SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL

Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015

PLAN DE ACOMPAAMIENTO, ASESORA Y SEGUIMIENTO A LA EDUCACIN BASICA

ZONA ESCOLAR N: _______________________________________

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: ______________________
DIRECCIN: _______________________________________________
SECTOR: ___________________________________________________
CICLO ESCOLAR: __________________________________________

_______________________________________________________
Firma del Responsable del Servicio Educativo
Culiacn, Sin. a ___________________ del 2014.

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Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015

AUTOEVALUACIN
reas de oportunidad identificadas en las cuatro prioridades de la Educacin Bsica:
Normalidad mnima escolar:
Rasgo 6: Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
6.3 Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.
Rasgo 7: Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.
7.1 Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorecieron su participacin.
7.2 Identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y brindamos atencin puntual para integrarlos
y lograr que intervinieran continuamente.
Ausentismo escolar:
5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo diferenciado para minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje.
10. Establecimos comunicacin con los padres de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandono escolar para
implementar acciones conjuntas.
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistieron a clases e indagamos las causas.
Convivencia escolar:
D. Conversemos sobre la participacin, con responsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.

D2. Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el
aprendizaje y/o participacin.
C. Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir normas en la escuela
C5. Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan
a considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones en reparacin del dao.
C3. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la aplicacin y seguimiento en las normas del aula.
B. Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.
B6. Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y atencin de conflictos.
A. Conversemos en la manera de convencer y atender la diversidad de la escuela.
A1. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las
actividades de aprendizaje.
Mejoras de los aprendizajes:
3. Desarrollar inters y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto y saber para qu sirven; iniciarse en la
prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quieren comunicar y reconocer algunas propiedades
del sistema de escritura.
4. Usar el razonamiento matemtico en situaciones que demandan establecer relaciones de correspondencia,
cantidad y ubicacin entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprender las
relaciones entre los datos de un problema y usar estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
1. Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar
las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonoma y disposicin
para aprender.
6.Apropiarse de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas
tenemos rasgos culturales distintos, y actuar con base en el respeto a las caractersticas y los derechos de los
dems, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad
lingstica, cultural, tnica y de gnero.
2. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna, mejorar su capacidad de escucha
y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

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IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACOMPAAMIENTO, ASESORA Y SEGUIMIENTO A LA

EDUCACIN BSICA
Periodo

Agosto
y
septiembre

Prioridades

Acciones que realizaremos

para atender las prioridades

*Horario de visitas a las

Normalidad
escuelas.
mnima escolar
*Calendarizar las fechas
6.3
Planificamos
nuestras
clases para coordinar la realizacin
de la planeacin
considerando
optimizar el tiempo interdisciplinaria.
destinado
a
las *Coordinar las acciones de
actividades
de
deteccin y seguimiento.
aprendizaje
*Horarios de visita a los
grupos.
Ausentismo
*Registrar la asistencia de
escolar
los nios de atencin.
1. Llevamos un
*Rescatar con MAR los
registro sistemtico
nios que asistieron al
de los estudiantes
jardn.
que no asistieron a
clases e indagamos *Registro de actividades
las causas.
relevantes de los alumnos.
5. Identificamos a
alumnos en
situacin de

Responsabl
e del
seguimiento
a las
acciones

*Todo el
equipo de
USAER.

*Todo el
equipo de
USAER.

Instrumentos de
seguimiento y
evaluacin

*Observaciones
*Planeacin
*Formato de
calendarizacin

*Lista de
asistencia
*Bitcora

Metas

*Lograr que el 100%

de los docentes
optimicen el tiempo
destinado a las
actividades de
aprendizaje durante
todo el ciclo escolar
2014-2015.
*Lograr que el 100%
de los docentes
lleven a cabo el
registro de asistencia
de los alumnos e
implementen el uso
de la bitcora como
instrumento de apoyo
septiembre durante el
ciclo escolar 20142015.

Fechas de
cumplimiento

vulnerabilidad y
establecimos un
apoyo diferenciado
para minimizar las
barreras que limitan
el aprendizaje

Convivencia
escolar
C3. Los docentes
involucramos a los
alumnos en la
elaboracin, la
aplicacin y
seguimiento en las
normas del aula.
A1. Los docentes
tomamos en
cuenta las
necesidades y
diferencias
individuales de
nuestros alumnos
en las actividades
de aprendizaje.

*Implementar actividades de
las cuales favorezcan las
reglas establecidas dentro
del aula.

*Observacin
*Planeacin
*Todo el
equipo de
apoyo.

*Acompaamiento en el
proceso de integracin de
los alumnos.
*Acompaamiento a la

*Diversos
materiales de
apoyo.

*Observacin
directa.
*Pase de
canalizacin

educadora para favorecer la

deteccin de los alumnos
con NEE.
Mejoras de los
aprendizajes

1. Aprender a

*Que el 100% de las

educadoras elabore,
aplique y de
seguimiento a las
normas y reglas que
estn establecidas en
el aula y jardn
durante el ciclo
escolar 2014-2015.

*Resposa
*Anotaciones y

*Lograr el 100% la
integracin de los
alumnos durante los
meses de Agosto y
septiembre durante el
ciclo escolar 20142015.

*Que el 100% de las

regular sus
emociones, a
trabajar en
colaboracin,
resolver
conflictos
mediante el
dialogo y a
respetar las
reglas de
convivencia en
el aula, en la
escuela y fuera
de ella,
actuando con
iniciativa,
autonoma y
disposicin para
aprender.
Productos

*Concientizar a las
educadoras sobre la
importancia de la aplicacin
de diversas actividades para
favorecer la autorregulacin
de sus alumnos.

bles todo
el equipo
de apoyo.

sugerencias en el
expediente activo.
*Evidencias
fotogrficas.
*Observacin

educadoras
conozcan las
diferentes estrategias
para mediar
conflictos y
establecer dilogos,
la implementacin de
las reglas de
convivencia durante
el ciclo escolar 20142015.

Bitcora, planeacin, diversos materiales de apoyo, evidencias fotogrficas, formato de canalizacin, lista de asistencia.

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EVALUACIN BIMESTRAL
ACCIONES

INSTRUMENTOS

MECANISMOS DE SEGUIMIENTO
Y EVALUACION ESTABLECIDOS

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