Petitorio Universidad de

Santiago de Chile
Actualmente, la Universidad de Santiago de Chile se encuentra en la palestra
debido a los casos de corrupcin que son reflejo de lo que ocurre y se repite a
nivel nacional. Hechos que hoy por hoy enlodan desde el Gobierno, el
Parlamento y las Instituciones del Estado, hasta nuestra casa de estudios nos
alertan respecto a la fiscalizacin de la gestin y los recursos que la universidad
obtiene e invierte y cmo stos no se traducen en resultados concretos que
beneficien a la Comunidad USACH en su conjunto.
Estos problemas son la manifestacin de la crisis institucional que se
encuentra viviendo el pas y que afecta todas las aristas de nuestra vida,
reflejndose en nuestro caso, en la mala administracin, las deficiencias en la
gestin, los problemas asociados a los estndares educativos que se nos estn
entregando (infraestructura, mallas curriculares, procesos de acreditacin) y a
la falta de democratizacin de todos los espacios en la toma de decisiones.
Algunos de estos problemas son de infraestructura, como la falta de salas,
laboratorios, bibliotecas, casinos y baos, profundizados por la sobrepoblacin
causada por el indiscriminado aumento de matrculas y que se tradujo en
hacinamiento; as como la falta de docentes y las constantes alzas en los
aranceles.
En resumen, hablamos de la precarizacin de la educacin pblica
graficada en nuestra universidad como parte del proceso de privatizacin de
derechos iniciado por la Dictadura cvico/militar y continuado por los Gobiernos
de la Concertacin (actual Nueva Mayora). Una lgica perversa de comprender
la vida poltica y social de nuestro pas y sus instituciones, que fija la estructura
de decisiones de manera piramidal y vertical, creando gobernantes
todopoderosos que a nivel pas, y tambin en la USACH, se han visto expuestos
en sus malas prcticas, la corrupcin y el abuso de poder.
Como estudiantes de la USACH, reconocemos en esta lgica capitalista un
enemigo a derribar pues consideramos que la participacin en todas las aristas
de la vida en sociedad, en el desarrollo de las organizaciones a las que
pertenecemos, en los procesos de decisin de las mismas, son un aporte
fundamental que debemos entregar como Universidad del Estado, a la lucha
contra la corrupcin, los abusos, la explotacin, y los problemas generales del
modelo de sociedad que nos han impuesto. La democratizacin y construccin
de espacios conjuntos de participacin al interior de nuestra Universidad,
significa un piso base para el desarrollo de una Comunidad Educativa, y un
pequeo aporte a la generacin de una sociedad ms justa y digna para todas y
todos.

1. INFRAESTRUCTURA
En la actualidad nuestra universidad presenta un dficit de espacios para el
normal desarrollo de las actividades de la comunidad universitaria, segn el
catastro realizado por los distintos centros de estudiantes de cada facultad.
Lo anterior se ve reflejado principalmente en que los y las estudiantes no
contamos con salas de clases adecuadas para desarrollar las ctedras y existe
hacinamiento en los distintos espacios en que nos desenvolvemos diariamente,
tales como salas, casinos, laboratorios, salas de estudio, bibliotecas, baos,
camarines, etc. Estas precarias condiciones se agravan con el aumento
explosivo de matrculas en algunas facultades, principalmente este ao, lo que
gener que funcionarios fueran removidos de sus espacios de trabajo para
implementar salas de emergencia, y fueran reasignados a espacios ms
reducidos, provocandoles descontento y, con ello, una mala entrega en los
servicios correspondientes. Por otro lado, tambin se pudo observar que las y
los docentes se vieron superados por la cantidad de alumnos que existan en las
salas y laboratorios, y en algunos casos alumnos no alcanzaban a escuchar a la
o el profesor o tenan que usar binoculares para poder mirar la pizarra, debido a
la cantidad de gente que exista en la sala.
Son este tipo de situaciones las que atentan justamente con un pilar de la lucha
hemos levantado hace ya una dcada como movimiento estudiantil, la calidad
y excelencia de la educacin.
La solucin a los problemas de falta de salas, de talleres y en general de
espacios para desarrollar la vida estudiantil, no puede realizarse en desmedro
de los mismos compaeros y compaeras, ya sea quitando salas a otras
carreras, dividiendo las salas ms amplias, precarizando ms todava nuestra
situacin y la de nuestros profesores y profesoras, funcionarios, y del conjunto
de la Comunidad Educativa.
Adems, rechazamos el proceso de privatizacin silenciosa de nuestra
universidad que se est llevando a cabo a travs de la creacin de una
inmobiliaria privada al interior de nuestra universidad, que le permite a
empresas como el Banco Santander controlar los espacios universitarios segn
sus lgicas empresariales.
I.

Respecto al acondicionamiento de la infraestructura existente,

exigimos:
A. El re-acondicionamiento y mantencin peridica de las salas de clases, bajo los
siguientes criterios mnimos:

1. Capacidad: Debe definirse la cantidad ptima de estudiantes por sala de clases

segn su tamao y requerimientos y deben ser asignadas de acuerdo a esta
cantidad, para as hacer un uso adecuado de cada espacio.
2. Acstica: Se deben buscar soluciones a las salas con psima acstica, utilizando
herramientas de medicin de sonido, con el fin de adecuarlas para que se pueda
desarrollar el aprendizaje de los y las estudiantes.
3. Climatizacin: Solucionar a la brevedad los problemas de aislamiento trmico de
las salas, oficinas y diversos recintos de la USACH. Instalacin de equipos de
aire acondicionado y calefaccin para el mejor desarrollo de las actividades
acadmicas y administrativas de la universidad.
B. El uso de nuevos espacios ser slo cuando la obra est concluida y cuente con
los requerimientos pedaggicos y materiales mnimos antes mencionados,
adems de la adecuacin fsica total (tengan cielo, electricidad, terminaciones,
etc). Adems la universidad debe cerciorarse de que todos los espacios cuenten
con la seguridad adecuada para evitar accidentes, poniendo nfasis en los
espacios en que se utilicen sustancias txicas o que puedan ser un peligro para
las y los estudiantes si no existen las medidas de seguridad necesarias, como
por ejemplo los laboratorios.
C. Re acondicionar los camarines, incluyendo agua caliente en estos.
D. Re acondicionar salas de estudio.
E. Revisiones semestrales de las condiciones en que se encuentran laboratorios e
instalaciones de la Universidad, a fin de reparar a tiempo las deficiencias que se
produzcan por el uso y paso del tiempo.
F. Ampliacin de casinos que no poseen el tamao proporcional a la cantidad de
estudiantes que acoge cada facultad.
G. Mantencin de los baos.
H. Mejoramiento de las pistas atlticas del estadio USACH.
I. Acceso garantizado a estacionamientos: Actualmente existe una sobrepoblacin
de automviles dentro de la universidad. Sin embargo, muchos estudiantes
vespertinos no tienen otra opcin que trasladarse en vehculo debido a la lejana
de sus trabajos/hogares y el horario en el que retornan a estos, por lo que es
necesario tener acceso a estacionamientos dentro de la universidad que
garantice seguridad, ya que actualmente algunos compaeros deben
estacionarse en la calle y han sido objeto de robos.
II.

Respecto a Nueva Infraestructura, exigimos:

A. La conclusin de los nuevos edificios: Edoc Usach, Investigacin, reconstruccin

de las salas de Lingstica, y todas las obras de infraestructura pendientes, con
plazo mximo hasta el ao 2016, entendiendo que estos edificios ya deberan
haber estado terminados para el ao 2013.
B. La construccin de los edificios prometidos: Edificio FAE, Edificio de Ciencias
Mdicas, Ampliacin de la Facultad Tecnolgica, Ampliacin de la Escuela de
Arquitectura, Edificio de Centros de Estudiantes, Edificio de Fsica, Edificio de

C.
D.
E.
F.
G.
H.

Obras Civiles (Catedral), con un plazo de acorde a las necesidades actuales de

capacidad para estudiantes.
La construccin de laboratorios para abarcar la gran demanda de las carreras de
Ingeniera, Ciencias, Ciencias Mdicas y Qumica y Biologa, y que cuente con el
equipo adecuado y suficiente para utilizarlos.
La construccin de camarines para ser utilizados por las carreras de ciencias
mdicas, adems de los talleres deportivos y las selecciones universitarias.
La construccin de espacios de estudio y bibliotecas.
La construccin de casinos y espacios para el consumo de alimentos.
La construccin de baos.
La construccin de la sala cuna y jardn prometida de la Junji para que todos los
estamentos de la universidad puedan tener acceso libre y garantizado a esta.
III.

Respecto a los materiales e insumos de cada carrera:

Existe un dficit de materiales e insumos bsicos para el aprendizaje en las

diversas carreras de nuestra Universidad. Insumos tecnolgicos de diverso tipo,
maquinarias, implementos, libros en las bibliotecas existentes, etc. Por lo tanto
Exigimos:

IV.

Sala Cuna y Jardn Infantil

Exigimos la habilitacin de la Sala Cuna y Jardn Infantil comprometido por JUNJI,
con capacidad suficiente tanto para estudiantes como para trabajadores de la
USACH, incluyendo a los de empresas externas prestadoras de servicios.
V.

reas Verdes

La construccin de nuevos edificios al interior del Campus Universitario debe

considerar una poltica de mantencin
y creacin de reas Verdes que
contemple criterios mnimos de calidad en el desenvolvimiento de nuestra
Comunidad Universitaria, de la mano de considerar el aporte que la USACH
significa a la Comunidad general en la Regin Metropolitana como pulmn
verde de la misma.
2. FINANCIAMIENTO
Desde el ao 2011 en adelante es que hemos emprendido una lucha constante
por la gratuidad en la educacin superior de nuestro pas. Ao tras ao,
comprobamos que las becas que son entregadas por el Estado no cubren las
verdaderas necesidades de las y los estudiantes de Chile, esto se hace evidente
en la diferencia existente entre los denominados aranceles de referencia y
reales, obligando a los compaeros a pagar o endeudarse para cubrir dicha
diferencia. Adems existen diversos procesos relacionados a materia financiera

que se llevan dentro de la Universidad que no se condicen con la visin que

tenemos de nuestra casa de Estudios.
En pos de avanzar hacia la gratuidad en su totalidad es que tenemos algunas
demandas que explicaran mejoras muy importantes para todo el estudiantado,
las cuales se detallan a continuacin:
I.

Disminucin o congelamiento de matrculas: No es sostenible mantener el

nmero de matrculas que se abrieron en algunas carreras durante el presente
ao, continuar con esta poltica de forma indiscriminada y sin generar las
condiciones de infraestructura correspondiente, profundizar los problemas ya
existentes. Es por lo cual, que exigimos a la Institucin que mantenga o
disminuya la cantidad de alumnos que se matriculan ao a ao, mientras no
existan las condiciones de infraestructura adecuadas que aseguren la calidad de
aprendizaje de las y los estudiantes, esto con el fin de no transar calidad por
cantidad.

II.

Disminucin de aranceles: Mientras se implementa la gratuidad, se debe

avanzar hacia una disminucin progresiva de los aranceles de esta universidad
hacia el arancel que fija el MINEDUC a la hora de tasar una carrera y ofrecer
beneficios estudiantiles (Arancel de Referencia), por tanto, demandamos a la
institucin que se hagan cargo de esta problemtica disminuyendo
paulatinamente los aranceles hasta conseguir acortar la brecha existente entre
los ya mencionados aranceles de referencia y real. En la misma lnea, se deben
implementar mecanismos de rebajas arancelarias para aquellos estudiantes que
hoy desempean prcticas laborales similares o iguales a las de un profesional
constantemente (Facultad de Ciencias Mdicas). En conjunto con lo mencionado
planteamos que debe existir equidad entre los costos de aranceles diurnos y
vespertinos.

III.

Asignacin de Recursos a Facultades: Para la comunidad universitaria ha

sido evidente que la asignacin de recursos de la Universidad no es clara ni
justa en muchas ocasiones, adems de que en trminos econmicos todo est
siendo puesto en tela de juicio producto de los casos de corrupcin que se han
presenciado en el ltimo tiempo. Es por esto, que solicitamos a la Universidad
que por una parte aplique transparencia en la asignacin de recursos a las
facultades, esto a travs de hacer pblicos los criterios a utilizarse, adems de
la implementacin de estos ltimos.

IV.

Se ponga fin al proceso de privatizacin de la universidad por medio de

concesiones a privados, exigiendo un financiamiento estatal efectivo que
garantice el carcter estatal de nuestra institucin.

V.

Reevaluacin de las y los compaeros que perdieron Fondo Solidario:

En el ltimo periodo de renovacin de beneficios muchos estudiantes vieron
comprometido el beneficio Fondo Solidario que entrega el Estado, sin claridad
de los criterios que se aplicaron para dicha decisin. Pedimos la reevaluacin de
estos casos para no perjudicar la situacin acadmica de las y los compaeros
afectados.

VI.

Inclusin de Educacin Financiada por el Estado a Carreras

Vespertinas: Actualmente existe un compromiso a mediano plazo por parte del
gobierno de crear gratuidad para un porcentaje de estudiantes. Pedimos que
estos beneficios que se desarrollen mediante la reforma educacional incluyan a
los estudiantes vespertinos.
3. TRANSPARENCIA
Los casos de corrupcin al interior de nuestra universidad, que se han revelado
y que aquejan a la comunidad en general, no son ms que un reflejo de la falta
de transparencia y del centralismo que sufre la USACH no slo en torno al
proceso de toma de decisiones con respecto a los espacios universitarios sino
que tambin en la designacin unilateral de cargos administrativos.
El destape del caso publicado por Ciper Chile sobre fraudes, cohecho,
malversacin de fondos pblicos y otros similares entre la empresa Isolux y
algunos funcionarios de la USACH como el director de Administracin y Finanzas,
ha servido para concientizar a la comunidad universitaria sobre el grave
centralismo que sufre la administracin de las universidades pblicas en cuanto
a la gestin de los recursos, as como tambin sobre la falta de transparencia y
fiscalizacin durante los procesos de licitacin.
La crisis institucional reflejada de manera perfecta en el escndalo de la
mencionada licitacin, debe ser solucionada por medio de un proceso conjunto
entre los distintos estamentos de nuestra comunidad, donde se reflexionen y se
decidan de manera democrtica y representativa los lineamientos generales de
los distintos departamentos de nuestra universidad, las condiciones en procesos
de licitacin de empresas de externalizacin de labores, etc.
Urge construir juntos un verdadero proceso de democratizacin de la USACH,
que permita pensar en nuevos mecanismos de fiscalizacin de la administracin
de los dineros pblicos. Jams podremos hablar de confianza en los procesos por
su transparencia si la eleccin del director de Finanzas y del auditor que lo
fiscaliza sea facultad exclusiva de una misma persona (slo por dar un ejemplo).
Por lo anteriormente expuesto, las demandas giran en torno a:

I.

Sanciones a los responsables de los problemas de corrupcin interna:

Se debe responsabilizar e individualizar a quienes estn involucrados en los
hechos de corrupcin con el fin de evidenciar y transparentar la situacin
interna y caminar hacia un gobierno universitario que sea legtimo y cuente con
mrgenes bsicos de probidad. Siendo as, no se pueden establecer procesos de
desvinculacin sin hacer los procesos de sumarios previos que sancionen a los
funcionarios pblicos involucrados para posteriormente desvincularlos de la
universidad y emprender acciones legales contra ellos. Bajo esta lgica,
exigimos que se hagan efectivos dichos procesos y se apliquen las sanciones
que correspondan, siendo estas comunicadas a la comunidad universitaria en
general, para posteriormente ser sometidos a las sanciones judiciales que sean

dictaminadas por los tribunales competentes. En nuestra casa de estudios no

podemos cobijar a quienes corrompen el espacio de Gestin Institucional.
II.

Transparencia en contratacin y desvinculacin funcionarios y no

funcionarios envueltos en casos de corrupcin: En base a lo previamente
expuesto exigimos se transparenten las desvinculaciones de quienes han estado
involucrados en dichos casos de corrupcin (Mauricio Carrasco, Felipe Reyes,
Jacqueline Chong), as tambin los criterios con los cuales se han designado
funcionarios para asumir puestos de confianza (Hans Fox). Adems exigimos
que tanto desvinculaciones como contrataciones de funcionarios y acadmicos
sean comunicados junto a sus procesos a los consejos respectivos, haciendo as
ms transparentes dichos procesos.

III.

Desvinculacin del Pro-Rector Pedro Palominos: Frente al citado caso

Isolux, y el millonario costo vinculado al sistema Peoplesoft que aun no ha sido
implementado, es que exigimos la desvinculacin del Pro-rector Pedro
Palominos, ya que este tiene directa responsabilidad administrativa frente a los
casos de corrupcin existentes en la Universidad, apelamos a la responsabilidad
tica que este le debe a la Institucin, adems del dao de imagen que le
significa a la misma estar relacionada actualmente y manteniendo en sus
funciones a un funcionario que se ha visto envuelto en dicho casos de
corrupcin, esto es similar al caso de Jorrat y su desvinculacin del servicio de
impuestos internos.

IV.

Transparentacin del Sistema Peoplesoft: Consideramos que dicho sistema

es la solucin a los problemas de registro curricular y de sistemas operativos
acadmicos presentes (razn por la cual fue contratado por nuestra
Universidad), por tanto, exigimos que se transparente el contrato, los recursos
que se han utilizado en ste y la implementacin de dicho sistema. Definiendo
los pasos a seguir.

V.

Transparencia Activa para la SDT y empresas asociadas: En concordancia

con lo mencionado anteriormente respecto de los casos de corrupcin y para
evitar que ocurran nuevamente es que pedimos que tanto la Sociedad de
Desarrollo Tecnolgico (SDT) como las empresas asociadas a la Universidad se
rijan bajo los mismos criterios de Transparencia Activa existentes en las
Instituciones Pblica, entre estos la publicacin oficial de los estados financieros,
asignacin y ejecucin de sus presupuestos anuales.

VI.

Transparencia de los Recursos de la Universidad en todos sus niveles:

establecer una poltica de transparencia y rendicin de cuentas enmarcada en la
poltica de manejo y entrega de recursos de la Universidad, que considere a
todos los niveles de la USACH (como Universidad, Facultades, Escuelas,
Departamentos y Carreras). Dicha poltica debe considerar la rendicin pblica
de cuentas al conjunto de la Comunidad Universitaria de manera semestral.

VII.

Transparentar la Deuda Histrica de la Universidad e informar a la Comunidad:

(solicitar a qumica, textil y biotecnologa que profundice la idea de esta
demanda).
4. DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN

I.

Mayores espacios de democracia y deliberacin:

A. Proyecto de Estatuto Orgnico 2008: A nivel de Institucin, el Estatuto
Orgnico del ao 2008 es el nico proyecto que ha emanado de la comunidad
desde la vuelta a la democracia en trminos de participacin. Si bien la opcin
definida en dicha ocasin nos parece insuficiente y fuera de contexto en aquella
oportunidad por el alto qurum, es un avance significativo respecto al DFL 149
impuesto en dictadura. As mismo se debe reponer la ley delegatoria para
presentarlo en el Parlamento, que sea aprobado como una ley respecto al
escenario actual, optamos por reconocer los esfuerzos desplegados en dicha
instancia, esfuerzos que deben rescatarse como primer paso al desarrollo de
una poltica institucional de largo plazo en torno a democracia y participacin.
Es por ello, que exigimos:
1. La entrega por parte del Ejecutivo de la Ley Delegatoria para el caso del
Estatuto Orgnico del ao 2008, que permitir al rector de nuestra casa de
estudios, poder enviar el proyecto de Estatuto Orgnico del 2008 votado y
aprobado en ese entonces. Cabe mencionar que no aceptaremos
modificaciones arbitrarias y unilaterales que pasan a llevar la democracia de
nuestra institucin.
2. La rectificacin del Estatuto emanado el ao 2008 al interior de nuestra Casa de
Estudios, suprimiendo las modificaciones unilaterales realizadas por la Rectora.
3. El envo del documento original al Congreso Nacional para su tramitacin,
discusin y aprobacin.
4. La implementacin paulatina de las disposiciones definidas en dicho Estatuto.
5. El compromiso de las autoridades en torno al proceso completo respecto a este
punto.
B. Convocatoria a Claustro Universitario: La necesidad de desarrollar un
proceso interno que actualice las definiciones respecto a democracia y
participacin al interior de la Universidad, y el despliegue de nuestras
capacidades institucionales como aporte a la discusin nacional respecto a
democracia, participacin y toma de decisiones al interior de las instituciones
educativas hace exigible:
1. La convocatoria a Claustro Universitario en el plazo de un mes (como mximo).
2. Estructurar el Claustro en base a la propuesta definida conjuntamente por el
estamento estudiantil y/o los gremios.
C. Aseguramiento de la participacin estudiantil resolutiva en todos los
Consejos de Departamento y Facultad de la universidad: Esta exigencia
surge del acuerdo logrado entre Rectora y la FEUSACH segn el exento dictado

por autoridad universitaria. En dicho caso, reconocemos la voluntad institucional

en parte de Rectora con este punto, sin embargo hemos constatado ao tras
ao, la existencia de presiones para evitar la conformacin de los diversos
Consejeros de Departamentos y Facultades, y peor an, la existencia de
artimaas groseras para evitar la participacin de los Consejeros Estudiantiles
en decisiones relevantes, temas complejos, o simplemente en algunas sesiones
ordinarias.
II.

Fuero a Dirigentes: Como parte del aseguramiento de las posibilidades y

condiciones para participar e implementar la funcin de los distintos dirigentes
de las diversas instancias universitarias, exigimos:
A. Flexibilidad Acadmica para los dirigentes de las instancias estudiantiles de la
USACH en toma de pruebas, controles, y otros. Flexibilidad en la entrega de
trabajos, salidas a terreno, y todas las evaluaciones segn corresponda.
B. Flexibilidad en la Asistencia a ctedras debido a las tareas y tiempos producto
de la funcin misma de dichos dirigentes.
C. Consideramos importante mencionar, que lo anterior debe ser justificado
debidamente por cada dirigente estudiantil para evitar el mal uso de dicho
fuero.

III.

Negociacin Colectiva Institucional: Como parte del compromiso constante

con las transformaciones que como Universidad debemos impulsar en el
mejoramiento de la Sociedad y de nuestra Comunidad, consideramos que los
esfuerzos por democratizar y fortalecer los niveles de participacin de base en
las decisiones y procesos propios de nuestra institucin, en el horizonte de una
comunidad activa y participativa. Comprendiendo que la confianza institucional
entre sus actores responde a una construccin conjunta y cotidiana que debe
nacer, crecer y desarrollarse de manera material, exigimos:
A. La creacin de la Negociacin Colectiva Institucional, espacio e instancia en la
que el conjunto de la Comunidad USACH se encuentra en pos de resolver
conjuntamente las temticas que se consideren pertinentes.
B. Esta nueva instancia ser convocada anualmente (o cada dos aos).
C. tratar entre otros temas la implementacin y cumplimiento de acuerdos al
mediano y largo plazo establecidos de hoy en adelante.

IV.

Seguridad Campus:
A. Se plantea la idea de solicitar credencial en los accesos a la Universidad slo los
das Viernes y los das previos a feriados, para evitar el ingreso de gente externa
a consumir alcohol en la Universidad.
B. Deberan existir cmaras de seguridad en los espacios en que se producen
robos, no as en los espacios de uso pblico, comn y masivos.

V.

No realizacin de evaluaciones los das de Movilizacin: La organizacin

estudiantil dentro de la Universidad es necesaria para nuestra formacin
profesional y el impacto que pueda tener esta sobre la sociedad. Para esto, es
necesario garantizar estas instancias de movilizacin y organizacin estudiantil.

Por esto exigimos que se respete la normativa que impide la realizacin de

evaluaciones el da de movilizacin y el da siguiente.
5. PRECARIZACIN LABORAL
Como seala la contextualizacin histrica sobre los trabajadores de
servicios subcontratados en la Usach y los datos de tipo cualitativo y
cuantitativo emanados por la encuesta sobre el subcontrato en la USACH
realizado por la Fundacin SOL, las condiciones laborales de los trabajadores y
trabajadoras subcontratadas de los servicios de aseos, jardines y de seguridad
son sumamente precarias, reproducen una serie de prcticas que afectan la
dignidad del ejercicio del trabajo y a su vez reflejan una realidad mayor, la del
subcontrato como rgimen laboral en la Usach y la total indefensin de los
trabajadores ante sus empleadores, reduciendo al mnimo sus derechos y
afectando su calidad de vida.
Ante esto, como estudiantes, no podemos quedarnos al margen, y si bien,
esperamos que a futuro efectivamente sean los trabajadores quienes puedan
decidir y negociar sus condiciones laborales de forma colectiva en un claustro
democrtico que involucre a los trabajadores, nos vemos en la obligacin social
de levantar las demandas mnimas laborales que exigen los trabajadores, y
exigirle a Rectora cumplir con su deber, como empresa mandante de los
trabajadores de servicios externalizados en la USACH. Sabemos que ante el
marco legal, es la USACH quien tiene la responsabilidad y el deber tico y social
de garantizar las condiciones laborales ptimas, para con los trabajadores que
prestan sus servicios al interior del recinto universitario.
I.
II.

III.
IV.
V.

VI.
VII.

Derechos y garantas suficientes para efectuar en plena confianza la libertad

sindical, dentro del marco legal establecido en Chile.
Realizacin efectiva de concursos pblicos a la hora de licitar empresas
contratistas, y la publicacin de las bases de licitacin en funcin de la Ley de
transparencia. La licitacin tiene que ser evaluada con la participacin de una
comisin de estudiantes que fiscalicen la transparencia del proceso, para evitar
ms procesos de corrupcin en la administracin pblica de los fondos.
Que entre una licitacin y otra se d prioridad a los trabajadores antiguos para
ser contratados por la nueva empresa si esta es la voluntad del trabajador.
Bonos por Transporte y alimentacin, al margen del sueldo mnimo, por $30.000
en total ($15.000, por transporte. $15.000, por alimentacin).
Exigir a la Universidad, velar y garantizar el cumplimiento de todos los
acuerdos y los tratos establecidos en el contrato, por trabajadores y la empresa
contratista.
Derecho a espacios propios: Casino, baos/camarines y bodegas para guardar
herramientas.
Entrega de materiales, uniformes y herramientas de trabajo suficientes para los
trabajadores, velando que el empleador cumpla estos requerimientos, y no el
propio trabajador.

VIII.

IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.

Que la universidad garantice la entrega de la totalidad de los finiquitos

correspondientes, en caso de que la empresa contratista, se declare en quiebra,
o renuncie a la prestacin de servicios.
Fiscalizacin del maltrato laboral a travs de validacin de un Archivo de
denuncia a partir de los abusos cometidos por la empresa.
Aumento de personal de trabajo urgente, en base a una actualizacin del
catastro de servicios.
Eliminar las prcticas de descuentos de sueldo, por faltas mdicas justificadas.
Creacin de un Comit Paritario.
Que las horas extras sean por decisin propia y que la cantidad de horas extras
realizadas, sea en acuerdo entre el empleado y empleador.
Derecho a los servicios, de la sala cuna y jardn infantil, del recinto universitario.
Cumplimiento de la gratificacin anual.
Por ltimo, exigimos al momento de presentar el petitorio se supriman los
despidos injustificados o por necesidades de la empresa.
Evaluar la opcin de crear cooperativas con los trabajadores de aseo y jardines,
y de seguridad, como poltica institucional de freno a la precarizacin de los
trabajadores. Esto podra asegurarse desde CIESCOOP u otro organismo que la
Universidad considere apto.
6. DOCENCIA
En concordancia con las discusiones que se han dado en torno a la Educacin
durante los ltimos tiempos es que consideramos que nuestra Universidad se
encuentra falente en trminos de calidad de educacin y entrega de contenidos
dentro de las diferentes carreras impartidas por la Institucin. Por consiguiente,
en pos de mejorar cualitativamente la entrega de aprendizaje a los estudiantes
es que exigimos lo siguiente:

I.

Salidas a terrenos: muchas mallas curriculares de diversas carreras incluyen

la necesidad de abordar el aprendizaje en terreno, no obstante, queda bajo la
responsabilidad de los departamentos la organizacin y facilidades para salidas
a terrenos. Siendo as, muchos alumnos deben organizar rifas y otras
actividades para financiar pasajes y asegurar notas que son obligatorias.
Creemos que hoy Rectora debera hacerse cargo de estos gastos tanto en
transporte como asegurando que no existan problemticas para poder
desarrollar el aprendizaje de los estudiantes y el trabajo de los profesores de la
mejor manera posible.

II.

Obligacin a la acreditacin: Hoy existen al menos tres carreras que no

cuentan con acreditacin como son OOCC, Ing. Industrial e Ing. Civil Informtica,
Ingeniera en Ejecucin Qumica, Ingeniera en Biotecnologa, Terapia en
Actividad Fsica, Entrenadores Deportivos, lo cual repercute en nuestros
compaeros y compaeras pues no pueden optar a pasantas o diversos
beneficios al no contar su carrera con esta certificacin. Demandamos que las

autoridades de facultades, departamentos y carreras se responsabilice de

realizar el proceso de acreditacin de las carreras de manera obligatoria en
beneficio de nuestros compaeros. De la misma manera, solicitamos la revisin
del caso de la mencin de Terapia Ocupacional puesto que no son reconocidas
por el Ministerio, provocando no slo problemas de acreditacin, sino de
inviabilidad laboral.
III.

Problemas por cambios de malla: El cambio que han surgido en las mallas
curriculares ha generado problemas en diversas facultades, particularmente la
de Ingeniera. De tal manera, el cambio de malla aumenta el tiempo promedio
de un estudiante regular en la universidad, puesto que al reprobar un ramo, este
pasa a una nueva modalidad que muchas veces le agrega otros ramos ms que
terminan extendiendo su paso por la USACH. De tal manera, pedimos que el
cambio en la malla de las carreras no implique de ninguna forma que un
estudiante deba hacer ms ramos de los que necesitaba en el nivel en el cual se
encontraba originalmente en su malla anterior, puesto que esto implica incluso
la prdida de beneficios estudiantiles. De la misma manera exigimos la apertura
de cupos para aquellos ramos que se imparten a estudiantes reprobados y que
deben ser tomados por obligacin; es decir, que se abran las secciones
necesarias para todo estudiante que deba cursar una asignatura, sobre todo
aquellos que las requieren para poder aprobar por segunda vez un curso.
Entendiendo que hay Departamentos que obligan a sus alumnos a bajarse de
malla siendo que no estn en situacin de tramitar una reincorporacin.

IV.

Profesores Pedagogos: que existan cursos y capacitaciones en pedagoga

para todos los acadmicos que realicen clases en la Universidad, puesto quees
comn que cuenten con conocimientos y experiencia en las materias
correspondientes, sin embargo no con las capacidades y herramientas para
entregar dichos conocimientos a sus estudiantes, dificultando con ello el
proceso educativo.

V.

Aumento en la dotacin de Profesores: solucin inmediata al dficit de

profesores en las diversas carreras, departamentos y facultades. Creacin de
criterios generales que permitan compensar la poltica de expansin de la
matrcula, con un aumento razonable del nmero de acadmicos existente.

VI.

Evaluacin docente y sumarios a profesores: Los mecanismo de evaluacin

docente deben ser actualizado, as como tambin hay que revisar los
indicadores que hoy califican a un profesor como buenos. En este sentido,
debe construirse de manera triestamental un mecanismo con indicadores claros
y conocidos para la comunidad de evaluacin docente que sea vinculante. De la
misma manera, los sumarios que se han establecido contra profesores deben
ser hoy precedentes y pesos a la hora de desvincular acadmicos, puesto que
estos parecen quedar en nada una vez ejecutados.
En vista de que para el estudiantado existe la ausencia de una evaluacin
docente con carcter vinculante- visto en la prctica-, y de que los
resultados de la Evaluacin Docente online nunca se hacen pblicos
directamente con los mismos, se plantea la necesidad de generar nuevos
instrumentos e instancias de evaluacin que generen cooperacin y lazos

mutuos para llevar a cabo con xito, el proceso pedaggico entre

profesores y estudiantes. Para ello, demandamos la implementacin de
mtodos cuantitativos y cualitativos, que contribuyan a generar
resultados evaluativos mucho ms completos, los cules debieran
aplicarse en:
1. Evaluacin Docente online, cuyos resultados se hagan pblicos antes de
iniciarse el prximo semestre.
2. Reunin de Retroalimentacin[1] semestral, y posibilidad de realizar
reuniones extraordinarias con profesores que lo requieran.
3. Evaluacin y resultados vinculantes, plasmados en la participacin efectiva
del estudiantado, donde su capacidad de crtica y decisin tenga resultados
prcticos.
4. Participacin del estudiantado en la construccin de modelos de Evaluacin
Docente y en la revisin y actualizacin de los mismos.
VII.

Defensor Estudiantil: Es de conocimiento de toda la comunidad universitaria

que existen compaeros y compaeras con situaciones personales particulares
que los y las orillan a situaciones acadmicas crticas. Es por esto que
proponemos que la Institucin proporcione un funcionario que se dedique a
evaluar esta clase de casos y sea quien les preste asesora y los represente ante
las instancias en las cuales tengan que solucionar sus problemas acadmicos.

VIII.

Catastro del Personal Docente: Informe sobre la situacin contractual dentro

de la Universidad y su formacin profesional por temas de transparencia con el
estudiantado.

IX.

Establecer criterios claros de requisitos de acceso a Programas

Vespertinos: Actualmente no existe claridad ni uniformidad en los requisitos de
ingreso en carreras que pertenecen incluso a la misma Facultad, por lo que
muchas veces basta con la autorizacin de una persona determinada dentro de
un Departamento para que un persona ingrese a estos programas, cumpliendo o
no los requisitos publicados. Por lo que se hace necesario una uniformidad de
requisitos dentro de carreras de una misma Facultad y claridad de estos.

[1] Instancia de conversacin entre profesor/a de asignatura, alumnas y

alumnos, donde se puedan discutir crticas constructivas de forma mutua entre
ambas partes.