ENSAYO

QU ES LA INCLUSIN, LA EQUIDAD, EL RESPETO A LA

DIVERSIDAD Y QU PAPEL TIENE LA EMPATA DE LOS
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EN RELACIN A TODOS
ESTOS ELEMENTOS (INCLUSIN, EQUIDAD Y RESPETO A LA
DIVERSIDAD) PARA QUE DESARROLLEMOS UN ESPACIO MS
ARMNICO, PACFICO, Y QUE VALORA LAS DIFERENCIAS.

En Mxico, de acuerdo al artculo 1 y 3 de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos y conforme al artculo 41 de la Ley General de
Educacin, se establece la inclusin de nios con necesidades educativas
especiales a escuelas regulares.
En la actualidad se han venido realizando algunos cambios en la educacin
con los nuevos planteamientos educativos, algunos cambios se refiere al
reconocimiento de la diversidad de los alumnos que asisten a la escuela, que
obliga a la bsqueda de alternativas didcticas en la prctica escolar, donde la
diversidad se exprese como un valor enriquecedor y positivo para todos los
alumnos con esto se pretende introducir prcticas coherentes con la inclusin
educativa para alcanzar una real integracin de todos los educandos.
La inclusin educativa se ve como un proceso de identificar y responder a
la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor
participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades ya que su objetivo
final es terminar con todas las modalidades de discriminacin y fomentar la
cohesin social; es por esto que como docente tenemos que ser reflexivos, crear
situaciones diversas de enseanza- aprendizaje, ofrecer a los alumnos un enfoque
disciplinar y globalizado que les permita convertirse en ciudadanos activos, crticos
y participativos.
El principio de equidad significa tratar de forma diferenciada lo que es
desigual en su origen para alcanzar una mayor igualdad entre los seres humanos.
El horizonte de la igualdad en el mbito educativo tiene diferentes niveles; la
igualdad en el acceso, para lo cual es necesario que haya escuelas disponibles y
accesibles para toda la poblacin; la igualdad en la calidad de la oferta educativa,
lo cual requiere que todos los alumnos y alumnas tengan acceso a escuelas con
similares recursos materiales, humanos y pedaggicos; y la igualdad en los
resultados de aprendizaje, es decir que todos los alumnos alcancen los
aprendizajes establecidos en la educacin bsica, sea cual sea su origen social y

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cultural, desarrollando al mismo tiempo las capacidades y talentos especficos de
cada uno.
Todo esto va relacionado con la diversidad que est presente en las aulas
de clase ya que todos los estudiantes presentan diferencias tanto al pensar,
hablar, aprender, actuar y ver el mundo, diferencias culturales y sociales, entre
muchas otras, por lo que se impone la necesidad de que desde la educacin se
ofrezca una adecuada intervencin a las diferencias individuales, desde el punto
de vista cognitivo y educativo.

Algunos tipos de diversidad en el alumnado son:

En los diferentes estilos de aprendizaje

La capacidad para aprender
En sus niveles de desarrollo
En sus aprendizajes previos
En sus ritmos de trabajo
En sus intereses, motivaciones y expectativas
Pertenencia a diferentes etnias
Diversidad de religiones
Diversidad de orgenes econmicos
Diversidad de lenguas
Pertenencia a diferentes grupos sociales
Diferente escolarizacin.
Diversidad por necesidades especiales, discapacidades
Etc.

Es por todas estas diferencias que solo se puede producir un desarrollo

educativo si se reflexiona y acepta las diferencias individuales y los profesores dan
respuesta a las nuevas exigencias de sus estudiantes, para que ellos vean en el
aula de clase una comunidad inclusiva que favorece la construccin de sujetos
con respeto, solidaridad y responsabilidad.
Entonces nuestra labor como docentes es darle respuesta favorable a los
diferentes desafos y retos que se nos presenten y tomarlo como un crecimiento
personal y desarrollo profesional, preparndonos cada da ms en nuestra
formacin y as atender los algunos elementos esenciales para una mejor calidad
educativa diseando nuevas prcticas pedaggicas didcticas, ampliando
nuestro rol docente estableciendo lazos de mayor compromiso y afecto a
nuestros estudiantes, reconocer individualmente las capacidades e intereses de
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cada alumno, fortalecer la comunicacin institucional y con las familias, trabajando
colaborativamente con los compaeros de trabajo para la adaptacin y mejora de
estrategias de enseanza, creando un ambiente en el saln de clase a modo que
los alumnos se expresen con seguridad de que va a ser escuchado , y tomando en
cuenta su opinin donde sus necesidades sean atendidas y sean consideradas
para para construir aprendizajes tiles.
Todo esto no puede ser posible sin la colaboracin de las familias de cada
uno de los alumnos, comenzando desde el seno familiar, inculcndoles valores
como la tolerancia, la igualdad, el respeto; ya que cada alumno muchas veces
refleja los problemas de casa en la escuela desquitndose con sus compaeros
de clase, y comenzando un juego de discriminacin hacia algunos otros, entonces
si fomentamos los valores antes mencionados desde el hogar y los fortalecemos
en el aula de clases los alumnos sern capaces de trabajar con otros
compaeros, respetando la diferencia de ritmos , capacidades e intereses.
Avanzar hacia una comunidad inclusiva supone integrar y valorar a todas
las familias por igual, hacindolos participativos en el desarrollo integral de sus
hijos con el apoyo de determinados aprendizajes en el hogar y en el control del
progreso de sus hijos; la empata que demuestren ser factor importante para que
todos aquellos alumnos que presenten alguno tipo de dificultad tenga la confianza
de que no sern juzgados ni discriminados por sus mismos compaeros o por la
comunidad.
Es as como la inclusin, la equidad y la diversidad estn vinculadas para el
desarrollo de una educacin de calidad, donde todos los nios, nias y jvenes
tengan las mismas oportunidades, brindndoles instrumentos didcticos con los
cuales realmente puedan desarrollar todas sus potencialidades, as como
satisfagan sus necesidades y expectativas.
La escuela (maestros, directores, supervisores), la comunidad y el gobierno
tenemos que trabajar en conjunto con una actitud positiva, de aceptacin, respeto
y valores a las diferencias para quitar todos los obstculos que reprimen a los
nios y nias en su crecimiento y desarrollo integral, ya que cuando compartimos
una direccin comn y tenemos sentido de comunidad, integracin e inclusin
podemos llegar a donde deseamos ms fcilmente y ms rpido; esto es el
beneficio del apoyo mutuo.

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