Calidad en la investigacin como "tomar una actitud de investigacin"

Judi Marshall y Peter Reason

Centro de Investigacin-Accin en la Prctica Profesional
School of Management
Universidad de Bath
Bath, BA2 7AY, Reino Unido
Email: j.marshall @ bath.ac.uk
mnspwr@management.bath.ac.uk
Para aparecer en la Gestin de la Investigacin Noticias
Nmero especial sobre la Investigacin-Accin 06 2007
Abstracto
Propsito
Ofrecer a la nocin de "tomar una actitud de investigacin" como un proceso de calidad en la investigacin,
permitiendo a los investigadores sean conscientes y articular los complejos procesos de
interpretacin, reflexin y accin que participar pulg Para considerar esto como una cualidad
proceso que complementa los enfoques ms de procedimiento.
Enfoque
Sobre la base de 25 aos de experiencia en una comunidad de investigacin-accin - en la que el
autores han desarrollado la teora y la prctica en la compaa de sus colegas - a
articular e ilustrar lo que est teniendo una actitud de investigacin "puede significar. El documento busca
para hacer prcticas de calidad tanto desarrollados disponible a una comunidad ms amplia de
investigadores.
Resultados
Se ofrecen dos esquemas con ilustraciones. Cualidades que permiten tomar una actitud de
consulta se sugieren: la curiosidad, la voluntad de articular y explorar los efectos,
la humildad, la participacin y el empirismo radical. Disciplinas de prctica inquisitiva son
identificado como: prestar atencin a enmarcar y su flexibilidad, que permite la participacin de
generar alta calidad sabiendo apreciar las cuestiones de poder, trabajar con mltiples
formas de conocer y participar en, y explicar, la investigacin como un proceso emergente.
Implicaciones
La investigacin est representado como dos disciplinada y vivo. Se invita a investigadores a participar
plenamente en la prctica de auto-reflexin para mejorar la calidad y validez.
Originalidad / valor
Una articulacin de una visin en profundidad de la calidad en la prctica de investigacin autorreflexiva que
se ha desarrollado en un contexto de investigacin-accin y se puede aplicar a la investigacin ms
generalmente.
Palabras clave Investigacin Accin; Investigacin; Calidad; Presencia de energa; Participacin
Tipo de Trabajo de Investigacin
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Centrndose en la auto-reflexin en la investigacin-accin
Hemos estado trabajando en nuestra comunidad de la investigacin-accin (www.bath.ac.uk / carpp) para
25 aos, el desarrollo de ideas y prcticas, junto con nuestros estudiantes y colegas,
tanto locales como internacionales. Las ideas contenidas en este trabajo se desarrollan a partir de ese
comunidad y sus deliberaciones a largo plazo en temas de calidad. Aqu echamos un ncleo
funcin de esas deliberaciones para explorar en profundidad, que plantea interrogantes sobre la forma en
los investigadores pueden conocer y articular los complejos procesos de interpretacin,
la reflexin y la accin se involucran en lo que hacen investigacin. Esta exploracin
complementa otras discusiones de validez que presten atencin a lo especfico
cuestiones metodolgicas y mirar a los procedimientos de investigacin para conferir legitimidad.
Durante los ltimos aos, hemos estado explorando la idea de tomar una actitud de
investigacin como el desarrollo de nuestra preocupacin a largo plazo con los procesos de calidad (nuestro
trmino
para su validez) que participan en la investigacin-accin autorreflexiva. A continuacin, le damos algunos
fondo de nuestro inters, se rodear la idea, y luego dar un paso atrs para reflexionar sobre cmo
investigacin-accin es vista en un contexto britnico.
En la investigacin-accin que es tomada como un axioma que el investigador est conectado, incrustado
en los problemas y de campo que estn estudiando. Esto es particularmente evidente cuando el

'Lo personal es poltico ", como en investigacin sobre la raza, el gnero o la privacin de algn tipo, y
cuando nuestros estudios nos llevan ms all de los marcos dominantes y los supuestos. Sin embargo,
se sugiere que todos los investigadores puedan beneficiarse de la exploracin de las formas en las que estn
conectado a su investigacin - en trminos de tema y enfoque metodolgico - y
cmo estas conexiones influyen en su teorizacin y prctica.
La investigacin siempre se lleva a cabo por una persona con una vida y un mundo de la vida ... un
personalidad, contexto social, y varios retos personales y prcticos y
conflictos, todas las cuales afectan a la investigacin, a partir de la eleccin de una investigacin
cuestin o tema, a travs del mtodo utilizado, a la notificacin del proyecto de
resultado. '(Bentz y Shapiro, 1998, p4)
Reconociendo que la investigacin es una actividad humana, social y poltico comprometido invita
y nos obliga a buscar para tener en cuenta estos aspectos en nuestra investigacin y
representaciones (Denzin y Lincoln, 2005). Podemos hacerlo a travs de la adopcin de algunas
formas de reflexin y reflexividad. Atencin simultnea del investigador a su
sentido de decisiones y para la accin en el mundo que se ha llamado la prctica autorreflexiva
o "primera persona la investigacin-accin" (Marshall, 1999; Razn y Torbert, 2001).
Necesitamos recursos slidos para explorar la dinmica de mltiples facetas de la investigacin. Este
trabajo se ofrece como una contribucin.
Tomando una actitud de indagacin
En los debates de nuestra comunidad de investigacin-accin sobre la calidad, a menudo utilizamos la nocin de
"Tomar una actitud de investigacin" como algo que buscamos en nuestra propia prctica y
la de los dems, cuyo trabajo nos entrenamos y evaluamos. Qu quiere decir? Cmo podemos hacer
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que? Cmo podemos saber si otros lo han hecho as? Vemos la reflexin como una accin clave
indicador de calidad de la investigacin, sino tambin reconocer que no es fcil hablar. Es
efmero, ms difcil de entender, demostrar y explicar que, por ejemplo,
criterios de calidad acerca de si una metodologa especfica ha sido bien realizado. Nosotros
sugieren que la adopcin de una actitud de indagacin es una condicin para la calidad que se aplica en
conjunto con, y respalda, otros enfoques de investigacin promovidas.
La idea de tener una actitud de indagacin implica la apertura de nuestros propsitos, suposiciones,
sentido de decisiones y pautas de accin a la reflexin. Estas son aspiraciones difciles.
Vamos a sugerir ciertas cualidades de ser tan significativa que permite esta potencialidad:
la curiosidad, la voluntad de articular y explorar los efectos, la humildad, la participacin y
empirismo radical.
Como estamos apasionadamente interesados en el hacer de la investigacin de calidad, nos comunicar por
explorar las disciplinas de la prctica preguntando: prestar atencin a la elaboracin y su flexibilidad;
permitir la participacin de generar alta calidad sabiendo apreciar las cuestiones de poder;
trabajar con mltiples modos de conocer y participar en, y explicar, la investigacin,
un proceso emergente.
Cul es, entonces, qu entendemos por calidad?
En este punto de vista, la calidad se convierte en tener, o la bsqueda, la capacidad de auto-reflexin, de modo
que
nos involucramos nuestra vitalidad completo en la investigacin y atender a las perspectivas y
supuestos que llevamos. Y reconocemos que defiendan la auto-reflexin es un
afirmacin audaz. Si, como sostiene Bateson (1973a), el yo consciente ve un inconsciente
versin editada del mundo, guiados por los propsitos, y 'Por supuesto, la totalidad de la mente
no pudo ser informado en una parte de la mente '. (P.408), no podemos saberlo todo
travs de la inteligencia racional y debe aceptar incompleto. Pero darse cuenta de que hay
los lmites a cualquier cuenta que podemos dar no nos ofrecen licencia no dar cuenta.
La calidad es lo que acerca de convertirse en lugar de ser. Incorpora notar cmo
identidad, etnia, clase, nuestro posicionamiento en el impacto mundial de nuestra investigacin, y ser
conscientes del potencial creativo que esta toma de conciencia pone en decir
perspectiva y actuar inquisitivamente. La calidad tambin se muestra en la naturaleza de nuestro
el compromiso con los dems. Sugiere que estamos abiertos a experimentar y escuchar
lo que est pasando, que estamos prestando atencin, que creamos las condiciones para la libre
compromiso mutuo, y que abramos espacios comunicativos (Kemmis, 2001). As
nuestra preocupacin es sobre la capacidad del investigador para llevar y prcticas de la presencia y la forma en
estos impactan sobre si las afirmaciones de saber - expresa descriptivamente,
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tericamente, artstica o en la prctica - son bien fundados.

Los criterios utilizados para juzgar la calidad de la investigacin-accin no son en sentido absoluto,
sino que representan opciones que los investigadores deben tomar accin - y luego articular en la realizacin de su trabajo (Reason, 2006).
En este trabajo se sugiere que detrs de estas decisiones y llevar la calidad de ellos, es
"Una actitud de investigacin", que nos permite participar en la investigacin, que es a la vez disciplinado
y vivo.
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Cualidades de ser
A nivel ms general, podemos considerar lo que podramos llamar el investigador de la "calidad
de ser ". Mientras que esta calidad es imposible de precisar - como una lectura de Heidegger y
Stambaugh (1996) se muestra - algunos provisional, el sentido provisional de "presencia" puede ser
alcanzado al considerar los valores, las actitudes, perspectivas y orientaciones para el mundo.
O podramos simplemente preguntamos, 'es el investigador no?', 'No' como un despertar,
choiceful, hombre reflexivo, y no como un investigador que trabaja estrictamente en funcin
y con las tcnicas de seguimiento. Un investigador que se respeta despierto y se dedica
con muchas formas de saber, la celebracin de formas intuitivas, emocionales, prcticos y de otro tipo
sabiendo junto con su razonamiento intelectual, algunos de este conocimiento es anterior a
lenguajeo (Heron, 1996), (Heron y razn, en la preparacin de 2008). El investigador es
un centro de experimentar la participacin en un campo interconectado ms amplio de co-sujetos.
Tomamos nota de las similitudes entre nuestras exploraciones y las de Senge, Scharmer,
Jaworski, y Flores (2005) en el desarrollo de la "presencia" para significar ambos la profundidad
y la conexin holstica del contexto que emerge en la conciencia.
Prcticas de presencia
Nuestra experiencia es que estas cualidades de ser pueden ser desarrolladas y promulgadas por
prcticas o disciplinas, la segunda, complementaria, el nivel de presencia que deber
explorar en este trabajo. Senge et al. (2005) identificar, por ejemplo, el desarrollo de la
capacidad de "suspensin", como base para fomentar el conocimiento, por lo que "empezamos a
cuenta de nuestros pensamientos y los modelos mentales como el funcionamiento de nuestra mente "(p29). Es
a travs de la promulgacin de este tipo de prcticas que la calidad de la presencia se articula.
La descripcin en un documento de investigacin de cmo se utilizan las prcticas de investigacin por lo tanto
proporciona una base para la evaluacin de la calidad.
Cualidades de estar en tomar una actitud de indagacin
La idea de tener una actitud de indagacin implica la apertura de nuestros propsitos, suposiciones,
sentido de decisiones y pautas de accin a la reflexin (Marshall, 1999, 2004). Estos son
aspiraciones difciles. Le sugerimos los siguientes enfoques como significativamente
la habilitacin de esta potencialidad. Proporcionan preguntas genricas sobre la calidad que pueden ser
utilizado para interrogar a la prctica reflexiva, y la forma en que se representa, en la investigacin.
Curiosidad
Una actitud de indagacin comienza con aprender a hacer buenas preguntas y un compromiso para
una exploracin seria de las consecuencias de preguntar. Significa realmente quieren saber
algo de importancia en nuestro mundo, y buscar y trabajar con informacin
de algn tipo a medida que avanza la investigacin. En un enfoque de investigacin-accin que esto podra
significar
investigar cmo mejorar nuestra prctica (Whitehead, 1989, 2006), preguntando
a travs de prcticas de investigacin-accin primera persona (Marshall & Mead, 2005; Reason &
Bradbury, 2001).
La investigacin es un proceso emergente y el investigador busca mantener su reflexin
curiosidad por todo, a raz de las preguntas que puedan surgir, trabajando en tiempo real con
respuestas emergentes para informar y muelen la prctica y el desarrollo de las teoras.
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Preguntas generales podran ser: Qu supuestos informar estas formulaciones de
conceptos? Cmo es el poder en juego aqu? Cmo como investigador estoy ayudando a mantener
cosas de la misma?
Hace unos aos, Cathy Aymer y Agnes Bryan, dos profesores de trabajo social negro,
se embarc en un proyecto de investigacin para explorar las experiencias de los estudiantes negros en una
mayor
educacin y profesionales negros en las organizaciones sociales. Sus historias muestran la

desarrollo de la curiosidad, y cmo se puede llevar a un territorio difcil. Su principal

pregunta de indagacin, que surgi de su experiencia como docente, fue "Por qu es que
cuando leemos acerca de las experiencias de los estudiantes negros en los cursos de trabajo social son
siempre negativo? "Vieron que las historias positivas estudiantes se mantuvieron en el sector privado
dominio.
Para desarrollar este trabajo se estableci una red de investigaciones cooperativas (Heron, 1996;
Heron y Reason, 2001) entre los profesionales de trabajo social Negro. A medida que avanzaban,
se dieron cuenta de que ellos tambin estaban participando en la "reconstruccin del conocimiento a partir de
una
punto de vista de negro '(Bryan, 2000:6), llevndolos ms all de su pregunta original. Ins
revis las experiencias de 'negro sobre negro "relaciones en las organizaciones, la exploracin de
las "dificultades inherentes a la afirmacin de s dentro de las organizaciones blancas y en una
sociedad que denigra a los negros como "otros" (Bryan, 2000:6). Cathy desarrollado
su perspectiva de "conocimiento de renovacin cultural negro 'para sanar las heridas persistentes
de la experiencia colonial: "La necesidad de contar nuestras historias y recuperar este conocimiento es una
forma crtica de la resistencia y la renovacin "(Aymer, 2005:4).
Su curiosidad y la necesidad de desarrollar la comprensin fue impulsado por su personal y
compromiso poltico con el desarrollo de la comunidad negro. La participacin en este
trabajar, y afirmando la importancia de negro a peticin negro, necesariamente causado
ondas en los procesos polticos de la organizacin a la que pertenecan, que
Luego tuvieron que hacer frente.
La voluntad de articular y explorar los propsitos
La conciencia de sus puntos de vista y objetivos ofrece la oportunidad para que el investigador a
localizar s mismos y su trabajo. Se trata de un proyecto con un horizonte cada vez ms lejano y no
que un estado que se puede lograr fcilmente. Estar dispuesto a explorar los efectos, y de ser
abierto a nuevos conocimientos sobre estos, sin embargo provisional y cambiante, es un
valor subyacente en la investigacin accin mucho. Esto tambin requiere la atencin a la
procesos mediante los cuales el investigador construye cosas como "bueno" o "verdadero".
La investigacin-accin es explcitamente orientado al valor. Nuestro objetivo, como se pone Orlando Fals Borda
ella, es "entender mejor, cambiar y volver a encantar nuestro mundo plural" (Fals Borda,
2001:31), o en palabras de Robin McTaggart es "para cambiar las prcticas, las estructuras sociales,
y las redes sociales que mantienen la irracionalidad, la injusticia y las formas insatisfactorias de
existencia "(McTaggart, 2002). Existe una estrecha partido aqu con el propsito de posmoderno
investigacin cualitativa como articulado por Denzin y Lincoln:
'El sptimo momento [en el desarrollo de la investigacin cualitativa] pide que el
ciencias sociales y las humanidades se convierten en sitios de conversacin crtica sobre
la democracia, la raza, el gnero, la clase, los Estados-nacin, la globalizacin, la libertad y
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comunidad ... Nos esforzamos para conectar la investigacin cualitativa a las esperanzas, necesidades,
y los objetivos de una sociedad libre y democrtica. "(Denzin y Lincoln, 2000:3).
Trabajar con fines significa necesariamente trabajar con valores. Si la investigacin-accin es
de trabajar por un mundo digno de la aspiracin humana "(Reason y Bradbury, 2001),
investigadores en la accin deben estar dispuestos a participar en el territorio disputado de lo que es
, qu efectos valiosos son dignos. Esto podra significar que la exploracin de lo que significa
se preguntaba, mientras que al mismo tiempo sea participar en una fuerte defensa de encuadre sobre
lo que es bueno y verdadero, o tcitamente la celebracin de tales nociones en formas que influyen en la
la prctica y los resultados de la investigacin. La apreciacin de estos problemas por s mismo requiere de un
continua, explcita, la investigacin, que incluye lo que Rorty llama "irona": tanto una
compromiso con los valores de uno sostiene y que el investigador tiene "un sentido de
contingencia de su propio compromiso "(Rorty, 1989:61).
Humildad
Adoptar una actitud de investigacin significa que aceptamos los lmites de nuestra actual
sabiendo, reconociendo que an no entienden o no saben cmo hacerlo
algo. Tambin significa que aceptamos los lmites de lo que podemos conocer (Bateson y
Bateson, 1987). La blancura Desafiando colaboracin europeo-americana
expresar as el requisito de vivir en este borde de saber y no saber.
A travs de sus exploraciones a largo plazo en la conciencia de la supremaca blanca, que
sugerir cinco comportamientos investigacin en primera persona y una "calidad de ser" ms general
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que contribuyen a la investigacin de calidad. De estos ltimos, que dicen:

'Con el presentimiento de que este hbito de estar puede ser relevante para otras consultas que
poner autoconcepto en riesgo, tentativamente sugieren la importancia de cultivar una
es decir, la perspectiva que llamamos 'la humildad crtica ".... la prctica de la
queda abierto a descubrir que nuestro conocimiento es parcial y en evolucin
mientras que al mismo tiempo se estn cometiendo y confianza en nuestro conocimiento
y la accin en el mundo. "(European Collaborative-American Desafiante
Blancura, 2005a: 250).
En su experiencia esta nocin significa que "se esfuerzan a diario para tomar
acciones seguras que desafan el racismo y la hegemona blanca .... [Y] que recordar que
as como nosotros desafiamos supremacista blanco conciencia, no somos inmunes a ella.
Permanecer abierto a descubrir la insidia de nuestra inconsciencia es un
desafo permanente. "(p250).
Preguntas de investigacin generales podran ser:
Cmo puedo mostrar lo creado y por lo tanto potencialmente condicional y provisional
naturaleza de la teorizacin que ofrezco?
Cmo puedo ofrecer firme sentido de decisiones, y al mismo tiempo dejar abierta a la pregunta
y el desarrollo?
Participacin
Una actitud de investigacin incluye el desarrollo de un entendimiento de que estamos encarnados
seres que son parte de un orden social y ecolgica, que somos radicalmente
interconectado con todos los dems seres, no personas delimitadas experimentar el mundo
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en forma aislada. Por lo tanto una actitud de indagacin busca la participacin activa y creciente con
el mundo humano y ms-que-humano. En la investigacin-accin, la participacin de varios
clases se abrazaron como un valor fundamental y el propsito de la investigacin. Esto es especialmente
claramente
articulado en la investigacin-accin participativa (Fals Borda, 2001) basndose en el trabajo de
Paulo Freire (1970) y se refiere a participar del potencial oprimidos en la conciencia
sensibilizacin y accin.
Participacin en la investigacin significa que dejamos de trabajar con la gente como "sujetos" y
construir una relacin de co-investigadores. Investigando con la gente significa que son
contratado como personas plenas, y la exploracin se basa directamente en su comprensin
de sus propias acciones y de la experiencia, en lugar de filtrado a travs de un extrao
perspectiva. La participacin es poltica, afirmando derecho y la capacidad de las personas para tener voz y voto
en las decisiones que les afectan y pretenden generar conocimientos acerca de ellos. Y, en
Adems de la produccin de conocimiento y la accin directa utilidad para un grupo de personas, puede
Tambin les facultan a un nivel ms profundo para ver que son capaces de construir y
usando su propio conocimiento (Freire, 1970; Reason, 2005).
Las prcticas de investigacin participativa se llevan a cabo en muchos campos de la actividad. En
Bangladesh, nuestros colegas de Iniciativas de investigacin Bangladesh estn trabajando con
miles de aldeanos que se enorgullecen de ser gobeshoks Gono (pueblos '
investigadores) que cuentan cmo la investigacin participativa ha "agudizado sus mentes" y
ayudaron a desarrollar la autosuficiencia (Wadsworth, 2005). En el contraste del Norte
mundo, las investigaciones de cooperacin que se ha establecido con mujeres jvenes en
personal de la polica de gestin (McArdle, 2002), (Mead, 2002), los lderes de la comunidad
(Ospina et al., 2003) y muchos otros.
Empirismo radical
Una actitud de investigacin se basa en una amplia gama de pruebas en busca de confirmacin y
refutacin del sentido de decisiones y de las posiciones a cabo. Se iterativo, la alimentacin antes
vistas en los ciclos de pruebas activas. Empirismo radical reconoce la paradoja
que el mundo en que vivimos es creado en gran medida por nuestra lengua y perspectivas, mientras que al
al mismo tiempo es completamente desconocido.
A nuestro juicio, saber tiene sus races en una preverbal, el encuentro no mediado con "lo que es", sino que
se da la primera forma en que se articula en forma de presentacin - historia verbal, fsica
gesto, arte grfico. Esta primera forma puede ser elaborado en la narracin, el teatro,
danza, la pintura y la escultura. Y puede ser desarrollado como idea y la teora, expresada
ms abstracta y simblica de conceptos y proposiciones. Nuestro conocimiento es entonces
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consumado en la prctica, la destreza o habilidad de hacer las cosas en el mundo, que de

Por supuesto da lugar a nuevos encuentros. Llamamos a este punto de vista de las muchas maneras de conocer
un
epistemologa que se 'extiende' ms all del empirismo estrecho habitual y la racionalidad
de la academia occidental (Heron, 1996; Heron y razn, en preparacin).
Kathleen Rey ilustra el uso combinado de mltiples formas de conocimiento en su tesis doctoral
Tesis. Basndose en su experiencia como consultor de la organizacin, que cuenta historias de su
trabajar. Estas historias estn acompaadas en la tesis por fotos, grficos y piezas de
la msica que se van a reproducir al leer algunos captulos. Kathleen a continuacin, hace
sentido de su experiencia a travs de su propia teora, con lo que esto en el dilogo con
fuentes acadmicas, incluidas las de la prctica relacional. Todo este proceso de Sense8
toma la lleva a la evolucin de la prctica especializada y en otros ciclos de investigacin
(King, 2004)
Disciplinas de investigar la prctica.
Cmo nos promulgamos estas cualidades de ser? Cmo son en la prctica? De
nuestra propia experiencia, trabajando con estudiantes graduados y escuchar de otras personas
cuentas de investigacin, que han generado el siguiente listado de disciplinas posibles. Lo
no es exhaustiva, y nos damos cuenta de cmo la vitalidad inicial de expresarlas es
un tanto perdidos como los ponemos aqu - un recordatorio apropiado del carcter esquivo de estos
aspectos de la calidad en la investigacin, de los que hablbamos antes.
Las caractersticas de la investigacin se mencionan a continuacin no son tan simples como "habilidades" que
pueden ser
como punto de referencia y evaluado. Son disciplinas que infunden el enfoque de la investigacin
y su conducta, y que la gente debera ser capaz de reconocer cuando los ven.
Hemos expresado estas disciplinas como medidas cautelares con el fin de darles una clara y
voz directa, eliminando menciones que califican como "tratar de". Ellos son, sin embargo,
aspiraciones que continuamente trabajan con - invitaciones a ser plenamente vivo y disciplinado en lugar de los estados que se puede lograr por completo. Apuntan a las capacidades que necesitamos para
cultivar para poder ponerlas en prctica. Les ofrecemos una lista de verificacin de calidad genrico.
Los investigadores pueden informar de qu manera se han abordado cada invitacin (en lugar de
tratar de conseguir que "derecho").
Preste atencin a la elaboracin, y su flexibilidad:
Aumentar la conciencia de los cuadros que estn empleando (Torbert, 1991;. Senge et al,
2005) y cmo stas afectan a su sentido de decisiones y la accin.
Supuestos de prueba.
Fomentar la capacidad de moverse con flexibilidad entre los marcos (Bateson, 1973b).
Participar activamente en las perspectivas de los dems.
Bienvenido paradoja y contradiccin.
Pregunta Cmo se estn preparando y lmites del sistema por el cual (Marshall, 2004).
Desarrollar un sentido de auto-irona, la alegra y la falta de ego-apego.
Explorar activamente la elaboracin es un proceso difcil. Mientras que los auto-reflexin
puede ayudar a comprender, disciplinas sostenidas a menudo se requieren, y este aspecto de tomar una
la actitud de los beneficios de consulta especialmente de retroalimentacin robusta de otros (Marshall y
Mead, 2005). Una secuencia de artculos muestra la calidad de seguimiento que podra ser
involucrados. Foldy (2005a) escribi inicialmente un documento de reflexin sobre su investigacin sobre la
raza,
ser auto-desafiante de sus encuadres. Identific su deseo tcito de establecer
a s misma como una "persona blanca de confianza, alguien consciente de los prejuicios, la discriminacin
y el racismo "(p38). La blancura Desafiando colaboracin europeo-americana
(2005b) respondido, la identificacin de varias formas en las que la exploracin de Foldy resuena
con sus propios estudios, sino tambin preguntar "Cmo podemos llegar a conocer lo que nosotros no
hacemos
saber? "(p59). La respuesta de Foldy (2005b) aade capas de complejidad, sus propios encuadres
y los de la colaboracin se exploran. No es posible hacer las sutilezas de
esta justicia de cambio aqu. Es interesante que, en una reflexin ms profunda, Foldy era
impresionado por la calidad de "terminado" de su primer artculo, "pareca como si hubiera sido tan
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la intencin de documentar mi progreso, que se olvid convenientemente el viaje inacabado "
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(P66). Esto sugiere que el desafo adicional para el investigador reflectante, de la escritura
de manera que mantienen el sentido de decisiones abierto y provisional.
Activar la participacin para generar alta calidad sabiendo; trabajar activamente con los temas de
potencia
Participar activamente con todos aquellos que podran verse como partes interesadas en las materias a
parte, y la construccin de capacidades para la investigacin.
La pregunta de los lmites del sistema y la revisin que cuenta como un grupo de inters.
Explora los diferentes tipos de poder que intervienen en el contexto de la investigacin.
Intente crear mutualidad, "poder con", para que otros participen en igualdad de
trminos de la participacin de la investigacin (Kemmis, 2001).
Atender y moderar su propio "poder sobre" que deriva de no derivado del trabajo, o
ganado, privilegio.
Pimbert y Wakeford (2003) ofrecen un ejemplo suficientemente complejo de trabajar con el
nocin de participacin en una situacin de mltiples potenciadores diferencias. Establecieron
un proyecto de investigacin que pretende ser el "poder de igualacin '(Wakeford y
Pimbert, 2004:25), mediante un proceso de jurados de ciudadanos (Prajateerpu) para involucrar a los
agricultores
en Andhra Pradesh en la conformacin de una visin de su propio futuro. Dentro de su propio marco,
el proceso de Prajateerpu era altamente generativa. Sin embargo, dos importantes organizaciones donantes
haban decidido no participar en el proyecto en un principio, y uno no se confiere
el reconocimiento de los resultados alcanzado por el proceso participativo (Wakeford y
Pimbert, 2004). Estos acontecimientos tuvieron que ser trabajado, a travs de ms all,
desafiantes, ciclos de investigacin.
Desarrollar capacidades para trabajar con mltiples formas de conocimiento
Aumentar la cantidad y el alcance de la "evidencia" que se ejercen sobre lo que est pasando.
Ample su gama de atencin para incluir emprica, observacional, emocional,
conductual, encarnado saber.
Tratar de descubrir y articular lo que suele ser tcito.
Proceso y presentar evidencia a travs de una variedad de diferentes formas de presentacin
Tomando una actitud de indagacin requiere que todos los participantes en el proceso de investigacin
comprometerse con una "epistemologa ampliada" discutido anteriormente, abrindose a no tradicional
informacin y pruebas. Esto puede ser apoyado a travs de una variedad de
prcticas de atencin. Prcticas individuales incluyen un diario (Goldberg, 1990; TurnerVesselago, 1995), la meditacin consciente, artes marciales, psicoterapia gestalt
(Heene, 2005). Prcticas compartidas incluyen grupos de dilogo (Isaacs, 2001), pblicos
conversaciones, y el apoyo mutuo y el reto de amigos dispuestos a actuar como
enemigos (Torbert, 1991).
Participar en, y explicar, la investigacin como un proceso emergente
Preste mucha atencin al proceso de compromiso con los problemas y con los dems,
as como para el contenido.
Asistir a la continuacin del proceso de aprendizaje, as como a los resultados.
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Sea consciente de las opciones evolutivas que usted y otros estn haciendo acerca de las tramas, sobre
que est incluido y excluido, sobre las posiciones tomadas, sobre las pruebas empleadas
y as sucesivamente.
Est dispuesto a actuar en circunstancias de incertidumbre radical.
Desarrollar el discernimiento acerca de lo que / lo que se puede lograr manteniendo una
sentido de la urgencia y la importancia de la obra.
Est dispuesto a empezar desde donde se encuentre sin necesidad de saber dnde se encuentra
va.
Marshall (1984) muestra cmo las propiedades emergentes de la investigacin puede llegar a ser clave para
sentido conceptual de decisiones. Abri su libro sobre las mujeres directivas, explicando:
"He pasado los ltimos aos en un dilogo a menudo turbulenta con el tema de la
mujer en la sociedad "(p. 6). Luego explicada su evolucin, a veces muy
incmoda, sensacin de decisiones, especialmente observando su turno de la orientacin de la reforma de
el feminismo radical que luego inform a su teorizacin.
Reflexiones de cierre
Es la cualidad de ser que hemos defendido y explicado aqu como un componente central de

investigacin viva y disciplinado inusual? Sugerimos que es a la vez extraordinaria,

ya que sigue siendo a menudo oscurecida o denegada, y una calidad cada da de ser. La
disciplinas que hemos ofrecido en este trabajo nos invitan a ir ms all habitual y social
procesos de inhibicin individuales a ser ms habitual vivos (Senge et al., 2005).
Reflexionando sobre este trabajo, estamos muy al tanto de la investigacin como proceso poltico. Nosotros
prevn que muchos investigadores sern disuadidos de indagar radicalmente en el
naturaleza de su contextualizacin y presencia. Mientras que las prcticas radicales de investigacin son
desarrollar, a partir de nuestra experiencia de la ciencia de la administracin ortodoxias predominantes
mantener tanto poder. Muchos investigadores tienen que trabajar para mantener sus identidades
credenciales dentro de un punto de vista todava con frecuencia positivista de la ciencia, para salvaguardar sus
carreras y
ser aceptable para publicar en los llamados "corriente principal" revistas de gestin.
Una implicacin central de este trabajo es que nos gustara ver evidencia sugerente de la
investigador como vivo y disciplinada en la cuenta de la investigacin, por lo que podemos juzgar
la calidad de su hacer de la investigacin. Estos temas estn en debate en algunas reas de
academia. Por ejemplo, los defensores de la autoetnografa son creativos en sus formas de
representacin, escribir s fuertemente en sus cuentas, y aborda directamente
posibles acusaciones de que su trabajo puede ser auto-indulgente (por ejemplo Sparkes, 2002) refutar esta articulando lo personal como poltico.
No estamos convencidos de que la "corriente principal" de gestin de revistas quieren que el pura sangre
sentido de la investigacin que la investigacin viva y disciplinado puede ofrecer.
Existe alguna evidencia de que la investigacin accin es cada vez ms popular. Lo escuchamos
abogado en la prctica y acadmica crculos, sobre todo como respuesta al desarrollo
investigacin aplicada que har una diferencia en el mundo en lugar de sentarse sin considerar
en los informes de investigacin. Ms investigacin para la accin se lleva a cabo y puesto en servicio. Y
sin embargo, la fuerza de la aparente legitimidad tradicional, positivista, objetivista, metodologas
es fuerte. Las demandas de la bsqueda para desarrollar una alta calidad, multi-dimensional
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la atencin y la capacidad para investigar la accin de la clase que defendemos en este trabajo
suelen ser subestimado, o tratado como una vuelta a la prctica lo que compromete
becas, socava lo que es ser "acadmico".
Y actualmente contextos predominantes de la academia refuerzan este cuestionamiento de la
legitimidad y el lugar de la investigacin-accin. Disciplinar es, por ejemplo, ejerce
fuerza por el Reino Unido de Investigacin Ejercicio de Evaluacin (RAE) que califica peridicamente
estudiosos trabajan salida publicacin, y luego premia instituciones con puntuacin y
financiacin en consecuencia. Las calificaciones superiores se reservan para la corriente principal, internacional
(Significado EE.UU.) diarios. La RAE ha sido una influencia muy conformista en todo
disciplinas, morder ms duro cada vez que se lleva a cabo. Pocos investigacin, en su caso, la accin
documentos son aceptables en la "corriente principal" de lite. Los autores suelen ser necesarios para
mostrar su ajuste con las tradiciones establecidas de la investigacin antes de ofrecer su trabajo,
diluyendo la ltima en consecuencia, ahogando sus lenguas alternativas. Ninguna accin
revistas de investigacin se han valorado como incluso de nivel medio en las listas nicamente. En nuestro
propio
Escuela, la investigacin-accin ha sido referido como un rea de "nicho" - un encuadre que
impugnada, obviamente. Cuerpos tambin de financiacin, especialmente los Consejos de Investigacin,
parecen
reticentes a patrocinar la investigacin-accin, tambin mientras se haya seducido por su potencial para ofrecer
ms
del conocimiento aplicado que buscan.
Y, mirando una vez ms, parece que estos cnones establecidos estn crujiendo y quizs
agrietamiento (Denzin y Lincoln, 2005). Desde este punto de vista, la investigacin-accin es parte de una
florecimiento de diversas formas de investigacin que se ocupan de cuestiones importantes de la epistemologa,
la representacin y la praxis. Polticamente tomamos esta vista. Y esta situacin se presenta
personas con decisiones difciles.