CONTENIDO

PRLOGO

1. NMEROS REALES
1.1 Nmeros reales.
1.2 Intervalos.
1.3 Inecuaciones
Ejercicios y problemas

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11
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18
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2. FUNCIONES
2.1.
Funciones.
2.2.
Funciones lineales.
2.3.
Funciones potenciales.
2.4.
Funciones exponenciales.
2.5.
Funciones inversas.
2.6.
Logaritmos.
2.7.
Construccin de funciones a partir de otras ya conocidas.
2.8.
Funciones trigonomtricas
2.9.
Funciones polinomiales y racionales.
Ejercicios y problemas

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82
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3. LA DERIVADA
3.1.
Como medir la velocidad o rapidez de cambio.
3.2.
Razn de cambio instantnea: la derivada en un punto.
3.3.
La funcin derivada.
3.4.
Uso de la derivada para estimar valores de una funcin.
3.5.
Uso de la derivada en el estudio de curvas.
3.6.
Aplicacin de la derivada al clculo de lmites.
Ejercicios y problemas

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173

4. LA INTEGRAL
4.1.
Rapidez de cambio acumulada.
4.2.
Antiderivadas-La integral indefinida.
4.3.
La integral definida.
4.4.
Teorema Fundamental del Clculo Integral.
4.5.
Relacin entre la integral definida y rea.
4.6.
El Teorema del Valor Medio para integrales.
4.7.
Integracin numrica.
Ejercicios y problemas

193
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Notas sobre ecuaciones diferenciales.

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Anexo
Frmulas de reas y volmenes de algunas figuras
Frmulas y relaciones trigonomtricas

255
255
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BIBLIOGRAFA

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PRLOGO
Esta gua de estudio surge como una propuesta de cambio en el enfoque de la
asignatura Matemtica 1, que se dicta para diversas carreras de la Facultad de
Qumica, Bioqumica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis.
A partir de la lectura de varios libros de matemtica para cursos de este nivel y en la
bsqueda de estrategias orientadas a promover un cambio de actitud del alumno hacia
la matemtica, se fue gestando la idea concretada en este material.
La idea que subyace en este intento es describir lo estrictamente necesario, para un
primer curso de matemtica orientada a alumnos de carreras como las mencionadas,
cubriendo los contenidos mnimos: funciones, derivadas, integrales y ecuaciones
diferenciales.
Esta es una gua terico prctica, elaborada a partir de diversos textos e ideas
propias, contemplando el hecho de que la matemtica para estos alumnos, es una
herramienta de trabajo y no su mundo de trabajo; teniendo presente adems, que la
matemtica modeliza las situaciones reales y las resuelve generalmente en forma
aproximada.
Para la enseanza tradicional de la matemtica, podr notarse falta de precisin en
algunos conceptos y quizs la ausencia de una buena cantidad de teoremas. La
intencin es un abordaje dinmico de los contenidos, seguido de una pronta aplicacin,
apuntando a que el alumno pueda reconocer la herramienta matemtica involucrada en
el problema. Se tratan slo los temas que por cuestiones fundamentalmente de tiempo,
pueden ser desarrollados durante el curso, con la esperanza de despertar en el alumno
el inters por la bsqueda de bibliografa matemtica para la ampliacin de los
mismos.
Los temas se presentan desde tres puntos vista: algebraico, grfico y numrico,
tratando de proporcionar conocimientos de matemtica a la vez que se presentan
problemas relacionados con las ciencias experimentales.
La gua consta de 4 captulos, notas sobre ecuaciones diferenciales y un anexo. Cada
captulo contiene una cantidad adecuada de ejercitacin sobre los temas que se
desarrollan. El captulo 1 trata brevemente temas como propiedades de los nmeros
reales, conjuntos y desigualdades. La finalidad de este captulo slo es remarcar los
conceptos que usamos con ms frecuencia y comenzar con el manejo de un lenguaje
matemtico comn entre profesor y alumno. El captulo 2 describe con bastante detalle
las funciones bsicas del tipo: lineales, exponenciales, potenciales, logartmicas,
trigonomtricas y racionales, organizadas en familias de funciones. Se insiste en la
comprensin del comportamiento de cada familia, la comparacin entre los miembros
de la misma familia y a veces con los de otra y el anlisis del rol jugado por los
parmetros que intervienen en sus frmulas. Motiva este enfoque la posterior
aplicacin en estimacin de errores al momento de usar mtodos numricos para
realizar clculos aproximados. En la mayora de los casos se usan problemas concretos
modelados por la familia que se estudia, para introducir o ejemplificar el tema. El
captulo 3 desarrolla la derivada partiendo del concepto de velocidad y en ese contexto
se trata el concepto de lmite de funciones. Se introducen aqu los primeros clculos en
forma numrica para hallar aproximacin numrica de lmites, pendientes, etc. Los
temas van introducindose an cuando no se tengan visto todos los conceptos para su
desarrollo y luego se retoman con la finalidad de ir integrndolos. El captulo 4,
desarrolla la integral. Se introduce el concepto continuando la modalidad del captulo
2. Slo se tratan los mtodos bsicos para el clculo de antiderivadas y se orienta al
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alumno al uso de tablas de integracin para los otros casos. Se considera que en las
ciencias experimentales, es ms importante detectar la situacin en la que es necesario
el clculo de una integral que conocer todos o muchos mtodos de integracin exacta.
Existe una buena cantidad de software que se ocupan de la resolucin misma y la
posibilidad de su uso.
Se muestran aplicaciones tendientes a profundizar el entendimiento del Teorema
Fundamental del Clculo. Tambin aqu se introduce un mtodo elemental para el
clculo aproximado de integrales definidas y problemas de aplicacin.
Se incorpora una brevsima introduccin a las ecuaciones diferenciales ordinarias
integrando los temas desarrollados y aplicando su resolucin a problemas de las
ciencias propias de las carreras a las cuales se ofrece el curso.
Para concluir, se espera que sta sea realmente una gua de estudio verstil y amena,
para cumplir en forma integral con el aprendizaje del alumno, cubriendo las
expectativas del curso en lo que hace al conocimiento y comprensin de conceptos
bsicos, reconocimiento de la matemtica dentro del problema mismo y bsqueda de
bibliografa adecuada para la ampliacin de conocimientos en temas especficos.

Agradecimientos
Deseo expresar mi agradecimiento a las personas que revisaron este material durante
las distintas etapas de su elaboracin, en especial a la Mg. Ana Mara Giunta,
Profesora Adjunta de la asignatura Matemtica 1, al Lic. Hugo Alvarez Profesor
Titular del Departamento de Matemtica, como as tambin a mis auxiliares de
Matemtica 1: Mg. Claudia Ridolfi, Prof. Gabriela Ranzuglia y Prof. Olga Vanucci del
Departamento de Matemtica, quienes colaboraron recopilando ejercicios y problemas
de cada tema, adecuados a la modalidad implementada.
Agradezco tambin al Lic. Vicente Fusco, Secretario de Innovacin y Desarrollo de la
Facultad de Cs. Fsicas, Matemticas y Naturales por incentivarme a publicar este
material y apoyarme en esa tarea.
Mg. Gloria Simonetti