El conectivismo otras formas de entender el aprendizaje y la

enseanza

En nuestra sociedad actual han venido surgiendo muchos cambios y

transformaciones culturales, econmicos, polticos, e incluso educativos, este
ltimo nos resulta cada da ms evidente que vivimos tiempos de cambios
importantes en la manera como se aprende y se ensea.
Las formas de aprendizaje y enseanza son maneras que se conciben en unas
teoras, como bien sabemos han surgido gran cantidad de variantes tericas que
hasta el presente siguen en vigencia abordando la formas comportamentales de
los sujetos, el lenguaje y la personalidad de diversas maneras.
Entre numerosas teoras encontramos la teora

conductual, cognitivista,

constructivista que tradicionalmente han sido utilizadas ms a menudo en nuestro

entorno educativo, pero son teoras que dejan por fuera un aspecto importante que
est viviendo nuestra sociedad que es la era digital, teoras que no fueron
pensadas para dar prioridad a la tecnologa en los procesos de aprendizaje y
enseanza.
La tecnologa hoy en da es un factor importante en nuestra sociedad ya que esta
nos ha facilitado unas mejores formas, en la manera como actualmente nos
comunicamos e incluso aprendemos.
Por consiguiente la escuela no puede ser ajena de esta amplia gama digital, es
por ello que a partir de todas estas dinmicas tecnolgicas surge una nueva forma
de entender el aprendizaje y la enseanza.
El conectivismo nace como una teora de aprendizaje que posibilita a los sujetos
tener conocimientos a partir de diferentes herramientas que este medio nos
facilita, el estudiante puede acceder a cursos virtuales, blog educativos, wikis y

pginas web, y de esta manera el podr relacionarse con otros sujetos y as

proporcionar un aprendizaje autnomo.

El conectivismo o tambin llamada la teora del aprendizaje para la era digital trata
de mostrar el aprendizaje a partir de conexiones en redes o nodos, esta teora fue
desarrollada por George Siemens basado en un anlisis de las limitaciones que
nos muestran otras teoras en relacin al mundo tecnolgico y como forma de
explicar el efecto que ha tenido la tecnologa sobre la manera en que actualmente
aprendemos y enseamos.
Si bien es cierto para la implementacin de esta nueva teora de aprendizaje se
debe cambiar en gran medida la forma en que se ha venido educando a los
sujetos, tanto en una educacin pblica como privada.
Segn Driscoll (2000 pg. 11) se entiende el aprendizaje como un cambio
persistente en el desempeo humano o en el desempeo potencial el cual debe
producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interaccin con el
mundo, es decir, el sujeto debe ser una persona que est en constante cambio e
interaccin con el medio en que vive.
A partir de todo lo anterior cabe decir que el conectivismo ha sido un nuevo
modelo pensado para un aprendizaje que favorezca la era digital, pero que bien es
cierto la escuela ha sido lenta en reconocer el impacto de todas estas nuevas
herramientas de aprendizaje.
En cierto sentido es importante reconocer que el El aprendizaje debe construir
una forma de ser un conjunto permanente de actitudes y acciones que los
individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al corriente de eventos
sorpresivos, novedosos, caticos, inevitables, recurrentes (Vail 1996)

Autora: Blanca vega Mendrales

Semestre IV