La Vocacin Sociolgica

(estudio exploratorio de caso)

Nuestra licenciatura ha ocupado en aos recientes los ltimos lugares de nuestra

facultad (de Derecho y Ciencias Sociales) en cuanto a alumnos matriculados nuevos se
refiere. La generacin sobre la que gira este estudio no pasa de los 50 alumnos efectivos.
Llama la atencin que en la ciudad de Puebla (quizs la ms importante del pas, despus
de la capital) le interese ms a los jvenes universitarios de nuestra facultad, las reas de la
poltica, el derecho y/o la criminologa, antes que la sociologa misma.

En este estudio presentamos los resultados de una investigacin estadstica que

realizamos a lo largo del periodo de primavera 2014, para examinar el estado actual de la
vocacin sociolgica1 en nuestra universidad (Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla). La investigacin se aplic nicamente a la generacin 2013 de tal licenciatura, y
sirvi para estructurar el proyecto final de la materia de estadstica que curs dicha
generacin en ese periodo.
El sustento metodolgico de nuestra investigacin se bas en 3 ejes epistemolgicos
principales. El primero consisti en la discusin crtica del capitalismo como configuracin
vital de dominacin y jerarquizacin social, de acuerdo a una serie de recursos digitales que
cada semana fueron puestos a disposicin de los estudiantes, por medio de la pgina
principal del curso2. Dicho enfoque implic, por ejemplo, visiones futuristas del manejo
gubernamental del trfico de drogas (A Scanner Darkly de Richard Linklater); o
sugerentes interpretaciones animadas de los totalitarismos europeos de la segunda mitad del
siglo XX (La plante sauvage de Ren Laloux).
1 A nivel licenciatura; el posgrado (maestra y doctorado) tiene su propia historia.
2http://proyectohunabku.net16.net/2/FundamentosEstadisticosdelasCienciasSociales
/FundamentosEstadisticosdeCienciaslasSociales.html.
1

El segundo de ellos implic la reflexin conjunta de un par de temas cruciales en la

sociologa mexicana: el tema de la identidad, y el tema de la cultura y goce capitalistas;
esto con base en el anlisis hermenutico de dos textos afines a dichas cuestiones:El
Laberinto de la Soledad de Octavio Paz, y The Theory of the Leissure Class de
ThorsteinVeblen.El primero para apuntalar en el estudiante la conciencia surrealista de la
identidad mexicana moderna, como epifenmeno cultural-simblico mximo de la
geometradel placer y el dolor. El segundo para contextualizar la teora americana de
Veblen sobre el carcter elitista (y por ende ocioso) de la empresa capitalista, en la propia
culturizacin de los altos placeres que definen a una ciudad cosmopolita y progresiva (no
obstante altamente conservadora) como Puebla; y que va finamente programando la vida
cotidiana de nuestros jvenes estudiantes. Los que consideramos son la carne de can"
de lo que entendemos como la pequea burguesa intelectual3.
El tercer eje (que compete propiamente a este trabajo) se refiere a la proyeccin
estadstica del estado mental de la sociologa universitaria. A este respecto, la descripcin
estadstica se sustenta en cincobrazos principales, conforme a una lgica de espejo; de
modo que se le pidi a cada uno de los estudiantes que entrara en contacto con algn joven
de su edad (en un rango de 18 a 25 aos) que no estuviese estudiando y solamente
trabajase; y que sirviera como referencia simblica de su propio mapeo estadstico. En
primera instancia, se tuvieron dos muestras gemelas (jvenes estudiantes jvenes
trabajadores) de 34 elementos cada uno; las cuales fueron decreciendo ligeramente
conforme se hizo la aplicacin progresiva de las preguntas gua 4, debido a las ausencias de
los propios estudiantes en el momento de concentrar la informacin recabada.
El primer brazo se refiere a la motivacin anmica (en una escala del 0 al 10) tanto
del estudiante, respecto de su situacin prioritaria de estudiar (sin excluir la posibilidad de
3 En la cual, por supuesto, tambin estamos incluidos (entre otros) nosotros los
profesores.
4 Ver al respecto el anexo Descripcin Estadstica.
2

que al mismo tiempo trabaje, como se muestra ms adelante); como del respectivo
trabajador, en cuanto a su situacin exclusiva (en relacin a la educacin) de trabajar. El
segundo brazo se refiere al conocimiento racional tanto del estudiante, en cuanto al monto
(en pesos mexicanos) de gasto quincenal que devenga su existencia; como del trabajador,
en cuanto al salario quincenal que percibe.

El tercero de los brazos se refiere a la

cuantificacin (en horas a la semana) de las dos principales actividades que realicen tanto el
estudiante, como su respectivo trabajador. El cuarto brazo intenta focalizar la incipiente
configuracin poltico-carismtica de nuestros sujetos de estudio, en trminos de los
individuos de mayor admiracin. Finalmente, el ltimo eje proyecta a futuro (10 aos) la
idea presente que el estudiante y el trabajador tengan de s mismos.
El desarrollo tecnolgico de nuestra investigacin presenta dos (quizs tres 5)niveles
de inteligencia. El primero nivel es la base de datos en el lenguaje SQL 6, creada para
manejar dinmicamente la informacin recabada en forma de tablas; es decir, con la
posibilidad de poder formar y exportara discrecin tablas conformadas a partir de cualquier
columna.

El segundo nivel consiste encmputo estadstico de dichas tablas con el

programa SPSS7, para su posterior interpretacin sociolgica.

Bastara agregar que queda pendiente el desarrollo inferencial de la informacin
estadstica aqu presentada (correspondiente a la generacin 2013), en cuanto a profundidad
espacial y temporal se refiere.

En primer trmino, para poder generalizar nuestras

conclusiones a la licenciatura en sociologa como un todo (abarcar por completo todas las
generaciones comprendidas) en el tiempo presente. En segundo trmino, para poder sugerir
tendencias evolutivas respecto de generaciones pasadas. A este respecto, parece que no
existe informacin similar de generaciones precedentes; por lo que nuestra investigacin
5 Un tercer nivel supondra la traduccin digital de esta investigacin al entorno
virtual de Internet como una inteligencia colectiva.
6 De acuerdo a la libreria SQLite (https://sqlite.org/), y administrada con la
herramienta SQLite Expert (http://www.sqliteexpert.com/).
7http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/.
3

sera pionera en su campo, y tendramos ms bien que esperar a contar con la informacin
respectiva de generaciones posteriores, para poder as articular el anlisis estadstico y
sociolgico correspondiente.

Los estudiantes de sociologa que recin empiezan su educacin universitaria

rondan la edad de 20 aos8, y dos terceras partes de ellos no trabajan; mientras que los
jvenes trabajadores que les sirvieron de espejo rondan la edad de 21 aos, y casi tres
cuartas partes de los mismos laboran en los puestos ms bajos (quizs con excepcin de las
labores de limpieza) de alguna empresa fbrica y/o negocio.
Podemos decir que mientras los estudiantes se sienten medianamente motivados
(aprox. 7.7 en promedio) por su educacin universitaria, los trabajadores-espejo se sienten
apenas motivados (aprox. 6.6 en promedio) en su empleo. A este respecto, la mayor
dispersin que la muestra de trabajadores presenta en comparacin con la de los
estudiantes9, nos permite suponer una percepcin ms homognea generalizada y
consistente en el quehacer educativo, que en la diversidad de empleos que ocupa a los
jvenes trabajadores; ms all de la supuesta similitud en cuanto a condiciones laborales se
refiere.
Teniendo en cuenta que el salario mnimo para la zona B (en donde est incluido
el municipio de Puebla) de la Repblica Mexicana es de aprox. 5 dlares (por da; 75
dlares a la quincena)10, el promedio de nuestros estudiantes de sociologa es de aprox. 63
8 Con una notable excepcin.: un seor de 34 aos que ahora retoma la carrera
universitaria.
9 Lo cual se puede apreciar, por ejemplo, al contrastar sus respectivas desviaciones
estndar.
10Con

base

en

http://www.sat.gob.mx/informacion_fiscal/tablas_indicadores/Paginas/salarios_minimos_2
012.aspx,

un

tipo

de

cambio

para
4

el

19/04/2014

de

acuerdo

dlares; con la salvedad de que la mitad de ellos gasta menos de aprox. 45 dlares en el
mismo periodo.

Cabe resaltar que cuando hablamos de gasto, estamos nicamente

aludiendo al dinero que de su propia mano gasta el estudiante; para lo cual suponemos que
en cuanto a los gastos primarios de alimentacin, vestido, etc., la mayora de ellos son an
mantenidos por otra(s) persona(s) (pap, mam, etc.).

En el caso de los jvenes

trabajadores de referencia, la percepcin econmica quincenal es de aprox. 166 dlares; y

poco ms de la mitad de ellos gana menos de 154 dlares en el mismo periodo. Respecto
de la dispersin en ambas muestras 11, el gasto de los estudiantes es mucho menos variable
que el ingreso en los jvenes trabajadores; de modo que podramos suponer mayor
estabilidad en las condiciones de vida de los primeros, que en las situaciones laborales de
los segundos.
Cabe resaltar que casi tres cuartas partes (aprox. 73%) de nuestros estudiantes tienen
como su principal actividad en la semana laborable (lunes-viernes) su estancia en la
universidad, con aprox. 37 horas en promedio. Mientras que aprox. el 94% de los jvenes
trabajadores tiene como su principal actividad el trabajo como tal, con un promedio de
aprox. 45 horas a la semana.
El rastreo de la(s) figura(s) de mayor admiracin por parte de nuestros estudiantes
nos arroja que casi la mitad de ellos (aprox. 45%; padre 24%, madre 21%) tienen como
principal ejemplo moral a sus padres12; lo cual revela el grado de influencia que todava
tiene la consanguinidad en la estructura poltica de dominacin en Mxico; en pocas
palabras, el paternalismo como uno de los elementos todava constituyentes de la
configuracin identitaria del (recin estrenado) mexicano adulto, en un sector acadmico e
intelectual en el que las aspiraciones econmicas y polticas justas, siguen estando
http://www.banxico.org.mx/portal-mercado-cambiario/index.html.
11 Comparar al respecto sus respectivas desviaciones estndar.
12 Si a dicha cifra le sumamos la participacin respectiva de los dems nexos
consaguineos mencionados (abuelos, bisabuelo), obtenemos un 64% aprox. Vale la pena
resaltar que ningn otro rubro mencionado alcanza por s solo ms del 7% de participacin.
5

guidadas en gran medida por una difusa pero persistente ideologa de tenornacionalista.
Lo anterior se refuerza con lo sucedido en el sector espejo de los jvenes trabajadores, ya
que ah los principales lazos consanguneos (padre y madre), asumidos como modelo de
admiracin identitaria, alcanzan aprox. el 54.5%13.
En cuanto a la mentada proyeccin futura (10 aos) del propio estudiante, resalta en
primer trmino que casi la mitad (aprox. 54%) de ellos se ve de algn modo trabajando;
mientras que aprox. el 15 % tiene una percepcin incierta de su situacin venidera. En el
caso de los jvenes trabajadores, mientras que aprox. el 53% aspira en el futuro a mejorar
su situacin laboral presente, poco ms de un cuarto de stos (aprox. 28%) pretende estar
estudiando o concluyendo sus estudios14.

Este trabajo tuvo como intencin principal, mostrarle al estudiante de sociologa una
aplicacin concreta de la herramienta estadstica en el anlisis sociolgico. En este caso,
nuestro objeto de estudio fue la propia percepcin estudiantil de su quehacer intelectual, en
relacin a ciertas consideraciones econmicas, polticas y culturales generales. A este
respecto creemos que un estudiante medianamente informado de su configuracin y
simbilizacin formativa elemental, en alusin al ejercicio de su vida cotidiana y a su
insercin en programaciones sociales definidas, puede tener mucho mayor control y
decisin en el ejercicio institucional de su propia formacin acadmica. Por lo anterior,
quedara demostrada y justificada la pertinencia del cmputo y anlisis estadstico en las
investigaciones sociales; as como su correcta instruccin dentro de la formacin
universitaria.

13 Aclarando que ningn otro rubro mencionado alcanza por si slo ms del 3% de
participacin.
14 Los cuales, suponemos, refieren en mayor medida a la educacin media superior
(preparatoria) y/o superior (universidad).
6

Licenciada en Economa, Lizett Prez Castro.

Doctor en Sociologa, Omar Antonio Ponce Carrillo.
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Facultad de Derecho y

Ciencias Sociales.
http://proyectohunabku.net16.net/
proyectohunabku@gmail.com
Hacienda de Jalapasco #5310, C.P. 72570.
Puebla, Mxico.

Anexo
Descripcin Estadstica15
*Generales

15 Las tablas y grficas que sirvieron como base para las imgenes que a
continuacin

se

presentan,

se

puede

consultar

en

su

forma

original

https://drive.google.com/file/d/0B8Te7GBvcdw6dGNmeVQ4cW43OGM/edit?
usp=sharing.
8

desde

*Pregunta 1
Qu tan satisfecho/conforme ests con la situacin de trabajar/estudiar y no
estudiar/trabajar?

*Pregunta 2
Cunto gastas (estudiante)/ganas (trabajador) a la quincena?

10

*Pregunta 3

11

Cules son las dos principales actividades que realizas en la semana (lunes-viernes), y
cuantas horas (a la semana) le dedicas a cada una?16

16 Solamente reportamos la informacin estadstica de la principal actividad tanto

para el estudiante como para el trabajador. La informacin completa se puede consultar
desde

https://drive.google.com/file/d/0B8Te7GBvcdw6dGNmeVQ4cW43OGM/edit?

usp=sharing.
12

13

14

*Pregunta 4
Quin es la persona que ms admiras?

15

16

*Pregunta 5
Qu te ves haciendo en diez aos?

17

18