ATECEDENTES DE LA SOCIOLOGIA

La Sociologa es una ciencia social relativamente nueva, que apareci a

mediados del siglo XIX. Fue Auguste Comte quin acu el trmino en 1838 en su
Curso de Filosofa positiva. Pero no fue hasta mediado del siglo XIX que se
consolid con una ciencia autnoma. A partir de mediados del siglo XX ya se
puede hablar de varias escuelas o corrientes ms o menos dominantes. En la
actualidad existe una gran diversidad de autores y perspectivas que enriquecen a
la sociologa, as como esfuerzos para integrar las diversas corrientes.
La sociologa continu con un desarrollo intenso y regular a principio del siglo XX.
Emile Durkheim, quien se inspir en algunas teoras de Auguste Comte para
renovar la sociologa, quera en particular estudiar los hechos sociales como si
fueran cosas. Uno de los retos de la sociologa era desarrollarse como una
ciencia autnoma. Durkheim busc distinguir a la sociologa de la filosofa por un
lado y de la psicologa por el otro. Se le considera como uno de los padres
fundadores de la sociologa

FUNDADORES DE LA SOCIOLOGIA
Los tericos del siglo XIX pusieron las bases para el desarrollo de la nueva
ciencia: Augusto Comte fue el padre de la Sociologa al que debemos la
acuacin de este trmino; Emilio Durkheim desarroll enfoques de estudio e
investigacin que dieron un verdadero estatuto cientfico a la nueva disciplina; y
finalmente Carlos Marx y Max Weber contribuyeron al desarrollo de las bases
tericas de la nueva ciencia de lo social.
AUGUSTO COMTE (1798-1857)
Formul una serie de ideas que lo convierten en uno de los fundadores del
pensamiento sociolgico.
Comte fue creador de la palabra Sociologa.
Pretende mediante la previsin mantener el orden social, Familia y las
combinaciones sociales.

EMILIO DURKHEIM (1858-1917)

Hizo Sociologa mediante investigaciones sociales concretas y esforzndose por
desarrollar reglas y procedimientos de investigacin especficos.

Estudio de la ecuacin individuo-sociedad a travs de la indagacin de la

verdadera entidad de lo social.
La situacin poltica, las crisis de las instituciones docentes y el brote de
antisemitismo alent en Durkheim una preocupacin recurrente por los temas de
la solidaridad grupal, el orden social, la crisis de creencias, la anomia.

CARLOS MARX (1818-1883)

Desarroll una teora concreta del devenir social a partir del anlisis de los
procesos de produccin econmica.
Abord cuestiones relacionadas prcticamente con todas las ciencias sociales.
Explica la dinmica social mediante las ideas de conflicto y antagonismo.

CONCEPTOS DE LA SOCIOLOGIA
Etimolgicamente: est formado por dos vocablos: Socius=Sociedad, y Logos=
Estudio o ciencia. La Sociologa es la ciencia de la sociedad, o bien, es la ciencia
que estudia la sociedad en su conjunto.
La Sociologa al estudiar la sociedad lo hace desde diferentes mbitos o desde
diferentes puntos de vista, para ello se auxiliar de diferentes ciencias, como ser:
Historia, Economa, Matemticas, etc., a su vez la Sociologa auxilia a estas
ciencias.

Modernamente, se define a la Sociologa partiendo en primer lugar de que es una

de las ciencias sociales. Las Ciencias Sociales (CC.SS.) son aquellas que se
dedican al estudio de la sociedad en su conjunto enfatizando pticas diferentes.
Pertenecen a las ciencias sociales: la Demografa, la Economa, la Ciencia
Poltica, la Historia, Psicologa social, Antropologa y Sociologa.
Comnmente se define a la Sociologa como "ciencia de la crisis", esta definicin
debe ser aclarada, ya que para algunos el trmino "Ciencia de la crisis" atribuye a
la Sociologa un contenido relacionado con la transformacin o revolucin
La sociologa es la ciencia que estudia los fenmenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico-cultural en el
que se encuentran inmersos.

La sociologa (del latn socius, socio, y del griego logos) es la ciencia

que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los
seres humanos dentro del contexto histrico-cultural en el que se encuentran
inmersos. La sociologa utiliza diferentes tcnicas de investigacin (cualitativas y
cuantitativas) para analizar desde diversas perspectivas el complejo conglomerado
de procesos sociales espontneos que en su conjunto solemos denominarlo
sociedad.
La sociologa estudia la distribucin y la aparicin de los comportamientos
grupales, as como la asociacin de estos a variables biolgicas, psicolgicas,
culturales y ambientales.
Los estudios acerca de la sociedad aparecieron mucho antes del trmino o
delimitacin de las aristas de esta ciencia. La diversidad de los usos y costumbres
entre las diferentes sociedades intrig a los pensadores de muchas partes del
mundo. Por ejemplo, Herdoto en el siglo V a. C. efectu una descripcin de
pueblos y sus costumbres. Ibn Jaldn acu la palabra Ilm al Urman, la ciencia de
la sociedad,[1] tambin cre teoras sobre la sociedad y describi las sociedades
del Magreb. Sin embargo, dichos estudios o relatos (a excepcin Ibn Jaldn) ms
bien se podran caracterizar como una mezcla de historia, antropologa, psicologa
social y sociologa, junto con anlisis del folklore. Muchas veces debido a un
enfoque etnocntrico eran formas encubiertas o abiertamente prescriptivas de lo
correcto o incorrecto de una determinada sociedad con respecto a otra.
Durante la Ilustracin, lo social y las actividades del hombre cobran gran inters.
Escritores como Voltaire, Montesquieu, Giambattista Vico se interesan por analizar
las instituciones sociales y polticas europeas. Lord Kames inicia el estudio de las
causas del cambio social, y tras l, surge una corriente conservadora, muy
interesada en saber las razones de los cambios y estabilidad existentes en la
sociedad, liderada por Joseph de Maistre y Edmund Burke, quienes criticaron
muchas de las premisas de la Ilustracin.
La voluntad de crear una "fsica social", esto es, un conocimiento indiscutible de la
sociedad de la misma forma que la Fsica, apareci con el positivismo del siglo
XIX. El primero en defender una teora e investigacin cientfica de los fenmenos
sociales fue Henri de Saint-Simon (1760-1825) a mediados del siglo XIX. Auguste
Comte, quien fue secretario de Saint-Simon entre 1817 y 1823, desarroll sus
teoras bajo las premisas del positivismo. Comte acu la palabra sociologa en
1824 (del latn: socius, "socio, compaero"; y el sufijo griego -loga, "el estudio
de"). La primera vez que aparece impresa esta palabra es en su Curso de filosofa
positiva de 1838.[2]

Casi en simultneo, en Alemania von Stein (1815-1890), introdujo el concepto de

sociologa como ciencia (Die Wissenschaft der Gesellschaft) incorporando a su
estudio lo que l llam "Movimientos sociales" y la dialctica hegeliana. De esta
manera logr darle a la disciplina una visin dinmica. Von Stein es considerado
como el fundador de las ciencias de la Administracin Pblica.
Alexis de Tocqueville (1805-1859) es tambin reconocido como uno de los
precursores de la sociologa por sus estudios sobre la revolucin francesa y sobre
los Estados Unidos (La democracia en Amrica, publicada entre 1835-1840).
Analiz a las sociedades en general e hizo una comparacin entre las sociedades
americanas y las sociedades europeas.
La sociologa continu con un desarrollo intenso y regular a principio del siglo XX.
mile Durkheim, quien se inspir en algunas teoras de Auguste Comte para
renovar la sociologa, quera en particular "estudiar los hechos sociales como si
fueran cosas". Uno de los retos de la sociologa era desarrollarse como una
ciencia autnoma. Durkheim busc distinguir a la sociologa de la filosofa por un
lado y de la psicologa por el otro. Se le considera como uno de los padres
fundadores de la sociologa.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA SOCIOLOGA
La sociologa es una de las ciencias sociales. su objeto primordial de estudio es la
sociedad humana y, ms concretamente, las diversas colectividades,
asociaciones, grupos e instituciones sociales que los hombres forman. como
cualquier otro ser vivo, el hombre solo puede existir cuando est inmerso en su
propia especie, en y a travs de ella.
La sociologa aparece como aquella rama del conocimiento cuyo objeto es la
dimensin social de lo humano, el nivel de la realidad relacionada con su innata
sociabilidad. Su objeto es el ser humano en tanto que animal social.
CAMPO DE ESTUDIO DE LA SOCIOLOGA
El campo de estudio de la sociologa es extensos nos ponemos a analizar los
distintos aspectos que conforman una sociedad, veremos que los grupos sociales
y las instituciones ocupan un lugar primordial. los hombres, sin embargo se
encuentran divididos jerrquicamente, es decir, dentro de una cierta estratificacin,
pero tienen cierta movilidad social.
La socio, logia trata de explicar que ocurre cuando los hombres se renen
formando grupos, masa, multitudes; que sucede cuando cooperan, cuando

dominan, se someten, luchan, que cuando se persuaden, imitan, desarrollan o

destruyen la cultura de unas o de otras.
FUNCION DE LA SOCIOLOGA
La funcin de la sociologa no solo consiste en descubrir las causas y los hechos
sociales, como seala Comte sino tambin mostrar la funcin de tales hechos en
la vida social .esta correspondencia entre lo hecho estudiado y las necesidades
del hombre.

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION CIENTIFICA DE LA

SOCIOLOGIA

TECNICAS CIENTIFICAS EN LA SOCIOLOGIA

TECNICAS
Son respuestas para alcanzar un fin o resultado propuesto, y permiten la
aplicacin del mtodo por medio de elementos prcticos, concretos y adaptados a
un objeto bien definido.
Diferencia entre tcnica y mtodo
El mtodo es un procedimiento general de conocimiento y la tcnica son los
procedimientos de actuar concreto que deben de seguirse para recorrer las
diferentes fases del mtodo cientfico.
TECNICAS CIENTIFICAS UTILIZADAS EN LA SOCIOLOGIA
Cada ciencia debe desarrollar una serie de tcnicas que se ajusten al material que
estudian.
Las tcnicas cientficas de investigacin sociolgica son:
EXPERIMENTO
Es cuanto todas las variables excepto una (variable independiente) son
mantenidas constantes o controladas y el socilogo registra lo que ocurre a
medida que manipula la variable independiente. Pueden ser de laboratorio que es

cuando las personas o los materiales son llevadas al laboratorio para el estudio o
de campo es cuando se lleva la investigacin al sujeto.
Para poder observar si los cambios en la variable independiente afectan el
resultado del experimento y como lo afectan el socilogo dividir a los sujetos en:
Grupos experimentales: son grupos en donde la variable independiente ha sido
manipulada en forma diferente.
Grupo de control: sujetos que son semejantes al grupo experimental en todos los
aspectos excepto en la variable que se esta estudiando. El propsito de tener un
grupo de control es establecer una base de control.
Para establecer grupos de control y grupos experimentales hay dos maneras:
Tcnica de los pares igualados: por cada persona en el grupo experimental, se
busca otra persona semejante en todas las variables importantes (edad, religin,
educacin etc.) y se le coloca en el grupo de control.
Tcnica de seleccin al azar: los sujetos son colocados, bien en el grupo de
control o en cualquiera de los grupos experimentales, segn una distribucin
estadsticamente hecha al azar.
Problemas del experimento
Es caro.
Lleva mucho tiempo no se pueden hacer experimentos que causen dao a las
personas.
No se puede obligar a las personas a participar en el experimento.
Cuando un sujeto sabe que est bajo observacin acta de forma diferente y el
experimento puede fracasar.
ESTUDIOS DE OBSERVACION
Son parecidos a los experimentos pero el socilogo no manipula la variable, el
socilogo observa algo que ocurre o que ya ha ocurrido por si mismo. Depende de
la observacin sistemtica controlada.
De acuerdo con el material que se va a estudiar hay distintos tipos de
procedimientos, que no necesariamente son excluyentes unos de otros:
Estudios impresionistas: son relatos informales, descriptivos y analticos
basados en observaciones menos controladas, son una observacin organizada

de observaciones deliberadas. El prejuicio es el principal problema que existe en

la investigacin impresionista porque los sentimientos del observador pueden
confundir los resultados.
Estadstica: las estadsticas son datos medidos organizados y sirven para
hacer comparaciones. Son tan confiables o no como sea el mtodo cientfico de la
persona que los compila.
Cuestionario y entrevista: son formas sistemticas de hacer preguntas bajo
controles cientficos. Un cuestionario se contesta personalmente por el informante
y la entrevista se llena por un entrevistador capacitado hay dos tipos de entrevista:
Estructurada: a cada entrevistado se le hace la misma serie de preguntas
exactamente en el mismo orden, este tipo es muy rgido pero los datos se pueden
comprar y tabular fcilmente.
No estructurada: brinda mucha ms flexibilidad al investigador y libertad de
respuesta al sujeto, pero las respuestas son muy difciles de comparar
Tiene algunos problemas porque los informantes pueden no entender la pregunta,
pueden dar una respuesta aceptable en vez de la verdadera e incluso pueden
mentir, o pueden ser influenciados por la manera en que se plantea la pregunta.
Observacin participante: el investigador busca hacerse parte de lo que va a
estudiar mediante la participacin es decir tiene que vivir lo que est estudiando.
Sin embargo el observador-participante puede involucrarse emocionalmente y
perder la objetividad y neutralidad.
Estudio de casos: relato detallado y completo de un hecho situacin o
desarrollo, puede ser la historia de la vida de una persona, el relato completo de
un hecho o el estudio detallado de una organizacin. El investigador podr ser
participante o no participante. Este tiene dificultades porque no se puede
generalizar con un solo caso y estudiar muchos casos sera muy costoso.
MUESTREO
De un grupo grande de individuos, se extrae una cantidad ms pequea
representativa y se estudia. El resultado corresponder al grupo grande tambin,
es decir se va a generalizar.
Si la muestra se elige adecuadamente, nos dar una imagen exacta del universo
completo que se estudia.
Muestra incontrolada: no hay controles que aseguren que ser representativa.

Muestra al azar: se elige de tal manera que cada persona en el universo que se
est estudiando tenga una oportunidad igual de ser seleccionada en la muestra.
Muestra estratificada al azar: primero se determina que porcentaje de cada
categora del universo que se estudia estara en la muestra y luego programamos
la computadora para que elija una muestra al azar dentro de cada categora.
Muestra auto elegida: est formada por voluntarios que quieren participar en ella.
ESTUDIOS TRANSVERSALES DE MUESTRA REPRESENTATIVA Y ESTUDIOS
LONGITUDINALES
Estudios transversales de muestra representativa: es un estudio que cubre una
amplia rea de observacin en un lapso determinado.
Estudios longitudinales de muestra representativa: las preguntas se repiten en
intervalos durante varios aos.
Pueden ser retrospectivos: se refiere al pasado y utiliza datos que ya han sido
registrados
O pueden ser prospectivos: empieza en el presente y lleva a cabo observaciones
durante cierto periodo. Estos requieren de largo tiempo y con frecuencia son muy
costosos es por eso que sean un tipo de investigaciones menos comunes.
Algunas veces las conclusiones longitudinales se obtienen de estudios
transversales de muestra representativa.

METODOS DE LA INVESTIGACION DE LA SOCIOLOGIA

En la sociologa existe un sinnmero de mtodos y tipologas de mtodos, segn
los diferentes criterios de diversos autores. En cuanto a la investigacin podramos
distinguir, mtodos que se basan en: la medicin cuantitativa de fenmenos
sociales; la observacin, o la comparacin, en este caso se mencionan los
siguientes (parcialmente basados en Koening).
1)

METODO HISTORICO.

Estudia los eventos, procesos e instituciones de las civilizaciones, con el propsito

de encontrar los orgenes o antecedentes de la vida social contempornea y de
esta manera comprender su naturaleza y funcionamiento. Se parte de la idea de
que nuestras costumbres y formas de vida social tienen sus races en el pasado.
2)

METODO COMPARATIVO.

Involucra la comparacin de diferentes tipos de instituciones o grupos de gente

para analizar y sintetizar sus diferencias, as como sus similitudes. Se parte del
supuesto de que estas divergencias y similitudes permiten conocimientos precisos
de ciertos fenmenos, instituciones, estructuras y culturas.

3)

METODO ESTADISTICO COMPARATIVO.

Mide matemticamente los fenmenos sociales, para analizar sus relaciones y as

llegar a generalizaciones sobre su naturaleza y significado. Se parte del supuesto
de que los datos cualitativos pueden ser convertidos en trminos cuantitativos (el
ejemplo ms conocido es la sociometra).

4)

METODO DE ESTUDIO DE CASOS.

Puede ser empleado para el estudio de una situacin, una comunidad, un grupo,
una institucin o un individuo. El mtodo de estudio de casos es un mtodo
descriptivo en el que se maneja un gran nmero de variables e indicadores.
Generalmente no se parte de un problema definitivo ni de hiptesis. Se intenta
lograr una descripcin precisa de una realidad limitada sobre una variedad de
fenmenos, estructuras y procesos en los que se hace resaltar sus caractersticas
particulares. En este caso se parte del supuesto de que un caso particular es
representativo para muchos otros casos similares que hacen posible una
generalizacin.

5)

METODO DE COMPRENCIN (Verstehen).

Se emplea para el estudio de fenmenos sociales que tendran que ser evaluados
en cuanto a su significado intrnseco. El investigador tiene que entender cul es el
significado para los individuos de un grupo de ciertos compromisos asumidos por
ellos mismos. Este mtodo, detalladamente descrito por Max Weber, se distingue
entonces de los mtodos estrictamente emprico-cientficos. (Vase: 4.4.2 Los
mtodos cualitativos).
6)

METODO EXPERIMENTAL.

Este mtodo se ha diseado a partir de las investigaciones en las ciencias

naturales. Se caracteriza por la manipulacin de una o varias de las variables

independientes por parte del investigador, para estudiar los efectos de estas
variaciones en las variables dependientes. En el mtodo experimental se trabaja a
travs de hiptesis bien precisas para descubrir relaciones causales.
En el empleo de este mtodo, se supone que el investigador puede modificar
intencionalmente una o ms variables y que stas son las que causan variaciones
entre otras en las que intervengan otros factores o variables (intervinientes) que
produzcan efectos sobre la relacin existente entre las variables a ser
investigadas. Dado que en los procesos sociales es imposible modificar todas las
variables que uno quisiera, ni crear siempre una situacin aislada de otras
influencias (la existencia experimental), este mtodo encuentra poca aplicacin en
la sociologa y en la economa entre otras. No obstante, ha gozado de largos
perodos de popularidad en la psicologa y en la aplicacin de la misma en la
educacin.
7)

METODO FUNCIONALISTA.

Estudia los fenmenos sociales desde el punto de vista de las funciones que
cumplen las instituciones o estructuras sociales, como por ejemplo, clases, en una
sociedad. El funcionalismo afirma que el sistema total en una sociedad est
compuesto de partes que estn interrelacionadas e interdependientes, y que cada
una cumple una funcin necesaria en la vida de un grupo.
8)

METODO ESTRUCTURAL.

Se realiza por medio de un anlisis de la sociedad en sus relaciones formales. En

realidad es un enfoque en cuanto que no indica cmo se va a estudiar los
fenmenos y procesos sociales, sino que indica qu es lo que se va a estudiar (la
estructura).
9)

METODO ESTRUCTURAL-FUNCIONAL.

Parte de los mismos supuestos que el mtodo anteriormente indicado y pone

nfasis en las estructuras sociales y en las instituciones. Este mtodo consiste en
procedimientos y tcnicas para investigar la funcin de los fenmenos sociales en
la estructura de la sociedad. Su fundamentacin filosfica se halla en el
positivismo.
En el estructural-funcionalismo existen teoras de alcance medio y no integradas
en un sistema global terico. Por consiguiente, resulta difcil plantear
investigaciones en esta corriente sociolgica, para sealar las bases de un
desarrollo integrado, en tanto que el marco terico que fundamenta estas
investigaciones no presenta tal integracin.

10)

METODO DIALECTICO.

La dialctica busca una explicacin de las contradicciones y conflictos en la

sociedad, formulando de esta manera una relacin dialctica respecto al objeto

RELACION DE LA SOCIOLOGIA CON LA ADMINISTRACION

De todo lo que el hombre debe a su inteligencia, la Ciencia Social es la primera
por su naturaleza, su importancia y su utilidad; ella tiene una aplicacin ms
personal a los hombres que las ciencias fsicas, porque ordena la sociedad
misma.
Juan Carlos Bonnin
Existe una relacin estrecha entre la Sociologa y la Ciencia de la Administracin,
la administracin de personal, por ser una de las disciplinas que conforman la
ciencia de la administracin, no goza de independencia absoluta. Su relacin con
la administracin es de suma importancia porque maneja todo lo relacionado con
el manejo del personal de una organizacin y los procedimientos utilizados para su
correcto manejo y para sacar todo el provecho al desempeo de los trabajadores.
Al ser una rama de la administracin aplicada, se basa en la planificacin como
herramienta para desarrollar sus estrategias. En un sistema de administracin
tanto pblico como privado, debern planificarse todas las acciones de personal,
tanto de orden econmico como administrativo. Solo se podrn formular polticas
de personal satisfactorias, de acuerdo con los principios del mrito y de justicia
retributiva, segn el costo de la vida en un momento dado.

Hoy en da, en un mundo cada vez ms interrelacionado, constituido a partir de un

entramado

de

redes

sociales,

organizacionales,

econmicas,

incluso

cibernticas, el arte de la comunicacin aparece como esencial para responder a

los desafos que ese interrelacionamiento continuo presenta.
Y es que ninguna organizacin elemento base de la sociedad- funciona sin
interrelacionarse con su entorno -caso contrario tiende a la entropa- y la base de
esa interrelacin, de esa construccin de redes y cadenas organizacionales, es la
comunicacin. De esta manera se ha empezado a abrir un gran mercado para los
jvenes comunicadores profesionales: el del trabajo en el marco organizacional.
Ahora bien, cuando hablamos de comunicacin no podemos limitarnos a una mera
tcnica de transmisin de informacin. Es necesario, visualizarla de manera
integral, como instrumento arraigado en una prctica social, mucho ms integral,
que responda y se adecue a las realidades en las que se desenvuelve (sea stas
de mercado, sociales, polticas, culturales, administrativas u otras).
Es importante en la administracin tratar aspectos:

Comportamiento Organizacional

Desarrollo Organizacional como Sustentable

Socializacin, grupos y organizaciones, Recursos Humanos

Relacin individuo-grupo con el entorno