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ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROF. SERAFN CONTRERAS MANZO
CLAVE: 16DNE0002U

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO A

CURSO: LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.

PLANEACIN EDUCATIVA Y EL USO DE SOFTWARE EDUCATIVOS DENTRO DEL AULA.

MTRO. DR. ANTONIO GERARDO GUTIRREZ SNCHEZ

ALUMNO:
PEDRO VZQUEZ ALVARADO
MORELIA, MICH., JUNIO DE 2015

1 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del ASPECTO: Mundo natural.

mundo.
COMPETENCIA:
Busca soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural.

SOFTWARE EDUCATIVO.
Jclic.
You Tube.

PROPSITO:
Que los nios, mediante el uso de software educativo conozcan las partes y las funciones que conforman a las
plantas y as mismo formulen sus propias hiptesis sobre los cambios que ocurren antes y despus de su
crecimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Elabora explicaciones propias para preguntas que surjan de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de
otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funciona y de que estn hechas las cosas.
Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una
planta, cmo son los insectos, cmo los pjaros construyen su nido).
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde
que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman alimentos por la coccin o al ser
mezclados, y cmo se tien o destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado

2 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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de diversas fuentes.

INDICADORES DE EVALUACIN:

Argumenta y menciona a sus compaeros que es una planta y para qu sirve cada una de sus partes.
Manipula sin dificultad alguna los aparatos electrnicos (computadora y mouse) y ayuda a sus
compaeros para tener un mejor control.
Identifica a simple vista las partes de las plantas y las comparte con sus compaeros.
Frmula sus propios argumentos sobre el porqu de la vida y el color de las plantas.
Identifica con facilidad los nombres ocultos en la sopa de letras y los comparte con sus compaeros.
CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

3 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

ACTITUDINALES

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Software educativo
Hiptesis
Partes de una planta (tallo,
raz, hoja, flor y fruto).
Clorofila.
Rompecabezas.
Sopa de letras.
Jclic.
Video.

Procesos de indagacin.
Rompecabezas.
Sopa de letras.
Exploracin.
Procedimientos.
Identificacin y reconocimiento
de teora con imagen.

Respeto.
Colaboracin.
Participacin.
Empata.

ACTIVIDADES.
<< LAS PARTES DE LAS PLANTAS.>>
Nota: Para dar inicio a esta situacin didctica
previamente dejare de tarea a los nios que elaboren una
investigacin sobre las partes que conforman a una
planta y las funciones que cada una de ellas realiza,
dejando en claro a los padres de familia que esta deber
de ser una investigacin breve y concisa ya que la
compartirn con sus compaeros.

Actividad 1
INICIO:
Organizados en media luna preguntare: Quin hiso su

Material.
Tarea recopilada en casa.
Video las plantas: partes de una planta.
Can.
Computadora.

4 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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tarea?, Qu investigaron sobre las plantas?, Cules

son sus partes?, para qu nos sirven?, Cmo crecen?,
de qu se alimentan?....

Internet.
Sillas.
Bocinas.

Escuchar sus ideas y posteriormente mencionar:

Pongan atencin ya que a continuacin vamos a ver un Tiempo.
video que nos habla sobre las partes y las funciones de
20 minutos
las plantas.
DESARROLLO:
Centrada su atencin organizare al grupo en media luna
para transmitirles con ayuda del proyector un video en
You Tube titulado: Las plantas: partes de una planta
perteneciente al sitio web de La Eduteca con el cual los
nios reordenaran sus ideas sobre las funciones y partes
que componen a una planta.
Con pausas en el video, se estar relacionando
constantemente ambas informaciones para llegar a una
sola hiptesis.

Espacio.
Saln de clases.

CIERRE:
Culminada la transmisin del video cuestionar: Cules
son las partes de una planta? La raz para qu le sirve a
la planta?, Qu es el tallo? Es igual para todas las

5 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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plantas? Por qu?, las hojas de las plantas, son

iguales? Por qu?, Qu son las hojas?, entonces por
donde se alimentan las plantas?....
Escuchare sus ideas y aclarar las dudas surgidas en el
momento.
Actividad 2
INICIO

Material.

En equipos de 4 integrantes organizare al grupo y les

Imgenes de plantas que incluyan flor y fruto.
otorgare la imagen de las partes principales que
Juego de rompecabezas, previamente elaborado
conforman a una planta, distinta a la anterior ya que a
en el software Jclic.
esta se le incluir la flor y el fruto.
Computadora.
Una vez que cada equipo tenga su material mencionare:
Can.
Con mucho cuidado van a observar las partes que tiene
Mouse o ratn.
esta planta porque ahorita vamos a jugar con lo que
Bocinas.
hayan observado
Enseguida les cuestionare: Esa planta es igual a la que Tiempo.
observamos en el video? , Por qu?, tiene las mismas
partes?, Qu tiene de distinto a la anterior?....
20 minutos
DESARROLLO
Una vez diferenciadas las partes de la planta, con ayuda
del can y la computadora proyectare el juego de un
rompecabezas, el cual estar conformado por la misma
imagen que la de los equipos.

Espacio.
Saln de clases.

6 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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Para armarlo mencionare: vean, esta imagen que ven

aqu est un poco desordena y para eso necesito la
ayuda de un integrante de su equipo para que pase al
frente y nos ayude a ordenar las piezas
Para elegir al nio, el equipo tendr que decidir quin de
sus integrantes pasara al frente.
Una vez elegido al nio con ayuda del practicante unirn
las piezas dando click en cada una de las piezas para
llevarlas a un segundo recuadro y en el ir armando la
imagen.
CIERRE.
Terminada la actividad cuestionare:
Les gusto la actividad? , Por qu?, fue fcil o difcil
armar el rompecabezas?, Por qu?, Cules partes de
la planta conocimos el da de hoy?, todas las plantas
dan flores y frutos?, por qu?... escuchare sus ideas y
resolver sus dudas surgidas en el momento.
Actividad 3
INICIO

Material.
Plumones o gises.
25 Papeletas aproximadamente con el nombre
De manera grupal interrogar: de qu otra forma creen
escrito de las partes que conforman a las plantas.
ustedes que podemos conocer ms informacin sobre las
(raz, tallo, hoja, flor y fruto.).
plantas?

Juego de sopa de letras, previamente elaborado en

Escuchare sus propuestas y las anotare en pizarrn,
el software Jclic.
7 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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despus con ayuda de todos elegir solo una y la

llevaremos a cabo.
DESARROLLO

Video tutorial Por qu son verdes las plantas

Can.
Computadora
Bocinas.
Sillas.

Permaneciendo en los mismos equipos entregar a los

nios 5 papeletas las cuales cada una de ellas tendr
Tiempo.
escrito el nombre de las partes que conforman a las
plantas (raz, tallo, hoja, flor y fruto).
50 minutos aprox.
Mencionare: A continuacin van a observar las letras que
conforman cada una de las palabras para despus jugar
Espacio.
con ellas
Mientras eso ocurre proyectare una sopa de letras de 5x5
Saln de clases.
columnas en donde se encontraran ocultas las 5 palabras
reas verdes del jardn.
que se les entrego, despus a cada uno de los equipos se
le pedir que pase al frente y busque en un lapso de 5
minutos las palabras ocultas.
Esto se har con cada uno de los equipos y se les
reconocer sus logros con un aplauso grupal.
Encontradas todas las palabras se les ara una invitacin a
los nios para salir a las reas verdes del Jardn,
mencionando bien, ahora de manera ordenada vamos a
salir a el jardn que se encuentra a un costado de nuestro
saln y con mucho cuidado vamos a explorar todas las
plantas que se encuentran en el

8 Pedro Vzquez Alvarado, segundo semestre grupo A

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De regreso en el aula les interrogare: Todas las plantas

eran iguales?, por qu?, Qu partes de ellas pudimos
observar?, ellas tenan frutos o flores?, Por qu creen
que algunas eran de color verde y otras no (cafs)?...
Escuchare sus ideas y argumentos, despus los invitare a
observar el video tutorial llamado por qu son verdes
las plantas? en el cual los nios identificaran con ms
precisin el porqu de este suceso.
CIERRE
De manera grupal lanzare las siguientes interrogantes:
Qu sustancia necesitan las pantas para ser de color
verde?, Cuntas partes conforman a las plantas?, Qu
necesitan las pantas para sobrevivir?, Cules fueron las
palabras que encontraron en el sopa de letras?, Qu fue
lo que ms les gusto el da de hoy?, Qu no les gusto?,
Por qu ?... escuchare sus ideas y aclarare dudas.
OBSERVACIONES

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Anexos
Imagen 1 las partes de una planta

Video las plantas: partes de una planta

https://www.youtube.com/watch?v=3PP50FAMIzU
Video Por qu son verdes las plantas?
https://www.youtube.com/watch?v=rgqpckG3AQ8

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