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SEMANA 7
NEOINSTITUCIONALISMO
el
panorama
del
pensamiento
econmico
haba
tomado
las
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
del
derecho
contractual,
que
han
brindado
su
WILLIAMSON, Oliver The New Institutional Economics: Taking Stock, Looking Ahead. En: Journal of
Economic Literature. 2000. vol. 38, p. 597.
Las instituciones son definidas por North como las reglas del juego o las
constricciones convencionalmente construidas para enmarcar la interaccin
humana en una sociedad determinada3. Estas instituciones pueden tomar la
forma de constreimientos formales tal como son las constituciones y la
legislacin o pueden ser constreimientos informales, tal como las normas de
comportamiento, convenciones y cdigos de conducta. As, las instituciones
formales e informales, junto con los mecanismos para hacerlas efectivas,
definen la estructura de la sociedad y, en especfico, de las economas. Cul
es el mecanismo mediante el cual las instituciones favorecen o desfavorecenel desarrollo econmico?
ALDANA, Yanold y RUIZ SILVA, Jos. El Neoinstitucionalismo. En: Pensamiento econmico con nfasis
en pensamiento Econmico Pblico. Bogot: ESAP, 2008. p. 246.
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PRADO ROBLES, Gustavo. El pensamiento Econmico de Douglas C. North. En: Laissez-Faire.
Septiembre, 1998. no 9, p. 14.
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
En una estimacin para la economa norteamericana de la dcada de los setenta, Coase concluy que
cerca del 45% del producto interno norteamericano fue destinado a costos de transaccin.
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
SIMON, Herbert. Rationality in Psychology and Economics. En: HOGARTH, Robin M. and REDER,
Melvin W. (eds.). Rational Choice. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1986. p. 210.
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
es
mucho
menos
efectiva
que
en
los
mercados
NORTH, Douglass C. Economic Performance Through Time. Washington University, St Louis. 1993.
Prepared for presentation as the Prize Lecture in Economic Science in memory of Alfred Nobel,
December 9. p. 6.
9
ALDANA y RUIZ SILVA. Op. cit., p. 232.
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[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
sus
objetivos
condicionan
la
forma
como
el
conjunto
de
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11
11
Ahora, suponga que los comercializadores de papa del pas encuentran que
importar dicho producto de un pas cercano es mucho ms conveniente que
adquirirlo del producto nacional si, y slo si, se eliminan las barreras arancelarias
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[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Williamson
identifica
cuatro
niveles
institucionales
que
corresponden,
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Nivel
Frecuencia (aos)
Propsito
N1 Enraizamiento:
De 102 a 103
A menudo eleccin
instituciones
no calculada, origen
informales,
espontneo.
costumbres,
tradiciones,
normas, religin.
N2 Ambiente
De 10 a 102
Establecer
el
institucional: reglas
ambiente institucional
formales de juego,
idneo.
derechos
Economizacin
de
propiedad
de
primer orden.
(organizacin
poltica,
poder
judicial,
burocracia)N3 Gobernacin:
14
De 1 a 10
Establecer estructuras
observancia de las
de
reglas
idneas.
del
juego,
gobernacin
tipo de contratos
Economizacin
(alineamiento
segundo orden.
de
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
de
las estructuras de
gobernacin
con
las transacciones).
N4 Distribucin
de continuo
Establecer
recursos y empleo
condiciones
(precios
marginales
cantidades;
alineamiento
idneas.
Economizacin
de
de
tercer orden.
incentivos).
N1 Teora social
N2 Economa de los derechos de propiedad
N3 Economa de los costos de transaccin
N4 Economa neoclsica/teora de agencia
Fuente: WILLIAMSON. Op. cit.
de
determinado
tipo
de
conocimiento.
Sin
embargo,
los
neoinstitucionalistas son muy claros en sealar que no existe garanta que las
instituciones que estructuran sus incentivos conduzcan, inevitablemente, al
crecimiento y desarrollo econmico.
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Ello, debido a que el proceso de aprendizaje que est sobre la base del cambio
econmico depende de: 1) la manera como una estructura de creencia
dada filtra la informacin derivada de la experiencia; y 2) de las diferentes
experiencias que enfrentan los individuos y las sociedades en diferentes
pocas12. Adicionalmente, existen mayores o menores incentivos para adquirir
conocimiento nuevo segn las recompensas pecuniarias y la tendencia de la
sociedad para promover (o estigmatizar) la innovacin y la creatividad. En este
sentido, el tipo de aprendizaje ser definitivo para determinar si una sociedad
dada establece una estructura de incentivos que favorezca organizaciones
competitivas. North utiliza la siguiente historia para explicar la relacin de
aprendizaje, instituciones y cambio econmico:
lenguajes
diferentes
y,
con
diferentes
experiencias,
diferentes modelos mentales para explicar el mundo que les rodeaba. Los
idiomas y los modelos mentales formaron las restricciones informales que
definieron el marco institucional de la tribu y fueron transmitidas de
generacin en generacin como costumbres, tabes y mitos que
brindaron continuidad cultural.
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Es por ello que los neoinstitucionalistas son bastante escpticos de las polticas
de desarrollo econmico basadas en la transferencia de instituciones formales
de un contexto a otro para promover el crecimiento econmico. De hecho, la
implementacin de reglas formales no es una condicin suficiente para lograr
un buen desempeo econmico debido a que su efectividad depende de las
reglas informales (que cambian gradualmente) y de la efectividad de los
mecanismos para hacer cumplir dichas reglas (que en su mayora estn
relacionados con las reglas informales).
Bibliografa
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[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
COASE, Ronald. The Problem of Social Cost. En: Journal of Law and Economics 3.
1960. p. 1-44.
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