Estudio Exploratorio sobre las Percepciones, Actitudes y Nivel de Conocimiento que tiene la

Comunidad Universitaria hacia la Persona con Impedimento en el Contexto de la

Universidad de Puerto Rico en Cayey
Gertrudis Maldonado Ros, Ph. D.
Katia J. Cruz, Alexandra M. Escalera, Estefany Gonzlez, Geisha M. Mangual, Kelvin O. Merle,
Kelvin L. Morales, Edwin L. Morera, Joannieliz Rodrguez, Angelisse Snchez, Luz C.Vzquez,
Paola E.Vega y Luzmarie E.Velzquez
INTRODUCCIN

REVISIN DE LITERATURA

El propsito de este estudio exploratorio es conocer las percepciones, actitudes y

nivel de conocimiento que tiene la comunidad universitaria (estudiantes, profesores y
empleados no docentes) hacia las personas con impedimento. Surge como respuesta a las
inquietudes de las personas que han laborado de cerca con estudiantes con impedimento.
Estos se percataron de que el trato interpersonal y las oportunidades ofrecidas por la
institucin no llenaban las necesidades educativas y de integracin social de estos en el
contexto universitario.
Segn Rivera e Irizarry (2013), los estudiantes con impedimento en nuestro pas
requieren la eliminacin de barreras en las siguientes reas: limitacin de recursos
institucionales, falta de apoyo, desconocimiento y actitudes desfavorables por parte de la
comunidad universitaria y de las propias personas con impedimento. La finalidad del
estudio es obtener la informacin pertinente a travs de la administracin de un
cuestionario para desarrollar adiestramientos y estrategias de inclusin social de acuerdo
a las necesidades que presente cada sector. Tambin pretende presentar la visin y
conceptualizacin ms actualizada de los acercamientos a esta poblacin tales como la
integracin del Diseo Universal y la visin inclusiva de la Diversidad Funcional.

En este estudio exploratorio, la variable PERCEPCIN se pretende medir, a

base de cun de acuerdo o en desacuerdo est, con aquello que percibe; esto como
un proceso activo-constructivo en el que el individuo procesa los estmulos a partir
de los datos archivados en su conciencia. Los cinco factores que se consideran en
esta variable son las creencias a las que asiente y se conforma el individuo, la
prediccin de lo que piensa que ocurrir, la expectativa de ejecucin hacia
aquello en lo que tiene la probabilidad de conseguir la meta propuesta, el
autoconcepto de la percepcin sobre s mismo y el sentido de equidad-justicia
en virtud de todo aquello a lo que un individuo tiene derecho.
A travs de la variable ACTITUD, se pretende medir, con cunta frecuencia
responde ante diversas circunstancias del diario vivir. Los cinco factores que
constituyen esta variable incluyen la voluntad que se demuestra para apoyar a una
persona con impedimento, la integracin de estos en el ambiente universitario, la
disponibilidad para ayudar; as como la formacin acadmica de cada individuo
influye en sus actitudes hacia la persona con impedimento. Tambin se incluye como
factor a los valores sociales o imaginarios colectivos que repercuten en las
actitudes.
Con el NIVEL DE CONOCIMIENTO se examina la informacin actualizada
con la cual est familiarizada la comunidad universitaria sobre las personas con
impedimento. Se trata de conocer aquello que est acorde a la realidad social,
acadmica, econmica y poltica del contexto universitario. Esta variable examinar
la informacin que conocen en las reas de Servicios y Adiestramientos que
ofrece la universidad, as como las Leyes, la Asistencia Tecnolgica y los
conceptos relacionados al Diseo Universal.

MARCO CONCEPTUAL
Luego de una extensa revisin de literatura cientfica sobre las investigaciones que se
han realizado en otras instituciones universitarias, sobre las actitudes, percepciones y
conocimientos, se escoge un marco conceptual. Se revisaron investigaciones realizadas en
diversos contextos norteamericanos, latinoamericanos y europeos.
Se utiliza un enfoque sociopoltico basado en dos teoras que sustentan nuestra
investigacin: la Teora Prctica de Pierre Bourdieu y la Teora de las Tecnologas de Poder de M.
Foucault. La primera indica que son las prcticas cotidianas las que revelan la opresin y
marginacin que existe hacia esta poblacin; y en la segunda teora se implica que la
regularizacin y normalizacin de las poblaciones dentro del Estado, son las prcticas que
estigmatizan a las personas con impedimento.
A travs del anlisis de Bourdieu y Foucault (Ferreira, 2010), es que se identifican los
conceptos de hbitus e imperialismo mdico. El anlisis riguroso de las barreras
presentes en el contexto universitario, bajo el crisol de ambos conceptos, ayudan a
trascender hacia una nueva vision de las personas con impedimento. Esta nueva visin
plantea otro marco terico-metodolgico fundamentado en los principios del Diseo
Universal y la Diversidad Funcional.
Se espera que los resultados de este estudio exploratorio, identifiquen necesidades
de adiestramientos dentro de cada uno de los tres sectores que constituyen a la
comunidad universitaria. De igual forma se espera que el anlisis de estos resultados
contribuya en la planificacin de adiestramientos, en el desarrollo de currculos ms
inclusivos, se genere una mayor integracin al contexto universitario y se promuevan
enfoques que les sirvan como nuevos instrumentos de liberacin para el colectivo con
diversidad funcional.

VARIABLES A MEDIR
Actitudes: Tendencias favorables o desfavorables hacia las personas y/o situaciones en
particular.
Percepciones: Creencias que se traen del pasado e influyen en la interpretacin que
hacemos de los estmulos o de los eventos actuales.
Nivel de conocimiento: Es la informacin actualizada que nos gua y permite evaluar
y/o responder hacia las situaciones que se nos presentan.

CUESTIONARIO

CONSTRUCCIN DEL CUESTIONARIO

El cuestionario consta de cuatro secciones: I Informacin Demogrfica,
II Escala de Actitudes, III Escala de Percepcin y IV Examen de
Conocimiento. Las variables percepcin y actitud se medirn a partir de la Escala
Likert, constituidas por cinco factores integrales cada una. La variable conocimiento
se medir a base de un examen de seleccin multiple entre nueve alternativas
donde cinco son correctas y cuatro incorrectas.
Las tres variables del estudio a explorar se miden en una escala que va del 1 al
5. La validez de contenido se estableci a base de la revision y aprobacin de
dos jueces expertos en el rea.

ESTUDIO PILOTO
Se llevar a cabo un estudio piloto para validar el instrumento en la
Universidad de Puerto Rico en Humacao. Esta universidad presenta
caractersticas similares a la UPR en Cayey. Para el estudio piloto se requiere un
mnimo de 20 estudiantes, 10 empleados no docentes y 5 profesores, de manera
que quede representada la poblacin que ser estudiada proporcionalmente.
La finalidad del estudio piloto es evaluar las propiedades mtricas de las
escalas, identificar el tipo de pregunta ms adecuada, las resistencias psicolgicas
que se puedan dar, el ordenamiento interno de los reactivos y la duracin de la
administracin. Esta validacin se har a base del anlisis de factores. Posterior
a la administracin piloto, se llevar a cabo un grupo focal para conocer la
reaccin de los colaboradores al proceso de administracin.

ADMINISTRACIN EN UPR CAYEY

La seleccin de la muestra representativa por sectores en la
UPR Cayey se llevar a cabo al azar. Se seleccionar una muestra de
corte estratificada para los tres subgrupos de inters. Se utilizar
la frmula del tamao de la muestra para cuando se conoce la
poblacin de procedencia. Se requiere de una muestra representativa
de un mnimo de 310 estudiantes, 28 empleados no docentes
y 16 profesores. La participacin de los sujetos ser voluntaria y
consistir en responder al cuestionario.

INFORMACIN DE CONTACTO
UPR Cayey : Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias 787 738
2161 ext. 2615
Gertrudis Maldonado Ros, PhD. Investigadora Principal
(787) 738 2161 ext. 2435 / 399 9831 gertrudis.maldonado@upr.edu
Elisa E. Rodrguez Maldonado, PhD. Co-Investigadora
dra.elisa.rodriguez@gmail.com
Ana Rodrguez Mundo, Maestra Consultora
Jos M. Caldern Squiabro, MS. Ed D. Bioestadstico
Organizacin Estudiantil E.S.P.A.D.A.