UNIDAD

Las clases de palabras

NDICE DE CONTENIDOS
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1. EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .144
1.1. El nombre o sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1.2. El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .148
2.1. Determinativos: artculos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numera
les, interrogativos y exclamativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
2.2. Los pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. EL VERBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.1. Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.2. Los constituyentes formales del verbo . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.3. La conjugacin espaola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.4. Las perfrasis verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4. EL ADVERBIO Y LOS ELEMENTOS RELACIONANTES . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4.1. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4.2. La preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4.3. La conjuncin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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JULIETA. iRomeo, Romeo! Por qu
eres t Romeo? Por qu no reniegas
Para vivir no quiero
del nombre de tu padre y de tu madre?
islas, palacios, torres.
Y si no tienes valor para tanto, mame,
Qu alegra ms alta
y no me tendr por Capuleto.
vivir en los pronombres!
Qutate ya los trajes,
ROMEO. Qu hago, seguirla oyendo
las seas, los retratos;
o hablar?
yo no te quiero as,
JULIETA. No eres t mi enemigo: Es
disfrazada de otra,
el nombre de Montesco que llevas. Y
hija siempre de algo.
qu quiere decir Montesco? No es pie,
Te quiero pura, libre,
ni mano, ni brazo, ni semblante, ni
irreductible: t.
pedazo alguno de la naturaleza
S que cuando te llame
humana. Por qu no tomas otro
entre todas las gentes
nombre? La rosa no dejara de ser rosa
del mundo
y de esparcir su aroma, aunque se
slo t sers t.
llamase de otro modo. De igual suerte
Y cuando me preguntes
mi querido Romeo, aunque tuviese
quin es el que te llama,
otro nombre, conservara todas las
el que te quiere suya,
buenas cualidades de su alma, que no
enterrar los nombres,
le vienen por herencia. Deja tu
los rtulos, la historia.
nombre, Romeo, y a cambio de tu
Ir rompiendo todo

z Verona. Calle Cappello. El balcn de

Julieta
nombre, que no es cosa sustancial,
lo que encima me echaron
toma toda mi alma.
desde antes de nacer.
ROMEO. Si de tu palabra me apodero, llmame tu amante, y creer que me he bautizado
Y vuelto ya al annimo
de nuevo y que he perdido el nombre de Romeo.
eterno del desnudo,
JULIETA. Y quin eres t que, en medio de las sombras de la noche, vienes a sorprender
de la piedra, del mundo,

mis secretos?

te dir:

"Yo te quiero, soy yo".

William SHAKESPEARE: Romeo y Julieta (Traduccin de M. Menndez y Pelayo)
Pedro Salinas: La voz a ti debida
on la palabra tambin el hombre puede crear el mundo, decamos en la u
nidad anterior,
C
pero no todas las palabras lo hacen de la misma manera. En esta un
idad vamos a
estudiar las diferentes clases de palabras, su morfologa, sus posib
ilidades de combinacin
y su significado. Lee los textos que tienes en esta misma pgina, los dos hablan d
e amor y lo hacen
apoyndose en las categoras gramaticales y eso a pesar de sus cuatro siglos de dist
ancia. La herona
de Shakespeare se pregunta sobre el valor de los nombres. Pedro Salinas pretende
"enterrar los
nombres" para quedarse en la pura esencia de los amantes, el yo y el t, los prono
mbres. Est claro,
pues, el poder creador del nombre que designa la realidad, le da forma, la acota
; aunque, como
Julieta o como Salinas, busquemos la pureza esencial de las personas o de las ro
sas, ms all de
sus nombres. Con los adjetivos calificamos la realidad, la describimos y expresa
mos nuestros puntos
de vista sobre las cosas. Determinativos, por una parte y adverbios, por otra, n
os ayudan a matizarla
y con los verbos vivimos y lo contamos. Preposiciones y conjunciones nos ayudan
a relacionar las
palabras. Con todas ellas construimos el mundo.

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LAS CLASES DE PALABRAS

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1. El sustantivo y el adjetivo
1.1. El nombre o sustantivo
Desde el punto de vista morfolgico, son nombres las palabras que
admiten morfemas flexivos de gnero y nmero
que se aaden al tema, y artculos u otros determinativos: la cancin
, este chico, cuatro piedras. El nombre es, pues,
una palabra variable, es decir, experimenta modificaciones en s
u forma a travs del gnero y del nmero. Ejemplo:
nio, nia, nios, nias.
Desde el punto de vista semntico, son nombres las palabras q
ue designan a los seres vivos, a las cosas y a
los conceptos considerados como independientes. As, rana, rbol, e
spuma, dolor, o belleza lo son porque designan
realidades o abstracciones con existencia independiente.
Desde el punto de vista funcional, el nombre es ncleo de un s
intagma nominal. En el nio rubio, sintagma
nominal, el ncleo es el nombre nio.
Los morfemas de gnero y nmero

a) El gnero en el sustantivo puede ser masculino o femenino.

El gnero gramatical es uno de los rasgos
caractersticos del sustantivo, pero no debemos confundir
gnero y sexo. El gnero es un rasgo gramatical
y el sexo es biolgico: la red es femenino y no tiene cara
ctersticas biolgicas; pero tampoco en los nombres
de seres sexuados, gnero y sexo coinciden siempre: la pal
abra foca es un sustantivo femenino a pesar de
que en estos animales existe diferenciacin sexual.
Hay, pues, palabras, con referentes animados e inanimad
os, que tienen como rasgo inherente el gnero,
masculino o femenino, que se manifiesta por los determi
nativos: el cuaderno, ese muro, la rata, la foca, y las
hay que tienen gnero variable que se manifiesta por el m
orfema flexivo: el nio, la nia.
Los morfemas flexivos o desinencias, los procedimientos
de formacin y los rasgos significativos con los que
se expresa la variacin de gnero son diversos. Se puede es
tablecer una primera diferencia entre los nombres
referidos a seres animados e inanimados:
1. SERES ANIMADOS (Gnero motivado)
El cambio de gnero se marca por morfemas flexivos.
chico/chica; nene/nena;
- Sustantivo masculino en -o y sustantivo femenino en -a
abad/abadesa; hroe/herona;
- Sustantivo masculino en -e y sustantivo femenino en -a
poeta/poetisa; actor/actriz
- Otras desinencias para el femenino: -esa, -ina, -isa, -triz
El cambio de gnero se marca porel artculo y otros determinativos.
- Se usa la misma palabra para masculino y femenino. El sustantivo no vara.
el tenista/la tenista
- A estos sustantivos se les llama comunes en cuanto al gnero.
El cambio de gnero se marca por medio de otro lexema.
- Palabra diferente para el masculino y para el femenino.
hombre/mujer; carnero/oveja.
- El procedimiento se llama heteronimia y los sustantivos heternimos.
Tradicionalmente los nombres masculinos o femeninos que designan personas o an
imales sin diferenciar el
sexo se han llamado epicenos.

El beb; La pantera

2. SUSTANTIVOS NO ANIMADOS (Gnero inmotivado)...

El significado de la palabra es diferente si est en masculino o en femenino. El
gnero puede indicar diferencias cesto / cesta; jarro / jarra;
de tamao, forma, rbol y fruta...
manzano / manzana
Cambio de gnero por medio del determinativo que lleve el nombre, que marca dife
rencias de significado
el editorial / la editorial; el frente
segn la palabra est en masculino o en femenino. A estos sustantivos se les llama
homnimos.
/ la frente; el clera / la clera.
Algunos sustantivos van acompaados indistintamente por determinativos masculino
s o femeninos sin que la palabra
el mar / la mar.

tenga diferencias gramaticales o semnticas, aunque s de registro, de uso. Se lla

man nombres ambiguos.
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b) El nmero en el sustantivo, en general, ofrece dos formas, singular, que se
refiere a un solo ser u objeto:
mesa, sentimiento; y nmero plural, que se refiere a ms de un ser u objeto: m
esas, sentimientos.
La oposicin entre singular y plural se manifiesta por la ausencia de termi
nacin propia del singular y por las
terminaciones -s, -es. del plural.
FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS ACABADOS
EN VOCAL
- Los acabados en vocal tona forman el plural aadiendo -s
casa/casas.
- Los acabados en vocales tnicas -, -, - forman el plural aadiendo -s
sof/s.
- Los acabados en vocales tnicas -, - forman el plural aadiendo -es, aunque cada v
ez ms
jabal/jabales, pero esqu/esqus e incluso
se aade nicamente -s
hind/hinds o hindes.
FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS ACABADOS EN C
ONSONANTE
- Los sustantivos que acaban en una consonante aaden -es
cancin/c
anciones; comps/compases; convoy/convoyes (pero, jersey/jersis).
- Los sustantivos con acentuacin llana o esdrjula que acaban
la te
sis/las tesis, el trax/los trax.
en consonante -s o -x no varan en plural
1. Singularia tantum: slo tienen singular, fe, sed, cariz.
Casos
2. Pluralia tantum: slo tienen plural, las afueras, vveres.
especiales
3. Algunos sustantivos, que suelen ser simtricos, designan al m
ismo objeto en singular y en plural: pantaln/pantalones, tijera/ tijeras.

Clasificacin semntica de los sustantivos

- Propios: designan un determinado ser entre los de su clase. No
- Comunes designan a todas las personas o seres de una misma clase
significan, individualizan pero no clasifican. Son los antropnimos
o especie: gato, ro.
(nombres de personas, apodos, Antonio...); los topnimos: Francia...
- Concretos: designan seres reales o que se pueden representar como
- Abstractos: designan cualidades de los seres slo aprehensibles por
tales y se aprehenden por los sentidos: agua, lpiz.
el intelecto: belleza, caridad...
- Nombres contables: designan realidades que se pueden contar: tres
- Nombres no contables: designan realidades que no se pueden
libros.
contar: aguas (*tres aguas).
- Nombres individuales: designan entidades individuales: chopo,
- Nombres colectivos: designan en singular conjuntos de entidades:

cerdo...
chopera, piara.

Funciones del sustantivo

La funcin del sustantivo es la de ser ncleo del sintagma nominal (SN), grupo de
palabras cuyo elemento
central es el nombre y que suele estar formado, adems, por un determinante (Det)
y por un complemento del
nombre (CN). Ejemplo: La casa grande [(La (det) casa (Ncleo) y grande (CN)].
La sustantivacin
Hay palabras de otras categoras gramaticales que, en determinados contextos,
pasan a funcionar como
sustantivos. A este proceso se le conoce como sustantivacin. Las sustantivaciones
ms frecuentes son:
Verbo en infinitivo
Comer es necesario.
Adjetivo
Lo malo es eso.
Adverbio
Los ses ganaron a los noes.
Preposicin
os pros y los contras de ese asunto me preocupan.
Conjuncin
o incluy los peros que yo haba puesto al asunto.
La literatura permite sustantivaciones tan significativas como la siguiente,

L
N

Soy un fue, y un ser y un es cansado.

de Francisco de Quevedo.

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LAS CLASES DE PALABRAS

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1.2. El adjetivo
Desde el punto de vista morfolgico, el adjetivo es una unidad lxi
ca variable que, por medio de la
concordancia, admite el gnero y el nmero de los sustantivos a los
que acompaa: El ni-o peque-o,
la ni-a peque-a.
Desde el punto de vista semntico, es una clase abierta de pal
abras que bsicamente significan
cualidades o propiedades del nombre. Ejemplo: "pequeo" se refier
e a una cualidad como es el
tamao. Pero hay adjetivos que significan relacin o pertenencia (l
ingstico), gentilicios o procedencia
(madrileo), cuasideterminativos (siguiente, ltimo, anterior, post
rero), etc.
Desde el punto de vista de su funcin, el adjetivo es ncleo del
sintagma adjetival (SAdj) y
complementa al nombre directamente o a travs de un verbo. Ejempl
os: Directamente: La nia estudiosa
(C.N.) Por medio de un verbo: Juan es listo (atributo). Elena d
uerme tranquila (predicativo).
Los morfemas de gnero y nmero

Los adjetivos, como el nombre, presentan dos gneros: masculi

no (estudioso) y femenino (estudiosa),
y dos nmeros, singular (largo) y plural (largos). Pero, en el ad
jetivo, sirven nicamente para marcar
la concordancia con el nombre al que acompaan. No obstante, hay
adjetivos que poseen una nica
forma para ambos gneros (verde, triste) y otros que no varan en e
l plural (los que acaban en -s y
no son palabras agudas: un helado gratis, dos helados gratis).
El grado
La mayora de los adjetivos, excepto los que expresan relacin y
origen y algunos cuasideterminativos,
admiten grado (que no poseen los sustantivos).El adjetivo puede
expresarse en tres grados:
1. Grado positivo: expresa simplemente la cualidad poseda por el nombre. Libro i
nteresante.
2. Grado comparativo: indica la cualidad poseda por el nombre bien en comparacin
con otro nombre que tenga la misma cualidad o bien en
comparacin con otra cualidad poseda por el mismo nombre.
Comparativo analtico
Comparativo sinttico
El adjetivo aparece cuantificado mediante los adverbios de cantidad
Hay algunos adjetivos que pueden expresar el comparativo de
ms, menos, tan o mediante la locucin igual de, que... Estas formas
sup
erioridad con una forma sinttica, es decir, con una sola palabra,
se llaman analticas porque se expresan con dos palabras.
p
or ello son incompatibles con las marcas de grado comparativo. Son:
Ejemplo: Ese libro es ms interesante que aquel.
m
ejor, menor, peor, inferior, mayor, superior...
Ejemplo: Este libro es mejor que aqul.
Dentro del comparativo podemos distinguir tres tipos:
- Inferioridad. Este libro es menos interesante que aquel.
- Superioridad:
Forma analtica, Este libro es ms interesante que aquel.
Forma sinttica, Este libro es mejor que aquel.
- Igualdad. Este libro es tan bueno como aquel / Perico es igual de espabilad
o que Critilo.
3. Grado superlativo: expresa la cualidad como poseda por el nombre en su ms alto
grado o poseda en grado superior a los dems nombres
de su colectividad o grupo.
Superlativo absoluto:
Superlativo relativo:
Se forma cuando se cuantifica el adjetivo con el adverbio de cantidad
Llamado tambin comparativo de excelencia, indica la cualidad poseda
muy o con los sufijos -simo, -rrimo. Tambin se puede expresar con
por e
l nombre en grado superior pero con relacin a un grupo.
otros recursos formales, Juan es muy listo / Juan es listsimo / Pedro es muy M
orfolgicamente se expresa:
pobre / Es pauprrimo / Es inmensamente rico.
- Mediante un artculo seguido de un adverbio de cantidad (ms o
El espaol tambin dispone de superlativos sintticos, formas cultas,
menos), ms un adjetivo ms un complemento introducido por la
derivadas directamente del latn. Son: ptimo (positivo>bueno), psimo
preposicin de: El ms elegante de todos.
(malo), mnimo (pequeo), mximo (grande), nfimo (bajo), supremo
- Co
n el artculo y un comparativo sinttico, ms de: Es el mejor de
(alto).
todos.

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Clasificacin del adjetivo
a) Desde el punto de vista de su significado, se clasifican en:
9 Calificativos. Indican cualidades: la mesa verde.
9 De relacin. Indican pertenencia o relacin con respecto al nombre al que com
plementan: sistema
lingstico, nervio ocular. Se caracterizan porque no admiten grado y no se p
ueden anteponer al sustantivo.
Entre ellos podemos encontrar los gentilicios: cataln, francs.
9 Cuasideterminativos. Su significado est muy relacionado con el de los dete
rminativos: ltimo, siguiente,
postrero.
b) Desde el punto de vista de su relacin con el nombre, al que complementan, se c
lasifican en:
9 Adjetivo especificativo: delimita la extensin significativa del sustantivo
y lo distingue de otros posibles:
Quiero un bolgrafo verde (ni rojo ni azul...).
9 Adjetivo explicativo, epteto: aade una nota explicativa que no dice nada nu
evo con relacin al
sustantivo al que acompaa: nieve blanca, verde hierba, alegre sonrisa... U
n adjetivo entre comas es explicativo:
El profesor, fatigado, sali a la calle.
La funcin del adjetivo
Es la de ncleo del sintagma adjetival (SAdj).
Concordancia del adjetivo y varios nombres
a) Si encontramos dos sustantivos del mismo gnero en singular, el adjetivo se pon
e en plural con el mismo
gnero, Compr un tomate y un pimiento rojos / una lechuga y una escarola podrida
s
b) Si encontramos dos sustantivos en singular o en plural y gnero diferente, el a
djetivo se pone en plural con
gnero masculino. Compr un tomate y una lombarda frescos, Compr unos tomates y un
as lombardas fresqusimos.
Recuerda
Son nombres o sustantivos las palabras que desde el punto de vista morfolgico, ad
miten morfemas flexivos de gnero (masculino
o femenino) y de nmero (singular y plural) y artculos u otros determinativos. Desd
e el punto de vista semntico, son nombres las
palabras que designan a los seres vivos, a las cosas y a los conceptos considera
dos como independientes. Los nombres pueden ser
comunes y propios, concretos y abstractos, contables e incontables e individuale
s y colectivos. Desde el punto de vista funcional, el
nombre es ncleo del sintagma nominal.
Los adjetivos, desde el punto de vista morfolgico, concuerdan en gnero y nmero con
los sustantivos a los que acompaan. Desde
el punto de vista semntico, constituyen una clase abierta de palabras que signifi
can cualidades o propiedades del nombre. Desde el
punto de vista de su funcin, son ncleo del sintagma adjetival y complementan al no
mbre directamente o a travs de un verbo.
Muchos adjetivos admiten grados (positivo, comparativo, superlativo) y, por otra
parte, por su significado, se dividen en calificativos,
de relacin y cuasideterminativos, y, por su relacin con el nombre, en especificati
vos y explicativos.

Actividades
1. Escribe el femenino de los siguientes nombres y explica que proceso se ha seg
uido para formarlo: juglar,
tigre, jabal, mosca, rey, caballo, papa, juez.
2. Indica qu nombre reciben los siguientes pares de sustantivos que diferencian s
u significado por el artculo
y explica su significado: el editorial/la editorial, el coma/la coma, el orde
n/la orden, el parte/la parte.

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UNIDAD
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3. Forma adjetivos de los sustantivos y sustantivos de los adjetivos y clasific
a semnticamente los nombres:
real, capaz, til, alegre, rico, igual, altura, libertad, niebla.
4. Qu peculiaridad tienen los siguientes nombres en cuanto al nmero: salud, sed, e
xequias, aicos, afueras?
5. Razona por qu los siguientes adjetivos no admiten grado: principal, absoluto,
culminante, eterno, lgido
e infinito.
6. Escribe los superlativos absolutos de los siguientes adjetivos: noble, cursi
, valiente, fuerte, nuevo, reciente,
bueno, simple, clebre, libre, spero, pulcro, msero, pobre. Por otra parte, cmo se
forman los analticos?
7. Escribe los comparativos de superioridad, igualdad e inferioridad de los sig
uientes adjetivos en grado
positivo: lista, pequeo, malo.

2. Determinativos y pronombres
2.1. Determinativos: artculos, demostrativos,
posesivos, indefinidos, numerales,
interrogativos y exclamativos
Los determinativos forman una clase cerrada de palabras, es dec
ir, a la que no se le pueden aadir nuevos elementos,
que se caracteriza por:
Desde el punto de vista formal, son palabras variables puest
o que cambian su forma para concordar con el
nombre en gnero y nmero: el libro/la mesa, el tercer hombre/la cu
arta planta.
Desde el punto de vista funcional, son determinantes del nom
bre: la sal.
Desde el punto de vista semntico se consideran morfemas gram
aticales independientes, es decir, sin significado
pleno. Acompaan al nombre y concretan su significacin: mi libro:
indica que el libro pertenece al hablante.
Clases de determinativos
1. ARTCULO
Precede siempre al nombre del que indica su gnero y su nmero. Es actualizador del
sustantivo y tiene la capacidad de sustantivar a cualquier

categora a la que preceda. Adems el artculo indica si el hablante y el oyente conoc

en o no el nombre al que acompaa. Pueden tener valor
generalizador, puesto que introducen sustantivos que designan conceptos conocido
s por el hablante gracias a su conocimiento de la realidad:
El hombre es mortal. Pueden ser determinados o indeterminados.
Determinados
Indeterminados
Preceden a nombres ya conocidos por el hablante y por e
l oyente
Preceden a nombres no conocidos por el

eutro
lo

Singular
Plural

hablante y el oyente.
Masculino
Masculino
el
un
los
unos

Femenino
una
unas

Femenino

la
las

148
2. DEMOSTRATIVOS
- Sitan al nombre al que acompaan en el espacio y en el tiempo indicando con relac
in al hablante proximidad (1 persona) distancia
media ni cerca ni lejos (2 persona) y lejana (3 persona). Ejemplo: Este monte, ese
monte, aquel monte.
- Son elementos decticos o sealadores, porque se usan para sealar o mostrar los ser
es en el espacio, en el tiempo o en el contexto: Ese
nio, esos meses, aquella palabra inusual.
- Los tres demostrativos (este, ese, aquel) y sus variantes se relacionan con la
s personas del acto comunicativo. Son:
Persona
1
2
3
Masculino
este
ese
aquel
Singular
Femenino
esta
esa
aquella
Masculino
estos
esos
aquellos
Plural
Femenino
estas
esas
aquellas

3. POSESIVOS
- Indican posesin, es decir, si el nombre al que acompaan pertenece al que habla (
1 persona), al que escucha (2 persona) o a aquel de
quien se habla (3 persona). Ejemplo: mi/nuestro coche (1), tu/vuestro ordenador
(2), su casa (3). el objeto o los objetos designados por el
nombre, puede tener un poseedor (mi casa, tus carpetas, su bolgrafo) o varios p
oseedores.
- Hay formas tonas (se anteponen al sustantivo) y tnicas (se anteponen o se pospon
en). Las formas referidas a un solo poseedor se posponen
siempre. En este caso, cuando el nombre es singular, debe ir actualizado por o
tro determinativo: El rbol mo no creci, Libros mos desaparecieron.
FORMAS TNICAS

FORMAS TONAS
Tercera

Primera

Segunda

persona

persona

persona
Masculino

Primera
Tercera
persona
persona
mo

tu
Femenino

ma

tuya

Masculino

mos

tuyos

tus
Femenino

sus
mas

tuyas

Masculino

nuestro

vuestro

Femenino

nuestra

vuestra

Masculino

nuestros

vuestros

suyo
Un
suya
poseedor
suyos

Singular
Mi

Plural
Mis

suyas
suyo
Varios
suya
poseedores
suyos

Singular

su

Segunda
persona
tuyo

Plural

Femenino
nuestras
vuestras
suyas
- Entre los posesivos encontramos el posesivo relativo: cuyo, cuya, cuyos, cuyas
. Ejemplo: Los padres cuyos hijos asistan a la reunin recibirn
una carta. Actualiza al sustantivo al que precede, hijos, y concuerda con l en
gnero y nmero. Se relaciona con otro sustantivo, padres,
llamado antecedente, con el que no concuerda.

4. INDEFINIDOS
- Desde el punto de vista de la significacin, aluden a la cantidad en general d
e manera imprecisa.
- Son:
- un, una, unos, unas
- todo, toda, todos, t
odas.
- varios, varias.
- ningn, ninguno, ninguna.
- algn, alguna, algunos
, algunas.
- bastante, bastantes.
- otro, otra, otros, otras.
- poco, poca, pocos, p
ocas.
- dems.
- mucho, mucha, muchos, muchas.
- cualquier, cualquier
a, cualesquiera.
- cada.
- cierto, cierta, ciertos, ciertas.

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

149

6
S

5.NUMERALE

- Aluden a la cantidad de manera precisa: indican el nmero o el orden de los ob

jetos designados por el nombre al que acompaan.
Ejemplo: tres cantantes, el segundo tenor.
- CLASES
a) CARDINALES: son los que precisan el nmero exacto de los objetos designados
por el nombre. Son todos los nmeros.
b) ORDINALES: son los que precisan el orden en el que se sita el objeto design
ado por el nombre con el que concuerdan en gnero y nmero. Son:
Formas simples
1 primero/a, primer
20 vigsimo/a
100 centsimo/a
2 segundo/a
30 trigsimo/a
200 ducentsimo/a
3 tercero/a
40 cuadragsimo/a
300 tricentsimo/a
4 cuarto/a
50 quincuagsimo/a
400 cuadringentsimo/a
5 quinto/a
60 sexagsimo/a
500 quingentsimo/a
6 sexto/a
70 septuagsimo/a
600 sexcentsimo/a
7 sptimo/a
80 octogsimo/a
700 septingentsimo/a
8 octavo/a
90 nonagsimo/a
800 octingentsimo/a
9 noveno/a, nono/a
900 noningentsimo/a
10 dcimo/a
1000 milsimo/a
11 undcimo/a
1000000 millonsimo/a
12 duodcimo/a
Formas compuestas
- Son los ordinales intermedios por ej. el 13, el 44, el 576... que se forman
a partir de las formas simples y se escriben en una sola
palabra desde el 13 al 19: decimotercero/a, decimocuarto/a, decimoquinto/a,
decimosexto/a, decimosptimo/a, decimoctavo/a, decimonoveno/a
o decimonono/a o separadamente todos los dems: vigsimo primero/a..., cuadrags
imo cuarto..., quingentsimo septuagsimo sexto.
c) PARTITIVOS: son los que designan cada una de las partes en que puede divid
irse la unidad. Ejemplo: Perd medio da viendo ese programa.
- Son: medio/a, tercera, cuarta, quinta, sexta, sptima, octava, novena, dcim
a, onceava, doceava, treceava, catorceava, quinceava, dieciseisava, diecisieteav
a,
dieciochoava, diecinueveava, vigsima, trigsima, cuadragsima... cuando se an
teponen a un nombre que se puede dividir en partes.
d) MLTIPLOS (MULTIPLICATIVOS): son los que precisan la cantidad por multiplica
cin de los nmeros naturales. Ej.: Me dio triple cantidad
de sopa.
- Son: doble, triple, cudruple, quntuple, sxtuple, sptuple, ctuple... y mltiple.
e) DISTRIBUTIVOS: son los que expresan una relacin de correspondencia entre do
s o ms nombres
- Son: ambos (uno y otro) y sendos (uno para cada uno). Ejemplos: Ambas am
igas llevaban abrigo. Las chicas escriban sendas cartas.

- Los
e: Qu
- Los
- Son

6. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
interrogativos acompaan al nombre que resulta desconocido para el hablant
coche tienes?, Dime qu cancin te gusta.
exclamativos acompaan al nombre que ponderan: Qu casualidad ms grata!
qu, cunto, cunta, cuntos, cuntas.

2.2. Los pronombres

Forman tambin una clase cerrada de palabras.
Desde el punto de vista formal, excepto algunos, son palabra
s variables que tienen morfemas de gnero
(masculino, femenino y neutro) y de nmero (singular y plural). E
jemplo: ste ha venido / stas han venido.
Desde el punto de vista lxico, se caracterizan por tener sign
ificado ocasional, es decir, dependiente del
contexto en que aparecen. Ejemplo: Me lo dio. (El significado d
e me y de lo vara segn quin sea el hablante
(me) y cul sea el objeto (lo) del que se habla (un libro, un pap
el, un coche, un reloj...).
Desde el punto de vista funcional, el pronombre es ncleo del
sintagma nominal. l lo sabe (l: ncleo
del SN, sujeto; lo: ncleo del SN, CD).

150

A. La deixis
En el acto de comunicacin existe un aqu y un ahora del hablante, quien sita los
objetos, los hechos,
o los seres en el espacio y en el tiempo por medio de elementos lingsticos que gen
eralmente son pronombres,
determinativos o adverbios de lugar, tiempo y modo. Estas palabras o categoras gr
amaticales integran el
campo "mostrativo" del lenguaje.
Se dice que un elemento es dectico cuando tiene la capacidad de sealar o apunt
ar a la realidad
extralingstica: mostrar (este, esa); situar a una persona (yo, vosotros) o un luga
r (all, arriba) o un tiempo
(ayer, ahora) y referirse a otros elementos del discurso (Invit a tus hermanos y
a tus primos, pero estos
ltimos no aceptaron) o presentes slo en la memoria (Aquellos das fueron magnficos).
Por tanto, la significacin
de los decticos es ocasional.
La anfora y la catfora son deixis en el texto porque se refieren a otros eleme
ntos del discurso. Un
elemento es anafrico cuando se refiere a algo aparecido anteriormente en el conte
xto (Juan acudi ayer,
le trajeron los libros que haba pedido. "Le" es anafrico respecto a "Juan" y "que"
, respecto a "libros").
Un elemento es catafrico cuando hace referencia a otras palabras que aparecern tra
s l en el contexto
(Le vi la cara a Juan. "Le" es catafrico, respecto a "Juan" porque ha aparecido a
ntes en el discurso).
B. Clases
1. PERSONALES

- Se trata de una clase cerrada de palabras con significado ocasional. Son for
mas decticas que representan a las tres personas gramaticales.
Desde el punto de vista sintctico funcionan como ncleo del SN.
- Formas:
SUJETO
CD
CI
TRMINO DE PREP.
CD/CI REFLEXIVO
1
Yo
Me
Me
M, conmigo
Me
SINGULAR 2
T, usted
Te
Te
Ti, contigo, usted
Te
3
l, ella, ello
Lo, la (le) Le
(se)
S, consigo, el, ella, ello
Se
PERSONA
1
Nosotros, nosotras
Nos
Nos
Nosotros, nosotras
Nos
PLURAL 2 Vosotros, vosotras, ustedes
Os
Os
Vosotros, vosotras, ustedes
Os
3
Ellos, ellas
Los, las Les
(se)
S, consigo, ellos, ellas
Se
- Los llamados pronombres de respeto usted y ustedes que sustituyen al t y al
vosotros en la conversacin cuando la relacin entre los
interlocutores no es de amistad, concuerdan con el verbo en tercera person
a. Ejemplo: Usted me lo advirti.
- A veces, los pronombres personales me, te, se, nos y os representan en la
oracin a la misma persona o personas que realizan la
accin del verbo. Si se trata de una persona que realiza sobre s misma la acc
in del verbo, hablamos de pronombres reflexivos. Son: me,
te, se, nos y os. Mara se lava tras la competicin. Mara se lava las manos. Cu
ando el reflexivo lleva preposicin, Ella no volva en s, se utilizan
los pronombres personales tnicos. Si se trata de dos o ms personas que inter
cambian entre s la accin del verbo de tal manera que lo
que una hace a la otra, la otra se lo hace a la una, hablamos de pronombre
s recprocos. Son nicamente nos, os, se.
Lesmo, lasmo y losmo
- Lesmo: consiste en la utilizacin de los pronombres le y les para el CD. La R
AE nicamente admite el lesmo de persona y en singular: A
Juan le vi ayer sera considerado aceptable, frente a *A los gatos les viero
n, *El libro le compr o *A Lolita le vi esta maana que no lo son.
- Lasmo: se trata de la utilizacin de los pronombres la y las de CD en lugar d
e los pronombres le y les de CI. Es siempre incorrecto: *A Pepita
la compr un libro.
- Losmo: consiste en la utilizacin de los pronombres personales de CD lo y los
, como CI: *A Juan lo compr un libro. Su uso se considera
inaceptable.

2. DEMOSTRATIVOS
- Son decticos que sitan en el espacio y en el tiempo tomando como referencia a
las personas gramaticales. En el texto adquieren valor
anafrico o catafrico: Han venido Eduvigis y Luisa. sta llevaba abrigo y aquella
chaqueta (valor anafrico). Me gustara que entendierais esto:
hay que estudiar (valor catafrico).
- Formas: son las mismas que las del determinativo demostrativo, pero el prono
mbre tiene, adems tres formas neutras: esto, eso, aquello.
Ejemplo: No digas eso.

151

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

3. POSESIVOS
- Son sustitutos de un nombre con el que tienen una relacin de posesin. Ejemplo:
De esos libros cul es el tuyo? El mo es se. Los posesivos
hacen referencia a las personas gramaticales (1, 2 3) que son el poseedor o pos
eedores que puede poseer uno o varios objetos
(singular o plural).Ej.: El libro es mo (1 pers., un poseedor, un solo objeto)
. Mi casa est en Lugo y la vuestra en Cdiz (2 pers., un objeto,
varios poseedores)
- Formas: son las mismas que las del determinativo posesivo.

- Son cuantitativos que expresan cantidades precisas.

- Formas

4. NUMERALES

- Partitivos: medio, tercio, cuarto...

- Cardinales: cero, uno, dos, tres...
- Mltiplos: doble, triple...
- Ordinales: primero, segundo, tercero...
- Distributivos: ambos

5. INDEFINIDOS
- Sustituyen a personas o cosas por su nmero expresado de manera indeterminada.
Ejemplo: Quieres ms patatas? No, he comido muchas. A
diferencia de otros tipos de pronombres presentan un inventario ms extenso y
variable.
- Segn el significado pueden indicar cantidad no precisa, identidad y afirmar o
negar la existencia de algo.
- Formas: algo, nada, alguno, -a, -os, -as, ninguno, -a, nadie, alguien, todo,
-a, -os, -as, mucho, -a, -os, -as, demasiado, -a, -os, -as, bastante,
-es, poco, -a, -os, -as, ninguno, -a, -os, -as, otro, -a, -os, -as, cualquie
ra, quienquiera, dems, varios, mismo... (Los que estn en negrita son slo
pronombres).

6. RELATIVOS
- Son pronombre tonos. Se refieren a un elemento anterior en el discurso que se
llama antecedente. Funcionan como ncleos de un SN y
como nexos. Ejemplo: El coche que has comprado me encanta. Antecedente "el c
oche"
- Formas: que (el que, la que, los que, las que), el cual, la cual, los cuales
, las cuales, quien, quienes, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas.

7. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

- Definicin. Sustituyen a nombres de personas o cosas que son objeto de pregunt

a o exclamacin. Pueden funcionar como nexo. Estos
pronombres siempre llevan tilde. Pueden usarse como exclamativos y adquieren
significado ponderativo. Ejemplo: Qu dices? Desconozco quin
ha trado eso. Qu me has hecho!
- Formas: Qu (es invariable), cul/es, quin/es, cunto/a/os/as.

Recuerda
Los determinativos son morfemas gramaticales independientes que forman una c
lase cerrada de palabras. Formalmente son
palabras variables que cambian su forma para concordar con el nombre en gnero
y nmero. Funcionalmente son determinantes
del nombre y, semnticamente concretan su significacin. Son: artculos, demostrat
ivos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos
y exclamativos.
Los pronombres son una clase cerrada de palabras que, desde el punto de vist
a formal, pueden tener morfemas de gnero y de
nmero, aunque algunos son invariables y hacer referencia a las personas grama
ticales. Desde el punto de vista lxico se caracterizan
por su significado ocasional, es decir, dependiente del contexto; y, desde e
l funcional, por ser ncleo del sintagma nominal. Son:
personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, relativos, int
errogativos y exclamativos.

Actividades
8. Escribe los determinativos, que se te indican
e lo envi por correo certificado.
entre parntesis:
arrepinti de no habrmelo dicho.
a) ... hada del cuento era un personaje ridculo. (Artculo
raba al espejo y no vio su imagen.
determinado).
e cepilla el pelo.
b) Me pregunt... funcin sintctica desempeaba "le"
(Interrogativo)
el pronombre relativo y su antecedente
s siguientes oraciones:
c) ... aula est decorada con carteles de cine.
(Demostrativo)
visto la pelcula que me recomendaste.
d) No ha encontrado... prueba del delito. (Indefinido)
s individuos con quienes trabajas no me gustan.
e) ... amigo Paul es traductor de francs. (Posesivo, un
s a los actores de quienes te habl.
solo poseedor)
dos los libros cuantos he ledo me han gustado por
f) ... problema es terrible; pero se resolver. (Posesivo,
.
varios poseedores).
resumen que me has pedido no lo he hecho.

152
e)

f)

Se

g)

Se mi

h)

13. Seala
en la
a) He
b) Lo
c) Vimo
d) To
algo
e) El

g) Luisito tiene en clase el nmero diecinueve, es decir,

o en cuenta lo que sabes acerca de los
ocupa el puesto... de la clase. (Numeral ordinal).
minativoss y pronombres, corrige las
9. Relaciona en una sola oracin cada uno de los
cciones de las oraciones siguientes:
grupos de enunciados siguientes utilizando los
te aula no me gusta.
determinativos cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Por
sus sendas manos en mi cara.
qu decimos que son determinativos posesivos
a quinceava vez que te lo digo.
con valor relativo?
t siempre delante mo.
Elisa ha adoptado una gata siamesa. El hermano de Elisa
ijo que saliera.
trabaja en un ONG de defensa de los animales.
compr un cuaderno.
Luis escucha muchos discos. La profesin de Luis es
la veo la cara todos los das.
presentar programas musicales.
Pedro molesta mucho.
No acept las correcciones del profesor. Las
cacia est mustia.
puntualizaciones del profesor eran muy acertadas.
Los chicos deben entrar en el saln de actos. Los
a a qu clase de palabra pertenecen las
apellidos de los chicos empiezan por A.
yadas.
enes demasiado miedo.
10. Indica la diferencia fundamental entre los
is demasiados.
determinativos y los pronombres.
lo dice?
11. Escribe con letras los siguientes nmeros: 25,
el chico a quien llam
34, 48, 182, 529. Escribe tambin los ordinales
as dices!
correspondientes a los siguientes nmeros:12,
s trajo Juan
14, 27, 35.
s libros son mos.
12. Indica las funciones que realiza "se" en las
as trado?
siguientes oraciones.
os chicos vinieron?
a) Se queja de todo.
arbaridades dices!
b) Esos gatos se lavan mutuamente.
s por qu
c) Ese chico se acicala mucho.
sto no hay derecho!
d) Treselo, por favor!

14. Teniend
deter
incorre
a) Es
b) Puso
c) Es l
d) Es
e) La d
f) Lo
g) A Mara
h) El
i) Este a

15. Indic
subra
a) Ti
b) So
c) Quin
d) Vino
e) Qu cos
f) Lo
g) Lo
h) Qu h
i) Cunt
j) Qu b
k) No
l) A e

153

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

6
3. El verbo
3.1. Definicin
Es una clase abierta y variable de palabras que se caracteriza p

or:

Desde el punto de vista lxico, significa accin, existencia, pr

oceso o estado. Este significado se contiene en el
lexema. Ejemplo: DOBLar (aumentar, ser o tener el doble, inclinar.
..), ESTar (existir o hallarse en un lugar...).
Desde el punto de vista sintctico, es ncleo del sintagma verbal
que funciona en la oracin como predicado.
Ejemplo: En Lola COME en su casa, come es el ncleo del predicado
formado por come en su casa.
Desde el punto de vista morfolgico, se compone de un tema, y d
e las desinencias o morfemas verbales
que le dan el significado de tiempo, modo y aspecto y de nmero y
persona.
TEMA
MORFEMAS GRAMATICALES
Lexema+afijos
Vocal temtica
do,tiempo y aspecto
Persona y nmero
Portadora del significado lxico,
resente de indicativo o de
comn a otras clases de palabras.
ivo, pretrito imperfecto... singular
plural
Re-dobl-

-ba-,
-ra-re-,
-se-

CorrEstSal

Mo

1
2 3
Indica conjugacin

Indican p

-
-s -
-a- (1); -e- (2); -i- (3)
-mos -is
-
-is
-mos
-s

-n
-a-

subjunt

EJEMPLOS

-e-a-ie-

3.2. Los constituyentes formales del verbo

A. El tema
Est formado por un lexema, ms afijos, si los hay, que aporta
la significacin fundamental de la palabra y que
permanece invariable en toda la conjugacin excepto en los verbos
irregulares, y por la vocal temtica (-a-, -e-,
-i-) que permite clasificar a los verbos en las tres conjugacion
es espaolas.
La vocal temtica se reconoce fcilmente quitando la -r al infi
nitivo: estudi-a-r, comet-e-r, decid-i-r. Pero, hay que
tener en cuenta que, en la conjugacin espaola, la vocal temtica des

aparece en las formas verbales cuya desinencia

comienza por vocal (am/am) y que en la segunda y tercera conjugacin
la vocal temtica puede aparecer como
-e- (temes/partes) como -i- (tem,/part) o como -ie- (temiera/parti
era). Ejemplo:
TEMA
MORFEMAS GRAMATICALES
Lexema + afijos
Modo,tiempo y aspecto
Persona y nmero
Dobl-a-s
Des-corr-ra-is
Com-part
-re-,
-mos
Corr
--s

Vocal temtica
--ie-ie-e-

B. Las desinencias o morfemas flexivos

Las desinencias verbales son dos: las que significan modo, t
iempo y aspecto y las que significan nmero y
persona.

154

Ejemplo: cant-a-re-(tiempo, modo y aspecto)-mos (nmero y persona).

a) Los morfemas de modo, tiempo y aspecto
MODO

TIEMPO

ASPECTO
EJEMPLOS

Presente
Canta--s, pierde--s, vive--s
Imperfectivo
Pretrito
Canta-ba, perd-a, viv-a...

y 3)

Cant-, perd-, viv-, canta--mos...

Indicativo
Pretrito
Perfectivo
-steCanta-ste, perdi-ste...

MARCAS
--ba- (1conj)

a- (2

- (1) / - (2 y 3)
-ste-

-Cant-, perdi-... canta-ro-n, perdie-ro-n

Futuro
-r-, -rCanta-r, -r-s; perde-r, -r-s; vivi-r, -rs...
Imperfectivo
Condicional
-raCanta-ra, perde-ra, vivi-ra...
Presente
-e- (1conj)
-a
- (2 y 3) Cant-e, pierd-a, viv-a...
Subjuntivo
Pretrito
Imperfectivo
-ra- y -seCanta-ra o canta-se, perdie-ra o perdie-se...
Futuro
-reCanta-re, perdie-re, vivie-re
Imperativo
Presente
Imperfectivo
-Canta, perde--d, vivi--d
-ro-

El significado gramatical de cada una de estos morfemas es el siguiente:

--

Modo
Es un morfema exclusivo del verbo que informa sobre la actitud del habl
ante en relacin con el proceso
o la accin expresada por el verbo. Los modos son tres:
Indicativo es el modo que el hablante emplea cuando expresa conteni
dos reales que considera de
existencia segura o cuando mantiene ante ellos una actitud objeti
va, neutral.
Ejemplo: Llamar por telfono, Se han celebrado elecciones en ese pas.
Vienes?
Subjuntivo: es el modo que el hablante usa cuando la accin del verbo
le resulta dudosa, incierta o
hipottica por lo que mantiene ante ella una actitud subjetiva.
Ejemplo: Quizs llame por telfono, Ojal se celebraran elecciones en e
se pas
Imperativo: se utiliza cuando el hablante ordena o pide algo al oye
nte. Es propio de la funcin
apelativa. Slo tiene dos formas propias, las de segunda persona cu
yas marcas son - para el singular
y -d para el plural: Ejemplo: Llama por telfono, Celebrad eleccion
es. Venid.
Referencia: la actitud del hablante
Subjuntivo

Indicativo
Imperativo

Es conveniente que haga algo

Qu hacas? Estudiaba
Trabajad!

Ojal saliera

Tiempo
Es un morfema exclusivo del verbo que indica el momento en que se reali
za la accin. Es decir, seala si
la accin expresada por el verbo es simultnea (presente), anterior (pasado
o pretrito), o posterior
(futuro) al momento del habla. Los tiempos verbales son, pues, tres: pr
esente, pasado o pretrito y futuro.
OTRAS REFERENCIAS TEMPORALES
En determinados enunciados, la referencia temporal de un verbo es una accin expre
sada por otro verbo. El tiempo, pasado presente
o futuro, ser anterior, simultneo o posterior al momento que expresa la accin verba
l.
Ejemplos:
9 Cuando llam ya haba comido: las dos formas expresan acciones anteriores al mome
nto del habla, pero haba comido
expresa anterioridad con respecto a llam.
9 Saldremos cuando hayamos estudiado: saldremos expresa accin posterior al momen
to del habla pero, hayamos estudiado
indica accin anterior al momento en que se producir la accin verbal indicada po
r saldremos.

155

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS
Ejemplo:

6
Momento de referencia: el mome

nto del habla

Presente
Futuro
Qu haces? Estudio
Qu hars? Trabajar

Pasado
Qu hiciste? Sal

Aspecto
Es un morfema exclusivo del verbo que indica si la acc
in expresada por la forma verbal est vista por el
hablante como terminada o como no terminada, con indep
endencia del tiempo pasado, presente o
futuro en que se realiza. Por su aspecto, las formas ve
rbales se dividen en:
Imperfectivas: las que presentan la accin como no ter
minada. Son todas las formas simples, menos
el pretrito perfecto simple.
Ejemplo: Muchos hacen/hacan/harn/haran bien ese exame
n.
Perfectivas: las que presentan la accin como ya termi
nada. Son todas las formas compuestas y el
pretrito perfecto simple.
Ejemplo: Muchos hicieron/han hecho/haban hecho bien
ese examen.
lante

alido

Momento de referencia: el del hab

imperfectivo
perfectivo
Qu haces? Estudio
Qu hars? Trabajar

Qu hiciste? Sal

b) Los morfemas de nmero y persona

Son los que permiten establecer la concordancia con el suje
to. La misma marca transmite dos informaciones
gramaticales. Observa el cuadro:
Nmero
cativo)
imple)

el siguiente:

Ejemplos

Persona

Primera
Duerm-o, dorma-
Singular
Segunda
Duerme-s, dormir-s, dormiste-
Tercera
Duerm-e
Primera
Dormi-mos
Plural
Segunda
Dorm-s
Tercera
Duerme-n

Marca
- (-o en el pres. de indi
-s ( en el pret. perf. s
-
-mos
-is
-n

El significado gramatical de cada uno de estos morfemas es

9
Nmero: es un morfema comn con el de las categoras nominal
es que indica si la forma verbal es singular
o plural.
9
Persona: es un morfema, propio tambin de los pronombres
personales y de los posesivos, que indica
si la accin expresada por el verbo es realizada o recib

ida por el hablante: primera; por el oyente: segunda;

o por lo que no es ni el hablante ni el oyente: tercer
a.
C. La voz
Con frecuencia se considera la voz como una caracterstica gramati
cal del verbo, pero, en espaol, no hay ningn
morfema especfico que seale la voz en las formas verbales. sta indica m
ediante procedimientos sintcticos si la
persona gramatical efecta o recibe la accin del verbo. Las voces verba
les en espaol son dos:
z
Activa: indica que el sujeto gramatical es el agente de la
accin expresada por el verbo. Su conjugacin es
la normal. Ejemplo: Yo arregl la bicicleta.

156
z Pasiva: indica que el sujeto gramatical coincide con el objeto sobre el q
ue se ejerce la accin verbal. Se
puede formar con el verbo auxiliar ser y el participio del verbo que se c
onjuga (pasiva perifrstica) o con el
morfema se y el verbo en voz activa (pasiva refleja).
Ejemplo: La bicicleta fue arreglada, Se arreglan bicicletas.

3.3. La conjugacin espaola

Se llama conjugacin al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo p
or la accin de los morfemas
flexivos que, en espaol, se organiza en formas simples y formas compuestas, por u
n lado, y en formas personales
y no personales, por otro.
En el cuadro siguiente se desarrolla el esquema de la conjugacin espaola:

SUBJUNTIVO

INDICATIVO

FORMAS PERSONALES

IMPERATIVO
Simples
Compuestas
Simples
Compuestas
Simples
Presente.
Pretrito perfecto comp.
Presente.
Pretrito perfecto comp.
Presente.
Yo amo
Yo he amado
Yo ame
Yo haya amado
Ama t / amad vosotros
Pretrito Imperfecto.
Pret. pluscuamperfecto.
Pretrito imperfecto.
Pret. pluscuamperfecto.
Yo amaba
Yo haba amado
Yo amara o amase
Yo hubiera o hubiese amado
Pretrito perfecto simple.
Pretrito anterior.
Yo am
Yo hube amado
Futuro imperfecto.
Futuro perfecto.
Futuro imperfecto.
Futuro perfecto.
Yo amar
Yo habr amado
Yo amare
Yo hubiere amado
Condicional simple.
Condicional perfecto.
Yo amara
Yo habra amado
FORMAS NO PERSONALES
Simples
Compuestas
Infinitivo: amar

Infinitivo: haber amado

Gerundio: amando
Gerundio: habiendo amado
Participio: amado
A. La conjugacin regular e irregular.
En espaol, las conjugaciones son tres segn las clases en que se dividen los v
erbos por la vocal temtica de su
infinitivo:
a) Primera: infinitivos acabados en -AR. Modelo: AMAR
b) Segunda: infinitivos acabados en -ER. Modelo: TEMER
c) Tercera: infinitivos acabados en -IR. Modelo: PARTIR.
El modelo de estos tres verbos marca la diferencia entre la conjugacin regula
r e
irregular:
z Son regulares todos los verbos cuyo tema no se modifica y que se atienen
en sus
desinencias al modelo de la conjugacin a la que pertenecen: cantar, deber,
vivir.
z Son irregulares, los verbos que presentan modificaciones en su tema, en s
us
z Un procedimiento excelente para solucionar las
desinencias o en ambos a la vez: or, hacer, poner, caber... En cualquier c
aso
dudas con los verbos est en Internet. En la portada
de la pgina web de la RAE hay un apartado que
hay que saber que las irregularidades slo afectan a unas formas verbales
se titula Conjugacin verbal. Pincha en l y
determinadas que se agrupan de la siguiente manera:
pregunta.

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

157

6
- Tema de presente: la misma irregularidad afecta a los tres presentes (indicat
ivo, subjuntivo e imperativo): pongo, ponga. Excepciones: ir,
ser, haber, dar, estar y saber
- Tema de pasado: la misma irregularidad afecta al pretrito perfecto simple y al
pretrito imperfecto y al futuro de subjuntivo: hice, hiciera, hiciere
- Tema de futuro: la misma irregularidad afecta al futuro imperfecto de indicat
ivo y al condicional simple: querr, querra.

LAS IRREGULARIDADES VERBALES MS FRECUENT

ES
EN EL TEMA
9 Diptongacin de una vocal: tender>tiendo, dormir>duermo.
9 Cierre voclico (pedir>pidi, dormir>durmi).
9 Cambios (saber>supe), supresin (decir>di(ce)r) o adicin de elementos voclicos y/
o consonnticos (poner>pongo; andar>anduve).

EN LAS DESINENCIAS
9 Adicin de -y (soy, estoy) en algunas formas verbales.
9 Terminaciones -so, -cho y -to (preso, dicho, escrito) de algunos participios

9 Cambio de vocal final, -e, -o tonas, en lugar de la tnica que les correspondera
(pude, pudo por *pod, *podi) de los pretritos
perfectos simples.
9 Los cambios de grafa que se corresponden con un nico fonema no se consideran i
rregularidades (vencer, venzo) y tampoco el
cambio de -i en -y cuando este fonema queda entre vocales (leieron>leyeron).
B. Las formas simples y las formas compuestas
El sistema verbal espaol distingue entre:
a) Formas simples: las constituidas por una sola forma con
la siguiente estructura: tema
(lexema+vocal temtica) + desinencias (modo, tiempo, aspec
to) + (nmero y persona). Ejemplo:
decidiris: decid+i+re+is

Simples
+

Tema
Desinencias
Lexema
Vocal temtica
Modo, tiempo, aspecto
Nmero y persona

-baCompuestas
+

Goz-

-is
Verbo haber
Participio (-do)

Gozado

-a-

Habiais

b) Formas compuestas: las constituidas por el verbo auxilia

r haber, que aporta los morfemas
flexivos, y el participio del verbo que se conjuga que a
porta el significado lxico y el aspecto
perfectivo. Ejemplo: habris podido.
C. Las formas personales y las formas no personales
El sistema verbal espaol tambin se basa en la oposicin formas
no personales (infinitivo, gerundio
y participio) es decir, que no tienen flexin personal y formas v
erbales personales, es decir, que s la
tienen (las dems).
a) Las formas no personales
Son las formas que carecen de morfemas de nmero y person
a, y tampoco expresan modo. Se
distinguen entre s por alguna referencia temporal y por
el aspecto. Como las personales, tienen
formas simples y compuestas, pero sus morfemas constitu
tivos se consideran normalmente sufijos,
precisamente porque con frecuencia sirven para cambiar
la categora morfolgica de la palabra
a la que se unen. Las formas no personales, adems de su
naturaleza verbal, poseen rasgos
propios de otras clases de palabras. Y, adems forman par
te de las perfrasis verbales. Son:

158
Infinitivo
Se forma con la terminacin -r, que se adhiere al tema a travs de la vocal
temtica. Presenta
dos formas: la simple (amar) con aspecto imperfectivo y un valor tempora
l de simultaneidad
o posterioridad con relacin al verbo en forma personal al que se subordin
a (Hacer esto no te
conviene) y la compuesta (haber amado) con aspecto perfectivo y que indi
ca anterioridad
con relacin al verbo en forma personal al que se subordina (De haberlo he
cho, estaras all).
Tiene naturaleza verbal y nominal. Como los sustantivos puede llevar det
erminativos (El correr
de los das) y algunos incluso admiten morfemas de nmero:(el deber/los debe
res). Como verbos
pueden llevar complementos y, en algunos casos, un sujeto explcito (Al sa
lir t, se bebi
una naranjada).
z Gerundio
Se forma con la terminacin -ndo, que, a travs de la vocal temtica, se une a
l tema. La
significacin gramatical ms propia del gerundio es la de duracin, de accin en
su desarrollo
(Veo un avin volando). Presenta dos formas: simple (amando, temiendo, par
tiendo) que expresa
simultaneidad y compuesta (habiendo cantado) que expresa anterioridad re
specto al verbo
principal (Habiendo estudiado, los exmenes resultan fciles).
Tiene naturaleza verbal y adverbial. Como adverbio puede tener funcin de
complemento
verbal (Se march gritando) y como verbo puede llevar complementos verbale
s y sujeto explcito
(estando yo en el campo, o el avin).
z Participio
Se forma con la terminacin -do, que a travs de la vocal temtica se une al t
ema, aunque
algunos verbos irregulares forman el participio en -to (escrito), -so (p
reso), -cho (dicho).
Algunos verbos presentan dos participios, uno regular, que se usa para l
a conjugacin, y otro
irregular, que suele funcionar como adjetivo, (imprimir, imprimido, impr
eso). Slo tiene la forma
simple que tiene aspecto perfectivo. Tiene naturaleza verbal y adjetival
. Como adjetivo puede
llevar marcas de gnero y nmero y afijos de grado (Un libro recin ledo, Norbe
rto se present
preocupadsimo).Como verbo puede llevar sujeto en la construccin de partici
pio absoluto
(Muerto el perro, se acab la rabia) y participa en la conjugacin para form
ar los tiempos
compuestos y la voz pasiva perifrstica (Somos llamados).
z

EJEMPLOS

FORMAS

Infinitivo
-r, teme-r, parti-r
Simples
Gerundio
ndo, temie-ndo...

FORMAS NO PERSONALES
SUFIJOS
-r

Ama

-ndo

Ama-

ma-do, temi-do

Participio

Infinitivo
do,... temido,... partido
Compuestas
Gerundio
biendo amado,...

-do

Infinitivo simple de haber + participio

haber ama

Gerundio simple de haber + participio

ha

b) Las formas personales: significado y valores

Las formas personales son las que tienen morfemas flexivos. Su significado g
eneral se relaciona
con estos morfemas. As, el presente de indicativo, adems de ser un tiempo de l
a realidad,
se caracteriza por expresar tiempo presente y accin inacabada. En el uso de l
a lengua, cada
forma, dependiendo del contexto, puede adquirir otros valores estilsticos. A
continuacin se
enumeran los ms habituales de cada una de ellas:

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

Significado
Valores

159
6

MODO INDICATIVO
FORMAS QUE EXPRESAN PRESENTE
PRESENTE

Actual. Accin que se realiza en el

momento en que se habla: Cojo la llave.
De presente
Habitual. Accin que se realiza reit
eradamente: Siempre como a las tres.
Accin no terminada
Gnmico. Expresa realidades intemporal
es o universales: El hombre es un mamfero.
simultnea al momento
del habla.
De pasado
Histrico. Presenta como actuales he
chos ocurridos en el pasado: Lope nace en Madrid.
Prospectivo. Accin que se siente co
mo muy prxima o muy segura: Maana llamo.
De futuro
Imperativo. Valor de mandato: Te s
ientas y estudias.
FORMAS QUE EXPRESAN PASADO
PRETRITO IMPERFECTO
Significado
Valores
Duracin. El curso pasado estaba en Madrid.
Accin en su desarrollo
(no terminada) situada Habitual. Accin reiterada: Antes sala todos los das.
en el pasado respecto al Cortesa. Suaviza expresiones o frmulas convencionales: Q
u deseaba?
momento del habla. Conato. Accin tan solo intentada que se presenta como inmine
nte: Ya me marchaba.
Con relacin a otra Contrariedad. Una accin desfavorable se opone a la que expres
a el imperfecto: Ahora que me lo saba no hay examen.

forma verbal, suele De futuro en el pasado. Accin ocurrida ya pero prevista par
a el futuro: No era hoy?
indicar simultaneidad. Condicional. Aparece en las subordinadas condicionales
y concesivas. Registro coloquial: Si lo supiera, hablaba.
Es el tiempo de la Ficcin. Accin fantstica en los juegos infantiles: Yo era Frodo
y hua de los jinetes negros.
descripcin
Literario. Apertura o cierre de un relato: A los
pocos das reciba la visita de su amada.
PRETRITO PERFECTO SIMP
LE
Significa
do
Presenta hechos ya terminados (frente al pretrito imperfecto) sucedidos en una
zona temporal anterior a la del hablante de la que ste se
siente fuera (frente al pretrito perfecto compuesto): Jug ayer / Jugaba ayer / H
a jugado ayer. Es la forma verbal ms apropiada para la narracin
por su sensacin de dinamismo.
PRETRITO PERFECTO COMPUEST
O
Significado
Valores
Accin pasada y terminada pero relacionada con la zona temporal del hablante
Futuro. Se presenta como ocurrido lo que se desea que
(Lo he hecho mal) cuya vinculacin con el hecho puede ser slo psicolgica o

ocurra. En pocos das he acabado el libro.

afectiva: Hace dos aos que hemos perdido la casa.En algunas zonas no se usa.
PRETRITO PLUSCUAMPERFECT

do

Significa

Accin pasada y terminada que se ha realizado con anterioridad a otra accin tambin
pasada: Al llegar ella, yo ya haba terminado.
PRETRITO ANTERIOR
Significa
do
Accin pasada y terminada que se ha realizado en un momento inmediatamente anter
ior a otra referencia del pasado: Volvi cuando hubo
solucionado el problema. En desuso, se mantiene en la lengua culta escrita o c
on elementos como despus que, en cuanto, tan pronto como...
hubo llamado, te avisamos.
FORMAS QUE EXPRESAN FUTURO
FUTURO IMPERFECT
O
Significado
Valores
Imperativo. Te acostars ahora mismo. No lo hars ms.
Accin no acabada pos- Probabilidad. Ser su hermana. Ahora sern las diez.
terior al momento del Incertidumbre. Quin ser ese hombre?
habla.
Cortesa. Usted dir...
Sorpresa. Ser caradura...!
FUTURO PERFECT
O
Significado
Valores
Accin acabada anterior a una accin posterior al momento del habla: Cuando Probab
ilidad. A estas horas ya habrn llegado.
llegues, habr terminado.

Conjetura. Quin habr llamado?

LE

CONDICIONAL SIMP

Significado
Valores
Probabilidad. Seran las dos cuando son el telfono.
Accin posterior a una accin anterior: Me dijo que se lo dara (futuro del pasado).
Cortesa. Podra ensermelo?

CONDICIONAL COMPUEST

Significado
Valores
Expresa accin acabada y futura con relacin al pasado pero anterior a otro
Probabilidad. Habra cumplido 20 aos.
momento fijado en la oracin: Si hubieras venido entonces, te lo habra dado.
160

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE

Significado
Valores
Accin virtual, no acabada que puede ser posterior o simultnea al Presente. Prete
ndo que hagas eso ahora.
momento del habla.
Futuro. T
al vez vayamos al cine.
PRETRITO IMPERFECTO
Significado
Muy variable dependiendo de la construccin. Puede indicar:
- anterioridad: Quiz estuvieras ayer en casa.
- posterioridad: Ojal lloviera maana!
- simultaneidad: Ojal estuvieran ahora!
PRETRITO PERFECTO
Significado
Expresa accin acabada anterior a un momento situado tanto en el presente como e
n el futuro: Lo que hayas dicho no es asunto mo. Bscame
cuando hayas terminado.
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Significado
Valores
Expresa accin acabada anterior a una accin anterior del momento Irrealidad en lo
s enunciados condicionales y concesivos. Si hubieras
del habla. No pens que hubieras salido.
llamado, te
habras enterado de todo.
FUTURO IMPERFECTO Y FUTURO PERFE
CTO
Significado
Valores
Accin como eventual, incierta pero posible
Prcticamente
desaparecidas, slo se usan en el lenguaje jurdico y
Aspecto: imperfectivo y perfectivo, respectivamente.
administr
ativo o en el refranero.

MODO IMPERATIVO
PRESENTE: CANTA/CANTAD

Significado
Valores
Es un presente cuya accin se proyecta en el futuro en el que el oyente realizar
la accin.
Mandato. Coged el tren.

3.4. Las perfrasis verbales

Son agrupaciones de verbos con significado unitario que expresan caractersticas d
e modo y aspecto
de la accin verbal que no se pueden sealar mediante las formas verbales habituales
. Constituyen
una unidad funcional, (ncleo del sintagma verbal) pero no lxica puesto que entre s
us elementos se
pueden intercalar palabras: Se ech a llorar / Se ech, entonces, a llorar. Puede alg
uien explicar lo que
ha pasado?
Una perfrasis est formada por un verbo auxiliar, en forma personal que ha perdi
do todo o
parte de su significado lxico, que proporciona la informacin gramatical, y un verb
o auxiliado en
forma no personal que aporta el significado lxico. Cuando el verbo auxiliado es u
n infinitivo, la
perfrasis puede llevar nexos. Su estructura es la siguiente:
Verbo auxiliar
Nexo
Verbo auxiliado
(significado gramatical)
(significado lxico)
(tiempo, modo, aspecto, nmero, persona)
a, que, de, en
...
Verbo en forma no personal:
- infinitivo
nitivo)
+

- gerundio
Verbo en forma personal

(slo ante infi

+

- participio
Hemos
cantar
Est
lloviendo
Lleva
escritas

de

A. Clasificacin de las perfrasis

z Por su morfologa. Segn la forma no personal del verbo auxiliado, las perfras
is se clasifican
en perfrasis de infinitivo, de gerundio y de participio.

161

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS
e proporcionen en

6
Por su significado. Segn la informacin gramatical qu

9 Aspectuales: aaden matices sobre el desarrollo

de la accin verbal y sobre el momento en

probabilidad o posibilidad.
S

CLASES

que se est fijando el hablante.

Modales: aportan significados de obligacin o de
PERFRASIS VERBALES
ASPECTUALE
+ INFINITIV
+ PARTICIPIO
Ir a, pasar a, comenzar a, emp

+ GERUNDIO

ezar a, echarse a,
INGRESIVAS

meterse a, ponerse a, romper a

, soltarse a estar al,

(Accin a punto de comenzar o en sus inicios)

estar para, estar a punto de..

DURATIVAS

Estar, andar, continuar,

(Accin en su desarrollo)
seguir, llevar, ir, venir
REITERATIVAS
(Accin que se repite)
TERMINATIVAS
r de, cesar de,
(Accin acabada o concebida en su resultado)
venir a, alcanzar a
NECESIDAD U OBLIGACIN
r que
PROBABILIDAD O POSIBILIDAD

Traer

Soler, volver a, acostumbrar a

Acabar de, acabar por, termina
Ir, ser, estar, llevar,
concluir de, dejar de, llegar a,
dejar, quedar, tener
MODALES
Tener que, deber, haber de, habe
Deber de, poder, venir a

B. Modo de reconocerlas
No siempre es fcil reconocer las perfrasis porque algunas con
strucciones sintcticas con verbo
en forma no personal pueden confundirse con ellas. Ejemplo: Qu
iero comer verduras hoy. Comprueba
cmo puedes reconocerlas:
1. El verbo auxiliar pierde su significado: Tengo que comer ms verduras (Tener
ha dejado de significar posesin). Quiero comer...
(querer no ha perdido su significado), luego no es perfrasis.
2. El sujeto y los complementos son seleccionados por el verbo auxiliado, no p
or el auxiliar. Tengo que comer ms verduras (comer
ms verduras, no, *tengo verduras).Lo quiero (comer verduras).
3. La forma no personal no puede sustituirse por otros elementos equivalentes.
Tengo que comer > *Lo tengo, *tengo la comida.
Pero, Quiero una comida de verduras.
4. Si se pregunta por el contenido de la forma no personal hay que mantener la
forma de perfrasis. Tengo que comer ms
verduras Qu tienes que comer? No: *Qu tienes? Pero, Qu quieres?

Recuerda
El verbo es una clase variable de palabras que significa accin, existencia, pr

oceso o estado; que es ncleo del sintagma verbal y que, formalmente,

se compone de un tema, y dos desinencias o morfemas verbales que se adhieren
al tema y le dan el significado de tiempo (presente, pasado
o futuro), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) y aspecto (perfectivo o
imperfectivo) y de nmero (singular y plural) y persona (primera,
segunda o tercera). Tambin existe la voz (activa y pasiva).
Se llama conjugacin al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verb
o por la accin de los morfemas flexivos. En espaol se
organiza en formas simples y formas compuestas, y en formas personales y no p
ersonales. Las conjugaciones son tres (primera: infinitivos
acabados en -ar; segunda, en -er; tercera, en -ir) segn las clases en que se d
ividen los verbos por la vocal temtica de su infinitivo. La conjugacin
puede ser regular (verbos cuyo tema no se modifica y que se atienen en sus de
sinencias al modelo de la conjugacin a la que pertenecen) e
irregular (verbos que presentan modificaciones en su tema, en sus desinencias
o en ambos a la vez).
Las perfrasis verbales son agrupaciones de verbos con significado unitario que
expresan caractersticas de modo y aspecto de la accin
verbal que no se pueden sealar mediante las formas verbales habituales.

Actividades

162

16. Analiza las desinencias de las siguientes formas verbales especificando d

e qu tipo son: temeremos, salid,
hayamos terminado, cantsemos, amar, dijera.
17. Seala el significado temporal que aporta cada verbo en los siguientes enun
ciados:
Llamaremos cuando hayamos estudiado.
Aunque me lo hubiera jurado ella misma no lo creera.
Lo hice en cuanto me avisaron.
Cantaba mientras estudiaba.
18. Seala los valores estilsticos que poseen las formas verbales de los enuncia
dos siguientes:
Maana compramos la mesa.
La comisin se rene los mircoles.
El Lazarillo se publica en 1554 en cuatro ediciones diferentes.
Nunca volvers a ese lugar.
En unos meses he terminado la carrera.
19. Explica las diferencias significativas que se establecen en los enunciado
s siguientes por el uso de una u
otra forma verbal.
Hace unos aos lo hemos perdido todo
Hace unos aos lo perdimos todo.
20. Seala los dos participios, uno regular y otro irregular que poseen los sig
uientes verbos: absorber, abstraer,
bendecir, confundir, convencer, convertir, corregir, corromper, despertar
, elegir, frer, invertir, prender,
suspender.
21. Seala las perfrasis que haya en los siguientes enunciados y di su clase:
Voy a decir lo que pienso aunque no te guste.
Lleva cantando ms de tres aos.
Voy a recoger la aceituna a Jan.
Deben de ser las ocho.
Deben llegar a las ocho.
Rompi a llorar cuando se enter.

4. El adverbio y los elementos

relacionantes
4.1. El adverbio
Es una clase de palabras heterognea que se caracteriza formalmente por ser invari
able, es decir,
por no admitir morfemas flexivos. Ejemplos: siempre, hoy, aqu... No obstante, alg
unos admiten gradacin:
ms lejos que..., y otros, sufijos apreciativos: cerquita, muy lejos, ms tarde. Sin
tcticamente, el
adverbio es ncleo del sintagma adverbial (cerca de mi casa) y desempea en la oracin
funciones de
complemento del verbo (Elvira come mucho), del adjetivo (Elvira es demasiado inj
usta), de otro
adverbio (Elvira lleg demasiado tarde) o de la oracin. (Pedaggicamente, no es una b
uena solucin).
Los adverbios relativos hacen adems funcin de nexos indicadores de la subordinacin
(Se hundi la

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

163

6
casa donde viva). Desde el punto de vista semntico, los adverbios
tienen distinto modo de significar. Unos, los
llamados adverbios lxicos, tienen significado lxico y otros, los a
dverbios pronominales, significado gramatical.
Ejemplos
Lxicos: No veo bien de cerca. Eso est mal hecho. Afortunadamen
te lleg bien. Procura venir antes. Te vas
as vestido?
Pronominales: Mira all. Ayer lo compr, por fin. Siempre lo vemos
igual. Estaba algo pachucho. Vivo en la ciudad
donde nac. Cundo habis ido all este verano?
A. Locuciones adverbiales
Consisten en un conjunto indivisible de dos o ms palabras
que funciona como un adverbio. Algunas de
ellas, que se forman a partir de la combinacin de diferen
tes clases de palabras, son: ms o menos, a la bartola,
a coces, sin ton ni son, de verdad, de vez en cuando, en
un santiamn, a veces, en realidad, de repente, de pronto,
a tontas y a locas, a lo loco, a oscuras, a duras penas,
por lo general, cantidad de...
B. Clases de adverbios
Tradicionalmente, se ha establecido una clasificacin semnt
ica del adverbio en relacin con el punto de
vista del emisor y con el tipo de circunstancias que cad
a adverbio expresa.
Adverbios lxicos son los de modo (bien, mal, mejor, peor...)
LASIFICACIN SEMNTICA DEL ADVERBIO
los de duda (quizs, acaso), los acabados en -mente, los
: aqu, all, delante, encima, cerca, lejos, dentro, ah...
procedentes de adjetivos (claro, fuerte), los adverbios de

C
Lugar
Tie

mpo: ayer, hoy, maana, todava, antes, luego, nunca...

tiempo temprano, tarde y pronto y los de lugar y tiempo que
o: bien, mal, despacio, deprisa, as...
pueden llevar complementos y ser trmino de preposicin:
d: mucho, poco, ms, apenas, bastante, casi...
[cerca, lejos, arriba... (arriba de mi casa, el piso de arriba)].
rmacin: s, claro, ciertamente, verdaderamente...
Adverbios pronominales seran los de lugar y tiempo
in: no, tampoco...
con funcin dectica (aqu, all, ayer, hoy...) los cuantificadores
, quizs, posiblemente...
o de cantidad (siempre, nunca, jams, muy, poco, casi...) y los
rogativo-exclamativos: dnde, cundo, cmo y cunto.
interrogativo-exclamativos (dnde) y los relativos (donde).
ivos: donde, cuando, como y cuanto.

Mod
Cantida
Afi
Negac
Duda: acaso
Inter
Relat

4.2. La preposicin
Constituye una clase cerrada de palabras que formalmente son mor
femas libres e invariables; funcionalmente,
son elementos subordinadores, enlaces o nexos entre palabras o s
intagmas, en los que el elemento precedido por
ella constituye el trmino de la preposicin. Desde el punto de vist
a semntico, tiene significado gramatical cuyos
matices dependen del contexto en el que aparecen. Ejemplos:
Preposicin
de
en
de
de

Palabra o sintagma principal

Trmino
Nominal: Casa
muecas
Verbal: Pens
que vinieras
Adjetival: Libre
suspensos
Adverbial: Lejos
la casa de sus padres

A. Preposiciones propias
Son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, h
acia, hasta, para, por, segn, sin, sobre y tras. Sobre ellas
ten en cuenta:
9 Las preposiciones a y de cuando preceden al artculo e
l forman una unidad: al y del.

164
9 Muchos gramticos incluyen entre las preposiciones a las palabras durant
e y mediante y otros consideran
preposiciones a pro y va. Ejemplo: Cupn pro ciegos. March va Pars.
9 La preposiciones cabe (junto a) y so (bajo), salvo en locuciones como s
o pena de, so pretexto de, so capa
de se consideran arcaicas y estn en desuso.
9 Por otra parte, algunos gramticos consideran que segn no es una preposic
in porque es una palabra
tnica, mientras todas las dems preposiciones son tonas, puede aparecer ai
slada y precede a los
pronombres yo y t, mientras que las dems preposiciones escogen las forma

s pronominales m y ti.
B. Locuciones preposicionales
Son combinaciones fijas de preposiciones con adverbios (detrs de) o con nom
bres precedidos de preposicin
(con arreglo a) o con adjetivos (conforme a) que forman una unidad funcion
al y significativa. Su ltimo elemento
ha de ser siempre una preposicin. Las ms usuales son: delante de, detrs de, e
ncima de, debajo de, junto a,
frente a, encima de, con destino a, en virtud de, en cuanto a, referente a
, a causa de, de acuerdo con, con
relacin a, en relacin con, de cara a,...

4.3. La conjuncin
Constituyen una clase cerrada de palabras que desde el punto de vista formal, so
n morfemas libres, invariables
y tonos; sintcticamente son nexos de coordinacin y de subordinacin y desde el punto
de vista
semntico, cada conjuncin (excepto que, y, vacas de significado) indica la relacin se
mntica de
coordinacin o de subordinacin y aporta indicaciones significativas sobre la relacin
entre los elementos
que une.
Ejemplo: Lo har aunque te empees en impedrmelo. Aunque indica relacin de subordi
nacin y adems
relacin concesiva: una razn que se opone a la principal, pero que no excluye su cu
mplimiento.
A. Locuciones conjuntivas
Son secuencias de dos o ms palabras que desempean de manera unitaria la mism
a funcin de las
conjunciones. Hay locuciones conjuntivas coordinantes (o bien, o sea, es d
ecir...) y locuciones conjuntivas
subordinantes (una vez que, puesto que, tan pronto como...).
B. Clasificacin de las conjunciones
Las conjunciones, segn la naturaleza de las relaciones que establecen entre
los elementos que enlazan,
son de dos tipos: coordinantes y subordinantes.
a) Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes
Son las que ponen en relacin elementos equivalentes (palabras, sintagma
s, oraciones, enunciados)
de un mismo nivel sintctico, entre los que no existe relacin de dependen
cia. Van situadas entre
los elementos que unen. Son:
Clases
Significado
C
onjunciones
Locuciones
Copulativas
Suma, unin
y (e), ni. que
Tanto... como, as... como
Disyuntivas

o bien o sea, es decir,esto es, bien...

Alternativa u opcin

bien, ya... ya...

Adversativas
Oposicin
o, sino que
Ahora que, solo que
Consecutivas
Consecuencia
e
As que, de modo que

o (u)
Mas, pero, sin
Luego, conqu

165

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

6
Ejemplo: Copulativas: Pedro y Lorenzo llegaron ayer,
Ni Pedro ni Lorenzo llegaron ayer. Pedro e Isidro...
Pedro corre y Lorenzo salta. Disyuntivas: Eso es cosa
de Pedro o de Lorenzo. Adversativas: Sales pero
a las diez ests aqu. Consecutivas: Pienso, luego existo
b) Conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes
Son las que unen elementos de diferente nivel sintctic
o entre los que establecen una relacin de
dependencia jerrquica. El elemento delante del cual se
coloca la conjuncin es el subordinado.
Los nexos subordinantes fundamentales son que (subord
ina oraciones con carcter enunciativo)
y si (subordina oraciones con significado hipottico).
Son:
Clases

Significado
Locuciones conjuntivas
Completivas
Completar

Conjunciones
que, si

que, tan pronto como, una vez que, en cuanto, hasta que, desde que,
Temporales
Tiempo
que...
Causales
Causa
que, pues, porque
e, ya que, en vista de que, dado que...
Finales
Finalidad
que
a fin de que, con el objeto de que, con vistas a que...
Condicionales
Condicin
si, como, cuando
, con la condicin de que, a menos que, a no ser que, siempre que...
Concesivas
Idea opuesta
aunque
e que, por ms que, aun cuando
Consecutivas
Consecuencia
que
Comparativas
Comparacin
Que, (tanto...) como

mientras
a medida
puesto qu
para que,
con tal que
a pesar d

Ejemplo: Completivas: Quiere que le den ms entradas. N

o sabe si le darn ms entradas. Temporal:
No lo ver hasta que vuelva. Causal: Lo haremos as porqu
e es ms fcil. Final: Llam a su hermano para
que le trajera la cmara. Condicional: Como no estudies
, vas a pasar un verano "estupendo". Concesiva:
Aun cuando vengas cien veces, no puedo drtelo. Consecu
tiva: Tanto va el cntaro a la fuente que al
fin se rompe. Comparativa: Es tan agradable como lo e
ra su padre.

Recuerda
El adverbio es una clase de palabras heterognea e invariable. Sus funciones so
n de ncleo del sintagma adverbial y de complemento
del verbo, del adjetivo, de otro adverbio o de la oracin. Los adverbios relati
vos hacen funcin de nexos indicadores de la subordinacin.
Por otra parte, hay adverbios con significado lxico y otros, los adverbios pro

nominales, con significado gramatical. Tradicionalmente

los adverbios se clasifican por su significado en: lugar, tiempo, modo, canti
dad, afirmacin, negacin, duda, interrogativo-exclamativos
y relativos.
La preposicin es un morfema libre e invariable con significado gramatical que
sirve de nexo o enlace subordinador entre palabras
o sintagmas. El elemento precedido por ella constituye el trmino de la preposi
cin. Hay preposiciones propias y locuciones preposicionales.
La conjuncin es una clase de palabras constituida por morfemas libres, invaria
bles y tonos, cuya funcin es la de nexo y cuyo
significado gramatical indica la relacin semntica de coordinacin o de subordinac
in. Las locuciones conjuntivas son secuencias
de dos o ms palabras que equivalen a las conjunciones. Hay dos tipos de conjun
ciones y de locuciones conjuntivas, segn la naturaleza
de las relaciones que establecen entre los elementos que enlazan: coordinante
s y subordinantes.

Actividades

166

22. Subraya el adverbio, indica su clase y seala su funcin:

Qu caro est todo!
No es nada tonto.
Lucas habla bien.
Deberas pensar en la manera como has tratado a Pepita.
Polticamente, eso es una incorreccin.
23. Algunos adverbios coinciden en su forma con palabras que pertenecen a otras
categoras gramaticales:
adjetivos, preposiciones, conjunciones, determinativos o pronombres e inclus
o verbos. Para distinguirlos
debes atender a las caractersticas morfolgicas, sintcticas y semnticas de cada p
alabra. Distingue entre
adverbios y otras categoras:
Habl bajo porque estaba bajo los efectos de una fuerte emocin.
Su discurso fue claro y preciso, todos lo entendimos: habl claro.
No comi mucho porque haba pasado mucho miedo y estaba nervioso.
Estoy harto de tu actitud y es harto probable que tome una determinacin.
Slo pretendo que me dejis solo.
24. Subraya las preposiciones y las locuciones prepositivas que haya en los sigu
ientes enunciados. En su caso,
sustityelas por una forma simple:
Pasamos las vacaciones en compaa de nuestros parientes.
Con relacin a tus notas tenemos que hablar.
Ante todo, habla de ello.
Viaj a Sarajevo va Munich y dorm durante el trayecto a causa del ruido.
Dejo la llave bajo la alfombra y bajo al piso bajo.
25. No hay que confundir la conjuncin coordinante que, que slo aparece en ciertas
expresiones fijas en las
que introduce un matiz de repeticin (Estaba re que re), con la conjuncin subordi
nante que. Indica si
se trata de un nexo coordinante o subordinante en los enunciados siguientes:
Te dije que trajeras el libro hoy.
Estaba tan enfadado que lo mand a su casa.
No s si sabes que estoy harto.

Si continas as, erre que erre, me voy a enfadar.

26. Tampoco debes confundir la conjuncin si completiva con su homnima, el si condi
cional. Distingue entre
una y otra en los siguientes enunciados:
No s si sabes lo que tienes que hacer.
Si bebes, no conduzcas.
No me gustara ir a su casa si no me invitan.
No me cuentes si lo hiciste o no, me da igual.
Qu vas a decir si te ven?
27. Seala todos los elementos de relacin que aparecen en el siguiente texto y espe
cifica la clase a que
pertenecen:
Eran tres las que as chismorreaban, sentaditas a la derecha, segn se entra,
formando un grupo separado de los
dems pobres, una de ellas ciega, o, por lo menos, cegata; las otras dos, c
on buena vista, todas vestidas de andrajos
y abrigadas con paolones negros o grises. La se Casiana, alta y huesuda, hab
laba con cierta arrogancia como
quien tiene o cree tener autoridad; y no es inverosmil que la tuviese, pue
s en donde quiera que para cualquier fin se
renen media docena de seres humanos, siempre hay uno que pretende imponer
su voluntad a los dems, y, en
efecto, la impone. (B. Prez Galds, Misericordia).

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

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6
Actividades de norma lingstica y tcnicas de trabajo

1. Pronunciacin de /y/
El yesmo consiste en pronunciar como /y/ los sonidos [ll] e [y]. Sera deseab
le evitarlo puesto que el yesta que
posee un fonema menos, pierde riqueza fnica. Pronuncia correctamente las sigui
entes palabras incluyndolas en
una oracin con sentido: call, cay, rallar, rayar, valla, vaya, arrollo, arroyo.
2. Ortografa de -ccSe escriben con -cc- las palabras acabadas en -cin si en alguna palabra d
e su familia existe el grupo -ct(abstraccin, abstracto). Rellena con -c- o -cc- los huecos de las siguientes p
alabras. Seala cules de ellas se
pueden escribir de ambas formas con diferente significado en cada caso: distr
a...in, confe...in, su...ionar, transa...in,
a...sit, a...eso, suje...in, concre...in, obje...in, adi...in.
3. Acentuacin de interrogativos y exclamativos
Acenta convenientemente los determinativos y pronombres interrogativos y ex
clamativos:
9 Que da ms malo hace hoy para lo que yo tengo que hacer!
9 Que he hecho yo para merecer esto?
9 No s que me estas diciendo.
9 Siempre me pregunto por que me veo obligada a madrugar.
9 He aprendido con que instrumento musical se consigue mejor el do.
9 Cuanto dinero me has pedido?
9 Dime con quien andas y te dir quien eres.
9 El libro que te prest no me lo has devuelto.

9 A que prstamo te refieres?

4. Los signos de interrogacin y de puntuacin
Coloca los signos de interrogacin y de exclamacin en este fragmento de Elosa
est debajo de un almendro,
de Enrique Jardiel Poncela:
FERNANDO. S que quiero algo. Oye (Ezequiel se detiene.) T te acuerdas si all (
Seala el foro derecha.) hubo
alguna vez una alacena
EZEQUIEL. Una alacena Dnde
FERNANDO. (Acercndose al faro derecho) Aqu. (Dando un grito de pronto) Eh Qu e
s esto La alacena, to
Estaba debajo del papel... Y la han abierto... Quin ha abierto esto
EZEQUIEL. Qu dices
FERNANDO. (Dirigindose a la puerta del primero derecha.) Dimas, Dimas
EZEQUIEL. A ver... (Va hacia la alacena)
FERNANDO. (Llamando desde la puerta.) Dimas (Por el primero derecha aparece
Dimas.)
DIMAS. Seor
FERNANDO. (Cogindole por un brazo y llevndole hacia la alacena.) Quin ha abier
to esto Lo has abierto t.

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5. Diptongacin en los verbos
Con frecuencia se cometen incorrecciones en la conjugacin de algunos verbos i
rregulares. Por ejemplo, los
acabados en -guar y -cuar conservan siempre el diptongo y se conjugan como averi
guar. As que escribe el presente
de indicativo y de subjuntivo de evacuar.
6. Conjugacin de prever y proveer
Ms sobre verbos: prever y proveer son dos verbos cuyas formas suelen mezclarse
dando lugar a verdaderos
engendros lingsticos como el de *Se preve que se adelantarn las elecciones o *Prevey
endo que se acabara la comida
mand por ms. Has de tener en cuenta que prever, que significa "ver con anticipacin"
, se conjuga como ver, y
proveer, que significa "suministrar", se conjuga como leer. Escribe la primera p
ersona del singular del pretrito
perfecto simple, y del pretrito imperfecto de subjuntivo de ambos verbos, as como
sus gerundios y participios.
7. Uso de delante y adelante
Dos adverbios que plantean problemas de uso son adelante y delante. Adelante
se usa con verbos de movimiento
y no puede ir precedido por la preposicin a: Corran adelante.
Adems, adelante puede ir complementado por un sustantivo antepuesto. Delante,
sin embargo, significa
situacin, es decir, podemos estar colocados delante de algo o de alguien. Evident
emente, el vulgarismo *alante
debe ser evitado. Teniendo esto en cuenta di si son o no correctos los siguiente
s enunciados y corrgelos.
9 Esa librera est delante del Congreso.
9 Qued con Mara delante de la Cibeles.
9 No me gust la manera en que se echaron a delante.
9 Perico est ah adelante.
9 Se ve bien la pelcula adelante?
9 Sali corriendo carretera adelante y no par hasta llegar a su casa.
8. Las notas
Hablar en pblico no es fcil, pero un discurso bien preparado facilita las cosa

s. Y un buen discurso se basa en

las notas que nos permiten no perder el hilo. Las notas deben realizarse en fich
as pequeas numeradas, cada una
de las cuales contendr las ideas esenciales de cada aspecto del tema de que se va
ya a tratar. En ellas se destacarn
en colores diferentes las palabras clave que nos remitan a las ideas esenciales
o a los ejemplos o ancdotas que
deben amenizar nuestra exposicin.

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