Problema:

Acoso Escolar en la IEP Manuel Pardo del Distrito de los

Olivos.
Metodologa de Sistemas Blandos

Situacin no estructurada
En una sociedad en donde manda el ms fuerte, en los ltimos meses
se ha conocido diferentes casos de acoso/agresin escolar en nuestro
pas, que a vista y siniestra de las autoridades competentes
involucrados en los mismos, muestran indiferencia o no saben cmo
llegar a una solucin concisa, tambin estn los padres que por falta
de comunicacin ya sea por falta de tiempo, ignorancia o
indiferencia, reaccionan demasiado tarde al recibir denuncias por
parte de los hijos. ste problema cada vez ms se complica al
presentar consecuencias irreversibles, como son vctimas marcadas
psicolgicamente o, en pocos casos pero graves, de forma mortal
(suicidios). Nuestro sistema se centra en el colegio IEP Manuel Pardo
del Distrito de los Olivos, que presenta casos de acoso escolar, que
cada vez se van originando casos.
Por parte de la vctima:
-Baja autoestima en los estudiantes.
-Perdida de inters en el estudio, por lo que puede llevar a un
fracaso escolar.
- Trastornos emocionales, problemas psicosomticos,
depresin, ansiedad,
- Pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para
no tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.

Por parte de los agresores:

- Pueden convertirse posteriormente en delincuentes.
- La persona se siente frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los dems nios.
- Cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compaeros.

Situacin Estructurada
El acoso escolar o bulllyin es un problema a nivel grupal. Imagine usted un crculo y
dentro de ese crculo a la vctima; en el permetro del crculo est el agresor, que es
quien inicia la agresin, y sus seguidores, aquellas personas que no inician la agresin
pero que toman parte activa.
Tambin estn los partidarios, stos son los espectadores que avalan lo que est
pasando, gritan desde afuera, se burlan y muestran su complacencia y aprobacin.
Estn conformes con lo que sucede, aunque no participan, ni son seguidores, slo ven
la situacin, les gusta y la aprueban.
Despus estn los espectadores que no participan, son neutrales, y adoptan la
posicin de: lo que sucede no me incumbe. Aunque no estn a favor, tampoco estn
en contra, simplemente estn viendo lo que pasa pero prefieren no meterse.
Tambin puede haber personas que son los defensores, aquellos que no les gusta la
agresin pero que no saben cmo ayudar. Y por ltimo, los defensores que intentan
ayudar a la vctima, en la medida de sus posibilidades.
Para encontrar cual es el sentido, el para que, de la intervencin del docente en un
problema de bullyng, implica indagar en las races de los problemas y tratar de
encontrar propuestas que envuelvan a los alumnos y alumnas, a los docentes, y a la
comunidad integrada por padres de familia, tutores, o responsables de chicos que
cumplan
con
tal
rol.

Hay temas que todava se esconden debajo de la alfombra: la ignorancia que hay
referente al tema del acoso escolar es tan dolorosa, que nos hace mirar para otro
lado.

Detallar, ensear y presentar los tipos de acosos, hostigamientos y abusos que suelen
ocurrir frente a los ojos de las autoridades de un centro educativo, pareciera una
perogrullada, pero me animo a abordar el tema, por que esto pasa muchas veces y se
toma como desapercibido, el espejo suele devolvernos rostros, actitudes que
preferimos proyectar.

Hechos relevantes (Datos estadsticos)

Se pueden apreciar las modalidades ms frecuentes de bullying y los
porcentajes de las respuestas de la muestra de estudio a la escala de
acoso escolar.

Los resultados obtenidos evidencian que las modalidades ms

frecuentes de bullying son: burlarse de su apariencia fsica, meterse
con l o ella por su forma de ser, le imitan para burlarse de l o ella,
rerse de l o de ella cuando se equivoca, le critican por todo lo que
hace, le acusan de cosas que no ha dicho, le gritan, le prohben
relacionarse con los dems, le insultan, le roban sus cosas, le ponen
sobrenombres, no le dejan hablar, le ponen en ridculo ante los dems
y no le hablan.
Figura 1

En esta parte del anlisis, se vern los resultados globales de la

escala de acoso escolar y as poder determinar los niveles y
porcentajes de los alumnos que son vctimas de bullying.

La Figura 2, muestra los porcentajes acumulados de las categoras:

medio, casi alto, alto y muy alto, evidenciando la existencia de un
58,3% de bullying en la muestra de estudio. En tanto que los
porcentajes acumulados de las categoras: casi bajo, bajo y muy bajo
evidencian que el 41.7% de la muestra de estudio no presenta
bullying.
Figura 2:

SISTEMAS RELEVANTES

Elaboracin de definiciones bsicas y modelos conceptuales

1 Los alumnos del colegio Manuel Pardo

Definicin Raz: Personas menores de edad que acuden al centro
educativo para aprender diferentes materias y relacionarse con
diferentes alumnos de su misma edad y condiciones dentro del centro
educativo.
Anlisis CATWOE:
C

Los alumnos

Comit directivo y profesores del colegio

No acudir al colegio

Terminar los estudios sin ningn problema

El director del colegio

La sociedad

Culminar el ao educativo

Modelo Conceptual N 1

Sociedad

Contribuir

Insertarse

Alumnos

No ser
impedimen
to

Centro
educativo

Acoso escolar
Terminar

2 LA APAFA
Definicin Raz: La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es un S.A.H.

estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personera

jurdica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros
Pblicos. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
Anlisis CATWOE:
C

Los Padres de Familia

El ministerio de educacin

Problemas Escolares

Tomar cartas en el asunto y exigir mejor calidad educativa

Los funcionarios de la APAFA

La sociedad, el colegio

Terminar con el problema

Modelo Conceptual N 2

Los Alumnos

Brindar mejor
educacion

Centro de
Estudios

Mejorar la
disciplina

Velar

APAFA

Ministerio de
Educacin
Tomar
acciones

3 S.A.H. El Ministerio de Educacin

Definicin Raz: Autnomo del estado encargado del sector educativo
que se encarga de administrar los fondos para la educacin del pas y
velar por una mejor calidad educativa.
Anlisis CATWOE:
C

Los alumnos de los colegios del Per

El ministro de educacin

El bullying

Detener el acoso escolar en los colegios pblicos del Per

El ministro de educacin

La APAFA, Los padres de familia

Mejor ambiente de estudios

Modelo Conceptual N3:

Los alumnos
del Per

Velar por la
educacion

Acudir y
estudiar

El centro
educativo

Crear leyes
disciplinarias

EL ministro
De educacion

Los Padres
De Familia
Atender las
quejas

Qu hacer para solucionar el problema?

Perder el miedo y
atreverse a hablar acerca
de los problemas
escolares

Pedir a los padres de

familia y a los
profesores ayuda y
comprension hacia las
victimas

Tomar acciones
disciplinarias hacia los
agresores, sea
suspenderlos, llevarlos a
terapias psicologias, etc.

Terminar con el bullying para

un mejor ambiente de
estudios y mejorar la calidad
educativa en los colegios
pblicos del Per.

4 vs 2

Actividades

Castigar el
Bullying

Existe o no en
la situacin
actual?
NO

Recoger
resultados
psicolgicos en
los educandos

NO

Tratar temas de
prevencin y
combate del
bullying no solo
con los alumnos
sino tambin con
padres de familia
y docentes.

NO

Apoyar a las
vctimas, para
promover la
reestructuracin
de su
autoestima, de

NO

Cmo se
hace?
-Detectar a los
agresores para
su castigo a
imponer.

Comentarios

Esta actividad
debe ser la
principal ya que
si no se castiga
severamente el
acosador
seguir con las
agresiones.
-Hacer
Estos
encuestas
materiales
annimas en
recogidos nos
los colegios.
ayudan a saber
cuntos y
cules son los
tipos de
agresiones
-Capacitar y
Es necesario
orientar a los
capacitar y
padres y
orientar a los
docentes de
profesores ya
como tomar las que son los
medidas para el primero en
bullying
acudir a ayudar
a las vctimas
del bullying
-Acudiendo a
Es muy
charlas
importante que
psicolgicas,
las vctimas se
terapias para
recuperen del
superar los
todo de las
traumas
traumas ya que

su conducta y
personalidad.

mas adelante
podra bajar su
rendimiento
escolar

Cambios Factibles y deseables

1. Capacitacin:
-

Charlas.
capacitar sobre seguridad moral y fsico para la juventud.
Inculcar valores.

2. Leyes:
-

Crear leyes penales.

Castigar el bullying.
Ser drsticos en las sanciones impuestas.

3. Terapias:
-

Realizar terapias gratuitas

Orientar la prevencin.
Recoger resultados psicolgicos de los educandos