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de Negocios Online

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DIDCTICA DEL CURSO

On Line

Iniciacin a las Finanzas


para Emprendedores

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DIDCTICA DEL CURSO

INICIACIN A LAS FINANZAS PARA EMPRENDEDORES

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ndice

01

Presentacin

02

Metodologa de aprendizaje

03

Tutora Online

04

Objetivos

04

Contenidos

05

Temporalizacin

07

Actividades de enseanza y aprendizaje

10

Evaluacin

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Presentacin
Bienvenido al Curso Online Coaching y PNL para
Emprendedores
Este curso forma parte del amplio programa formativo que la Fundacin FYDECajaCanarias pone a disposicin de los empresarios y los recursos humanos de las
pequeas y medianas empresas canarias con el objetivo de mejorar su competitividad.
Este curso se desarrolla en modalidad e-learning, a travs de la Escuela de Negocios
Online FYDE-CajaCanarias. Con esta gua metodolgica queremos poner a tu disposicin
una herramienta que te servir para conocer los aspectos metodolgicos del curso as
como la temporalizacin del mismo.
Es conveniente que antes de comenzar con la lectura y comprensin de los contenidos
del curso, leas atentamente esta gua, as conocers concretamente en que cosiste esta
accin formativa.

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Metodologa de aprendizaje
Este curso se imparte en modalidad e-learning, lo que implica que se basa en los principios
metodolgicos del aprendizaje on line: aprendizaje activo y aprendizaje social. El
aprendizaje activo, significa que el alumno es el protagonista del proceso de aprendizaje,
realizando una bsqueda activa de informacin y construyendo su propio conocimiento a
travs de la colaboracin y la interaccin con los contenidos y los recursos on line con el
resto de compaeros y tutores.
El aprendizaje social, parte de que la adquisicin de nuevo conocimiento es el resultado
de la interaccin de personas que participa en un dilogo. Por tanto, es a travs de esta
metodologa donde los alumnos aprenden trabajando en grupo, resolviendo problemas a
travs del dilogo y reflexionando con sus compaeros y tutores sobre la materia.
Para el desarrollo de esta metodologa la plataforma virtual cuenta con un conjunto de
herramientas de comunicacin y de trabajo colaborativo, dentro del aula virtual, que
facilitan el proceso de aprendizaje del alumno y crean un ambiente propio donde el alumno
no tenga la sensacin de aislamiento o soledad.
Otro de los pilares de esta metodologa de enseanza y aprendizaje es el papel de tutor, que
se encarga de crear las condiciones para un aprendizaje exitoso y prestar especial atencin
a la motivacin, orientando a los alumnos, gestionando las actividades y dinmicas de
grupo dentro del entorno virtual y resolviendo dudas y problemas.

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Tutoria On Line
El Tutor Online
A lo largo de la accin formativa el alumno contar con tutor experto en la materia,
teniendo un papel de dinamizador de la accin formativa, y entre sus funciones
podemos destacar:

- Orientar a los alumnos hacia el aprendizaje de los contenidos.


- Animar de forma positiva a todo el grupo, creando un clima adecuado para el
aprendizaje y planteando temas de debate.
- Hacer el seguimiento de la participacin de los alumnos en los foros y
evaluando el aprendizaje.

Secretaria virtual: S de Atencin al alumno


El objetivo de este servicio es:
- Solucionar cuestiones tcnicas que tengan que ver con la correcta utilizacin del aula
virtual.
- Atender consultas sobre aspectos relacionados con organizacin del curso.
Secretaria Virtual
Correo electrnico: escuela.secretaria@fyde-cajacanarias.es
Responsable Escuela de Negocios Online
ngeles Snchez Daz
Correo electrnico: asanchez@fyde-cajacanarias.es
Escuela de Negocios Online FYDE-CajaCanarias. Telfono: 922 22 78 35

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Objetivos
Descripcin y objetivos
Introducir a los alumnos en la Contabilidad.
Conocer los conceptos bsicos del nuevo plan general contable.
Conocer y utilizar las cuentas contables clave y saber aplicarlas en cada situacin.
Contabilizar y liquidar el IGIC.
Incidir en las operaciones contables relacionadas con el trfico mercantil y comercial.

Contenidos
Mdulos
Los contenidos del curso se estructuran en nueve temas:

-Tema 1 La Empresa y la Contabilidad.


-Tema 2 El Patrimonio de la Empresa.
-Tema 3 Principios Bsicos de la Contabilidad.
-Tema 4 El Plan General de Contabilidad.
-Tema 5 Aspectos Contables de las Existencias.
-Tema 6 El IGIC en las Operaciones de Circulante.
-Tema 7 Operaciones de Trfico Mercantil.
-Tema 8 Los Efectos Comerciales.

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Temporalizacin
El itinerario de actividades de enseanza y aprendizaje del curso es el siguiente:

SEMANA 1
- Presentacin en el foro.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al mdulo 1.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 1 y 2.

SEMANA 2
- Entregar la actividad n 1 individual evaluable.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al Mdulo 2.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 3 y 4.

SEMANA 3
-Entregar la actividad n 2 evaluable.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al Mdulo 3.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 5 y 6.

SEMANA 4
-Entregar actividad n 3 evaluable.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al Mdulo 3.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al Mdulo 4.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 5 y 6.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 7 y 8..

SEMANA 4
SEMANA
SEMANA
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Temporalizacin
El itinerario de actividades de enseanza y aprendizaje del curso es el siguiente:

SEMANA 5
-Entregar la actividad n 4 evaluable.
- Lectura y comprensin de los contenidos correspondientes al Mdulo 5.
- Realizar los ejercicios prcticos resueltos del Tema 9 y 10.

SEMANA 6
- Entregar la actividad n 5 individual evaluable.
- Realizar el test final.

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Actividades de enseanza y aprendizaje


ACTIVIDAD N 1 INDIVIDUAL
Modo de entrega: fichero de word o pdf enviado al apartado de entrega de la
actividad n 1 que se encuentra en el diagrama de temas del aula virtual con este
icono
Entrega Actividad n 1 individual. El nombre del fichero contendr el
identificativo de la actividad y nombre y apellidos del alumno:
A1_apellido1_apellido2_nombre.doc
ENUNCIADO:
LA EMPRESA EJEMPLO BBB
Desde un punto de vista econmico, la riqueza es el conjunto de bienes, derechos
y obligaciones que permiten a una unidad productiva (empresa) satisfacer sus
necesidades y/o realizar una actividad productiva. Contablemente a esa riqueza
se le denomina patrimonio neto, que puede definirse como El conjunto de bienes,
derechos y obligaciones que posee una unidad econmica en una fecha
determinada y que constituye el objeto de estudio de la contabilidad.
De este modo, el patrimonio de la empresa est formado por:
-Bienes: Todos aquellos factores productivos materiales (edificios, mquinas,
muebles, equipos informticos, etctera) o inmateriales (marcas, patentes, fondo
de comercio, etctera) que la empresa utiliza para conseguir sus objetivos.
-Derechos: Los derechos de cobro estn formados por aquellas situaciones en las
que la empresa se encuentra en situacin de recibir, como pueden ser los crditos
con clientes, las participaciones en otras empresas y los depsitos a su favor en
entidades de crdito, entre otros.
-Obligaciones: Las obligaciones de pago son situaciones inversas a las anteriores
(derechos) en las que la empresa es deudora de otras empresas, entidades u
organismos, por compromisos derivados de contratos, o de su condicin de
contribuyente, como pueden ser, por ejemplo los dbitos a proveedores,
prstamos obtenidos, impuestos a pagar, etctera.
Como hemos visto en nuestro temario del curso, la suma de estos elementos
constituye el patrimonio neto o riqueza de la empresa pero, eso s, debemos tener
en cuenta que todos ellos no representan valores a favor de la empresa, es decir,
no todos ellos son positivos, pues como es lgico, hay que tener en cuenta el
signo negativo de las obligaciones. De esta manera, si a la suma del valor de los
bienes y derechos, le sustraemos el valor de las obligaciones, nos da una
cantidad que representa el neto patrimonial. Hemos realizado as, lo que
llamamos la ECUACIN DEL PATRIMONIO (BIENES + DERECHOS
OBLIGACIONES = PATRIMONIO NETO).
Teniendo en cuenta lo anterior, la empresa EJEMPLO BBB posee las siguientes
cuentas que representan bienes, derechos y obligaciones:

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Actividades de enseanza y aprendizaje


ACTIVIDAD N 1 INDIVIDUAL

CUESTIONES:
1. Cules de estas cuentas representan BIENES para EJEMPLO BBB?. Por
favor, realiza un pequeo listado con las cuentas que representen esos bienes
para nuestra empresa.
2. Cules de estas cuentas representan DERECHOS para EJEMPLO BBB?. Por
favor, realiza un pequeo listado con las cuentas que representen esos derechos
para nuestra empresa.
3. Cules de estas cuentas representan OBLIGACIONES para EJEMPLO BBB?.
Por favor, realiza un pequeo listado con las cuentas que representen esas
obligaciones para nuestra empresa.
4. Vamos a supones que cada una de las cuentas citadas en nuestro enunciado tiene
un valor de 1.000 euros, Cul es el valor del NETO PATRIMONIAL de EJEMPLO
BBB, teniendo en cuenta nuestra ECUACIN DEL PATRIMONIO.

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Actividades de enseanza y aprendizaje

ACTIVIDAD N 1 INDIVIDUAL
Nota:
En caso de dudas a la hora de definir si una de las cuentas de nuestro enunciado
constituye un bien, un derecho o una obligacin, o si pertenece al Activo o al Pasivo
de nuestro Balance de Situacin, se aconseja se realice una consulta al Plan General
de Contabilidad y se tenga en cuenta qu cuentas son de Activo (bienes y derechos)
y qu cuentas son de Pasivo (obligaciones).

Entrega tu actividad en el apartado correspondiente a la actividad n 1

ACTIVIDAD N 2 INDIVIDUAL
Modo de entrega: fichero de word o pdf enviado al apartado de entrega de la
actividad n 2 que se encuentra en el diagrama de temas del aula virtual con este
icono
Entrega Actividad n 2 individual. El nombre del fichero contendr el
identificativo de la actividad y nombre y apellidos del alumno:
A2_apellido1_apellido2_nombre.doc
FONDO DE MANIOBRA
Tal como hemos estudiado, el fondo de maniobra es la parte del activo corriente
que es financiado por los recursos permanentes, es decir por los recursos a largo
plazo (Patrimonio neto y pasivo no corriente). De esta manera, tenemos la
ecuacin siguiente:
FONDO DE MANIOBRA= ACTIVO CORRIENTE - PASIVO CORRIENTE
Por lo tanto, como podemos apreciar, el fondo de maniobra es lo que queda a la
empresa despus de hacer frente a las deudas y obligaciones a corto plazo, por lo
que siempre debe ser positivo. Tengamos en cuenta la siguiente imagen:

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Actividades de enseanza y aprendizaje


ACTIVIDAD N 2 INDIVIDUAL
CUESTIONES:
1.- Qu fondo de maniobra se presenta en el CASO 1?, comenta la situacin
existente en este caso concreto.
2.- Qu fondo de maniobra se presenta en el CASO 2?, comenta la situacin
existente en este caso concreto.
3.- Qu fondo de maniobra se presenta en el CASO 3?, comenta la situacin
existente en este caso concreto.

Entrega tu actividad en el apartado correspondiente a la actividad n 2

ACTIVIDAD N 3 INDIVIDUAL
Modo de entrega: fichero de word o pdf enviado al apartado de entrega de la
actividad n 3 que se encuentra en el diagrama de temas del aula virtual con este
icono
Entrega Actividad n 3 individual. El nombre del fichero contendr el
identificativo de la actividad y nombre y apellidos del alumno:
A3_apellido1_apellido2_nombre.doc
PLANTEAMIENTO:
Tal como hemos estudiado en los apuntes de este curso, la contabilidad general persigue
como objetivos importantes la obtencin del balance de situacin y la cuenta de prdidas y
ganancias y, adems, mostrar el reflejo de las transacciones de la empresa con terceros. Por
su parte, la contabilidad de costes persigue la obtencin del precio de coste de cada
producto o servicio, as como los costes de cada departamento o unidad de negocio. Siendo
la contabilidad de costes el conjunto de tcnicas que nos sirven para conseguir los costes
citados.
La contabilidad general es una ciencia y tcnica que aporta informacin de utilidad para el
proceso de toma de decisiones econmicas, estudiando el patrimonio y presentando los
resultados a travs de los estados contables o financieros. As, la contabilidad general
implica el anlisis desde distintos sectores de todas las variables que inciden en este
campo. Para ello es necesario llevar un registro sistemtico y cronolgico de las
operaciones financieras. Por tanto, la contabilidad general de una empresa, implica el
control de todas sus operaciones diarias de compra, venta, gastos, inversiones, etctera. El
contable, por su parte, debe registrar, analizar, clasificar y resumir estas operaciones para
volcarlas en los estados financieros.
Por su parte, la contabilidad de costes es la rama de la contabilidad que se encarga de
analizar el margen de contribucin y el punto de equilibrio del costo del producto o
servicio que se comercializa, o del costo de un departamento o una unidad econmica de
nuestra entidad.

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ACTIVIDAD N 3 INDIVIDUAL
PLANTEAMIENTO:
Como sabemos, se conoce como punto de equilibrio a la cantidad ms pequea de
unidades que una empresa debe elaborar y comercializar para que la ganancia sea igual a
cero, lo que significa, que en ese punto, los costes totales igualan a los ingresos totales por
venta y, a partir de entonces, la empresa obtiene beneficios.
Considerando lo anterior, vamos a ver un supuesto prctico. Nuestra empresa denominada
EJEMPLO, YYY, vende televisores de una nica marca, tamao y modelo, con un coste
unitario fijo, de 500 euros.
Tenemos los siguientes datos:

CUESTIONES:
1. Define con tus palabras qu es el PUNTO DE EQUILIBRIO.
2. Calcula el PUNTO DE EQUILIBRIO a travs de la frmula facilitada en nuestros
apuntes.
3. Calcula el PUNTO DE EQUILIBRIO a travs de una tabla en la que tengamos por
encabezado los siguientes conceptos:

Unidades.

Precio unitario.

Ventas totales.

Costes fijos totales.

Coste variable unitario.

Coste variable total.

Coste total.

Beneficio (ventas totales coste total).

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ACTIVIDAD N 3 INDIVIDUAL
CUESTIONES:
Nota: Para la elaboracin de esta tabla podemos incrementar el nmero de unidades desde
500 a 1.500, que sabemos que es el nmero de unidades totales vendidas, para observar
cuando fue el punto de equilibrio. Tengamos en cuenta incrementos de 100 en 100 en la
cuanta de las unidades.
4. Coinciden los resultados obtenidos en la pregunta 2 y en la pregunta 3?, Qu indica el
valor obtenido en ambos casos?, razona la respuesta por favor.

Entrega tu actividad en el apartado correspondiente a la actividad n 3

ACTIVIDAD N 4 INDIVIDUAL
Modo de entrega: fichero de word o pdf enviado al apartado de entrega de la actividad
n4 que se encuentra en el diagrama de temas del aula virtual con este icono
Entrega Actividad n 4 individual. El nombre del fichero contendr el identificativo de
la actividad y nombre y apellidos del alumno: A4_apellido1_apellido2_nombre.doc
PLANTEAMIENTO:
Como sabemos, la financiacin consiste en conseguir los medios financieros para poder
hacer frente a los gastos e inversiones que la empresa necesita para su creacin, como para
su actividad. Estas fuentes de financiacin, que aparecen en el pasivo del balance de la
empresa, tienen su origen en los fondos que pertenecen a la misma o a sus propietarios
(FINANCIACIN PROPIA), o fondos que la empresa ha recibido de otras personas que no
son sus propietarios (FINANCIACIN AJENA).
Se pide resolver las cuestiones que se indican seguidamente.

CUESTIONES:
1.Qu ventaja tiene la financiacin propia sobre la financiacin ajena en concepto de
coste?
2.Podras poner tres ejemplos de medios financieros originados en la empresa o recibidos
por sus propietarios (Financiacin Propia)? Por favor, comenta cada uno de ellos.
3.Podras poner tres ejemplos de medios financieros recibidos de otras personas que no
son los propietarios (FinanciacinAjena)? Por favor, comenta cada uno de ellos.
4.Supongamos una sociedad annima que ha destinado un 10% del beneficio del ejercicio
para constituir una reserva legal, qu tipo de financiacin es sta, propia o ajena?,
hasta cundo deber dotar la empresa esta reserva?

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Actividades de enseanza y aprendizaje


ACTIVIDAD N 4 INDIVIDUAL
CUESTIONES:
5.Supongamos que hemos formalizado un contrato con una compaa de renting mediante
el cual alquilamos una maquinaria para el desarrollo de las actividades de nuestra
empresa. De qu tipo de financiacin estamos hablando, financiacin propia o
financiacin ajena?, qu servicios recibiremos de la compaa de renting a cambio de
la renta que le abonamos peridicamente?

Entrega tu actividad en el apartado correspondiente a la actividad n 4

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Evaluacin
Evaluacin del aprendizaje de los alumnos
La evaluacin del proceso de aprendizaje tiene como objetivo medir el logro del alumno a medida que se
va avanzando en el curso, por ello se ha establecido una evaluacin continua del proceso de enseanza y
aprendizaje.
Para la evaluacin de la accin formativa se tendr en cuenta la puntuacin obtenida en la resolucin de
las actividades individuales.
En el apartado calificaciones de la plataforma virtual, podr consultar en cualquier momento el
expediente del alumno y comprobar cmo va superando las pruebas de cada mdulo o tema del curso.
El tutor realizar una evaluacin continua, de las actividades y aportaciones que se evaluarn teniendo
en cuenta los siguientes criterios:
- Calidad del contenido: claridad conceptual y de exposicin, profundidad, consistencia de los
argumentos, aplicacin prctica, originalidad, creatividad, soltura en la exposicin y esfuerzo personal.
- Nivel de participacin: nmero de actividades realizadas.
Una vez finalizado el curso y superados los ejercicios se le enviar un diploma acreditativo del mismo,
donde se certificarn las horas lectivas a las que equivale este curso.

Encuestas de valoracin de la accin formativa


Los alumnos que vayan a finalizar el curso, recibirn va correo electrnico, la ltima semana del curso,
una encuesta de valoracin que debern devolver por correo electrnico debidamente cumplimentada.
Esta encuesta es la herramienta de feedback que se utiliza para valorar la satisfaccin de los alumnos y
mejorar la metodologa del curso.

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