Recuerden que el

planificar nuestro
trabajo, garantiza
la calidad del
mismo!

1.-

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nmero y nombre
UGEL

: 36361 - Constancia
: Angaraes

Distrito
Provincia
Departamento / Regin
Directora
Ciclo
Grado
Seccin
Turno
2.- DATOS DELA PROFESORA
Nombres y apellidos
DNI
Cdigo modular
Domicilio
Telfono/celular
E-mail

: Lircay
: Angaraes
: Huancavelica
: SIHUINCHA MORALES, Virgilia
: III y IV
: 1,2 y 3 Grado
: nica
: Diurno
: GARCIA SOLANO, Edee
: 40531421
:
:Av.. Santos Villa N 853
: 967721278
: zenia_liz80@hotmail.com

Concepcin de Educacin
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a
lo largo de cada vida y que contribuye a la formacin integral de las
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de la
cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial, se desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes mbitos de la sociedad.

La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente

fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes
principios:
La tica
Que inspira una educacin promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia,
responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral
individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
La equidad
Que garantiza a todos iguales oportunidades de
acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de

calidad.
Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales
excluidos,
marginados
y
vulnerables,
especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia,
religin, sexo u otra causa de discriminacin,
contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la
exclusin y las desigualdades.
La calidad
Que asegura condiciones adecuadas para una educacin
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
La democracia
Que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y
opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye
a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas
y entre mayoras y minoras as como al fortalecimiento
del estado de derecho.
La interculturalidad Que asume como riqueza la diversidad cultural,
tnica y lingstica del pas, y encuentra en el
reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro
sustento, para la convivencia armnica y el intercambio
entre las diversas culturas del mundo.
La conciencia
Que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
Ambiental
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento
de la vida.
La creatividad
Que promueven la produccin de nuevos
conocimientos
Y la innovacin
todos los campos del saber, el arte y la cultura.
La inclusin

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y
crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
El nivel de educacin primaria
La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de la Educacin

Bsica Regular y dura seis aos. Tiene como finalidad educar integralmente
a nios. Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional
del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social,
vocacional y artstico, el pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin
de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, as
como la comprensin de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
Objetivos del nivel De educacin primaria
1.- Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y
responsabilidades, con mltiples posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la
comunidad, as como en los procesos sociales de la escuela y la comunidad,
as como en los procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia
sociocultural, afectiva y espiritual de los nios y enriquecerla con el
conocimiento de la realidad multitnica, pluricultural y multilinge del pas,
as como de la cultura universal.
2.-Implementar aprendizajes bsicos para el desarrollo del pensamiento
lgico matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica y la
psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en el marco de una formacin integral, incluye
el desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas, de negociacin, el
afn de logro y el sentido de eficiencia.
3.-Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y propiciar la comprensin y valoracin de su
ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de
pertenencia.
4.- Ofrecer atencin diversificada para atender a los diversos ritmos y niveles
de aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo
fortaleciendo relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela,
familia y comunidad para mejorar la educacin y calidad de vida de los
nios; por ello se preocupa por la adecuada organizacin y utilizacin del
tiempo escolar.
Propsitos de la educacin:
Los propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021, que traducen las
intenciones pedaggicas del sistema educativo peruano, con el fin de
responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la Educacin
Bsica Regular y que todo estudiante debe lograr.
Estos propsitos otorgan cohesin al sistema educativo peruano, de acuerdo
con los principios de inclusin equidad y calidad, en la medida que expresan
la diversidad de necesidad de aprendizajes presentes en nuestro pas y, a su,
orientan a la formacin de la persona a partir de competencias que
posibiliten a los estudiantes responder con xito a las actuales y futuras
circunstancias.
Principios psicopedaggicos:
1. Principios de construccion de los propios aprendizajes.- El
aprendizahje es un proceso de construccion interno activo, individual y
interactivo con el medio social y natural.
2. Principios de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el

3.

4.

5.

6.

acompaamiento en los aprendizajes.- La interaccion entre el

estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno se produce a traves
del lenguaje; recojiendo los saberes de los demas y aportando ideas y
conocimientos propios que le permiten ser conciente de que y como
esta aprendiendo y asu vez desarrollar estrategias para seguir en un
continuo aprendizaje.
Principios de significatividad de los aprendizajes.- El aprendizaje
significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con
los que ya poseen.
Principio de organizacion de los aprendizajes.- Los aprendizajes
se dan en los procesos pedagogicos entendido como las interacciones
en las sesiones de enseanza y aprendizaje; en estos proceso hay que
considerar que tanto el docente como los estudiantes portan en si la
influencia y los condicionamientos de su salud, de su propia historia,
de su entorno escolar socio cultural, ecologico ambiental y mediatico;
estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de
aprendizaje.
Principio de integralidad de los aprendizajes.- Los aprendizajes
deben abracar el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con
las caracteristicas individuales de cada persona.
Principio de evaluacion de los aprendizajes.- La metacognicion y
la evaluacion en sus diferentes formas; sea por el docente, el
estudiante u otro agente educativo; son necesarias para promover la
reflexion sobre los propios proceso de enseanza y aprendizaje.

Los ciclos
Son procesos educativos que se organizan y desarrollan en funcin de logros
de aprendizaje. La EBR contempla siete ciclos que se inician desde la primera
infancia, con la finalidad de articular los procesos educativos en sus
diferentes niveles.

III y IVCiclo
En este ciclo, es fundamental que los nios fortalezcan sus capacidades
comunicativas mediante el aprendizaje de la lectura y escritura, en su
lengua materna y segunda lengua. As mismo, debemos brindar las
oportunidades para el desarrollo de operaciones lgicas (clasificacin,
seriacin, ordenamiento) que le permitan equilibrar determinadas acciones
internas a cualidades espaciales y temporales, para el fortalecimiento de sus
capacidades matemticas. En este contexto, los valores guardan
correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin.

UNIDA DE GESTIN EDUCATIVA

LOCAL DE ANGARAES

TUTORIA

DIRECCION DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA N 36361- Constancia

APAFA
DOCENTES
PERSONAL DE
SERVICIO

AREA DE OBE -PEC

ALUMNOS

AREA DE
INSTITUCIN
PEDAGGICA
AREA DE CULTURA

AREA DE PASEO Y
DEPORTE

Constancia, marzo del 2013

Diretora
Profesora de aula

DIRECTOR DE LA I. E.

COMIT DE
AULA

PROFESOR DE
AULA

APAFA

ALUMNOS

AREAS
COMIT DE
RESPONSABLES

DISCIPLINA

COMUNICACIN

MATEMTICA

ASEO
LOGICO
CIENCIA Y AMBIENTE

PERIODICO
MURAL
PERSONAL SOCIAL

BOTIQUIN

FORMACIN RELIGIOSA

BIBLIOTECA
EDUCACIN
POR EL ARTE

1. Condicin de los estudiantes con que cuenta mi seccin

PROMOVIDOS
REPITENTES
TOTAL MATRICULADOS

2. El alumno y/o alumna vive con

PADRES
PAPA
OTROS

TRASLADADOS

OTROS

MAMA

PARIENTES

3. Lugar de procedencia de los padres de los educandos:

PARIACCLLA
SILLAPATA
PARCO ALTO
4. Estado civilde llos padres de los educandos:
CASADO
SOLTERO
VIUDO
SEPARADOS
CONVIVIENTES

DIVORCIADOS

5. Grado de instruccin de los padres del nio o nia:

LA MADRE ANALFABETA
PRIMARIA SECUNDARIA
SUPERIOR

EL PADRE ANALFABETA
SUPERIOR

PRIMARIA

SECUNDARIA

6. Supervivencia de los padres del educando

PADRE
SI
NO
MADRE
SI
NO
7. Situacin laboral de lospadres de los educandos
SITUACIN LABORAL DEL PADRE

OBRERO EMPLEADO AGRICULTOR TRABAJADOR EVENTUAL

DESOCUPADO
SITUACIN LABORAL DE LA MADRE
OBRERA EMPLEADA
DESOCUPADA

PROFESIONAL TRABAJADORA EVENTUAL

8. los das que no asiste a clases los educandos se ocupan en:

AYUDAR EN CASA

RESOLVER SUS TAREAS

DEDICARSE A TRABAJAR

9. Los padres del educando cuentan con:

COMPUTADORA
10.

TELEVISOR

EQUIPO DE SONIDO

OTROS

La casa en que viven cuentan con

AGUA

SI

LUZ

DESAGUE

TELEFONO

SI

NO

NO

11.
La casa donde vive es de material:
RUSTICO
NOBLE

12.

OTROS

La casa donde vive el educando es:

ALQUILADA

PROPIA

COMPARTIDA

Constancia, Marzo del

2013

Diretora
Profesora de aula

CARGO

APELLIDOS Y NOMBRES

DNI

PRESIDENTA
MATAMOROS HUAIRA, Zenaida
SECRETARIA

2346454
5

HUAIRA YAURI, Sabina

TESORERA
DAVILA SEGAMA, Lidia
VOCAL

MARCAAUPA
Josefina

CHOCCELAHUA,

4013873
7

Constancia, marzo del 2013

______________________
GARCIA SOLANO,Edee
Prof. de aula

____________________________
Directora

1. Es necesario ambientar el aula, para brindar un ambiente acogedor a los nios.

2. Es necesario la participacin de los Padres de Familia para que colaboren en la educacin
de sus hijos.
3. Es necesario conservar el piso del aula con petrleo.
4. Es necesario implementar un Botiqun en el aula.
5. Carencia econmica de los padres de familia
6. Desnutricin de los nios.
7. Estimulacin no tan adecuada de los nios.
8. Deficiente desarrollo vocabulario a nivel oral de los nios.
9. .Padres de familia desconocen la forma cmo educar a sus hijos.
10. Psima formacin de valores ticos y morales.
11. Servicios bsicos de necesidades inadecuadas.
12. Desinters de sus padres por la educacin de sus hijos.
13. Padres de familia desconocedores sobre el consumo de alimentos balanceados

Constancia, Marzo del 2013

----------------------------VB DIRECTOR A

--------------------------------------Prof: GARCIA SOLANO Edee

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREH

: Huancavelica

1.2. UGEL

: Angaraes

1.3. I.E.

: N 36361 Constancia

1.4. DISTRITO

: Lircay

1.5. PROVINCIA

: Angaraes

1.6. DEPARTAMENTO

: Huancavelica

1.7. DIRECTORA

: SIHUINCHA MORALES, Virgilia

1.8. PROFESORA

: GARCIA SOLANO, Edee

1.9. GRADO

: 1, 2 Y 3 Grado

1.10. SECCION

: nica

1.11. NMERO DE ALUMNOS: 10

II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientarlas actividades
educativas a ejecutarse a nivel de aula durante el ao acadmico 2012,
con apoyo y participacin plena de los alumnos, padres de familia y
persona directivo de la institucin. De esta manera se brindar un buen
servicio educativo y una buena presentacin del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestin pedaggica, administrativa e institucional hacia la
modernizacin de la educacin a fin de brindar a nuestros alumnos una
educacin de calidad y una atencin adecuada a los padres de familia,
a nivel de aula.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestros alumnos.
b) Elevar el rendimiento acadmico de nuestros estudiantes.
c) Preparar a nuestros alumnos para la vida y el trabajo, hombres protagonistas y competentes.
d) Mejorar las acciones educativas sobre tutora.
e) Promover la participacin plena de los padres de familia en las actividades programadas por el
Comit de Aula y la Institucin.
f) Mejorar las relaciones interpersonales entre los agentes educativos.
g) Fortalecer la ecologa de la educacin (dilogo permanente y comunicacin horizontal)

IV. METAS:

METAS DE ATENCIN:
Grado

Matriculados

Total
H

M
1, 2 y 3

10

10

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
1.2.-Aspecto: Organizacin del Trabajo Escolar:
-Falta
de
algunos -Falta
de -No tienen datos -Regularicen
documentos
de
los Orientacin personales ni de documentos:
alumnos.
y
su familia en la partida
asesoramien ficha de matrcula. nacimiento.
to.
1.3.-Aspecto Tcnico Pedaggico:
-Bajo rendimiento -Apoyo deficiente
acadmico de los de los padres de
alumnos.
familia.
-Falta
de
orientacin
y
asesoramiento.

-Los
alumnos
incumplidos,
pasivos,
conformistas poco
crticos.

los
de

-Escuela
de
padres.
-Mayor control y
dedicacin
al
educando.

1.4.-Aspecto Promocin Educativa Comunal:

-Incumplimiento de -Falta
de -Escaso apoyo de -Hacer cumplir el
los
padres
a responsabilidad padres
en
le reglamento
del
reuniones
en sus deberes proceso
de aula.
convocadas.
como padres.
aprendizaje.
-Escuela
de
padres.
1.5.-Aspecto Infra _Estructura Educativa:
-Ventanas
en -Falta
-No
malas
mantenimiento de ventilacin
condiciones.
las ventanas.
adecuada.

hay -Mantenimiento de
la ventana (lunas).

1.6.-Aspecto de Orientacin y Bienestar del Educando:

-Alumnos
-Escasa
-Relajamiento en -Practicar
malcriados,
orientacin
y la disciplina de estrategias
de
indisciplinados
apoyo
de
sus parte
de
los comportamiento.
dentro y fuera del padres.
alumnos.
-Sealar y cumplir
aula.
-Falta
de
las
normas
de
orientacin
comportamiento
adecuada
del
dentro y fuera del
personal docente
saln.
en las actividades
permanentes.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cdig Denominacin de la
Responsa
o
actividad
ble

Cronograma
J
J
A

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

Conformacin
del Profesor
Comit de Aula de PP pp. FF.
FF.
-Profesor
y PP FF
- Actualizar las Fichas -Profesor
y
Nminas
de y PP FF
Matricula.
-Profesor
y PP FF.
- Elaborar el Plan de -Profesor
Tutora del Aula.
y PP FF
-Profesor
Elaborar
el y PP FF
Reglamento
Interno
del Aula.

O
X

X
X

1.8
1.10

-Elaborar el
Curricular
Diversificado.

Diseo
-Profesor
y PP FF

X X

X X

X X

X X

X X

X X

- Encerado lado del

piso del aula mensual.
-Implementacin
y
ambientacin del aula
por sectores.
- Adquisicin de
copias fotostticas
para el rea de M y C
y otros

VI. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Director, profesor, alumnos y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones y otros.
5.3. Recursos Econmicos:
Aporte de los padres de familia, dinmicas y otros.
VII. EVALUACION:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas sern
permanentes, con las orientaciones oportunas y reajustes necesarios.

CUADRO DE AVANCE DEL PLAN DE AULA DEL 2 Grado

Cdigo Denominacin de la actividad Avanc Cronograma Observaciones
e
MAM J J A S O MAM J J A S O
100% ND
ND
1.1
-Conformacin del Comit de
Aula de PP FF
1.2

-Encerado del piso del aula

1.3

-Implementacin
y
ambientacin del aula por
sectores.
-Modificacin de un estante.

1.4
1.5
1.6.

-Adquisicin de copias para el

rea de M. y C
- Traslado al ambiente nuevo
los materiales pedaggicos.

Constancia, marzo 2013

V B Directora
Profesora de aula

PLAN DE TUTORIA DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREH
: Huancavelica
1.2. UGEL
: Angaraes
1.3. I.E.
: N 36361 Constancia
1.4. DISTRITO
: Lircay
1.5. PROVINCIA
: Angaraes
1.6. DEPARTAMENTO
: Huancavelica
1.7. DIRECTOR
: SIHUINCHA MORALES, Virgilia
1.8. PROFESORA
: GARCIA SOLANO, Edee
1.9. GRADO
: 1,2 y 3 Grado
1.10. SECCION
: nica
1.11. NMERO DE ALUMNOS: 10
II. NECESIDADES DE LOS NIOS Y LAS NIAS
REAS
ACADMICA
Deficiente nivel
aprendizaje.

Desconocimiento de
las tcnicas y los
hbitos de estudio.

PERSONAL
de

Inadecuado control por

parte de los Padres de
Familia.

Falta de sensibilizacin
en la prctica de los
valores.

Desconocimiento de la
autoestima.

VOCACIONAL

Desconocimiento de las
ocupaciones, oficios y
profesiones.

Falta de planificacin de un
proyecto de vida.

III. FINALIDAD
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las
acciones de tutora a nivel de aula.
IV. OBJETIVOS
4.1. GENERALES
Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del bien,
velar en todo momento por el buen comportamiento y
aprovechamiento de los estudiantes, cultivando y practicando en

todo instante los valores humanos, principalmente el respeto ala

dignidad de la persona humana y la igualdad, la democracia y la
justicia social y a su ves velar por el buen ejercicio de sus deberes y
obligaciones de los padres de familia para con sus hijos y la
educacin.
4.2. ESPECIFICOS
a) Velar por la formacin integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armona entre los actores educativos:
profesores, alumnos y padres de familia.
c) Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los
actores educativos.
d) Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los
alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e
institucin educativa.
VI. METODOLOGIA
6.1. Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, charlas, etc.
VII. RECURSOS
7.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.
7.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.
7.3. ECONOMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.
VIII. EVALUACION
8.1. La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y
culminacin de cada actividad programada. Al termino se elevara el
informe final ala Direccin de la I.E. Indicando logros, dificultades,
sugerencias y alternativas de solucin.
Constancia, marzo del 2013

Directora

Profesora de aula

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8

ACTIVIDADES
Planificar la programacin curricular y/o
documentacin.
Formar y orientar el comit de aula.
Dialogar con los padres de familia.

CRONOGRAM
A
Marzo
Abril
A-J-S-N

Orientar, asesorar actitudes, conductas

y comportamientos.
Ambientar el aula.

Abril-Agosto

Construccin de material educativo.

Permanente

Practicar horas recreativas.

Permanente

Cumplimiento
convivencia.

ASPECTOS
ADMINISTRATIV

de

las

normas

ACTIVIDAD

de

Permanente

Permanente

RESPONSABLES

ES
01

Profesor

02
03
04

Profesor y alumno (a)

Profesor
Profeso y Alumnos

O
PROMOCION Y
PARTICIPACIN

CUMPLI
SI
NO

CRONOGRAMA
MA M J J A S OND

COMUNAL
TUTORIA

INFRAESTRUCTU
RA

05
06
07
08
09
10
11
12

Profesor y alumnos
Profesor y alumnos y
PP.FF.
Alumnos y PP.FF.
Profesor y PP.FF.
Profesor y PP.FF.
Alumno, Prof. y PP.FF.
Alumnos Prof. y PP.FF.
Alumnos y profesor.

Constancia, marzo del 2013

Directora

Profesora de

aula

CAPITULO I
DATOS INFORMATIVOS:
1.1Institucin Educativo
1.2 Lugar / distrito
1.3 Provincia
1.4 Regin
1.6 Grado / seccin
1.7 Alumnos Matriculados
1.8 Profesora
1.9 Director (a)
1.10 Ao

: N 36361 Constancia
: Lircay
: Angaraes
: Huancavelica
: 1,2 y 3 Grado
: 10
: GARCIA SOLANO, Edee
: SIHUINCHA MORALES , Virgilia
: 2 013
CAPITULO II

PRESENTACION:
El presente Reglamento del aula es un documento normativo que
regula la Organizacin,
Funciones, responsabilidad del Profesor/a,
alumnos y padres de familia, conllevando un trabajo organizado, armnico
para el logro de los objetivos planificados en los aspectos administrativos y
tectnicos-pedaggicos.
CAPITULO III
FINES Y OBJETIVOS
FINES:
Art.1. Son los Siguientes:
a.-Realizar una educacin integral del alumno.

b.-Mejorar la calidad educativa de los educandos.

c.- Lograr una administracin homognea en el aula.
OBJETIVOS:
Art.2. Proporcionar un adecuado dominio de la expresin oral y escrita de
acuerdo a la realidad de nuestra localidad.
Art.3. Brindar una buena enseanza y as estn preparados para cualquier
concurso.
Art.4. Promover el conocimiento de la prctica de los valores cvicos
patriticos y religiosos.
CAPITULO IV
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS QUE LO INTEGRAN
Art.4. DEL COMIT DE PADRES DE FAMILIA
a.-Es el rgano de apoyo del aula y esta conformado por un
presidenta, secretaria y tesorera y vocal.
Art.5. SON LAS FUNCIONES DEL PRESIDENTE/A DE AULA.
a.-Convocar a reuniones de padres de familia previa consideracin
del profesor de aula para tratar sobre las necesidades y problema
que aqueja el aula.
b.-Finalmente despus de cada actividad se evaluar la actividad.
Art.6. SON FUNCIONES DELVICEPRESIDENTE
a.-Asumir funciones del presidente durante su ausencia.
b.-Apoyar en las gestiones que requiere el aula.
Art.7. SON FUNCIONES DEL SECRETARIO.
a.-Anotar en su cuaderno de actas los acuerdos tomados en reunin.
b.-Tomar asistencia de los padres de familia.
Art.8. SON FUNCIONES DEL TESORERO.
a.-Recoger las cuotas acordadas en las reuniones.
b.-Realizar las compras de los materiales que ser en beneficio del
aula debidamente justificada.
c.-Informar al profesor y padres de familia sobre el movimiento
econmico del aula.
Art.9. SON FUNCIONES DE LOS VOCALES.
a.-Apoyar en las gestiones que realiza los otros miembros.
b.-Apoyar en los eventos deportivos de padres de familia y alumnos.
Art.10. DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO.
a.-Estn conformados segn las cinco reas de desarrollo para guiar
y orientar en los trabajos que pueda realizar cada grupo de nios.
Art.11. DEL COMIT DE RESPONSABLE.

a.-Tomar su funcin de acuerdo a los aspectos que se han

considerado como de disciplina, aseo, peridico mural, botiqun.
Art.12. DE LAS FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA.
a.-Acatar el presente reglamento.
b.-Cumplir con el horario establecido.
c.-Desarrollar las clases de acuerdo al nuevo programa.
d.-Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos.
e.-Concurrir a las reuniones o asambleas.
f.-Orientar al educando y ver por su seguridad durante su
permanencia.
g.-Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas.
h.-Participar y sustentar las charlar de acuerdo a las fechas cvicas
del calendario cvico escolar.

CAPITULO V
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Art.13. El horario de clases del sexto grado esta determinado por horas
pedaggicas.
Art.14. En el proceso de evaluacin se considera la calificacin literal
cuantitativo iniciar al proceso de logro.
Art.15. El docente esta sujeto a las supervisiones de parte de la
superioridad.
Art.16. Los documentos administrativos tcnicos pedaggicos cita a
responsabilidad del profesor de aula.
CAPITULO VI
DE LOS DERECHOS ATRIBUCIONES OBLIGACIONES PROHIBICIONES
ESTMULOS DEL PROFESOR ALUMNO Y PADRES DE FAMILIA
Art.17. Son derechos del profesor de aula.
a.-Tener libertad para emplear los mtodos y procedimientos de
enseanza.
b.- A la implementacin y actualizacin tcnico pedaggico de acuerdo al
grado.
c.-Gozar de licencia con goce de haber: enfermedad, fallecimiento de
padre, cnyuge e hijos, por estudio y/o actualizacin.
Art.19. Son los derechos de los alumnos.
A.-Recibir una formacin integral, en ambiente seguro.
B.-Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin.
C.-Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
D.-Participar en actividades debidamente programadas.
E.-Expresar sus ideas y opiniones en forma libre
Art.20. Son los deberes de los padres de familia.
A.-Ser informados mensualmente del logro o dificultades de sus hijos.
B.-Organizarse en sus respectivos comits de aula.
C.-Participar en apoyar a sus hijos en las diferentes actividades.

Art.21. Son obligaciones del profesor.

A.-Planificar, organizar dirigir controlar el funcionamiento del aula y el
aspecto tcnico pedaggico.
B.-Cooperar con la direccin de la Institucin en el que hacer
educativo.
C.-Tener al da y en orden los documentos del aula.
D.-Comunicar a la direccin cuando urge salir de la Institucin en la
hora de clase o falta; mediante un memorndum o solicitud.
E.-Es el responsable de los bienes que ha recibido para el aula bajo
inventario.
Art.22. Son obligaciones de los alumnos.
a.-Asistir puntualmente a la escuela todos los das con sus respectivos
tiles.
b.- Practicar hbitos de aseo personal.
c..-Intervenir en forma activa dentro del proceso educativo.
d.-Cuidar sus tiles escolares, material didctico, mobiliario, etc.
e.-Estudiar y cumplir con sus tareas e indicaciones del profesor.
f.-Participar en actividades que van ha beneficiar al aula.
g.-No interrumpir las sesiones de aprendizaje.
h.-Respetar a sus compaeros de clase y de la escuela.
i.- Saludar con respeto a los profesores y personas mayores.
Art.23. Son obligaciones de los padres de familia.
a.-Enviar puntualmente a sus hijos limpios y con sus tiles escolares.
b.-Participar en actividades que van en beneficio del aula.
c.-Concurrir a las asambleas.
d.-No interrumpir las sesiones de aprendizaje.
e.-Justificar las inasistencias de sus hijos en forma personal o escrita.
Art.24. De los estmulos para el docente.
a.-Sern estimulados por agradecimiento, felicitacin y/o certificado
por la directora o UGEL.
Art.25. Del alumno.
a.-Ser felicitado por haber destacado durante el ao acadmico.
b.-Se le otorgara diplomas a los alumnos que estn en las
competencias deportivas y otras.
Art.26. De los padres de familia.
a.-Sern felicitados los padres de familia que participan activamente
en beneficio del aula.
Art.27.-De las sanciones y prohibiciones del profesor.
a.-De las sanciones.
-Llamada de atencin en forma verbal.
-Llamada de atencin en forma escrita.
-Informacin escrita a la superioridad.
Art.28.-De las sanciones y prohibiciones del alumno.
a.-De las sanciones.
-Amonestaciones verbal o escrita del profesor o director.

b.-De las prohibiciones.

-Excederse 30% de inasistencia injustificadas durante el ao.
-Determinar la infraestructura material didctico previa reposicin al
dao causado.
-Agredir a sus compaeros de manera fsica y verbal interrumpir las
clases o entrar al aula.
Art.29.-De las sanciones de las prohibiciones de los padres de
familia.
a.-De las sanciones.
-Se multara con la suma en nuevos soles previo acuerdo con los
padres de familia que estn presentes en las reuniones.
b.-De las prohibiciones.
- Interrumpir al profesor en horas de clase, salvo una urgencia.
- Asumir con responsabilidad los cargos que se le elige o
deterioros causados por sus hijos.

CAPITULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art.30. El presente reglamento estar sujeto a modificaciones de acuerdo a
las circunstancias.
Art.31. El presente reglamento interno de aula entrara en vigencia a partir
de la fecha en que el director de la Institucin, d el visto bueno.

Constancia, marzo del 2013

VB Directora

Prof. (a) De aula.

MARZO

ABRIL

FEBRERO

JULIO

AGOSTO

MAYO

ENERO

JUNIO
SETIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

DICIEMBRE

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL 2 GRADO

Constancia, Marzo del 2013

V B Director
de aula

Profesora

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Prof. aula

Otras

auxiliosPrimeros

Materiales

Biblioteca del aula

socialesAsuntos

asistenciaControl de

Aseo

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS

ALUMNOS Y ALUMNAS

muralPeridico

RESPONSABILIDADES
N

LITERAL
Inicial y
Primaria

NUMERAL
Secundari
a

AD

17 20

13 16

11 12

10
menos

VALORACIN

Comportamiento Muy bueno (El estudiante

desarrolla
significativamente
todos
los
indicadores previstos)
Comportamiento
Bueno
(El
estudiante
desarrolla significativamente la mayora de
indicadores previstos)
Comportamiento Regular (El estudiante
desarrolla significativamente la mitad o
menos de la mitad de los indicadores
previstos)
Comportamiento Deficiente (El estudiante
a desarrolla slo algunos de los indicadores
previstos)

Constancia, marzo
del 2013

____________________________
_______________________

CIENCIA Y
AMBIENTE

PERSONAL
SOCIAL

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS

ALUMNOS Y ALUMNAS

TEXTOS DEL MINISTERIO DE

EDUCACIN
MATEMATI
CA

VB DIRECTORA

COMUNI
CACION

Edee

Prof(a) GARCIA SOLANO,

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
TOTAL
Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Profesora de aula

Participar en la elaboracin,
ejecucin y evaluacin del
PAT de la I. E.
Organizar y ambientar
el aula, elaborando
materiales educativos

Programar, desarrollar
y evaluar las
actividades curriculares
y las de tutora

Formar el comit de aula,

con la participacin de los
padres de familia

Mantener actualizada
la documentacin
pedaggica y
administrativa

Integrar las comisiones

de trabajo de la
Institucin Educativa

Participar en el desarrollo
del calendario cvico
escolar

Coordinar las acciones con

los dems profesores del
grado si se llevara a cabo la
polidocencia.

Evaluar el proceso de
enseanza y de
aprendizaje, y elaborar la
documentacin
correspondiente.

Mantener informados a los

padres de familia sobre el
rendimiento acadmico y
del comportamiento de los
alumnos.

Fomentar en los alumnos

formas organizativas que
favorezcan su iniciativa y
autonoma.

Coordinar las acciones con

los dems profesores del
grado.

Participar en las
actividades institucionales

Estimular en los alumnos

el desarrollo de sus
capacidades
Participar en la
elaboracin, ejecucin y
evaluacin del Plan Anual
de Trabajo.

Atender a los educandos y

velar por su seguridad
fsica y mental.
Velar por el buen estado y
conservacin de los bienes
de la Institucin Educativa

Detectar Problemas que afecten el

desarrollo del educando y su
aprendizaje, tratando o derivando
a los que requieran atencin
especializada.

MESAS:
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

SILLAS :
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

PUPTTRE :
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

PIZARRA :
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

BOTIQUIN:
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

ESTANTE:
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

PERIODICO MURAL:
BUEN ESTADO:
ESTADO:

REGULAR:

MAL

Constancia,
marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Prof.(a)

En la Institucin Educativa N36361 de Constancia, a los 21 das del

mes de Marzo del 2013, siendo a horas las 09:00 a.m., se reunieron los
Padres de Familia en el aula del 1,2 y 3Grado Seccin nica , del
nivel de Educacin Primaria, bajo la direccin del profesora Edee Garca
Solano y contando con en qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta
Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democrticamente quedando conformado de la siguiente manera:
PRESIDENTE/A
SECRETARIO/A
TESORERO/A
VOCAL/ES

: MATAMOROS HUAIRA, Zenaida

: HAUIRA YAURI, Sabina
: DAVILA SEGAMA, Lidia
: MARCAAUPA CHOCCELAHUA, Josefina

Los integrantes del Comit de Aula tienen las siguientes funciones:

Apoyar a solicitud de la profesora de aula, todas aquellas actividades
que quieran mayor atencin en beneficio de los alumnos y alumnas.
Coordinar con la profesora de aula las actividades culturales,
deportivas, sociales y otras que contribuyen a la formacin integral de
los educandos.
Trabajar coordinadamente con la Direccin del Centro Educativo y el
Consejo Directivo de la APAFA.
Se acord la compra de papel bond a nivel del aula.
Presentar un informa semestral a la asamblea General de las
actividades realizadas.
Luego de comentar sus funciones y hacer el juramento, se dio por
finalizada la reunin, siendo a horas las 07:00 p.m. del mismo da,
firmando todos los presentes.
APELLIDOS Y NOMBRES

L.E. /DNI

Constancia, 21 de Marzo del 2013

VB Directora
Profesora de aula

NOMBRE DE LA
MADRE

01

MARCAAUPA
Josefina

02
03
04
05
06
07

HUAIRA YAURI, Sabina

08

SULLCARAY
Teodora

09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

CHOCCELAHUA,

DNI
40138737
23464545

DAVILA SEGAMA, Lidia

HUINCHO ZEVALLOS, Catalina

40722823

MATAMOROS HUAIRA, Zenaida

BELITO TAIPE,Baceliza

23463385

2344308
4
TAIPE, 2346512
5

GALA ONCEBAY, Felicita

NOMBRE DEL PADRE

DNI

Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

HORA

Garcia Solano, Edee

Prof. aula

LUNES

MARTES

MIRCOLES

8:00 a
08:15.
08:15 a
09:05
09:05 a
09:55

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

09:55 a
10:10
10:10 a
11:00

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

.
11:00 a
11:50

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

11:50 a
12:20
12:20 a
13:10

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

JUEVES

VIERNES

13:10 a
13:00

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

HOR
A

Garcia Solano, Edee

Prof. aula

LUNES
E

MARTES
N

MIERCOLES
T

JUEVES

VIERNES
D

A
1

LECTURA

MATEMATIC
A

COMUNICAC
IN L1

LECTURA

MATEMATI
CA

LECTURA

MATEMATIC
A

COMUNICAC
IN L1

LECTURA

MATEMATI
CA

MATEMATI
CA

COMUNICAC
IN L2

PERSONAL
SOCIAL

MATEMAT
ICA

EDUCACI
N
RELIGIOSA

MATEMATI
CA

COMUNICAC
IN L2

PERSONAL
SOCIAL

MATEMAT
ICA

EDUCACI
N
RELIGIOSA
O

PERSONA
L SOCIAL

CIENCIA
AMBIENTE

CIENCIA
AMBIENTE

ARTE

EDUCACI
N FISICA

PERSONA
L SOCIAL

CIENCIA
AMBIENTE

CIENCIA
AMBIENTE

ARTE

EDUCACI
N FISICA

Constancia, marzo de 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Prof. aula

Cuando
Cuando hay
hay bastante
bastanteconcurrencia,
concurrencia, es
es necesario
necesarioque
que se
seinstale
instale un
unequipo
equipode
de
amplificacin.
amplificacin.

PROGRAMACIN ANUAL 2 013

I.

DATOS GENERALES:
1.1. Nmero y nombre
1.2. UGEL
1.3. Distrito
1.4. Provincia
1.5. Departamento / Regin
1.6. Directora
1.7. Profesora
1.8. Ciclo
1.9. Grado
1.10. Seccin
1.11. Turno

: 36361 - Constancia
: Angaraes
: Lircay
: Angaraes
: Huancavelica
: SIHUINCHA MORALES, Virgilia
: GARCIA SOLANO, Edee
: III y IV
: 1,2 y 3 Grado
: nica
: Diurno

II.

FUNDAMENTACIN:
Siendo el mximo inters de la Institucin Educativa N 36361
Constancia, brindar una educacin de calidad, con eficiencia y eficacia a
nuestra poblacin estudiantil, diseamos la presente programacin anual,
a fin de orientar las
acciones pedaggicas del
docente, para que se
encaminen al logro de dicho propsito, haciendo un esfuerzo por atender a
las diferentes demandas sociales de nuestro medio
y a las
caractersticas y aspiraciones de nuestros estudiantes, garantizando de esta
manera, la pertinencia y contextualizacin del currculo.
III. DIAGNSTICO:
Caracterizacin de la comunidad, alumnos y padres de familia.

Caractersticas de la comunidad
Indicaciones: Marque con una (x) S o No, segn la realidad donde se
encuentra la Institucin Educativa en la que labora. Adems, complete en los
espacios algunas ventajas o desventajas que segn la realidad as lo
ameritan

VENTAJAS

N
o

Cuenta con servicios bsicos

de agua y luz.
Instituciones pblicas (posta
mdica, parroquia,) cercanas.

Machismo.

Hogares
desintegrados.

Estadio

Loza deportiva
Wawawasi

X
x

Zonas arqueolgicas.
Organizacin del vaso de leche
y club de madres.
letrinas

X
x

Contaminacin
ambiental.
Crisis de valores.
Poca identidad
cultural.
Crisis econmica
Alto ndice de
analfabetismo
Alcoholismo
Maltrato infantil

DESVENTAJAS

N
o

X
X
x
x
X

Caractersticas y demandas de los nios y nias

Indicaciones: Marque con una (x), S o No, segn convenga, y anote otras
caractersticas o demandas que considere pertinentes.
CARACTERSTICAS

Creativos
Afectuosos
Con baja autoestima
Con poca capacidad de
anlisis y de sntesis.
Violentos
Falta de higiene

x
x
x
X

Con poca capacidad de

expresin y comprensin oral
Con poca identidad
institucional

N
o

DEMANDAS

S
x
x
x
X

Comprensin
Amor ; y no castigo
Poca tarea
Que las clases sean
ms interesantes.
Ser escuchados
Ser tratados todos
por igual.
Talleres de lectura

Teatro y danza

x
x

No

x
X
X

Caractersticas y demandas de los padres de familia a la Institucin

Educativa

Indicaciones: Marque con una (x), S o No, segn convenga, y anote otras
caractersticas o demandas que considere pertinentes.
CARACTERSTICAS

N
o

DEMANDAS

No

 En su mayora, indiferentes
X
Buena educacin
X
con la educacin de sus hijos.
para sus hijos.
Conflictivos
x
Buenos profesores.
x
Muy pocos asisten a las
X
Bastante tarea.
X
reuniones.
Muy pocos son los que
X
En algunos casos,
X
colaboran en las actividades
castigo para sus
institucionales.
hijos.
Falta de comunicacin con sus
Que las clases sean
X
hijos
avanzadas.
Priorizacin de problemas y temas transversales.
Indicaciones: Marque con una (x), S o No, segn convenga, y anote otros
problemas y contenidos transversales.
PROBLEMAS

Contaminacin ambiental.
Crisis de valores.

X
X

Falta de identidad cultural.

Falta de higiene, en su
mayora
Crisis econmica

X
x

Desconocimiento de las
normas de seguridad vial.
Hogares desintegrados.

Falta de identidad
institucional.
Maltrato infantil.

N
o

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin ambiental
Educacin en valores o formacin
tica
Educacin intercultural
Educacin para la salud y la
sexualidad.
Educacin productiva
Educacin para la convivencia, la
paz y la ciudadana
Educacin para el amor, la
familia y la sexualidad
Educacin interculturalidad
Educacin en y para los derechos
humanos

SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ANUAL (12 y 3 GRADO)

AR CO C
EA MP A
P
C. 1
4

MARZ ABRI MAYO

O
L
1.1
1.1 1.2
1.1.2

2.5

1.1.1

1.1.
21.1.
3

2.1.1

2.1.
1

3
1

1
5

1.1

2.1

M.

P.
S.

C.
A.

E.
A.

1.9.1

2.52.2

1.71.9.
21.8.
2

2.62.2
3.1
1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.3.
1
1.3.
21.4.
1
2.1.2- 2.32.2
2.4
1.1.2

JULI
O
1.1
1.4

AGOS SET
OCT
TO
1.2 1.3-1.1 1.1
1.3

NOV DIC
1.2

1.4

2.22.4
3.23.3
1.5
1.6

2.32.7
3.2

2.1-2.2 2.4

2.2

2.4

3.4

3.4

3.5

3.5

1.6
1.7.11.7.21.73

1.8
1.9.11.9.21.10

1.12 1.1
.1 2.2
1.12
.2

2.5.
1

2.5.2

2.6.1

2.6.1

1.10

1.11.
11.12.
1
2.5.2

3.1-3.2 3.2
1.6.1- 1.8.1
1.10
1.6.2

2.6.
1

2.6
.1

3.3 3.3
1.11 1.1
.1
1.2

1.31.4.
11.4.
2
2.1.1- 2.2
2.1.2

1.5.
11.5.
2
2.32.4.
1

2.4.2- 2.6.12.5.1- 2.6.22.5.2 2.7.1

1.1

1.9

1.4

1.5

1.61.7.1

2.7.2- 2.8.
2.8.1 22.9.
2
1.8
1.10
.1

2.1

2.1

2.3.
2

2.4

2.5

2.6

5.6

3.3.
13.3.
23.14
.1
1.4.
2

3.14.
23.4.13.15

3.53.6.13.6.23.16

3.73.133.8.13.17.
1

3.9.
13.10
.1

3.1
13.1
2.1

1.5.1

1.5.2

1.6

1.7

1.6

2.3.
1

2.3.2

2.4.1

2.4.2

2.5

3.1.1

1.1

JUNI
O
1.3

1.5
2.12.3
3.1

1.1

1.2

2.1.
1

2.1.1

1.2.
11.2.
21.3
2.22.3.
1
3.1.
23.2

1.31.4.
1
2.2

2.9
.2
1.1
0.2

F.
R.

1
2

E.
F.

3
1
2
3

CRON
OGRA
MA
SEMA
NAL

1.1

1.1

1.2. 1.2. 1.3.1 1.3.2

1.4.1 1.4.
1
2
2
4
2.1 2.1.1 2.1. 2.2. 2.2.2 2.3.1
2.3.2 2.3.
2
1
3
4
3.1
3.2
3.3
3.4
4
1.1 1.1
1.2. 1.2. 1.2.3 1.3
1.4
1.5
1
2
4
2.1 2.2.1 2.2. 2.2. 2.3
2.4
2.5
2
3
4
2.1. 3.1
3.1. 3.1. 3.2
3.3.1
3.3.2 3.3.
1
1
2
3
......a ......a ......a ......a ......a ......a ......a ......a ......a ......al....
l....... l....... l....... l....... l....... l....... l....... l....... l....... ....
.
.
.
.
.
.
.
.
.
das
das das das das das das das das das
Constancia, marzo del 2013

PERFIL DEL DOCENTE

FACILIATDOR:
Comparten sus emociones con la comunidad.
Orienta y gua el aprendizaje de los educandos.
Debe manejar bien las diversas formas de lenguaje oral, escrito y gestual
para comunicarse.
Debe ser pertinente y claro.
INVESTIGADOR:
Conocer y poner en prctica el nuevo enfoque pedaggico.
Disposicin del cambio y el aprendizaje permanente.
Estar capacitados permanentemente en el uso y manejo de las
computadoras.
PROMOTOR:
Practicar la verdad y la justicia
Practicar los valores ticos, morales y sociales constantemente.
Controlar su conducta y su efectividad demostrando la madurez profesional.
Cuida su presentacin y su aspecto personal siendo ejemplo para sus
educandos y la sociedad.
Asume con responsabilidad su labor educativa.
Debe ensear con el ejemplo.
Ser respetuoso para cumplir las normas interna del centro educativo.
PERFIL DEL ALUMNO:
Nios extrovertidos.
Participativos sin discriminacin entre compaeros.
Comunicativos sociales y tolerante.
Optimista para lograr su meta.
Debe consumir alimentos nutritivos.

 Se consideran importantes y valiosos.

Que tenga un hbito a la lectura.
Que sean analticos, investigadores y crean conflictos con sus compaeros.
Desarrollan su identidad personal.
Desarrolla autoestima alta.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL AULA

FORTALEZA
DOCENTE
Capacitado,
responsable,
puntual,
titulado,
nombrado,
con
visin al futuro, con
capacidad
de
resolver problemas
ALUMNOS

Responsable en el
estudio
Respetuoso
Mltiples
habilidades
PADRES DE FAMILIA
Trabajo en equipo,
colabora en las
actividades
programadas.
DEBILIDADES
DOCENTE
Falta
de
actualizacin
docente por parte
de
la
direccin

: FODA

OPORTUNIDADES

Participa
en
diferentes
capacitaciones
pedaggicas
para
innovar estrategias,
metodologas
y
tcnicas
de
aprendizaje.

Mayor dedicacin al
estudio
Participa
en
actividades
diferentes.

Trabajos en ayni
para
mejorar
la
produccin agrcola
a favor de todos.
AMENAZAS

Poca
coordinacin
con
los
dems
profesores.
Tardanza
de
los

tcnico pedaggico.
Falta
de
capacitacin para la
administracin
educativa.
ALUMNOS
Escasos
recursos
econmicos
Alumnos tmidos
Desercin escolar
Poco
rendimiento
escolar
Desnutricin
escolar
PADRES DE FAMILIA
Falta de recursos
econmicos
Poco inters en la
educacin de sus
hijos.
Poca participacin
en las reuniones y
trabajos
programados.

alumnos
Control permanente
de las autoridades.

Fenmenos
climatolgicos
Lluvias,
rayos
,
heladas
Viven muy lejos de
la I.E.

Poblacin dispersa.
Riesgos
climatolgicos en la
agricultura
y
ganadera.

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2013.

MESES
ABRIL

MAYO

FECHA
S
01
14
23
28
01
02
2do
Dom.
18
27
31
05

JUNIO

JULIO

07
20
24
06
28

ACONTECIMIENTOS
Da de la Educacin
Da de las Americas
Da del Idioma Castellano
An. De la I.E.
Da del Trabajador
Combate de 2 de Mayo
Da de la Madre
An. Del Sac. De T.A II.
Da del Idioma Nativo
Da de la Ref. sob. Los Des.
Nat.
Da mundial del medio
ambiente
An. De Batalla de Arica
Da del padre
Da del campesino
Da del Maestro
Da de la Proc. De la Ind. Del
Per

RESPONSABLE
S

AGOSTO

SETIEMBR
E
OCTUBRE

NOVIEMBR
E

DICIEMBRE

06
30

An. De la Batalla de Junn

Da de Santa Rosa de Lima

07

Da de los Der. Civ. De la

Mujer
Da de la familia
Da de la Amistad
Celebracin del nio

09
23
1ra
Sem.
08
12
1ra
Sem.
2da
Sem.
10
20
09
10
23

Combate de Angamos
Descub. De Amrica
Fores. Nacional
Celebracin de la Vida animal
Da de la Biblioteca escolar
Derechos del nio
Batalla de Ayacucho
Dec. De los der. Humanos
Celebracin al nio Jess
Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Prof. aula

CALENDARIO DE LA COMUNIDAD
MES

ACONTE
CIMIENT
O

C.
COMUNA
L

MARZO

Inicio de
labores
educativo
s.

ABRIL

MAYO

Festejo

-Semana
Santa
Aniversari
o de la I.E.
-

C.
CIVICO
ESCOLA
R
-Da
internaci
onal de
la mujer.
-Da del
agua.
Da de la
tierra

-Da del

PRODUCCI
ON

EPOC
A

Cosecha de
productos
alimenticios
(papa).

Inviern
o

-Cosecha
de papa
Elaboracin
de queso
Cosecha de

Inviern
overano
Verano

OBSE
RVAC
IONE
S

en
homenaje
a la
madre.
JUNIO

Festejo
en
homenaje
al padre

JULIO

Festejo
en
homenaje
al
maestro
-

Santiago

SETIEMBR
E

OCTUBRE

NOVIEMB
RE

Aniversari
o de la
comunida
d
-Viga
wantuy
-Chacmeo
del
terreno
para la
siembra.
Chacmeo
de terreno

DICIEMBR
E

Festejo
de
Navidad

AGOSTO

Yantakuy

obrero
-Da de la
madre
-Da de la
solidarid
ad
-Da del
padre
-Da del
papa
-Da de la
bandera
-Da del
maestro
-Da de la
independ
encia
-Santa
Rosa de
Lima
-Da del
folklor
Da de la
juventud

papa

Cosecha de
papa

Verano

Deshidratac
in de la
papa

Verano

Elaboracin
de adobes

Verano

Elaboracin
de adobes

Primav
eraOtoo

Da
internaci
onal

Construcci
n casa

Otoo

-Derecho
del Nio
-Derecho
del
adolesce
nte
Batalla
de
Ayacucho

Elaboracin
de tanta
wawa

Otoo

Inviern
o

FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

AREAS CURRICULARES

GRADO
12 y 3

MATEMTICA

COMUNICACIN

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

EDUCACIN FSICA

TUTORIA

1
TOTAL DE HORAS

30
Constancia, marzo del 2013

---------------------------------------------Directora

Garcia Solano, Edee

Prof. aula