UNIVERSIDAD AUTNOMA DE AGUASCALIENTES

CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE MSICA

LIC. EN MSICA

7 SEMESTRE

17 de Septiembre de 2013

Temarios para Pre-escolar y Primaria

Elaborado por:
Esparza Jurez, Jos Mariano.
Camarena Correa, Astrid.

Plan de estudios nivel preescolar

Apreciacin musical
Sensibilidad e interpretacin de canciones.
Sesin sobre cmo percibe las melodas o canciones.

Plan de estudios de primer grado de primaria

Bloque 1.- el sonido y el silencio
-Identificacin y produccin de sonidos en el entorno con el cuerpo.
-reflexin de la msica como expresin artstica
Bloque 2.-timbre e intensidad
-identificacin de distintos timbres.
-reflexin sobre la importancia del mundo sonoro.
Bloque 3.-altura y duracin del sonido
-identificacin de alturas y composicin de sonidos.
-asociacin de cualidades tmbricas.
Bloque 4.- paisaje sonoro
-diferenciacin de sonidos existentes.
-Exploracin de sonidos corporales.
Bloque 5.-escichar y describir
-audicin y canto de piezas musicales.
-reflexin sobre actitudes corporales.
Plan de estudios del segundo grado de primaria
Bloque 1.-las cualidades del sonido en la msica
-audicin de piezas e identificacin de calidades.
-interpretacin de canciones para integracin de cualidades.
-distincin de posibilidades expresivas.
Bloque 2.-pulso musical
-deteccin del pulso corporal.
-manifestacin y ejecucin del pulso.
-audicin de piezas para reforzar el pulso.
Bloque 3.-ritmo
-coordinacin del pulso en distintas canciones.
-identificacin de canciones a partir del pulso.
-produccin de variaciones rtmicas.
Bloque 4.-cambios de pulso e intensidad
-distincin de cambios progresivos.
-realizacin de acciones corporales utilizando cambios progresivos.
-relacin entre cambios de pulso
Bloque 5.-instrumentos de percusin
-Identificacin de tipos de instrumentos.
-construccin de instrumentos de percusin.
-tocar su propio instrumento y solo.

Plan de estudios del tercer grado de primaria

Bloque 1: Las familias instrumentales
1.1 Cuerdas, como se oyen
1.2 Maderas, como se oyen
1.3 Metales, como se oyen
1.4 Percusiones, como se oyen
1.5 Identifico cada familia de instrumentos
Bloque 2: Los instrumentos musicales de aliento y percusin idifonos
2.1 Los instrumentos de aliento
2.2 Los instrumentos de percusin idifonos
2.3 Construyendo una flauta
2.4 Construyendo un xilfono
2.5 Hagamos msica con nuestros instrumentos
Bloque 3: Los instrumentos musicales de cuerda y percusin membranfonos
3.1 Los instrumentos de cuerda
3.2 Los instrumentos de percusin membranfonos
3.3 Construyendo un violn
3.4 Construyendo un tambor
3.5 Hagamos msica con nuestros instrumentos
Bloque 4: Narracin sonora
4.1 Msica descriptiva. Qu es?
4.2 Que puedo describir con mis instrumentos
4.3 Mi voz como instrumento musical
4.4 Hagamos un cuento con los instrumentos
4.5 Cuento un cuento con mi voz y los instrumentos.
Bloque 5: Planos de audicin
5.1 Qu siento con la msica?
5.2 Qu expreso con la msica?
5.3 Qu puedo hacer con la msica?
5.4 Bailo con la msica y expreso lo que siento con la msica
5.5 Canto, bailo y siento la msica.

Plan de estudios del cuarto grado de primaria

Bloque 1: La altura del sonido y la meloda.
1.1 Sonidos graves
1.2 Sonidos medios
1.3 Sonidos agudos
1.4 El silencio
1.5 Integracin de sonidos y silencios en la meloda
Bloque 2: Contornos meldicos
2.1 La meloda, es grave o aguda?
2.2 Cantemons todos parejos
2.3 Cantando hacia arriba y hacia abajo
2.4 Las canciones de mi pas
2.5 Escuchemos la msica alrededor.
Bloque 3: La memoria auditiva

3.1 Construyamos nuestro botellfono

3.2 Juguemos al eco
3.3 Toquemos el botellfono
3.4 Qu es la afinacin y para qu sirve?
3.5 Repeticin de melodas con el botellfono.
Bloque 4: La meloda y el acompaamiento
4.1 Cancin: voz y msica
4.2 Yo soy un instrumento musical
4.3 Mi pequea orquesta
4.4 Hagamos msica en equipo
4.5 Esa cancin, tiene meloda y acompaamiento.
Bloque 5: Ensambles Instrumentales
5.1 Msica en mi saln.
5.2 Msica con instrumentos infantiles
5.3 Unos cantan y unos tocan
5.4 Cmo siento la msica?
5.5 Toco, canto y siento la msica
Plan de estudios del quinto grado de primaria
Bloque 1: La importancia de la respiracin en el canto
1.1 Cmo respiro?
1.2 Canto de notas largas
1.3 Canto de notas cortas
1.4 Canto de notas largas y cortas
1.5 Respiracin entre notas largas y cortas
Bloque 2: Los elementos de la msica a travs del canto
2.1 Canto fuerte y suave
2.2 Unos cantan agudo y otros grave
2.3 Yo canto, yo expreso
2.4 Cantemos al ritmo de la msica
2.5 Cantemos la msica de mi pas.
Bloque 3: Las improvisaciones rtmicas y extramusicales
3.1 Improvisando sonidos de animales
3.2 Improvisando sonidos de la ciudad
3.3 Improvisando ritmos para canciones
3.4 Me expreso con mi cuerpo sonando
3.5 Improviso con mi cuerpo para expresar lo que siento
Bloque 4: Los gneros musicales
4.1 El mariachi
4.2 La orquesta
4.3 El rock
4.4 La msica tnica
4.5 El pop
Bloque 5: Las palabras en la msica
5.1 Cuando hablo, hago msica.
5.2 La msica en lo que digo.
5.3 Una meloda una cancin nueva

5.4 Las partes de la cancin

5.5 Quin hace msica en mi ciudad?
Plan de estudios del sexto grado de primaria
Bloque 1: La notacin musical
1.1 Qu son las notas?
1.2 Qu son los valores musicales?
1.3 Qu es la negra, el silencio y la corchea?
1.4 Dnde se escribe la msica?
1.5 Porqu es importante escribir la msica?
Bloque 2: El comps musical
2.1 Qu es un comps?
2.2 Qu tipos de compases existen?
2.3 La marcha
2.4 El comps 2/4 en diferentes canciones
2.5 Yo canto a 2/4
Bloque 3: Los compases de3/4 y 4/4
3.1 El vals
3.2 La marcha a 4/4
3.3 Qu cancin es ternaria y cual binaria?
3.4 El tiempo dbil y el tiempo fuerte
3.5 Canto a 3/4 y 4/4 y marco el tiempo fuerte.
Bloque 4: Acompaamiento rtmico
4.1 Qu es la blanca?
4.2 Qu es la redonda?
4.3 Qu es la negra?
4.4 Qu es la corchea?
4.5 Identifico cada valor musical de blanca, redonda, negra y corchea y sus
silencios
Bloque 5: Poliritmia
5.1 Matices pp, p, mp
5.2. Matices mf ,f ,ff.
5.3 Ritmo y volumen cuando toco
5.4 Ensamble de percusiones.
5.5 Trabajo en equipo para hacer msica.