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CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El manejo inadecuado de los residuos slidos y recursos naturales, es
uno de los factores que ms contaminan al medio ambiente puesto que
ponen en riesgo la vida de las personas, los ecosistemas y los suelos,
causando daos irreparables al planeta. Por ello, esta problemtica
constituye un aspecto comn de la gestin de las alcaldas y municipalidades
de cada entidad federal en particular y de Venezuela en general.
Al respecto, la preocupacin por la solucin de tal problema, ha venido
justificando la produccin de un gran volumen de planes y programas
diseados y desarrollados por las municipalidades y dems entes
gubernamentales, as como tambin por instituciones como organizaciones
no gubernamentales, fundaciones y dems organismos pblicos y privados
de carcter ambientalista. Sin embargo, los resultados no parecen satisfacer
las expectativas de tales organizaciones como tampoco parecen compensar
los esfuerzos econmicos destinados a tal fin.
En este sentido, segn Pedraza y Medina (2009), la gestin
inadecuada de los desechos slidos, adems de producir repercusiones
ambientales y sanitarias, tambin representa un problema de carcter
econmico y social, por cuanto en el pas los desechos que se generan an
tienen valor, por no haber agotado la vida til de las materias que lo
5
mercados
municipales,
instituciones
educativas,
unidades
igual
manera, la
mayora
de
las
acciones
ambientales,
de
vinculacin
participativa
comunidad
educativa-entes
neumonas,
bronconeumonas,
gripe,
intoxicaciones,
10
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Proponer un plan integral para la gestin ambiental de los desechos
slidos, que permita vincular de manera permanente y participativa a la
comunidad con el Liceo Bolivariano Campo Alegre, municipio Ricaurte,
estado Cojedes, en la solucin de problemas generados por el manejo y
disposicin final de basura.
11
Objetivos Especficos
Diagnosticar la situacin actual en materia de gestin de desechos
slidos en el Liceo Bolivariano Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado
Cojedes.
Determinar la necesidad de implementacin de un plan de estrategias
de gestin ambiental en materia de desechos slidos en el Liceo Bolivariano
Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes.
Disear un plan de estrategias que, con permanencia en tiempo y
espacio, pueda ser asumido por una vinculante gestin ambiental en materia
de desechos slidos, en el Liceo Bolivariano Campo Alegre, municipio
Ricaurte, estado Cojedes.
Justificacin de la Investigacin
La gestin ambiental integral de los desechos slidos generados en el
Liceo Bolivariano Campo Alegre, ubicado en la localidad de Campo Alegre,
municipio Ricaurte, estado Cojedes, permitir disminuir los impactos
ambientales que se producen sobre el aire, el suelo, la flora y la fauna, a
consecuencia del manejo inadecuado de los desechos desde su origen hasta
su disposicin final. Adems, contribuir a disminuir el consumo y uso
irracional de recursos naturales, colaborando con el objetivo de ahorro
energtico establecido en el Plan Patria para la Gestin Bolivariana
Socialista 2013-2019.
Por otra parte, se generarn aportes valiosos a la construccin del
nuevo modelo productivo socialista en el que la participacin ciudadana en
conjunto con las instituciones del Estado, impulsen la economa social,
convirtindose la comunidad en actor capaz de transformar la sociedad,
asumiendo roles protagnicos en procesos como los de la gestin de los
12
13
Alcances y Limitaciones
Este proyecto busca que la comunidad educativa del Liceo Bolivariano
Campo Alegre, municipio Ricaurte del estado Cojedes, conozca la
problemtica ambiental que genera el mal manejo de los residuos slidos,
orientado a la modificacin de una cultura de concienciacin ambiental. La
gestin ambiental integral de los desechos slidos generados la institucin,
permitir educar a los estudiantes en cuanto al manejo adecuado de los
desechos desde su origen hasta su disposicin final. Adems, contribuir a
disminuir el consumo y uso irracional de recursos naturales, colaborando con
el objetivo de ahorro energtico establecido en el Plan Patria para la Gestin
Bolivariana Socialista 2013-2019.
As mismo, se mejorar la esttica del ambiente o visin paisajstica
de la institucin y con todo lo mencionado, el equilibrio ecolgico, sanitario y
la calidad de vida de la poblacin estudiantil. El proyecto se vera restringido
si no hay apoyo de las instituciones del Estado y las autoridades educativas y
comunitarias, en la participacin activa y permanente de la modificacin de la
cultura hacia el cuidado del ambiente.
14
CAPTULO II
MARCO TERICO
Toda investigacin se sustenta en un conjunto de teoras sobre
aspectos esenciales de la misma, como son las concepciones sobre la
educacin, sobre la formacin de la personalidad del hombre, sobre el
proceso de conocimiento cientfico y de la ciencia en general y sobre el
proceso de enseanza-aprendizaje. Estas concepciones constituyen sus
fundamentos tericos ya que aportan un marco referencial que sirve de base
a la propuesta de estrategias y al diseo de las acciones que las conforman.
En este sentido, los fundamentos tericos cumplen importantes
funciones en el desarrollo de la investigacin cientfica, tales como orientar la
investigacin a mantenerse dentro de una lnea de explicaciones, seala los
lmites
de
sta;
produce
nuevos
conocimientos,
toda
vez
que
15
Antecedentes de la Investigacin
Segn Arias (2006), los antecedentes de una investigacin estn
constituidos por trabajos de investigacin previos que hayan sido defendidos
en universidades de prestigio o reconocidas, por lo general trabajos de grado
(tesis y monografas), pero tambin sirven investigaciones publicadas y
trabajos de ascenso (p. 31). Para el autor, no necesariamente tienen que ser
del mismo tema que investiga, sino que debe relacionarse con el mismo. Se
presenta a continuacin, algunos trabajos que guardan relacin directa con la
presente investigacin.
16
de las
encuestas, entre otras. Como resultado se obtuvo, que las TIC juegan un
papel
protagnico
en
la
formacin
de
competencias
ciudadanas,
17
18
servicios
bsicos,
que
inciden
como
fuentes
contaminantes,
19
comunitaria
hacia
el
desarrollo
endgeno
sustentable
dinmicas
cualitativa
de
participativas,
investigacin
utilizando
accin
como
base
participante.
la
Las
Bases Tericas
Las bases tericas constituyen el grupo central de conceptos y teoras
que se utilizan para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se
refiere a las ideas bsicas que forman la base para los argumentos, mientras
que la revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros
especficos que se usan dentro de la estructura predefinida. Tanto el
argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la
revisin de literatura) son necesarios para desarrollar una investigacin
cohesiva y convincente (Arias, ob. cit., 2006). En este sentido, se presentan
a continuacin, los referentes tericos que sustentan esta investigacin.
Desechos Slidos
Corresponde a todos los residuos que provienen de actividades
humanas y de animales, que normalmente son slidos y que son
desechados como intiles o superfluos. El trmino residuo slido comprende
tanto la masa heterognea de los desechos de la comunidad urbana, como
la acumulacin ms homognea de los residuos agrcolas, industriales y
minerales. Esta acumulacin es una consecuencia directa de la vida (De la
Fuente, 2003).
Componentes
22
slidos urbanos
(basura
residencial,
de
actividades
Prevencin
Refiere Pineda (ibdem), que existen diferentes opciones para prevenir
la contaminacin generada por los residuos slidos y gestionarlos de manera
sostenible. Estas, se pueden jerarquizar de la siguiente forma:
- Reduccin en la fuente.
- Reutilizacin.
- Compostaje.
- Reciclaje.
- Incineracin con recuperacin de energa.
- Relleno sanitario.
No obstante, a esta jerarquizacin, en la seleccin de la opcin que se
implementar deben tenerse en cuenta las condiciones existentes en el lugar
de aplicacin y elementos tales como: tipos y volmenes de los residuos
generados, anlisis comparativos de ciclo de vida de los materiales que se
proponen reciclar y la factibilidad tcnico-econmica de cada una de las
opciones (Pineda, ibdem).
Reduccin en la fuente
Es una prctica orientada a prevenir la generacin de residuos en el
origen, con la que se logran reducir los volmenes generados y evitar, en
alguna medida, que residuos de determinada naturaleza se incorporen a la
corriente residual que posteriormente hay que manejar. Con frecuencia
supone cambios en las materias primas, procesos de produccin, actividades
o servicios, as como en los hbitos diarios (Pineda, ibdem).
Reuso y reciclaje
Reutilizacin o reuso
25
Papel y cartn
26
Son productos reciclables que pueden ser usados una y otra vez. En
su fabricacin, siempre se necesita un porcentaje de pulpa virgen, pues el
reciclaje daa las fibras de celulosa. En la mayora de los casos en que el
proceso de reciclaje se repite un nmero de veces, en cada ocasin se crea
un material de menor valor que en su vida anterior. Por cada tonelada de
papel que se recicla, se dejan de talar aproximadamente 17 rboles
medianos, se reduce el consumo de energa en 58 % y se ahorran entre 1,5
y 2 m3 de espacio en un relleno sanitario (ibdem).
Vidrio
Se obtiene de recursos no renovables (arena slice, piedra caliza y
carbonato sdico). Es un material que puede reutilizarse y reciclarse varias
veces sin perder calidad. Al utilizar una mezcla de 50 % de vidrio reciclable y
50 % de materias primas vrgenes, se ahorra 50 % del consumo de agua, 79
% de los residuos mineros y 14 % de las emisiones contaminantes al aire. La
pedacera de vidrio puede emplearse como materia prima para la obtencin
de materiales de aislamiento a base de fibra de vidrio o vidrio-espuma para la
industria de la construccin, en la fabricacin de nuevos envases y como
aditivo para el asfalto (ibdem).
Aluminio
Es un material no renovable que puede ser reciclado 100 %. Para ello,
las latas se recolectan, se funden y se transforman en lmina de aluminio.
Reciclar Aluminio significa ahorrar 95 % de los consumos de agua y energa,
as como 95 % de los contaminantes emitidos a la atmsfera en el proceso
de obtencin de este metal (ibdem).
Plsticos
27
este
sentido,
las
soluciones
pueden
implicar
relaciones
slidos.
Las
soluciones
pueden
implicar
relaciones
Generacin
31
32
clasificada
en
recipientes
que
permitan
su
posterior
aprovechamiento.
Aqu se identifican dos rutas:
Ruta de los materiales aprovechables
El aprovechamiento de los residuos slidos consiste en la utilizacin o
reincorporacin de los mismos al proceso productivo como materia
secundaria, sin que represente riesgos a la salud y al ambiente. Es el
33
34
35
l.
El
mismo
puede
ser
realizado
mediante
tcnicas
de
37
toda la educacin del nio, del joven, del adulto y del anciano. Su aplicacin
tiene que ser desarrollada como un proceso continuo y permanente,
conducente a educar, orientar y desarrollar valores estratgicos que logren
prevenir y resolver los lgidos problemas ambientales de los actuales y
futuros tiempos (Universidad Pedaggica Experimental Libertador, 2000).
De la Fuente (ob. cit.), plantea que por largo tiempo la naturaleza se
asumi como un bien inagotable, gratuito y eterno. En la actualidad, se ve
con preocupacin que la naturaleza no es un bien inagotable, sino por el
contrario este es aniquilable; no es un recurso gratuito sino cada vez ms
caro, y no eterno sino temporal. En este sentido, la humanidad tiene hoy da
que trabajar sostenidamente por resolver diversos problemas de carcter
global, cuya solucin depende objetivamente de la existencia de una
educacin ambiental crtica, autnoma y dinmica.
La educacin ambiental tiene que ser capaz de promover un esquema
permanente, sistemtico que logre desarrollar una conciencia sociocultural
ambientalista, donde confluyan las premisas anteriormente sealadas
(crtica, autnoma y dinmica) (Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, 2009). Educacin caracterizada como fuerza moral que conduzca
a la creacin de una ideologa conservacionista mundial, conducente a
producir cambios radicales capaces de contener el avance voraz y
descontrolado del desarrollo industrial y urbano, factores responsables en
gran medida de la destruccin del ecosistema mundo.
La educacin ambiental tiene la fortaleza de convertirse en una
herramienta social para la formacin de una nueva tica conservacionista
universal. Pero para ello, es necesario promover un autntico eje transversal
donde se reconozca la horizontalidad del hombre y su relacin con la
naturaleza (Giordan y Souchon, 1997). As de esta manera, queda expreso
41
los
conocimientos
que
permitan
la
solucin,
prevencin,
Marco Contextual
Resea Histrica de la localidad de Campo Alegre
En 1926, Campo Alegre contaba con dos casas en la va principal y
tres en la pica dos. En la va principal, se ubicaba la seora Ramona Moreno
y Benito Gadea; y en la pica dos, se encontraban el seor Ismael Ramrez,
Miguel Herrera y Palmeo. Estos ranchos se encontraban en el municipio
Ricaurte y se le dio el nombre de Campo Alegre debido a la otrora vellera de
sus paisajes y la alegra de sus primeros pobladores, venidos en su mayora
43
44
Bases Legales
Todas las personas y los rganos del Poder Pblico estn sujetos a la
normativa que conforma el Ordenamiento Jurdico Ambiental venezolano:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999).
67 Leyes Aprobatorias de Convenios Internacionales.
15 Leyes Orgnicas.
18 Leyes Ordinarias.
13 Decretos con Rango y Fuerza de Ley.
Ms de 180 Decretos.
Ms de 250 Resoluciones.
El presente estudio est sustentado en esa Normativa Legal, a travs
de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica
de Salud, la Ley Orgnica del Ambiente, entre otras.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)
En el Captulo X referido a los Derechos Ambientales, la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela, publicada en Gaceta Oficial el
30/12/1999, se establece la obligatoriedad de la educacin ambiental en el
artculo 107, la contribucin de los medios de comunicacin en la formacin
47
50
52
54
su
autonoma,
organizacin
funcionamiento,
gobierno,
56
59
Sistema de Variables
60
Definicin Conceptual
Conjunto de operaciones dirigidas a darle a los desechos slidos el
destino ms adecuado, de acuerdo con sus caractersticas, con la finalidad
de prevenir daos a la salud y al ambiente. Comprende la recoleccin,
transporte, almacenamiento, disposicin final y cualquier otra operacin que
los involucre. (Normas para el manejo de los desechos slidos, 1.992;
Captulo II, Artculo 4).
Definicin Operacional
Conjunto de procedimientos referido a las diferentes actividades de
recoleccin, transporte, almacenamiento y disposicin final que emplean los
integrantes de la comunidad educativa del Liceo Bolivariano Campo Alegre,
municipio Ricaurte, estado Cojedes.
Determinar las expectativas del
61
Dimensiones
Percepcin de
la Situacin
Actual.
Sensibilizacin.
Indicadores
Frecuencia
Consecuencias
Conocimiento
Concienciacin
tems
1, 2
3
4, 5, 6
7, 8
Opciones
Legislacin
10
Motivacin
Participacin
grupal
11, 12
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Arias (2006), refiere que el marco metodolgico de la investigacin
est conformado por un conjunto de aspectos que han de considerarse; entre
ellos se tienen: definir el tipo de estudio considerando los niveles
exploratorio, descriptivos y explicativos,
cada uno de los objetivos, las tcnicas (medios empleados para recolectar el
dato e informacin) e instrumentos que se emplearn de acuerdo a la
naturaleza de los datos y las fuentes de informacin (primarias y
secundarias).
El proceso
Naturaleza de la Investigacin
El presente estudio se desarroll, bajo un enfoque cuantitativo, el cual
segn Arias (ibdem), utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para
contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas
previamente y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en
63
Tipo de Investigacin
La investigacin pertenece a la modalidad de proyecto de campo,
descriptivo, y estuvo orientada a resolver un problema que se relaciona con
la ausencia de hbitos ambientalistas en los estudiantes, respondiendo a la
necesidad de implementacin de un plan de estrategias de gestin ambiental
en materia de desechos slidos en el Liceo Bolivariano Campo Alegre,
ubicado en la localidad de Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado
Cojedes, que permitiera vincular de manera permanente, las acciones del
municipio con las acciones de las comunidades, con el fin de aumentar la
satisfaccin tanto del personal como de los estudiantes, as como tambin,
tener la oportunidad de llevar a cabo acciones enfocadas a la enseanza de
hbitos ambientales o ecolgicos.
De acuerdo a lo planteado por Cervo (2000), seala que se trata de
una propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una
necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de una
investigacin, que demuestre su factibilidad o posibilidad de realizacin (p.
47).
Es decir, que una vez que se realiza el diagnstico de la situacin
problema, el segundo paso sera la propuesta de la investigacin, la cual
debe estar bien fundamentada con bases tericas y en ese mismo instante,
se realiza el estudio de factibilidad; seguidamente, es necesario determinar si
la propuesta planteada es factible, considerando primeramente si sta
contribuye a la solucin de la problemtica existente, tomando en cuenta la
parte econmica, financiera, social y poltica. De igual forma, llevar un mejor
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Diseo de Investigacin
Considera Castro (ob. cit.), que el objeto del diseo de investigacin,
es proporcionar un modelo de verificacin que permita contrastar hechos con
teoras, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las
operaciones necesarias para hacerla. Es decir, el diseo de la investigacin
se refiere a la manera como se dar respuesta a las interrogantes
formuladas en la investigacin. Por supuesto, estas maneras estn
relacionadas con la definicin de estrategias a seguir en la bsqueda de
soluciones al problema planteado.
En este caso, el diseo se enmarc de acuerdo al objetivo planteado,
dentro de la modalidad de una investigacin de campo, de tipo no
experimental longitudinal, ya que no hay la manipulacin de las variables, el
investigador no intervino en ello; se trat de observar variables y relaciones
entre stas y su contexto natural, ya que se realizaron observaciones en un
nico momento en el tiempo. De acuerdo al nivel de profundidad, es
descriptivo.
Segn Buenda, Bravo y Hernndez (1998), en el diseo de campo, el
investigador obtiene la informacin directa de la realidad, est referido en
fuentes primarias y los datos son obtenidos a travs de la aplicacin de
tcnicas de recoleccin de datos, como el cuestionario, la entrevista y la
informacin directa.
66
Poblacin y Muestra
Mndez (2001), seala que poblacin es el total de los individuos o
elementos a quienes se refiere la investigacin, es decir, todos los elementos
que se van a estudiar; por ello, tambin se le llama universo. Por su parte,
Zorrilla (ob. cit.), seala que la muestra se realiza cuando la poblacin es tan
grande o inaccesible que no se puede estudiar toda, entonces el investigador
tendr la posibilidad seleccionar una muestra. Adiciona que el muestreo no
es un requisito indispensable de toda investigacin, eso depende de los
propsitos del investigador, el contexto, y las caractersticas de sus unidades
de estudio.
El universo al que fue direccionada la investigacin, estuvo constituido
por los ciento cincuenta y un (151) estudiantes que conforman la matrcula y
los nueve (09) docentes de aula regular del Liceo Bolivariano Campo
Alegre, ubicado en la localidad de Campo Alegre, municipio Ricaurte del
estado Cojedes.
Por su parte, la muestra fue de tipo intencional y no probabilstica y
estuvo representada por cuarenta y cinco (45) estudiantes (30%) y tres (3)
docentes de aula regular, quienes se convirtieron en informantes.
67
68
Confiabilidad
Con respecto a la confiabilidad, Palella y Martins (2006), expresan que
se refiere a la consistencia interna de los tems.
El Coeficiente Alfa de
S i2
K
1
K 1
S t2
Donde:
= Coeficiente de Confiabilidad
K = Cantidad de tems del instrumento
Si2 = Sumatoria de las Varianzas por tems
St2 = Varianza de los Valores totales
69
Nro. de Elementos
20
Interpretacin
Despreciable
Moderado
Alto
Muy Alto
Perfecto
cmo
respondi
la
muestra
los
planteamientos
Procedimiento
Para la realizacin de este estudio, se desarrollaron las siguientes
fases:
Fase I: Diagnstico. El diagnstico se realiz a travs de un diseo
de campo; se aplic un cuestionario tipo escala Lickert, con el propsito de
diagnosticar la situacin actual en materia de gestin de desechos slidos y
determinar la necesidad de implementacin de un plan de estrategias de
gestin ambiental en materia de desechos slidos en el Liceo Bolivariano
Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes.
Fase II: Factibilidad del Plan. Se analiz desde el punto de vista
financiero, material y humano la factibilidad de la propuesta. De acuerdo a
sus resultados, se elabor un plan de estrategias que, con permanencia en
tiempo y espacio, pueda ser asumido por una vinculante gestin ambiental
en materia de desechos slidos, entre la comunidad y el Liceo Bolivariano
Campo Alegre, ubicado en la localidad de Campo Alegre, municipio
Ricaurte, estado Cojedes.
71
Cronograma de Actividades
No.
Actividad
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
72
Duracin (Semanas)
8
9
10
11
12
13
14
15
16
73
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Si bien el anlisis e interpretacin de los resultados es la ltima etapa
del proceso de investigacin, todas las anteriores, comprendidas en el
diseo, concurren hacia la realizacin de esta importante operacin. Como
dice Sandoval (2002), los datos en s mismos tienen limitada importancia, es
necesario "hacerlos hablar", en ello consiste, en esencia, el anlisis e
interpretacin de los datos.
Considera el autor, que el propsito del anlisis es:
Resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal que
proporcionen respuesta a las interrogantes de la investigacin. La
interpretacin, ms que una operacin distinta, es un aspecto
especial del anlisis su objetivo es buscar un significado ms
amplio a las respuestas mediante su
trabazn con otros
conocimientos disponibles que permitan la definicin y
clarificacin de los conceptos y las relaciones entre stos y los
hechos materia de la investigacin (p. 99).
En este sentido, el anlisis de los datos en el presente estudio se
realiz a travs de la interpretacin de los resultados obtenidos por medio de
la aplicacin de los instrumentos ya mencionados en el captulo anterior, los
cuales arrojaron informacin precisa y confiable en cuanto a la problemtica
que afecta al Liceo Bolivariano Campo Alegre, ubicado en la localidad de
Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes, como lo es el manejo
inadecuado de los residuos slidos, por cuanto se observan los espacios
llenos de bolsas plsticas, envases de vidrio y plstico, gran cantidad de
74
75
76
tem
Realizan quemas
frecuentes de basura en tu
hogar?
Consideras la quema de la
basura en horas adecuadas
del da?
Tu familia se ha visto
afectada por la Quema de
Basura?
Considera que la quema de
basura produce efectos a la
poblacin y al ambiente?
En los ltimos meses, su
familia ha sufrido
enfermedades respiratorias
como asma, bronquitis,
amigdalitis, entre otras?
Conoce las condiciones
climticas del ambiente
donde se dan con mayor
frecuencia las enfermedades
mencionadas?
Opciones
Casi siempre
Algunas veces
F
%
F
%
15
31
11
23
Siempre
F
%
17
35
Nunca
F
05
%
11
00
00
23
48
22
46
33
69
15
31
00
00
00
00
00
00
09
19
36
75
23
48
15
19
19
21
44
19
40
16
00
00
77
Clasificas correctamente la
basura en tu hogar y en el
Liceo?
8
Utilizas medios adecuados
para la manipulacin de la
basura?
Fuente: Elaboracin propia.
00
00
00
00
00
00
48
100
11
23
23
48
11
23
78
de
las
personas;
81
Cuadro 5. Distribucin de frecuencias absolutas y porcentajes sobre el indicador plan de estrategias en materia de
desechos slidos en el Liceo Bolivariano Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes.
No.
9
tem
Opciones
Casi siempre
Algunas veces
F
%
F
%
16
34
24
50
Siempre
F
%
5
10
Nunca
F
3
%
6
00
00
13
00
00
42
87
42
88
03
03
00
00
82
83
84
inculcar en la familia, desde que los hijos son pequeos, aquellas normas
educativas encaminadas a reducir la contaminacin.
Al respecto, el autor menciona que:
De igual forma que se educa a un nio en hbitos tan comunes
como lavarse las manos antes de comer o despus de ir al bao,
se le puede ensear a tirar la basura en el sitio adecuado,
considerando que cada familia deber practicar la separacin de
los desechos (p. 55).
As mismo, el autor recomienda como medidas preventivas que deben
llevar a cabo todos los ciudadanos: (a) nunca tirar basura a la calle, sino
depositarla en los lugares determinados para tal efecto; (b) reducir el
consumismo; (c) reusar y reciclar los desechos; (d) educar a la familia en la
proteccin ambiental; (e) no permitir que los dems realicen acciones en
contra de la naturaleza; (f) no quemar basura, ni llantas, y; (g) participar
activamente en los programas encaminados a la preservacin del medio
ambiente.
En este orden de ideas, Snchez (s/f), estima que las acciones y
comportamientos del venezolano no han sido las ms acordes con la
preservacin del entorno natural. Por ejemplo, el manejo de la basura, y en
especial la domstica, constituye un problema de primer orden en la mayora
de las poblaciones, tanto en el mbito urbano como rural. El depsito de los
desechos, de manera inadecuada, no seleccionada y dispersa, lejos de ser
una simple cuestin de esttica, es un verdadero y grave problema de
sanidad pblica que afecta de manera considerable la salud, la calidad del
agua, del suelo, del aire y del espacio.
Por otra parte, pareciera que existe en la comunidad educativa del
Liceo Bolivariano Campo Alegre, mucha indiferencia, despreocupacin,
desinters o desconocimiento, en cuanto a la situacin del entorno de la
85
86
87
tem
Estaras dispuesto a
participar en la aplicacin de
un plan para la gestin
ambiental de los desechos
slidos en la institucin?
Fuente: Elaboracin propia.
Opciones
Casi siempre
Algunas veces
F
%
F
%
02
04
00
00
Siempre
F
%
46
96
Nunca
F
00
%
00
89
En
este
sentido,
se
hace
necesaria
la
implementacin
de
90
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
El manejo inadecuado de los residuos y desechos slidos presente en
la mayora de las comunidades y en el caso particular del Liceo Bolivariano
Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes, es un problema de
contaminacin motivado a las condiciones de insalubridad y deterioro visible,
en las reas de uso comn que afecta a sus estudiantes, con las
consecuencias de tipo sanitario y ambiental que genera.
As mismo, se aprecia la actitud despreocupada asumida por algunos
vecinos de las comunidades aledaas a la institucin, con respecto a la
colocacin inadecuada de los residuos y desechos slidos en lugares como
calles, terrenos desocupados, canales de drenajes, la pared del vecino,
aceras, entre otros, provenientes de sus respectivos hogares, lo cual
propaga malos olores por la descomposicin orgnica de los residuos y
desechos slidos, proliferacin de ratas y moscas, y desmejora el ornato en
el sector, adems, de producirse la quema de los residuos y desechos
slidos en los patios de sus casas, lo cual crea un foco de contaminacin
atmosfrica con el humo desprendido que repercute en las personas de la
zona, al producir enfermedades bronco respiratorias como asma, bronquitis,
alergias, entre otras.
91
92
el
Recomendaciones
- Organizar talleres de sensibilizacin y de capacitacin dirigidos a la
comunidad educativa de la institucin, de manera que se fortalezca el nimo
y la disposicin para el trabajo de informacin y orientacin educativa sobre
el tema de gestin de los desechos slidos.
- En
la
medida
que
las
autoridades
apliquen
sanciones
travs de la escuela.
- Se recomienda a la Alcalda del municipio, prestar un mejor servicio
de aseo urbano, as como tambin implementar polticas de Educacin
Ambiental dirigidas a la escuela y comunidad, articulando con los Consejos
Comunales, para contribuir a la proteccin del ambiente.
94
95
CAPTULO VI
ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE UNA CONCIENCIA AMBIENTALISTA
SOBRE EL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SLIDOS ENTRE
LOS DOCENTES INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DEL LICEO BOLIVARIANO CAMPO ALEGRE,
MUNICIPIO RICAURTE, ESTADO COJEDES
Presentacin
La investigacin se propone desarrollar un plan integral para la gestin
ambiental de los desechos slidos, que permita vincular de manera
permanente y participativa a la comunidad con el Liceo Bolivariano Campo
Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes, en la solucin de problemas
generados por el manejo y disposicin final de basura, con la finalidad de
presentar propuestas, que al ser discutidas por todos los actores de la
localidad, puedan implementarse con efectos positivos al medio ambiente.
Es de considerar, que se hace necesaria la creacin de estrategias
que promuevan la integracin y la participacin de los integrantes del Liceo
Bolivariano Campo Alegre, para hacer ms efectivas las actividades a
cumplir, teniendo como propsito fundamental, ofrecer una tribuna donde se
dote a los miembros de la comunidad de las herramientas necesarias para
enfrentar la problemtica del manejo de los residuos slidos de manera
adecuada, estimulando la participacin de todos en las actividades, para as
coadyuvar al cumplimiento cabal de los objetivos predeterminados.
96
97
Justificacin de la propuesta
Una problemtica que en las ltimas dcadas viene afectando al
mundo entero, es indudablemente la produccin desmedida de la basura,
tambin conocida como desechos slidos, hasta el punto de efectuar
reuniones o asambleas como el caso de Ro de Janeiro Brasil conocida
como la cumbre de Ro, de la cual surge la agenda XXI, en la que
representantes de instituciones gubernamentales y no gubernamentales,
especialistas en materia Ambiental propusieron planteamientos concluyentes,
que sealan la importancia de tratar el asunto de la basura dentro de la
perspectiva de un crecimiento o desarrollo sustentable haciendo especial
nfasis en el proceso enseanza- aprendizaje mediante la Educacin
Ambiental como herramienta de persuasin o toma de conciencia.
En el caso que ocupa este trabajo, el Liceo Bolivariano Campo
Alegre, ubicado en la localidad de Campo Alegre, municipio Ricaurte del
estado Cojedes, la situacin es crtica con relacin a los problemas,
causados por el inadecuado manejo de los residuos y desechos slidos,
observndose durante la actividad escolar, como en el plantel se acumulan
hasta alcanzar niveles de intolerancia, aprecindose gran cantidad de
desperdicios en las adyacencias de la cantina, en los pasillos, aulas,
jardines, entrada y reas adyacentes.
98
Objetivos de la Propuesta
Objetivo General
Desarrollar una propuesta contentiva de tres mdulos, dirigida a
motivar y concienciar a docentes, representantes y alumnos del Liceo
Bolivariano Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes, para que se
integren y ejecuten proyectos colegiados con los alumnos, dirigidos a
solucionar los problemas de manejo inadecuado de desechos slidos en las
comunidades adyacentes a la institucin.
Objetivos Especficos
Crear conciencia en los habitantes en las comunidades adyacentes a
la institucin, sobre la necesidad del tratamiento adecuado de los desechos
slidos.
99
Factibilidad de la Propuesta
La propuesta est dirigida a la comunidad educativa del Liceo
Bolivariano Campo Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes y a los
habitantes de los sectores aledaos a la institucin, requiriendo la
participacin de los directivos, personal docente, alumnado, representantes
de la institucin, consejo comunal, as como de las autoridades civiles y
dems miembros de la comunidad.
Su alcance estriba en motivar la creacin de conciencia ambientalista
en los miembros de la comunidad educativa, autoridades civiles y comunidad
en general, sobre su funcin en la atencin de las problemticas presentes
por el inadecuado manejo y tratamiento de los desechos slidos.
El xito de la misma depende del esfuerzo y colaboracin de los
miembros de la comunidad educativa, autoridades del Liceo Bolivariano
Campo Alegre y dems actores activos de la localidad, a quienes se les
asignar una responsabilidad que implica el alcance del principal objetivo de
la propuesta, es decir, un manejo adecuado de los residuos slidos en las
comunidades adyacentes a la institucin; por ello, se invita a los docentes y
dems miembros de la comunidad educativa del Liceo Bolivariano Campo
Alegre, municipio Ricaurte, estado Cojedes, a iniciar una campaa
conservacionista dirigida a fomentar el reciclaje de desechos slidos entre
los alumnos de la misma.
100
101
104
neumonas,
bronconeumonas,
gripe,
intoxicaciones,
105
106
Planificacin
MDULO I: PARTICIPACIN COMUNITARIA EN LA ATENCIN A SUS PROBLEMTICAS
Objetivos
Especficos
Fomentar la
participacin de
los miembros de
la comunidad en
la solucin del
problema de
manejo de los
residuos slidos.
Contenidos
-Participacin
comunitaria.
-Medios de
participacin.
-Rol de la
comunidad en la
atencin de sus
problemticas.
-Funcin de las
autoridades
civiles y otros
actores de la
comunidad.
Estrategias
Enseanza
individualizada
Interaccin
docente-alumno.
Sntesis.
Actividades
1.- Inicio
Responsables
Docente de Aula,
estudiantes,
-Induccin por
comunidad
parte del facilitador. educativa,
comunidad en
2.- Desarrollo
general.
-Trabajo en grupo.
-Debates acerca de
distintos
problemas.
-Elaboracin de
planes de acciones.
3.- Cierre
-Desarrollo de
conclusiones por
rea temtica.
-Coevaluacin.
107
Recursos
Humanos
-Docentes
voluntarios con
conocimientos
sobre la Ley
Orgnica de
Educacin y del
Proyecto
Educativo
Nacional.
-Profesionales
especialistas en
el rea
ambiental,
voluntarios para
la orientacin de
charlas y
talleres.
-Asesores en el
rea de
reciclaje.
-Promotores
sociales para
fomentar la
participacin
Tiempo
2 Horas
Evaluacin
Diagnstica
Exploracin de
conocimientos a
travs de
preguntas.
Formativa
Participacin.
Conducta.
Inters.
Cooperacin.
Motivacin.
Trabajo grupal.
Cualitativa
Manejo de los
conocimientos
acerca de las
alternativas para
el manejo de
residuos slidos.
activa.
Materiales
Estructura fsica
(local), rota
folio, lminas,
pizarra,
marcadores,
papel, trpticos,
cartelera.
108
Objetivos
Especficos
Crear conciencia
en los habitantes
de las
comunidades
adyacentes al
Liceo
Bolivariano
Campo
Alegre, sobre
la necesidad de
preservar el
medio ambiente
evitando la
contaminacin.
Contenidos
-El ambiente.
-Importancia del
ambiente.
-La
contaminacin.
-Tipos de
contaminacin y
sus efectos sobre
el medio
ambiente.
-Tipos de
desechos.
Estrategias
Actividades
Interaccin
docente-alumnoscomunidad.
1.- Inicio
Responsables
Docente de Aula,
estudiantes,
-Induccin por
comunidad
parte del facilitador. educativa,
comunidad en
2.- Desarrollo
general.
-Trabajo en grupo.
-Foros (Cancha de
la comunidad).
3.- Cierre
-Desarrollo de
conclusiones por
rea temtica.
-Coevaluacin.
Recursos
Humanos
-Docentes
voluntarios con
conocimientos
sobre la Ley
Orgnica de
Educacin y del
Proyecto
Educativo
Nacional.
-Profesionales
especialistas en
el rea
ambiental,
voluntarios para
la orientacin de
charlas y
talleres.
-Asesores en el
rea de
reciclaje.
-Promotores
sociales para
fomentar la
participacin
activa.
Materiales
Estructura fsica
(local), rota
109
Tiempo
4 Horas
Evaluacin
Diagnstica
Exploracin de
conocimientos a
travs de
preguntas.
Formativa
Participacin.
Conducta.
Inters.
Cooperacin.
Motivacin.
Trabajo grupal.
Cualitativa
Manejo de los
conocimientos
acerca de las
alternativas para
el manejo de
residuos slidos.
folio, lminas,
pizarra,
marcadores,
papel, trpticos,
cartelera.
Contenidos
Estrategias
Actividades
110
Responsables
Recursos
Tiempo
Evaluacin
Lograr que
docentes y
representantes
conozcan lo
referente al
tratamiento de
los desechos
slidos y los
mecanismos
para reciclar la
basura y
comprendan la
necesidad de
integrarse para
solucionar los
problemas que
se presentan en
torno a esta
temtica en sus
comunidades.
-Residuos.
-Clasificacin de
los residuos.
-Estrategias para
el manejo de
residuos slidos.
-El reciclaje.
Importancia de un
proceso de
reciclaje.
-Formas de
reciclar.
Interaccin
docente-alumnoscomunidad.
1.- Inicio
-Induccin por
parte del facilitador
(1 hora).
2.- Desarrollo
-Trabajo en grupo,
charlas de
orientacin
referente a residuos
slidos.
3.- Cierre
-Desarrollo de
conclusiones por
rea temtica.
-Coevaluacin.
Docente de Aula,
estudiantes,
comunidad
educativa,
comunidad en
general.
Humanos
-Docentes
voluntarios con
conocimientos
sobre la Ley
Orgnica de
Educacin y del
Proyecto
Educativo
Nacional.
-Profesionales
especialistas en
el rea
ambiental,
voluntarios para
la orientacin de
charlas y
talleres.
-Asesores en el
rea de
reciclaje.
-Promotores
sociales para
fomentar la
participacin
activa.
Materiales
Estructura fsica
(local), rota
folio, lminas,
pizarra,
111
2 Horas
Diagnstica
Exploracin de
conocimientos a
travs de
preguntas.
Formativa
Participacin.
Conducta.
Inters.
Cooperacin.
Motivacin.
Trabajo grupal.
Cualitativa
Manejo de los
conocimientos
acerca de las
alternativas para
el manejo de
residuos slidos.
marcadores,
papel, trpticos,
cartelera.
Diagnstico
112
Identificacin de
alternativas de
manejo
Situacin Actual
Diagnstico
tcnico del
manejo de
residuos
Propuesta
Propuesta
tcnica
Propuesta
educativa
113
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116
117
ANEXOS
118
119
CUESTIONARIO
Instrucciones: A continuacin, se presentan una serie de definiciones
las cuales se adecan a los conceptos de cada indicador. Por favor, indique
una opcin de respuesta colocando una (X) en la o las alternativas que
considere correctas.
TEM N0 1. Realizan quemas frecuentes de basura en tu hogar?
Siempre ___
Casi siempre ___
Algunas veces ___
Nunca ___
TEM N0 2. Consideras la quema de la basura en horas
adecuadas del da?
Siempre ___
Casi siempre ___
Algunas veces ___
Nunca ___
TEM N0 3. Tu familia se ha visto afectada por la quema de
basura?
Siempre ___
Casi siempre ___
120
Nunca ___
TEM N0 7. Clasificas correctamente la basura en tu hogar y en
el Liceo?
Siempre ___
Casi siempre ___
Algunas veces ___
Nunca ___
TEMS N0 8. Utilizas medios adecuados para la manipulacin de
la basura?
Siempre ___
Casi siempre ___
Algunas veces ___
Nunca ___
TEM
problema de la basura?
Siempre ___
Casi siempre ___
Algunas veces ___
Nunca ___
122
_______________
_______________
124
Observacin
C.I:
FIRMA:
125