Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO
CURSO DE CINCIAS BIOLGICAS
CONCRDIA
2012
CONCRDIA
2012
TABELA DE FIGURAS
SUMRIO
1 INTRODUO........................................................................................................................... ...4
1.1 PROBLEMA.............................................................................................................................. ..4
1.2 JUSTIFICATIVA....................................................................................................................... ..4
1.3 OBJETIVOS.............................................................................................................................. ..5
1.3.1 Objetivo Geral....................................................................................................................... ..5
1.3.2 Objetivos Especficos......................................................................................................... ..5
2 REFERENCIAL TERICO........................................................................................................ 6
2.1 SNDROME DE DOWN: CONCEITO.....................................................................6
2.2 SNDROME DE DOWN: HISTRIA.................................................................................. 6
2.3 TIPOS E CAUSAS DA SNDROME DE DOWN.....................................................8
2.4 CARACTERISTICAS FISICAS...............................................................................9
2.5 MANIFESTAES MOTORAS...........................................................................11
2.5.1 Caractersticas.................................................................................................11
2.5.2 Tratamento E Estimulao................................................................................11
2.6 MANIFESTAES COGNITIVAS.....................................................................13
2.6.1 Caractersticas.................................................................................................13
2.6.2 Tratamento E Estimulao................................................................................14
3 METODOLOGIA.....................................................................................................15
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................16
1 INTRODUO
Falar de Sndrome de Down nos dias de hoje, falar de pessoas que mesmo
com a doena, possuem uma grande capacidade de aprendizado e desenvolvimento
psicomotor ao contrrio de pessoas com a mesma doena h alguns anos atrs que
se quer iam escola, tambm eram chamados de mongoloides, nome que hoje no
mais utilizado para taxar os indivduos com essa doena. O grande passo que
difere os Sndromes de Down de ontem com os de hoje, so os estudos do seu
1.1 PROBLEMA
Quais so as caractersticas e as manifestaes motoras e cognitivas de
pacientes com Sndrome de Down?
1.2 JUSTIFICATIVA
Na confirmao de que as pessoas que possuem Sndrome de Down esto
vivendo muito mais do que dcadas passadas, tudo devido a grande evoluo das
novas tcnicas medicinais, os pacientes esto desenvolvendo cada vez mais seu
lado psicolgico e motor. Por isso inevitvel e necessrio os estudos das funes
motoras e mentais destes individuas, uma vez que a partir disto podem-se definir
tcnicas especificas de como tratar e estimular o desenvolvimento destas pessoas.
1.2 OBJETIVOS
REFERENCIAL TEORICO
Nascimento
(2007),
as
caractersticas
seguir,
no
10
2.5.1 Caractersticas
Muito se tem publicado, nos ltimos anos, sobre o comum atraso motor em
crianas com SD. A hipotonia muscular tem sido considerada uma das
principais causas das alteraes motoras encontradas nesses indivduos,
pois tende a diminuir a explorao do ambiente e o desenvolvimento de
suas habilidades. (REVISTAS USP, 2010)
As crianas com SD costumam exibir um atraso no incio das atividades
locomotoras, o que influencia na explorao precoce do ambiente e no aprendizado
contnuo sobre o universo (Revistas USP, p.8, 2010).
11
12
13
Segundo
Bissoto
(2005),
Buckley e
Bird
Com
conquista
da
preenso,
os
comportamentos
ganham
14
15
3 METODOLOGIA
16
REFERNCIAS