Razon y Prop

Taller de Matemtica
GUIA N4
Razn
Una razn es el cociente entre dos cantidades, que nos refleja una relacin entre ambas.
Las razones se suelen escribir en forma de fracciones, donde el numerador se denomina
antecedente y el denominador consecuente.
Al cociente, es decir, el resultado de la divisin entre ambas cantidades, lo denominaremos por
valor de la razn.
Definiciones provenientes de la bibliografa: El Mentor de Matemticas. Ed. Ocano.
Ejemplos
a) Una razn se puede expresar como
o 3:2 y se lee: tres es a dos, cuyo valor, resultado de la
divisin es 1,5
Antecedente
Consecuente
b) Ntese que al tener una razn como o

o uno es a tres, el valor de la divisin ser
que nos dificulta establecer la relacin entre antecedente y consecuente, este es el principal
motivo por el cual hablamos de razn y no de divisin, y lo dejamos expresado como
, lo
Ecuacin
Para resolver algunos problemas de razones y proporciones, debers hacer uso de las ecuaciones.
Las ecuaciones son igualdades entre expresiones algebraicas que se cumple solamente para ciertos
valores literales. En general, cuando se trata de resolver algn problema consiste en hallar uno o
varios nmeros desconocidos (incgnitas) que cumplan determinadas condiciones, tales incgnitas
se representan como letras. Una de las ms utilizadas es la letra , incgnita de una ecuacin, por
lo que dejaremos dicha letra en el lugar adecuado al valor que deseamos encontrar.
"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Arturo Prat. Fragmento de carta al director del Liceo Nocturno de Valparaso.
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Si bien la multiplicacin es conmutativa (

, por convencin dejaremos la
incgnita al lado izquierdo del factor numrico, como
. Y en el resultado final,
dejaremos al lado derecho y el valor numrico al lado izquierdo, como
.
Ejemplo:
Multiplicamos cruzado.
Despejando la incgnita, pasamos el numero que acompaa a la
incgnita , dividiendo el otro lado de la ecuacin.
Ejemplos
Determinar antecedente, consecuente y valor, segn corresponda:
a) Si en una razn, el antecedente es 5 y el consecuente es 2. Cul es el valor de la razn?
Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita
buscado.
por el valor
Para obtener el valor solamente debemos realizar la divisin implcita. Obteniendo:
Respuesta: El valor de la razn es

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b) Si en una razn, el antecedente es 7 y el valor es 0,14. Cul es el consecuente de la razn?

Reemplazamos los valores numricos y la incgnita
por el consecuente.
Para obtener el consecuente debemos realizar el producto cruzado de los trminos:
Respuesta: El consecuente de la razn es 50.

c) Si en una razn, el consecuente 5 y el valor es 0,6. Cul es el antecedente de la razn?
Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita
por el consecuente.
Respuesta: El antecedente de la razn es 3.

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Ejercicios
1.
Determine el antecedente, consecuente o razn segn corresponda:

a) Si en una razn, el antecedente es 3 y el consecuente es 4. Cul es el valor de la razn?
b) Si en una razn, el antecedente es 18 y el valor es 9. Cul es el consecuente de la razn?
c) Si en una razn, el consecuente 2 y el valor es 100, cul es el antecedente de la razn?
Ejemplos
Resuelva los siguientes problemas:
a) En un curso hay 24 hombres y 12 mujeres. Cul es la razn entre la cantidad de hombres y
mujeres del curso?
Datos: 24 hombres; 12 mujeres.
Ordenando la razn:
Respuesta: La razn entre la cantidad de hombres y mujeres del curso es 2. Esto quiere decir, que
por cada 2 hombres hay 1 mujer.
b) En un curso hay 12 mujeres y 16 hombres. Cul es la razn entre la cantidad de mujeres y el
total del curso?
Datos: 12 mujeres y 16 hombres. Luego, en total, hay 12 + 16 = 28 estudiantes
Ordenando la razn:
Respuesta: La razn entre la cantidad de mujeres y el total del curso es 3 es a 7. Esto quiere decir,
por cada 7 estudiantes del curso, 3 de ellos, son mujeres.
Ejercicios
2. Resuelva los siguientes problemas de planteo escrito:
a) En un curso hay 52 alumnos, de los cuales 12 estn ausentes. Cul es la razn entre la
cantidad de alumnos presentes y ausentes del curso?
b) En un curso hay 44 alumnos, de los cuales 16 estn ausentes. Cul es la razn entre la
cantidad de alumnos presentes y el total del curso?
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Proporcin
Una proporcin es la igualdad entre dos razones.
Propiedad fundamental de las proporciones:
En toda razn se cumple que el producto de los medios es igual al producto de los extremos.
Medios
2:3 = 40:60
Extremos
Es una proporcin!!
Ejemplos: Determinar cul de las siguientes pares de razones forma una proporcin:
b)
a)
No es una proporcin.
S es una proporcin.
c)
d)
S es una proporcin.
Ejercicios:
3. Determinar cul de los siguientes pares de razones forma una proporcin:
a)
d)
b)
e)
c)
f)
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4. Determine el valor de cada incgnita en las siguientes proporciones:

a)
c)
b)
d)
Ejemplos
Desarrollando los siguientes ejemplos de problemas de planteo:
a) La razn entre las edades de dos hermanos es 4:3, si el menor de ellos tiene 21, qu edad tiene
el hermano mayor?
Aparte de relacionar un dato (edad, estatura, etc) con la razn, tambin debemos identificar la
relacin entre el antecedente y el consecuente.
Recuerda que la razn es una representacin, en este caso, de dos edades. Por lo tanto, la
magnitud de las cifras que compongan la razn sealar cul representa la edad del hermano
mayor y cul la edad del hermano menor. Al comparar entre 4 y 3, el antecedente 4 al ser mayor
que 3, representar la edad del hermano mayor, y 3 la edad del hermano menor.
El problema nos seala que el menor tiene 14 aos, por lo que relacionamos el consecuente 3
con dicha edad, dejando como incgnita la edad del hermano mayor.
Desarrollando:
Respuesta: La edad del hermano mayor tiene 28 aos.

b) Se sabe que en un campo de ftbol la estructura del arco posee una razn de 1:3 entre el poste
y su travesao. Cul es el largo del travesao si la altura del poste es de 2,44 metros?
Datos: Razn es , altura: 2,44 m. A qu magnitud de la razn asociar los 2,44 m.?. Nos sealan el
orden del concepto al cual pertenece cada magnitud de la razn (independientemente que
sepamos que el poste es ms pequeo que el travesao). Es decir, asociamos el 2,44 m. al
antecedente de la razn.

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Desarrollando:
Respuesta: El largo del travesao es de 7,32 metros.

Ejercicios
5. Desarrolle los siguientes problemas de enunciado verbal:
a) Si un curso tiene 24 alumnos aprobados y la razn entre la cantidad de aprobados y reprobados
es 3:2. Cul es la cantidad total de alumnos del curso?
b) Dos de cada tres docentes del sistema escolar son mujeres. Cuntos hombres hay de un total
de 324 docentes?
Al interpretar un problema escrito, hay supuestos que se deben incorporar en su

anlisis, que hacen que otras variables permanezcan fijas y slo las mencionadas sean
las que se modifican.
Proporcin Directa
Se establece una relacin de proporcionalidad directa entre dos variables, cuando al aumentar (o
disminuir) una cantidad, la otra aumenta (o disminuye) en la misma proporcin.
Ejemplo: Si 1 kilogramo (kg.) de pan cuesta $600, cunto costarn 2,5 kilogramos?
Datos:
1 kg.
2,5 kg.
$600
Directamente
Proporcional
Analizamos lo que debiramos esperar que ocurra en forma lgica, aumentos o disminuciones, en
este caso si compro ms kilogramos de pan me debiera costar ms, por ello, son cantidades que se
comportan en forma directamente proporcional, desarrollando la proporcin de la forma ya
expuesta.
Desarrollando como proporcin.
Respuesta: 2,5 kilgramos de pan costarn $1.500

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Ejercicios
6. Desarrollar los siguientes ejercicios de proporcionalidad directa:
a) Si 2,5 metros (m.) de gnero cuestan $9.000, cunto cuestan metros de
gnero?
b) Si 1 gota es equivalente a 3 micro gotas, cuntas micro gotas hay en 54 gotas?
c) Si 1 gota es equivalente a 3 micro gotas, cuntas gotas hay en 51 micro gotas?
Proporcin Inversa
Se establece una relacin de proporcionalidad inversa entre dos variables, cuando al aumentar (o
disminuir) una cantidad, la otra disminuye (o aumenta) en la misma proporcin.
Ejemplo:
a) Si en 1 hora (h), 2 trabajadores pintan un muro, para hacer el mismo trabajo, cuntos
trabajadores se necesitarn para terminar en hora?
Datos: h = 0,5 h
1 h 2 trabajadores
0,5 h
trabajadores
Inversamente
Proporcional
Nuevamente analizamos lo que debiramos esperar que ocurra en forma lgica, aumentos o
disminuciones, en este caso, si tengo menor tiempo disponible para el mismo trabajo, la mano de
obra que demandar su realizacin, ser mayor, por ello, son cantidades que se comportan en
forma inversamente proporcional, desarrollando la proporcin invirtiendo de posicin la columna
donde se encuentre la incgnita , para luego proceder de la forma expuesta.
Desarrollando:
Ntese que se ha invertido la incgnita de posicin.
Trabajadores
Respuesta: Para hacer el mismo trabajo en hora, se requieren 4 trabajadores.
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Ejercicios:
7. Desarrollar los siguientes ejercicios de proporcionalidad directa:
a) Un auto demora 3 horas de Antofagasta a Calama a una rapidez de 90 km/h. Para que demore
2,5 horas, a qu rapidez promedio debe ir?
b) Un auto demora 3 horas de Arica a Iquique a una velocidad de 100 Kilmetros por hora. Para
que demore 4 horas, con qu rapidez promedio debe ir?
c) Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. Cuantas horas demoran 60 telares
iguales en producir la misma cantidad de tela?
Unidades de Medida
Tiempo
1 minuto (min) = 60 segundos (seg)
1 hora (h)= 60 min = 3.600 seg
1 da = 24 h = 1.440 min.
1 ao = 365 das
Ejemplo: A cuntos minutos corresponde 3,4 horas?

Datos: Convertir 3,4 h a min.
3,4 hrs.
min.
1 hr. 60 min.
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
min.
Respuesta: 3,4 horas corresponde a 204 minutos.

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Ejercicios
8. Resuelva los problemas verbales de conversin de unidades de medida:
a) Si usted comenz a estudiar desde las 7:43 hasta las 14:18 hrs. cuntos minutos estudi?
b) A un paciente por indicacin mdica le debe pasar una solucin de suero fisiolgico de 420 cc.
en 2 horas, sabiendo que 1 mililitro (ml cc) contiene 20 gotas, cuntas gotas pasan en un
minuto?
Monedas
1 dlar americano = US$ 1= $ 529,6
1 euro = 1 = $719,7
Datos al 15/02/2010
Ejemplo: Se tiene en la tarjeta de crdito con un cupo nacional de

$300.000 y por cupo internacional US$ 1.730, cul es el total en pesos
chilenos del cupo de la tarjeta de crdito?
Datos: Cupo Internacional: US$; 1.730 Cupo Nacional: $300.000 pesos.
US$1
$529,6
US$ 1.730 $
Desarrollo:
Directamente
Proporcional
En cupo internacional en moneda nacional, tiene: $916.208. Cupo total en pesos chilenos:
Cupo Internacional + Cupo Nacional = $916.208+$300.000=$1.216.208
Respuesta: El cupo total en pesos chilenos de su tarjeta de crdito es de $1.216.208
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b) Al viajar a Alemania, se le recomienda contratar un seguro de asistencia por una cobertura

de 30.000 . A cunto corresponde dicho monto en moneda nacional?
Datos: Costo seguro: 30.000 .
1
30.000
$719,7
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El seguro tiene una cobertura de $21.591.000
Ejercicios
9. Resuelva los problemas verbales de conversin de unidades de medida:
a) La importacin de equipos audiovisuales, tuvo un costo de US$12.120.
Cul es su equivalente en moneda nacional?
b) Para dos personas, un programa turstico ofrece a Papeete se encuentra
por US$2.822, ms impuestos y tasas de embarque por US$65 por persona.
Cunto desembolsar un matrimonio en pesos chilenos por estos
conceptos?
c) Un hostal en Francia con habitacin compartida tiene valor de 27 la
noche. Si decide quedarse por 5 noches, cunto ser el equivalente, en
moneda nacional, a pagar?
d) Un promedio de 60 diarios debe poseer si desea visitar Espaa en calidad de turista, cunto
dinero en pesos chilenos deber tener por una estada de 13 das?
e) La estada media de un visitante brasilero en Chile es de 8,5 das con un gasto medio diario de
US$98,5. Cunto representa en moneda nacional, si se cumpliera dicho gasto y estada?
f) La suite diplomtica de un conocido hotel cuesta US$650 diario. Cunto equivale en pesos
chilenos?
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Indicadores
1 UF = $ 20.871,98
1 UTM = $36.569
Datos al 15/02/2010
Ejemplos
Desarrollar los siguientes problemas de conversin de unidades:
a) A cuntos pesos corresponde una propiedad cuyo precio de venta es de 1.500 UF ?
Datos: El precio de venta es de 1.500UF.
1 UF
1.500UF
$20.871,98
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: La propiedad tiene un valor de $31.307.970.

b) Un juez determina que debe pagar una multa de 2,6 UTM por conducir bajo la influencia del
alcohol, a cunto pesos chilenos corresponde dicha multa?
Datos: El monto de la multa es de 2,6 UTM
1 UTM $36.569
2,6 UTM $
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El monto de la multa es de $95.079.
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Ejercicios
10. Resuelva los problemas verbales de conversin de unidades de
medida:
a) Por la compra de un departamento, se tiene que pagar un dividendo
mensual de 9,8 UF. A cuntos pesos corresponde dicho dividendo?
b) Suponga que usted tiene un depsito a plazo en pesos de $9.392.391, y quiere llevarlo a un
depsito a plazo en UF, a cuntas UF corresponde dicho monto?
Longitud
1 centmetro (cm) = 10 milmetros (mm)
1 metro (m) = 100 cm = 1.000 mm
1 kilmetro (km) = 1.000 m = 100.000 cm = 100.000.000 mm
Ejemplo: Si la distancia desde Los ngeles a la Serena es de 983,56 kilmetros, a qu distancia, en

metros, se encuentran una ciudad de la otra?
Datos: La distancia es de 983,56 kilmetros.
1 km
983,56 km
1.000 m
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m
Respuesta: De Los ngeles a La Serena hay 983.560 m. de distancia.
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Ejercicios
11. Complete las equivalencias de longitud en la siguiente tabla:
a)
b)
c)
mm
35.000
cm
km
548
2,5
Ejercicios
12. Desarrolle los siguientes problemas escritos de unidades de medidas:
a) En la Isla Guarello, XII Regin, se concentra una de las mximas precipitaciones del pas, con
registros cercanos a los 9.000 mm anuales. A cuntos metros corresponde dichos registros?
b) Chile continental posee una longitud, desde el lmite norte hasta el estrecho de Magallanes de
4.400 km. A cuntos metros equivale?
c) La altura de un tubo de ensayo es de 11,5 cm. A cunto mm equivale dicha altura?
d) El cerro Aconcagua es el la montaa ms grande de Amrica con 6.963,58 metros sobre el nivel
del mar. A cuntos kilmetros sobre el nivel del mar se encuentra?
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Superficie
1 centmetro cuadrado (cm2) = 100 milmetros cuadrados (mm2)
1 metro cuadrado (m2) = 10.000 cm2
1 kilmetro cuadrado (km2) = 1.000.000 m2
1 hectrea (ha) = 10.000 m2
Ejemplo: A cuntas hectreas corresponde un terreno cuya superficie es de
230.000 metros cuadrados?
Datos: La superficie del terreno es de 230.000 metros.
1 ha
ha
10.000 m2
230.000 m2
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
23
ha.
Respuesta: La superficie de 230.000 m2 es equivalente a 23 hectreas.
Ejercicios
13. Complete las equivalencias de superficie en la siguiente tabla:
mm2
a)
b)
c)
cm2
m2
km2
23,4
ha
1.500.000
5,3
14. Desarrolle los siguientes problemas de unidades de medida:

a) Cuntas baldosas cuadradas de lado 30 centmetros, son necesarias para cubrir una superficie
de 3 metros de frente y 6 metros de largo?
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Matemtica
Taller
b) Isla de Pascua es uno de los destinos tursticos internacionales ms relevantes de Chile, con una
superficie de 163,6 km2. A cuntas hectreas equivale dicha superficie?
c) En el clculo de la posologa infantil, un nio cuya superficie corporal es de 4.000 centmetros
cuadrados, a cuntos metros cuadrados corresponde dicha medida?
Volumen
1 mililitro (ml) = 1 centmetro cbico (cm3 cc)
1 centmetro cbico (cm3) = 1000 milmetros cbicos (mm3)
1 metro cbico (m3) = 1.000.000 cm3
1 kilmetro cbico (km3) = 1.000.000 m3.
1 litro (L) = 1.000 cm3
Ejemplo: Javier compr un producto enlatado. Si la capacidad del envase es de 487 mililitros.
Cuntos litros contiene el envase?
Datos: la capacidad del envase es de 487 mililitros (ml). Nos preguntan por litros, por lo que
hay que saber su conversin.
Como 1 ml. es 1 cm3, entonces 487 ml son 487 cm3.
1 L 1.000 cm3
L 487 cm3
Directamente
Proporcional
Luego,
L.
Respuesta: El envase contiene 0,487 litros.
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Ejercicios
a) Una bebida en lata de 350 centmetros cbicos (cc), viene en un pack de 6 latas iguales.
Cuntos litros hay en 7 packs de bebida?
b) Una piscina de 5 metros de largo, 3 metros de ancho y 2 metros de fondo, con cuntos litros se
llena la piscina?
c) Si en un mililitro (ml) hay 20 gotas, cuntas gotas hay en 420 ml?
d) Si en un mililitro (ml) hay 60 micro gotas, cuntas micro gotas hay en 500 ml?
e) Cul es la capacidad, en litros, de un cubo de arista igual a 1 metro?
f) Si una cucharada ocupa 15 ml, cuntas cucharadas hay en 330 mililitros?
g) Si una taza equivale a 250 ml, y una receta requiere

necesitan?
tazas de agua, cuntos ml de agua se
h) Si la cuenta de agua correspondiente al consumo mensual de una casa fue de 42,8 m3 Cuntos
litros de agua se consumieron?
i) Al momento de servir una copa de vino tinto, sta deber contener en promedio 125 mililitros.
Cuntas copas se podrn servir de una botella que contenga un litro de vino tinto?
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Peso
1 gramo (g) = 1.000 miligramos (mg.)
1 kilogramo (Kg.) = 1.000 gramos (g.)
Ejemplo: Se deben preparar comprimidos que contengan 500 milgramos de
acido acetilsaliclico. Si se dispone de un stock de 13 kilos de dicho frmaco.
Cuntos comprimidos se podrn fabricar?
Datos: Cada tableta deber contener 500 mg. El stock es de 13 kilos.
Se deber llevar todo a una misma unidad de medida.
1 kg 1.000 g
13 kg
Directamente
Proporcional
Desarrollando
g
1 g 1.000 mg
13.000 g
Directamente
mg
Proporcional
Desarrollando
mg
Luego, el nmero de comprimidos de 500 mg que hay en 13.000.000 mg es:
comprimidos
Respuesta: Se podrn fabricar 26.000 comprimidos
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Ejercicios
a) Una persona cuyo peso es de 75,3 kilos, a cunto equivale dicho peso en gramos?
b) Un envase de Ibuprofeno contiene 20 comprimidos de 400 mg cada uno. Cuntos gramos de
comprimidos hay en el envase?
c) Si un medicamento de 10 mg se disuelve en una solucin de 2 ml. Cuntos mg hay en una
solucin de 32 ml ?
d) Una solucin inyectable de 10 ml contiene 500 mg de ketamina. Cuntos ml se requerirn para
850 mg del compuesto?
Autoevaluacin n4
Resuelva los siguientes ejercicios de seleccin mltiple, en un tiempo de 30 minutos.
Se permite el uso de calculadora. Luego compare con las respuestas correctas y
resuelva las dudas con su docente de aquellas omitidas o donde tuvo un error.
1) Si en una razn, el consecuente 5 y el valor es 1,4. Cul es el antecedente de la razn?
A) 7
B) 9,8
C) 0,28
D) 35
E) 1,4
2) En un curso hay 25 hombres y 30 mujeres. Cul es la razn entre la cantidad de hombres y
mujeres del curso?
A) 6:5
B) 11:5
C) 6:11
D) 11:6
E) 5:6
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Tallerde
deMatemtica
Matemtica
Taller
3) La razn entre las edades de dos hermanos es 3:2, si el menor de ellos tiene 32, qu edad tiene
el hermano mayor?
A) 32 aos
B) 48 aos
C) 53 aos
D) 33 aos
E) 37 aos
4) Si 3,5 metros (m.) de gnero cuestan $42.000, cunto cuestan metros de gnero?
A) $3.000
B) $12.000
C) $10.500
D) $31.500
E) $9.000
5) Si en 2 hora (hrs), 2 trabajadores pintan un muro, para hacer el mismo trabajo, cuntos
trabajadores se necesitarn para terminar en hora?
A) 4 trabajadores
B) 2 trabajadores
C) 6 trabajadores
D) 8 trabajadores
E) 1 trabajador
6) A cuntos minutos corresponde 5,7 horas?
A) 307 minutos
B) 342 minutos
C) 300 minutos
D) 34,2 minutos
E) 20.520 minutos
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Taller de
de Matemtica
Matemtica
Taller
7) Al viajar a Alemania, se le recomienda contratar un seguro de asistencia por una cobertura de

30.000 . A cunto corresponde dicho monto en moneda nacional? Considere 1=$683,44.
A) $20.490.000
B) $20.502.000
C) $20.503.200
D) $20.505.000
E) $20.520.000
8) A cuntos pesos corresponde una propiedad cuyo precio de venta es de 2.050 UF ? (Considere
1UF=$21.227,57)
A) $43.619.018
B) $43.516.519
C) $43.517.400
D) $43.515.350
E) $43.516.518
9) Un juez determina que debe pagar una multa de 2,6 UTM por conducir bajo la influencia del
alcohol, a cunto pesos chilenos corresponde dicha multa? (Suponga 1UTM=$37.231)
A) $93.078
B) $96.800
C) $96.801
D) $111.693
E) $100.524
21

Taller
Matemtica
Taller
dede
Matemtica
10) A cuntas hectreas corresponde un terreno cuya superficie es de 56.000 metros cuadrados?
A) 0,56 hectrea
B) 5,6 hectreas
C) 56 hectreas
D) 560 hectreas
E) 5.600 hectreas
11) Si la cuenta de agua correspondiente al consumo mensual de una casa fue de 53,9 m3 Cuntos
litros de agua se consumieron?
A) 539 litros
B) 5.390 litros
C) 53.900 litros
D) 539.000 litros
E) 5.390.000 litros
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Respuestas Gua 4
1. a) Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita
buscado.
por el valor
Para obtener el valor solamente debemos realizar la divisin implcita. Obteniendo:
Por lo tanto, el valor de la razn es
b) Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita
por el consecuente.
Por lo tanto, el consecuente es 2.
23

de Matemtica
TallerTaller
de Matemtica
c) Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita
por el consecuente.
Por lo tanto, el antecedente es 200.

2. a) Datos:
52 alumnos del curso, de ellos, 12 ausentes.
Luego, los alumnos presentes son 52 12 = 40 alumnos presentes.

Ordenando la razn:
Respuesta: La razn entre los alumnos presentes y ausentes del curso es 10 es a 3. Esto quiere
decir, que por cada 10 alumnos presentes, hay 3 alumnos ausentes.
b) Datos:
44 alumnos del curso, 16 alumnos ausentes.
Luego, los alumnos presentes son 44 16 = 28 alumnos presentes.

Ordenando la razn:
Respuesta: La razn entre los alumnos presentes y el total del curso es 7 es a 10. Esto quiere decir,
que por cada 10 alumnos presentes, hay 7 alumnos presentes.
3.
a)
b)
Si es una proporcin.
24

Tallerde
deMatemtica
Matemtica
Taller
e)
c)
f)
d)
4 . Determine el valor de cada incgnita en las siguientes proporciones:
a)
c)
b)
d)
25

Taller de Matemtica
Taller de Matemtica
5. a) Datos: La razn es , los alumnos aprobados son 24. A qu magnitud de la razn asociar los
24 alumnos?. Nos sealan el orden del concepto al cual pertenece cada magnitud de la razn. Es
decir, los aprobados estn asociados al antecedente, al 3. Luego, asociamos los 24 aprobados a
dicho antecedente.
Desarrollando:
Sin embargo, los 16 corresponden a los alumnos reprobados. Luego, la cantidad total de alumnos
del curso, viene dada por los alumnos aprobados ms los reprobados, 24 + 16 = 40 alumnos.
Respuesta: La cantidad total de alumnos del curso es de 40 alumnos.
b) Mtodo 1:
Datos: La razn es , total docentes: 324. Dentro de ello, considerando hombres y mujeres. En
el enunciado, al decir que tres docentes se refiere indistintamente a hombres y mujeres,
es decir, hace directa alusin al total de docentes del sistema escolar, dejando el
antecedente como una representacin de los docentes de gnero femenino. Es por ello,
que asociamos el total, 324 docentes al consecuente de la razn implcita.
Desarrollando:
26

Tallerde
deMatemtica
Matemtica
Taller
Como 216 representa al antecedente, como nmero de docentes mujeres. El total est dado
por la cantidad de docentes mujeres ms los hombres. Luego, 324 216 = 108 docentes
hombres.
Respuesta: De un total de 324 docentes, hay 108 docentes hombres en el sistema escolar.
Mtodo 2:
Cuando el total entre dos cantidades se encuentra reflejado en el antecedente o consecuente de
una razn, podemos reflejar con la diferencia, la magnitud de una de las cantidades cuyo monto
desconocemos.
Sabemos que de la razn , el antecedente (2) refleja las docentes mujeres, mientras que el
consecuente (3) al total de docentes. Luego, para determinar la representacin de los docentes
hombres, hacemos 3 2 = 1, pudiendo generar una nueva razn construyndola con los valores
asociados y conocidos respectivos.
Se podra crear la razn entre el total de docentes y hombres como: ; o bien, la razn entre
hombres y el total de docentes como teniendo que orientar el total de docentes (dato entregado
en el problema) en el antecedente o consecuente segn corresponda.
Como por lo general, el total se deja en el consecuente, tomemos la razn
Desarrollando:
Respuesta: De un total de 324 docentes, hay 108 docentes hombres en el sistema escolar.
27

Taller de Matemtica
6. a) Datos: m = 0,75 m.
2 m $9.000
0,75 m. $
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
Respuesta: m. de gnero cuestan $2.700

b) Datos:
1 gota 3 micro gotas
54 gotas
micro gotas
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
micro gotas.
Respuesta: En 54 gotas hay 162 micro gotas.
c) Datos:
3 micro gotas 1 gota
51 micro gotas
gotas
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
gotas
Respuesta: En 51 micro gotas hay 17 gotas.
28

Taller de Matemtica
7. a) Datos:
3h
90 km/h
2h
km/h
Indirectamente
Proporcional
Desarrollando:
km/h
Respuesta: para demorar 2,5 horas deber ir a 108 Km/h.
b) Datos:
3 h 100 km/h
Indirectamente
4h
Proporcional
km/h
Desarrollando:
km/h
Respuesta: Para demorar 4 horas deber ir a 75 Km/h.
c) Datos:
25 telares 120 h
60 telares
Indirectamente
Proporcional
Desarrollando:
29

Taller de Matemtica
horas
Respuesta: 60 telares demorarn 50 horas en producir la misma tela.
8. a) Mtodo 1:
Desde las 7:43 hasta las 8:00 hay 60 43 = 17 min.
Desde las 8:00 hasta las 14:00 hay 14 hrs. 8 hrs. = 6 horas, en minutos,
min.
Desde las 14:00 hasta las 14:18 hay 18 min.

Por lo que 17min.+360min.+18min.= 395 minutos.
Respuesta: Desde las 7:43 hasta las 14:18 hay 395 minutos.
Mtodo 2:
Puede llevar todo a los minutos que han pasado en ambos eventos:
7:43
7 horas son
14:18
14 horas son 14
min.
min.
420 min. + 43 min.= 463 min.
840 min. + 18 min. = 858 min.
Luego, la diferencia entre ambos 858 min. 463 min.= 395 minutos.
Respuesta: Desde las 7:43 hasta las 14:18 hay 395 minutos.
30

Taller de Matemtica
b) Datos: 420 cc = 420 ml. Para convertir las 2 horas a minutos hacemos:
2 horas
1 hora
minutos
60 minutos
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
min.
Luego, 2 horas son 120 min. Por lo que 420 ml pasan en 120 min, para ver cuntos ml pasan en
1 minuto, hacemos:
420 ml 120 minutos
ml 1 minuto
Directamente
Proporcional
Desarrollando,
ml
3,5 ml pasan en 1 min. Luego, si 1 ml contiene 20 gotas:
1 ml 20 gotas
3,5 ml
gotas
Desarrollando,
Directamente
Proporcional
gotas
Respuesta: En 1 min pasan 70 gotas de suero fisiolgico
31

Taller de Matemtica
9. a) Datos: El costo es de US$12.120

$529,6
US$1
Directamente
US$12.120 $
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El valor del equipo en moneda nacional es de $6.418.752.

b) Datos: Costo del programa:US$2.822. Impuestos y tasas: US$65 pp. Como son dos personas,
los impuestos y tasas saldrn US$65 2 = US$130. Luego en US$, saldr:
US$2.822+US$130=US$2.952
US$1
US$2.952
$529,6
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El matrimonio deber desembolsar por programa, impuestos y tasas un total de:
$1.563.379
c) Datos: Costo por noche: 27 . Noches a alojar: 5 noches.
Total por noche a alojar:
1
135
$719,7
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El equivalente a pagar por 5 noches en moneda nacional es de $97.160

32

Taller de Matemtica
d) Datos: Costo diario: 60 . Estada: 13 das. Total costo por la estada:

1
780
$719,7
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: Por una estada de 13 das deber tener $561.366.

e) Datos: Gasto medio, US$98,5. La estada es 8,5 das.
Luego, gastara en promedio
$529,6
US$1
US$837,25 $
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: Si se cumpliera dicho gasto y estada gastara en promedio $443.408

f) Datos: El costo diario es de US$650.
$529,6
US$1
US$650
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: La suite cuesta el equivalente a $344.240 diarios.
33

Taller de Matemtica
10. a) Datos: El precio de venta es de 9,8 UF.

1 UF
9,8 UF
$20.871,98
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
Respuesta: El dividendo mensual a pagar es de $204.545

b) Datos: El depsito a plazo es de $9.392.391
$20.871,98 1UF
Directamente
$9.392.391 UF
Proporcional
Desarrollo:
UF
Respuesta: El depsito en pesos equivale a 450 UF.
34

Taller de Matemtica
11.
mm
35.000
548.000
2.500.000
a)
b)
c)
cm
3.500
54.800
250.000
m
35
548
2.500
km
0,035
0,548
2,5
a) Datos: convertir 35.000 mm a cm; m; km.

1 cm
Directamente
Proporcional
10 mm
35.000 mm
cm
Desarrollo:
cm
100 cm
3.500 cm
1 m
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m
1.000 m 1 km
35 m
km
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
35

Taller de Matemtica
km
b) Datos: convertir 548 m a mm; cm; km.

1.000 m
548 m
1 km
Directamente
Proporcional
km
Desarrollo:
km
1 m
548 m
100 cm
Directamente
Proporcional
cm
Desarrollo:
cm
1 cm 10 mm
54.800 cm
mm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
mm
36

Taller de Matemtica
c) Datos: convertir 2,5 km a mm; cm; m.

Convirtiendo 2,5 km a m:
1 km 1.000 m
2,5 km
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m
Luego 2,5 km son equivalentes a 2.500 m. Convirtiendo 2.500 m a cm:
1 m 100 cm
2.500 m
cm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
cm
Luego, como 2.500 m son equivalentes a 250 cm, entonces dichos cm tambin son equivalentes a
2,5 km. Convirtiendo 250 cm a mm:
1 cm 10 mm
250.000 cm
mm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
mm
37

Taller de Matemtica
12
a)
Datos: Precipitacin cercana a los 9.000 mm anuales.

10 mm 1 cm
9.000 mm
cm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
cm
100 cm 1 m
Directamente
900 cm
Proporcional
cm
Desarrollo:
m
Respuesta: Los 9.000 mm de precipitaciones en la Isla Guarello, corresponden a 9 metros anuales.
b) Datos: La longitud es de 4.400 kilmetros.
1 km
4.400 km
1.000 m
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m.
Respuesta: En metros, Chile continental tiene una extensin de 4.400.000 m.
38

Taller de Matemtica
c) Datos: Su altura es de 11,5 cm

1 cm
11,5 cm
10 mm
Directamente
Proporcional
mm
Desarrollo:
mm
Respuesta: La altura del tubo de ensayo de 11,5 cm equivale a 115 mm.
d) Datos: La altura del monte es de 6.963,58 m
1.000 m
6.963,58 m
1 km
Directamente
Proporcional
km
Desarrollo:
km.
Respuesta: La altura del monte Aconcagua es de 6,96353 km.
13.
mm2
23.400.000.000.000
150.000.000
53.000.000.000
a)
b)
c)
cm2
234.000.000.000
1.500.000
530.000.000
m2
23.400.000.000.000
150
53.000
km2
23,4
0,00015
0,053
ha
2.340
0,015
5,3
a) Datos: Convertir 23,4 km2 a mm2; cm2; m2; ha

1
km2 1.000.000 m2
2
23,4 km
Directamente
Proporcional
39

Taller de Matemtica
Desarrollo:
m2
Luego, 23,4 km2 son equivalentes con 23.400.000 m2.
10.000 m2 1 ha
2
23.400.000 m
ha
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
ha
Luego, como 23.400.000 m2 son equivalentes con 2.340 ha, dichas hectreas tambin lo son con
23,4km2.
1 m2 10.000 cm2
2
23.400.000 m
cm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
cm2
Luego, como 23.400.000 m2 son equivalentes con 234.000.000.000 cm2, dichos cm2 tambin lo son
con 23,4km2.
1 cm2 100 mm2
2
234.000.000.000 cm
mm
Dir.
Prop.
40

Taller de Matemtica
Desarrollo:
mm2
Luego, como 234.000.000.000 cm2 son equivalentes con 23.400.000.000.000 mm2, dichos mm2
tambin lo son con 23,4km2.
b) Datos: Convertir 1.500.000 cm2 a mm2; m2; km2; ha.
1 cm2 100 mm2 Directamente
1.500.000 cm2
mm2
Proporcional
Desarrollo:
mm2
10.000 cm2 1 m2
2
1.500.000 cm m
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m2
Luego, 1.500.000 cm2 son equivalentes con 150 m2.
1.000.000 m2 1 km2 Directamente

150 m2
km2
Proporcional
Desarrollo:
41

Taller de Matemtica
km2
Luego, como 150m2 son equivalentes con 0,00015 km2, dichos km2, tambin lo son con
1.500.000cm2.
10.000 m2 1 ha
150
m2
Directamente
ha
Proporcional
Desarrollo:
ha
2
Luego, como 150m es equivalente a 0,015 ha, dicha ha, tambin lo es con 1.500.000cm2.
c) Datos: Convertir 5,3 ha a mm2; cm2; m2; km2
1 ha 10.000 m2
m2
5,3 ha
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m2
Luego, 5,3 ha. son equivalentes con 53.000 m2.
1.000.000 m2 1 km2
53.000 m2
km2
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
42

Taller de Matemtica
km2
Luego, como 53.000 m2 son equivalentes con 0,053 km2, entonces dichos km2 son equivalentes con
5,3 ha.
1 m2 10.000 cm2
53.000 m2
Directamente
cm2
Proporcional
Desarrollo:
cm2
Luego, como 53.000 m2 son equivalentes con 530.000.000 cm2, entonces dichos cm2 son
equivalentes con 5,3 ha.
1 cm2 100 mm2
530.000.000 cm2
mm2
Dir.
Prop.
Desarrollo:
mm2
Luego, como 530.000.000 cm2 son equivalentes con 53.000.000.000 mm2, entonces dichos cm2 son
equivalentes con 5,3 ha.
14. a) Datos: El frente es de 3m, el largo es de 6 m. Baldosas cuadradas de lado 30 cm.
Tenemos que llevar todo a una misma unidad de medida.
Mtodo 1:
Llevando las medidas de la superficie a centmetro.
1 m
100 cm
3 m
cm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
43

Taller de Matemtica
cm.
1 m
100 cm
6 m
cm
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
cm.
Luego, como 3m son 300 cm y 6 m son 600 cm, la superficie a cubrir es de:
cm
cm2.
cm =
Las baldosas al ser cuadradas de lado 30 cm, tiene una superficie de:
cm
Luego el nmero de baldosas que caben en la superficie son :
cm =
cm2.
baldosas.
Respuesta: Se requieren 200 baldosas.

Mtodo 2:
Llevando las medidas de la baldosa a metro.
1 m
100 cm
Directamente
30 cm
Proporcional
Desarrollo:
m.
Luego, para dimensiones de 3m por 6 m la superficie a cubrir es de:
m=
m 2.
44

Taller de Matemtica
Las baldosas cuadradas de lado 30 cm, equivalente a un lado de 0,3 m, posee una superficie de:
m
m=
m 2.
Luego el nmero de baldosas que caben en la superficie son:
baldosas.
Respuesta : Se requieren de 200 baldosas cuadradas para cubrir dicha superficie.

b) Datos: La superficie es de 163,6 km2.
1 km2 1.000.000 m2
163,6 km
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
m2
Luego, los 163,6 km2 son equivalentes a 163.600.000 m2. Pasamos esos m2 a hectrea.
10.000 m2 1 ha
163.600.000 m2
Directamente
ha
Proporcional
Desarrollo:
ha.
Respuesta: Isla de Pascua tiene una superficie de 16.360 ha.
c) Datos: La superficie es de 4.000 m2
10.000 cm2 1 m2
4.000 cm
Directamente
Proporcional
45

Taller de Matemtica
Desarrollo:
m2
Respuesta: La superficie corporal del menor es de 0,4 m2
15. a)
Datos: En un pack vienen 6 latas de 350 cm3 cada una, es decir,
cm3 = 2.100 cm3 .
Cuntos cm3 contiene 7 packs de bebida?

1 pack
2.100 cm3
7 packs
cm3
Directamente
Proporcional
Desarrollando:
cm3
Luego, 7 packs de bebida contienen 14.700 cm3. Cuntos litros contiene dicha cantidad?
1 L. 1.000 cm3
L. 14.700 cm3
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
L.
Respuesta: En 7 packs de bebida hay 14,7 litros.
46

Taller de Matemtica
b) Datos: El largo mide 5 metros; el ancho es de 3 metros y de fondo tiene 2 metros.

1 m. 100 cm.
Directamente
5 m.
Proporcional
cm.
Desarrollo:
cm.
Por lo tanto, si 5 metros son 500 centmetros, inducimos que 3 m. son 300 cm. y 2 m. son 200
cm. llevamos todo a centmetros, ya que la equivalencia es 1 litro son 1.000 cm 3.
Volumen =
1 L 1.000 cm3
Directamente
L 30.000.000 cm3
Proporcional
Desarrollo:
L.
Respuesta: La piscina se llena con 30.000 litros.
c) Datos:
1 ml. 20 gotas
420 ml.
gotas
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
gotas
Respuesta: En 420 ml, hay 8.400 gotas.
47

Taller de Matemtica
d) Datos: En un ml hay 60 micro gotas.

1 ml. 60 micro gotas
500 ml.
micro gotas
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
micro gotas
Respuesta: En 500 ml. hay 30.000 micro gotas.
e) Datos: La arista del cubo, es de 1 metro, es decir, 100 cm.
El volumen del cubo ser:
1 L. 1.000
cm3
L. 1.000.000 cm3
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
L.
Respuesta: Un cubo de arista igual a 1 metro, tiene una capacidad de 1.000 litros
f) Datos: El volumen de la cuchara es 15 ml.
1 cucharada 15 ml
cucharadas 330 ml
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
48

Taller de Matemtica
cucharadas.
Respuesta: En 330 ml, hay 22 cucharadas.
g) Datos: Volumen de la taza: 250 ml.

1 taza
250 ml
3,5 tazas
ml
tazas.
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
ml.
Respuesta: En
tazas de agua hay 875 ml.
h) Datos: El consumo mensual fue de 42,8 m3

Pasaremos de m3 a cm3 , y de cm3 a litro.
1 m3 1.000.000 cm3
42,8 m3
cm3
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
cm3
1.000 cm3 1 L.
42.800.000 cm3
L.
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
49

Taller de Matemtica
L.
Respuesta: Se consumieron 42.800 litros de agua.
i) Datos: 125 mililitros = 125 cm3

Como 1 litro = 1.000 cm3
Luego, la cantidad de copas a servir en un litro es:
copas.
Respuesta: De una botella de un litro de vino, se podrn servir 8 copas de 125 ml cada una.
16. a) Datos: El peso es de 75,3 kg.
1 kg 1.000 g
75,3 kg
Directamente
Proporcional
Desarrollo:
g
Respuesta: El peso de 75,3 kg es equivalente a 75.300 g.
b) Datos: Hay 20 comprimidos de 400 mg cada uno. Con un total de
1.000 mg 1 g
Directamente
8.000 mg
Proporcional
mg.
Desarrollo:
Respuesta: El envase contiene 8 gramos de comprimidos.
c) Datos: 10 mg. se disuelven en 2 ml.

2 ml 10 mg
Directamente
32 ml
Proporcional
mg
50

Taller de Matemtica
Desarrollo:
mg
Respuesta: En 32 ml, hay disuelto 160 mg. de medicamento.
d) Una solucin inyectable de 10 ml contiene 500 mg de ketamina. Cuntos ml se requerirn para
850 mg del compuesto?
Datos: Una solucin de 10 ml contiene 500 mg.
10 ml 500 mg
ml
Directamente
850 mg
Proporcional
Desarrollando
ml
Respuesta: Para un compuesto de 850 mg de ketamina se requerirn 17 ml de la solucin
inyectable.
Autoevaluacin n4
Pregunta
Alternativa
1
A
2
E
3
B
4
E
5
D
6
B
7
C
8
B
9
C
10 11
B C
51


Razon y Prop

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Taller de Matemtica

Definiciones provenientes de la bibliografa: El Mentor de Matemticas. Ed. Ocano.

o 3:2 y se lee: tres es a dos, cuyo valor, resultado de la

b) Ntese que al tener una razn como o

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Si bien la multiplicacin es conmutativa (

Para obtener el valor solamente debemos realizar la divisin implcita. Obteniendo:

Respuesta: El valor de la razn es

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

b) Si en una razn, el antecedente es 7 y el valor es 0,14. Cul es el consecuente de la razn?

Para obtener el consecuente debemos realizar el producto cruzado de los trminos:

Respuesta: El consecuente de la razn es 50.

Para obtener el consecuente debemos realizar el producto cruzado de los trminos:

Respuesta: El antecedente de la razn es 3.

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Determine el antecedente, consecuente o razn segn corresponda:

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

4. Determine el valor de cada incgnita en las siguientes proporciones:

Respuesta: La edad del hermano mayor tiene 28 aos.

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Respuesta: El largo del travesao es de 7,32 metros.

Al interpretar un problema escrito, hay supuestos que se deben incorporar en su

Respuesta: 2,5 kilgramos de pan costarn $1.500

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Ejemplo: A cuntos minutos corresponde 3,4 horas?

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Ejemplo: Se tiene en la tarjeta de crdito con un cupo nacional de

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

b) Al viajar a Alemania, se le recomienda contratar un seguro de asistencia por una cobertura

Respuesta: El seguro tiene una cobertura de $21.591.000

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Respuesta: La propiedad tiene un valor de $31.307.970.

Respuesta: El monto de la multa es de $95.079.

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Ejemplo: Si la distancia desde Los ngeles a la Serena es de 983,56 kilmetros, a qu distancia, en

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

14. Desarrolle los siguientes problemas de unidades de medida:

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

g) Si una taza equivale a 250 ml, y una receta requiere

tazas de agua, cuntos ml de agua se

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

7) Al viajar a Alemania, se le recomienda contratar un seguro de asistencia por una cobertura de

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

Para obtener el valor solamente debemos realizar la divisin implcita. Obteniendo:

Por lo tanto, el valor de la razn es

b) Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita

Para obtener el consecuente debemos realizar el producto cruzado de los trminos:

Por lo tanto, el consecuente es 2.

"La nica manera de que el pueblo alcance su libertad es con educacin".

c) Reemplazamos los valores numricos que nos entregan y la incgnita

Para obtener el consecuente debemos realizar el producto cruzado de los trminos:

Por lo tanto, el antecedente es 200.

52 alumnos del curso, de ellos, 12 ausentes.

Luego, los alumnos presentes son 52 12 = 40 alumnos presentes.

44 alumnos del curso, 16 alumnos ausentes.

Luego, los alumnos presentes son 44 16 = 28 alumnos presentes.