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Rosario, 23 al 26 de Julio de 2014
GT 7: Movimientos sociales, educacin superior y territorialidad .
Sentidos y perspectivas en las demandas de Educacin Superior en las
comunidades Wich. Pensando antecedentes y trayectorias histricas.
Prof. Gloria Mancinelli. Becaria Doctoral UBA. FFyL.
Introduccin:
el avance en la democratizacin de la educacin requiere polticas profundas
de transformacin capaces de construir una propuesta pedaggica donde el
liberalismo fundacional se articule con el proyecto sujeto pueblo y no con los
proyectos de dependencia que han constituido la matriz original 1
en relacin a la
en las ofertas de
formacin superior.
la
Ley
de
Emergencia
de
la
Propiedad
Indigena
(26.160)
(Smith2011;Hecht,2011).
Remarcamos que estos giros interculturales corren en paralelo a las reformas
estatales de signo neoliberal, orientadas a la desregulacin, descentralizacin, y
reconfiguracin del papel estatal (Smith:dem,13). De esta forma la EIB, con
marco legal en la Constitucin Nacional, se plantea en un escenario educativo
5
Sobre estos
Es necesario
advertir el rol contradictorio que cumplen las ONGs, ya que con relacin a las
polticas focalizadas y
actuando
como
paliativos
del
impacto
que
genera
la
tendencia
la
organizaciones
no
obstante,
producir
simultneamente
diferenciacin
Con relacin al aspecto educativo, las poblaciones Wich, presentan una tasa de
escolaridad muy baja. Siguiendo el trabajo de Paladino (2011) slo el 5% del
grupo de 20-29 de edad tiene secundario completo y no existen registros en ese
grupo que arroje datos sobre los que estaran cursando el nivel superior.
nicamente en el grupo de 30-39 de edad se tiene informacin de que el 1% de
esa poblacin ha egresado del nivel terciario no universitario. Considerando el
total de la poblacin wich mayor de 15 aos, slo el 0,5% tiene algn tipo de
formacin superior (terciario y universitario). Quisiera mencionar aqu, que con
referencia al nivel medio, se plantea como demanda urgente y desatendida, la
necesidad de incrementar el nmero de escuelas medias dentro de las mismas
comunidades y de ampliar la modalidad intercultural en dicho nivel. Se comprende
que la problemtica de la escuela media atraviesa profundamente a las
condiciones de acceso al nivel superior, considerando las condiciones de acceso
actuales.
12
desde
mltiples
interacciones
con
distintos
organismos
curso gener deseo y expectativa por continuar con capacitaciones. Entre quienes
haban terminado el nivel medio, las entrevistas expresan en casi todos los casos,
que el curso represent la posibilidad de seguir estudiando, deseo truncado por
condiciones materiales y/ o familiares que le impedan alejarse de la comunidad.
De esta experiencia derivo el ingreso de seis de ellos a la Carrera de enfermera,
en la ciudad de Mar del Plata. En cuanto a la organizacin del curso, se llev a
cabo dentro de una de las iglesias de la comunidad Lote Fiscales, tuvo una
duracin de un ao y medio, con tres encuentros mensuales. Se disearon
cuadernillos especiales en lengua espaola y lengua wich. La traduccin fue
realizada por la docente Wich, que mencionamos arriba, quien cuenta con
muchas otras experiencias de traducciones para ONGs y Fundaciones.
Esta experiencia nos muestra un conjunto de prcticas que se generan dentro de
estos grupos para lograr formacin y recursos humanos propios en reas de
Salud. Aqu podemos ver interacciones y negociaciones que se producen entre
XI Congreso Argentino de Antropologa Social Facultad de Humanidades y Artes
UNR Rosario, Argentina
Consideraciones finales:
Coincidiendo con Smith, advertimos que economa neoliberal y derechos
indgenas,
no
deben
comprenderse
como
componentes
discordantes
Como seala Wolf (2005), las sociedades y las culturas humanas no podrn
comprenderse verdaderamente mientras no aprendamos a visualizarlas en sus
interrelaciones e interdependencias mutuas, en el tiempo y en el espacio.
Bibliografa
BARI, Mara Cristina.2002. La cuestin tnica: Aproximacin a los conceptos de
grupo tnico, identidad tnica, etnicidad, y relaciones intertnicas. pp 149-163.
Cuadernos de Antropologa Social N 16.
BARI, Mara Cristina. 2001. Resea. Los Dominios del Demonio, Civilizacin y
Barbarie en las Fronteras de la Nacin. El Chaco Central. Revista Theomani
Edicin Digital. N3.
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