UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO

: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

SEMANA 2 : OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA DEL

DESARROLLO

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IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA

PSICOLOGA DEL DESARROLLO
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CURSO : PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

ALUMNO :

DANTE ALFREDO RAMON ROJAS

CODIGO :

G04496B

CICLO : III
DOCENTE
PACHECO

MODULO: 1
:

PSIC.

LUIS

LIMA ENERO - 2015

ANGEL

LAZO

MODALIDAD A DISTANCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
CURSO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 2

SEMANA 2
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
La importancia del estudio del crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo
manifest Arnold Gesell, es buscar comprender la manera en que las personas
perciben, entienden y actan en el mundo y cmo todo eso va cambiando de
acuerdo a la edad (ya sea por maduracin o por aprendizaje). A esta materia
tambin se le conoce con el nombre de psicologa del ciclo vital, ya que
estudia los cambios psicolgicos a lo largo de toda la vida de las personas. Ese
sera, por tanto, el objeto de estudio de la psicologa del desarrollo.
La psicologa del desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen
lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de
esta rea el foco de atencin puede centrarse en el desarrollo fsico, intelectual o
cognitivo, emocional, sexual, social, moral.
Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las personas a lo largo de
la vida pueden ser explicados a travs de unos factores que se encuentran
enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus
el ambiente, y la normatividad versus la ideografa. Tambin el contexto en el
que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolucin, as
es necesario destacar el contexto histrico, el socio-econmico, el cultural e
incluso el tnico, por citar los ms importantes. Finalmente, el desarrollo debe ser
entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
A lo largo del ltimo siglo han sido varias las corrientes y los modelos tericos
que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el
fenmeno del cambio. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias
explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teoras.
Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensin del
fenmeno del desarrollo. Entre los ms significativos de estos modelos es
necesario citar el psicoanlisis, la psicologa gentica de Jean Piaget, el modelo
sociocultural de Lev Vygotski, las teoras del aprendizaje, el modelo del
procesamiento de la informacin, y ms recientemente, el modelo ecolgico y el
etolgico.
TEORIAS DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
Uno de los objetivos del curso es conocer las bases tericas de la Psicologa del
Desarrollo, para ello considero resaltar algunas, ya que son muchas las teoras
que se han planteado para explicar los cambios ocurridos en la conducta humano
a lo largo del desarrollo. Para ello, nos centraremos en las teoras que han tenido
una mayor repercusin a lo largo del tiempo.
TEORA PSICODINMICA O PSICOANALTICA.- Teora de principios de siglo
XX que explica el desarrollo en trminos de impulsos y motivaciones
inconscientes. Segn esta teora y su principal impulsor, Freud, el desarrollo
se producira a travs de una serie de estadios evolutivos y dara como
resultado una determinada personalidad. Freud parte de la idea de que cada
etapa del desarrollo estara marcada por el deseo y satisfaccin de
determinados deseos inconscientes, relativos a una determinada funcin
biolgica (oral, anal, flica o genital). Adems, la personalidad depender de
tres instancias y del equilibrio entre las mismas; el Ello (principio del placer),
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el yo (principio de la realidad), y el Superyo (conciencia). El desarrollo normal

estar determinado por la capacidad del nio de avanzar a travs de todos los
estadios, sin que se produzca estancamiento o fijacin en alguno de los
mismos, y manteniendo en equilibrio las tres instancias propias de la
personalidad.
TEORA DEL APRENDIZAJE.- Esta teora explica el desarrollo a travs de los
principios del aprendizaje, bien sea por mecanismos de condicionamiento
clsico y operante, o por mecanismos de aprendizaje social, como imitacin y
modelado. As, para Watson o Skinner, el resultado del desarrollo depender
de la historia de refuerzos y castigos que haya recibido un individuo, lo que en
definitiva conformar su conducta y desarrollo, mientras que para Bandura,
stas dependern de la observacin e imitacin de la conducta de otras
personas, a las que consideramos modelos de comportamiento.
TEORA COGNITIVA.- Esta teora intenta explicar el desarrollo desde los
procesos intelectuales o cognitivos del individuo. Desde esta perspectiva, el
desarrollo avanza como resultado de la evolucin de la capacidad de pensar
del individuo. Algunos tericos, como PIAGET, se centran en la descripcin de
una serie de estadios evolutivos determinados por mecanismos innatos,
atribuyendo al individuo la responsabilidad de este desarrollo, mientras que
otros, como Vygotsky, consideran el desarrollo cognoscitivo del individuo
resultado de las interacciones sociales con adultos significativos para l.
TEORA HUMANISTA.- Esta teora parte de las cualidades nicas de cada
individuo como explicacin al desarrollo humano. Desde esta perspectiva
cobran especial importancia las motivaciones intrnsecas del individuo, pues
stas determinarn su conducta y su evolucin. As, los procesos psicolgicos
internos conformarn en ltimo extremo la personalidad y conducta del
sujeto. Autores relevantes de esta perspectiva seran Rogers o Maslow,
entre otros.
TEORA EVOLUTIVA.- Para los tericos evolutivos, el desarrollo estar
determinado por factores biolgicos y genticos heredados de nuestros
antepasados. La teora de la evolucin de las especies, de Darwin, parte de
estos principios, y considera que slo sobreviven los individuos y las
conductas denominadas aptas.
TEORA ETOLOGICA.- Otra teora con fuerte influencia evolutiva es la
etolgica, que explica determinados patrones de desarrollo en animales a
partir de determinantes biolgicos. Lorenz sera el mximo exponente de la
teora etolgica.

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