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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 17 JUNIO

Los Sistemas y sus interacciones en el organismo.

Objetivos de la Clase:
Reconocer la naturalidad de los cambios sufridos en la
adolescencia.

Lean el siguiente texto sobre Cambios psicolgicos en la pubertad, y luego respondan a las
preguntas que aparecen abajo. Recuerden escribir con letra clara, mantener la limpieza y el
orden. Usen MAYSCULAS y signos de puntuacin cuando corresponda.
Cambios psicolgicos en la pubertad
La pubertad arrastra, en el revuelto ro hormonal, una serie de cambios de orden psquico, tan
importantes y a veces tan visibles como los corporales.
Los cambios psquicos obedecen tanto a las hormonas como a factores exteriores, que dependen
del medio ambiente.
El choque fsico del adolescente viene seguido por una convulsin psquica. Los cambios del
cuerpo resuenan con una sacudida interior. Se oye el estrpito del alma infantil, que se golpea
contra los nuevos moldes psicolgicos de la adolescencia. Tambin los cambios psquicos se
producen a saltos, en zigzag.
Siguen una lnea sinuosa que conducir al adolescente desde el mundo de los nios hasta un
universo mucho ms complejo: el individuo adulto.
Todos los adolescentes en toda poca de la historia de la humanidad, han trado consigo un
concepto individualista acerca de cmo debe ser el mundo del adulto. En trminos generales, el
adolescente lucha contra ese mundo o, por lo contrario, empieza una dura batalla para adaptarse
a l.
Ambos sexos sufren cambios psquicos similares. En la mujer se filtran a travs de los moldes del
psiquismo femenino. Aparecen dibujados con pinceladas ms suaves que en el hombre.
En la pubertad la nia se transforma en mujer. El instinto sexual despierta. La chica siente la
creciente atraccin fsica y psquica que experimenta ahora por los muchachos. Los sentimientos
que de nia haba sustentado por el otro sexo fueron un juego infantil para ella. En la pubertad
abandona este juego como otros muchos juegos infantiles, y el sexo opuesto adquiere una gran
importancia. Se desarrolla el instinto maternal.

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La chica se vuelve soadora. Intenta adivinar cmo ser su vida sentimental futura. Tiene crisis de
melancola. Alimenta en sueos; suele compartirlos con una amiga confidente. La soledad le
asfixia. Necesita estar comunicada. Sin embargo, se refugia con frecuencia en la soledad para
soar. Los estados de nimo opuestos, las lgrimas y las risas, se suceden sin que exista una causa
visible que los provoque. Tarde o pronto, ms bien pronto, sobreviene un hecho trascendente en
su vida: el primer amor.
En el muchacho, la sexualidad se expresa en la necesidad de mostrarse viril a los ojos de las chicas:
con ademanes, actitudes, palabras, gestos. Con frecuencia le resulta torturante su deseo de pesa,
siente cuando est con ellas una inexplicable timidez e irresolucin que le desespera. Todos los
das se arma de valor y decisin antes de acometer la empresa de conversar con la chica que le
gusta. Cuando se atreve a aproximarse, la presencia de la chica le llena de profunda timidez.
El muchacho adolescente, al adentrarse en la pubertad, se siente de pronto con capacidad para
llevar una vida sexual activa. Sin embargo su desarrollo emocional se presenta muy rezagado
respecto al desarrollo fsico. No tiene la suficiente madurez psicolgica que necesita como
individuo, y como miembro de la sociedad, para poder encauzar adecuadamente su instinto
sexual. Dado que se siente capacitado para procrear y, al propio tiempo, sin capacidad para
manifestarlo, el adolescente suele notarse confuso.
Las presiones del ambiente, de tipo cultural, le mantienen sujeto a normas, leyes, costumbres. Por
otra parte, sufre las presiones que dimanan de su organismo de adolescente. Diariamente las
glndulas vierten en su sangre el chorro exacto de hormonas para que se produzcan en su cuerpo
un bullicio de impulsos sexuales
Situados en el punto de desequilibrio entre su exuberancia fsica y su insuficiencia psquica, el
adolescente se encuentra desconcertado, inadaptado, inestable; y se siente rebelde, inseguro, sin
saber la actitud que debe tomar.
CAMBIOS PSICOLGICOS EN LA ADOLESCENCIA
Puedes parecer un joven o una joven, agresivo/a, rebelde, aislado/a, inestable y hasta grosero/a.
Esto se debe slo a que ests en una etapa en que piensas diferente a los dems. Procura ser
amable y tolerante con las diferencias de pensamiento. No olvides que cada ser es nico e
irrepetible.
Es muy posible que sientas cambios en tus estados de nimo, de repente puedes sentir
depresiones, rabia y al rato puedes estar feliz o incluso puedes cambiar la percepcin que tienes
de ti mismo de un da para otro. Empiezas a cuestionar las normas que te han enseado tus
padres, buscas libertad e independencia para escoger a tus amigos y amigas o tu pareja.
En algunas ocasiones, puedes sentirte presionado a tomar decisiones con las que no ests de
acuerdo. Recuerda que todas nuestras acciones traen consecuencias, es muy importante que te
informes bien, aclares la situacin y finalmente podrs tomar la mejor decisin. Empiezas a sentir
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atraccin por otras personas, sientes que te agradan, quieres pasar la mayor parte del tiempo
juntos e incluso acariciarte o besarte con ellas o ellos.
Aparecen tambin las fantasas, que no son otra cosa que soar despierto, creando un mundo
imaginario relacionado con esa persona que te atrae o el personaje del mundo de la farndula que
es tu amor platnico.
Creas modelos de pareja, segn lo que ves en las revistas, el cine, la televisin, Internet o la
publicidad e idealizas el amor como algo romntico, dependiente, posesivo, eterno y materialista.
Todos estos cambios emocionales o psicolgicos son normales, si tenemos en cuenta que los y las
adolescentes estn expuestos y expuestas a unos fuertes cambios hormonales que los hacen
sentir en crisis con el mundo.
Se considera que la adolescencia, es decir, el proceso psicolgico vivencial, inicia con la aparicin
de los caracteres sexuales secundarios, pues el cuerpo ya tiene el desarrollo biolgico y los
cambios fsicos necesarios para que se verifique.
Una de las tareas que enfrentan los y las adolescentes es la definicin de una nueva identidad y
esto se logra a travs de un largo proceso de cambios psicolgicos y emocionales, estos ltimos
frecuentemente contradictorios.
Cuando se hace referencia a definicin de identidad, se habla de la forma en que el y la joven se va
definiendo como persona y como hombre o mujer.
En la infancia cada individuo conoce muchas cosas de su persona y de quienes le rodean; sin
embargo, eso no significa que su pensamiento est preparado para comprender conceptos
abstractos que definen el "yo", es decir, a la persona.
Por ejemplo: las emociones contradictorias; es decir algunas veces sentirse muy contento o
contenta y otras muy triste.
Entre los y las adolescentes, es comn sentir angustia por los intensos y acelerados cambios fsicos
y biolgicos durante la pubertad. Tambin es normal que experimentar emociones opuestas,
como alegra porque al fin se estn convirtiendo en adultos y, al mismo tiempo, inquietud al
enfrentar importantes cambios. Esta afliccin puede deberse a cambios fsicos, emocionales e
intelectuales.
Otras inquietudes surgidas en esta etapa
Es normal en esta etapa sentir intranquilidad por el inters hacia la sexualidad, pues llama la
atencin la posibilidad de tener una pareja y vivir el enamoramiento o experimentar la aparicin
de sensaciones e impulsos sexuales y, al mismo tiempo, una gran necesidad de liberarte de esa

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energa. Por ello, es normal tener fantasas relacionadas con la actividad sexual o practicar la
masturbacin.
La masturbacin es un acto voluntario, deliberado y buscado por una persona, con la intencin de
obtener sensaciones placenteras a partir de la exploracin de sus genitales.
Desde pocas remotas se han difundido ideas falsas acerca de los supuestos males que esta
prctica provoca; por ejemplo, se dice que quienes se masturban pueden sufrir retraso mental,
que les va a salir pelo en las manos o que pueden volverse dementes.
Sin embargo, contrario a lo que se piensa, la masturbacin es un acto normal y saludable, aunque
hacerlo o no es una decisin personal, quienes realizan esta actividad pueden sentirse tranquilos y
seguros de no hacer algo perjudicial, pues adems de que se estn dando placer, estn
descubriendo su cuerpo y se brindan la oportunidad de integrar el nuevo aspecto de los genitales
a la imagen corporal. Pero sobre todo, se deben tener en cuenta que es una actitud de transicin
hacia una relacin de pareja sin prejuicios.
Fuente de internet:
http://www.profamilia.org.co/index.php?option=com_content&view=article&id=335:cambiospsicologicos&catid=55
http://vidaokvideos.blogspot.com/2011/10/la-pubertad-cambios-psicologicos-en-la.html
I.- Responde las siguientes preguntas:

1. Qu la adolescencia?, explique

2. Qu le sucede al adolescente con su visin de mundo en esta etapa?

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3. Qu cambios sufren los y las adolescentes en su forma de sociabilizarse con los dems?

4. Qu cambios visualiza en su entorno?

5. Qu visin tiene el adolescente del mundo?

6. Qu relacin tiene la adolescencia con la sexualidad?

7. Qu es la masturbacin?

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8. Reflexiona respecto al tema ledo y escribe un resumen de tus cambio producto de esta
etapa:

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 17 JUNIO

Los Sistemas y sus interacciones en el organismo.

Objetivos de la Clase:
Identificar las caractersticas de las etapas de la
adolescencia.

Lean el siguiente texto sobre PROCESO DE CAMBIOS PSICOLGICOS Y EMOCIONALES, y luego

respondan a las preguntas que aparecen abajo. Recuerden escribir con letra clara, mantener la
limpieza y el orden. Usen MAYSCULAS y signos de puntuacin cuando corresponda.

PROCESO DE CAMBIOS PSICOLGICOS Y EMOCIONALES

Para explicar con ms precisin los cambios psicolgicos y emocionales de la adolescencia, se
divide el proceso en tres etapas: la inicial, la intermedia y la final. A lo largo de cada una se
cumplen tareas especficas como:
Lograr la confianza en s mismo
Consolidar la identidad
Lograr la autonoma emocional y social
ETAPA INICIAL
A pesar de que ya en esta fase se siente la atraccin por personas del sexo opuesto, es comn
elegir reunirse con jvenes del mismo sexo.
Aunque es frecuente que en esta etapa los chicos se inclinen ms a realizar actividades fsicas,
mientras que las chicas prefieren las actividades sociales. Esto no significa que los chicos no
puedan o no les atraiga socializar o a las chicas hacer alguna actividad fsica, ya que hombres y
mujeres cuentan con las capacidades necesarias para realizar cualquier actividad.
El punto en el que probablemente ms coincidencias existan entre muchachos y muchachas es la
conducta social, que casi siempre tiende a ser escandalosa, inquieta, alegre y juguetona. Por lo
regular sta rebasa los lmites que la sociedad establece.
Esta forma de comportamiento surge como un mecanismo de defensa que ayuda a disminuir la
angustia por haber perdido la estabilidad de nio o de nia y por enfrentarse a nuevos horizontes.
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ETAPA INTERMEDIA
En esta etapa se presentan dos tareas fundamentales: desarrollar la identidad, o sea, reconocerse
como hombre o como mujer y lograr la confianza en s mismo.
A lo largo del proceso de la adolescencia cambia el tipo de pensamiento. Pasa del pensamiento
concreto, propio de la infancia, al abstracto, caracterstico de los adultos. Este tipo de
pensamiento da la capacidad para comprender mejor, por ejemplo, que el sexo de las personas no
determina sus posibilidades de desarrollo o que asumirse como hombre o como mujer implica
tener los mismos derechos y obligaciones de tal forma que se favorezca una vida social ms
equitativa, justa, libre y responsable.
La diferencia entre el pensamiento concreto y el abstracto se explicar con el siguiente ejemplo:
Si se pregunta a un nio de 6 aos qu sera justo hacer con delincuentes que acaban de atrapar.
Su respuesta ser, sin ms: "Meterlos a la crcel". La respuesta es tpica de un pensamiento
concreto, porque sin reflexionar sobre circunstancias o razones, se piensa que los delincuentes
deben estar en la crcel.
Cuando se formula la misma pregunta a una seorita de 13 aos, su respuesta puede ser: "Primero
los detendra para que no vayan a escapar. Despus tratara de conocer las causas por las que
robaron. Tal vez fue porque ya llevaban una semana sin dinero para comer, o simplemente porque
no les gusta trabajar. Si puedo conocer las circunstancias del robo, cada delincuente recibir su
merecido". La respuesta es caracterstica del pensamiento abstracto, pues ya hace anlisis y emite
juicios tomando en cuenta sus valores y los del grupo social al que pertenece.
El pensamiento abstracto y los y las adolescentes
A partir de esta nueva forma de pensamiento ser posible cuestionar al mundo, verlo de manera
diferente y volver a definir conceptos que son de enorme inters y utilidad para la definicin de la
identidad.
Es posible que en un principio la redefinicin de conceptos pueda provocar confusin, rebelda y
actitudes de rechazo a las normas sociales establecidas; con frecuencia casi todos los adolescentes
creen, es ms, estn casi convencidos de que los adultos y todo el mundo estn equivocados y, por
tanto, es urgente que hagan algo para mejorar las cosas. Por eso tienden a imaginarse un nuevo
mundo y pasan gran parte de su tiempo buscando ideales. Precisamente esa bsqueda es la que
ayudar a encontrar la identidad.

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ETAPA FINAL
Una vez que ya se hayan cumplido, medianamente, con las tareas de las etapas anteriores se
llegar a la tercera etapa, donde se deber fortalecer los logros obtenidos en las fases anteriores.
En esta etapa ya se tiene una conducta ms organizada y dirigida a un objetivo; adems, las
relaciones emocionales tanto de pareja como de amistad se harn cada vez ms estables.
La estabilidad psicolgica y social
A lo largo de la adolescencia, el inters se concentra en buscar e identificar al amigo o amigos (as),
pareja o parejas con quienes compartir el gusto por el deporte, las fiestas, la msica y, por
supuesto, las relaciones amorosas.
Es comn que dentro del grupo se encuentre a la amiga o el amigo con el que se sienta muy
apegado o apegada, en quien confiar y que ser la persona de la que no se necesita defenderse y a
la que no se necesita engaar.
Para todos los adolescentes, la relacin con la amiga o el amigo preferido es indispensable, pues
les evita la experiencia de vivir con la sensacin de que no existen para los dems.
Otros cambios que acontecen durante la adolescencia
Por ltimo, en esta etapa, se comienza a tener un creciente inters por entrar al mundo de los
adultos y tratar de imitar su conducta. Tambin es comn que durante ella se elija una profesin u
oficio; con esta eleccin, en cierta forma, se define el futuro profesional o laboral.
En la bsqueda de ideales y de la identidad, todo joven tendr la necesidad de elegir entre varios
modelos, el estilo y la forma de vida que quiera. sta es una de las razones por la que dedica o
dedicar gran parte de su vitalidad a buscar e imitar la forma de vestir, de pensar o de
comportarse de aquella persona a la que quisiera parecerse. Se prueban y ensayan diferentes
modelos de personalidad; en ocasiones los modelos pueden ser opuestos.
Los cambios de actitud y de ideologa experimentados en la adolescencia son tan marcados que
pueden convertirse en el motivo por el que se sientan rechazados.
En esta tercera etapa los intereses de los adolescentes son ms diversos que en la etapa anterior.
Es normal que sientan una mayor inclinacin por la msica, las reuniones sociales, pero sobre todo
por la relacin de pareja.
La posibilidad y el deseo de establecer lazos amorosos se debe a que tienen mayor confianza en lo
que hacen, dicen, piensan y, tambin, porque han ido perdiendo el miedo al rechazo, al ridculo o
al engao. Por eso sus relaciones de amistad o de noviazgo sern ms intensas y amorosas que en
las etapas anteriores.

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En ciertos momentos inclusive llegan a creer que tienen la mejor novia o novio y los mejores
amigos del mundo. Sin embargo, siempre se debe tener presente que si, a quienes se consideran
los mejores amigos, consumen drogas o cometen actos vandlicos, entonces no son tan buenos y
su compaa no dejar nada bueno.
Por ltimo, como en esta etapa se despierta el inters por la sexualidad, los y las jvenes se
preocupan mucho por su aspecto fsico y se esfuerzan por pertenecer a un grupo.
Rompiendo estereotipos
Cuando se comprende a la adolescencia y se la concibe como una etapa de la vida a travs de la
cual quedan atrs comportamientos infantiles y se adquieren conductas adultas, y se conocen
todos los cambios que se producen en el cuerpo y en la forma de ser, sentir y pensar, se estar
mejor capacitado para aprender a vivir y gozar de ellos, al mismo tiempo que se podr orientar
experiencias y sentimientos de tal forma que se vaya adquiriendo madurez y un lugar dentro de la
sociedad.
El hecho de citar los cambios psicolgicos en la adolescencia y las tareas que en cada etapa se
debern cumplir, no significa que todo deba suceder tal y como se describe, ya que cada individuo
es nico e irrepetible, las vivencias y manifestaciones en cada etapa pueden variar de una o un
adolescente a otro, de una regin del pas a otra, de una sociedad a otra o de una cultura a otra.
Por tal razn no existen modelos o estereotipos fijos de adolescentes. Para comprender esto, se
citan algunos casos de cmo los muchachos y las muchachas de otras culturas, a partir de ciertas
actividades, pasan a formar parte del mundo adulto.
Los ritos de pubertad en la sociedad hotentote (frica) son, como entre los bosquimanos (frica),
individuales. Tanto a los muchachos como a las muchachas los recluyen durante 15 das en un
rincn de la choza en la que habitualmente viven.
Al muchacho lo vigila un anciano que al trmino de ese tiempo lo lava con orina, lo embadurna
con sangre y grasa y le hace unas incisiones en el pecho. Despus de esto el muchacho ya puede
cazar. Aunque cuando abate su primera presa tiene que someterse a una reclusin ms breve.
A la muchacha durante 15 das, la vigila una anciana que el ltimo da la limpia bien con estircol
fresco, le quita los vestidos y adornos de nia y le pone los de mujer. Al salir de su retiro, la
muchacha debe palpar los testculos de los adolescentes varones y tambin de los animales
machos para infundirles la fecundidad de la que ella misma es portadora.
En Melanesia, los momentos vitales ms importantes son la iniciacin de los adolescentes a la vida
adulta y la muerte. Todos los pueblos de Melanesia tienen alguna forma de iniciacin para ellos, a
menudo se componen de ritos complicados y violentos, como pruebas fsicas dolorosas

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(flagelacin, circuncisin), de separaciones largas de sus familias y del retorno a la comunidad con
el nuevo estatus de hombre.
Las ceremonias de la pubertad hacen del adolescente en crecimiento un ser responsable,
consciente de sus actos. En este momento, el hombre debe iniciar relaciones fructferas con lo
sobrenatural. Otro objetivo de la iniciacin es la creacin de una red de dependencia e interaccin
mutuas entre coetneos (contemporneos) y entre las generaciones.
Fuente de internet:
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/formacion-civica-y-etica/laadolescencia/1731-Cambios-psicol%C3%B3gicos-en-la-adolescencia.html

I.- Responde las siguientes preguntas:

1. Explique la etapa inicial de la adolescencia:

2. Describa la etapa intermedia de la adolescencia:

3. Qu es el pensamiento abstracto en los y las adolescentes?

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4. Identifique las caractersticas de la etapa final de la adolescencia:

5. Cundo el adolescente logra una estabilidad psicolgica y social?

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7.- Junto a un grupo de compaeros realicen una mesa de conversacin sobre la adolescencia y
los cambios que Uds. estn sufriendo, luego realiza un organizador grfico y expngalo al curso.

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