos gramaticales y ortogrficos en casos que se tenga que dar cierta aplicacin. El aprendizaje implica una serie de procesos que permiten pensar, explorar,
comparar, expresar oralmente y la capacidad de escuchar respetando el empleo del cdigo y comprender el mensaje de los dems.
III.
TEMAS TRANSVERSALES:
Convivencia Armoniosa
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los dems.

IV.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES POR MES
V.
ACTITUDES
Agosto
Solidaridad
Equidad
Setiembre
Respeto
Tolerancia
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
MICROACTITUD POR
CICLOS
Promueve un trato equitativo en
su entorno.
Escucha y respeta puntos de vista.

CAPACIDADES DE
REA
oral:
Utiliza el lenguaje de
manera adecuada.
Identifica la
produccin del sonido.
Se expresa utilizando
sinnimos y antnimos
en su vida cotidiana.
Infiere el propsito
comunicativo de los
textos que lee.
Enjuicia el contenido y
el lenguaje utilizado en
los textos que lee.
Planifica la
Produccin de textos,
organizando
informacin en funcin
del tema que abordar.
Elabora fascculos y
revistas tomando en
cuenta temas de su
localidad.
(APRENDIZAJES ESPERADO)
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
(min)
Identifica la importancia y utilidad del aparato fonador.
Sistema fonolgico
Utiliza el concepto del signo lingstico para la

resolucin de los ejercicios planteados.
Signo lingstico
Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas

especializadas, infiriendo el propsito comunicativo.
Analiza los mensajes que transmiten los textos de
internet.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
80
min
Tipos de textos provenientes de

internet.
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Dilogos.
Trabajos grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Resuelven los ejercicios planteados sobre las analogas.
Las analogas
Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus

repuestas.
Comprensin lectora: por una

escuela solidaria.
Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin en

los textos que lee.
Tcnicas narrativas, teatrales y de

versificacin.
Analiza e interpreta las obras literarias.
El amor en los tiempos del clera. /

Gabriel Garca Mrquez
Werther/ Goethe
Sustantivos
Adjetivo
Sinnimos y antnimos
Identifica el sustantivo y su clasificacin en los

ejercicios planteados.
Identifica el adjetivo y su clasificacin en los ejercicios
planteados.
Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras.
ACTITUDES

Valora el intercambio positivo de ideas.
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades
120
min
120
min
40
min
160
min
120
min
200
min
120
min
120
min
40
min

VI.
MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
Expresin y
comprensin
oral.
Actitud ante el rea
Produccin
de textos
Comprensin de
textos
Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas especializadas, expresando sus ideas sobre
un tema de actualidad creando un fascculo.
Analiza los mensajes que transmiten los textos de internet, al explicar lo que capto segn sus
propias palabras.
Identifica la importancia y utilidad del aparato fonador, mediante la realizacin de un
organizador visual
TOTAL
Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus repuestas, mediante la argumentacin
40
PT
J
8
20
2(2)
Ficha de interpretacin
40
4(2)
Organizador visual
100%
20
20
4
10(20)
2(2)
Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin, elaborando un organizador visual

Identifica el sustantivo y su clasificacin en los ejercicios planteados plasmando en sus cuadernos
Identifica el adjetivo y su clasificacin en los ejercicios planteados, mediante la elaboracin de un
cuadro de doble entrada
Analiza e interpreta las obras literarias que lee.
TOTAL
Utiliza el concepto del signo lingstico para la resolucin de los ejercicios planteados,
mediante el anlisis de grficos
Resuelven los ejercicios planteados sobre las analogas.
Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras, cuando lee un texto.
TOTAL

20
15
15
4
2
2
2(2)
2(1)
2(1)
30
100%
50
8
20
8
4(2)
12(20)
4(2)
Libro del MED
25
25
100%
20
6
6
20
4
2(3)
2(3)
8(20)
2(2)
-prueba de seleccin mltiple

-seleccin mltiple
10
30
20
2
6
4
1(2)
3(2)
2(2)
20
100%
4
20
2(2)
10(20)

TOTAL
N TEMS
INSTR.
4(2)
Cuaderno de trabajo
-Prueba De Desarrollo.
Instrumental.
Cuaderno
Ficha de trabajo
Fichad e trabajo
-Trabajo Practico
Lista De Cotejos
-Trabajo En Equipo
-intervenciones
-intervenciones

VII.
MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS
MATERIALES

Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,
Radiograbadora.
Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual,

laminas ilustradas, videos de obras, etc.
VIII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE:
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez Madre Coraje / Bertlot Brecht
PARA EL ALUMNO:

El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez
_________________________
Firma del Docente
______________________
VB Direccin

I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA
:
Comunicacin
1.2. GRADO
:
Quinto
1.3. SECCIN
:
A
1.4. DURACIN
:
1.5. DOCENTE
:
JUSTIFICACIN
La lectura no solo proporciona informacin sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin, hace gozar,
entretiene y distrae. Una persona con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es decir, est preparada para aprender por s mismo durante toda la
vida. En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hbito lector que nos garantice
tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes y competentes en el campo laboral o acadmico
.Tener una fluida comprensin lectora, poseer hbito lector, hoy en da, es algo ms que tener un pasatiempo digno de elogioes garantizar el futuro de
las generaciones que en este momento estn formndose en las aulas. La lectura no solo se da en el rea de comunicacin sino en todas las reas de la
vida y nos sirve para expresar lo que pensamos y sentimos.
Higiene Personal
IV.
VALORES POR MES
Setiembre Respeto
Octubre
ACTITUDES
Tolerancia
Responsabilidad Compromiso

Escucha y respeta puntos de vista.
Participa activamente en las actividades programadas por la I.E.
Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.

V.
CAPACIDADES DE REA
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
(min)

Identifica el mensaje comunicativo en
cada situacin.
Disea programas radiales educativos
y de proyeccin social
Identifica el proceso comunicativo de la
comunicacin.
Identifica la idea principal y las
secundarias en los prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de las
producciones radiales que realiza.
Elabora programas radiales de
carcter educativo y de proyeccin
social, utilizando fuentes de
informacin y recursos tecnolgicos
disponibles
El discurso. Cualidades del discurso:

Elocuencia y claridad lxica.
200
min
Programas radiales educativos y de

proyeccin social.
Comprensin lectora: la papa de los

andes al mundo, al comps de las
tijeras
El prrafo y tipos
Diserta sobre diversos temas

utilizando el discurso
acadmico.
Disea programas radiales de
carcter educativo y proyeccin
social.
Enjuicia el contenido del texto.
Creando un texto donde exprese
su opinin sobre las ideas
expuestas en l.
Aplica los conceptos adquiridos
para producir prrafos.
Organiza la informacin sobre
la dramatizacin
Infiere el propsito
comunicativo del texto,
explicando razonadamente su
opinin.
Identifica el pronombre y su
clasificacin en oraciones.
La dramatizacin
El paraso en la otra esquina. /

Mario Vargas Llosa.
Alturas de Machu Picchu. / Pablo
Neruda.
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos
grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Pronombre
Identifica el verbo en las

Verbo, clases y conjugacin.
oraciones
Acenta correctamente las
La doble acentuacin
palabras compuestas.
ACTITUDES
VI.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
200
min
120
min
160
min
160
min
160
min
200
min
80 min

Diserta sobre diversos temas demostrando elocuencia y coherencia lxica, resumiendo las ideas
de su participacin en un discurso publicndolo en el peridico mural
Disea programas radiales de carcter educativo y proyeccin social, a travs de la
elaboracin de un guion radial.
TOTAL
Enjuicia el contenido del texto, creando un texto donde exprese su opinin sobre las ideas
expuestas en l.
Organiza la informacin sobre la dramatizacin y representa una obra dramtica.
Infiere el propsito comunicativo del texto, explicando razonadamente su opinin sobre la obra
de Mario Vargas Llosa
TOTAL
Identifica el pronombre y el verbo en oraciones creadas en clase.
Actitud ante el rea
Produccin de
textos
Comprensin de
textos
Expresin y
comprensin
oral.
CRITERIOS INDICADORES
Acenta correctamente las palabras compuestas mediante la elaboracin de un texto

Aplica los conceptos adquiridos para producir prrafos, identificando claramente sus
caractersticas
TOTAL
INSTR.
50
PTJ N
TEMS
10
5(2)
50
10
Ficha de interpretacin
Organizador visual
5(2)
100% 20
30
6
10(20)
3(2)
- Cuaderno
40
30
4(2)
3(2)
intervencin oral
Ficha de resumen
100% 20
30
6
10(20)
3(2)
Prueba de desarrollo
30
40
2(3)
4(2)
-Prueba Prctica
Trabajo grupal
8
6
6
8
100% 20
20
4
9(20)
2(2)
Lista De Cotejos
10
1(2)
-Trabajo En Equipo
30
3(2)
20
2(2)
-intervenciones

TOTAL
20
2(2)
-intervenciones
100% 20
10(20)

VII.
VIII.
MEDIOS
MATERIALES

Radiograbadora.

BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE:
Comunicacin integral. UNMSM
El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa. Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.
PARA EL ALUMNO
El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.
_________________________
Firma del Docente
______________________
VB Direccin

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
II.
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DOCENTE
:
:
:
:
:
Comunicacin
Quinto
A
JUSTIFICACIN
Los signos de puntuacin son imprescindibles en cualquier texto porque su mal uso puede dar lugar a confusiones. Por esta razn es misin principal del docente
de comunicacin formar esta capacidad en sus alumnos ya que esto les servir para toda su vida, puesto que representan herramientas de la escritura surgidas
con el objeto de hacer ms entendible un texto.
Los signos de puntuacin nos indican pausas obligatorias, supremaca de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones. En esta unidad
se utilizaran para la expresin literaria identificando cada caracterstica de los movimientos literarios.
III.
IV.
Higiene Personal
VALORES POR MES
ACTITUDES
Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.

Diciembre
Solidaridad
Compartir
Participa en actividades en favor de los que menos tienen.

V.

CAPACIDADES DE REA
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
(min)

Escucha y relata avisos
publicitarios, respetando el
formato propio de cada uno.
Infiere el propsito
comunicativo de los textos
provenientes de internet.
Analiza y valora las obras de
la literatura peruana y
universal, identificando el
contexto social y cultural y
los movimientos o escuelas
literarias a los que
pertenecen.
Diferencia las caractersticas
propias de los medios
radiales y televisivos.
Diferencia las proposiciones
coordinadas y subordinadas.
Elabora presentaciones
animadas sobre diferentes
temas, utilizando las
aplicaciones informticas, la
multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.
Enjuicia las ideas vertidas por el orador,

tomndolas en cuenta para su presentacin.
Elabora un aviso publicitario.
La oratoria
Organiza la informacin adquirida en un

esquema visual.
Expresa con claridad las ventajas y
desventajas que ofrecen las redes sociales.
El blog. Las redes sociales y el correo

electrnico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
120
min
120
min
80 min
Identifica la posicin de autor ante el tema

tratado.
Comprensin lectora: ludopata: juego

patolgico; primeros contactos con el
pueblo.
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Dilogos.
Trabajos grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Resuelve los ejercicios sobre oraciones

incompletas.
Analiza las caractersticas propias de cada
movimiento literario.
Interpreta el mensaje de la obra La casa de
Bernarda Alba.
Opina sobre la importante presencia
femenina en la literatura de los ltimos aos.
80 min
Los movimientos literarios.
La casa de Brenda alba. /Federico Garca

Lorca
Humillados y Ofendidos/ Fedor
Dostoievski
Presencia femenina en los ltimos aos.
120
min
200
min
Homonimia. Homofona y homografa.
Compara y analiza la estructura de las

proposiciones coordinadas y subordinadas.
Resuelve los ejercicios planteados sobre
homonimia.
ACTITUDES
VI.
200
min
120
min
80 min

PTJ N
TEMS
INSTR.
40
4(2)
30
3(2)
Organizador visual
30
3(2)
Produccin de
textos
Comprensin de textos
Expresin y
comprensin
oral.
CRITERIOS INDICADORES
Enjuicia las ideas vertidas por el orador, tomndolas en cuenta para su presentacin
mediante la elaboracin de un discurso acadmico.
Expresa con claridad las ventajas y desventajas que ofrecen las redes sociales, mediante un
cuadro comparativo.
Organiza la informacin adquirida en un esquema visual, aplicando los conceptos de
biblioteca virtual para realizar sus actividades.
TOTAL
Identifica la posicin de autor ante el tema tratado, justificando su opinin con citas del
texto.
Resuelve los ejercicios sobre oraciones incompletas, interpretando el mensaje que
transmiten.
Interpreta el mensaje de la obra La casa de Bernarda Alba, elaborando un resume y un
organizador visual.
Opina sobre la importante presencia femenina en la literatura de los ltimos aos,
exponiendo sus opiniones.
TOTAL
Analiza las caractersticas propias de cada movimiento literario, en un organizador
visual
Resuelve los ejercicios planteados sobre homonimia, cuidando las relaciones que
establece
Copara y analiza la estructura de las proposiciones coordinadas y subordinadas
mediante el anlisis del contexto oracional
Actitud ante el rea
TOTAL

TOTAL

100% 20
30
6
10(20)
3(2)
30
3(2)
40
4(2)
- Intervencin oral/ lista de

cotejo
cuaderno
Ficha de resumen,
organizador visual
Trabajo grupal
100% 20
40
8
10(20)
4(2)
30
3(2)
-Prueba Prctica
30
3(2)
Cuaderno de trabajo
100% 20
10(20)
20
2(2)
10
30
20
20
100%
4
2
6
4
4
20
1(2)
3(2)
2(2)
2(2)
10(20)
Lista De Cotejos
-Trabajo En Equipo
-intervenciones
-intervenciones

VII.
MEDIOS
MATERIALES
Radiograbadora.
VIII.

BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE:
Comunicacin integral. UNMSM.
Humillados y Ofendidos/ Fedor Dostoievski
PARA EL ALUMNO
Mdulo de comprensin lectora.
Humillados y Ofendidos/ Fedor Dostoievski
_________________________
Firma del Docente
______________________
VB Direccin

5to Sec Programacion Anual

Caricato da

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