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Cmo hacer una buena exposicin oral en

clase
Una exposicin oral consiste en hablar en pblico sobre un tema
determinado del que previamente se ha realizado una investigacin. A
la exposicin oral tambin se le puede denominar conferencia o
ponencia. No olvides que para hacer una buena exposicin oral una
de las claves es practicar mucho antes de realizarla. Piensa que es
una importante forma de comunicar y de transmitir informacin, y si no
sabes muy bien cmo afrontarla presta atencin a los siguientes
consejos de un Como que te ayudarn a preparar una excelente
intervencin en pblico.

Instrucciones
1. Prepara tu exposicin. No se puede hablar sobre un tema sin
estar informado sobre l o haberse documentado previamente.
Lo primero que debes tener en cuenta es determinar de qu vas
a hablar, y si tienes o no conocimientos sobre ello.
2. Elabora un guin. Puede servirte el guin de tu trabajo, con
algunas anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por
ejemplo, puedes suprimir datos difciles de entender y ampliar
otras explicaciones que sepas que interesarn al pblico y les
generar curiosidad.
3. No te alargues demasiado. Habla como sueles hacerlo
normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas,
porque no te entendern. Busca la manera ms sencilla de decir
las cosas, ya que la sencillez suele ser la mejor arma en este
tipo de ponencias. En nuestro artculo cmo interactuar con el
pblico te ofrecemos algunas ideas para hacer tu intervencin
mucho ms amena.
4. Utiliza materiales de apoyo. Se dice que una imagen vale ms
que mil palabras. Puedes ayudarte de fotos, diagramas, mapas,
dibujos, etc., pero ten en cuenta que estos materiales deben
servir de apoyo a tu exposicin y argumentos, pero en ningn
caso sustituirlos.

5. Mueve las manos para apoyar tu exposicin oral: seala,


apunta, compara. Los gestos refuerzan lo que cuentas. Es muy
importante que mires al pblico, y no siempre al mismo sitio.
Debes hablar para todas las personas de la sala. Mirarles a los
ojos transmitir seguridad y confianza.
6. Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo o pide a algn
amigo o familiar que haga de pblico. Si no sabe nada del tema
y al final ha aprendido cosas, es una muy buena seal. Tambin
puedes grabar tus ensayos en una grabadora o en el ordenador,
as podrs escucharla y saber en qu aspectos debes mejorar la
exposicin oral.
7. Disfruta de tu exposicin oral. Has invertido mucho tiempo y
esfuerzo en investigar y preparar la presentacin. Ha llegado el
momento de que los dems vean el resultado; todas las cosas
que has aprendido y lo bien que sabes contarlo. Al final de tu
conferencia, responde a las preguntas de tus compaeros, y
diles donde pueden encontrar ms informacin sobre el tema.
8. El artculo 5 claves para ser un buen comunicador tambin
puede servirte de ayuda para hablar mejor en pblico. No te lo
pierdas!
9. Si deseas leer ms artculos parecidos a cmo hacer una
buena exposicin oral en clase, te recomendamos que entres
en nuestra categora de Aprender habilidades de vida o te
suscribas a nuestro boletn de novedades.

1. TRUCOS PARA HACER POEMAS SIN RIMAS


o Ana M Molero Alba
2. QU TRUCOS?
o Acrstico
o Adjetivacin
o Ensalada de versos
o Versos encadenados
o Tcnica de Rodari
o Caligramas
o Definiciones
o Supuestos
3. ACRSTICO
o Se coloca un nombre en vertical y cada letra ser el principio de
un verso:
o A utor de poemas
o L ector incansable
o B ............
o E

o R
o T
o I
4. Adjetivacin
o Sobre un tema dado se construyen versos utilizando nicamente
sustativos y adjetivos. Ejemplo sobre el tema El campo
o rboles verdes
o Casas blancas
o Flores multicolores
o ..........
5. Ensalada de versos
o Consiste en crear un poema mezclando versos de distintos
autores.
6. Versos encadenados
o Se trata de recrear un poema de versos concatenados como
Nocturno de Alberti. Consiste en cambiar la palabra de inicio de
cada verso. Ejemplo:
o Toma y toma la llave de Roma
o Porque en Roma hay un parque
o En el parque un rbol
o En el rbol un nido
o ................
7. Tcnica de Rodari
o Se construye el poema contestando a las preguntas que Rodari
propone en su libro Gramtica de la fantasa: Quin?,
Cundo?, Dnde?, Cmo?, Qu hizo?, Con quin?. Ejemplo
o Una princesa
o Una maana de verano
o En un palacio de cristal
o Tranquilamente
o Lea un libro
o Con su gato.
8. Caligramas
o Se trata de escribir poemas propios o de algn autor siguiendo la
forma del objeto al que se refiere en los versos.
9. Definiciones
o Cada alumno o alumna define un objeto con una frase corta. Con
todas las definiciones creamos un poema. Ejemplo:
o Instrumento de escritura
o Madera de colores
o Punta afilada
o .........
10. SUPUESTOS
o A la pregunta de qu pasara si.....? cada alumno/a responde. A
continuacin se ordenan las respuestas y se les busca un final.
Ejemplo: qu pasara si el sol no saliese?
o EL SOL
o Todo estara oscuro
o Las personas tendran fro
o La luna estara triste.......

Taller muy bsico para construir un


poema
RECORDANDO LA TEORA
Qu es Poesa?
1.-La poesa (del griego creacin < crear) es un gnero
literario. Tambin, es encuadrable como una modalidad textual (esto es,
como un tipo de texto).1 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el trmino
poesa como sinnimo de poesa lrica o de lrica, aunque, desde un
punto de vista histrico y cultural, esta es un subgnero o subtipo de la
poesa.
2.- Gnero literario que emplea el lenguaje por sus cualidades estticas y
evocativas.
Obra literaria escrita en verso.
Sinnimos: poema.
3.- Manifestacin de la belleza o de los sentimientos por medio de la
palabra, que genera determinadas emociones en el lector u oyente. /
Poema. / Puede estar escrita en verso o en prosa; en el segundo caso se le
denomina prosa potica. / En sentido amplio, idealidad o lirismo que suscita
un sentimiento esttico por medio de cualquier arte. / Poesa pura, la que
slo est subordinada a criterios poticos.
Pero para m, la definicin ms potica de la poesa es la de BECQUER
Qu es poesa?
Me preguntas mientras clavas
tu pupila en mi pupila azul
Qu es poesa?
Y T ME LOPREGUNTAS
Poesa eres t
MANOS A LA OBRA
Cmo trabajamos con el ritmo?
PERO Qu es el ritmo potico?
El ritmo de un poema se da basndose en la regularidad de los acentos. En
los versos hay slabas con una mayor intensidad en la voz. Este ritmo
potico es parecido al ritmo de la msica. Por lo tanto, en los versos existen
slabas que tienen una mayor intensidad que otras. El acento rtmico de un
verso cae en las slabas pares o impares, dependiendo de si el acento final
del verso (acento estrfico) cae en una slaba par o impar. El acento rtmico
no coincide siempre con el acento normal de una palabra, y a veces una
misma palabra puede tener ms de un acento si tiene ms de dos slabas.
Muy, pero qu muy bien definido pero lo entiendes?
No es necesario

VAMOS A TRABAJAR EL RITMO:


Lee t primero en el silencio de tu cabeza estos versos de Becquer, una y
otra vez; luego hazlo en voz alta, una y otra vez. Luego que lo lean algunos
compaeros, y compaeras. Hay diferencia en decirlo, entonarlo? Pues
hay diferencia de ritmo!
Yo te marco dnde creo van los acentos para dar el esquema rtmico
(vuestro profesor o profesora de msica os puede ayudar)
Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala en tus cristales,
jugando llamarn.
Pero aquellas que su vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar
aquellas que aprendieron nuestros nombres
esas no volvern!
Componentes del ritmo, adems de los acentos: El tono, la sal o el azcar
del que recita
(Audicin de Andaluces de Jan, cantado por Paco Ibez y Jarcha; y Elega
cantada por Jarcha y Serrat
Para que veis como oyendo los poemas por grandes cantautores y
siguiendo los esquemas rtmicos de su canciones podemos sacar una copia
nuestra con sus huellas
ved lo que me sali cuando me pidieron que hiciera un poema (algo jocoso)
para la cena de jubilacin de un compaero (maestro tambin)
ELOGIO QUE NO ELEGA
A QUIEN SE JUBILA CON ALEGRA
(En Helln, casi su pueblo y s el mo
se me ha jubilado como un rayo Adolfo Rebolledo
el que apenas se rea)
Amado Lumbela, para los amantes de la poesa)
(Msica de Serrat)
Yo no quiero ser llorando el funcionario
de la vida que te espera y los dems aoran
compaero del alma a diario,
Aguantando su rabia y sus pasiones
el ministro con dolor y con lamento
firm tu jubilacin sin ms
anticipndote a la LOE
que a los dems nos obliga y nos jode
con cinco aos ms de sufrimiento
De un zapatazo duro,
de una ley asesina y homicida
un golpe de suerte te libera y te jubila
de ser un funcionario
con el sueldo menguado, congelado
al que todos critican y recriminan

Tanta alegra se agrupa en mi costado


por vivir contigo este momento
que maana intentar sentir por dentro
como se siente un jubilado
al poder estar to el da tumbado
sin tener que currar para el sustento
Para poder acostumbrarte a esquemas rtmicos de poemas, oye a diversos
cantautores (Serrat, Amancio Prada, Rosa Len) y lee el poema cuando lo
van cantando, al poco iras cogiendo el ritmo. En Internet hay pginas muy
buenas para or a rapsodas recitar cientos de poemas de autores
consagrados, una de ellas: Amediavoz.com
Ojo, cuando intentis jugar con un poema y busquis las palabras que
llevan el acento poticodeben ser de las mismas slabas que el poema
original y con sus slabas tnicas en igual posicin, si no se rompe por
completo el ritmo. Practicad primero con poemas sencillos que se os queden
fcilmente en la memoria, os ser ms fcil sacarle una copia
Mirad el que sali cuando trabajaba el poema de volvern las oscuras
golondrinas
Volver a suspender geografa,
y el curso de nuevo a repetir
por no estudiar la teora
otra vez me veo aqu!
LA RIMA:
La rima ltimamente no es lo ms importante de los poemas, e incluso hay
poetas que han escrito y escriben sin rima; pero s que aade una belleza
indiscutible al verso.
Para hacer rimas tienes que tener un vocabulario muy amplio, cuantas ms
palabras, conozcis, ms rimas te irn saliendo.
Jugad con vuestros compaeros al FOLIO GIRATORIO: Empieza uno con una
palabra, se la pasa al compaero que escribe otra que no rime con la
primera, este se la pasa a otro que escribe una que rime con la primera, un
cuarto que escriba una palabra que rime con la segunda. Luego, el que ha
empezado el juego, escribe un verso con su palabra como ltima, el
siguiente otro con la suya y as los cuatro. Ya tenis un inicio
Tambin podis hacer un DICCIONARIO DE RIMAS. Es fcil: Elegs una
palabra que os guste; por ejemplo con la A.: Azucena y seguidamente una
cantidad de palabras que os vayan viniendo a la cabeza que rimen (en
consonante es ms fcil) con ella: nena, cena, pena, cadena, serena,
rellena. La rima consonante es ms fcil, pero no debis dejad de trabajar la
asonante
Con Azucena en asonante pueden rimar: suea, cruela, cueva, nueva,
cazuela
Cuantas ms palabras tengis en vuestro diccionario, ms versos pedis ir
sacando.
Mirad unos versos que se me ocurren con la palabra Azucena

Blanca flor de la Azucena


Smbolo de la pureza
en noches como hoy
contigo mi alma suea
Podis hacer tambin una lista de palabras al azar, aunque no tenga rima, y
luego intentad cada uno sacar un poema con ellas.
Mirad un ejemplo que me hicieron mis alumnos.
mujer, saco, dedo, pino, cortar, mesa, trabajo
La mujer del saco
meti el dedo en un pino;
se cort el pino,
se cort el dedo,
se cort el saco;
pobre pino
pobre dedo
pobre saco
pobre mesa de trabajo.
Otra frmula que os puede servir para mucho, incluso relato; es coger una
palabra, luego hacer una lista de palabras relacionadas y jugar con ellas.
Mirad. CALOR;
verano, sed, vacaciones, suave, excesivo, playa.
Un poema que se me ocurre
Jess que calor,
Jess que sed;
esto es excesivo
A que s don Jos?
Tomemos vacaciones,
vayamos a la playa
a tumbarnos en la toalla,
a quitarnos la camisa
y notar la suave brisa
que nos brinda doa Mar.
Te vienes Maraluisa?
Vmonos ya!
De prisa, de prisa
Podis tambin jugar con los pareados y hacer anuncios en poema, por
ejemplo
TRANSPORTES EL MENGAJO
TO EL DA P RIBA Y PA BAJO
FIGURAS LITERARIA (el arte del lenguaje)
Es la fase ms difcil, buscar figuras literarias que den cuerpo, fuerza;
expresividad a nuestro poema. No voy a daros aqu una relacin de figuras
para eso tenis los libros de texto y a vuestros profesores o profesoras. Voy

a centrarme en la metfora, ya sabris lo que es una metfora.


Volvamos a releer la Nanas de la Cebolla. Como os habis dado cuenta, el
poema est lleno de metfora, y muy fuertes, muy cargadas de sentido.
cebolla-escarcha; hambre- noche negra, dientes-azahares .ferocidades,
jazmines; pechos de la madre-luna; leche materna-sangre de cebolla.
Y muchas ms que podis ir sacando.
Para trabajar un poco la metfora, y que se os vayan ocurriendo algunas.
Podis hacer
varios trabajos, por ejemplo:
Buscamos palabras por caractersticas aunque no tengan que ver en s una
con la otra
ojos.
color azules: turquesa, agua marina, cielo
Las turquesas de tu mirada
por su funcin: ventanas, tragaluces
Dos tragaluces en su cara
BOCA-.LABIOS
por el color: fresas, frambuesas, amapola
Una amapola herida cuando callas
por su forma: Corazn, buznlneas
Un corazn en pleno rostro.
Ms fcil es utilizar la comparacin
TAN TAN COMO
Tan blanco tan blanco como (el ncar, el talco, la nieve)
Tan alta tan alta como una palmea
Y jugamos con ella
La vecina de mi escalera
es tan alta como una palmera,
tiene la cabeza en el tejado
y los pies en la acera
Buscad comparaciones que sean novedosas, pero que no distorsionen
mucho con la palabra a la que queris metaforear (Cambiar); es ms fcil
hacer metforas con adjetivos- nombres; azul-cielo, dulce-caramelo; haced
una lista lo ms larga que podis como esta y luego id jugando con ella.

El pronombre
Teora-Actividades

Teora:
Los pronombres

Mara practica varios deportes.

Ella es una gran deportista.

En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (Mara). En la primera decimos su
nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre: ella.
Pronombres son las palabras que sealan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya
conocidos por el hablante y el oyente. Podramos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.
CLASES DE PRONOMBRES
Personales

Numerales

Demostrativos

Interrogativos

Posesivos

Exclamativos

Indefinidos

Relativos

Pronombres personales
Yo leo un libro.

T lees un libro.

Ella lee un libro.

Nosotros saltamos.

Vosotras saltis.

Ellos saltan.

Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una accin cuyos nombres
no se mencionan. Son pronombres personales. Pueden ser de tres clases:
Persona

Remiten, sealan o se refieren a...

Ejemplos

Primera La persona que habla o escribe.

yo, nosotros, nosotras

Segunda La persona con quien se habla (la que escucha) o a la que se escribe.

t, vosotros, vosotras

Tercera

l, ella, ellos, ellas

La persona o cosa de quien se habla o escribe.

Adems de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior, a los que llamamos
pronombres personales sujeto, hay otras formas que se refieren a personas u objetos que reciben una
accin o participan de ella. Son los pronombres personales de objeto.
He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro)
He ledo una revista. La he ledo. (La revista)
Regal un pastel a mi hermano. Le regal un pastel. (A mi hermano)
Compr una revista a mis padres. Les compr un revista. (A mis padres)
Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los, las, le, les de forma
incorrecta. Estas incorrecciones se llaman lesmo, lasmo y losmo.

Se produce lesmo si utilizamos le o les cuando deberamos utilizar lo, la, los o las.
Coge el libro.

Cgelo.

Cgele.

Correcto

Incorrecto

El lesmo est permitido cuando se refiere a personas.

Vi a Manolo ayer.
Lo vi ayer.

Le vi ayer.
Correcto

Admisible

Se produce lasmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente en


algunas zonas.
Dio el libro a Ana.

Le dio el libro

La dio el libro.
Correcto

Incorrecto

Se produce losmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es losta.
Dio el libro a Luis.

Le dio el libro

Lo dio el libro.
Correcto

Incorrecto
PRONOMBRES PERSONALES
Objeto

Sujeto
1 persona
2 persona

yo
t

Sin preposicin
me, conmigo
te, contigo

Con preposicin

3 persona

l, ella, ello

se, consigo, le, lo, la

1 persona
2 persona

nosotros, nosotras
vosotros, vosotras

nos
os

nosotros, nosotras
vosotros, vosotras

3 persona

ellos, ellas

se, los, las, les

ellos, ellas

m
ti, usted

Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejana respecto a las
personas que hablan y escuchan.
ste estudia mucho.

se canta muy bien.

Aqul es nuevo.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR

PLURAL

Masculino

Femenino

Neutro

Masculino

ste

sta

esto

stos

Femenino
stas

Cercana

S
i
n
g
u
l
a
r
P
l
u
r
a
l

se

sa

eso

sos

sas

aqul

aqulla

aquello

aqullos

aqullas

Distancia media
Lejana

Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos sealan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias
personas que se llaman poseedores.
Tu reloj se parece al mo.

La nuestra es ms cariosa.
PRONOMBRES POSESIVOS

Un solo poseedor
1 persona

Varios poseedores

2 persona 3 persona 1 persona 2 persona

3 persona

mo

tuyo

suyo

nuestro

vuestro

suyo

Singular

mos

tuyos

suyos

nuestros

vuestros

suyos

Plural

ma

tuya

suya

nuestra

vuestra

suya

Singular

mas

tuyas

suyas

nuestras

vuestras

suyas

Plural

Masculino
Femenino

Pronombres indefinidos
Son pronombres indefinidos los que sealan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de
limitar o precisar con exactitud.
Varios saban algo.

Muchos no saban nada.


PRONOMBRES INDEFINIDOS
Singular

Masculino

Plural

Femenino

Neutro

Masculino

Femenino

un, uno

una

uno

unos

unas

algn, alguno

alguna

algo

algunos

algunas

ningn, ninguno

ninguna

nada

ningunos

ningunas

poco

poca

poco

pocos

pocas

escaso

escasa

escaso

escasos

escasas

mucho

mucha

mucho

muchos

muchas

demasiado

demasiada

demasiado

demasiados

demasiadas

todo

toda

todo

todos

todas

varios

varias

otro

otra

otro

otros

otras

mismo

misma

mismo

mismos

mismas

tan, tanto

tanta

tanto

tantos

tantas

alguien
nadie
cualquier, cualquiera

cualesquiera

quienquiera

quienesquiera

tal

tales
dems
bastante

dems
bastantes

Pronombres numerales
Son los que informan con exactitud de cantidades y rdenes de colocacin referidos a nombres, pero sin
mencionarlos.
Tengo doce.

He llegado el duodcimo.

Te ha servido el triple de lo normal.

CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES


Cardinales

Informan de una cantidad exacta.

Quiero cuatro.

Ordinales

Informan del orden de colocacin.

Quiero el cuarto.

Fraccionarios

Informan de particiones de la unidad.

Quiero la mitad.

Multiplicativos

Informan de mltiplos.

Quiero el doble.

ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES


Cardinales

Ordinales

Fraccionarios

Multiplicativos

cero
uno

primero

dos

segundo

mitad

doble, duplo, dplice

tres

tercero

tercio

triple, triplo, trplice

cuatro

cuarto

cuarto

cudruple, cudruplo

cinco

quinto

quinto

quntuplo

seis

sexto, seiseno

sexto, seisavo

sxtuplo

siete

s(p)timo, se(p)teno

s(p)timo, se(p)teno

sptuplo

ocho

octavo

octavo

ctuple, ctuplo

nueve

no(ve)no

diez

dcimo, deceno

dcimo

dcuplo

once

undcimo, onceno

onceavo, onzavo

undcuplo

doce

duodcimo, doceno

doceavo, dozavo

duodcuplo

trece

decimotercero

treceavo, trezavo

terciodcuplo

catorce

decimocuarto

catorceavo, catorzavo

quince

decimoquinto

quinceavo, quinzavo

diecisis

decimosexto

dieciseisavo

diecisiete

decimos(p)timo

diecisieteavo

dieciocho

decimoctavo

dieciochoavo, dieciochavo

diecinueve

decimono(ve)no

diecinueveavo

veinte

vigsimo, veintsimo

veinteavo, veinteno

noveno, nnuplo

veintiuno

vigsimo primero

veintiunavo

veintids

vigsimo segundo

veintidosavo

veintitrs

vigsimo tercero

veinticuatro

vigsimo cuarto

veinticinco

vigsimo quinto

veintisis

vigsimo sexto

veintisiete

vigsimo s(p)timo

veintiocho

vigsimo octavo

veintinueve

vigsimo no(ve)no

treinta

trigsimo, treinteno

treinta y uno

trigsimo primero

treinta y dos

trigsimo segundo

treintaidosavo

cuarenta

cuadragsimo

cuarentavo

cuarenta y uno

cuadragsimo primero

cincuenta

quincuagsimo

cincuentavo

sesenta

sexagsimo

sesentavo

setenta

septuagsimo

setentavo

ochenta

octogsimo, ochenteno

ochentavo

noventa

nonagsimo

noventavo

cien

centsimo, centeno

cntimo, centavo

treintavo

cntuplo

Pronombres relativos
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oracin, llamado antecedente, sin
necesidad de repetirlo.
Ayer recib la carta.

Me enviaste una carta.


Ayer recib la carta que me enviaste.
PRONOMBRES RELATIVOS

que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

Pronombres interrogativos y exclamativos


Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que sealan nombres.
Qu te vas a poner?

Cuntos has ledo?

Por qu vienes?

Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres.
Qu de goles!

Cunto ganas!

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS


qu, cunto, cunta, cundo, cul, cules, dnde, quin, quines...

Pronombre
Los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina
en relacin con otras que normalmente ya se han nombrado. Pragmticamente se refieren
con frecuencia a personas o cosas reales extralingsticas ms que a sustantivos
del contexto. A esta propiedad de referirse a otros elementos tanto lingsticos como
extralingsticos se la denomina deixis; por ejemplo: Pedro no es tan listo
como l pensaba'; ellos comen mucho.
Todas las lenguas humanas tienen pronombres, adems todas ellas tienen pronombres
personales y posesivos que obligatoriamente expresan persona. Tambin es frecuente
entre las lenguas del mundo que los pronombres expresennmero e incluso gnero. En
las lenguas flexivas generalmente expresan tambin caso. De hecho es habitual en las
lenguas del mundo que en el pronombre se expresen ms categoras gramaticales que las
que se expresan en el verbo o el nombre. Por ejemplo, en ingls los pronombres
personales admiten gnero pero los nombres no. En espaol admiten caso morfolgico, a
diferencia de los nombres. En chino mandarn expresan nmero pero en el nombre esa
categora usualmente no se expresa.
ndice
[ocultar]

1 El pronombre
o

1.1 Pronombres y determinantes

1.2 Pronombres y anforas

2 Pronombres en las lenguas del mundo

3 El pronombre en espaol

4 Referencias

5 Enlaces externos

El pronombre[editar]
Tcnicamente, un pronombre o elemento pronominal, al igual que un elemento anafrico,
es una palabra cuyo referente depende del contexto lingstico, al carecer
de significado lxico. La diferencia entre las anforas y los pronombres es que las primeras
requieren un antecedente en su dominio sintctico local, que lo rija propiamente de
acuerdo con la teora dereccin y ligamiento dentro del marco generativista. Los
pronombres por el contrario no requieren la presencia de un antecedente sintctico,
aunque generalmente s de un antecedente discursivo.
La gramtica tradicional caracteriz imperfectamente el pronombre como una palabra que
sustituye al nombre, aunque en el anlisis moderno este anlisis no es correcto. El punto
de vista moderno considera que los pronombres son el ncleo sintctico de un sintagma
determinante, mientras que un nombre es el ncleo de un sintagma nominal. Los
pronombres son una categora universal y todas las lenguas poseen algn tipo de
pronombres, como los personales/posesivos y losdecticos. En los pronombres posesivos,

y generalmente tambin en los personales, todas las lenguas distinguen al menos tres
formas o personas: primera persona (exclusiva) [+hablante][-oyente], segunda persona [hablante][+oyente] y tercera persona [-hablante][-oyente]. Algunas lenguas distinguen
adems otras personas correspondientes a [+hablante][+oyente] (1 persona inclusiva) y
tambin varias terceras personas obviativas.
Finalmente, desde el punto de vista de las categoras gramaticales es frecuente que los
pronombres expresen como mnimo tantas categoras como los sustantivos,
frecuentemente ms. Por ejemplo en ingls slo los pronombres expresangnero
gramatical, que est ausente en los nombres. En chino mandarn los pronombres
personales frecuentemente expresan nmero gramatical, que generalmente no es
expresado en el nombre.

Pronombres y determinantes[editar]
Los pronombres y los determinantes estn estrechamente relacionados y tienen
propiedades de distribucin en la oracin curiosas. De hecho se piensa que todos los
pronombres pueden considerarse como un determinante que no acompaa a un
nombre.1 De ah que se haya propuesto que el ncleo sintctico de un sintagma con
determinante no sea el nombre sino el determinante, ya que esta parece la parte
obligatoria de los sintagmas siendo el nombre el complemento de dicho ncleo. Esta es
una de las razones bsicas por lo cual se propuso el sintagma determinante como
constituyente diferente del sintagma nominal. La siguiente tabla muestra algunas de las
relaciones existentes entre pronombres y determinantes:
Funcin
pronominal

Funcin
determinante

Personal (1/2)

yo

yo desayuno

Personal (3) / Artculo

agrrala

agarra la silla

Posesivo

ste es mo

ste es mi lpiz

Demostrativo

Quiero ste

Quiero este lpiz

Indefinido

Has visto alguno?

Has visto algn pez?

Interrogativo

Quin fue?

Qu persona?

Pronombres y anforas[editar]
Artculo principal: Anfora (gramtica)

Tanto las anforas como los pronombres son elementos cuyo referente no es fijo sino que
depende del contexto lingstico. La diferencia sintctica entre ellos es que las anforas
requieren un antecedente en su dominio local, mientras que los pronombres no tienen
antecedente en su dominio local (aunque pueden tener antecedente discursivo).

El ejemplo ms claro de anforas son los reflexivos, indebidamente llamados


pronombres reflexivos. Estos reflexivos requieren estar regidos por su antecedente de
acuerdo con los principios de reccin y ligamiento.

Pronombres en las lenguas del mundo[editar]


Los pronombres personales son los pronombres que expresan la categora de persona
gramatical. Los sistemas ms comunes de pronombres personales distinguen tres
personas, que la gramtica tradicional llama primera persona, segunda persona y tercera
persona. Estas tres formas se analizan usualmente con respecto a la referencia posible
como:

[+hablante] (1 persona)

[+oyente] (2 persona)

[-hablante][-oyente] (3 persona).

En algunas lenguas, como por ejemplo las lenguas algonquinas pueden existir 4 persona
(que realmente son formas adicionales para 3s personas obviativas).
Algunas lenguas adems distinguen en el plural (y a veces el dual) entre 1 persona nosingular inclusiva ([+hablante][+oyente]) y 1 persona no-singular exclusiva ([+hablante][oyente]). Esta distincin inclusivo/exclusivo en la primera persona a veces se
llama inclusividad, alrededor de un tercio de las lenguas del mundo tienen clusividad.
En cuanto al nmero, la inmensa mayora de lenguas del mundo distinguen en los
pronombres personales formas de plural y formas de singular, aunque en algunos casos
los pronombres son invariantes respecto al nmero. Menos frecuente es que tambin
existan formas diferentes que expresan nmero dual, que podra estar presente en
alrededor de una quinta parte de las lenguas del mundo. Las distinciones de nmero a
veces no alcanzan a todas las personas. Si una lengua no distingue algunas formas de
nmero en alguna persona, es ms probable que sea la tercera.
El gnero gramatical es otra categora que frecuentemente interviene en los pronombres
personales. Alrededor de una quinta parte de las lenguas del mundo expresan gnero en
alguna de las personas. Las distinciones de gnero de todas maneras son ms frecuentes
en las terceras y segundas personas que no en la primera.

El pronombre en espaol[editar]
Artculo principal: Pronombres en espaol

En espaol, los pronombres personales expresan obligatoriamente persona, gnero,


nmero y caso. Los pronombres posesivos expresan lo anterior excepto el caso, y el resto
de pronombres generalmente slo expresan gnero y nmero. Los pronombres del
espaol pueden ser clasificados en:

personales

tnicos (no-clticos) (de casos nominativo-vocativo y preposicional)


(yo, t, l, ... m, ti, s, ...)

tonos (clticos) (de casos acusativo y dativo) (me, te, se; lo, le, la; nos,
os; ...)

reflexivos y recprocos (me, te, se, nos, os)

posesivos

demostrativos

relativos

interrogativos o exclamativos (enfticos)

indefinidos

numerales

Una caracterstica notable del espaol y las lenguas romances es que los pronombres de
objeto (directo o indirecto) coinciden con los pronombres reflexivos y recprocos, a
diferencia de lo que sucede en muchas otras lenguas donde existen formas que
diferencian los pronombres de objeto.