Grado Quinto Inejures

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PROGRAMA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.
NUCLEO TEMATICO: ESTRUCTURAS DE LOS SERES VIVOS (ORGANIZACION INTERNA Y EXTERNA)
ORGANIZACION INTERNA
La clula (clases, caractersticas), organismos unicelulares y pluricelulares.
Niveles de organizacin (clulas, tejidos, rganos y sistemas.
ORGANIZACION EXTERNA
Niveles de organizacin (individuo, poblacin, comunidad y ecosistema).
Funciones vitales de los seres vivos (nutricin, reproduccin y relacin).
LOGRO ESPERADO:
Identificar las partes y la importancia de la clula como unidad bsica que forma el cuerpo y cumple funciones vitales en los seres
vivos e integrar la clasificacin y caractersticas culturales y tnicas de los humanos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Valoracin escrita con nfasis en interpretacin textual y crtica, presentacin de cuaderno, talleres y trabajos, exposiciones, excelente
comportamiento y presentacin personal, participacin activa en actividades programadas en clase, asistencia puntual, respeto por los
docentes y compaeros.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Experimentacin
Lecturas
Consulta con base en elementos del entorno.
Observacin de lminas
Elaboracin de trabajos en material reciclable.
Videos.
MATERIAL DIDACTICO:
Textos
Lminas
Plastilina
Fotocopias
C.D
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo)
Presentacin de trabajo escrito y sustentacin del mismo, realizar en plastilina la estructura de la clula donde se identifique las partes
y funciones ..
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)
Realiza una pequea exposicin con la ayuda del docente, para motivar a los estudiantes sobre el aprendizaje ldico de la clula, sus
clases y caractersticas.
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
PLAN DE ESTUDIOS
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el saln y
en el medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Organizo la informacin de manera que se facilite su consulta posterior.
INDICADORES DE DESEMPEO.
DESEMPEO COGNITIVO
Nivel bajo de desempeo
Nombra la organizacin interna y externa de los seres vivos.
Nivel bsico de desempeo.
Establece comparaciones entre los niveles de organizacin interno y externo de los seres vivos.
Nivel alto de desempeo.
Plantea cuidados para la conservacin de las especies vivas y desarrolla acciones para mejorar los distintos aspectos de interaccin al
medio.
Nivel superior de desempeo.
Proporciona alternativas que sirvan para mantener un buen equilibrio en la naturaleza, respeta las diferencias y semejanzas del origen
cultural de otros.
DESEMPEO PERSONAL.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio
Nivel bsico de desempeo
Considera alternativas que ayuden en la conservacin de los seres vivos en cuanto a los niveles de organizacin interna y externa.
NIVEL ALTO DE DESEMPEO
Utiliza elementos para crear una buena relacin y as aprender a convivir con el otro.
Nivel superior de desempeo
Fundamenta que la conservacin de las especies depende del cuidado, uso adecuado y proteccin del medio.
DESEMPEO SOCIAL
Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance
Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.
Nivel alto de desempeo
Reconoce que las diferentes especies del entorno ayudan a la interaccin del medio ambiente.
Propone alternativas de solucin a los problemas del medio
PLAN
DE CIENCIAS
ESTUDIOS
PROGRAMA:
NATURALES
INSTITUCION
EDUCATIVA
JULIAPRIMARIA
RESTREPO
NIVEL
ESCOLAR:
BASICA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
I.H. SEM: 3 HORAS
TULUAACADEMICA
- VALLE DEL CAUCA,
COLOMBIA
GESTION
DEL PEI.
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin
NUCLEO TEMATICO: FUNCION DE NUTRICION EN LOS SERES VIVOS
Nutricin de los seres vivos(nutricin celular, nutricin en plantas y animales, nutricin en el ser humano)
Circulacin en los seres vivos(Circulacin celular, circulacin en las plantas y en los animales, Circulacin en el ser humano
Respiracin en los seres vivos (respiracin celular, respiracin en las plantas y en los animales, respiracin en el ser humano)
Excrecin en los seres vivos (excrecin celular, excrecin en las plantas y en los animales, excrecin en el ser humano)
LOGRO ESPERADO:
Reconozco que la reproduccin es la funcin por medio de la cual los seres vivos dan origen a organismos similares y que la funcin de
relacin es la que permite a los seres vivos percibir cambios del entorno y adaptarse al medio y a la sociedad.
Participacin en clase, presentacin de cuadernos, talleres, exposiciones, presentacin del cuaderno, comportamiento.
Conocimientos previos de estudiante Lecturas Observaciones - Desarrollo de clases
Lminas
Consignaciones
Talleres
Videos
Investigacin.
MATERIAL DIDACTICO:
Conocimientos previos de estudiante
Lecturas
Observaciones
Desarrollo de clases
Lminas
Consignaciones
Talleres
Videos.

Presentacin de carteleras frente al grupo e identificar aspectos importantes de la relacin que existe entre la funcin de reproduccin y
relacin en los seres vivos.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

PLAN
DE ESTUDIOS
NIVEL
ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION
ACADEMICA DEL PEI.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Me cuido a m mismo Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.
DESEMPEO COGNITIVO
Identifica las etapas que comprende el proceso de nutricin en los seres vivos.
Comprende que los procesos implcitos en la funcin de nutricin en los seres vivos son los de circulacin, respiracin y excrecin.
Relaciona la circulacin, respiracin y excrecin con la funcin de nutricin en los seres vivos.
Concluye que cada una de las etapas de la funcin de nutricin es importante e indispensable en los seres vivos y que la relacin es la
funcin que ayuda a los seres vivos a adaptarse al entorno.
DESEMPEO PERSONAL.
Die algunas de las caractersticas del proceso de nutricin en los seres vivos.
Describe algunas alternativas de alimentacin de los seres vivos.
Me informo para participar activamente en debates sobre temas relacionados con una buena nutricin.
Tomo decisiones sobre alimentacin y practicas de ejercicios que favorezcan mi salud.
DESEMPEO SOCIAL
Nombro algunos factores de nutricin que afectan a los seres vivos.
Establezco relaciones entre la alimentacin, el deporte y salud fsica y mental
Relaciono la dieta de algunas comunidades con los recursos disponibles y determino si es balanceada.
Indago acerca de los hbitos nutricionales de los seres que habitan nuestro entorno
INSTITUCION
EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
PLAN
DE ESTUDIOS

INSTITUCION
EDUCATIVA
JULIAPRIMARIA
RESTREPO
NIVEL
ESCOLAR:
BASICA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: TERCERO
I.H. SEM: 3 HORAS
TULUAACADEMICA
- VALLE DEL CAUCA,
COLOMBIA
GESTION
DEL PEI.
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin
NUCLEO TEMATICO: FUNCION DE REPRODUCCION Y RELACION
Funcin de reproduccin
Reproduccin celular.
Reproduccin en las plantas.
Reproduccin en los animales.
Reproduccin el ser humano.
Funcin de relacin
Relacin en las plantas
Relacin en los animales
Relacin en el ser humano.
LOGRO ESPERADO:
Reconozco que la reproduccin es la funcin por medio dela cual los seres vivos dan origen a organismos similares y garantizan la
conservacin de las especies.
Valoraciones orales ya escritas, revisin de cuaderno, tareas, talleres, sustentacin, excelente comportamiento y presentacin personal,
participacin activa en clase, asistencia puntual, respeto para los docentes y compaeros.
Investigaciones
Talleres
Explicacin
Experimentos
Exposiciones
Videos
MATERIAL DIDACTICO:
Textos
Fotocopias
Implementos de laboratorio
Carteleras

Presentacin de carteleras, sustentndolas frente al grupo e identificar aspectos relacionados con la reproduccin de los seres vivos y
analiza las especies que estn en extincin y las causas de esta.
PLAN
DE ESTUDIOS
INSTITUCION

NIVEL
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: TERCERO
I.H. SEM: 3 HORAS
TULUAACADEMICA
- VALLE DEL CAUCA,
COLOMBIA
GESTION
DEL PEI.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Me cuido a m mismo Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.
DESEMPEO COGNITIVO
Describe aspectos de la reproduccin y la relacin de los seres vivos.
Da razn sobre las diferencias sexuales de los seres vivos y las adaptaciones de estos en un ecosistema.
Justifica que tanto la funcin de reproduccin y la de relacin son indispensables en la conservacin de las especies.
Propone alternativa para la conservacin de las especies en va de extincin y el cuidado del planeta.
DESEMPEO PERSONAL.
Dice algunas caractersticas de la reproduccin y la relacin en los seres vivos.
Explica algunos comportamientos de los seres vivos durante el proceso de reproduccin y de la relacin con las dems especies del
entorno.
Explica algunos comportamientos de los seres vivos durante el proceso de reproduccin y de la relacin con las dems especies del
entorno.
Plantea alternativas para el auto cuidado de su sistema reproductor y crea conciencia del cuidado del entorno.
DESEMPEO SOCIAL
Dice algunas de las problemticas en el proceso de reproduccin.
Identifica la importancia del cuidado del entorno para su conservacin.
Cuido el ambiente, comprendo que cuidarlo favorecen el bienestar de mi entorno.
Me cuido a mi mismo, comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
PLAN
DE ESTUDIOS
INSTITUCION

INSTITUCION
EDUCATIVA
JULIAPRIMARIA
RESTREPO
NIVEL
ESCOLAR:
BASICA
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: CUARTO
I.H. SEM: 4 HORAS
TULUAACADEMICA
- VALLE DEL CAUCA,
COLOMBIA
GESTION
DEL PEI.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el
desarrollo de tecnologas
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa del
entorno.
NUCLEO TEMATICO: LAS FUERZAS
Mquinas simples
Electricidad
Componentes de un circuito elctrico
La energa (clases)
Movimientos de los cuerpos causados por principios qumicos y biolgicos.
Transformaciones fsicas del entorno
La materia y Fenmenos fsicos del entorno.
Fuerza de gravedad
Inercia
Sistema solar (universo) Visto desde diferentes teoras culturales y tnicas.
Fuerza gravitacional
Caractersticas de la tierra en cuanto a diversidad tnica.
Cambios de estado
Mezclas y combinaciones
LOGRO ESPERADO:
Explicar las teoras acerca de la formacin del universo y las caractersticas de la materia, e identifica el uso de las diferentes energas
en nuestra vida y la sociedad.
Participacin activa en clase, asistencia puntual, exposiciones, talleres, valoraciones, lecturas de textos informativos y narrativos
excelente presentacin, respeto para los docentes y compaeros.
Observacin
Elaboracin de circuitos elctricos simples
Explicacin
Exposiciones de los trabajos realizados
MATERIAL DIDACTICO:
Texto informativo o medios de comunicacin
Pila
Cables
Circuitos
Presentacin de carteleras, sustentndolas frente al grupo e identificar aspectos relacionados con las diversas manifestaciones
culturales se que se presentan en la tierra, y la forma como el universo influye en las diferentes representaciones tnicas. Realizar un
sencillo laboratorio con la ayuda del docente donde se identifique con materiales del entorno las mezclas y combinaciones de productos
de uso diario y el efecto que estos producen
PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL
AO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 5 QUINTO
PERIODO: CUARTO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION
ACADEMICA DEL PEI.
Identifico las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de
decisiones, en el saln y en el medio escolar.
Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos.
DESEMPEO COGNITIVO
Identifica los estados de la materia y su conformacin en el universo.
Reconoce las transformaciones que presenta la materia e identifica la conformacin del universo
Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en la tierra a travs delas fuentes de energa.
Da cuenta de las diversas manifestaciones de energa, las relaciona con el movimiento de los objetos y su importancia en el universo
DESEMPEO PERSONAL.
Da razn de los cambios que afectan el universo.
Diferencia como afectan los cambios y las formas de energa en su vida
Reconoce que los cambios afectan la vida en el universo.
Sita su entorno en relacin con los movimientos de la materia y energa.
DESEMPEO SOCIAL
Menciona los beneficios de los cambios o transformaciones en la sociedad.
Fundamenta sobre las ventajas y desventajas de los cambios en la vida y desempeo en la sociedad.
Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en la tierra a travs delas fuentes de energa
Propone ideas y formas de relacionar las personas con las diferentes manifestaciones de la energa en su entorno.

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DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo)

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