Vantagens do Currculo Nacional

O currculo deve abranger tudo o que ocorre na escola, s atividades programadas e

desenvolvidas sob a sua responsabilidade e que envolva aprendizagem dos contedos
escolares pelos alunos, na prpria escola ou fora dela, e isso precisa ser bem pensado na hora
de elaborar o Projeto Poltico Pedaggico. Uma vez definido o que as crianas precisam
saber, fica mais fcil estabelecer o necessrio para isso acontecer, se h uma base comum,
possvel determinar seja no serto ou na cidade, a estrutura para garantir que os alunos
aprendam.
Mas se o pas j tem os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes
Nacionais Curriculares, para que criar um currculo? Os dois documentos trazem orientaes
para a escola, mas no tm a mesma funo de um currculo nacional. Os PCNS so apenas
sugestes eles no explicitam o que o professor tem de ensinar nem o que os alunos tm de
aprender, j as diretrizes foram pensadas para um contexto em que o docente tivesse uma
formao que o capacitasse para adapt-las sua realidade.
Uma Base Nacional Comum, com a qual se garante uma unidade nacional, para que
todos os alunos possam ter acesso aos conhecimentos mnimos necessrios ao exerccio da
vida cidad, , portanto uma dimenso obrigatria dos currculos nacionais e definida pela
Unio.
Uma parte diversificada do currculo, tambm obrigatria, que se compes de
contedos complementares, identificados regional e local, deve ser escolhida em cada
sistema ou rede de ensino e em cada escola, assim a escola tem autonomia para incluir temas
de seu interesse.

Desvantagens do Currculo Nacional

No mbito nacional, no existe um currculo bsico obrigatrio, alguns estados e

municpios criaram os seus, e eles no so necessariamente semelhantes. Esse panorama cria
um problema srio para as sondagens padronizadas aplicadas no pas inteiro. "Se no se
ensina a todo mundo a mesma coisa, como a avaliao pode ser igual?", questiona Nigel
Brooke, o coordenador da pesquisa da FVC.
impossvel saber se os professores ensinaram o que est sendo avaliado nas provas.
Um atenuante: se as provas so feitas ao fim de um ciclo (no ltimo ano de cada segmento
do Ensino Fundamental ou na 3 srie do Ensino Mdio), a incoerncia menos grave, pois

h certo consenso entre os educadores do que j se deve ter aprendido quando se chega a
esses pontos. O problema quando a averiguao da aprendizagem feita em outras sries caso de algumas avaliaes estaduais e municipais. Na ausncia de um currculo, as matrizes
de referncia das avaliaes s vezes servem como tal. Interessados em obter um bom
desempenho, escolas e professores optam por preparar os alunos para os grandes testes,
deixando de lado outros contedos - e essa no uma medida endossada por educadores.
Formular um currculo oficial pr-requisito para obter informaes mais precisas
sobre a aprendizagem. A adeso s avaliaes costuma ser o primeiro passo para a
conscientizao sobre a necessidade de um currculo oficial.