DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

Elaboramos grficos de barras

de los vasos de agua hervida que
consumimos en el da

Especialista del bloque Temtico: Guillermo R. Cerna Iparraguirre.

INTEGRANTES:
QUISPE GUERRA, Publia
BULEJE VELASQUEZ, Miriam Rosario
GATTY VASQUEZ Casilda Janet
LPEZ MAGALLANES Jenny Noem.
ANYOSA VENTURA Yrene Ysabel
ROMERO CACHIQUE Mara del Pilar

2015

Proyecto de Aprendizaje.
Idea de Proyecto.- El docente ha observado el uso inadecuado del
servicio de agua en los estudiantes de la I.E., esto es confirmado en la
reunin con los padres de familia de su aula, identificado la necesidad de
contar con una cultura de cuidado del agua que trascienda la escuela,
decide realizar un proyecto.

Situacin de contexto
En el distrito de Huancano se evidencia escasez del agua para el consumo
de la poblacin, esta situacin se agrava an ms, pues se observa que las
personas no tienen hbitos adecuados de uso de este elemento vital, lo cual
repercute en las condiciones de salubridad de la poblacin. (Es una
necesidad que interesa a toda la comunidad, es motivadora, es retadora y
adems responde a los intereses de sus estudiantes)

Pre planificacin
Qu
aprendizajes
lograrn mis
estudiantes?

Identificar y
Comprender la
importancia del
cuidado del
ambiente
Identificar las
consecuencias de
la contaminacin
del ambiente
Argumentar sus
ideas y opiniones
con respecto al
cuidado del
ambiente
Producir diversos
tipos de textos
para comunicar a
la poblacin sobre
el cuidado del
ambiente.
Resolver
situaciones
problemticas

Qu
necesitamos?

Qu haremos?

Leer textos sobre las formas de

contaminacin del ambiente y del agua y
su uso para proteger nuestra su salud.
Leer textos informativos, narrativos,
instructivos y descriptivos, sobre las
caractersticas, formas, cuidado y ahorro
del agua y sobre cmo est nuestro
ambiente?
Elaboramos nuestras normas para usar el
agua con responsabilidad.
Producimos textos informativos (dpticos,
afiches)
Debatimos sobre los compromisos para
cuidar el ambiente y mejorar nuestra
calidad de vida.
Indagamos sobre la cantidad de agua que
se pierde como consecuencia del uso
inadecuado del servicio.
Registramos informacin en tablas del
consumo de agua hervida.
Recogemos informacin sobre las
enfermedades frecuentes en la
comunidad por el consumo de agua

Fichas de
entrevista
Encuesta
XO
Papelote,
plumones
Cartulina, colores
Cuadernos de
trabajo del MED
Visita guiada

referidos al
cuidado del
ambiente

contaminada.
Recogemos informacin sobre los hbitos
del uso responsable del agua.
Averiguamos sobre los estados del agua.

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.-

DATOS INFORMATIVOS

II.-

I.E. : 22448 Huancano Pisco.

Aula multigrado: ciclo III - 1 y 2
Docente: Mara Rojas Prez.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Consumimos agua hervida para evitar las enfermedades estomacales.

III. NOMBRE DE LA SESIN: Elaboramos tablas y grficos de barra sobre el consumo de
agua
IV. PROPSITO DE LA SESIN: Registran informacin en tablas y grficos de barras a partir
del registro del consumo de vasos de agua hervida.
V. SABERES LOCALES:
SABERES LOCALES

SABERES CURRICULARES

Purificacin del
la tuna.
Empleo de los
lquidos.
Empleo del
importantes de
animales, etc.

Proceso de purificacin de
agua.
Registro de informacin en
tablas y grficos de barras.

agua del ro utilizando la penca de

dedos de las manos para medir
carbn para registrar datos
sus cosechas, nacimiento de sus

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

RE
A

COMPETENCIA

III
CICL
O

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

MATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE

Interpreta
relaciones
entre
dos
variables, en
situaciones de
la vida
real y las valora
utilizando
el
lenguaje
grfico

Identifica
las
diversas partes
del
cuerpo
humano y su
funcionamiento
, desarrollando
hbitos
de
cuidado
para
conservar
la
salud.

Representa
datos en tablas
simples.

Elabora
tablas para
registrar
datos
simples.
Elabora
grficos de
barras con
datos
simples.

Representa
relaciones
entre datos
numricos
en grfico
de
barras
en
cuadrculas.
Registra las
Describe el
enfermedades
proceso de
ms comunes
purificacin del
de la localidad;
agua con la
y practica
penca tuna.
formas para
prevenirlas:
consumo de
agua segura y
otros.
Identifica
Describe
enfermedades
enfermedades
comunes de la
producidas por
localidad y la
el consumo de
regin, y las
agua
formas
de
contaminada.

Describe los
prevencin.
procesos de
purificacin del
agua.

Observacin
.

Lista de cotejo.

Observacin.

Lista de cotejo.

Observacin.

Gua
de
observacin.

Observacin.

Gua
de
observacin.

SITUACIN DESAFIANTE: Cmo podramos registrar la cantidad de agua que

consumimos durante el da?
VII. SECUENCIA DIDCTICA.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
MOTIVACIN

La docente invita a los estudiantes a realizar un

recorrido por la comunidad, indicndoles que en
ciertos tramos lo van a hacer corriendo.

MEDIOS
Y
MATERIALES

Comunidad

TIEM
PO

SABERES PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN

APLICACIN DE LA
INFORMACIN

TRANSFERENCIA

La docente les realiza las siguientes preguntas:

Cmo se sienten?
Qu necesitan tomar?
Vamos a tomar agua del ro?
Por qu no podemos tomar el agua del ro?
Qu enfermedades podemos contraer?
Cmo debemos tomar el agua?
Cmo podemos limpiar el agua?
Se anotan las opiniones en la pizarra.
Cmo podramos representar la cantidad de
vasos de agua consumidos en el da?

Comunica a los estudiantes que hoy

aprendern a registrar datos en tablas y
grficos de barras.
Acuerda las normas para aprender con respeto
y colaborando unos con otros. Por ejemplo:
Levantar la mano, escuchar a los compaeros,
etc.
1
2
Se
realiza
una Registra la cantidad
encuesta de los
de vasos de agua
vasos de agua que
consumido por los
pueden
consumir
equipos
en el da.
conformados.
Los nios vivencian
Registra la cantidad
la actividad con
de vasos de agua
material reciclable.
consumido por los Representan
con
equipos
sus 84regletas
de
1 Se les invita a buscar la pgina
de sus cuadernos
conformados.
Cusinaire.
de trabajo
del MED.
2 Se les invita a buscar la pgina 65 de sus cuadernos
trabajo
Representa
de
del MED. las
cantidades
con
deestudiantes
colores. elaborarn una tabla de datos
1 Envasitos
casa, los
con la cantidad de vasos de agua que toman sus familiares.
2 En casa, elaboran un grfico de barras con los datos de la
cantidad de vasos que consumen sus familiares.

Pizarra
Tizas
Ro

Vasos
y
botellas
descartables.

Hojas
colores.

de

Regletas.

Papelotes.

Cuadernos
de trabajo del
MED
de
matemtica.
Cuadernos.
Lpices.
Colores.

METACOGNICIN

Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de interrogantes:

Qu aprendimos hoy?
Cmo lo logramos?
Qu dificultades tuvimos?
Cmo las superamos?
Qu es lo que ms les gust? Por qu?
Lo que hemos aprendido ser til para nuestras
vidas? Por qu?

Cuadro
doble
entrada.

EVALUACIN

Se aplica una lista de cotejo para evaluar a los estudiantes

de primero y segundo grado.

Registro

VIII. BIBLIOGRAFIA:
Rutas del Aprendizaje.
Diseo Curricular Nacional.
Mapas del Progreso.
Textos y Cuadernos de Trabajo del MED.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
CUADRO DE METACOGNICIN
PREGUNTAS
Qu aprendimos hoy?

Cmo lo logramos?

Qu dificultades tuvimos?

Cmo las superamos?

Lo que hemos aprendido ser til para

nuestras vidas? Por qu?
Qu es lo que ms les gust? Por
qu?

de

Nombres
y apellidos
de los
estudiantes.

N
1
Recoge
informacin
encuestando a
sus pares.

si

no

2
Registra la
informacin
recogida en
tablas simples

si

no

Nivel Describe
informacin
de
logro contenida en

cuadros de
doble entrada.

si

LISTA DE COTEJO

no

lo
Elabora grficos
de barras a partir
de cuadros de
doble entrada.

si

no

Utiliza estrategias de
conteo para
determinar las
frecuencias de los
datos contenidos en
tablas e interpreta
grficos.

si

no