ASOCIACIN DE NEUROAPRENDIZAJE

COGNITVO

Diplomado en Neuropedagoga
1
aplicada
Inicia en ABRIL de 2015
Ensear sin saber cmo funciona el cerebro es como querer disear un guante
sin nunca haber visto una mano"
Leslie Hart

Objetivos
Realizando este curso usted obtendr las herramientas necesarias para:
Identificar distintos estilos de aprendizaje
Asesorar cmo potenciar el desarrollo cognitivo intelectual y emocional de los
educandos.
Crear ambientes resonantes de acuerdo al perfil de los educandos.
Identificar dificultades de convivencia y proveer recursos para solucionar situaciones
conflictivas.
Estimular el mximo el desarrollo de los procesos cognitivos bsicos, funciones
ejecutivas y competencias de la inteligencia emocional de los educandos.
Desempearse como un lder situacional
Promover el liderazgo situacional en las instituciones que asesore
Disear recursos prcticos para el desarrollo de competencias intelectuales y emocionales
de acuerdo con el perfil de los alumnos
Desarrollar su pensamiento Divergente (creatividad) y poder responder a desafos que las
distintas instituciones pueden presentar
Descubrir los modelos mentales limitantes de las instituciones que asesora y poder
brindar recursos para transformarlos en funcionales

Metodologa
La especializacin es de modalidad presencial, posibilitando unir la teora con la prctica.
Escucha activa
Lecturas compartidas, videos
Trabajos prcticos individuales y grupales
Foros y debates
Creacin de propuestas pedaggicas.

Evaluacin
-Procesual: 8 trabajos prcticos de tipo objetivo.
-Trabajo final: entrega de fichas neuropedaggicas, informe descriptivo, informe orientador con
sugerencias neuropedaggicas y defensa final.
Condiciones para poder rendir la evaluacin final: 75% de asistencias y 70% de los trabajos
prcticos aprobados.

Cuerpo Docente
Facilitadoras:
Nse. Prof. Rosana Fernndez Coto * 2
Lic. Fabiana Bovazzi
Profesores invitados:
Juanita Rojas, terapeuta educacional
Hernn Aldana, doctor en Ciencias Biolgicas.

Certificacin
Otorgada por la Asociacin de Neuroaprendizaje Cognitivo (Entidad reconocida por el
Ministerio de Justicia, Direccin Provincial de Personas Jurdicas Nmero 1049, matrcula
36879)

Contenidos
CONTENIDOS DE NEUROPEDAGOGIA APLICADA
Unidad 1: Conociendo el rgano del aprendizaje
- Qu es el Neuroaprendizaje?
- Conociendo el rgano del Aprendizaje
- El encfalo: Partes y funciones
- Meninges y Sistema ventricular
- La corteza cerebral
- El cerebro- Partes y funciones
- La Neurona: unidad bsica del Aprendizaje
- Neurogla
- Neuroplasticidad
- Qu significa Aprender?
- El Modelo Bilateral del Cerebro- La teora Didica
- Predominancia hemisfrica funcional
- Asimetras hemisfricas
- Lateralizacin y lateralidad. Tipos de lateralidad
- La mirada gestltica del hemisferio derecho
- Leyes gestlticas y Aprendizaje
- Pareidolia
- Actividades prcticas
Unidad 2: Cmo crear un entorno cerebro-compatible- Aspectos fsicos

- A qu nos referimos con entorno cerebro-compatible?

- Nuestra propia trampa: lidiar con el retraso genmico
- Causas y consecuencias de los entornos Resonantes y Disonantes
- El ciclo Motivacional
- Qu es el Downshifiting?
- Neuroanatoma del secuestro emocional
- Aspectos fsicos del entorno Resonante.
- Actividades prcticas.
Unidad 3: Cmo crear un entorno cerebro-compatible- Aspectos del proceso
- Estilos de Aprendizaje: Inteligencias Mltiples (IM) y Canales de Representacin
3
Sensorial (VAK)
- El sexo del Cerebro: Aspectos Neurofisiolgicos Y Psicosociales
- Predominancia hemisfrica
- Lenguaje y Comunicacin
- Visin global y focalizada
- El Cerebro Emocional
- Emociones y Memoria- Reacciones Amigdalinas- Tipos de Empata- Perodo
Refractario
- Lbulos Pre frontales
- Los 3 dominios del Aprendizaje
- Estilos de Aprendices
- Evaluaciones para todos
- Culturas educativas
- Registrar: Aprender a Percibir
- La Percepcin. Tipos de Percepcin
- Sensacin y Percepcin
- Percepcin subliminal
- Gnosias y Praxias
- Caractersticas de los Feedbacks Resonantes
- Pautas para la formulacin de consignas y objetivos cerebro-compatibles
- Perodos atencionales. Cmo respetarlos
- Herramientas Mentales
- Memorizacin significativa
- Qu significa ser inteligente?
- Actividades Prcticas.
Unidad 4: El Arte de Aprender
- Ontogenia del SNC
- Dispositivos bsicos del Aprendizaje: Percepcin- Atencin- Memoria. Estructuras
neuroanatmicas vinculadas.
- Trastorno de dficit de atencin (con hiperactividad)
- Lenguaje
- Atencin- Neuroanatoma de la Atencin. Tipos de Atencin. Actividades prcticas.
- Memoria- Tipos de Memoria segn la duracin y el contenido. Neuroanatoma de los
distintos

tipos de Memoria.
- Memoria de Trabajo (MT)
- Memorias falsas
- El olvido
- Funciones ejecutivas (FE)- Bases neuronales
- reas funcionales de la Corteza
- Los lbulos pre frontales: nuestra parte ms humana
- Anlisis de los componentes de las FE
- Qu nos impide valernos de nuestra madurez cerebral?
- La Metacognicin
- Actividades prcticas.
4
Unidad 5: La Neurobiologa de las Emociones
- Qu son las emociones
- Emociones Primarias y Secundarias
- Emociones, Reacciones Emocionales y Marcadores Fisiolgicos
- El Cerebro Emocional- El Poder Amigdalino.
- Bullying. Qu es. Cmo prevenirlo
- Anclajes.
- El Placer y el Dolor: Dopamina y Cortisol.
- Los caminos cerebrales- Reacciones y Proacciones
- Perodo Refractario.
- Emociones y Asimetra Cerebral
- Tipos de Disfuncionamientos Emocionales
- Las tcnicas: PAPEL y PEACE
- Alfabetismo Emocional
- Tipos de Aprendizaje: Amigdalino- Cognitivo Intelectual- Cognitivo Emocional.
- Variables de Entorno y Decisin.
- Actividades Prcticas.
Unidad 6: El Nuevo Paradigma: Aprender a sentir con Inteligencia.
- Competencias Personales de la Inteligencia Emocional (I.E.)
- El autoconocimiento. Cmo desarrollarlo. Emociones y sentimientos.
- Autogestin. Resiliencia y Asertividad. Defensin Aprendida VS Impotencia Aprendida
- Comportamientos Pasivos, Asertivos y Agresivos
- Transparencia- Adaptabilidad- Esfuerzo para el Logro
- Iniciativa y Optimismo.
- Actividades Prcticas
- Competencias sociales de la I.E.
- Empata y Rapport
- El Sistema Neuronal Especular
- Teora de la Mente y Aprendizaje. Actividades para desarrollar la Teora de la Mente
- Gestin de las Relaciones: Liderazgo e Influencia
- Liderazgo VS Manipulacin. Las 10 estrategias de la Manipulacin
- La importancia de la Comunicacin Efectiva- Escucha Activa- Inter escucha- Los 5
enemigos de la comunicacin.

- Catalizacin de cambio- Establecimiento de vnculos

- Gestin de los Conflictos- Resolucin de Conflictos: Negociacin, Mediacin,
Facilitacin y
Arbitraje. Resoluciones WIN-WIN. Modelo WIN-WIN VS Modelo Competitivo.
- Trabajo en Equipo- Grupo VS Equipo
- Enfermedades Emocionales: Disemia y Alexitimia- Tipos- Caractersticas y
identificacin
- La Metacognicin Emocional.
- Actividades para desarrollar la Respons-Habilidad Emocional.
Unidad 7: Desarrollando el Pensamiento Divergente
5
- Formas de resolver desafos: Pensamiento
Convergente (Reactivo) o Divergente
(Proactivo).
- Modelos Mentales
- El efecto Paradigma
- Resistencia al Cambio y Neuroplasticidad.
- Etapas del Aprendizaje
- El Lbulo Pre frontal Izquierdo (LPFI): El Intrprete.
- Distorsiones Cognitivas
- Paradigmas limitantes de los capacitadores y de los capacitandos.
- Cmo podemos librarnos de nuestra Prisin Mental?
- Actividades Prcticas.
Unidad 8: Si quieres liderar, aprende a llegar
- La Neurobiologa del Humor
- El efecto D.A.S.
- Neurotransmisores implicados: Dopamina- (Nor)Adrenalina- Serotonina
- Otros Neurotransmisores: Acetilcolina- Oxitocina- Endorfinas- GABA
- Hitos de la Neurociencias
- Definicin de Integracin Sensorial
- Los tres sistemas que dan base a la teora: Vestibular, propioceptivo y tactil
-Signos que indican disfuncin sensorio-integrativa (que permitan hacer derivaciones a
los especialistas)
- Estrategias de estimulacin sensorial en la sala de clases.
Unidad 9: Neurbica: La Aerbica de las Neuronas
- Qu es la Neurbica?
- Importancia del Juego
- Gimnasia Cerebral
- Actividades Prcticas para la Integracin Cerebral.
CONTENIDOS DE GESTIN NEUROPEDAGGICA
Gestin efectiva
-Qu significa ser asesor en Neuropedagoga.
-El asesor como gestor de cambio.
-Caractersticas del buen asesor.

-La gestin efectiva del asesor.

Planificacin de la gestin neuropedaggica
-Confeccin de CVs.
-Presentacin del asesor en Instituciones Educativas o Empresas.
-Entrevistas efectivas con las autoridades.
-Confeccin del Contrato de un asesor.
-Fases de la Asesora.
-Herramientas tiles para el trabajo de asesora en las diferentes fases.
-Planificacin estratgica en funcin de: metas, acciones, indicadores, evaluacin,
ajustes.
Diseo del Proyecto de trabajo del asesor 6
-Diagnstico.
-Diseo del proyecto.
-Ejecucin.
-Evaluacin.
Herramientas cerebro-compatibles: Organizadores grficos
-Qu son los organizadores grficos.
-Caractersticas de los organizadores grficos.
-Tipos de organizadores.
-Confeccin de organizadores grficos.
Herramientas tiles del asesor:
-Fichas de observacin: observacin y realizacin.
-Confeccin de informes: de proceso, de diagnstico y orientadores.
-Ejemplos.
-Ejercitacin.