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Agrupamento vertical de Escolas de Sines

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FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º CICLO

2009/10

A preencher pelo aluno

Nome: ::

Turma: ::

Número:

FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º CICLO

2009/10

6ºano

A preencher pelo professor

Apreciação:

Classificação:

Observações:

Rubrica do professor:

Rubrica do Encarregado de Educação

FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

6ºano

2009/10

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Instruções Gerais sobre a Prova

A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com

excepção das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.

Podes usar borracha, apara-lápis, régua.

Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.

Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta

correcta. Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e

volta a colocar X no lugar que consideras certo.

Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.

Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.

Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.

A Ficha de Avaliação de Matemática terá a duração 90 minutos

Importante: não respondas precipitadamente, lê primeiro com atenção as perguntas.

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PARTE A

1. Constrói triângulos sabendo que:

1.1. Triângulo A - Os lados medem:

4 cm, 5 cm e 6 cm;

1.2. Triângulo B - Dois lados e o ângulo por eles formado medem respectivamente:

4 cm, 4 cm e 100°

1.3. Triângulo C- Um lado e os dois ângulos nos seus extremos medem, respectivamente:

10 cm, 30° e 40°

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2. Classifica cada um dos triângulos da questão anterior:

2.1. Quanto aos lados

Triângulo A-

Triângulo B-

Triângulo C-

2.2. Quanto aos ângulos

Triângulo A-

Triângulo B-

Triângulo C-

3. Diz, justificando, se é possível construir um triângulo com as medidas apresentadas em cada um dos seguintes casos:

3.1. 12 cm, 8 cm e 3cm;

3.2. 5 cm, 7 cm e 9 cm;

4. Imagina que um colega teu tem um triângulo desenhado no seu caderno diário e te transmite pelo

telefone informações para tu construíres um triângulo geometricamente igual.

Em que casos é que as informações são suficientes? (coloca uma X nas respostas correctas)

4.1. Os lados são todos iguais e medem 5 cm. -

4.2. Um lado mede 4 cm e outro mede 6 cm

4.3. Tem um ângulo de 60°, outro de 30° e o outro de 90°

4.4. É rectângulo e os lados perpendiculares medem ambos 6

(in Cerqueira, Maria Fernanda et all; Matemática – 6º Ano – Livro de exercícios – Parte 2((pág. 33); Porto Editora; 2000)

5. Indica as amplitudes dos ângulos desconhecidos:

5.1.

2000) 5. Indica as amplitudes dos ângulos desconhecidos: 5.1. 5.2. (o triângulo é isósceles) Profª Helena

5.2.

2000) 5. Indica as amplitudes dos ângulos desconhecidos: 5.1. 5.2. (o triângulo é isósceles) Profª Helena

(o triângulo é isósceles)

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PARTE B

6. Na figura, estão desenhados dois lados de um paralelogramo. Desenha os outros dois lados do paralelogramo, utilizando o lápis e a régua.

Os vértices do paralelogramo têm de coincidir com pontos da grelha.

do paralelogramo têm de coincidir com pontos da grelha. (extraída da prova de aferição de 2009)

(extraída da prova de aferição de 2009)

7. A Maria desenhou um triângulo acutângulo. Qual das opções seguintes contém as amplitudes dos ângulos do triângulo que a Maria desenhou?

amplitudes dos ângulos do triângulo que a Maria desenhou? (extraída da prova de aferição de 2009)

(extraída da prova de aferição de 2009)

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8. Na figura seguinte, a semi-recta AD é a bissectriz do ângulo BAC. O ângulo BAC mede 70°.

Quanto mede, em graus, o ângulo CAD?

ângulo BAC mede 70°. Quanto mede, em graus, o ângulo CAD? (extraída da prova de aferição

(extraída da prova de aferição de 2009)

9. No rectângulo seguinte, está traçada uma diagonal.

9. No rectângulo seguinte, está traçada uma diagonal. Quanto mede, em graus, o ângulo DAC? (extraída

Quanto mede, em graus, o ângulo DAC?

(extraída da prova de aferição de 2008)

10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo.

10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)
10. Assinala, com X, o triângulo que é obtusângulo. (extraída da prova de aferição de 2008)

(extraída da prova de aferição de 2008)

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11. Um rectângulo é um quadrilátero com quatro ângulos rectos. Um quadrado é um rectângulo, mas há rectângulos que não são quadrados. Tendo em conta as propriedades dos quadrados e as dos rectângulos, explica por que razão a frase anterior é verdadeira. (extraída da prova de aferição de 2007)

12. Assinala com X o ângulo que tem de amplitude mais de 120° e menos de 180°.

ângulo que tem de amplitude mais de 120° e menos de 180°. (extraída da prova de
ângulo que tem de amplitude mais de 120° e menos de 180°. (extraída da prova de

(extraída da prova de aferição de 2007)

13. Observa a seguinte sequência de figuras. (extraída da prova de aferição de 2007)

de figuras. (extraída da prova de aferição de 2007) 13.1.Quantos triângulos terá a 5ª figura da

13.1.Quantos triângulos terá a 5ª figura da sequência?

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13.2.Desenha, utilizando o lápis e a régua, os eixos de simetria da figura representada a seguir.

os eixos de simetria da figura representada a seguir . 14. Na figura, estão representados dois

14. Na figura, estão representados dois lados de um quadrilátero. Completa a figura de modo a obteres um quadrilátero. Completa a figura de modo a obteres um quadrilátero que não tenha lados paralelos. Os vértices do quadrilátero têm de coincidir com pontos da grelha.

do quadrilátero têm de coincidir com pontos da grelha. (extraída da prova de aferição de 2005)

(extraída da prova de aferição de 2005)

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15. Observa os quadriláteros representados na figura.

9 15. Observa os quadriláteros representados na figura. Uma das propriedades indicadas a seguir é comum

Uma das propriedades indicadas a seguir é comum a todos eles. Assinala-a com um X.

a seguir é comum a todos eles. Assinala-a com um X . (extraída da prova de

(extraída da prova de aferição de 2004)

16. Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos.

aferição de 2004) 16. Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos. Profª Helena
aferição de 2004) 16. Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos. Profª Helena

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Usando as letras que os identificam, indica, nas linhas abaixo, os que têm

16.1. pelo menos dois lados paralelos:

16.2. diagonais perpendiculares:

(extraída da prova de aferição de 2003)

17. Os quatro círculos. A figura é formada por quatro círculos de raio 2 cm.

A figura é formada por quatro círculos de raio 2 cm. 17.1. Que podes dizer acerca

17.1. Que podes dizer acerca dos triângulos [IJL] e [ILK]?

17.2. Como classificas o quadrilátero [IJLK]? Porquê?