LENGUAJE

INTRODUCCIN
A qu llamamos
lenguaje? Para esto
vamos a partir de la
propuesta de Ray
Jackendof que
constituye un
modelo integrador
y considera que la
Fonologa, Sintaxis y
Semntica son 3
niveles del lenguaje
que existen en
paralelo y actan a la
vez. Son
independientes pero
interactan entre s.

Para esto vamos a partir de la Vamos a explicar cada uno de estos

niveles:
Fonolgico: es el ms complejo porque alberga una gran cantidad de
subprocesos. Contiene un nivel prosdico que se encargara de las
diferentes entonaciones de la expresin hablada; de manera parcial, en los
procesos referidos a las estructuras silbicas o morfemas.
Sintctico: es la estructura de una oracin (Os acordis cuando en el
instituto se haca anlisis sintctico de oraciones?) La jerarqua que se
obtiene mediante la sintaxis informa de las relaciones entre elementos y
est completamente desprovista de contenido semntico.

Semntico: el ms crucial, pues el principal propsito de cualquier mensaje

lingstico es comunicar significados.
En esta propuesta no se engloba el nivel de Discurso, pero es muy
importante en la comprensin del lenguaje. Consiste en el anlisis
semntico ms all del procesamiento oracional.

Gracias al estudio de los pacientes afsicos, el cual comenz a mediados

del siglo XIX se han ido aportando datos de las bases cerebrales del
lenguaje. Pero, aparte de esto, debido al gran desarrollo de las tcnicas de
neuroimagen, ha habido un gran avance en este tema, pues se puede
estudiar un cerebro in vivo. Adems, ests tcnicas constituyen una
herramienta muy buena para dar soporte a los modelos que intentan
estudiar el correlato neural de los distintos componentes del procesamiento
lingstico.
Debido a estos dos aportes, se ha puesto de manifiesto que no se activa un
nico centro cerebral al realizar una determinada tarea lingstica, sino que
cada vez tiene ms sentido el estudio de redes implicadas en cualquier tipo
de procesamiento.
Por tanto, es necesario cierto grado de multidisciplinariedad para poder
avanzar.

PROCESAMIENTO DEL MENSAJE LINGSTICO

La forma ms natural de transmitir el lenguaje es la auditivo-verbal, pero
que sea la ms natural no quiere decir que no pueda transmitirse de otras
formas; por ejemplo, tambin puede hacerse mediante el lenguaje de signos
o de forma escrita.
A pesar de que existan diferentes formas de transmitir el lenguaje, la
maquinaria lingstica en el cerebro es en gran medida comn a cualquier
modalidad, aunque con excepciones que aparecen slo cuando se activan
los mecanismos perifricos especficos durante la emisin o descodificacin
de un mensaje determinado.
2.1.-Procesamiento fonolgico
La fonologa ha sido escasamente estudiada, y la prosodia an menos, pero
existen evidencias de que sta ltima participa reas corticales
frontolaterales derechas y de regiones temporales superiores derechas.
En cuanto a la fonologa
reas implicadas: circunvolucin temporal superior, bilateralmente,
aunque con cierto grado de lateralizacin izquierda.
El primer paso se localiza en las zonas que estn alrededor de la corteza
auditiva primaria (reas de Brodmann BA41/42) donde se puede
distinguir del procesamiento de sonidos no lingsticos.

A partir de ah est involucrado un gradiente funcional antero-lateral

que se inicia en la circunvolucin de Heschl y progresa hacia el polo
temporal.

Una especializacin adicional en el procesamiento auditivo del lenguaje se

refiere al anlisis de palabras completas (forma auditiva de la palabra),
es decir, se procesa y se identifica el sonido global y especfico de una
palabra. En este procesamiento estn implicadas reas de asociacin
auditivas del hemisferio izquierdo; ms en concreto, el rea de Wernicke.

Sin embargo, la percepcin de los sonidos del habla no se limita a reas

corticales auditivas temporales y circundantes, sino que tambin se
encuentran significativamente implicadas regiones corticales frontales y
ncleos subcorticales implicados en la produccin. As, adems de la
corteza temporal superior, la parte ms posterior de las regiones
frontales inferiores izquierdas, los ganglios basales izquierdos e
incluso el cerebelo derecho parecen desempear un papel crucial en la
identificacin de fonemas y sonidos.
Se propone que estos circuitos neuronales constituyen un mecanismo que
pretende mejorar el procesamiento de los sonidos del habla
independientemente de la variabilidad existente en la entrada.

Trastornos fonolgicos
TIPOS
TRASTORNO Y CARACTERSTICAS
Afsicos por lesiones
SORDERA PURA DE PALABRAS
posteriores. Afectan a la
-Muy baja capacidad de
percepcin de sonidos
discriminacin perceptiva de los
sonidos del habla
-Incapacidad comprensin lenguaje
hablado
-Produccin del lenguaje, lectura,
escritura y acceso lxico normales
-Se explica por una incapacidad para

encontrar regularidades en los

sonidos
-Lesin: reas auditivas primarias y
secundarias del hemisferio izquierdo
y/o las vas que unen el sistema
acstico con el rea del lenguaje.

Afsicos por lesiones anteriores

que afectan a la produccin de
sonidos

AFASIA DE WERNICKE3
-Lesin: rea 22 de Brodmann
-Lenguaje hablado fluido pero con
errores fonolgicos1 y semnticos2
-Produccin de lenguaje hiiperfluida
y carente de sentido
-Afectada comprensin del lenguaje
hablado
-Denominacin alterada
-Repeticin, lectura y escritura
alteradas.
AFASIA DE BROCA
-Ms frecuente
-Habla espontnea no fluida
-Dificultades en la produccin
fontica
-Lxico muy restringido y con errores
fonmicos
-Denominacin muy pobre
-Repeticin imposible
-Lectura y escritura comprometidas
-Pueden aparecer alteraciones en la
prosodia
-Comprensin del lenguaje hablado
relativamente preservada
-Lesin: rea 44 de Brodmann

Se refiere a cambios, omisiones o sustituciones de fonemas

Se refiere al cambio de una palabra del mismo campo semntico
3
El rea de Wernicke funcionara como un seleccionador para acceder a
una red distribuida y multidimensional que aporta informacin sobre el
sonido, la palabra y el significado. Esta red permite organizar la secuencia
de representaciones del sonido para llegar al rea de Broca donde se
codificara, a travs del fascculo arqueado.
2

2.2.-Procesamiento visual
Para el procesamiento visual se han propuesto algunas funciones de la
corteza occipito-temporal (giro fusiforme y reas circundantes como el giro
lingual en la corteza basal).

Estas reas estn genticamente preparadas para el procesamiento de

caras y objetos.
Aspectos perifricos: alexia atencional, dislexia por negligencia, alexia pura
Trastornos centrales: dislexia fonolgica, superficial y profunda
Trastornos de la lectura
TIPOS
TRASTORNO Y CARACTERSTICAS
ALEXIA ATENCIONAL
DISLEXIA POR NEGLIGENCIA
(Ambos se deben a procesos
relacionados con la atencin)

Que afectan a los aspectos

perifricos

Trastornos centrales

ALEXIA PURA
-Desconexin de las reas
perceptivas visuales con las reas
cerebrales de la lectura
-Dificultades para comprensin y
lectura de palabras
-Procesan cada letra de forma serial
-Intactas el resto de capacidades
lingsticas
-Lesin en el giro angular
DISLEXIA FONOLGICA
-Dificultades en la lectura de
palabras poco familiares o nopalabras
-Leen ms fcilmente palabras
conocidas
-Debido a una dificultad para
convertir los grafemas en fonemas
-Pueden procesar las palabras
visualmente de forma global
DISLEXIA SUPERFICIAL
-Pueden leer con ms facilidad
palabras poco frecuentes o
desconocidas que dependen de la
conversin grafema fonema que las
palabras conocidas
DISLEXIA PROFUNDA
-Afecta tanto a palabras conocidas
como desconocidas
-Ms dificultades con palabras
abstractas y de funcin (artculos,
pronombres)

-Errores semnticos
PROCESAMIENTO SINTCTICO
La sintaxis permite determinar la estructura jerrquica de una oracin
compuesta por una secuencia de palabras.
Los estudios dedicados a investigar las reas del cerebro que se dedican a
este procesamiento han utilizado dos tipos de procedimientos:
1.-La comparacin entre material correcto e incorrecto
sintcticamente aumenta la actividad de reas del cerebro especializadas
en detectar errores gramaticales.
2.-La comparacin de oraciones gramaticalmente complejas con
otras ms simples, correlaciona con activaciones en zonas
presumiblemente involucradas en la organizacin jerrquica de las
oraciones.
A pesar de ser dos enfoques distintos, han dado resultados muy parecidos.
Uno de los hallazgos ms consistentes es la implicacin del Giro Frontal
Inferior izquierdo
en la deteccin de
errores sintticos,
el procesamiento
de la complejidad
gramatical o la
memoria de
trabajo verbal.
No obstante, es un

rea muy extensa y alberga procesos y reglas sintcticas basadas en

operaciones muy distintas.
La regin abarcara las siguientes reas de Brodmann: BA44, BA47, partes
de BA6 y BA45.
*El rea BA44 tambin participa en la deteccin de errores
gramaticales.
Es una regin de la que se pueden extraer dos subdivisiones:

-La implicada en la sintaxis compleja (slo en humanos), que sera la

gramtica estructural oracional, o recursiva (BA44). Implica el uso de
frases embebidas, con alta carga de memoria de trabajo.
-La otra subdivisin es ms primitiva y est presente en algunos animales;
es la gramtica de estado finito o sintaxis lineal (BA6). Exige menos
memoria de trabajo.
Estos datos, estn en consonancia con la interpretacin del papel principal
que ejerce el rea de Brodmann BA44 en la memoria de trabajo sintctica,
pero esta rea no muestra una especificidad total por el lenguaje.
Para entender mejor los datos, se puede asumir la propuesta de la
existencia de un gradiente funcional a lo largo de todo el Giro Frontal Inferior
izquierdo, en laque las reas de Brodmann BA47 y BA45 estaran
principalmente involucradas en la unificacin semntica, BA45 y BA44 en la
unificacin sintctica y BA44 y BA6 en la unificacin fonolgica.
TRASTORNOS EN EL
PROCESAMIENTO SINTCTICO

AGRAMATISMO (asociado a la
afasia de Broca)

PARAGRAMATISMO (asociado a
la afasia de Wernicke)

CARACTERSTICAS
-Emisin de habla espontnea (tipo
telegrfico)
-Se omiten ciertos elementos
gramaticales ( como palabras de
funcin)
-Relativa preservacin de
sustantivos, en menor medida
verbos (empleados incorrectamente)
y en ltimo lugar adjetivos
-Tendencia a la brevedad de las
frases
-Tendencia a la yuxtaposicin de
distintas partes de la oracin
-Se le considera un dficit central
que afecta a la capacidad para
elaborar estructuras sintcticas,
tanto en la produccin como en la
comprensin del lenguaje
-Lenguaje espontneo fluido, incluso
hiperfluido
-Aparecen yuxtaposicin de
secuencias inaceptables
sintcticamente
-confusin de tiempos verbales
-Errores de gnero y casos
pronominales
-Empleo incorrecto de las
preposiciones
-No consenso si puede atribuirse a

dificultades en el procesamiento
sintctico, o se debe ms a
alteraciones lxicas propias de la
afasia de Wernicke

Otras alteraciones que afectan

especficamente a la capacidad
de comprensin gramatical->>
COMPRENSIN ASINTCTICA

-Puede aparecer en algunos casos

de la afasia de conduccin
-Se produce por la desconexin
entre el rea de Wernicke y de Broca
-Habla espontnea fluida, pero con
errores fonolgicos y en menor
medida semnticos
-Comprensin de palabras es buena
-Severa dificultad para repetir
-Comprensin de frases similar a la
afasia de Broca, pero los afsicos de
conduccin no muestran dficits
sintcticos en produccin
-Localizacin controvertida

PROCESAMIENTO SEMNTICO i (EL SIGNIFICADO DE PALABRAS Y

ORACIONES)
Los mensajes lingsticos informan sobre el mundo y sus componentes
mediante palabras. El significado de estas ltimas puede referirse a casi
cualquier cosa en el mundo ( reales, imaginarias, abstractas)
Se piensa que incluso las palabras de funcin ( preposiciones, artculos,
conjunciones) tambin tienen un significado, por lo que pueden ser
consideradas claramente pertenecientes al mismo sistema semtico del
cerebro al que pertenecen las palabras de contenido como sustantivos o
verbos.
Dicho esto, sera de esperar que las reas semmntcas ocupen la mayor
parte de la corteza cerebral.