Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Direccin de Educacin
Estado Tchira

La transformacin educativa desde

la investigacin accin participativa
Moderador: Dr. C. Leandro Arias Labrada.
Departamento de Formacin Permanente de la
Direccin de Educacin Tchira.

San Cristbal, marzo del 2015

Objetivo general:
Demostrar, a partir del anlisis crtico de referentes
tericos relacionados con la investigacin accin
participativa y las experiencias de los participantes,
cmo emplearla como alternativa para la
transformacin de la realidad educativa y el
perfeccionamiento sistemtico del proceso de
enseanza-aprendizaje de nuestros nios y nias.

Objetivos especficos:
Analizar crticamente referentes tericos
relacionados con la investigacin accin
participativa, para fundamentar su pertinencia
como alternativas en la transformacin de la
realidad educativa.
Sistematizar las experiencias de los participantes
en el taller en torno a cmo desarrollar la
investigacin accin participativa y la
sistematizacin de la prctica pedaggica.
Demostrar cmo desarrollar la investigacin
accin participativa, como alternativa para el
perfeccionamiento sistemtico del proceso de
enseanza-aprendizaje de nuestros nios y nias.

Preguntas generadoras:
Qu es la Investigacin Accin
Participativa?
Cules son los objetivos de la
Investigacin Accin Participativa?
Qu distingue a la Investigacin Accin
Participativa de la Investigacin Cientfica?

Cmo desarrollar la Investigacin Accin

Participativa para transformar la prctica
pedaggica?

Objetivos de la IA P:
Promover la produccin colectiva del
conocimiento rompiendo el monopolio del
saber y la informacin, permitiendo que
ambos se transformen en patrimonio de los
grupos postergados.
Promover el anlisis colectivo en el
ordenamiento de la informacin y en la
utilizacin de que de ella puede hacerse.

Objetivos de la IA P:
Promover el anlisis crtico utilizando la
informacin ordenada y clasificada a fin de
determinar las races y causas de los
problemas, y las vas de solucin para los
mismos.
Establecer relaciones entre los problemas
individuales y colectivos, funcionales y
estructurales, como parte de la bsqueda
de soluciones colectivas a los problemas
enfrentados.

Situacin
Problemtica

Situacin
Problemtica

PROBLEMA CIENTFICO:

Contradiccin entre una

situacin actual del objeto y
una situacin deseable. Revela
un segmento de la realidad
donde el conocimiento es
insuficiente o parcial, o en la
cual prevalecen modos de
actuacin insatisfactorios,
expresando al mismo tiempo,
que la respuesta o solucin no
est contenida en la regin de
lo conocido. Castellanos, B.

Situacin
Problemtica

PROBLEMA CIENTFICO:
Situacin
actual

Situacin
deseable

Fundamentacin:
Describir situacin deseable del
objeto
Contrastar situacin deseable
con situacin real del objeto
Determinar contradiccin

Situacin
Problemtica

PROBLEMA CIENTFICO:
Ejemplos:
Cmo mejorar la calidad del
aprendizaje de la matemtica en los
nios y nias de la?
Cmo potenciar la formacin del valor
responsabilidad en los en los nios y
nias de la?
Qu actividades desarrollar para
potenciar la formacin de actitudes
medioambientales en los nios y nias
de la escuela?

Situacin
Problemtica

Diagnstico y descripcin
del contexto natural

Caractersticas del contexto.

Principales problemas.
Posibles alternativas de solucin.

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural

Proceso de
retroalimentacin

Presentacin, anlisis, discusin

y contrastacin de los
resultados del diagnstico con
la realidad inmediata.

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de
la prctica pedaggica

Sistematizacin de la prctica
pedaggica de los docentes,
para determinar experiencias
significativas.
Sistematizacin de referentes
tericos para sustentar la
propuesta.
Determinar antecedentes.

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica

Hiptesis

Establecen relaciones
funcionales entre las causas
reales de los problemas y las
alternativas para su solucin.

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Se disean las alternativas para

solucionar los problemas y con
ello, transformar la realidad
educativa.
Estas alternativas pueden ser:
Medios de enseanza-aprendizaje
Seleccin de lecturas
Estrategias para el proceso de
enseanza-aprendizaje
Talleres, cursos, jornadas para la
formacin permanente de los
docentes.

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis

Proceso de
retroalimentacin
Diseo de las estrategias
de accin

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural

SELECCIN DEL TEMA:

Cuatro reglas obvias. Umberto Eco
(1990:25):
Que el tema corresponda a los
intereses del investigador (Guarden
relacin con sus lecturas, su mundo
poltico, cultural o religioso).
Que las fuentes a que se recurra
sean ASEQUIBLES, es decir, estn
al alcance fsico del investigador.
Que las fuentes a que recurra sean
manejables, es decir, al alcance
CULTURAL del investigador.
Que el cuadro metodolgico de la
investigacin est al alcance de la
EXPERIENCIA del investigador.

Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis

Proceso de
retroalimentacin
Diseo de las estrategias
de accin

Situacin
Problemtica

Motivacin de los docentes para

implicarse en la solucin de los
problemas.
Estimacin de los recursos
cognitivos, instrumentales, de tiempo
de los docentes.
Estimacin de recursos
econmicos.

Diagnstico y descripcin del

contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis
Proceso de
retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin

Proceso de
retroalimentacin

Situacin
Problemtica

En este momento se introduce la

propuesta a la prctica educativa con
el objetivo de transformar el objeto
y resolver el problema; se debe
constatar, adems, su efectividad en
el cumplimiento de este objetivo,
por lo que debe disearse la manera
a travs de la cual se verificar si se
producen tales transformaciones.

Diagnstico y descripcin del

contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis
Proceso de
retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin
Proceso de
retroalimentacin

Aplicacin de la
alternativa

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis
Proceso de
retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin
Proceso de
retroalimentacin
Aplicacin de la alternativa

Resolucin de los PROBLEMAS

Situacin
Problemtica
Diagnstico y descripcin del
contexto natural
Proceso de
retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la
prctica pedaggica
Hiptesis
Proceso de
retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin
Proceso de
retroalimentacin
Aplicacin de la alternativa

Resolucin de los PROBLEMAS