LORENZO

MILANI.
LA
ESCUELA
BARBIANA

1. Contexto y Biografa
A principio de los aos 20, Italia vive una etapa de crisis econmica, poltica
y social. A lo largo de esta dcada, se van sucediendo una serie de
acontecimientos que le darn el poder a Mussolini como lder autoritario,
comienza el fascismo en Italia que no acabar hasta 1945.
Lorenzo Milani naci en mayo de 1923 en Florencia (Italia). Un ao antes de
su nacimiento apareca en Italia el fascismo de Mussolini. Tanto el fascismo
como la guerra condicionan su vida de forma demoledora. El autor, prroco
de profesin, es destinado a Barbiana, una zona remota de Italia, la cual est
poblada principalmente de obreros y pobres, por lo tanto, la asistencia de los
nios a la escuela no es muy peridica, es en ese momento cuando se
decide a formar La escuela de Barbiana, desde este momento hasta su
muerte dedicara todo su tiempo y esfuerzo a la educacin y refinamiento
de los pobres. Milani muri en 1967. Fue fundador de una nueva escuela que
sigui una pedagoga libre.

2. Movimiento personalista
Este movimiento influy en gran medida en el mtodo educativo de Milani ya
que nuestro autor se centra en un tipo de aula ms prctica en todos los
sentidos. Por un lado, tomando como ejemplo su mtodo para ensear
idiomas, era ms importante una enseanza ms elocuente a la hora de
comunicarse en una lengua que no fuera la materna. Los alumnos de la
Escuela de Barbiana, respecto a otros idiomas, no saban hacer escritos
correctamente, en contraposicin, eran los que mejor conocan la lengua
hablada para su uso en situaciones diarias. De ah que nuestro autor les
preparara para ser personas y no para aprobar exmenes basando su
mtodo en gran parte en el movimiento personalista.
El movimiento personalista, se trata de una corriente que surge en el siglo
XX cuyo precursor fue Mounier (filsofo cristiano atento sobre todo a la
problemtica social y poltica. Fundador del movimiento personalista;
corriente filosfica que pone el nfasis en la persona. Considera al hombre
como un ser subsistente y autnomo, esencialmente social y comunitario).
Antepuso la educacin atendiendo a las caractersticas propias de cada
persona, ste entenda a la persona como un ser espiritual dotado de una
escala de valores libremente asumida, vividos en un compromiso
responsable en el ambiente de libertad, creatividad y singularidad personal.
Piensa que la educacin del mundo moderno trata de moldear al nio a sus
doctrinas en vez de despertar seres capaces de vivir y comprometerse como
personas.

3. Principios pedaggicos y metodologa en la Escuela

Barbiana.
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La vocacin como maestro es algo imprescindible para llevar a cabo una

enseanza de calidad.
La Escuela de Barbiana estaba situada en los montes de Barbiana, donde en
la cual Milani imparta todo tipo de materia acadmica, desde las
matemticas hasta las lenguas e incluso idiomas.
Los alumnos comenzaron siendo los hijos de los leadores, pastores y
tambin nios con problemas tanto econmicos como de integracin, poco
despus comenzaron a ser alumnos los nios del pueblo.
Se daba una gran importancia al aprendizaje del uso cotidiano de los
idiomas. Milani se esforzaba en una parte ms prctica del lenguaje para que
sus alumnos fueran capaces de resolver los problemas diarios en caso de
tener de tener que hacer uso de la lengua. Los alumnos de la escuela
tradicional sacaban mejores notas en las calificaciones de los exmenes
porque bsicamente se preparaban para aprobarlos independientemente de
si aprendan o no, mientras que los alumnos de Barbiana a pesar de sacar
peores notas tenan un conocimiento ms rico y prctico sobre el idioma en
el mundo real.
Tenan clase los 365 das del ao, Milani deca que los pobres deban de
aprovechar ms el tiempo ya que los ricos al no tener que hacer labores en
el campo tenan ms tiempo para estudiar.
Milani estaba de acuerdo con el deporte ya que lo vea como una forma de
liberacin y disfrute para los nios, sin embargo, no estaba de acuerdo con
los deportes competitivos como es el caso del ftbol. Segn nuestro autor, el
nico fin de los deportes competitivos era humillar al perdedor.
Muchas de sus clases eran al aire libre le daba importancia al aprendizaje en
el entorno, el alumno deba saber moverse y defenderse en el mismo, les
preparaba para el maana.
El desarrollo de las clases era muy lento ya que hasta que todos los alumnos
no entendan todos los contenidos, estos no avanzaban. Unos alumnos
ayudaban a otros.
Leer el peridico en clase era una tarea fundamental ya que les ponan en
contacto con la sociedad en la que vivan. Despus se realizaban debates
sobre los temas ledos y se buscaban posibles soluciones.
Milani consideraba importante el aprendizaje de idiomas y para ello utilizaba
diferentes tcnicas como discos, lectura de peridicos internacionales o
correspondencia escolar, adems era relevante la escritura colectiva.

4. Propuestas educativas: La escuela de San Donato en

Calezano y La escuela de Barbiana
Milani cre dos escuelas dirigidas a todos aquellos alumnos de escasos
recursos en los dos pueblos a los que fue enviado como sacerdote: Calezano
y Barbiana.
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En Calezano cre una escuela de popular y nocturna como escuela privada

de horario continuo.
Ms adelante, Milani fue enviado a Barbiana como castigo debido a las
crticas que haca a la iglesia, acusndola a favor de los ricos.
Su principal objetivo era la de formar seres humanos que puedan valerse por
s mismos. Daba un papel fundamental a la comunicacin con los dems
individuos.