Ministerio de Educacin.

ISFD Esc. Normal Superior Sarmiento.

Profesorado de Enseanza Primaria.
Didctica de la Lengua y la Literatura.
3 4
Gordillo, Mara
Vieitez, Muriel

Secuencia didctica:
Marco conceptual:
Los textos expositivos tienen la funcin de informar, transmitir el
conocimiento sobre un tema especfico. El productor del texto se
presenta como alguien que sabe ms sobre el tema que quien lo lee y,
de mando explicito o implcito responde una o varias preguntas para que
un lector no experto lo comprenda. Los textos expositivos presentan
discursos para facilitar la comprensin: definiciones, ejemplos,
comparaciones y reformulaciones, adems de cuadros, graficas,
fotografas entre otras.
Estos textos se estructuran de modo variado: secuencial, causal,
descriptivo, comparativo-clasificativo y/o de problema solucin. En este
caso nos focalizaremos en el texto con base comparativo-clasificativo.
Para los alumnos de 5 grado se plantean una serie de sugerencias a
modo de estimular el inters de los chicos por el conocimiento a travs
de la lectura y la escritura de los textos expositivos como la nota de
enciclopedia.
Con esta secuencia de actividades se intentara que los alumnos
conozcan la historia de la independencia de su pas y la historia del gran
prcer San Martin y algunas de sus batallas a travs de un texto de
expositivo de enciclopedia.Con esto se les pedir a los alumnos que lean, resuman, comprendan y
expliquen el tema de la actividad a travs de un esquema o mapa
conceptual y una evaluacin grupal e individual en forma oral y escrita.Objetivos:

Interpretar un texto expositivo. Trabajo de vocabulario especifico.

Favorecer el trabajo grupal, la expresin oral y escrita.

Activar los conocimientos previos relacionados con la temtica del

texto.
Diferenciar las ideas principales y secundarias.
Producir un texto breve sobre el tema.

Actividades:
La docente anticipara con el objeto de identificar la temtica
general del texto, focalizando la atencin de los alumnos en la
misma se realizaran las siguientes actividades:
1. Respondemos oralmente:
a) Quin es Jos de San Martn?
b) Qu es una operacin militar?
c) Cmo surge la idea del cruce?
d) Por qu se la considero como guerra revolucionaria?
e) A dnde se pretenda llegar?
f) Quines fueron los Ganaderos a caballo?

Los alumnos se dividirn en grupos de 4 personas. Se indagaran ideas

previas sobre el tema y se les pedir que hagan una prelectura, lectura y
postlectura del texto. Se les pedir que escriban un texto expositivo
sobre el tema Se les entregara a cada grupo un juego de copias sobre la
vida de San Martin y el plan continental. Se les pedir a los alumnos que
lean dichas copias. Se les pedir que busquen en enciclopedias, libros,
manuales, internet, etc., ms informacin sobre dicho prcer, ideologa
poltica, ideologa de la poca, y que la comparen con la ideologa
cultural actual. La cruzada y si a alguna otra persona se le ocurri una
idea semejante, quin fue y en qu consiste. Se evaluara en forma
grupal a travs del proceso de investigacin, anlisis, seleccin de la
informacin, trabajo en grupo, a travs de un esquema o mapa
conceptual, y a travs de un debate con sus compaeros. Luego se les
evaluara en forma escrita en un examen.