19628-18-4-Prog Aula Clasi 3eso Mur

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3
Murcia
Cultura Clsica
ESO
edeb
PROGRAMACIN DE AULA:
Programacin de las unidades didcticas
grupo edebe
NDICE
Unidad
Pgina
Unidad 1
Unidad 2
15
Unidad 3
27
Unidad 4
39
Unidad 5
51
Unidad 6
63
Unidad 7
75
Unidad 8
87
Unidad 9
99
Unidad 10
111
Unidad 11
123
Unidad 12
135
Unidad 13
147
Unidad 14
159
Unidad 15
171
grupo edebe
UNIDAD DIDCTICA 1
COMPETENCIAS BSICAS
Cultural y artstica
Valorar la importancia del patrimonio
artstico y cultural para acceder al
conocimiento de las sociedades del
pasado.
Reconocer e interpretar elementos de
la mitologa clsica en manifestaciones
artsticas.
Autonoma e iniciativa personal
Planificar la secuencia de tareas para
realizar un trabajo de investigacin o de
bsqueda de informacin.
Tratamiento de la informacin y
competencia digital
Relacionar, analizar y sintetizar
informaciones de manea activa y crtica
procedente de las diferentes fuentes
consultadas.
Comunicacin lingstica
Utilizar diccionarios de la lengua para
investigar acerca del origen de las
palabras de la propia lengua.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
DIDCTICOS
Reconocer el
Conceptos
Identificar y comentar la
panten olmpico y Grecia y Roma: marco geogrfico.
presencia de personajes
establecer las
Grecia y Roma contexto cronolgico.
y temas mticos a travs
relaciones de
Transmisin de la cultura clsica: soportes, materiales y
de la observacin de
parentesco entra las alfabetos.
obras pictricas o de
divinidades.
Fuentes de la cultura clsica: textos y personas.
otros mbitos artsticos.
Localizar la
Disciplinas: arqueologa, filologa grandes estudiosos.
Conocer el alfabeto
civilizacin griega en
La mitologa grecorromana.
latino y ser capaz de leer
el espacio y el
El origen del mundo y el panten olmpico.
palabras en dicha
tiempo.
Marco geogrfico de Grecia y su expansin.
lengua.
Establecer las
Marco histrico de Grecia: antecedentes y etapas.
Elaborar esquemas,
relaciones oportunas Lengua indoeuropea y lengua no indoeuropea.
lneas temporales y
entre las lenguas
La familia lingstica indoeuropea.
mapas para situar la
europeas actuales
Las lenguas romnicas.
civilizacin griega en el
indicando
La lingstica comparada.
espacio y el tiempo.
semejanzas y
Clasificar por su origen

diferencias,
Procedimientos
las principales lenguas
atendiendo a su
Interpretacin de mapas para la localizacin espacial de
europeas actuales y
origen comn.
las dos culturas en comparacin con los pas actuales.
determinar el origen
Presentar trabajos y Identificacin y establecimiento de relaciones entre los alfabetos.
comn de las lenguas
exposiciones a
Presentacin de contenidos que se trabajan mediante la
romnicas.
travs del uso de las observacin de imgenes.
Usar buscadores para localizar
tecnologas de la
Lectura y anlisis de textos sobre mitologa grecolatina.
informacin en la red.
informacin y la
Identificacin de los transmisores de la mitologa.
Utilizar programas
comunicacin.
Uso de diversas fuentes de informacin sobre mitologa.
informticos para
Interpretacin de ejes cronolgicos e identificacin de etapas de
sintetizar y almacenar
la historia griega.
informacin.
Lectura y comprensin de textos de autores clsicos traducidos.
Clasificacin de las lenguas atendiendo a su origen.
Comparacin de trminos procedentes de lenguas romnicas
para analizar su origen comn.
Valores
Motivacin e inters por conocer las culturas griega y romana
como precedentes de la propia.
Valoracin de la pervivencia de la mitologa en el lxico y en el
arte.
grupo edebe
Inters por reconocer el origen de la propia lengua.

Curiosidad por averiguar la procedencia de ciertos prstamos
lingsticos y su uso actual.
Enseanzas transversales
Educacin para la paz; moral y cvica: Gusto por

conocer Objetivos
Entender a la historia como una Ciencia que

estudia las sociedades humanas pasadas y
presentes.
Analizar las f
uentes histricas para su comprensin.
Que los alumnos comprendan la interaccin
de los procesos polticos, sociales y
econmicos
que dieron origen a las primeras Ciudades
Estado y los Estados Centralizados en
Amrica.
Entender la transicin de los Est
ado esclavistas de Europa hacia el
feudalismo imperante
durante la Edad Media.
Comparar el desarrollo de los reinos
Romano
grupo edebe
Germnicos y la evangelizacin cristiana

como
mtodo de control social.
Anlisis y comparacin de la Europa
germnica, el Imperio B
izantino y la aparicin del Islam.
Entender el desarrollo del islamismo como
un contrapoder de los reinos cristianos y la
conformacin del Imperio poltico religioso.
Q
ue el alumno conozca la vida cotidiana bajo
el rgimen feudal, los distintos estament
os
sociales y los distintos intereses de los
mismos.
Que el alumno deduzca una de las
consecuencias de las Cruzadas como el
resurgimiento del
comercio entre Oriente y Occidente.
Comprender y conectar el origen y ascenso
de la burguesa c
grupo edebe
on el resurgimi
ento del comercio
y
el proceso de urbanizacin.
Analizar las causas de la crisis del
feudalismo y la transicin a la modernidad.
Conocer el origen de los Estados Modernos
de Europa occidental y su futura expansin
territorial y martima
nuevas lenguas y respeto por su uso.
grupo edebe
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anotar la informacin requerida tras la observacin de la obra de Boticelli sobre el nacimiento de la diosa Afrodita/Venus. (@)
Completar el rbol genealgico de las divinidades hasta llegar a los dioses olmpicos.
Explicar el significado de las palabras y relacionarlas con la divinidad pertinente.
Observar las obras de arte y determinar a qu divinidades se refieren indicando los atributos y elementos que lo han permitido.
Relacionar a las divinidades con sus atributos. (CD)
Responder a preguntas sobre el marco geogrfico de Grecia.
Completar una tabla con los datos ms relevantes de la historia de Grecia.
Explicar a qu se refiere el trmino maratn en la actualidad.
Ordenar una serie de hechos histricos referidos a Grecia. (CD)
Leer unos textos y responder a preguntas sobre la familia lingstica indoeuropea y resolver una sopa de letras. (CD)
Situar en un mapa las lenguas romnicas indicadas tras consultar las fuentes oportunas. (@)
Clasificar prstamos segn que la lengua de origen sea indoeuropea o no lo sea.
Completar oraciones con palabras originarias de otras lenguas romnicas distintas al castellano.
grupo edebe
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Examinar los contenidos para identificar los conceptos clave de los bloques.
Por medio de la lectura de lo expuesto en las pginas 4 a 6 del Libro de alumno, presentar al alumnado los
contenidos principales que van a conocer sobre las dos grandes culturas: Grecia y Roma. Pueden
proponerse actividades como las siguientes:
Pgina 4:
Comentar el significado del trmino latino mediterraneus teniendo en cuenta la explicacin dada y el
contexto.
Nombrar a personas y lugares conocidos que tengan relacin con Roma a partir de los propios
conocimientos previos: por haberlo estudiado en clase, si se ha visto alguna pelcula de tema romano o se
ha ledo algn cmic de Astrix y Oblix
Explicar qu relacin creen que guardan los nombres propios referidos a Grecia destacados en el
recuadro.
Pgina 5:
Presentar lo referido a los soportes y materiales de transmisin de la cultura clsica, ampliando la
informacin si se juzga necesario: cmo se han conservado materiales como el papiro o el pergamino, la
importancia de Gutenberg
Observar las inscripciones de los elementos de las imgenes; comparar y establecer las relaciones entre
los alfabetos griego y latino, realizar transcripciones de un alfabeto a otro
Pgina 6:
Formular preguntas sobre qu creen que movi a los grandes estudiosos a fijarse en las culturas clsicas:
qu perseguan, qu deseaban obtener
Proponer que los alumnos anoten qu desean conocer de Grecia y Roma y por qu razn. Tambin
pueden plantearse hiptesis a partir de las cuales iniciar su estudio y presentar las conclusiones a final de
curso.
Pgina 7:
Gracias a la imagen de la pgina, introducir el pensamiento griego sobre los orgenes del universo y de
las divinidades (cosmogona y teogona).
Temas: El origen del ser humano. Alejandro Magno. Competencias bsicas: Tratamiento de la informacin
y competencia digital. Autonoma e iniciativa personal.
Trabajo individual: seguir los pasos indicados y extraer informacin de fuentes diversas para poder
establecer semejanzas y diferencias entre varias explicaciones sobre el origen del ser humano. (@)
Trabajo en equipo: tener en cuenta las indicaciones para llevar a cabo un trabajo de investigacin en
equipo sobre Alejandro Magno. (@)
Refuerzo
Ficha 1. actividad 1 (atributos de las divinidades olmpicas); actividad 2 (origen de las divinidades);
actividad 3 (pocas histricas de Grecia). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
grupo edebe
Ampliacin
Actividad 3 (estudiosos del mundo clsico), pg. 15 (LIBRO DEL ALUMNO).

Actividades 3 (lingistas) y 4 (reflexin sobre el tema), pg. 17 ( LIBRO DEL ALUMNO) .
Ficha 2: actividad 1 (origen del mundo segn Ovidio); actividad 2 (Alejandro Magno); actividad 3
(procedencia del lxico); actividad 4 (valoracin y respeto de la diversidad de lenguas, Declaracin
Universal de los Derechos Humanos). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Detectar afirmaciones falsas y verdaderas sobre mitologa.
Observar un obra pictrica y explicar a qu divinidad representa.
Completar con los nombres adecuados parejas de personajes mitolgicos.
Relacionar sucesos y etapas de la historia de Grecia.
Completar enunciados sobre la historia de Grecia.
Definir trminos griegos relacionados con el campo de la poltica.
Responder a preguntas sobre las lenguas indoeuropeas.
Completar enunciados con palabras castellanas procedentes de otras lenguas.
EVALUACIN
Ficha de evaluacin 3 (MATERIAL COMPLEMENTARIO):

Relacionar definiciones y trminos sobre mitologa.
Seleccionar las opciones correctas referidas a la mitologa grecolatina.
Completar oraciones con el nombre de la divinidad correspondiente.
Determinar si las afirmaciones sobre la historia de Grecia son verdaderas o falsas.
Describir los tres tipos de gobierno indicados teniendo en cuenta los componentes griegos.
Responder brevemente a preguntas sobre historia de la lengua.
Escribir prstamos lingsticos de las lenguas indicadas.
Definir el concepto de indoeuropeo.
grupo edebe
ACTIVIDADES PROMOCIN LECTURA Y EXPRESIN

Lectura
Leer de manera comprensiva textos traducidos de autores clsicos, posteriores y contemporneos para descubrir mitos y fuentes histricas.
Leer comprensivamente la informacin extrada de diccionarios de mitologa para elaborar esquemas y organizar la informacin.
Leer informacin diversa de las pginas web propuestas para obtener o ampliar informacin, investigar, y detectar informaciones relevantes.
Utilizar estrategias de comprensin lectora:
- Lectura silenciosa (autorregulacin de la comprensin).
- Traduccin del lenguaje histrico al cotidiano para la asimilacin y reelaboracin de contenidos (elaboracin de la informacin).
- Elaboracin de sntesis, esquemas, resumen (conciencia de la propia comprensin).
Expresin
Exponer de forma oral y escrita el planteamiento y desarrollo en la resolucin de las diversas actividades.
Expresar adecuadamente los aprendizajes, utilizando el vocabulario preciso.
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Consultar una pgina web usando el buscador habitual y un diccionario de mitologa en lnea y anotar la informacin requerida tras la observacin de la obra de
Boticelli sobre el nacimiento de la diosa Afrodita/Venus.
Obtener informacin gracias a la consulta de pginas web y situar en un mapa las lenguas romnicas indicadas.
Consultar las fuentes de informacin indicadas y las pginas web especficas para elaborar un trabajo individual de comparacin de personajes y temas presentes
en las diversas creencias mitolgico-religiosas.
Localizar la informacin requerida sobre Alejandro Magno consultando la webgrafa y la filmografa proporcionadas, as como las pginas web indicadas para
hallar informacin y datos sobre mapas histricos.
CD:
Relacionar a las divinidades con sus atributos.
Ordenar una serie de hechos histricos referidos a Grecia.
Mediateca:
Llevar a cabo las cazas del tesoro sobre El imperio de Alejandro Magno, Lenguas y sistemas de escritura.
Visualizar y comentar las imgenes sobre la piedra de Rosetta, la escritura cuneiforme, la escritura pictogrfica, el mito de Saturno, las letras de los
alfabetos fenicio griego y latino, el vaso micnico, el mapa de Hlade, Cnossos, mapa de las lenguas de Europa, las principales familias lingsticas.
Visitar los enlaces propuestos y extraer informacin sobre la civilizacin minoica, la civilizacin micnica y el mundo micnico.
Visualizar y comentar las animaciones sobre El imperio de Alejandro Magno, La colonizacin griega.
Comentar la presentacin sobre La cultura griega, que puede irse repitiendo a lo largo del curso.
grupo edebe
10
MNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIN POSITIVA

Identificar personajes y temas mticos en obras artsticas.
Situar la civilizacin griega en el espacio y el tiempo.
Determinar el origen comn de las lenguas romnicas.
Plasmar la informacin usando los recursos informticos habituales.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario adecuado al transmitir y solicitar informacin.
Uso espontneo o en contextos cotidianos de los aprendizajes realizados.
Grado de elaboracin personal de las ideas, respuestas y procesos personales desarrollados.
Grado de comprensin y comunicacin de la informacin cultural y lingstica obtenida.
Orden y claridad en la presentacin de actividades.
Porcentaje o nmero de aciertos en pruebas, ejercicios y trabajos escritos.
Comportamiento: respeto, inters y motivacin, atencin, tenacidad, perseverancia, compaerismo.
grupo edebe
11
METODOLOGA
MATERIALES Y RECURSOS
Libro de texto Cultura Clsica 3 ESO; grupo edeb.
CD adjunto al libro de texto.
Mediateca.
Diccionarios de la Lengua.
Diccionarios de Mitologa.
Ordenador y programas relacionados con la unidad didctica.
Mapas mudos de Europa.
Fotografas de obras de arte clsico y de corrientes posteriores.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
Tiempo aproximado: 2 semanas
12
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESCRITOS
Tareas diversas del alumno realizadas en la actividad diaria de la clase.
Actividades diversas de evaluacin de aprendizajes y de competencias bsicas.
Proceso seguido en la resolucin de actividades y superacin de obstculos.
Actividades TIC: interactivas, cazas del tesoro, enlaces a Internet, .
Valoracin del planteamiento y procesos seguidos, as como del resultado
obtenido.
grupo edebe
ORALES
Preguntas individuales y colectivas.
Observacin y valoracin del grado de participacin de cada alumno y la calidad
de sus intervenciones.
13
EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

ADECUACIN DE LA PLANIFICACIN
RESULTADOS
ACADMICOS
Preparacin de la clase y los materiales Hay coherencia entre lo programado y el desarrollo de las clases.
Existe una distribucin temporal equilibrada.
didcticos
Utilizacin de una metodologa
adecuada
Se adecua el desarrollo de la clase con las caractersticas del grupo.

Se han tenido en cuenta aprendizajes significativos.
Se considera la interdisciplinariedad (en actividades, tratamiento de los contenidos, etc.).

La metodologa fomenta la motivacin y el desarrollo de las capacidades del alumno /a.
Regularizacin de la prctica docente Grado de seguimiento de los alumnos.
Validez de los recursos utilizados en clase para los aprendizajes.
Los criterios de promocin estn consensuados entre los profesores.
Los criterios para una evaluacin positiva se encuentran vinculados a los objetivos y contenidos.
Evaluacin de los aprendizajes e
informacin que de ellos se da a loas Los instrumentos de evaluacin permiten registrar numerosas variables del aprendizaje.
Los criterios de calificacin estn ajustados a la tipologa de actividades planificadas.
alumnos y familias
Los criterios de evaluacin y los criterios de calificacin se han dado a conocer:
a alumnos
a las familias
Utilizacin de medidas para la atencin Se adoptan medidas con antelacin para conocer las dificultades de aprendizaje.
Se ha ofrecido respuesta a las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje.
a la diversidad
Las medidas y recursos ofrecidos han sido suficientes.
Aplica medidas extraordinarias recomendadas por el equipo docente atendiendo a los informes
psicopedaggicos.
grupo edebe
14
PROGRAMACIN DE APOYOS A N.E.E.
Alu
mno
s
1
2
3
4
5
6
7
8
.... .... .... .... .... .... .... ....
....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... .......
.... .... .... .... .... .... .... ....
Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas.

Adaptacin de las actividades de la programacin.
Atencin individualizada dentro y fuera del aula para la realizacin de las actividades adaptadas.
Adaptacin curricular significativa por n.e.e.
Adaptacin curricular por alta capacidad intelectual.
Adaptaciones en el material curricular por incorporacin tarda en el SE.
grupo edebe
15
UNIDAD DIDCTICA 2
COMPETENCIAS BSICAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
DIDCTICOS
EVALUACIN
Reconocer en
Conceptos
Representar grficamente el
Identificar timos grecolatinos y
manifestaciones
El panten de los dioses: Afrodita/Venus.
marco histrico de Roma
cultismos presentes en la lengua
culturales de todos los
Roma: marcos geogrfico y cronolgico.
desde su fundacin hasta el
castellana.
tiempos la presencia de La monarqua, la Repblica y el Imperio.
Imperio, explicado su
Leer y comprender textos induciendo y personajes y temas
expansin geogrfica a travs
Funcionamiento de las lenguas clsicas: declinacin,
deduciendo datos.
mitolgicos.
de mapas.
caso y funcin; el acusativo.
Conocer y caracterizar La evolucin de las palabras: timo, cultismo, semicultismo y
Comparar lenguas (la propia
las diversas etapas
y las de estudio) con las
trmino patrimonial.
Planificar y evaluar para tomar
histricas de Roma,
clsicas indicando
decisiones y saber escoger la manera sabiendo discernir entre Procedimientos
semejanzas y diferencias
ms adecuada para recuperar y
mito e historia.
Lectura y anlisis de textos contemporneos con la identificacin morfolgicas y sintcticas.
presentar la informacin.
Comprender mapas
Localizar diversas
de personajes mitolgicos.
histricos sobre la
Anlisis e interpretacin de obras pictricas de tema mitolgico. manifestaciones
Conocimiento y la interaccin con el localizacin de los inicios Consulta de diversas fuentes y medios de informacin para la
monumentales de poca
mundo fsico
de Roma y su posterior recogida de datos.
romana en nuestro territorio
Comprender la evolucin de la historia expansin.
Identificacin y discernimiento entre lo mitolgico y lo real en la espaol y europeo.
de Roma por medio de mapas y ejes
Valorar como
historia de Roma.
cronolgicos; as como la distribucin de patrimonio cultural las
Reconocer las principales
Distincin y caracterizacin de las fases de la historia romana
las lenguas romnicas.
muestras de ingeniera desde su fundacin hasta el Imperio.
manifestaciones y las huellas
romana presentes en las Identificacin del funcionamiento de las lenguas clsicas en
histricas de la Regin de
diversas comunidades comparacin con la lengua materna.
Murcia.
competencia digital
del Estado espaol.
Identificar el origen
Reconocimiento y anlisis de trminos latinos que evolucionados
Utilizar eficazmente las nuevas
Razonar de forma oral han dado cultismos, semicultismos y trminos patrimoniales en la
latino de palabras de
tecnologas para obtener informacin y o escrita las
uso cotidiano.
propia lengua.
para la realizacin y la presentacin de caractersticas
Demostrar la pervivencia de
Identificacin y uso de trminos de la propia lengua que han
trabajos.
(morfosintcticas y
motivos y personajes
sufrido cambios fonticos y semnticos.
lxicas) heredadas por el Distincin entre trmino culto y patrimonial procedentes de un
mitolgicos en el mbito
Cultural y artstica
castellano de las
artstico posterior.
mismo timo latino.
Identificar en monumentos y
lenguas clsicas.
construcciones arquitectnicas las
Valores
huellas del pasado romano en Hispania.
Valoracin de la presencia de la diosa del amor en las obras
artsticas de todos los tiempos.
Valoracin de las vas y calzadas romanas en relacin con la
expansin del imperio.
Curiosidad por descubrir los cambios fonticos y semnticos que
han sufrido las palabras en su transformacin del latn al
romance.
grupo edebe
16
grupo edebe
17
Elegir la afirmacin que mejor resuma el contenido del fragmento ledo; extraer palabras que describan a los tres personajes mencionados para determinar con
qu divinidad pueden relacionarse; comparar el texto anterior con la versin de Ovidio del episodio mitolgico de los amores de Ares, Afrodita y Hefesto.
Observar la obra de arte, enumerar los elementos, describir a los personajes y comentar el tema; localizar las obras de Tiziano y Rubens sobre el mismo motivo y
compararlas. (@)
Leer el fragmento del poema de Rubn Daro y responder a preguntas.
Consultar el diccionario y anotar el significado de palabras de uso actual. (CD)
Completar enunciados sobre el marco fsico y cronolgico de Roma, como tcnica de estudio. Indicar si son verdaderas o falsas una serie de afirmaciones. (CD)
Reflexionar y exponer las diferencias y semejanzas entre Grecia y Roma y sus razones para iniciar y consolidar las correspondientes expansiones territoriales.
Comparar los dos mapas de la pennsula Ibrica, indicando por dnde se extenda la red de calzadas romanas y la red actual de carreteras y autopistas.
Responder a preguntas sobre las caractersticas de las lenguas clsicas. Relacionar caso y funcin. (CD)
Extraer trminos latinos de una fbula sencilla y determinar qu palabras de la propia lengua se asemejan.
Efectuar las transformaciones necesarias para completar la evolucin de un trmino latino a uno castellano.
Clasificar palabras castellanas segn sean cultismos o trminos patrimoniales.
Explicar el sentido de palabras castellanas segn l del timo latino del que proceden; completar los enunciados con un cultismo o un trmino patrimonial segn
convenga.
Consultar el diccionario y anotar el significado del trmino segn su uso actual, comparndolo con el sentido originario latino.
grupo edebe
18
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Presentar a la diosa Afrodita a travs de la obra pictrica que abre la unidad (pgina 21). Comentar qu
personajes la acompaan y comparar esta imagen con la de Boticelli, analizada en la unidad 1, para hallar
semejanzas (el tema, los personajes) y diferencias (estilo de la obra, elementos).
Temas: La importancia de Eneas en la historia de Roma. La ingeniera romana en Hispania. Competencias
bsicas: Comunicacin lingstica. Cultural y artstica.
Deduccin a partir del texto: leer y comprender un texto de tema mitolgico sobre los orgenes de Roma y
sus protagonistas; responder a preguntas de respuesta mltiple cerrada sobre el texto; relacionar lo que se
ha ledo con los que se sabe previamente sobre dicha historia; nueva redaccin sobre la historia mtica de
Roma; justificar por qu Virgilio se bas en esta historia ara componer su poema pico.
Inters por el patrimonio cultural: realizar la actividad segn las pautas indicadas y recabar informacin
sobre las obras de ingeniera propuestas: faro, puente, acueducto y arco de triunfo. (@)
Refuerzo
Ficha 1: actividad 1 (Eneas); actividad 2 (marco histrico y geogrfico de Roma); actividad 3
(comparacin de un textos y palabras cultas y patrimoniales). ( MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Actividades 3 (la dinasta julio-claudia) y 4 (emperadores hispanos), pg. 27 ( LIBRO DEL ALUMNO)
Ficha 2: actividad 1 (nacimiento de Afrodita); actividad 2 (orgenes de Roma); actividad 3
(bsqueda de informacin sobre Eneas); actividad 4 (fundacin mtica de Roma); actividad 5
(topnimos europeos). ( MATERIAL COMPLEMENTARIO)
EVALUACIN
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Responder a preguntas sobre Afrodita.
Completar oraciones con palabras relacionadas con la mitologa.
Explicar los orgenes de Roma indicando el punto de vista utilizado: mitolgico o histrico.
Seleccionar la respuesta correcta sobre la historia de Roma dadas unas opciones.
Responder de forma breve a preguntas sobre etapas de la historia romana.
Citar ejemplos de ingeniera romana que se pueden localizar en Espaa.
Extraer datos de una entrevista a un estudioso sobre la historia de Hispania.
Escribir un cultismo y un trmino patrimonial de un mismo timo latino.
Indicar la evolucin de palabras latinas al castellano.
Ficha de evaluacin 3 (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Relacionar trminos de origen mitolgico con su significado.
Completar un resumen sobre el origen mtico de Roma.
Determinar justificadamente si las afirmaciones sobre la diosa Venus son verdaderas o falsas.
grupo edebe
19
grupo edebe
Seleccionar la opcin correcta en relacin con la historia de Roma.

Relacionar personajes con perodos histricos.
Relacionar las construcciones romanas con su funcionalidad.
20

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores contemporneos buscando temas y personajes mitolgicos.
Leer comprensivamente textos expositivos y didcticos para elaborar esquemas y resmenes.
Leer informacin diversa de las pginas web propuestas para obtener o ampliar informacin, investigar y descubrir la informacin necesaria para deducir datos.
- Adecuacin al lenguaje acadmico de lo ledo y estudiado (elaboracin de la informacin).
- Elaboracin de sntesis, esquema, resumen (conciencia de la propia comprensin).
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Recabar informacin sobre las obras de ingeniera propuestas: faro, puente, acueducto y arco de triunfo.
Observar la obra de arte, enumerar los elementos, describir a los personajes y comentar el tema; localizar las obras de Tiziano y Rubens sobre el mismo motivo y
compararlas.
Visionar alguna de las pelculas propuestas sobre el personaje mitolgico de Afrodita.
CD:
Consultar el diccionario y anotar el significado de palabras de uso actual
Indicar si son verdaderas o falsas una serie de afirmaciones.
Relacionar caso y funcin.
Mediateca:
Llevar a cabo la caza del tesoro propuesta sobre las Vas romanas en Hispania y la webquest Ingeniera romana.
Realizar la actividad interactiva sobre Etapas de la historia de Roma.
Visualizar y comentar las animaciones sobre restos romanos de la Pennsula, la expansin territorial del Imperio.
Visitar os enlaces propuestos y extraer informacin sobre la Repblica y el Imperio romanos, historia de Roma, y el legado romano.
Observar y comentar las imgenes de las siete colinas de Roma, la expansin territorial de la Repblica, Las vas romanas, las vas de comunicacin en
Hispania.
grupo edebe
21

Identificar el marco histrico de Roma desde su fundacin hasta el Imperio.
Comparar lenguas (la propia y las de estudio) con las clsicas indicando semejanzas y diferencias morfolgicas y sintcticas.
Localizar diversas manifestaciones monumentales de poca romana en nuestro territorio.
Identificar el origen latino de palabras de uso cotidiano.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario adecuado al transmitir y solicitar informacin.
Uso eficaz del diccionario en la resolucin de dudas.
Uso habitual de esquemas y guiones de apoyo en el estudio.
Uso habitual de esquemas y guiones como modo de organizacin.
grupo edebe
22
METODOLOGA
Mediateca.
Reproductor de DVD
Mapas mudos de Europa y de la pennsula Ibrica.
Fotografas de obras de arte clsico y de corrientes posteriores.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
23

ESCRITOS
Proceso seguido en la resolucin de actividades.
obtenido.
grupo edebe
ORALES
24

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
25
Alu
mno
s
1
2
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4
5
6
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.... .... .... .... .... .... .... ....
....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... .......
.... .... .... .... .... .... .... ....

grupo edebe
26
UNIDAD DIDCTICA 3
COMPETENCIAS BSICAS
Trabajar de forma cooperativa y
flexible, manifestando adecuadamente
las ideas propias y valorando las ideas
de los dems.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Distinguir a divinidades
grecolatinas a partir de sus
atributos y detectarlas en
manifestaciones artsticas
actuales, as como en novelas y
filmes.
Cultural y artstica
Valorar crticamente los rasgos poltico
Conocer la evolucin de la lengua
y sociales heredados de la cultura
latina para valorar los rasgos comunes y griega.
la diversidad lingstica como muestra Utilizar correctamente trminos del
de riqueza cultural.
campo semntico de la poltica en los
contextos adecuados.
Mejorar el uso de la propia lengua
competencia digital
mediante el conocimiento de la
Usar de forma habitual y autnoma
evolucin sufrida por un trmino.
fuentes diversas de informacin
Desarrollar la capacidad crtica
(enciclopedias, prensa, documentos,
y de razonamiento.
Internet), valorando crticamente los
datos extrados.
Social y ciudadana
Discernir semejanzas y diferencias
entre las formas de organizacin
sociopolticas griegas y las actuales.
Aprender a aprender
Aprender de forma autnoma y eficaz.
CONTENIDOS
Conceptos
El panten de los dioses:
Atenea/Minerva y
Posidn/Neptuno.
La polis en poca clsica:
poltica y sociedad; Antenas y
Esparta.
Comentar la evolucin y el tratamiento
actual de temas y personajes
mitolgicos tras la consulta de fuentes
diversas y la localizacin de novelas y
filmes.
Verificar la proyeccin en el mundo
actual de ideas y formas de
organizacin poltica y social griegas.
Identificar el origen griego de los
Procedimientos
trminos relacionados con la
Lectura y anlisis de textos
organizacin social y poltica.
clsicos traducidos.
Aplicar las normas de evolucin
Identificacin de la presencia de
fontica en ciertas palabras de uso
personajes y temas mitolgicos en
diversos mbitos artsticos y culturales. cotidiano y explicar si proceden del latn
culto o del vulgar..
Identificacin de la evolucin de los
sistemas de gobierno.
Reconocimiento y comparacin de
sistemas polticos de dos polis: Atenas y
Esparta.
Resumen y esquema de la situacin
poltica y social de las polis en poca
clsica.
Comparacin de sistemas de gobierno
griegos con sistemas actuales.
Lectura de textos, interpretacin de
imgenes y bsqueda de informacin
sobre la acrpolis de Atenas.
Valores
Gusto por reconocer en filmes
de actualidad personajes y
temas relacionados con la
mitologa, en especial con
Atenea y Posidn.
Valoracin de asuntos, temas y rasgos
de las instituciones griegas como
precedentes de los sistemas
posteriores.
grupo edebe
27
Educacin para la igualdad de
sexos; educacin moral y
cvica: Expresin de juicios
crticos sobre temas
relacionados con la
discriminacin por razn de
sexo o de clase social.
grupo edebe
28
Resolver cuestiones que previamente se han de conocer acerca del tema y los personajes del texto; responder a preguntas de comprensin sobre el texto de
Luciano; extraer trminos referidos a Atenea y explicar el sentido irnico de los mismos; expresar una hiptesis sobre el comportamiento posterior de Atenea.
Extraer y anotar la informacin requerida a partir de la lectura del texto de Apolodoro.
Relacionar las caractersticas con la divinidad a la que se refieren. (CD)
Explicar el significado de palabras del lxico actual relacionadas con la mitologa.
Relacionar las partes de la polis con su definicin.
Completar un esquema comparativo con los rasgos de los sistemas de gobierno de Esparta y Atenas.
Resolver un crucigrama con trminos y conceptos sobre poltica y sociedad. (CD)
Completar y comentar un texto de Aristteles sobre poltica.
Tras la consulta de fuentes diversas, anotar datos sobre personajes griegos propuestos. (@)
Determinar si son verdaderas o falsas unas afirmaciones sobre el latn vulgar. (CD)
Completar oraciones y resolver cuestiones con vocablos procedentes del latn culto o vulgar, segn convenga.
Solucionar el crucigrama con trminos derivados del latn culto o del vulgar.
Relacionar trminos latinos con castellanos explicando la evolucin sufrida.
Formar familias de palabras relacionadas con los timos dados, con la ayuda del diccionario. (@)
Explicar el significado de palabras del campo de la poltica, atendiendo al del timo griego que las compone.
grupo edebe
29
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Examinar los contenidos para identificar los conceptos clave de los
bloques.
Describir la imagen de la pgina 33 como motivo de introduccin de las
divinidades presentes en la unidad, en especial a Palas Atenea, diosa
representada en este grupo escultrico ubicado ante el Parlamento de
Viena (Austria).
Temas: Hablando de Medusa y otros monstruos. La democracia: pasado y
presente. Competencias bsicas: Tratamiento de la informacin y competencia
digital. Autonoma e iniciativa personal. Social y ciudadana.
Muestras actuales: con la ayuda de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, recabar informacin sobre monstruos mitolgicos clsicos
presentes en novelas juveniles y filmes de la actualidad. (@)
Anlisis y comparacin: seguir las pautas indicadas para formar grupos, buscar
informacin y comparar formas de gobierno griegas con las actuales. (@)
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (el dios Posidn); actividades 2 (del latn vulgar al
castellano), 3 (evolucin de vocales) y 4 (trminos patrimoniales y
cultismos). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividad 2 (Atenea y Aracne); actividad 3 (organizacin social y
poltica segn autores griegos); actividad 4 (uso de latinismos); actividad
1 (monstruos marinos). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Actividad 7 (deduccin del significado de trminos), pgina 41 ( LIBRO DEL
ALUMNO).
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Elegir la respuesta adecuada entre las dadas sobre cuestiones
mitolgicas.
Relacionar cada palabra con la definicin correspondiente.
Definir trminos del campo de la poltica.
Indicar si la informacin de refiere a Atenas o Esparta.
Justificar por qu las afirmaciones sobre aspectos sociopolticos son verdaderas
o falsas.
Crear oraciones con los trminos propuestos.
Anotar las palabras castellanas procedentes de las latinas segn la evolucin
de las vocales.
Escribir trminos patrimoniales y cultos de los timos dados.
Explicar si la palabra castellana procede del latn culto o del vulgar.
EVALUACIN
grupo edebe
30

Relacionar seres fantsticos con la definicin correspondiente.
Seleccionar la respuesta correcta en las opciones relacionadas con
Atenea y Posidn.
Indicar si las afirmaciones se refieren a Atenas o Esparta.
Relacionar formas de gobierno y prcticas propias de la poltica griega
con la definicin que corresponda.
Completar la evolucin de timos latinos a palabras de la propia lengua.
Escribir palabras cultas y trminos patrimoniales procedentes de los
timos dados.
Reconocer los componentes grecolatinos que las forman y explicar el
significado de las palabras.
Explicar el sentido y uso de los latinismos indicados.
grupo edebe
31

Lectura
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Tras la consulta de fuentes diversas, anotar datos sobre personajes griegos propuestos.
Formar familias de palabras relacionadas con los timos dados, con la ayuda del diccionario.
Con la ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, recabar informacin sobre monstruos mitolgicos clsicos presentes en novelas
juveniles y filmes de la actualidad.
Seguir las pautas indicadas para formas grupos, buscar informacin y comparar formas de gobierno griegas con las actuales.
Localizar ls fuente de Neptuno en la web.
Visionar algunas de las pelculas relacionadas con Posidn y Atenea indicadas, as como con la historia de Esparta.
CD:
Relacionar las caractersticas con la divinidad a la que se refieren.

Resolver un crucigrama con trminos y conceptos sobre poltica y sociedad.
Determinar si son verdaderas o falsas unas afirmaciones sobre el latn vulgar.
Mediateca:
Resolver las actividades propuestas en La democracia ateniense. Llevas a cabo la caz del tesoro sobre El Partenn.
Visualizar y comentar las imgenes sobre la polis griega, el plano de la ciudad de Atenas, la democracia ateniense, acrpolis 1 y 2, el Partenn.
Comentar la presentacin sobre La cultura griega.
grupo edebe
32

Identificar personajes y temas mitolgicos en producciones contemporneas.
Comparar sistemas de gobierno griegas y sus prcticas con las actuales.
Utilizar con soltura vocabulario del campo semntico de la poltica de origen griego.
Indicar la evolucin de ciertas palabras procedentes del latn.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario relacionado con la poltica al transmitir y solicitar informacin.
Uso espontneo o en contextos cotidianos y acadmicos de los aprendizajes realizados.
Grado de comprensin y comunicacin de la informacin cultural y lingstica obtenida.
grupo edebe
33
METODOLOGA
Mediateca.
Reproductor de DVD.
Mapas lingsticos de la pennsula Ibrica.
La Constitucin espaola.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
34

ESCRITOS
Proceso seguido en la resolucin de actividades de aplicacin y de estudio.
obtenido.
grupo edebe
ORALES
35

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
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Alu
mno
s
1
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grupo edebe
37
UNIDAD DIDCTICA 4
COMPETENCIAS BSICAS
Aplicar los conocimientos de la propia
lengua para comprender los rasgos de
las lenguas clsicas y viceversa.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Reconocer los modelos de
organizacin social y poltica en
Roma como precedentes
inmediatos de los sistemas
actuales.
Mejorar la expresin oral incorporando
Disponer de habilidades sociales para trminos y locuciones procedentes del
comunicarse, cooperar y trabajar en
latn, as como organizando el discurso
equipo, demostrando actitudes de
segn las normas de la oratoria.
responsabilidad y compromiso en las
Identificar nombres y datos mitolgicos
acciones individuales.
en otras ciencias y mbitos del saber.
Desarrollar habilidades para localizar
Social y ciudadana
informacin usando diversas fuentes.
Entender cmo los usos y normas que
rigen las relaciones sociopolticas han
ido variando para adaptarse a nuevas
situaciones.
Ofrecer opiniones y juicios
argumentados respecto a la desigualdad
y la discriminacin, mostrando un
compromiso personal para combatirlas.
Aprender a aprender
Resumir y sintetizar textos
identificando la informacin esencial,
valorando su adecuacin al objetivo
previsto.
grupo edebe
CONTENIDOS
Conceptos
Ares/Marte.
Formas de organizacin en Roma:
social y poltica; formas de gobierno e
instituciones, las magistraturas y el
cursus honorum.
El Derecho y la ciudadana.
El latn en la actualidad: el
neolatn.
El latn en el tiempo: fases de la
lengua latina.
Procedimientos
Lectura de textos y deduccin
de datos implcitos.
Establecimiento de relaciones
entre mitologa y las ciencias
que estudian los astros y
planetas.
Identificacin y resumen de las
formas de organizacin sociales
y polticas romanas.
Comparacin de aspectos
sociales y polticos de Roma
con los actuales.
Reconocimiento de rasgos
propios del Derecho Romano y
bsqueda de su pervivencia en
el derecho actual.
Reconocimiento de leyes fonticas
referidas a la evolucin de sonidos
consonnticos: f inicial y sonidos
consonnticos oclusivos en interior de
palabra.
Reconocimiento de las diversas fases
de la lengua latina en el tiempo.
Identificar el origen latino de
ciertos trminos y locuciones
relacionados con el campo
semntico de la poltica y el
Derecho Romano
Comparar aspectos de la
organizacin sociopoltica
romana con los de las
sociedades actuales.
Exponer lo aprendido en
mitologa relacionado con la
astronoma.
Organizar discursos y exponer
la propia opinin acerca de
temas sociales, comparando lo
propio de Roma y la situacin
actual, especialmente con el
tema de la abolicin de la
esclavitud.
38
Identificacin de fuentes y recursos

actuales del neolatn.
Descubrimiento y uso de trminos y
locuciones latinos procedentes del
campo semntico de la poltica.
Valores
Curiosidad por encontrar huellas
de la mitologa en otros mbitos.
Curiosidad por consultar fuentes
radiofnicas, de la prensa y de Internet
que utilizan el latn como lengua de
comunicacin.
Educacin moral y cvica:
Emisin de juicios y opiniones
sobre la organizacin social
romana.
grupo edebe
39
Responder razonadamente a las preguntas sobre la lectura de un fragmento de la Ilada de forma razonada.
Resolver un crucigrama sobre Ares/Marte. (CD)
Consultar fuentes diversas de informacin sobre los planetas y sus nombres y resolver las tres actividades propuestas, relacionando la mitologa con la
astronoma. (@)
Explicar el significado de las palabras indicadas en el margen, relacionadas con Marte.
Completar las afirmaciones sobre la estructura social romana.
Clasificar las magistraturas romanas segn su orden en el cursus honorum. (CD)
Responder de forma justificada a preguntas sobre el texto de Montanelli sobre las magistraturas.
Explicar el significado de locuciones latinas relacionadas con el Derecho Romano.
Relacionar palabras de la propia lengua con las expresiones latinas actuales equivalentes.
Sustituir las expresiones latinas por los trminos castellanos correspondientes.
Formar grupos y efectuar el proceso indicado para usar el buscador Google en latn y usar la pgina Vicipaedia para obtener informacin. (@)
Relacionar las palabras latinas con las correspondientes castellanas segn la evolucin de la f inicial.
Buscar en la sopa de letras los trminos castellanos referidos a los latinos, segn la evolucin de los sonidos destacados.
Relacionar trminos con la ley fontica que los explica. (CD)
Anotar palabras castellanas derivadas de los timos latinos indicados.
Explicar el sentido de las palabras castellanas teniendo en cuenta las latinas de las que proceden.
Completar oraciones con la locucin latina adecuada.
grupo edebe
40
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Presentar a los alumnos los contenidos referidos a las formas de
gobierno en Roma a travs de la imagen de la pgina 45, fragmento de
un mural de Maccari.
Temas: Oratoria, abogaca y cursus honorum. Espartaco. Competencias:
Autonoma e iniciativa personal. Social y ciudadana.
Hablar en pblico: preparar un discurso teniendo en cuenta los pasos
adecuados y los consejos ofrecidos; grabar discursos de personajes de
actualidad y ofrecer la propia opinin.
Reflexionar sobre la esclavitud: responder a preguntas sobre el texto de
Plutarco en el que se exponen datos de Espartaco. Completar
informacin acerca de dicho personaje. Buscar informacin sobre la
abolicin de la esclavitud consultando los documentos indicados.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (las divinidades y los planetas); actividad 2 (formas
de gobierno romanas); actividad 3 (evolucin de consonantes). ( MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Actividad 3 (cursus honorum de personajes clebres de Roma), pg. 51;
actividad 9 (cambios semnticos de trminos de la poltica), pg. 53.
(LIBRO DEL ALUMNO).
Ficha 2, actividad 1 (historia de Roma segn Livio); actividades 2
(aforismos latinos), 3 (el latn actual) y 4 (textos de actualidad en latn).
(MATERIAL COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Elegir la opcin adecuada para completar las afirmaciones sobre
mitologa.
Elegir y explicar el significado de cinco trminos castellanos relacionados
con Marte.
Completar un esquema con la estructura social romana.
Explicar la diferencia entre las tres formas de gobierno romanas.
Responder a preguntas sobre las magistraturas romanas.
Relacionar magistraturas y funciones.
Redactar un texto breve con la propia opinin sobre derechos y deberes
de los ciudadanos durante la Repblica.
Justificar si el latn es una lengua muerta o viva.
EVALUACIN
grupo edebe
41
Anotar palabras castellanas derivadas de los timos dados y explicar su

evolucin.
Escribir oraciones en las que los trminos dados tengan el significado
originario y el actual.

Elegir las opciones adecuadas entorno al tema de mitologa.
Emparejar justificadamente personajes mticos.
Determinar razonadamente si las afirmaciones sobre cuestiones
sociopolticas romanas son verdaderas o falsas.
Describir en qu consistan los derechos y los deberes de los ciudadanos
romanos.
Relacionar a las personalidades romanas con la expresin
correspondiente.
Indicar la definicin o uso correspondiente a cada locucin latina y
latinismo.
Elegir la expresin neolatina que equivalga a la castellana.
Deducir la consonante que falta en cada timo.
Escribir palabras cultas y patrimoniales procedentes de los timos.
grupo edebe
42

Lectura
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Consultar fuentes diversas de informacin sobre los planetas y sus nombres y resolver las tres actividades propuestas, relacionando la mitologa con la
astronoma.
Formar grupos y efectuar el proceso indicado para usar el buscador Google en latn y usar la pgina Vicipaedia para obtener informacin.
Obtener informacin sobre el tema de Espartaco u la sublevacin de los esclavos en Roma a travs de las pginas web indicadas y la filmografa indicada.
CD:
Resolver un crucigrama sobre Ares/Marte.

Clasificar las magistraturas romanas segn su orden en el cursus honorum.
Relacionar trminos con la ley fontica que los explica.
Mediateca:
Visitar los enlaces sugeridos y extraer nueva informacin sobre la Repblica y el Imperio romano.
Visualizar y comentar las imgenes sobre Leyes grabadas, plebeyos, patricios, los magistrados romanos.
grupo edebe
43

Identificar en la propia lengua trminos de origen latino del campo de la poltica.
Comparar las caractersticas de las formas de organizacin social y poltica romana con las actuales.
Hablar en pblico usando con adecuacin y coherencia defendiendo las propias opiniones.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo semntico de la poltica al transmitir y solicitar informacin.
Uso espontneo o en contextos acadmicos de los aprendizajes realizados.
Grado de comprensin y comunicacin de la informacin obtenida.
grupo edebe
44
METODOLOGA
Mediateca.
Reproductor de DVD.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
tiempo aproximado: dos semanas
45

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
46

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
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Alu
mno
s
1
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grupo edebe
48
UNIDAD DIDCTICA 5
COMPETENCIAS BSICAS
Leer, comprender e interpretar
informaciones actuales en formatos
diversos, adecuados a distintas
situaciones y fines.
Conocimiento e interaccin con el
mundo fsico
Elaborar y analizar mapas histricos
para extraer los datos requeridos.
Aprender a aprender
Desarrollar el gusto por el aprendizaje
continuo y la actualizacin permanente.
Comprender las actividades
planteadas y planificar la estrategia ms
adecuada para resolverlas.
competencia digital
Usar el diccionario como fuente de
informacin lingstica..
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Reconocer, en textos y
Conceptos
manifestaciones
cinematogrficas actuales,
Hera/Juno.
personajes, temas y
Los hroes: Jasn.
acontecimientos clsicos.
El ejrcito en la Antigedad
Descubrir palabras y
Clsica.
expresiones de origen latino en
El campamento romano.
lenguas romnicas y lenguas no
La etimologa.
romnicas.
Explicar la evolucin de
Procedimientos
trminos latinos que han dado
Identificacin de personajes y
dobletes en nuestra lengua.
temas mitolgicos en noticias de
Seleccionar y consultar fuentes
actualidad.
de informacin diversas sobre
Identificacin y comparacin de
episodios y confrontaciones
las caractersticas de los
entre pueblos de la Antigedad.
ejrcitos griego y romano.
Lectura de textos de autores
clsicos y contemporneos
sobre la organizacin militar de
las culturas clsicas.
Interpretar planos e identificar
las partes ideales de un
campamento romano.
Reconocimiento de leyes
fonticas referidas a la
evolucin de sonidos
consonnticos: grupos
consonnticos iniciales.
Explicacin del significado de
palabras teniendo en cuenta la
etimologa.
Comentar noticias de actualidad
extrayendo datos y episodios
referidos a las culturas clsicas.
Redactar textos incluyendo en
ellos locuciones, palabras y
expresiones procedentes del
latn.
Situar en el tiempo y en el
espacio acontecimientos
histricos relacionados con el
mbito blico griego y romano.
Valores
Gusto por conocer aventuras y
hechos heroicos en
manifestaciones artsticas de
todos los mbitos.
grupo edebe
49
grupo edebe
Valoracin crtica del papel del

ejrcito romano en la
romanizacin de territorios.
Curiosidad por conocer
tradiciones y festejos actuales
en los que perviven aspectos
relacionados con el ejrcito
romano.
Inquietud por reconocer en
ciudades de Hispania antiguos
campamentos romanos.
Curiosidad por conocer el
significado etimolgico de las
palabras y descubrir los posibles
cambios semnticos.
Gusto por hallar en lenguas no
romnicas trminos procedentes
del latn.
50
Analizar el texto de acuerdo con la estructura de la noticia de la prensa escrita; buscar informacin sobre los personajes para garantizar la comprensin del
texto; extraer topnimos antiguos y dar la equivalencia actual; justificar la equivalencia de dos expresiones; comentar y explicar datos sobre la noticia
referida a los tesoros y piezas arqueolgicas y su relacin con Jasn.
Relacionar los fragmentos del poema de Apolonio con las aventuras de Jasn y los Argonautas.
Relacionar las aventuras con los hroes correspondientes. (CD)
Leer un texto periodstico actual y analizar los datos que se dan sobre la construccin de un campamento romano.
Describir todos los elementos que caracterizan al legionario romano.
Confeccionar una tabla comparativa con las caractersticas de los ejrcitos griego y romano.
Justificar si las afirmaciones dadas sobre el ejrcito en la Antigedad son verdaderas o falsas. (CD)
Relacionar palabras latinas y castellanas atendiendo a la evolucin de grupos consonnticos iniciales.
Resolver cuestiones sobre dobletes de palabras castellanas derivadas del mismo timo latino.
Explicar el significado de los cultismos dados y aadir trminos patrimoniales relacionados.
Escribir oraciones que contengan las locuciones, expresiones y palabras latinas dadas observando la etimologa y los cambios sufridos en cuanto al
significado.
Completar oraciones con el trmino adecuado. (CD)
Aprender el significado de las locuciones latinas dadas y completar con ellas las oraciones.
Relacionar las palabras inglesas con el cultismo de origen latino equivalente.
Emparejar palabras latinas y de la lengua alemana actual.
grupo edebe
51
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Introducir el tema de Jasn y el Vellocino de oro a travs de la
descripcin e interpretacin de la obra de Erasmus Quellyn que introduce
la unidad.
Temas: Grandes batallas de la AntigedadY el cine y el cmic. Competencias:
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Aprender a aprender.
Consulta de fuentes: resolver las actividades planteadas sobre las
guerras Mdicas a partir de la lectura de textos e interpretacin de
mapas, consultando fuentes diversas para completar la informacin. (@)
Lectura de mapas: interpretar un mapa sobre las guerras Pnicas y
completar el texto que lo acompaa; relacionar el mundo del cine y el
cmic con las batallas romanas, a travs del personaje de Astrix.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (el mito de Jasn); actividades 2 (armas y ejrcito) y
3 (el campamento romano). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividades 1 y 2 (Jasn y Medea); actividades 3 (el lxico y los
Argonautas) y 4 (cambios semnticos de las palabras). (MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Redactar una presentacin de Jasn.
Seleccionar la opcin adecuada en cada caso en afirmaciones sobre el
mbito militar clsico.
Resolver las cuestiones planteadas sobre un hipottico general romano.
Desarrollar brevemente una de las confrontaciones blicas propuestas.
Dibujar un croquis de un campamento romano y situar los elementos
principales.
Relacionar trminos castellanos con el timo correspondiente, explicando
el grado de evolucin.
Escribir palabras de las diferentes lenguas conocidas que procedan de
las palabras latinas dadas.
Introducir las locuciones dadas en un texto inventado.
Justificar si las oraciones son correctas o incorrectas atendiendo al
significado de las palabras.
EVALUACIN

grupo edebe
52
grupo edebe
Justificar si las afirmaciones sobre el tema de Jasn son verdaderas o

falsas.
Detectar la palabra que no tiene relacin en cada serie referida a
mitologa.
Relacionar a los personajes indicados con episodios blicos.
Relacionar los trminos militares con las definiciones correctas.
Completar las oraciones referidas al campamento y o soldados con las
palabras adecuadas.
Escribir palabras derivadas de los timos latinos indicando si son
patrimoniales o cultismos.
Completar los enunciados con las palabra adecuadas en cada caso.
Agrupar y relacionar con l trmino latino correspondiente palabras de
lenguas romnicas y no romnicas.
Relacionar cada locucin latina con la sinnima que le corresponde.
53

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos y contemporneos buscando temas y personajes mitolgicos.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Resolver las actividades planteadas sobre las guerras Mdicas a partir de la lectura de textos e interpretacin de mapas, consultando fuentes diversas para
completar la informacin.
CD:
Relacionar las aventuras con los hroes correspondientes.

Justificar si las afirmaciones dadas sobre el ejrcito en la Antigedad son verdaderas o falsas.
Completar oraciones con el trmino adecuado.
Mediateca:
Visualizar y comentar la animacin sobre las guerras Pnicas.
grupo edebe
54

Identificar en noticias y textos actuales datos, personajes y episodios clsicos.
Utilizar con adecuacin trminos y locuciones grecolatinos.
Exponer lo aprendido sobre acontecimientos histricos griegos y romanos relacionados con grandes batallas.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario militar al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
55
METODOLOGA
Mediateca.
Mapas mudos de Europa.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
56

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
57

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
58
Alu
mno
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.... .... .... .... .... .... .... ....

grupo edebe
59
UNIDAD DIDCTICA 6
COMPETENCIAS BSICAS
Aplicar los conocimientos de la propia
lengua para comprender las
caractersticas de las lenguas clsicas y
viceversa.
Competencia matemticas
Conocer elementos matemticos
bsicos (numerales, smbolos, etc.),
integrando el matemtico con otro tipo
de conocimientos.
Cultural y artstica
Identificar y apreciar, en obras
artsticas contemporneas de cualquier
mbito, temas y personajes originarios
de las culturas clsicas.
competencia digital
Aplicar en distintas situaciones y
contextos los diferentes tipos de
informacin, sus fuentes, sus
posibilidades y su localizacin, as como
los lenguajes y soportes ms
frecuentes.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Exponer las conclusiones sobre Conceptos
divergencias y similitudes
relacionadas con el mundo de la
Hefesto/Vulcano y
economa y el trabajo en las
Hermes/Mercurio; los Cclopes.
sociedades clsicas y en las de
La economa en Grecia:
las sociedades actuales.
agricultura y ganadera;
Usar con soltura fuentes de
artesana; comercio.
informacin diversa para
La economa en Roma:
obtener y cotejar datos, as
agricultura y ganadera;
como plasmarlos en informes,
artesana; comercio.
murales y mapas.
Reconocer y utilizar palabras y Procedimientos
expresiones relacionadas con
Lectura y comentario de textos
los numerales griegos y latinos.
clsicos traducidos sobre las
Interpretar y analizar obras
divinidades olmpicas.
artsticas con personajes y
Descripcin e interpretacin de
temas mitolgicos relacionados
obras pictricas
con la mitologa y el mundo del
contemporneas sobre tema
trabajo.
mitolgico.
Bsqueda, localizacin y
seleccin de obras artsticas a
travs de las tecnologas de la
informacin.
Identificacin de las principales
actividades econmicas en las
sociedades grecolatinas.
clsicos traducidos y de autores
contemporneos sobre temas
relacionados con la economa y
el trabajo en las sociedades
clsicas.
evolucin de sonidos
consonnticos: consonantes
latinas a final de palabra.
grupo edebe
Confeccionar vocabularios de
uso incorporando trminos de
origen grecolatino perteneciente
al campo de la economa y de
los numerales.
Explicar y comentar la relacin
existente entre ciertas
divinidades y el mbito laboral
clsico.
Relacionar y contrastar los
datos e informaciones recogidos
a travs de la consulta de
fuentes diversas presentando
las conclusiones oportunas.
60
Identificacin y uso de trminos

relacionados con los numerales
griegos y latinos.
Uso y manejo de vocabulario del
campo semntico de la
economa.
Valores
Valoracin de la pervivencia de
personajes y temas mitolgicos
en el arte de todos los tiempos.
Curiosidad por conocer
aspectos del mbito econmico
de las sociedades griega y
romana, y por compararlos con
los de las sociedad actual.
Gusto por crear pasatiempos
incorporando trminos de origen
grecolatino.
grupo edebe
61
Responder a diversas preguntas de comprensin directa sobre el texto de Luciano; deducir datos implcitos sobre las divinidades mencionadas; interpretar
las palabras de uno de los dos personajes; ampliar la informacin sobre algunos personajes nombrados en el texto. (@)
Indicar a qu dios se refieren las afirmaciones. (CD)
Describir el fragmento de la obra de Prez Villalta indicando los elementos que caracterizan a las divinidades representadas.
Consultar la pgina web indicada y descubrir a otras divinidades en la misma obra. (@)
Completar la informacin requerida sobre los Cclopes. (@).
Explicar el significado de los trminos propuestos y relacionarlos con la divinidad correspondiente.
Completar una tabla comparativa con datos de la economa de Grecia y Roma.
Resolver el ejercicio planteado sobre trminos relacionados con lo expuesto en el apartado. (CD)
Tomar nota de los datos indicados por Hesodo sobre los trabajos del campo; responder razonadamente a las preguntas.
Detallar a qu actividad econmica se refieren los fragmentos de Virgilio.
Escribir las palabras castellanas resultantes a partir de trminos latinos teniendo en cuenta la evolucin de consonantes a final de palabra.(CD)
Responder a preguntas usando trminos procedentes de los numerales grecolatinos.
Formar palabras usando los componentes griegos indicados.
Explicar el sentido de las palabras que contienen componentes griegos.
Redactar definiciones de trminos con un componente griego.
Completar definiciones con trminos latinos relacionados con la numeracin.
Crear un pasatiempo usando trminos grecolatinos con componentes numerales.
Resolver actividades usando palabras del campo semntico de la economa.
grupo edebe
62
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Describir la fotografa que introduce la unidad: un volcn en erupcin.
Determinar con qu divinidad olmpica conocida puede relacionarse tal
imagen.
Temas: Herramientas, mquinas trabajo. La riqueza de Hispania.
Competencias: Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Confeccin de murales o carteles: seguir los pasos indicados para formar
equipos de trabajo, localizar informacin sobre herramientas e
instrumentos relacionados con el trabajo en las sociedades clsicas, y
exponerla a travs de carteles o murales, usando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. (@)
Plasmacin de datos en mapas: confeccionar un mapa plasmando los
datos de ndole econmica sobre cmo Hispania participaba en la
riqueza de Roma. (@)
Refuerzo
Ficha 1, actividades 1 (actividades de Hefesto), 2 (actividades de
Hermes) y 3 (un cclope). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividad 1 (lxico relacionado con las divinidades); actividades 2
(monedas), 3 (medidas) y 4 (lectura de un texto tcnico con medidas).
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Relacionar los atributos con la divinidad correspondiente.
Completar las oraciones con los trminos aportados referidos a la
mitologa.
Elegir la opcin correcta en cada caso sobre el tema de la economa.
Relacionar palabras con actividades econmicas segn corresponda.
Justificar las afirmaciones sobre economa clsica y convertir en
verdaderas las falsas.
Escribir palabras con los componentes clsicos indicados.
Definir tres vocablos.
Indicar la evolucin de los trminos propuestos.
Usar la palabra conveniente para completar los enunciados.
Elegir un tema y desarrollarlo.
EVALUACIN

grupo edebe
63
grupo edebe
Explicar lo que se sabe sobre las divinidades indicadas y las relaciones

que se establecen entre ellos.
Seleccionar la opcin correcta en cada caso sobre tema mitolgico.
Anotar lo que se conoce sobre los cclopes.
Transformar medidas al sistema romano.
Elegir entre Grecia y Roma y exponer lo conocido sobre su economa.
Relacionar trminos cultos y significados.
Explicar la evolucin de las palabras segn los sonidos destacados.
Explicar el significado etimolgico de las palabras y relacionarlas con la
definicin correspondiente.
64

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores contemporneos buscando temas y personajes mitolgicos, as como datos econmicos..
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Ampliar la informacin sobre algunos personajes nombrados en el texto.
Consultar la pgina web indicada y descubrir a otras divinidades en la misma obra.
Completar la informacin requerida sobre los Cclopes.
Seguir los pasos indicados para formar equipos de trabajo, localizar informacin sobre herramientas e instrumentos relacionados con el trabajo en las
sociedades clsicas, y exponerla a travs de carteles o murales, usando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Confeccionar un mapa plasmando los datos de ndole econmica sobre cmo Hispania participaba en la riqueza de Roma.
CD:
Indicar a qu dios se refieren las afirmaciones.

Resolver el ejercicio planteado sobre trminos relacionados con lo expuesto en el apartado sobre Hermes y Hefesto.
Escribir las palabras castellanas resultantes a partir de trminos latinos teniendo en cuenta la evolucin de consonantes a final de palabra.
Mediateca:
Visualizar y comentar las animaciones sobre el Tornillo de Arqumedes, Principales productos que Roma obtena de Hispania.
grupo edebe
65

Reconocer y usar vocabulario del campo semntico de la economa y de los numerales.
Identificar en obras contemporneas divinidades mitolgicas grecorromanas.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo de la economa y de los numerales al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
66
METODOLOGA
Mediateca.
Mapas mudos de la pennsula Ibrica.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
67

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
68

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
69
Alu
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5
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....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... .......
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grupo edebe
70
UNIDAD DIDCTICA 7
COMPETENCIAS BSICAS
Redactar textos propios del mbito
acadmico usando informacin
relevante con adecuacin, coherencia y
cohesin.
Saber organizar los tiempos y las
tareas.
Aprender a aprender
Interpretar y obtener informacin a
partir del anlisis de mapas histricos y
asimismo crear nuevos conocimientos.
competencia digital
Identificar y localizar la informacin,
seleccionar la ms relevante para
resolver la demanda, evaluando la
cantidad, calidad y fiabilidad de las
fuentes.
Cultural y artstica
- Conocer, interpretar, valorar, respetar,
defender y conservar el patrimonio
cultural y artstico propio de la regin de
Murcia y de otras culturas y regiones de
Espaa.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Identificar la pervivencia de
Conceptos
temas, personajes y otros
aspectos referidos a la mitologa
Zeus/Jpiter.
en representaciones artsticas
Los hroes: Heracles/Hrcules.
de todas las pocas.
Las culturas prerromanas:
Mejorar la expresin oral y
tartsica, ibera y celta.
escrita por medio de la reflexin
Las primeras colonias en la
sobre el lxico de origen
Pennsula: fenicios, griegos y
grecolatino analizado.
cartagineses.
Valorar la diversidad de las
La romanizacin de Hispania.
lenguas romnicas como
Personajes ilustres.
manifestacin de la riqueza
Topnimos y gentilicios.
cultural de Espaa y Europa.
Restos del mundo clsico en la
Desarrollar las habilidades de
regin de Murcia. Cartagena y
bsqueda, seleccin y uso
otros restos arqueolgicos
crtico de diversas fuentes de
relevantes. La herencia de las
informacin en la plasmacin de
manifestaciones culturales:
los trabajos realizados.
Cartagineses y romanos; el
Entierro de la sardina. La
gastronoma: el garum,
salazones y pescados a la sal.
La transmisin de la cultura
clsica hasta nuestros das.
grupo edebe
Situar en el espacio y el tiempo
los hechos histricos
relacionados con las culturas
prerromanas y la romanizacin
de la Pennsula, interpretando
fuentes diversas y
seleccionando la informacin
relevante.
Establecer relaciones entre la
lengua castellana y otras
lenguas romnicas habladas en
la Pennsula y en Europa.
Explicitar los atributos, rasgos y
temas mticos presentes en
manifestaciones artsticas.
Elaborar mapas temticos sobre
la presencia de restos
arqueolgicos romanos en
nuestra Pennsula.
Procedimientos
Lectura y comprensin de textos
sobre mitologa.
Bsqueda y seleccin de
informacin a partir de la
consulta de fuentes diversas.
Identificacin y localizacin en el
tiempo y en el espacio de las
culturas prerromanas y las
primeras colonias en la
Pennsula.
Reconocimiento de la
cronologa de la romanizacin
71
de Hispania as como de sus

efectos.
informacin a partir de la
consulta de fuentes diversas.
Interpretacin de mapas.
Identificacin y establecimiento
de relaciones entre topnimos y
gentilicios antiguos con
actuales.
evolucin de sonidos
consonnticos: j, .
Valores
Curiosidad por descubrir en
escudos, insignias deportivas,
as como en pelculas y novelas
de actualidad huellas de
personajes mitolgicos.
Valoracin de las
personalidades prerromanas e
hispnicas como personas que
han dejado una huella
imperecedera en nuestra cultura
y patrimonio.
Inters por recordar e incluir en
informes de propia creacin lo
aprendido sobre la evolucin de
las lenguas y la relacin
existente entre las distintas
lenguas romnicas.
grupo edebe
72
Justificar una serie de afirmaciones sobre Zeus/Jpiter. (CD).
Extraer del texto los doce trabajos de Heracles y titularlos.
Ampliar, mediante la consulta de fuentes, la informacin sobre los doce trabajos. (@)
Relacionar los fragmentos sobre hechos de Heracles en Iberia o Hispania con los topnimos correspondientes.
Consultar fuentes indicadas para recabar informacin sobre la localizacin del Jardn de las Hesprides. (@)
Describir el escudo de Cdiz e indicar con qu equipo deportivo espaol se relaciona Hrcules.
Explicar el significado de trminos relacionados con el hroe Heracles/Hrcules.
Resumir la informacin sobre las culturas prerromanas atendiendo a los datos solicitados.
Responder razonadamente a las preguntas obre la pretensin de los fundadores de colonias en Hispania.
Completar un esquema sobre la Hispania romana y responder a preguntas sobre la romanizacin.
Observar el mapa y nombrar los restos romanos que se pueden encontrar en nuestra Pennsula. (CD)
Relacionar topnimos latinos con los nombres actuales de las ciudades.
Agrupar topnimos latinos y los actuales con los gentilicios correspondientes. (CD)
Consultar fuentes diversas e indicar los gentilicios de las localidades mencionadas. (@).
Indicar la localidad que corresponde a cada gentilicio.
Explicar la evolucin al castellano de los trminos presentados.
Relacionar los trminos latinos con los castellanos resultantes.
Reflexionar acerca de la escritura de trminos castellanos teniendo en cuenta la evolucin de los trminos latinos de los que proceden.
Comparar el resultado de la evolucin de un mismo timo latino en varias lenguas romnicas y redactar un sencillo informe, incorporando los datos
solicitados.
Localizacin de imgenes: ordenar los fragmentos extrados de una obra de divulgacin actual.
Anotar los nombres de los personajes mitolgicos indicados.
Explicar qu lugares fundaron los hermanos de Europa.
Localizar y seleccionar imgenes de obras artsticas que recojan el mito del rapto de Europa.
Redaccin de un artculo de enciclopedia: a partir de la lectura de los dos textos (fuentes primarias), de lo obtenido tras la consulta de las fuentes
secundarias, redactar un texto acadmico, incorporando toda la informacin.
grupo edebe
73
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Relacionar el rayo que se ve en la imagen de la pgina 81 con la
divinidad olmpica que lo tiene como atributo, y recordar cuanto se sepa
acerca de este dios.
Temas: El rapto de Europa. Emporion, Emporiae, Empries. Competencias:
Tratamiento de la informacin y competencia digital. Comunicacin lingstica
Localizacin de imgenes: ordenar los fragmentos extrados de una obra
de divulgacin actual. Anotar los nombres de los personajes mitolgicos
indicados. Explicar qu lugares fundaron los hermanos de Europa.
Localizar y seleccionar imgenes de obras artsticas que recojan el mito
del rapto de Europa.
Redaccin de un artculo de enciclopedia: a partir de la lectura de los dos
textos (fuentes primarias), de lo obtenido tras la consulta de las fuentes
secundarias, redactar un texto acadmico, incorporando toda la
informacin.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (el rapto de Europa); actividades 2 (topnimos
fenicios, griegos y cartagineses) y 4 (lectura y comprensin de un texto
actual sobre Tarraco); actividad 3 (evolucin de sonidos consonnticos).
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividad 1 (Zeus y los catasterismos); actividad 2 (la pennsula
Ibrica segn Estrabn); actividades 3 (topnimos de origen prerromano)
y 4 (uso de locuciones latinas). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Actividad 5 (comparacin de mapas), pg. 89; actividad 3 (topnimos),
pg. 90; actividad 9 (cultismos y trminos patrimoniales), pg. 91. ( LIBRO
DEL ALUMNO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Completar una ficha breve sobre Zeus/Jpiter.
Relacionar los referentes geogrficos con los trabajos de Heracles.
Elegir la opcin correcta en cada caso, en relacin con la temtica de
Hispania.
Relacionar a los personajes con los acontecimientos histricos.
Resolver las propuestas anotando topnimos y gentilicios.
EVALUACIN

grupo edebe
74
grupo edebe
Completar el texto sobre la descendencia de Zeus.

Detectar el trmino que no corresponde en cada una de las series sobre
Heracles.
Elegir las opciones correctas en cuestiones sobre Hispania.
Completar el texto con las palabras dadas, relacionadas con Hispania.
Redactar un texto sobre la presencia griega en la Pennsula.
Completar los enunciados con los topnimos adecuados.
Anotar palabras procedentes de los timos indicados.
75

Lectura
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Extraer del texto los doce trabajos de Heracles y titularlos. Ampliar, mediante la consulta de fuentes, la informacin sobre los doce trabajos.
Consultar fuentes indicadas para recabar informacin sobre la localizacin del Jardn de las Hesprides.
Consultar fuentes diversas e indicar los gentilicios de las localidades mencionadas.
Visitar virtualmente las tres capitales indicadas en la pg. 87 del Libro del alumno, y tomar nota de los datos que se solicitan.
Localizar obras plsticas de diversos autores cuyo tema sea El rapto de Europa.
Consultar la pgina web del sitio arqueolgico de Empries.
CD:
Justificar una serie de afirmaciones sobre Zeus/Jpiter.

Resolver la actividad sobre localidades de Hispania.
Relacionar los trminos latinos con los castellanos resultantes.
Mediateca:
Llevar a cabo las cazas del tesoro Heracles en la pennsula Ibrica y Las vas romanas en Hispania, y las webquest Ingeniera romana y Ciudades
romanas en Hispania.
Visualizar y comentar las animaciones sobre Restos romanos de la Pennsula y Conquista romana de la pennsula Ibrica; as como las imgenes
relacionadas: divisin provincial romana de la pennsula Ibrica, la Dama de Elche, localizacin de pueblos prerromanos, Tarraco, restos romanos en
Numancia, vas de comunicacin en Hispania, la colonia griega de Emporion, acueducto de Les Ferreres, anfiteatro de Tarragona, teatro de Mrida.
Visitar los enlaces propuestos: Ciudades hispanorromanas Complutum, Lugo, Segbriga, Mrida, Tarragona; Roma en Hispania
grupo edebe
76

Situar en un mapa las principales culturas prerromanas y las capitales de las provincias romanas de Hispania.
Utilizar con soltura los principales topnimos y gentilicios cultos de Hispania.
Identificar en obras artsticas y en mbitos cotidianos personajes y temas mitolgicos.
Expresar inters y compromiso por la conservacin del patrimonio arqueolgico.
Uso correcto de los conceptos adquiridos y del lxico adecuado al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
77
METODOLOGA
Mediateca.
Mapas histricos de la pennsula Ibrica.
Folletos tursticos.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
78

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
79

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
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grupo edebe
81
UNIDAD DIDCTICA 8
COMPETENCIAS BSICAS
Saber utilizar las palabras adecuadas
en un dilogo incorporando locuciones
latinas.
Matemtica
Utilizar el lenguaje matemtico para
interpretar y transmitir informacin en
situaciones en las que interviene la
numeracin romana.
Social y ciudadana
Incorporar una visin no sexista, no
clasista no racista y adoptar actitudes en
la vida a favor de la igualdad.
competencia digital
Acceder a la informacin a partir del
manejo adecuado de las nuevas
tecnologas actuando crticamente y con
capacidad de reflexin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Reflexionar sobre aspectos
Conceptos
significativos del mundo clsico
comparndolos con los del
Hestia/Vesta. Las Vestales.
mundo actual, especialmente
La familia: el matrimonio, la
los relacionados con la
descendencia y la educacin
organizacin familiar, la
grecorromana.
educacin y la importancia de la
La numeracin romana.
mujer.
Comprender y valorar las
Procedimientos
aportaciones de la civilizacin
romana en el campo de la
clsicos traducidos.
numeracin, el clculo del
tiempo y el calendario.
informacin a travs de fuentes
Incorporar en los textos orales y
indicadas.
escritos terminologa culta de
Identificacin de tradiciones
origen grecolatino.
espaolas relacionadas con los
.
temas mitolgicos.
Reconocimiento de las formas
de organizacin familiar y
comparacin con las propias.
Comparacin de los sistemas
educativos clsicos con los
sistemas actuales descubriendo
semejanzas y divergencias.
Anlisis de la situacin y el
papel de la mujer en las
civilizaciones clsicas.
Identificacin de datos y detalles
sobre la jornada de una familia
clsica.
evolucin de sonidos
consonnticos: ch.
Identificacin de los valores
atribuidos a las cifras romanas y
establecimiento de
grupo edebe
Identificar el origen grecolatino
de trminos de los campos de la
familia y la educacin.
Comparar elementos
caractersticos de la
organizacin social y familiar
grecorromanos con los de las
sociedades actuales,
especialmente las occidentales.
Extraer ejemplos de numeracin
romana y de la sistematizacin
del calendario en textos de uso
cotidiano y de estudio, as como
en la prensa actual.
82
equivalencias con la numeracin

arbiga.
Aplicacin de las normas de uso
de la numeracin arbiga.
Identificacin y uso de lxico del
campo semntico del
parentesco y la educacin
procedente de las lenguas
clsicas.
Valores
Hbito de consultar el
diccionario para la verificacin
de aciertos y la correccin de
errores.
Educacin para la igualdad de
sexos: valoracin de la
importancia de la mujer en las
sociedades clsicas y aprecio
por su evolucin en la sociedad
actual.
grupo edebe
83
Responder a preguntas sobre el texto de Plutarco acerca del fuego de Vesta.
Leer y resumir la informacin sobre las Vestales.
Completar la informacin sobre estas sacerdotisas con la informacin anterior y la de las fuentes indicadas. (@) (CD)
Leer el texto de Livio sobre Tarpeya y resolver las cuestiones planteadas.
Explicar la leyenda de la Roca Tarpeya en Toledo.
Resolver las actividades propuestas sobre costumbres romanas. (CD)
Anotar lo que ms ha sorprendido sobre lo estudiado en el apartado y explicar semejanzas y diferencias en cuanto los temas referidos a la familia y el
matrimonio.
Indicar a qu etapa de la educacin clsica corresponde las que se est desarrollando en el momento de estudio.
Extraer de un texto latino traducido la informacin que se reconoce tras haber estudiado el tema.
Redactar un texto similar al de la pgina 100 con elementos y datos de una jornada griega ideal.
Relacionar las palabras latinas con las correspondientes castellanas atendiendo a la evolucin de sonidos (ch).
Escribir palabras castellanas que procedan de las latinas dadas.
Emplear las palabras adecuadas para completar las oraciones teniendo en cuenta los dobletes; inventar oraciones con las palabras que no se hayan
utilizado en el caso anterior.
Formar nmeros romanos segn las pautas explicadas en el recuadro.
Escribir las cantidades propuestas en cifras romanas o arbigas segn las normas de uso de la numeracin. (CD)
Escribir trminos cultos procedentes de los timos latinos.
Consultar el diccionario y anotar los trminos latinos de los que proceden los patrimoniales sobre el parentesco.
Explicar el significado de trminos que incorporan elementos griegos en su formacin.
Componer un dilogo incorporando las locuciones dadas.
grupo edebe
84
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Describir los elementos de la obra de arte que introduce la unidad,
pgina 95: indicar acciones, vestimenta de los personajes Deducir por
medio de los datos extrados cual es el tema mitolgico que se va a
tratar.
Temas: Y las mujeres? Qu da es hoy? El calendario. Competencias: Social
y ciudadana. Matemtica
Visin crtica de la historia: a partir de los datos que se ofrecen sobre
algunas de las mujeres que representaron un papel relevante en la
historia de Grecia y Roma, reflexionar sobre el tema y aportar una
opinin crtica; as mismo recabar informacin sobre mujeres de gran
relevancia a lo largo de la historia en todos los campos del saber y del
arte.
Clculos: aprender los datos referentes al calendario y el calculo del
tiempo en Roma y efectuar las actividades propuestas hasta responder,
finalmente, a la pregunta que da ttulo a esta investigacin.
Refuerzo
Actividad 3 (evolucin de todos los sonidos estudiados), pg. 102 ( LIBRO
DEL ALUMNO)
Ficha 1, actividad 1 (los meses del calendario romano); actividad 2 (uso
de dobletes). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Ampliacin
Ficha 2, actividades 1 (la condicin de la mujer en Grecia), 2 (el
aprendizaje de la lectoescritura segn Quintiliano) y 3 (el sistema escolar
segn San Agustn y San Isidoro); actividad 4 (partes del da y de la
noche en Roma). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Justificar una serie de afirmaciones sobre Vesta y las Vestales.
Completar las oraciones sobre los matrimonios clsicos.
Comparar los matrimonios clsicos con las formas actuales.
Indicar la fecha de las dataciones latinas.
Refutar con argumentos una afirmacin sobre la mujer en la Antigedad
Clsica.
Completar una tabla con datos de los sistemas educativos clsicos.
Expresar la propia opinin sobre un fragmento de la obra de Quintiliano
sobre educacin.
Indicar la evolucin de unas palabras latinas.
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
EVALUACIN
grupo edebe
85
Expresar en cifras arbigas las romanas indicadas.

Completar los enunciados con palabras cultas.

Relacionar a las mujeres citadas con el campo del saber en el que
sobresalieron.
Elegir las opciones correctas en relacin con el mundo de la educacin
clsica.
Relacionar los trminos de vestimenta y comidas con su significado.
Definir el trianomina.
Explicar el significado de palabras teniendo en cuenta los componentes
griegos.
Relacionar las locuciones latinas con la definicin adecuada y completar
las oraciones.
Clasificar las palabras dadas segn sean cultismos o trminos
patrimoniales.
grupo edebe
86

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos y contemporneos buscando temas y personajes mitolgicos.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Leer y resumir la informacin sobre las Vestales. Completar la informacin sobre estas sacerdotisas con la informacin anterior y la de las fuentes
indicadas.
Descubrir la roca Tarpeya de Toledo.
Localizar informacin y redactar un texto sobre el tema la vida cotidiana griega.
Ampliar la informacin sobre las mujeres mencionadas en el libro de texto. Buscar y anotar informacin sobre otras mujeres importantes en los campos de
la ciencia, la literatura
Consultar las fuentes indicadas para determinar y calcular los datos solicitados.
CD:
Llevar a cabo la actividad relacionada con Vesta y las Vestales.
Resolver las actividades propuestas sobre costumbres romanas.
Escribir nmeros romanos segn las pautas explicadas en el libro.
Mediateca:
Llevar a cabo las webquest sobre arte y mitologa y del latn al castellano.
Visitar el enlace propuesto: conversin de nmeros romanos.
grupo edebe
87

Identificar y usar trminos latinos relacionados con la educacin y las actividades cotidianas.
Usar el sistema de numeracin romana con soltura.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario relacionado con la educacin, la familia al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
88
METODOLOGA
Mediateca.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
89

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
90

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
91
Alu
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grupo edebe
92
UNIDAD DIDCTICA 9
COMPETENCIAS BSICAS
Disfrutar de la lectura de textos y
valorar su utilidad para comprender y
comentar la mentalidad de la poca.
Aprender a aprender
Disear, planificar y realizar trabajos
de investigacin y desarrollo de
conocimientos tanto de forma individual
como grupal.
Social y ciudadana
Interpretar correctamente planos
urbansticos, tablas y esquemas,
usndolos como fuentes de informacin
y como medios de anlisis y sntesis
para comprender la poca clsica.
competencia digital
Usar buscadores especficos para
localizar informacin en distintos
soportes..
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Comparar estructuras
Conceptos
Los hroes: Teseo.
lingsticas latinas y castellanas
hallando semejanzas en la
Urbanismo clsico: la ciudad
formacin y uso de los grados
romana; el agua en las ciudades
del adjetivo.
romanas.
Reconocer componentes
Las viviendas romanas: domus,
grecolatinos en trminos de la
insulae.
propia lengua as como
Los grados del adjetivo.
determinar cambios semnticos
en palabras de uso habitual.
Procedimientos
Valorar la proyeccin de
sobre el hroe de Atenas y su
en las obras artsticas de
leyenda.
tiempos posteriores.
Reconocimiento del tema de
Describir y caracterizar las
Teseo y el Minotauro en
plantas de las ciudades y de las
producciones literarias
casas romanas y compararlas
contemporneas.
con las actuales hallando
Descripcin y anlisis de obras
similitudes y diferencias.
de arte relacionadas con el tema
de Teseo.
informacin a travs del uso de
fuentes diversas.
clsicos traducidos.
Reconocimiento de la planta de
la ciudad romana.
Localizacin en planos ideales
de los lugares pblicos de la
ciudad.
Deteccin de los sistemas de
conduccin y distribucin del
agua.
Identificacin de similitudes y
diferencias entre las casas
urbanas romanas y las actuales.
grupo edebe
Identificar el origen grecolatino
de palabras relacionadas con la
ciudad y las viviendas, as como
saber explicar la evolucin de
trminos de uso habitual y del
mbito tcnico.
Seleccionar las informaciones
oportunas y necesarias para
redactar textos sobre restos de
viviendas presentes en Espaa
y dibujar planos de las diversas
viviendas romanas.
Interpretar imgenes, obras
artsticas y textos en las que
aparecen temas referidos a la
leyenda mitolgica de Teseo.
93
evolucin de sonidos
consonnticos: la e final latina
y la transformacin de grupos
consonnticos en mbr.
Identificacin del origen de la
formacin del los grados del
adjetivo latino y su evolucin al
castellano.
Valores
en la literatura y las artes de
todos los tiempos.
Hbito de comparar el
funcionamiento de la lengua
latina con el de la propia.
aprecio por los restos
arqueolgicos de lugares y
edificios pblicos hallados en la
Pennsula y compromiso en su
conservacin.
grupo edebe
94
Leer un texto en el que confluyen varias fuentes clsicas sobre Teseo y responder a la pregunta.
Ampliar la informacin sobre los personajes para resolver las incgnitas. (@)
Relacionar personajes y descripciones. (CD)
Responder a las cuestiones efectuadas sobre el fragmento de la obra de Borges.
Describir a los personajes representados en las obras artsticas, relacionarlos con Teseo y dar el ttulo que convenga.
Localizar en una sopa de letras trminos referidos a la ciudad romana (CD).
Leer los dos fragmentos de los textos de Vitrubio como anlisis de fuentes primarias sobre las ciudades y las conducciones del agua; resolver las
cuestiones plantadas en relacin con cada uno.
Comentar la evolucin de los trminos dados teniendo en cuenta los latinos de los que proceden.
Repasar lo que se ha estudiado hasta el momento sobre evolucin y explicitar la de las palabras latinas ofrecidas. (CD)
Indicar el resultado de la evolucin de los trminos latinos teniendo en consideracin las vocales destacadas.
Tras comparar la formacin de los grados del adjetivo en latn y en castellano, seleccionar el adjetivo adecuado en cada oracin.
Sustituir los trminos destacados por el superlativo castellano correspondiente.
Explicar si las palabras indicadas han sufrido variacin semntica o no la han sufrido. (@)
Anotar el significado de los latinismos y construir oraciones que los contengan.
Explicar en qu comunidad o zona de Espaa se pueden hallar ciertas construcciones rurales tpicas.
grupo edebe
95
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
A partir de la descripcin de la escultura de la pgina 107, iniciar una
conversacin para comprobar qu se sabe previamente sobre la leyenda
del Minotauro y el laberinto de Creta.
Temas: Casas de labor y segundas residencias, las villae. Competencias: Social
y ciudadana. Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Dibujos de planos de casas: con la ayuda de los dibujos de las casas y la
informacin aportada: dibujar un croquis o plano de la domus y de la villa
rustica, as como el de una villa urbana, usando los smbolos e iconos
pertinentes.
Redaccin de un folleto turstico: buscar informacin consultando las
fuentes indicadas y confeccionar un folleto turstico sobre una de las
edificaciones.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (texto relacionado con el laberinto de Creta);
actividades 2 (partes de la domus) y 3 (distribucin de las dependencias
de la casa segn Vitrubio). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Actividad 5 (evolucin, repaso), pg. 114 (LIBRO DEL ALUMNO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividad 1 (actividades de Teseo); actividades 2 (ritual de
fundacin de Roma), 3 (ritos fundacionales etruscos) y 4 (el agua en las
ciudades). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Actividad 4 (cultismos y trminos patrimoniales), pg. 114. ( LIBRO DEL
ALUMNO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Relacionar los nombres referidos al ciclo de Teseo con la descripcin
correspondiente.
Descubrir el enunciado correcto sobre Teseo, justificadamente.
Elegir la opcin adecuada sobre temas relacionados con la ciudad y la
casa romanas.
Explicar lo que se sepa sobre la conduccin y distribucin del agua en las
ciudades.
Dibujar un croquis de la planta de una ciudad situando las partes
indicadas.
Indicar a qu partes o dependencias de una casa romana corresponden
las sealadas en el dibujo.
EVALUACIN
grupo edebe
96

Redactar un texto sobre el mito de Minotauro.
Completar las definiciones sobre elementos urbanos griegos y romanos.
Justificar la veracidad o falsedad de afirmaciones sobre urbanismo
clsico.
Elegir las opciones adecuadas sobre urbanismo clsico.
Seleccionar el topnimo adecuado en cada serie.
Caracterizar los tres tipos de viviendas romanas indicados.
Anotar palabras procedentes de los timos dados.
Elegir el trmino o locucin latina adecuada equivalente a la castellana
dada.
grupo edebe
97

Lectura
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Ampliar la informacin sobre los personajes para resolver las incgnitas.
Explicar si las palabras indicadas han sufrido variacin semntica o no la han sufrido.
buscar informacin consultando las fuentes indicadas y confeccionar un folleto turstico sobre una de las edificaciones.
CD:
Relacionar personajes y descripciones.

Localizar en una sopa de letras trminos referidos a la ciudad romana.
Repasar lo que se ha estudiado hasta el momento sobre evolucin y explicitar la de las palabras latinas ofrecidas.
Mediateca:
Comentar la animacin sobre la ciudad romana de Timgad.
Visitar los enlaces propuestos y extraer informacin: Pompeya, Simulacrae Romae, Roma en Hispania, ciudades romanas, casas romanas, tcnicas de
construccin en Roma adems de los ofrecidos en el libro del alumno.
Observar y comentar las imgenes: la casa ateniense, plano de la ciudad de Atenas, una polis griega, acueducto de Les Ferreres, estructura de una
domus, estructura de una villa, acueducto, edificio griego
grupo edebe
98

Utilizar adecuadamente y con soltura el vocabulario relacionado con el urbanismo y las dependencias de las casas.
Interpretar y dibujar planos de ciudades y casas.
Identificar en obras artsticas de todos los campos personajes y temas mitolgicos.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo semntico de la ciudad y la vivienda al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
99
METODOLOGA
Mediateca.
Papel milimetrado.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
100

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
101

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
102
Alu
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grupo edebe
103
UNIDAD DIDCTICA 10
COMPETENCIAS BSICAS
Expresar opiniones y juicios crticos
acerca de los espectculos clsicos
durante una puesta en comn,
mostrando respeto ante las opiniones de
los compaeros.
Tener expectativas y espritu de
superacin.
Valorar el hecho de estar bien
informado e interesarse por recoger
informaciones variadas y objetivas.
Aprender a aprender
Desarrollar el gusto por el aprendizaje
continuo y la actualizacin permanente.
competencia digital
Valorar la biblioteca e Internet como
espacios donde obtener informacin y
contrastarla.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Explicitar rasgos, atributos,
Conceptos
personajes y temas
relacionados con Dioniso.
Dioniso/Baco.
Describir y caracterizar los
El tiempo de ocio en las
edificios y construcciones
sociedades clsicas: teatro,
grecorromanas destinadas al
circo, anfiteatro y termas.
ocio, apreciando los restos que
pueden visitarse en nuestra
Procedimientos
Pennsula como muestra de la
Identificacin de atributos y
riqueza cultural.
caractersticas de las
Valorar la pervivencia y
divinidades.
evolucin de los juegos griegos
hasta los actuales Juegos
a partir de lo conocido y
Olmpicos.
extraccin de nuevos datos.
Incorporar en los propios textos,
Identificacin y caracterizacin
cotidianos o acadmicos, los
de edificios clsicos destinados
trminos grecolatinos
al ocio y la diversin.
estudiados ya sea como
Lectura, anlisis e interpretacin
cultismos o como trminos
de fuentes histricas de distintos
patrimoniales..
tipos.
evolucin de sonidos
consonnticos: consonantes
dobles y agrupadas.
Identificacin y uso de cultismos
y trminos patrimoniales
procedentes de timos latinos.
Reconocimiento y manejo de
trminos del campo semntico
del ocio.
Formacin y uso de palabras
con componentes cultos de
procedencia griega.
Deteccin de cambios
semnticos en el lxico
relacionado con espectculos.
grupo edebe
Explicar el significado y el origen
grecolatino de trminos cultos y
de palabras de uso habitual.
Leer y comentar textos
procedentes de fuentes diversas
extrayendo ideas y
caracterizando formas de ocio y
los espacios dedicados a
actividades ldicas,
especialmente los presentes en
nuestro territorio.
Analizar y comentar textos
sobre mitologa, en especial los
referidos a Dioniso y otros
personajes con l relacionados.
104
Valores
Gusto por ampliar la informacin
sobre las divinidades y sus
leyendas utilizando fuentes
diversas de informacin.
Gusto por utilizar trminos
cultos en cualquier texto escrito.
inters y aprecio por los restos
de edificios romanos en nuestra
Pennsula, mostrando un
compromiso personal por su
conservacin como muestra de
riqueza cultural.
grupo edebe
105
Responder a preguntas acerca del texto ledo sobre Dioniso.
Resolver la actividad sobre informacin de Dioniso (CD).
Consultar el diccionario de mitologa y relacionar los episodios con los personajes.(@)
Recordar lo que se ha aprendido sobre las divinidades olmpicas y anotar tributos, relaciones entre los dioses y diosas indicados.
Definir los trminos relacionados con las partes de los edificios pblicos y responder a las preguntas posteriores.
Relacionar justificadamente cada elemento con el edificio o construccin adecuado. Resolver las cuestiones planteadas (CD).
Partir de la hiptesis presentada, leer las dos fuentes ofrecidas, consultar otras indicadas y redactar la conclusin.
Escribir las palabras castellanas correspondientes teniendo en cuenta la evolucin de los sonidos destacados en las palabras latinas. (CD)
Aadir trminos derivados de los timos latinos dados y clasificarlos en cultismos y patrimoniales, segn corresponda.
Relacionar palabras del campo del teatro con las definiciones correspondientes.
Explicar si las palabras indicadas han sufrido cambios semnticos. (@)
Explicar el significado de las palabras teniendo en cuenta el elemento compositivo dado.
Determinar qu palabras que contienen determinando componente griego no se usan con ese sentido en la actualidad.
Crear las definiciones para los trminos de las palabras cruzadas formadas por elementos grecolatinos.
grupo edebe
106
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Presentar la figura de Dioniso/Baco en relacin con las actividades
teatrales. Para ello describir las imgenes que inician la unidad, pgina
119, efectuando preguntas que promuevan y activen una conversacin
sobre actividades lcidas y culturales actuales, pensando en sus
precedentes clsicos.
Temas: Espectculos romanos y Los juegos griegos. Competencias:
Comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Bsqueda de informacin: leer los textos ofrecidos y consultar las fuentes
pertinentes para obtener informacin sobre espectculos romanos y los
juegos griegos; organizar la informacin por medio de esquemas o
guiones. (@)
Puesta en comn: llevar a cabo la actividad segn las directrices del
profesor/a.
Refuerzo
Actividad 2 (conocimientos previos mitolgicos), pg. 120. (LIBRO DEL
ALUMNO)
Ficha 1, actividad 1 (comprensin de textos sobre la organizacin del
teatro en Grecia y Roma). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Actividad 2 (deduccin de sonidos latinos), pg. 126; actividad 8 (indicar
origen griego o latino de las palabras cruzadas), pg. 127. ( O DEL
ALUMNO)
Ficha 2, actividad 1 (dos relatos sobre el culto bquico); actividad 2
(lectura de fuentes y establecimiento de conclusiones sobre la Atlntida);
actividad 3 (rituales y ceremonias olmpicas antiguas). (MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Relacionar a cada personaje mitolgico con la afirmacin
correspondiente.
Describir las imgenes indicando a qu tipo de construccin corresponde
sealando sus partes.
Completar los textos con datos sobre los lugares de ocio indicados.
Mencionar lugares de Espaa donde se hallan restos de construcciones
romanas destinadas al ocio.
Elegir una de las propuestas y resolver la cuestin planteada.
EVALUACIN
grupo edebe
107

Elegir la versin sobre el mito de Dioniso ms ajustada.
Completar las afirmaciones relacionadas con el mito de Dioniso con las
palabras dadas.
Relacionar partes de las termas con el trmino que las designa.
Justificar si las afirmaciones sobre los edificios son verdaderas o falsas.
Seleccionar las opciones correctas en relacin con los espectculos
romanos.
Anotar palabras derivadas de los timos latinos dados.
Responder a preguntas que contienen cultismos.
Completar los enunciados con los trminos cultos ofrecidos.
grupo edebe
108

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos buscando temas y personajes mitolgicos.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Consultar el diccionario de mitologa y relacionar los episodios con los personajes.
Explicar si las palabras indicadas han sufrido cambios semnticos.
Consultar las fuentes pertinentes para obtener informacin sobre espectculos romanos y los juegos griegos; organizar la informacin por medio de
esquemas o guiones.
CD:
Resolver la actividad sobre informacin de Dioniso.

Resolver las cuestiones planteadas.
Escribir las palabras castellanas correspondientes teniendo en cuenta la evolucin de los sonidos destacados en las palabras latinas.
Mediateca:
Levar a cabo la caza del tesoro sobre Origen y pervivencia de los Juegos Olmpicos.
Comentar la animacin sobre el Teatro griego.
Consultar, adems de los ofrecidos en el libro del alumno, los enlaces sobre las ciudades hispanorromanas, el patrimonio arquitectnico romano en
Hispania.
Observar y comentar las imgenes romanas propuestas: construcciones romanas, el palacio de Diocleciano, los teatros griegos de Epidauro, Dioniso y
Delfos; el teatro de Mrida, el santuario de Olimpia, las termas de Caracalla, el anfiteatro de Tarragona.
grupo edebe
109

Explicar el significado de palabras atendiendo a los componentes grecolatinos que las forman.
Identificar en pelculas y representaciones plsticas elementos relacionados con los espectculos romanos y los juegos griegos.
Clasificar palabras relacionadas con deportes, espectculos y aficiones.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo del deporte, el tiempo libre y los espectculos al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
110
METODOLOGA
Mediateca.
Reproductor de DVD.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
111

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
112

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
113
Alu
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grupo edebe
114
UNIDAD DIDCTICA 11
COMPETENCIAS BSICAS
Poner en prctica las destrezas
necesarias para redactar textos a partir
de datos e imgenes dadas.
Cultural y artstica
Aplicar los conocimientos adquiridos
para valorar las obras arquitectnicas
grecolatinas analizadas.
Social y ciudadana
Mostrar curiosidad por conocer el
pensamiento religioso grecorromano,
siendo conscientes de la existencia de
distintas perspectivas para analizar la
realidad de una poca.
Planificar la secuencia de tareas para
realizar un trabajo de investigacin o de
bsqueda de informacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Reconocer los formantes
Conceptos
grecolatinos en trminos de uso
cotidiano y de vocabularios
Hades/Plutn y Demter/Ceres.
tcnicos y cientficos.
La religin en Grecia: cultos,
Exponer trabajos en los que se
ritos, sacrificios y religiones
manifieste lo aprendido sobre
mistricas.
las formas de organizacin
La religin en Roma: cultos y
religiosa en las culturas
colegios sacerdotales.
clsicas, as como los inicios del
El templo clsico y los rdenes
cristianismo en Roma.
arquitectnicos.
Identificar las caractersticas de
los rdenes arquitectnicos
Procedimientos
clsicos en edificaciones
posteriores.
clsicos traducidos sobre el
Valorar la pervivencia y
tema de la muerte y el
actualidad de ciertas formas del
inframundo grecolatinos.
pensamiento religioso asicomo
Consulta de fuentes diversas y
algunas creencias.
observacin de imgenes en
busca de elementos mitolgicos.
Resumen y esquema
contenidos relacionados con la
religin y la organizacin
religiosa de las culturas
clsicas.
Identificacin y descripcin de
los elementos caractersticos de
los templos grecorromanos en
relacin con los rdenes
arquitectnicos.
Identificacin y uso de cultismos
y siglas de origen latino.
Reconocimiento del origen
latino de ciertos sufijos y de su
evolucin.
Indagar en textos de uso
cotidiano y de estudio la
presencia de trminos con
formantes grecolatinos,
indicando tambin la
procedencia de ciertos sufijos
latinos evolucionados.
Analizar semejanzas y
diferencias sobre las formas
clsicas de organizacin
religiosa y las actuales, as
como comentar ideas y
pensamientos sobre la muerte,
el ms all y las creencias
religiosas.
Sealar en dibujos o fotografas
los elementos caractersticos de
los tres rdenes arquitectnicos
clsicos.
Valores
grupo edebe
115
pensamiento de griegos y
romanos sobre el mundo mtico
del Averno.
Hbito de usar el diccionario u
otras fuentes de consulta para
asegurar el conocimiento del
significado de los trminos de
procedencia griega y latina.
Educacin para la paz: Inters
por comparar aspectos de la
organizacin religiosa
grecorromana con los de las
religiones occidentales actuales.
grupo edebe
116
Redactar de nuevo el texto del mito de Persfone actualizndolo respecto a expresiones y trminos.
Ordenar los hechos presentados para conocer la continuacin de la historia de Persfone.
Leer el texto, consultar las fuentes y completar el texto sobre el Hades o Averno. (@)
Resolver la actividad sobre ritos funerarios. (CD)
Razonar si las afirmaciones sobre la religin clsica son verdaderas o falsas.
Realizar la actividad (CD).
Completar los enunciados con los trminos referidos a la religiosidad romana adecuados.
Relacionar cada colegio sacerdotal romano con su definicin.
Extraer de un texto de Homero aspectos relacionados con la religin griega.
Relacionar palabras compuestas por un elemento griego con su significado esencial.
Redactar oraciones que contengan los trminos indicados.
Relacionar las siglas con las expresiones latinas correspondientes y con su significado.
Aadir palabras castellanas que contengan los sufijos de origen latino indicados.
Sustituir las expresiones por el adjetivo adecuado. (CD)
Formar adjetivos derivados de nombres con los sufijos presentados.
grupo edebe
117
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Iniciar la unidad comentando las imgenes de la pgina 131: sondear
mediante preguntas el pensamiento de los alumnos acerca del tema de
la muerte y del ms all, de modo que surjan diversas ideas y posturas
sobre este tema.
Tema: El cristianismo en Roma. Competencias: Comunicacin lingstica.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Reconstruccin de la historia: redactar la historia del cristianismo en
Roma desde sus inicios hasta la poca del emperador Teodosio,
siguiendo las indicaciones y teniendo en cuenta los datos requeridos.
Refuerzo
Actividad 4 (trminos tcnicos), pg. 138. (LIBRO DEL ALUMNO)
Ficha 1, actividades 1 y 2 (uso de sufijos de origen latino). (MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Actividad 4 (el Hades), pgina 133; actividad 5 (templo, @), pg. 137.
(LIBRO DEL ALUMNO)
Ficha 2, actividades 1 (rituales y trminos funerarios), 2 (epitafios latinos)
y 3 (los orculos); actividad 4 (estilos arquitectnicos segn Vitrubio);
actividad 5 (uso de locuciones latinas y latinismos). ( MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Relacionar a personajes y datos asociados para redactar oraciones
explicativas sobre el Hades.
Explicar la respuesta mitolgica a la muerte y el ms all.
Completar las definiciones con la opcin adecuada en cada caso, en
relacin con la organizacin religiosa clsica.
Explicar las diferencias y semejanzas entre los tres rdenes
arquitectnicos.
Responder a las preguntas con la palabra culta o patrimonial adecuada.
EVALUACIN

Indicar las expresiones correspondientes a unas siglas funerarias.
Relacionar los relatos mitolgicos con el personaje correspondiente.
Relacionar los rdenes arquitectnicos con las caractersticas
correspondientes.
grupo edebe
118
grupo edebe
Completar un texto relacionado con el orculo de Delfos con las palabras

dadas.
Elegir las opciones adecuadas para los enunciados relacionados con el
mbito religioso romano.
Explicar el significado de los adjetivos destacados atendiendo al sufijo de
origen latino que contienen.
Responder a las preguntas con adjetivos derivados de los nombre
indicados.
Contestar a las preguntas con las palabras cultas adecuadas.
119

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clasicos buscando temas y personajes mitolgicos.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Leer el texto, consultar las fuentes y completar el texto sobre el Hades o Averno.
Recabar informacin para delinear el croquis de la fachada de un templo y colocar las partes indicadas.
Consultar y extraer informacin de los enlaces indicados en el libro para localizar obras pictricas relacionadas con el inframundo y con los inicios del
cristianismo en Roma.
CD:
Resolver la actividad referida a los ritos funerarios clsicos.

Solucionar la actividad relacionada con la organizacin religiosa clsica.
Solventar la actividad con trminos en los que aparece un sufijo de origen latino.
Mediateca:
Comentar la animacin sobre el templo griego, as como las imgenes de Los rdenes arquitectnicos, Templo del Erecteion, Santuario de Olimpia y
Templo de Hefestos.
grupo edebe
120

Explicar el significado de palabras teniendo en cuenta los sufijos de origen latino y los componentes cultos que las forman.
Extraer conclusiones acerca de las semejanzas y diferencias sobre asuntos religiosos clsicos y actuales.
Identificar los elementos clave de los rdenes arquitectnicos clsicos en edificios de sus localidades.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo semntico de la religin al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
121
METODOLOGA
Mediateca.
Imgenes de edificios clsicos, neoclsicos y contemporneos.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
122

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
123

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
124
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grupo edebe
125
UNIDAD DIDCTICA 12
COMPETENCIAS BSICAS
Identificar y utilizar con soltura
terminologa cientfico-tcnica de origen
grecolatino.
Mostrar inters por conocer y
argumentar las caractersticas de los
pensadores clsicos.
Trabajar de forma autnoma en la
bsqueda, seleccin y anlisis de
fuentes diversas.
competencia digital
Usar las tecnologas de la informacin
y la comunicacin como herramienta
para investigar, informarse, aprender y
resolver dudas lingsticas.
Aprender a aprender
- Aprender de forma autnoma y eficaz.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Abordar el proceso de
Conceptos
La medicina: Asclepio e
bsqueda de documentacin
mediante el uso de distintas
Hipcrates; mito y ciencia.
fuentes con autonoma y
El logos: la filosofa; las
espritu crtico.
ciencias.
Reconocer y explicar con
soltura principios e ideas
Procedimientos
correspondientes al
pensamiento filosfico
clsicos traducidos sobre el
grecolatino, sabiendo diferenciar
tema de la medicina en la
entre mito y logos.
mitologa.
Identificar en textos propios de
Lectura de textos
materias y reas de estudio
proporcionados directamente y
lxico cientfico-tcnico
de los obtenidos a travs de la
procedente de las lenguas
consulta de fuentes diversas,
clsicas, sabiendo explicar su
para comentario de rasgos de la
significado etimolgico.
medicina en Grecia y Roma.
Reflexionar sobre el avance
Comparacin entre la idea de
experimentado desde la
mito y la de logos.
Antigedad hasta nuestros das.
Realizacin de resumen y
esquemas sobre las principales
escuelas filosficas
grecorromanas.
Identificacin de los principales
cientficos griegos y sus
disciplinas.
Observacin e interpretacin de
imgenes relacionadas con la
filosofa y la ciencia en Atenas.
informacin mediante el uso de
fuentes diversas.
Identificacin y uso de
elementos griegos presentes en
trminos cientficos y tcnicos.
Descubrimiento del origen y
significado de componentes
grupo edebe
Explicar el significado
etimolgico de trminos
cientficos, filosficos y tcnicos
y utilizarlos en las actividades
de estudio y redaccin de
trabajos.
Comentar textos clsicos
traducidos y textos relacionados
con las materias de estudio
filosficas y cientficas,
detectando y extrayendo ideas
para compararlas con las
actuales.
126
griegos y latinos en trminos de

uso acadmico.
Valores
juramento hipocrtico y su
pervivencia en la medicina
actual.
Curiosidad por conocer a los
primeros pensadores y
cientficos y por comprobar la
actualidad de sus ideas y
principios.
Hbito de consultar el
diccionario para verificar
significados.
grupo edebe
127
Justificar una serie de afirmaciones sobre el texto de Apolodoro que trata de Asclepio.
Comentar las imgenes sobre smbolos de Asclepio que han perdurado hasta nuestros das.
Indicar si son verdaderas o falsas las afirmaciones sobre Asclepio. (CD)
Leer la informacin sobre Hipcrates como exponente cientfico de la medicina griega y extraer notas.
Comentar las principales aportaciones del juramento hipocrtico y buscar informacin sobre su pervivencia en la actualidad.
Identificar y localizar a los personajes relacionados con la filosofa y otros mbitos del saber en el fresco titulado La escuela de Atenas. (@)
Confeccionar esquemas que permitan estudiar y retener la informacin estudiada.
Clasificar los enunciados segn las escuelas filosficas. (CD)
Responder a preguntas sobre el fragmento de la obra indicada de Aristteles sobre el deseo de conocimiento del ser humano.
Explicar las diversas acepciones de unas palabras dadas.
Explicar el significado etimolgico de los trminos dados que contienen elementos griegos en su formacin.
Anotar el significado de los trminos cientficos propuestos.
Explicar el sentido de las palabras tcnicas y cientficas atendiendo al componente griego que incorporan.
Relacionar definiciones y trminos cultos con componentes griegos. (CD)
Clasificar las palabras castellanas segn que el elemento compositivo sea griego o latino.
Determinar el origen de las parejas de palabras presentadas.
Relacionar las enfermedades con los especialistas correspondientes.
Resolver la sopa de letras sobre nombres de partes del cuerpo procedentes de timos cultos. (CD)
grupo edebe
128
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Gracias a la imagen de la pgina 141, presentar la ciudad de Alejandra,
fundada por Alejandro Magno en el ao 332 a. C., que lleg a
convertirse, junto con su museo (dedicado a las Musas) el centro cultural
del mundo antiguo. All confluyeron grandes sabios: filsofos,
cientficos
Tema: 7 sabios y 7 maravillas. Competencias: Autonoma e iniciativa personal.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Seleccin autnoma de fuentes de informacin: recabar informacin
acerca de los siete sabios de Grecia y de las siete maravillas del mundo
antiguo, seleccionando de forma autnoma y justificada las fuentes de
informacin pertinentes.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (disciplinas del saber); actividad 2 (las siete
maravillas); actividades 3 y 4 (trminos cientficos y tcnicos). (MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Actividad 2 (filosofa, @), pg. 147; actividad 4(sufijos cultos), pg. 148.
(LIBRO DEL ALUMNO)
Ficha 2, actividad 1 (Alejandra); actividad 2 (Arqumedes segn Vitrubio).
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Completar los datos requeridos sobre el dios de la medicina.
Completar un esquema como el del modelo con informaciones filosficas
que parten de la distincin entre mito y logos.
Responder brevemente a preguntas sobre cientficos griegos.
Elegir la palabra culta y tcnica adecuada en cada ocasin.
Redactar un texto breve sobre una supuesta octava maravilla, segn la
propia opinin.
EVALUACIN

Evaluacin A
Relatar brevemente el mito de Asclepio.
Elegir las opciones correctas sobre escuelas filosficas.
Relacionas disciplinas con cientficos.
Completar las oraciones con los enunciados dados, relacionados con
grupo edebe
129
trminos cultos referidos a partes del cuerpo.

Evaluacin B
Detectar los nombres propios que no correspondes en las series,
justificando la decisin.
Relacionar a pensadores con frases clebres.
Explicar lo referido a los centros de enseanza clsicos.
Relacionar enunciados y disciplinas del saber.
Justificar si son verdaderas o falsas las afirmaciones relacionadas con
trminos cultos.
grupo edebe
130

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos buscando temas y personajes mitolgicos, as como principios y mximas de pensadores y cientficos.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Buscar informacin sobre temas relacionados con el juramento hipocrtico y la medicina en la actualidad.
Identificar y localizar a los personajes relacionados con la filosofa y otros mbitos del saber en el fresco titulado La escuela de Atenas.
Ampliar la informacin sobre las escuelas filosficas de la Antigedad.
Seleccionar de forma autnoma fuentes de informacin para completar el trabajo propuesto.
CD:
Indicar si son verdaderas o falsas las afirmaciones sobre Asclepio.

Clasificar los enunciados segn las escuelas filosficas.
Relacionar definiciones y trminos cultos con componentes griegos.
Resolver la sopa de letras sobre nombres de partes del cuerpo procedentes de timos cultos.
Mediateca:
Llevar a cabo la caza del tesoro sobre Exegi monumentum.
Comentar la animacin del Tornillo de Arqumedes.
grupo edebe
131

Utilizar en trabajos trminos cientficos y cultos adecuados al tema y la disciplina.
Reconocer alguno de los pensamientos y mximas clebres de personalidades de mundo filosfico y cientfico clsico.
Uso correcto de los conceptos y del lxico filosfico y cientfico al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
132
METODOLOGA
Mediateca.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
133

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
134

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
135
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grupo edebe
136
UNIDAD DIDCTICA 13
COMPETENCIAS BSICAS
Mostrar inters en planificar y
organizar convenientemente la
secuencia de ideas para lograr la
coherencia y cohesin del texto
redactado.
Cultural y artstica
Inters en apreciar y distinguir diversas
manifestaciones artsticas clsicas,
usando diversos medios de
representacin, como testimonios de la
historia y como fuente de
enriquecimiento personal.
Valorar la presencia de la cultura
clsica en el mundo occidental,
especialmente en el mbito del arte.
Aprender a aprender
Aplicar los conocimientos adquiridos
para identificar y comprender el
contenido especfico de textos literarios,
imgenes de tema mitolgico o
referencias artsticas grecorromanas.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Redactar textos sobre temas
Conceptos
El panten de los dioses: Apolo
mitolgicos manteniendo las
caractersticas esenciales en
y rtemis/Diana; las Musas.
cuanto a personajes, pero con
El arte clsico: escultura,
estructuras y registros actuales.
cermica griega y romana,
Obtener informacin procedente
mosaicos romanos y pintura
de fuentes diversas sabiendo
romana.
escoger los datos relevantes y
plasmarlos en textos coherentes Procedimientos
y cohesionados, utilizando el
lxico culto y tcnico adecuado.
contemporneos sobre
Reconocer en obras artsticas
mitologa.
actuales motivos, temas y
Localizacin y anlisis de obras
rasgos clsicos griegos y
artsticas que contengan
romanos.
motivos mitolgicos.
Identificacin de las
caractersticas y los rasgos
cannicos de la escultura en
obras clsicas de diversas
pocas.
Reconocimiento de los motivos
principales de la cermica
grecorromana.
Identificacin de las tcnicas de
realizacin de los mosaicos.
Identificacin y explicacin del
significado de componentes
griegos en palabras de uso
tcnico y cientfico.
Descubrimiento y uso de
elementos griegos usados como
prefijos cultos en nuestra
lengua.
Identificacin y manejo de lxico
perteneciente al campo
semntico del arte.
grupo edebe
Agrupar palabras y expresiones
segn los formantes clsicos
que contienen y segn el campo
semntico al que pertenecen.
Localizar imgenes de obras
artsticas actuales para
describirlas y comprobar la
pervivencia de tcnicas y
cnones clsicos.
Presentar o poner en comn los
trabajos realizados respetando y
aceptando las crticas recibidas
como medio para mejorar.
137
Valores
Curiosidad por reconocer
trminos de la propia lengua
procedentes de la mitologa.
Inters por descubrir en obras
escultricas posteriores y de
poca contempornea los
cnones y rasgos clsicos como
muestra de su validez en todos
los tiempos.
Aprecio de la pervivencia de
tcnicas clsicas en la
realizacin de mosaicos.
Curiosidad por visitar virtual o
presencialmente los restos de
Pompeya y apreciarlos como
muestra de patrimonio cultural
universal.
Gusto por reconocer e incorporar
locuciones latinas en textos de propia
produccin.
grupo edebe
138
Justificar una serie de afirmaciones sobre Apolo. (CD)
Tras la lectura del texto de Robert Graves sobre Apolo y rtemis, responder razonadamente a las preguntas de comprensin y anlisis.
Despus de localizar las imgenes propuestas u otras que se hayan encontrado sobre las Musas, dibujarlas realizando un diseo moderno.
Anotar el significado de los trminos propuestos y relacionarlos con la divinidad correspondiente.
Definir y caracterizar los perodos de la escultura griega con el apoyo de ejemplos.
Seleccionar el perodo o poca correspondiente segn los rasgos expresados. (CD)
Formar grupos, sortear las propuestas y llevar a cabo la actividad de investigacin y de puesta en comn sobre la escultura.
Construir oraciones con las palabras indicadas pertenecientes al campo semntico del arte.
Explicar el significado de los trminos propuestos teniendo en cuenta el elemento griego que contienen.
Clasificar palabras segn el componente griego. (CD)
Clasificar los colores segn el predominante y explicar el origen de las palabras.
Anotar el significado de las palabras segn el prefijo usado en su formacin.
Aadir ejemplos de palabras que usan como prefijos preposiciones griegas.
Completar con palabras el juego de palabras cruzadas. (CD).
Completar las oraciones con las locuciones latinas ofrecidas.
grupo edebe
139
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Presentar a las dos divinidades que se van a estudiar en el apartado de
mitologa a partir de la descripcin de los personajes reproducidos en la
cermica: Apolo y rtemis. Describir a los personajes para comprobar si
los reconocen por algunos de los elementos.
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Tema: Transformaciones. Competencia: Comunicacin lingstica.

Redaccin de textos mitolgicos: leer y comentar el texto de Ovidio sobre
la transformacin de Dafne en laurel. Tomando este texto como modelo,
redactar un mito tras seleccionar uno de los que se presentan.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (el origen de las Musas); actividad 2 (la pintura segn
Vitrubio); actividad 3 (trminos con partculas griegas). ( MATERIAL
COMPLEMENTARIO)
Ampliacin
Ficha 2, actividad 1 (hechos de Apolo y rtemis); actividad 2 (descripcin
de una escultura de Fidias segn Pausanias). ( MATERIAL
COMPLEMENTARIO).
Actividad 2 (ficha sobre una escultura griega, @), pg. 157. ( LIBRO DEL
ALUMNO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
En esta ocasin el alumno/a ha de elegir entre uno de los dos modelos
de evaluacin propuestos:
A: modelo con preguntas de opcin
mltiple cerrada sobre los contenidos de la unidad.
B: modelo con
una propuesta para la redaccin de un tema relacionado con una obra
artstica tras seleccionar una de las propuestas.
EVALUACIN
Ficha de evaluacin 3 (MATERIAL COMPLEMENTARIO).

Evaluacin A
Relacionar reas del conocimiento con las Musas correspondientes.
Emparejar autor y obra.
Indicar la etapa de las obras escultricas.
Completar definiciones con el trmino tcnico del mosaico romano
adecuado.
Incluir las locuciones latinas indicadas en un texto de libre creacin.
grupo edebe
140
Evaluacin B
Relacionar los nombres propios con la divinidad correspondiente.
Elegir las opciones adecuadas para las cuestiones sobre arte grecolatino.
Escribir palabras que contengan los elementos cultos dados.
grupo edebe
141

Lectura
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Localizar obras de arte en las que aparezcan representadas las Musas.
Investigar sobre la presencia de motivos, temas y rasgos clsicos en esculturas de corrientes posteriores.
Buscar informacin para completar fichas sobre tres escultores griegos.
CD:
Justificar una serie de afirmaciones sobre Apolo.

Seleccionar el perodo o poca correspondiente segn los rasgos expresados.
Clasificar palabras segn el componente griego.
Completar con palabras el juego de palabras cruzadas o crucigrama.
Mediateca:
Resolver las actividades propuestas sobre arte griego y romano, repasando lo que se ha estudiado anteriormente sobre arquitectura: La arquitectura
romana, Comparar arte griego y arte romano, el arte griego.
Llevar a cabo las webquest: Arte y mitologa, El arte viviente grecolatino. Y como repaso de lo trabajado en los apartados de lengua: del latn al castellano:
lenguas romnicas; y la caza del tesoro: elementos latinos en lengua castellana.
Consultar los enlaces propuestos: Museo Nacional de Arte Romano, Arte de la antigua Grecia, Museo de Arte Romano, Arte Romano.
Comentar las imgenes: Pintura pompeyana, el kouros de Anavisos, vaso micnico, crtera, Lacoonte y sus hijos, El discbolo de Mirn.
grupo edebe
142

Identificar en obras de arte contemporneas y actuales rasgos y temas clsicos.
Utilizar el vocabulario adecuado en la redaccin y exposicin de trabajos.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario del campo semntico del arte al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
143
METODOLOGA
Mediateca.
Imgenes de obras escultricas, pictricas, frescos, cermicas y mosaicos.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
144

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
145

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
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Alu
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grupo edebe
147
UNIDAD DIDCTICA 14
COMPETENCIAS BSICAS
Leer textos literarios, valorando la
creacin literaria y reconocer los
recursos lingsticos y estilsticos ms
utilizados, con el objetivo de ampliar
conocimientos.
Exponer los conocimientos adquiridos
sobre los gneros por medio de
comentarios de texto, asumiendo
responsabilidades ante las tareas
asignadas.
Aplicar los conocimientos lingsticos
adquiridos en la lengua latina y
relacionarlos con otras lenguas y
asignaturas.
Aprender a aprender
Conocer las propias potencialidades y
carencias para nuevos aprendizajes.
competencia digital
Usar de forma habitual y autnoma
fuentes diversas de informacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Reconocer y diferenciar la pica Conceptos
El ciclo troyano: hroes, mito e
y lrica clsicas, indicando obras
y autores relevantes, as como
historia.
detectar sus convenciones
Literatura clsica: pica y lrica.
formales y temticas en obras
de la literatura posterior.
Procedimientos
Identificar la pervivencia de
Anlisis de textos y extraccin
motivos y personajes picos en
de datos sobre el tema y los
distintas manifestaciones
hroes del ciclo troyano.
artsticas, as como valorar el
Identificacin de hroes por sus
esfuerzo de estudiosos y
rasgos de carcter y los eptetos
arquelogos por la bsqueda de
recibidos.
huellas del pasado.
Reconocimiento y localizacin
Reconocer trminos y formantes
de los rasgos del gnero pico
grecolatinos en palabras de la
clsico en obras de la literatura
propia lengua y en las de
posterior.
estudio, en especial las
Identificacin de la temtica y la
referidas a la literatura y la
forma caractersticas de los
informtica.
principales subgneros lricos
clsicos.
Reconocimiento de figuras y
recursos literarios en obras
clsicas traducidas y en las de
las propias literaturas.
Identificacin de la evolucin de
sufijos latinos y formacin de
palabras derivadas castellanas
que los contengan.
Reconocimiento de figuras
retricas y formulacin de
ejemplos inventados o extrados
de las literaturas propias.
Uso y manejo de locuciones
latinas en los contextos
adecuados.
Descubrimiento de palabras y
expresiones latinas en el
grupo edebe
Extraer ejemplos caractersticos
de fragmentos de obras picas y
lricas clsicas y posteriores,
comparndolos y hallando
semejanzas y diferencias en el
tratamiento de temas y recursos
literarios.
Comentar producciones
artsticas actuales identificando
temas y personajes referidos a
la pica griega y el ciclo troyano.
Redactar textos siguiendo
modelos e incorporando temas,
recursos y tpicos literarios
trabajados.
148
lenguaje informtico.
Valores
Curiosidad por rastrear en la
literatura de todos los tiempos,
en la publicidad, en el cine
personajes y temas
relacionados con la mtica
guerra de Troya.
Inters por conocer autores y
obras representativos de la
pica y la lrica grecorromana.
Valoracin de los gneros y
subgneros de la pica y de la
lrica clsicos como origen de la
literatura universal.
Inters por mejorar la propia
expresin mediante el uso de
trminos de origen grecolatino.
grupo edebe
149
Extraer del texto sobre El juicio de Paris las respuestas a las preguntas planteadas.
Tras leer la informacin sobre los hroes de la contienda, resolver la actividad propuesta. (CD)
Explicar el significado de las expresiones usadas en lengua castellana y nacidas del ciclo mtico troyano.
Leer el fragmento de la Ilada: resolver las dudas sobre el significado de palabras y proponer sinnimos; resumir el contenido del texto; extraer frmulas y
eptetos referidos a los elementos y personajes indicados; indicar cmo se expresan determinadas caractersticas; describir el carcter de Hctor y Aquiles,
segn lo ledo.
Resumir el argumento y completar una ficha tcnica de la pelcula Troya. (@)
Descubrir frmulas y eptetos picos referidos a ciertos personajes del texto. (CD)
Leer los fragmentos de poemas presentados: indicar a qu subgnero pertenecen, qu tema tratan; descubrir algunos tpicos literarios y explicar su
sentido.
Relacionar palabras castellanas con los sufijos indicados; explicar el significado de palabras segn el sufijo que contienen. Incluir palabras que llevan
sufijos latinos evolucionados. (CD)
Relacionar las figuras retricas con las definiciones correspondientes; explicar en qu consisten los recursos indicados.
Relacionar ejemplos y recursos. (CD)
Indicar a qu situacin conviene cada locucin latina.
Relacionar las instrucciones informticas con las palabras inglesas y latinas que corresponda.
grupo edebe
150
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Presentar a Aquiles como uno de los hroes participantes en la
confrontacin greco-troyana. Recordar, por medio de preguntas, lo que
los alumnos aprendieron en las unidades iniciales sobre Troya, sobre los
estudiosos que descubrieron vestigios de la contienda o los relacionados
con los reyes griegos, etc.
Tema: Troya a la luz de la arqueologa. Competencias: Tratamiento de la
informacin y competencia digital.
Bsqueda de informacin sobre un tema acotado: buscar informacin
sobre el Schliemann y responder a las preguntas, consultando las
fuentes indicadas sobre el tema concreto presentado.
Refuerzo
Ficha 1, actividad 1 (personajes del ciclo troyano); actividad 2
(comprensin de un fragmento pico); actividad 3 (derivacin de palabras
con sufijos de origen latino). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividades 1 (aventuras de Odiseo), 2 (eptetos picos) y 3
(comprensin de episodios de la Eneida). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Completar el texto con los nombres de los personajes dados.
Escribir una ficha con las caractersticas de los hroes del ciclo troyano
indicados.
Relacionar los inicios de las obras con el ttulo correspondiente.
Expresar las diferencias entre la pica y la lrica.
Relacionar cada tpico con la idea adecuada.
Seleccionar en cada caso la opcin que exprese el significado o
explicacin.
EVALUACIN

Evaluacin A
Clasificar a los personajes segn sean del bando troyano o del bando
griego.
Seleccionar las opciones adecuadas para completar las afirmaciones
sobre pica y lrica.
Elegir una locucin latina dado un significado.
Evaluacin B
grupo edebe
151
grupo edebe
Relacionar expresiones con su uso.

Justificar si las afirmaciones sobre obras picas son verdaderas o falsas.
Relacionar subgneros lricos con definiciones.
Indicar las funciones informticas y los timos relacionados con los
trminos en lengua inglesa.
152

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos buscando temas y rasgos propios de los gneros literarios estudiados.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Resumir el argumento y completar una ficha tcnica de la pelcula Troya.
Buscar informacin sobre el Schliemann y responder a las preguntas, consultando las fuentes indicadas sobre el tema concreto presentado.
CD:
Resolver la actividad propuesta relacionada con el ciclo troyano.

Descubrir frmulas y eptetos picos referidos a ciertos personajes del texto.
Incluir palabras que llevan sufijos latinos evolucionados.
Relacionar ejemplos y recursos literarios.
Mediateca:
Llevar a cabo las cazas del tesoro: La bsqueda de Troya, Origen y pervivencia de los tpicos literarios.
grupo edebe
153

Leer y comentar textos de las literaturas propias identificando temas y rasgos de la literatura pica y lrica clsica, e interpretando los recursos retricos
existentes.
Redactar textos sencillos con intencin literaria usando los recursos aprendidos.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario literario adecuado al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
154
METODOLOGA
Mediateca.
Textos lricos y picos de las literaturas propias o de otras lenguas de estudio.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
155

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
156

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
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Alu
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grupo edebe
158
UNIDAD DIDCTICA 15
COMPETENCIAS BSICAS
Disfrutar por medio de las actividades
de lectura dramatizada de textos
teatrales.
Leer y analizar textos teatrales
clsicos, identificando las caractersticas
para ampliar conocimientos.
Tomar decisiones reflexionando y
sopesando posibilidades de forma
autnoma.
Aprende a aprender
Plantear metas alcanzables a corto,
medio y largo plazo.
competencia digital
Usar tcnicas para buscar, recoger y
procesar informacin electrnica y
emplearlos para descubrir temas y
caractersticas de la novela clsica.
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONTENIDOS
Reconocer las caractersticas
Conceptos
El ciclo tebano: Edipo, mito y
de los subgneros teatrales
sabiendo extraer las diferencias
pervivencia.
temticas existentes entre la
Literatura clsica: tragedia y
tragedia y la comedia.
comedia.
Analizar la proyeccin de
personajes y temas mticos en Procedimientos
producciones artsticas
posteriores.
actuales sobre la historia y el
Reconocer los formantes
mito de Edipo.
grecolatinos en trminos de uso
Bsqueda de informacin y
especficos, sabiendo deducir el
seleccin de datos relevantes
significado etimolgico de los
sobre la figura y el mito de
trminos.
Edipo.
Expresarse de forma oral o
Identificacin de la pervivencias
escrita incorporando las
de personajes y temas clsicos
locuciones latinas adecuadas a
a lo largo de la historia de la
la situacin y al tema de
literatura.
exposicin.
Lectura y resumen de las rasgos
que definen los subgneros
teatrales.
Distincin entre tragedia y
comedia.
Identificacin de los principales
autores y obras de los
subgneros teatrales
estudiados.
Lectura dramatizada de textos
teatrales.
Identificacin y uso de
elementos griegos y latinos en
palabras de uso acadmico y
tcnico.
Reconocimiento y utilizacin de
locuciones latinas en los
contextos adecuados.
grupo edebe
Identificar en textos posteriores
los rasgos de la tragedia y la
comedia clsicas, detectando
temas y tramas comunes.
Explicar, con el apoyo de
recursos y ejemplos modernos,
el significado de la historia de
Edipo.
Agrupar palabras, expresiones y
locuciones teniendo en cuenta
el rea o disciplina a la que se
refieren.
159
Valores
Aficin por la bsqueda
autnoma de informacin para
satisfacer los propios intereses.
los temas y personajes teatrales
en las manifestaciones literarias
de todos los tiempos.
Inters por anotar y recordar
palabras y locuciones
procedentes de las lenguas
clsicas.
grupo edebe
160
Elegir el enunciado que mejor resuma la historia de Edipo explcita en el texto ledo; responder a preguntas de comprensin.
Resumen de la historia. (CD)
Ordenar los fragmentos de la historia de Edipo con la ayuda de un diccionario de mitologa.
Leer el texto de Javier Reverte y tomar notas.
Finalmente resumir la historia completa de Edipo con la ayuda de la informacin recogida.
Averiguar lo sucedido a la descendencia de Edipo. (@)
Investigar y presentar las conclusiones sobre el tema propuesto de los nios abandonados y sus aventuras.
Rastrear el tema de Edipo en distintos mbitos artsticos.
Seguir las indicaciones ofrecidas para llevar a cabo una lectura dramatizada de los textos trgicos propuestos.
Responder a las preguntas formuladas sobre los dos fragmentos.
Indicar a qu obra cmica pertenece el argumento y explicar el argumento: responder a las preguntas planteadas.
Resolver la actividad sobre autores y obras. (CD)
Consultar el diccionario y anotar el significado de los trminos propuestos; deducir el significado de los elementos grecolatinos.
Clasificacin de trminos. (CD)
Relacionar trminos cultos con su significado.
Resolver la sopa de letras con helenismos. (CD)
Anotar los significados y usos de trminos y expresiones latinas relacionadas con el teatro. (@)
Relacionar las locuciones con su uso e incluirlas en las oraciones segn corresponda.
grupo edebe
161
OTRAS ACTIVIDADES
EVALUACIN INICIAL
Grupo clase
Mediante la descripcin de las fotografas que introducen la unidad,
presentar el tema del teatro clsico, aprovechando para recordar los
restos arquitectnicos de las construcciones existentes en la Pennsula,
as como aquellos teatros que han sido restaurados y que siguen
usndose en la actualidad.
Tema: Prosa: la novela. Competencias: Comunicacin lingstica. Tratamiento de
la informacin y competencia digital.
Deduccin de temas y caractersticas: recabar informacin sobre los
autores y novelas propuestas, resolver las actividades planteadas y
especificar a grandes rasgos las caractersticas de la novela griega y
latina.
Refuerzo
Actividad 2 (helenismos y latinismos), pg. 178. (LIBRO DEL ALUMNO).
Ficha 1, actividades 1 (repaso de evolucin de sonidos), 2 (repaso de
elementos grecolatinos) y 3 (recuerdo de latinismos). (MATERIAL
COMPLEMENTARIO).
MOTIVACIN
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliacin
Ficha 2, actividad 1 (trminos y expresiones psicolgicas relacionadas
con la mitologa y los ciclos temticos); actividades 2 (texto de
Aristfanes), 3 (texto de Plauto) y 4 (personajes plautinos en el teatro y el
cine). (MATERIAL COMPLEMENTARIO)
Actividad 4 (deduccin y uso de trminos cultos), pg. 178. ( LIBRO DEL
ALUMNO)
DE LA UNIDAD
Libro del alumno:
Explicar las relaciones familiares presentes en la historia de Edipo.
Resumir la historia de Edipo.
Clasificar a los autores indicados segn los tems especficos y anotar
alguna obra.
Extraer y definir las caractersticas diferenciales entre tragedia y
comedia.
Completar los enunciados con la palabra o la locucin adecuada.
EVALUACIN

Evaluacin A
Elegir las opciones adecuadas para completar las definiciones referidas a
grupo edebe
162
asuntos teatrales.
Relacionar obras teatrales con autores.
Escribir palabras cultas que contengan los timos dados.
Relacionar locuciones latinas y significados.
Evaluacin B
Elegir las opciones adecuadas para completar las definiciones referidas
al ciclo tebano.
Relacionar obras con el gnero al que pertenecen y con autores.
Indicar la evolucin al castellano de los trminos dados.
Completar las afirmaciones con el trmino culto correspondiente.
grupo edebe
163

Lectura
Leer de manera comprensiva textos de autores clsicos y contemporneos buscando temas y personajes tpicos del teatro grecolatino.
Expresin
ACTIVIDADES TIC
Libro del alumno:
Averiguar lo sucedido a la descendencia de Edipo.
Anotar los significados y usos de trminos y expresiones latinas relacionadas con el teatro.
Recabar informacin sobre los autores y novelas propuestas, resolver las actividades planteadas y especificar a grandes rasgos las caractersticas de la
novela griega y latina.
Rastrear la figura de Edipo en el mbito artstico (teatro, pera, cine).
Obtener informacin sobre el tema de los nios abandonados y efectuar las comparaciones oportunas.
Visitar los enlaces propuestos sobre los festivales y grupos teatrales clsicos en Espaa.
CD:
Resolver la actividad relacionada con el ciclo tebano.

Resolver la actividad sobre autores y obras.
Clasificacin de trminos.
Resolver la sopa de letras con helenismos.
Mediateca:
Llevar a cabo la caza del tesoro: El teatro grecolatino.
grupo edebe
164

Detectar en textos dramticos y cmicos actuales temas y personajes procedentes del teatro grecolatino.
Usar con soltura palabras y expresiones de origen culto en los contextos adecuados.
Uso correcto de los conceptos y del vocabulario literario y culto al transmitir y solicitar informacin.
grupo edebe
165
METODOLOGA
Mediateca.
Textos teatrales de las literaturas propias o de otras lenguas de estudio.
grupo edebe
ESPACIOS - TIEMPOS
Aula
166

ESCRITOS
obtenido.
grupo edebe
ORALES
167

RESULTADOS
ACADMICOS
didcticos
adecuada


alumnos y familias
a alumnos
a las familias
a la diversidad
psicopedaggicos.
grupo edebe
168
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169

19628-18-4-Prog Aula Clasi 3eso Mur

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PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

Clasificar por su origen

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

Inters por reconocer el origen de la propia lengua.

Educacin para la paz; moral y cvica: Gusto por

Entender a la historia como una Ciencia que

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

Germnicos y la evangelizacin cristiana

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

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Actividad 3 (estudiosos del mundo clsico), pg. 15 (LIBRO DEL ALUMNO).

Ficha de evaluacin 3 (MATERIAL COMPLEMENTARIO):

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

ACTIVIDADES PROMOCIN LECTURA Y EXPRESIN

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

MNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIN POSITIVA

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Se adecua el desarrollo de la clase con las caractersticas del grupo.

Se considera la interdisciplinariedad (en actividades, tratamiento de los contenidos, etc.).

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE APOYOS A N.E.E.

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas.

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

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PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

Seleccionar la opcin correcta en relacin con la historia de Roma.

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

ACTIVIDADES PROMOCIN LECTURA Y EXPRESIN

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

MNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIN POSITIVA

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PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Se adecua el desarrollo de la clase con las caractersticas del grupo.

Se considera la interdisciplinariedad (en actividades, tratamiento de los contenidos, etc.).

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PROGRAMACIN DE APOYOS A N.E.E.

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas.

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

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Ficha de evaluacin 3 (MATERIAL COMPLEMENTARIO)

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

ACTIVIDADES PROMOCIN LECTURA Y EXPRESIN

Relacionar las caractersticas con la divinidad a la que se refieren.

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

MNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIN POSITIVA

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROGRAMACIN DE AULA Cultura Clsica ESO 3

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN