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IL RUOLO DEL SUPPORTO SOCIALE IN UN GRUPPO DI MADRI ADOLESCENTI ITALIANE
Erika Leoni
ABSTRACT
È documentato che i genitori adolescenti seguono traiettorie di sviluppo differenti rispetto ai loro pari sia prima che dopo la nascita dei loro figli. Questi giovani genitori devono affrontaresfide uniche, come il fronteggiare i compiti evolutivi adolescenziali e le nuove responsabilità connesse alla genitorialità.. Non sorprende, ci sono effetti negativi sulla prole che possono essere ricondotti a fattori presenti prima della nascita, così come lambiente genitoriale fornitodai giovani genitori. !bbiamo somministrato strumenti riguardanti lo sviluppo di s" stessi, la  propria percezione nel ruolo genitoriale, la percezione della disponibilità e della soddisfazione relativa al supporto sociale ricevuto e la percezione delle difficoltà emotive comportamentali dei propri figli a ## madri adolescenti. $ risultati hanno confermato che %ueste madri adolescenti hanno mostrato difficoltà con i loro bambini e pi& elevati livelli di stress.
There is evidence that teenage parents are on different trajectories than other adolescents, before and after the birth of their children. These young parents face unique challenges, suchas juggling adolescent developmental tasks with new parenting responsibilities. Not  surprisingly, there are negative effects on offspring that can be traced to factors present before the birth as well as the parenting and home environment provided by the young  parents. 11 adolescent mothers completed measures of adolescent self-development and motherhood, perceived availability and satisfaction with social support, emotional and behavioral characteristic of their children and mother-child interactions, combining qualitative and quantitative methods. The data confirmed that these adolescent mothers  showed difficulty with their infants and higher levels of stress.
PAROLE CHIAVI:
maternità, adolescenza, fattori di rischio, fattori di protezione, sostegno sociale
INTRODUZIONE
$n $talia in fenomeno della maternità in giovane età ' relativamente contenuto, pur essendoincrementato dalle donne immigrate. (na gravidanza in giovane età tende ad essere un fattoredi rischio sia per la madre che per il bambino. Le madri che sperimentano una gravidanza ingiovane età tenderanno ad avere pi& fre%uentemente una bassa scolarità, complicazioniostetriche, difficoltà lavorative, difficoltà nel rapporto con il partner, bassi livelli di empatia edi sostegno sociale, depressione e stress) un bambino nato da una giovane madre manifesterà
 
 pi& fre%uentemente problemi comportamentali, difficoltà socio*relazionali, ritardi nellinguaggio, bassa competenza cognitiva.$l presente studio si propone di esplorare l+esperienza di essere madre in giovane età, come ilsostegno sociale influisca nella maternità in giovane età, il rapporto tra la percezione delsostegno sociale e lo stress percepito dalle giovani madri e l+ influenza della maternità ingiovane età sullo sviluppo del bambino $l fenomeno della maternità in giovane età purappresentare un fattore di rischio sia per la mamma, che pu presentare complicazioniostetriche durante la gravidanza, avere una rete ristretta di supporto sociale, difficoltàlavorative e maggiore difficoltà relazionale con il partner) che per il bambino che pu esseremaggiormente a rischio di prematurità o basso peso alla nascita, avere un minor rendimentoscolastico e manifestare problemi comportamentali. !nche la relazione madre*bambino 'caratterizzata da una minore ricchezza della comunicazione verbale, un attaccamento prevalentemente insicuro.
METODO
-li strumenti che abbiamo utilizzato sono l+
Adolescent developent !nd t"!ns#t#on toot$e"$ood% &l!n!'!n ())*% !d!tt!ento #t!l#!no L!'$# B!+'!"tne" ,-(.
,un+intervista standardizzata semistrutturata che indaga la percezione la percezione del sensodi auto efficacia delle giovani ragazze nel ruolo materno, della propria identità e del loro bambino. Le diverse aree indagate sono state raggruppate in cin%ue categorie. descrizione dis"
%
discussione di obiettivi personali, discussione di come la vita ' cambiata in seguitoall+arrivo del figlio
%
, descrizione delle %ualità che caratterizzano una madre e descrizione delfiglio. iene attribuito un punteggio da # a / a seconda del grado di complessità. $l
Soc#!lS+ppo"t Net/o"0 1+est#onn!#"e% C2B2 Gee3 E2 R$odes% ,--43 Ad!tt!ento It!l#!no E2B!+'!"tne"% &2 L!'$#% ,-((%
che fornisce una valutazione globale delle reti di sostegnosociale delle giovani madri, indagando diversi tipi di sostegno sociale, il sostegno emotivo,l+assistenza pratica, guida cognitiva, le risposte positive e la partecipazione sociale, lecategorie di sostegno legate alla gravidanza e il supporto nella cura del bambino. 0er ciascunadelle categorie di supporto, sono stati calcolati due punteggi1 la disponibilità percepita per ilsostegno ricevuto e il livello di soddisfazione per il supporto ottenuto. La disponibilità percepita ' stata valutata chiedendo al partecipante di nominare le persone che potrebberofornire il tipo di supporto richiesto, se necessario. La soddisfazione ' stata misuratachiedendo come si sono sentiti dopo aver ricevuto l+aiuto richiesto facendo riferimento una
 
scala a / punti. Questo strumento contiene anche una valutazione di tensione sociale, ai partecipanti ' stato chiesto se, e %uanto spesso, ogni persona da cui riceve supporto, %uindiche ha nominato nella scala precedente, pu essere una fonte di delusione, di invadenza, secapita che ricevano giudizi critici da %ueste persone o che %ueste persone la buttino gi& dimorale e infine se capita che abbia conflitti con le stesse persone che li offrono supportosocio*emotivo. Le risposte sono codificati su una scala a / punti. 0er misurare lo stressabbiamo utilizzato tre strumenti1
#l P!"ent#n' St"ess Inde5 S$o"t &o"% Pe"ce#ved St"essSc!le% C$#ld T"+st Events S+"ve62 Il P!"ent#n' St"ess Inde5
' un %uestionarioautosomministrato rivolto ai genitori. 2i propone di identificare le relazioni madre*bambinosottoposte a forte stress, e %uindi potenzialmente a rischio di sviluppare comportamenti parentali disfunzionali o di problemi comportamentali ed emotivi da parte dei bambini. 2icompone complessivamente di 34 item, suddivisi in tre subscale1 2tress genitoriale, indaga illivello di stress che un genitore sperimenta nell+adempiere al ruolo genitoriale, 5elazionedisfunzionale genitore*figlio, indaga il modo in cui il genitore percepisce la relazione con il bambino, se percepisce il figlio come non rispondente alle proprie aspettative e 6igliodifficile, si focalizza su alcune caratteristiche del bambino, talvolta temperamentali, che lorendono un bambino facile o difficile. -li item sono valutati su una scala a / punti .
Pe"ce#ved St"ess Sc!le
 ' una scala autosomministrata rivolta ai genitori, che indaga il livellodi stress percepito, ' composta da #7 item che indagano due fattori1il primo comprende gliitem che riflettono i sentimenti negativi e lincapacità di gestire lo stress, mentre il secondofattore le domande che esprimono emozioni positive e la capacità di agire in situazioni distress.
 
8gni item ' valutato su una scala a / punti. $l
C$#ld T"+st Events S+"ve6
 ' un%uestionario auto somministrato che indaga l+esposizione del bambino ad eventi traumatici.-li item riguardano gli abusi fisici, emozionali e sessuali ricorrenti subiti e la vita nellafamiglia d+origine, viene chiesto se un membro della famiglia ha utilizzato per un lungo periodo sostanze alcoliche o stupefacenti, se una persona della famiglia ' stata in carcere,cronicamente depresso o se da bambino ' sta a lungo separato da casa, a causa di uncollocamento adottivo. 0er valutare la percezione delle difficoltà del bambino abbiamoutilizzato la
C$#ld Be$!v#o" C$ec0l#st ( 7 89
, che fa parte del 2istema di valutazione su base empirica di 9. !chenbach :!2E;!<. -li item che indagano la presenza di problemi alivello comportamentale sono stati raggruppati in scale definite sindromiche. Le scale2indromiche 0rincipali sono1 ansia e depressione
%
ritiro
3
lamentele somatiche, problemisociali, problemi di pensiero
%
 problemi di attenzione
%3
comportamento di trasgressione delleregole
% e
comportamenti aggressivi . È inoltre possibile valutare il comportamento attraverso

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