Engenharia de Controle e Automao

5 Srie
Eletricidade Aplicada

A Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem
por objetivos:
Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas para o exerccio
profissional.
Promover a aplicao da teoria na soluo de situaes que simulam a
realidade.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem
percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:
Emanuel Benedito de Melo
Faculdade Anhanguera de Sorocaba

Eletricidade Aplicada

Competncias e Habilidades
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a
seguir.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.

Atuar em equipes multidisciplinares.
Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.
Avaliar a viabilidade econmica de projetos de Engenharia.

Participao
Esta atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:

organizar-se, previamente, em equipes de participantes conforme orientao do

professor;

entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

observar, no decorrer das etapas, as indicaes: Individual e Equipe.

Desafio
A transmisso de energia eltrica um problema bastante presente em todos os
segmentos da Engenharia. Desde a gerao at a distribuio ao consumidor final,
passando por transformadores, retificadores, entre outros, identificando as diversas
funcionalidades. Portanto, essencial reconhecer e compreender os princpios da corrente
alternada, dos circuitos monofsicos, o conceito de potncia e fator de potncia, bem como
sua correo, identificao, ligao, partida e manuteno de geradores e motores de
corrente alternada e de transformadores, sistemas trifsicos, potncia em cargas trifsicas
equilibradas e equipamentos de manobra, proteo e medio.

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Figura 1 - Transformador de Distribuio

Fonte: Disponvel em:
<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdNEhaWkR4OTJPTFk/edit?usp=sharing>.
Acesso em: 30 abr. 2013.

Objetivo do desafio
O objetivo desta ATPS fazer com que voc e sua equipe possam avaliar os
sistemas de transmisso eltrica em nosso pas, por meio de relatrios reflexivos, que
devero ser entregues ao final desta atividade.

Livro-texto da disciplina
A produo desta ATPS fundamentada no livro-texto da disciplina, que dever ser
utilizado para soluo do desafio:
GUSSOW, Milton. Eletricidade Bsica. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.

ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Princpios de Corrente Alternada. Gerao, Valores Mdios e
Eficazes.
Esta atividade importante para que voc conhea as principais diferenas entre as
correntes alternada e contnua, mostrando as aplicaes, vantagens e desvantagens quanto
adoo de cada modalidade.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar, em sites e livros, sobre as diferenas entre corrente alternada e corrente
contnua, e quais so os geradores que podem dar esta funcionalidade corrente eltrica.
Sites sugeridos para pesquisa

Circuitos de Corrente Alternada. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdNlE1clNYSG5NWG8/edit?usp=sharin
g>. Acesso em: 7 maio 2013.

Corrente Alternada. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B2Dg6M68CsXMRHJhazN3YTFNREE/edit?usp=sha
ring>. Acesso em: 30 abr. 2013.

Fontes de Gerao de energia no Brasil. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PddFBzbHQzMVYwM1E/edit?usp=shari
ng>. Acesso em: 8 maio 2013.

Passo 2 (Equipe)
Montar um quadro explicativo sobre a frequncia de operao das diversas correntes
contnuas entre vrios pases do mundo.
Nota
A quantidade de pases dever ser acordada com o professor da disciplina.
Passo 3 (Equipe)
Listar as vantagens e desvantagens em utilizar as transmisses eltricas em corrente
alternada.
Bibliografia complementar

MAMEDE FILHO, J. Instalaes eltricas industriais. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos, 2007.
Passo 4 (Equipe)
Consolidar os itens solicitados nos passos desta etapa com as concluses obtidas pelo
grupo, o que far parte do Relatrio 1, a ser entregue no final do bimestre, em data
agendada pelo professor da disciplina, de acordo com o padro definido.

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ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Indutncia, Reatncia e Circuitos Indutivos.
Esta atividade importante para que voc compreenda o funcionamento dos
motores.
A
maioria
dos
motores
eltricos opera
pela
interao
entre
campos eletromagnticos, mas o foco desta etapa explicar sobre motores baseados em
outros fenmenos eletromecnicos, tais como foras eletrostticas de correntes alternada e
contnua.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Detalhar sobre os motores de corrente contnua, mostrando seus elementos constituintes e
funcionalidades.
Passo 2 (Equipe)
Confrontar as caractersticas de motores de corrente contnua com as caractersticas dos
motores de corrente alternada.
Passo 3 (Equipe)
Construir um mapa conceitual (organograma), com a definio do que um diagrama
fasorial, e elencar atributos e facilidades observadas nestes diagramas, explicitando como
seria um diagrama fasorial para motores de corrente alternada.
Sites sugeridos para pesquisa

Circuitos Eltricos. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdSkV3YUlrbDFJZTA/edit?usp=sharing
>. Acesso em: 6 maio 2013.

Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5Pdb3RvZzlDTFljZWs/edit?usp=sharing>.
Acesso em: 6 maio 2013.

Passo 4 (Equipe)
Consolidar as informaes obtidas em todos os passos das Etapas 1 e 2, concluindo,
assim, o Relatrio 1, que dever ser entregue para o professor da disciplina, em data
agendada, de acordo com a padronizao definida.

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ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Transformadores.

Esta atividade importante para que voc e sua equipe possam compreender que
o transformador um dispositivo destinado a transmitir energia eltrica ou potncia
eltrica de um circuito a outro, podendo transformar tenses, correntes e ou modificar os
valores das impedncias eltricas de um circuito eltrico.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Desenhar um transformador, indicando seus elementos, suas funcionalidades e materiais
com que so confeccionados.
Site sugerido para pesquisa

Transformadores - Teoria. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdUXRfenM1LUFxWmc/edit?usp=
sharing>. Acesso em: 18 mar. 2013.

Passo 2 (Aluno)
Explicar qual a o tipo de corrente que viabiliza a operao dos transformadores, e elaborar
um mapa conceitual.
Site sugerido para pesquisa

Transformador Princpio de funcionamento. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B2Dg6M68CsXMRlZ1YzNhVkplSW8/edit?usp=s
haring>. Acesso em: 9 maio 2013.

Passo 3 (Equipe)
Detalhar o funcionamento de um retificador, explicar qual sua funo mediante a corrente
demandada pelo transformador, suas funcionalidades e mecanismos.

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Figura 2 - Modelos representativos de alterao da corrente com um retificador.

Site sugerido para pesquisa

Tiristores e Retificadores Controlados. Disponvel em:

<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdbFl5Q24xNHRfZ2c/edit?usp=sh
aring>. Acesso em: 20 mar. 2013.

Passo 4 (Equipe)
Consolidar os itens solicitados nos passos desta etapa com as concluses obtidas pelo
grupo, o que far parte do Relatrio 2, a ser entregue ao final desta ATPS, em data
agendada pelo professor da disciplina, de acordo com o padro definido.

ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Sistemas Trifsicos.
Esta atividade importante para voc conhecer as principais vantagens do uso
do sistema trifsico, explicando porque a forma mais prtica de se fazer a distribuio de
energia eltrica.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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Figura 3 - Sistema de Distribuio

Fonte: Disponvel em:
<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5Pdazg1OUszaHYyN2M/edit?usp=sharing>.
Acesso em: 19 abr. 2013.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Definir quais so as vantagens na transmisso de energia eltrica pelo sistema trifsico,
descrevendo sucintamente a defasagem entre as ondas senoidais.
Passo 2 (Aluno)
Explicar, por meio de um mapa conceitual, sobre os sistemas de transporte de energia
eltrica das unidades geradoras para as unidades consumidoras, pelos trs subsistemas:
1. Sistema de gerao de energia.
2. Sistema de transmisso.
3. Sistema de distribuio.

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Figura 4 - Sistema de Transmisso

Fonte: Disponvel em:
<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5Pdazg1OUszaHYyN2M/edit?usp=sharing>.
Acesso em: 29 abr. 2013.
Passo 3 (Equipe)
Pesquisar, em sites, sobre o sistema de distribuio de energia no Brasil, mostrando como
est regularizado e quais so os rgos reguladores. Articular esta pesquisa com uma
resenha crtica, que far parte do Relatrio 2, ao final desta ATPS.

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Figura 5 - Dados sobre a transmisso de energia pela ANEEL.

Fonte: Disponvel em:
<https://docs.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdMXBfVklPenBWZ1U/edit?usp=sharing>.
Acesso em: 29 abr. 2013.
Passo 4 (Equipe)
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Consolidar as informaes, com um mapa conceitual sobre o quadro de transmisso de

energia eltrica existente no Brasil, e finalizar a ATPS com o Relatrio 2, composto com
as Etapas 3 e 4, observando o indicado no item Padronizao desta ATPS.

Entreg-lo ao professor da disciplina, em data por ele agendada.

Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas
da ABNT, com o seguinte padro (exceto para produes finais no textuais):

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

10

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espaamento de 1,5 entre linhas;

se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples
entre linhas;

com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

ttulo da atividade;

nome do professor da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalizao de Trabalhos

Acadmicos
Anhanguera.
Disponvel
em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 22 ago.
2014.
Vale lembrar: constitui plgio a apropriao de ideias alheias sem a indicao do autor e da
fonte de onde foi retirada a informao referenciada. Para saber mais, assista ao vdeo de
orientao sobre plgio.

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