DIRECCIN GENERAL DE EDUCACI BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIAS GENERALES

INSPECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SECTOR 11
SECTOR11
ESCUELA:
Secundaria General # 92
Santos Degollado

ASIGNATURA:
english

GRADO:
Primero

PROFESOR:
CARMEN CASTILLO OCHOA

GRUPO (S): 1
A,b
Competencia especfica: Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender

PERIODO DE REALIZACIN:

el tiempo futuro en pronsticos

Social practice
Establishing and maintaining social contacts.
Expressing preferences, likes and dislikes
Inviting and responding to invitations.

Del: Al: al
CICLO ESCOLAR:
2014 - 2015

Unit purpose
In this unit we talk about personal interests. We learn about what people like
doing and we learn to say what we like and dislikes. We also people to do
something and of course learn to accept and refuse and invitation.

.
Language focus
Present simple
Third oerson singular
Language por accepting
And refusing

MODALIDAD DEL TRABAJO:

Estudio de Caso
x
encuadre, diagnostico

Proyecto

Solucin de problemas

Otra: dinmicas, presentacin de

TIPO DE APRENDIZAJE

IN DICADORES

APRENDIZAJES ESPERADOS

VALORACION DEL PERIODO

Este
apartado
ser
elaborado al
Final de cada bimestre.

Reconoce formas verbales futuras en enunciados

Clasifica enunciados por el tipo de forma verbal futura que contienen
Compara enunciados que expresan situaciones futuras con las que
expresan situaciones pasadas y/o presentes.
Formula y responde preguntas para comprender pronsticos

E
E

MB

MB

MB

MB

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades de inicio:
Escoger un tema para redactar una descripcin actual: de uno mismo, de un compaero, de la comunidad, etctera (por ejemplo: Mara hoy estudia la secundaria, maana
estudiar..., en 15 aos ser...).

Actividades de desarrollo:

The train leaves at 10:00. (El tren sale a las 10h.)

The party is tonight. (La fiesta es esta noche.)

Does the festival start tomorrow? (Empieza el festival maana?)

The plane does not [doesn't] arrive today. (El avin no llega hoy.)

Actividades de cierre
Recognice

El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente.A diferencia a espaol, no se usa el presente simple para hablar
sobre algo que est pasando en el momento en el que hablamos y practicaran que los verbos en tercera persona se agregaran s en presente
simple.

Ejemplos:

I always talk to my mother on Sundays.

Play
I always talk to my mother on Sundays. (Siempre hablo con mi madre los domingos.)

He never eats vegetables.

Play
He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)

TIPOS DE EVALUACIN
PROCESO

tareas

PRODUCTO

Prcticas
Prcticas
de
laboratorio
Solucin de problemas
Estudio de caso

DIAGNOSTICOS
PROGRESOS

DE

ELEMENTOS A CONSIDERAR
Investigacin
/ x Resmenes
consulta
Cuestionarios
Sntesis
Participacin en clase
x Ejerciciosx
Proyectos
Inventos/adaptacin

PONDERACION
Otros:

Otros (especificar):
casa y escuela.

Pruebas pedaggicas.
Nota: En un diagnostico de avances, analizando dificultades de aprendizaje.

FORMATIVA O CONTINUA
X

Auto evaluacin
Coevaluacin

Otros (especificar):

OBSERVACIONES:

LUGAR Y FECHA: Guadalajara Jalisco

E= Excelente
MB = Muy bien

B = Bien

PROFESOR: CARMEN CASTILLO OCHOA

D = Deficiente

Lectura

en