PC Quimica Ensino Medio

Nome da Instituio
Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula

Souza
CNPJ
62823257/0001-09
Data
07-10-2010
Nmero do Plano
116
Eixo Tecnolgico
Controle e Processos Industriais
Plano de Curso para

01. Habilitao
3 SRIE
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de

TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO
MDIO
Carga Horria
4276 horas
Estgio
0000 horas
TCC
0120 horas
02. Qualificao
1 SRIE
SEM CERTIFICAO TCNICA
Carga Horria
1413 horas
Estgio
0000 horas
03. Qualificao
2 SRIE
Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE

LABORATRIO QUMICO
Carga Horria
2862 horas
Estgio
0000 horas
CNPJ: 62823257/0001-09 116

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Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Governo do Estado de So Paulo
Praa Cel. Fernando Prestes, 74 Bom Retiro CEP: 01124-060 So Paulo SP
Presidente do Conselho Deliberativo

Yolanda Silvestre
Diretor Superintendente
Laura M. J. Lagan
Vice-diretor Superintendente
Csar Silva
Chefe de Gabinete
Elenice Belmonte R. de Castro
Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico
Almrio Melquades de Arajo
Equipe Tcnica
Coordenao:
Almrio Melquades de Arajo
Mestre em Educao
Organizao:
Soely Faria Martins
Diretor de Departamento
Grupo de Formulao e Anlises Curriculares
Colaborao:
Ana Maria Aoki Gonalves
Bacharelado e Licenciatura em Qumica
E te c
Marcio Prata
Assistente Tcnico
Ceeeps
Fernando Srgio dos Santos

Bacharelado em Qumica
013 Etec Getlio Vargas (So Paulo)
Levy Motoomi Takano

Assistente Administrativo
Ceeteps
Jeferson de Oliveira
Licenciatura em Qumica
007 Etec Conselheiro Antonio Prado
(Campinas)
Ayrton Motoyama
Auxiliar Administrativo
Ceeteps
Snia Nan
146 Etec de Suzano (Suzano)
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SUMRIO
CAPTULO 1
Justificativas e Objetivos
04
CAPTULO 2
Requisitos de Acesso
06
CAPTULO 3
Perfil Profissional de Concluso
06
CAPTULO 4
Organizao Curricular
15
CAPTULO 5
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias
Anteriores
95
CAPTULO 6
Critrios de Avaliao da Aprendizagem
95
CAPTULO 7
Instalaes e Equipamentos
97
CAPTULO 8
Pessoal Docente e Tcnico
123
CAPTULO 9
Certificados e Diplomas
132
PARECER TCNICO DO ESPECIALISTA
133
PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSO

DE SUPERVISORES
134
APROVAO DO PLANO DE CURSO
135
PORTARIA CETEC, APROVANDO O PLANO DE CURSO
136
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CAPTULO 1
JUSTIFICATIVAS E OBJETIVOS
1.1. Justificativa
Com a aprovao do Decreto Federal 5154/2004 e do Parecer CNE/CEB n 39/2004 que
tratou da aplicao do referido decreto na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
e no Ensino Mdio, surgiu a possibilidade de atender a demanda de alunos dos cursos,
que passam grande parte do dia ou todo o dia na mesma escola e fazem,
concomitantemente, o Ensino Mdio e o Ensino Tcnico, com carga horria, durao e
horrios diferentes, quando no em escolas diferentes tambm.
Sendo este o contexto e essas as condies onde a formao geral e a formao
profissional acontecem, ocorre que os alunos tm dividido seus esforos entre as
atividades propostas pelos currculos dos dois cursos, currculos esses que no foram
elaborados de forma que as competncias pessoais, sociais e profissionais a serem
desenvolvidas se inter-relacionem harmoniosa e complementarmente e os conhecimentos
que so construdos nas trs reas de Conhecimento constituam-se efetivamente em
Bases Cientficas que possibilitem o desenvolvimento das Bases Tecnolgicas propostas
para a construo dos perfis profissionais previstos.
Da a necessidade de elaborar um modelo de integrao da parte de formao geral,
correspondente ao Ensino Mdio, com a parte da formao profissional, do curso tcnico,
modelo este que seja realmente consistente e no uma simples justaposio de objetivos,
metodologias e componentes curriculares especficos de um e outro curso, e que se
complementem para formar uma mesma organizao curricular, articulando-se e
orientando-se para um mesmo foco, com objetivos e metas em comum.
A forma integrada ser oferecida somente a quem j tenha concludo o Ensino
Fundamental, sendo que o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao
profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, contando com
matrcula nica para cada aluno. A Unidade Escolar dever assegurar, simultaneamente,
o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formao geral e as condies de
preparao para o exerccio de profisses tcnicas.
1.2. OBJETIVOS
Elaborao de uma proposta de currculo para o curso de TCNICO EM QUMICA
INTEGRADO AO ENSINO MDIO, no sistema regular, que propicie o
desenvolvimento de um modelo de ensino-aprendizagem capaz de otimizar o tempo e
os esforos de professores e alunos e os recursos disponveis, canalizando-os para
os mesmos objetivos e empregando-os em atividades pedaggicas que desenvolvam
nos educandos, ao mesmo tempo, competncias de formao geral e de formao
profissional.
Desenvolvimento de projetos que possibilitem a contextualizao e o aprofundamento
de conhecimentos e tcnicas relativos s cincias, letras, artes e a rea de qumica e
resultem em produtos e/ ou prestao de servios que contribuam para a melhoria da
qualidade de vida da comunidade, com a ampliao de oportunidades de valorizao
e expresso de suas culturas de raiz e ampliao de seus horizontes culturais com
conhecimentos de outras formas de se relacionar com o mundo.
1.2.1. OBJETIVOS DO CURSO
Formao da pessoa, de maneira a desenvolver valores e competncias necessrias
integrao de seu projeto individual ao projeto da sociedade em que se situa.
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Aprimoramento do educando como pessoa, incluindo a formao tica e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico.
Desenvolvimento das competncias para continuar aprendendo, de forma autnoma e
crtica, em nveis mais complexos de estudo.
Formao do profissional para atuar na rea de QUMICA.
Formao do profissional para selecionar e aplicar novas tecnologias.
1.3. ORGANIZAO DO CURSO
A necessidade e pertinncia da elaborao de currculo adequado s demandas do
mercado de trabalho, formao do aluno e aos princpios contidos na LDB e demais
legislaes vigentes, levou o Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, sob
a coordenao do Prof. Almrio Melquades de Arajo, Coordenador de Ensino Mdio e
Tcnico, a instituir o Laboratrio de Currculo.
No Laboratrio de Currculo foram reunidos profissionais da rea, docentes, especialistas,
superviso educacional para estudar o material produzido pela CBO Classificao
Brasileira de Ocupaes e para anlise das necessidades do prprio mercado de
trabalho. Uma sequncia de encontros de trabalho previamente planejados possibilitou
uma reflexo maior e produziu a construo de um currculo mais afinado com esse
mercado.
O Laboratrio de Currculo possibilitou, tambm, a construo de uma metodologia
adequada para o desenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de
avaliao que pretendem garantir a construo das competncias propostas nos Planos
de Curso.
Fontes de Consulta
1. BRASIL
Ministrio da Educao. Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos.

Braslia: MEC: 2008. Eixo Tecnolgico: Controle e Processos
Industriais (site: http://www.mec.gov.br/)
2. BRASIL
Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) Ensino Mdio MEC: 1999.
3. BRASIL
Ministrio do Trabalho e do Emprego Classificao Brasileira de

Ocupaes CBO 2002 Sntese das ocupaes profissionais (site:
http://www.mtecbo.gov.br/)
Ttulos
3111 TCNICOS QUMICOS
3111-05 TCNICO QUMICO
3112 TCNICOS DE PRODUO DE INDSTRIAS QUMICAS
3112-05 QUMICO
3112-10 QUMICO INDUSTRIAL
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CAPTULO 2
REQUISITOS DE ACESSO
O ingresso ao Curso de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO darse- por meio de processo seletivo para alunos que tenham concludo o Ensino
Fundamental ou equivalente.
O processo seletivo ser divulgado por edital publicado na Imprensa Oficial, com
indicao dos requisitos, condies e sistemtica do processo e nmero de vagas
oferecidas.
Por razes de ordem didtica e/ ou administrativa que justifiquem, podero ser utilizados
procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles notificados por
ocasio de suas inscries.
O acesso aos demais mdulos ocorrer por classificao, com aproveitamento do mdulo
anterior, por reclassificao ou transferncia.
CAPTULO 3
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM

QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO
O TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO planeja, coordena e
executa amostragem, anlises fsico-qumicas e microbiolgicas. Atua no planejamento,
coordenao, operao dos processos industriais e equipamentos nos processos
produtivos. Realiza venda e assistncia tcnica na aplicao de equipamentos e produtos
qumicos. Participa no desenvolvimento de produtos e validao de mtodos. Realiza
todas as suas atividades em conformidade com as normas tcnicas, as normas de
qualidade e as boas prticas de manufatura, de laboratrio, de segurana e ambientais.
MERCADO DE TRABALHO
Indstrias: qumicas, petroqumicas, de acar e lcool, frmacos, alimentos, bebidas,
papel e celulose, fertilizantes, tintas e vernizes, cosmticos e perfumes, plsticos,
cermicos, outras.
Empresas de tratamento de gua e efluentes, de comercializao e assistncia tcnica
de produtos e equipamentos da rea qumica.
Laboratrios de calibrao e certificao.
COMPETNCIAS GERAIS
Ao concluir o curso de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO o
aluno dever ter construdo as seguintes competncias gerais que seguem.
Dominar basicamente a norma culta da lngua portuguesa e saber usar as diferentes
linguagens para se expressar e se comunicar.
Construir e aplicar conceitos das diferentes reas do conhecimento de modo a
investigar e compreender a realidade.
Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informaes, trabalhando-os
contextualizadamente para enfrentar situaes-problema e tomadas de decises.
Organizar informaes e conhecimentos disponveis de forma a argumentar
consistentemente.
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Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de interveno

solidria na realidade.
Operar, monitorar e controlar processos industriais qumicos e sistemas de utilidades.
Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos
qumicos.
Manusear adequadamente matrias-primas, reagentes e produtos.
Organizar e controlar a estocagem e a movimentao de matrias-primas, reagentes
e produtos.
Controlar mecanismos de transmisso de calor, operao de equipamentos com
trocas trmicas, destilao, absoro, extrao e cristalizao.
Controlar sistemas reacionais e a operao de sistema slido-fludo.
Aplicar princpios de instrumentao e sistemas de controle e automao.
Controlar a qualidade de matrias-primas, reagentes, produtos intermedirios e finais.
Planejar e executar a inspeo e a manuteno autnoma e preventiva rotineira em
equipamentos, linhas, instrumentos e acessrios.
Utilizar ferramentas da anlise de riscos de processo, de acordo com os princpios de
segurana.
Selecionar e utilizar tcnicas de amostragem.
Realizar anlises qumicas em equipamentos de laboratrio e em processos on-line.
Aplicar princpios bsicos de biotecnologia e de gesto de processos industriais e
laboratoriais.
Coordenar controlar a qualidade em laboratrio de acordo com normas vigentes.
Preparar e executar anlises fsicas, qumicas e fsico-qumicas, utilizando
metodologias apropriadas.
Executar e interpretar anlises instrumentais.
Preparar e executar anlises microbiolgicas e interpretar resultados.
Validar mtodos analticos.
Aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que regem a conduta do
profissional da qumica.
Aplicar tcnicas de GMP (Boas Prticas de Fabricao) nos processos industriais e
BPL (Boas Praticas de Laboratrio) no controle de qualidade.
Aplicar tcnicas de preparao e manuseio de amostras para anlise.
Coordenar programas e procedimentos de segurana e de anlise de riscos de
processos industriais e laboratoriais, aplicando princpios de higiene industrial,
controle ambiental e destinao final de produtos.
Realizar vendas e assistncia tcnica de produtos e equipamentos.
ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
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O TCNICO EM QUMICA poder exercer as atribuies de 5 at 9, abaixo elencadas. As

atribuies 1 e 10 podero ser exercidas por esse profissional com as limitaes da alnea
do 2, do Artigo 20 da Lei n 2800/56, da relao de atividades da Resoluo Normativa
n 36, de 25/04/1974.
"Alnea c, do 2, do Artigo 20 da Lei n 2800/56 responsabilidade tcnica, em virtude
de necessidades locais e o critrio do Conselho Regional de Qumica da Jurisdio, de
fbrica de pequena capacidade que se enquadre dentro da respectiva competncia e
especializao.
1. Direo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidade
tcnica no mbito das atribuies respectivas.
2. Assistncia, assessoria, consultoria, elaborao de oramentos, divulgao e
comercializao no mbito das atribuies respectivas.
3. Vistoria, percia, avaliao, arbitramento e servios tcnicos; elaborao de
pareceres, laudos e atestados, no mbito das atribuies respectivas.
4.
Exerccios do magistrio, respeitada a legislao especfica.
5.
Desempenho de cargos e funes tcnicas no mbito das atribuies respectivas.
6.
Ensaios e pesquisas em geral, pesquisa e desenvolvimento de mtodos e produtos.
7. Anlise qumica e fsico-qumica, qumico-biolgica, bromatolgica, toxicolgica e

legal, padronizao e controle de qualidade.
8.
Produo, tratamentos prvios e complementares de produtos e resduos.
9. Operao e manuteno de equipamentos e instalaes, execuo de trabalhos

tcnicos.
10. Conduo e controle de operaes e processos industriais de trabalhos tcnicos,
reparos e manuteno.
REA DE ATIVIDADES
A EXECUTAR ENSAIOS FSICO-QUMICOS
Definir metodologia de anlise.
Selecionar padro de anlise para calibrao.
Executar a calibrao do equipamento para ensaio.
Validar resultados obtidos em bancada ou analisadores em linha.
B EXECUTAR ENSAIOS MICROBIOLGICOS
Definir metodologia de anlise.
Selecionar, preparar e esterilizar meios de cultura.
Executar anlises microbiolgicas.
Validar os resultados obtidos.
C DESENVOLVER PRODUTOS
Pesquisar novas tecnologias.
Selecionar e testar insumos e matrias-primas.
Elaborar formulaes de produtos.
Definir processo de produo.
Adaptar processo de produo ao produto.
Testar o produto acabado.
Participar na definio da viabilidade da produo.
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Especificar aplicaes do produto.

Adequar produtos necessidade do cliente.
Definir material para embalagem do produto.
Pesquisar e selecionar fornecedores de insumos e matrias-primas.
D GARANTIR A CALIBRAO DOS EQUIPAMENTOS

Aplicar mtodo especifico de calibrao.
Definir o tipo de padro para calibrao.
Selecionar prestadores de servios de calibrao.
Efetuar calibrao de equipamentos.
Registrar dados de calibrao.
Aplicar normas e critrios de aceitao da calibrao.
Interpretar resultados em relao ao padro.
Verificar as condies de uso e calibrao dos equipamentos.
Solicitar manuteno e reparo nos equipamentos.
Organizar cronograma de manuteno e calibrao.
Monitorar validade de calibrao de equipamentos.
E SUPERVISIONAR PROCESSO DE PRODUO
Definir equipes de trabalho.
Coordenar equipes de trabalho.
Organizar fluxo de produo.
Elaborar cronograma de produo.
Emitir ordem de servio.
Efetuar controles no processo produtivo.
Monitorar parmetros de poluio ambiental.
Realizar avaliao de desempenho.
Solicitar manuteno de mquinas e equipamentos.
Garantir cumprimento de normas de segurana.
F REALIZAR AES EDUCATIVAS
Levantar necessidades de treinamento.
Elaborar programas de treinamento.
Preparar material para treinamento.
Ministrar treinamento.
G PLANEJAR TRABALHO DE APOIO DO LABORATRIO
Programar as etapas de trabalho.
Selecionar mtodos de anlise.
Programar materiais, equipamentos e instrumentos.
Utilizar equipamentos, instrumentos e acessrios.
H ORGANIZAR O TRABALHO CONFORME NORMAS DE SEGURANA, SADE
OCUPACIONAL E MEIO AMBIENTE
Elaborar programa de descarte dos resduos de acordo com a legislao vigente.
Pesquisar mtodos de recuperao, reciclagem e reaproveitamento de resduos
industriais.
Otimizar mtodos de tratamentos de resduos industriais.
Minimizar impactos ambientais indesejveis.
I PARTICIPAR DO SISTEMA DE QUALIDADE DA EMPRESA
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Atualizar procedimentos internos, de anlise, de ensaio, de processos de acordo com

as normas vigentes.
Participar e/ ou acompanhar auditoria interna e externa.
Monitorar qualidade dos fornecedores.
J COLABORAR NO DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS DE ANLISE
Pesquisar normas e mtodos de anlise.
Testar novas metodologias e procedimentos.
Elaborar procedimentos e instrues de trabalho.
Validar metodologia de anlise.
Implementar metodologias de anlise.
K PARTICIPAR NA DEFINIO OU REESTRUTURAO DAS INSTALAES
INDUSTRIAIS
Elaborar leiaute.
Especificar mquinas e equipamentos.
Definir fluxo de produo.
Acompanhar montagem e instalao de equipamentos.
Testar mquinas e equipamentos.
L REALIZAR LICENCIAMENTOS E REGISTROS JUNTO AOS ORGOS OFICIAIS
Requerer licena de funcionamento.
Requerer registro do produto.
Requerer autorizao e/ ou licena de compra para produtos controlados.
Elaborar mapas de consumo de produtos controlados.
M ELABORAR DOCUMENTAAO TCNICA
Redigir relatrios de anlises.
Emitir laudos tcnicos.
Redigir procedimentos.
Redigir relatrio tcnico para legalizao de produtos.
N PRESTAR ASSISTNCIA TCNICA
Realizar visitas tcnicas.
Identificar necessidades do cliente.
Identificar problemas tcnicos.
Propor alternativas para soluo de problemas.
Propor melhorias no processo de fabricao e produto.
Resolver problemas tcnicos.
1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA
Utilizar e interpretar normas tcnicas de ensaios e especificaes.
Prover o laboratrio dos materiais de consumo.
Preparar materiais e equipamentos para ensaios.
Utilizar instrumentos e equipamentos para ensaio.
Executar tcnicas bsicas de laboratrio qumico.
Preencher fichas e formulrios.
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REA DE ATIVIDADES
A EXECUTAR ENSAIOS FSICOS E QUMICOS
Utilizar normas tcnicas.
Preparar reagentes e solues.
Rotular reagentes e solues.
Utilizar instrumentos de medio e controle.
Registrar resultados de anlises.
Interpretar normas tcnicas de ensaios e especificaes.
Preparar materiais e equipamentos para ensaio.
Prover laboratrio de materiais de consumo.
B PLANEJAR O TRABALHO DE APOIO DO LABORATRIO
Interpretar ordens de servio programadas.
Programar o suprimento de materiais.
Relacionar materiais, equipamentos e instrumentos.
Preencher fichas e formulrios.
C PREPARAR VIDRARIAS E SIMILARES
Identificar vidrarias.
Lavar vidrarias.
Secar vidrarias.
Embalar vidrarias.
Avaliar as condies de uso das vidrarias.
Armazenar vidrarias.
D ORGANIZAR O TRABALHO CONFORME NORMAS DE SEGURANA, SADE
Etiquetar materiais e amostras para armazenamento.
Descartar resduos.
Organizar fichrios e literaturas tcnicas.
Manter o ambiente organizado distribuindo acessrios e equipamentos de forma
organizada.
Cumprir legislao e normas pertinentes.
Selecionar e utilizar equipamentos de proteo individuais (EPIs) e coletivos (EPCs)
estabelecidos em normas.
Atuar na preveno de acidentes.
Manter a organizao, limpeza e higiene no local de trabalho.
Manusear os materiais de anlise, aplicando normas de segurana.
Aplicar procedimentos de descarte e segregao de resduos de laboratrio.
E PARTICIPAR DO SISTEMA DA QUALIDADE DA EMPRESA
Atuar no processo de melhoria contnua.
Atender aos procedimentos definidos pelo sistema de garantia da qualidade.
Colaborar nas auditorias internas e externas da qualidade.
2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO
QUMICO
O AUXILIAR DE LABORATRIO QUMICO efetua atividades de rotina em laboratrio
fsico-qumico, microbiolgico e produo, recebe, controla, estoca e armazenam
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matrias-primas, produtos qumicos e biolgicos de acordo com normas tcnicas

nacionais e internacionais de qualidade, higiene e segurana do trabalho, biossegurana
e proteo ambiental. Aplica tcnicas e procedimentos de produo e controle de
processos.
Controlar o recebimento e armazenar matrias-primas, produtos qumicos e
biolgicos em geral, responsabilizando-se pela higiene e segurana do ambiente de
trabalho.
Proceder de acordo com os padres tcnicos estabelecidos e as normas operacionais
e de segurana do meio ambiente, bem como as normas especficas para laboratrio
fsico-qumico e microbiolgico.
Coletar amostras de matrias-primas, produtos intermedirios e finais, ar, solo, gua
e efluente.
Controlar o recebimento e armazenar matrias-primas, produtos qumicos em geral,
responsabilizando-se pela higiene e segurana do ambiente de trabalho.
Executar, sob superviso, anlises e testes de natureza fsica, qumica e fsicoqumica utilizando mtodos adequados.
Organizar o trabalho, assim como o arranjo fsico de laboratrios utilizando padres
de higiene e segurana do trabalho.
Operar e controlar processos de tratamento de gua e efluentes.
Monitorar parmetros de poluio ambiental.
Realizar anlises qumicas instrumentais para controle de matrias-primas,
intermedirios qumicos e produtos finais.
Realizar anlises microbiolgicas.
Elaborar relatrios com os resultados das anlises ou controle de produo.
Organizar o trabalho, assim como o arranjo fsico do laboratrio e da rea de
produo, utilizando padres de higiene e segurana do trabalho.
Realizar monitoramento dos instrumentos de controle de processos.
Monitorar resultados obtidos em bancada ou analisadores em linha.
Operar e controlar processos qumicos e microbiolgicos utilizados na indstria
qumica, alimentcia e farmacutica.
Inspecionar e avaliar processos corrosivos.
REA DE ATIVIDADES
A REALIZAR AMOSTRAGEM DE MATERIAIS
Aplicar metodologia de amostragem.
Coletar, preparar e preservar amostras conforme normas.
B EXECUTAR ENSAIOS FSICOS E QUMICOS
Selecionar substncias reagentes.
Padronizar solues.
Executar anlises fsico-qumicas qualitativas e quantitativas.
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Realizar anlises de solo, ar, euentes de acordo com as normas tcnicas.

Executar a anlise, registrar dados e realizar os clculos necessrios.
Interpretar resultados da anlise conforme especificao.
C ORGANIZAR O TRABALHO CONFORME NORMAS DE SEGURANA, SADE
Conduzir anlises para auxiliar no controle de emisses do processo.
Efetuar descarte ou reaproveitamento da amostra conforme procedimentos
estabelecidos.
D CONTROLE AMBIENTAL, SEGURANA E HIGIENE INDUSTRIAL
Avaliar a importncia e os aspectos prticos de preservao do meio ambiente, do
impacto dos processos industriais e de tratamento de resduos.
Utilizar procedimentos de higiene e segurana industrial.
Monitorar a qualidade do efluente gerado frente os padres determinados pelos rgos
de controle.
Proceder de acordo com as normas ambientais internacionais e a legislao ambiental
aplicvel ao setor industrial.
Aplicar tcnicas de estocagem e transporte em relao aos possveis danos
ambientais.
E REALIZAR AMOSTRAGEM DE MATERIAIS
Aplicar metodologia de amostragem.
Coletar, preparar e preservar amostras, conforme normas tcnicas.
F EXECUTA ENSAIOS FSICO-QUMICOS
Executar anlises instrumentais qualitativas e quantitativas.
Preparar solues de padres para anlise.
Verificar a calibrao de equipamentos de ensaio.
Interpretar resultados de anlises e emitir relatrios.
G EXECUTAR ENSAIOS MICROBIOLGICOS
Utilizar normas tcnicas.
Preparar e esterilizar materiais e meios de cultura.
Executar ensaios microbiolgicos.
Realizar anlises microscpicas.
Registrar resultados de anlises.
Interpretar normas tcnicas de ensaios e especificaes.
Higienizar ambiente de trabalho.
Atender normas de descarte para produtos biolgicos.
Prover laboratrio de materiais de consumo.
H MANUSEIO, ESTOCAGEM E TRANSPORTE DE MATERIAIS E PRODUTOS
Receber e estocar matrias-primas e insumos.
Utilizar tcnicas de manuseio para materiais e produtos.
Monitorar as caractersticas dos produtos durante o manuseio.
I OPERAO, MONITORAMENTO E CONTROLE DE PROCESSOS
Interpretar manuais tcnicos.
Monitorar funcionamento de mquinas e equipamentos.
Manter mquinas e equipamentos em condies de uso.
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Identificar as funes dos equipamentos e acessrios de operao e controle.

Interpretar fluxogramas de processo, manuais e cronogramas.
Identificar tipos de equipamentos mais importantes e seus acessrios de controle.
Operar sistemas de transporte pneumtico e hidrulico.
Operar, monitorar e controlar processos industriais e sistemas de utilidades.
Preparar formulaes para fabricao de produtos.
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CAPTULO 4
ORGANIZAO CURRICULAR
4.1. Estrutura Modular

O currculo da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM
QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO foi organizado dando atendimento ao que
determina o Decreto n 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela Resoluo
CNE/CEB n 01/2005, a Resoluo CNE/CEB n 03/98, Parecer CNE/CEB 39/2004,
Resoluo CNE/CEB n 04/2010, o Parecer CNE/CEB n 11/2008, a Resoluo CNE/CEB
n 03/2008, a Deliberao CEE n 79/2008 e as Indicaes CEE n 08/2000 e 80/2008,
assim como as competncias profissionais que foram identificadas pelo Ceeteps, com a
participao da comunidade escolar.
A organizao curricular da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO
EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO est organizada de acordo com o Eixo
Tecnolgico de Controle e Processos Industriais e estruturada em sries articuladas,
com terminalidade correspondente s qualificaes profissionais tcnicas de nvel mdio
identificadas no mercado de trabalho.
Com a integrao do Ensino Mdio e Tcnico, o Curso de TCNICO EM QUMICA,
estruturado na modalidade Integrado passa a ter uma Matriz Curricular composta de duas
partes especficas:
os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio);
os componentes curriculares da Formao Profissional (Ensino Tcnico).
Essas especificidades se referem na forma como as funes e as competncias sero
desenvolvidas nas diferentes partes apresentadas.
As funes e as competncias referentes aos componentes curriculares da Formao
Geral (Base Nacional Comum e da Parte Diversificada) so direcionadas para:
o desenvolvimento do aluno em seus aspectos fsico, intelectual, emocional e moral;
a formao da sua identidade pessoal e social;
a sua incluso como cidado participativo nas comunidades onde atuar;
a incorporao dos bens do patrimnio cultural da humanidade em seu acervo
cultural pessoal;
a fruio das artes, da literatura, da cincia e das tecnologias;
a preparao para escolher uma profisso e formas de atuar produtiva e
solidariamente na sociedade;
a aquisio de bases cientficas requisitadas pelas bases tecnolgicas que
constituem a organizao curricular da parte tcnica.
Por serem desta natureza, as competncias a serem desenvolvidas na Formao Geral
(Ensino Mdio), so as mesmas para todos os componentes curriculares e os
conhecimentos requeridos para a construo e/ ou mobilizao de cada uma delas podem
ser tambm os mais diversos, ao contrrio do que ocorre na formao profissional. Nessa,
para cada componente curricular as competncias so diferenciadas, bem como so
especficas e bem definidas as bases tecnolgicas a elas correspondentes.
Por isso, as listas de temas que devero ser trabalhados para construo de
conhecimentos em cada componente curricular so apresentadas no final da relao das
competncias das trs sries do curso. A seleo dos que sero trabalhados em uma ou
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outra srie depender da integrao que se far, por meio de projetos interdisciplinares,
entre os diversos componentes de uma mesma rea de estudos, de reas diferentes e
das partes constituintes da Formao Geral (Ensino Mdio) com as constituintes da
Formao Profissional, neste ltimo caso relacionando bases cientficas com bases
tecnolgicas e teoria com a prtica em atividades na rea de Qumica. Tambm o
destaque dado aos Valores e Atitudes justifica-se porque, desenvolv-los um dos
objetivos importantes do curso.
Quanto s propostas de instrumentos e procedimentos de avaliao, elas so
apresentadas apenas na organizao curricular da Formao Geral (Ensino Mdio)
porque, sendo as habilidades, em sua maior parte, de natureza mais intelectual, a
tendncia utilizar instrumentos mais propcios a avaliar conhecimentos (teoria) do que
habilidades (prtica). Na Formao Profissional (ensino tcnico), as atribuies e
responsabilidades do profissional direcionam a avaliao dos alunos para atividades
prticas.
4.2. Itinerrio Formativo
O Curso de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO composto de
trs SRIES anuais articuladas, com terminalidade correspondente ocupao
identificada no mercado de trabalho.
A 1 SRIE do curso no comporta terminalidade e ser destinada construo de um
conjunto de competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais
complexas, previstas para as SRIES subsequentes.
O aluno que cursar a 2 SRIE concluir a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de
AUXILIAR DE LABORATRIO QUMICO.
Ao completar as trs SRIES, com aproveitamento em todos os componentes
curriculares, o aluno receber o Diploma de TCNICO EM QUMICA que lhe dar o direito
de exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de
estudos (Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.
1 SRIE
2 SRIE
3 SRIE
SEM
CERTIFICAO
TCNICA
Qualificao
Tcnica de Nvel
Mdio de
AUXILIAR DE
LABORATRIO
QUMICO
Habilitao
Profissional
Tcnica de Nvel
Mdio de TCNICO
EM QUMICA
INTEGRADO AO
ENSINO MDIO
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4.3.
Matriz Curricular
EIXO TECNOLGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO (PERODO DIURNO)
Lei Federal n. 9394/96, Decreto Federal n. 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB 1/2005, Resoluo CNE/CEB 3/98,
Resoluo CNE/CEB 4/2010, Parecer CNE/CEB n. 11, de 12-6-2008, Resoluo CNE/CEB n. 03, de 9-7-2008, Deliberao CEE 79/2008, das Indicaes CEE
08/2000 e 80/2008.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n. 68, de 14-10-2010, publicada no DOE de 16-10-2010, seo I, pgina 52.
Carga Horria em Horas-Aula
Base Nacional Comum
Ensino Mdio
reas de Conhecimento
Linguagens, Cdigos e suas

Tecnologias
Cincias Humanas e Suas

Tecnologias
Cincias
da
Matemtica
Tecnologias
Natureza,
e
suas
Componentes Curriculares
440
388
80
71
80
80
240
212
80
80
240
212
80
80
80
240
212
40
40
40
120
106
3 SRIE
2012
2013
2014
Lngua Portuguesa e Literatura
160
160
Artes
80
Educao Fsica
80
Histria
80
Geografia
Filosofia
Sociologia
40
40
40
120
106
Matemtica
120
120
120
360
318
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
120
80
80
280
247
960
840
800
2600
2297
80
80
80
240
212
Lngua Estrangeira Moderna Ingls

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol
Total da Parte Diversificada
Total do Ensino Mdio
Formao Profissional
120
2 SRIE
Total da Base Nacional Comum

Parte Diversificada
Total
Carga
Horria em
Horas
1 SRIE
40
40
80
71
80
120
120
320
283
1040
960
920
2920
2579
Boas Prticas de Laboratrio
80
80
71
Tpicos de Qumica Experimental
120
120
106
Tecnologia dos Materiais Inorgnicos
80
80
71
tica e Cidadania Organizacional
40
40
35
Informtica Aplicada Qumica
80
80
71
Anlises de Processos Fsico-Qumicos
80
120
200
177
Sntese e Identificao dos Compostos Orgnicos
80
80
160
141
Qumica Ambiental
120
120
106
Anlise Qumica Qualitativa
80
80
71
Anlise Qumica Quantitativa
160
160
141
Operaes Unitrias nos Processos Industriais
120
120
106
Tecnologia de Processos Industriais
160
160
141
Microbiologia
120
120
106
Qumica dos Alimentos
120
120
106
Anlise Qumica Instrumental e Metrologia Qumica
120
120
106
Processos Eletroqumicos Corroso
80
80
71
Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de

Concluso de Curso (TCC) em Qumica
80
80
71
Total da Formao Profissional
560
680
680
1920
1697
TOTAL GERAL DO CURSO
1600
1640
1600
4840
4276
1 srie: SEM CERTIFICAO TCNICA

1 + 2 sries: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO QUMICO
1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA
Carga Horria Semanal: 40 horas-aula (horas-aula de 50 minutos).
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4.4. Formao Geral e Profissional

1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA
Ao concluir a 1 SRIE, o aluno dever ter construdo competncias e habilidades de
formao geral e da formao profissional adquirindo valores, desenvolvido atitudes e
dominado os conhecimentos abaixo relacionados.
FORMAO GERAL
FUNO 1: REPRESENTAO E COMUNICAO
1.1. Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de
significao e integradora da percepo, organizao e representao do mundo e
da prpria identidade.
Habilidades
1. Utilizar cdigos de linguagens cientficas,
matemticas, artsticas, literrias, esportivas
etc. pertinentes a diferentes contextos e
situaes.
2. Utilizar a representao simblica como
forma de expresso de sentidos, emoes,
conhecimentos, experincias.
Valores e Atitudes
a) Reconhecimento da importncia
comunicao nas relaes interpessoais.
da
b) Valorizao
das
possibilidades
de
descobrir-se a si mesmo a ao mundo atravs
das manifestaes da lngua ptria.
c) Interesse e responsabilidade em informar
e em se comunicar de forma clara e ntegra.
3. Descrever, narrar, relatar, expressar

sentimentos, formular dvidas, questionar,
problematizar,
argumentar,
apresentar
solues, concluses etc.
4. Elaborar e/ ou fazer uso de textos
(escritos, orais, iconogrficos) pertinentes a
diferentes
instrumentos
e
meios
de
informao e formas de expresso, tais como
jornais,
quadrinhos,
charges,
murais,
cartazes, dramatizaes, home pages,
poemas, monografias, cartas, ofcios, abaixoassinados, propaganda, expresso corporal,
jogos, msica.
5. Identificar e/ ou utilizar fontes e
documentos pertinentes obteno de
informaes desejadas.
Instrumentos e Procedimento de Avaliao

A. Dado um determinado texto, interpret-lo.
B. Proposta determinada situao problema, elaborar discursos (orais e escritos) de
forma: pessoal original e clara para atingir seu propsito de: narrar, descrever, relatar,
sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa e projetos,
debater, expressar sentimentos, comunicar idias e outros.
C. Anlise do portflio do aluno.
1.2. Competncia: Usar lnguas estrangeiras modernas como instrumento de
acesso a informaes, a outras culturas ou etnias e para a comunicao
interpessoal.
Habilidades
Atitudes e Valores
1. Comunicar-se por escrito e/ ou oralmente
a) Valorizao das manifestaes culturais

de outros povos, do seu conhecimento e de
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no idioma estrangeiro em nvel bsico.
sua fruio.
2. Utilizar estratgias verbais e no verbais

para favorecer e efetivar a comunicao e
alcanar o efeito pretendido, tanto na produo
quanto na leitura de texto.
3. Utilizar sites da Internet para pesquisa e
como instrumento de acesso a diferentes
manifestaes culturais de outros povos,
expressas em suas prprias lnguas.
Instrumentos e Procedimentos de Avaliao

A. Propor uma situao-problema que possa ser solucionada a partir da leitura e
interpretao de um texto e que demande a elaborao de um discurso oral ou escrito.
B. Anlise do portflio do aluno.
1.3. Competncia: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,
grficos, expresses algbricas, expresses geomtricas, cones, gestos etc.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Traduzir mensagens de uma para outras

formas de linguagem.
a) Versatilidade e criatividade na utilizao

de diferentes cdigos e linguagens de
comunicao.
2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal)

para outras linguagens (simblicas) e viceversa.
3. Expressar quantitativa e qualitativamente
dados
relacionados
a
contextos
socioeconmicos, cientficos ou cotidianos.
4. Interpretar e construir escalas, legendas,
expresses
matemticas,
diagramas,
frmulas, tabelas, grficos, mapas, cartazes
sinalizadores, linhas do tempo, esquemas,
roteiros, manuais etc.
b) Criticidade na escolha dos smbolos,

cdigos e linguagens mais adequadas a cada
situao.
c) Preocupao com a eficincia e qualidade
de seus registros e com as formas e
contedos de suas comunicaes.
5. Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e

sons adequados para ilustrar e expressar
idias.
6. Observar e constatar a presena, na
natureza ou na cultura, de uma diversidade
de formas geomtricas e utilizar o
conhecimento geomtrico para leitura,
compreenso e ao sobre a realidade.
7. Apreciar produtos de arte tanto para a
anlise e pesquisa quanto para a sua fruio.
8. Decodificar smbolos e utilizar a
linguagem do computador para pesquisar,
representar e comunicar idias.

A. A partir de dados qualitativos e redigidos em linguagem discursiva coletados pelos
alunos ou apresentados por outrem organiz-los em tabelas ou grficos; comunic-los
sob a forma de expresses algbricas ou geomtricas ou, ainda, traduzi-los/ express-los
em frmulas, cones, gestos etc. Em processo inverso traduzir tabelas, grficos, frmulas,
expresses algbricas, expresses geomtricas, cones, gestos etc. em linguagem
discursiva.
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B. A partir da apresentao de determinada informao ou outro objeto de conhecimento

sob diferentes formas (escritas, orais, iconogrficas, objetos materiais, representaes
simblicas etc.) relacionar seus contedos, identificando posies convergentes ou
divergentes.
C. Observar como o aluno: a) prope e constri grficos, tabelas etc, a partir de dados
coletados; b) utiliza tabelas, grficos, expresses etc.
1.4. Competncia: Entender os princpios das tecnologias de planejamento,
organizao, gesto e trabalho de equipe para conhecimento do indivduo, da
sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Associar-se a outros interessados em

atingir os mesmos objetivos.
a) Respeito
pela
individualidade
companheiros de equipe.
dos
2. Dividir
tarefas
e
compartilhar
conhecimentos e responsabilidades.
b) Cooperao
e
solidariedade
convivncia com os membros do grupo.
na
3. Identificar, localizar, selecionar, alocar,

organizar recursos humanos e materiais.
c) Valorizao dos hbitos de organizao,

planejamento e avaliao.
4. Selecionar metodologias e instrumentos

de organizao de eventos.
d) Socializao
de
conhecimentos
compartilhamento de experincias.
5. Elaborar e acompanhar cronograma.
e) Respeito s normas estabelecidas pelo

grupo.

A. Propor trabalhos em equipe, observar, analisar e avaliar o desempenho do aluno:
a) na organizao do trabalho, em situaes competitivas, naquelas que requerem
cooperao, nos momentos em que imprescindvel a assertividade e no que se
refere questes de tica e cidadania;
b) na elaborao dos Planos (de trabalho, de atividades, de eventos, de projetos, de
pesquisa);
c) na elaborao de relatrios, avaliaes, relatos, informes, requerimentos, cartas,
fichas, transparncias, painis, roteiros, manuais;
d) na organizao e no uso de Dirios de Campo;
e) na consulta a Bancos de Dados e utilizao de informaes coletadas;
f) na montagem/ organizao/ execuo de projetos e eventos;
g) na montagem de seu portflio.
FUNO 2: INVESTIGAO E COMPREENSO
2.1. Competncia: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das
linguagens, relacionando texto com seu contexto, conforme natureza; funo;
organizao; estrutura; condies de produo e de recepo.
Habilidades
1. Utilizar conhecimentos de diferentes
naturezas e reas numa perspectiva
interdisciplinar.
Valores e Atitudes
a) Apreo
pela
conhecimento.
pesquisa
pelo
b) Interesse em conhecer a realidade.
2. Localizar
historicamente
e
geograficamente os textos analisados e os
fatos, objetos e personagens que deles
constam conforme cronologia, periodizao e
referenciais espaciais pertinentes.
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3. Identificar as funes da linguagem e as

marcas de variantes lingusticas, de registro
ou de estilo.
4. Situar as diversas produes da cultura
em seus contextos culturais.
5. Explorar as relaes entre linguagem
coloquial e formal.
6. Utilizar tabelas classificatrias e critrios
organizacionais.
7. Decodificar
smbolos,
expresses, reaes, etc.
frmulas,

A. Propor a produo de textos literrios de diferentes tipos sobre temas determinados e
com objetivos especficos.
B. Prova operatria.
C. Laboratrio ou oficina para compreenso de textos teatrais e montagem de peas
(dramatizaes).
D. Propor seminrios para exposio de anlises de diferentes gneros de produo
literria.
E. Realizar e analisar entrevistas.
F. Elaborao de relatrios de pesquisas, projetos, experimentos em laboratrio,
atividades de oficina etc.
G. Anlise do portflio do aluno.
2.2. Competncia: Entender as tecnologias da informao e comunicao como
meios ou instrumentos que possibilitem a construo de conhecimentos.
Habilidades
interdisciplinar.
2. Utilizar os meios de comunicao como
objetivos e campos de pesquisa.
3. Utilizar os produtos veiculados pelos
meios de comunicao como fontes de
dados, campos de pesquisa e como agentes
difusores de temas da qualidade para
reflexo e problematizao.
Valores e Atitudes
a) Receptividade inovao.
b) Criticidade
comunicao.
diante
dos
meios
c) Critrio na escolha e utilizao

produtos oferecidos pelos meios
comunicao e informao.
de
de
de

A. Construir fichas de avaliao para programas, anncios publicitrios, produtos,
comunicadores ou outros.
B. A partir de uma proposio feita pelo professor, pela classe ou pelo prprio aluno,
utilizar a ficha apropriada para analisar um programa ou um produto veiculado pelos
meios de comunicao.
C. Propor pesquisas, projetos ou outras produes que o aluno solicitado a utilizar-se
da linguagem televisiva, cinematogrfica, jornalstica, informtica ou outras.
2.3. Competncia: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnolgicos,
identificando regularidades, apresentando interpretaes e prevendo evolues.
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Habilidades
Valores e Atitudes

interdisciplinar.
a) Criticidade na leitura dos fenmenos

naturais e processos sociais.
2. Perceber o eventual carter aleatrio e

no determinstico de fenmenos naturais e
socioculturais.
3. Reconhecer
o
significado
e
a
importncias dos elementos da natureza para
a manuteno da vida.
b) Persistncia e pacincia
diversas fases da pesquisa.
durante
as
c) Valorizao da natureza, da cultura e do

conhecimento cientfico.
d) Reconhecimento da sua responsabilidade
pessoal e da coletiva na qualidade de vida
das comunidades das quais participa.
4. Identificar
elementos
e
processos
culturais que representam mudanas ou
registram continuidades/ permanncias no
processo social.
5. Identificar elementos e processos naturais
que indicam regularidade ou desequilbrio do
ponto de vista ecolgico.
6. Reconhecer os processos de interveno
do homem na natureza para a produo de
bens, o uso social dos produtos dessa
interveno e suas implicaes ambientais,
sociais etc.
7. Apontar indicadores de sade importantes
para a qualidade de vida e os fatores
socioeconmicos que nela influem.

A. Desenvolvimento de projetos tcnico-cientficos: a partir da proposta de uma situaoproblema, estudo do meio, estudo do caso, experimento ou visita, o aluno dever:
a) observar determinado fenmeno, objeto, comportamento, processo etc, durante
certo perodo;
b) identificar e analisar caractersticas, regularidades e transformaes observadas;
c) obter outros dados em diferentes fontes;
d) organiz-los, analis-los, interpret-los;
e) construir e aplicar conceitos;
f) problematizar, formular e testar hipteses e possveis solues.
B. Propor um projeto de pesquisa e solicitar ao aluno que identifique o universo a ser
pesquisado, a amostra e os instrumentos de pesquisa.
C. Elaborao, pelo aluno, de relatrio de avaliao detectando:
a) possveis falhas, suas razes e formas de super-las;
b) sucessos obtidos e procedimentos que os garantiram.
FUNO 3: CONTEXTUAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo
de ocupao e de produo de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a
paisagem em seus desdobramentos polticos, culturais, econmicos e humanos.
Habilidades
interdisciplinar.
Valores e Atitudes
a) Sentimento
de
pertencimento
comprometimento
em
relao
comunidades das quais faz parte.
e
s
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2. Ler as paisagens percebendo os sinais de

sua formao/ transformao pela ao de
agentes sociais.
b) Interesse pela realidade em que est

inserido.
3. Relacionar os espaos fsicos ocupados

com a condio social e a qualidade de vida
de seus ocupantes.
4. Detectar, nos lugares, a presena de
elementos culturais transpostos de outros
espaos e as relaes de convivncia ou de
dominao estabelecidas entre eles.
5. Relacionar as mudanas ocorridas no
espao
com
as
novas
tecnologias,
organizaes da produo, interferncias no
ecossistema etc. e com o impacto das
transformaes naturais, sociais, econmicas,
polticas e culturais.
6. Identificar influncias do espao na
constituio das identidades pessoais e
sociais.

A. A partir da determinao de um certo espao (municpio, regio, bairro, avenida ou
outro) e depois de uma ou de vrias visitas ao local para leitura da paisagem e anotaes,
o aluno dever apresentar um relatrio constatando realidades, colocando questes que
demandam pesquisas, levantado hipteses plausveis e relacionando os elementos
materiais com os moradores e/ ou frequentadores do local.
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FORMAO PROFISSIONAL
I.1 BOAS PRTICAS DE LABORATRIO
Funo: Gesto ambiental da segurana e da qualidade
COMPETNCIAS
1. Identificar fatores de riscos
e estabelecer procedimentos
de segurana.
2. Analisar e diferenciar os
sistemas da qualidade.
HABILIDADES
1.1. Executar o trabalho de acordo com
as normas de segurana.
1.2. Detectar os riscos inerentes ao
trabalho no laboratrio.
1.3. Utilizar EPI e EPC adequados para
cada trabalho.
1.4. Identificar e corrigir possveis
causas de incndio.
1.5. Operar equipamentos de combate
a incndio.
1.6. Efetuar inspeo e reviso
peridica
nos
equipamentos
de
combate a incndio.
1.7. Executar manuteno preventiva
em equipamentos de laboratrio.
2.1. Utilizar os conceitos da qualidade.
2.2. Aplicar ferramentas da qualidade.
2.3. Emitir procedimentos operacionais
e/ ou analticos de acordo com as
normas vigentes.
2.4. Efetuar registros visando a
rastreabilidade dos dados analticos.
3. Implementar procedimentos
de
armazenamento
e
identificao de reagentes
conforme normas vigentes.
3.
Utilizar
normas
tcnicas
e
procedimentos para armazenagem e
rotulagem de reagentes.
4. Desenvolver programas de
coleta e descarte de resduos
e embalagens de produtos
qumicos.
4.1. Utilizar a legislao ambiental

vigente.
4.2.
Utilizar
procedimentos
para
tratamento e/ ou descarte de resduos
slidos e lquidos.
4.3. Aplicar a legislao vigente no
gerenciamento dos resduos.
4.4. Efetuar controle e registro de
coleta, armazenamento e descarte de
resduos e embalagens.
5.
Aplicar
a
ambiental vigente.
5.1.
Separar
e
armazenar
adequadamente
resduos
slidos,
lquidos e embalagens geradas em
laboratrio.
5.2. Aplicar tcnicas de tratamento
adequado dos dados.
legislao
BASES TECNOLGICAS
1. Normas de Segurana em
Laboratrio
2. Preveno e combate a
incndio
3. Equipamentos de produo
individual e coletiva
4. Boas Prticas de Laboratrio
(BPL) 5S
5. Norma 17025
6.
Armazenamento
reagentes
de
7. Normas para rotulagem

8.
Gesto
de
recursos
ambientais:
RDC 306/2004 (33/2003)
ANVISA/MS e
CONAMA
283/2001;
tratamento de resduo de
laboratrio;
separao, embalagem e
descarte de resduos
Carga Horria (horas-aula)

Terica
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
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I.2 TPICOS DE QUMICA EXPERIMENTAL

Funo: Manuseio de equipamentos e reagentes
COMPETNCIAS
1. Identificar materiais de
laboratrio e as normas e
regras de segurana de
utilizao.
HABILIDADES
1.1.
Identificar
materiais,
vidrarias e equipamentos
bsicos de laboratrio e suas
aplicaes especficas.
1.2. Manusear o material
observando
o
correto
emprego de cada um deles.
1.3. Aplicar normas de
segurana para o trabalho no
laboratrio.
1.4. Manusear com segurana
materiais de laboratrio.
1.5. Utilizar equipamentos de
segurana.
2. Identificar e organizar os
procedimentos de limpeza de
materiais.
2. Executar tcnicas
limpeza
de
vidrarias
equipamentos.
3. Selecionar tcnicas de uso

e
manuteno
dos
instrumentos de laboratrio.
3.1.
Identificar
tcnicas
bsicas na utilizao dos
equipamentos e instrumentos
de laboratrios.
3.2. Executar tcnicas de
medio de massa e volume.
3.3. Aplicar tcnicas de uso e
manuteno de balanas.
3.4. Realizar manuteno
preventiva nos equipamentos
de laboratrio.
3.5.
Manusear
reagentes
qumicos.
4. Interpretar manuais de
montagem de sistemas de
laboratrio.
4. Realizar montagem
sistemas de laboratrio.
de
e
de
BASES TECNOLGICAS
1. Normas e regras de segurana em
laboratrio
2. Equipamentos de segurana:
EPI e EPC
3. Descarte de resduos de laboratrio
4. Materiais de laboratrio suas
utilidades e limpeza:
identificao e utilizao de vidrarias;
tcnicas de limpeza e utilizao de
vidrarias
5. Tcnicas de medio massa e
volume:
balana tcnica, semianaltica:
tcnicas de pesagens
materiais volumtricos e tcnicas de
medio de volume;
determinao da densidade de
slidos;
determinao da densidade de
lquidos
6. Tcnicas de utilizao do Bico de
Bunsen
7. Montagem de sistemas em
laboratrio:
determinao do ponto de fuso;
determinao do ponto de ebulio;
destilao simples:
presso normal e presso
reduzida
destilao fracionada;
solubilidade I e II;
filtrao;
dissoluo fracionada;
cristalizao via seca, via mida e
dissoluo
a
quente
com
cristalizao;
purificao da aspirina;
destilao por arraste de vapor;
extrao e teor de lcool na gasolina;
extrao do iodo

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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I.3 TECNOLOGIA DOS MATERIAIS INORGNICOS

Funo: Manuseio de Produtos e Reagentes Inorgnicos
COMPETNCIAS
1. Estabelecer relaes entre o
tipo de ligao qumica com as
propriedades dos materiais.
2. Estabelecer relaes entre

funes inorgnicas e
as
propriedades das substncias.
3. Identificar as relaes de
proporo entre reagentes e
produtos em uma reao
qumica.
4. Selecionar e interpretar
mtodos de preparao de
substncia em escala industrial
e de laboratrio.
5. Estabelecer relaes entre as

propriedades das substncias.
6. Identificar fatores de riscos e

estabelecer procedimentos de
segurana.
HABILIDADES
1.1. Identificar as diferentes
propriedades dos materiais.
1.2. Manusear amostras e
materiais de laboratrio.
BASES TECNOLGICAS
1. Conceitos fundamentais da
qumica inorgnica
2.1. Classificar as substncias

de acordo com as propriedades
qumicas.
2.2.
Nomear
compostos
inorgnicos a partir da sua
frmula.
2.3. Executar ensaios para a
caracterizao
das
funes
inorgnicas.
2.4.
Registrar
observaes
sobre os ensaios realizados.
2.5. Utilizar simbologia qumica.
3. Funes inorgnicas:
cidos;
bases;
sais;
xidos
3.1. Classificar os diferentes

tipos de reaes qumicas.
3.2. Equacionar e efetuar o
acerto de coeficientes de
reaes qumicas.
3.3. Diferenciar o processo de
oxidao do processo de
reduo.
4.1. Descrever mtodos de
preparao
industrial
dos
compostos inorgnicos.
4.2. Produzir substncias em
escala de laboratrios.
4.3.
Organizar
material
e
equipamentos para produo de
substncias.
5.1. Identificar os compostos
segundo suas propriedades.
5.2. Interpretar fluxogramas de
processos.
6. Proceder de acordo com as
normas de segurana durante a
produo.
2. Ligaes qumicas
4. Reaes qumicas
5. Fundamentos de oxidao e
reduo
6. Preparao e propriedades
dos gases:
hidrognio;
oxignio;
nitrognio;
amnia
7. Preparao e propriedades do
cido clordrico
cido ntrico
cido sulfrico
da soda custica
do ferro
do cobre
do alumnio

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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I.4 ANLISES DE PROCESSOS FSICO-QUMICOS I

Funo: Anlise de Controle de Qualidade
COMPETNCIAS
1. Interpretar a conservao
da
massa
nas
reaes
qumicas.
HABILIDADES
1. Calcular as massas dos
reagentes e produtos envolvidos
em uma reao qumica.
2. Interpretar fenmenos e
estabelecer
relaes
nas
operaes fsico-qumicas.
2. Efetuar clculos de excesso e

pureza de reagentes.
3. Calcular rendimento de reao.
3. Interpretar
solubilidade.
curvas
de
4. Identificar as propriedades fsicas
dos materiais.
4. Selecionar procedimentos
para a preparao de solues
de diferentes concentraes.
5.
Classificar
disperses.
5. Selecionar mtodos de
preparao e padronizao de
solues.
6. Identificar o coeficiente de
solubilidade como propriedade
especfica.
6.
Estabelecer
relaes
estequiomtricas com as leis
ponderais.
7. Identificar as solues saturadas

e insaturadas.
solues
8. Efetuar clculos e utilizar grficos

envolvendo a solubilidade das
substncias
sob
diversas
temperaturas.
9. Efetuar clculos utilizando as
diferentes
unidades
de
concentrao para o preparo de
solues.
BASES TECNOLGICAS
1. Clculo estequiomtrico:
grandezas qumicas:
massa atmica;
massa molar;
mol
estequiometria:
leis ponderais;
relao massa x massa e
massa x volume
excesso
e
pureza
de
reagentes;
rendimento de reao
2. Solues:
disperses:
solubilidade;
curvas de solubilidade
unidades de concentrao de
solues:
ttulo em massa e em
volume;
ppm;
concentrao em gramas
por litro;
concentrao
em
quantidade de matria;
normalidade
transformaes de unidades;
diluio e concentrao de
solues;
preparao de solues

Terica
40
Prtica
40
Total
80 Horas-aula
Prtica em
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I.5 SNTESE E IDENTIFICAO DOS COMPOSTOS ORGNICOS I

Funo: Manuseio de Produtos e Reagentes Orgnicos
COMPETNCIAS
1. Identificar as propriedades do
carbono.
2.
Analisar
as
principais
propriedades e caractersticas
dos compostos orgnicos.
HABILIDADES
1.1. Aplicar as propriedades do
carbono para identificao dos
compostos orgnicos.
1.2. Identificar e nomear os tipos
de cadeias carbnicas.
2.1. Selecionar os compostos
orgnicos
usando
suas
propriedades.
2.2. Aplicar a nomenclatura
oficial associando-a a frmula
dos compostos orgnicos.
2.3. Identificar o tipo de
composto orgnico por meio da
cadeia carbnica.
3.1. Relacionar os compostos
orgnicos de acordo com sua
funo e propriedade.
3.2. Enumerar as aplicaes dos
compostos orgnicos conforme
sua funo.
3.3.
Formular
compostos
orgnicos por meio de sua
nomenclatura.
BASES TECNOLGICAS
1. Princpios fundamentais:
elementos organgenos;
cadeias carbnicas
2. Funes orgnicas:
hidrocarbonetos e haletos;
petroqumica e polmeros;
lcoois;
teres;
aldedos;
cetonas;
cidos carboxlicos;
steres;
aminas;
amidas;
nitrocompostos;
sais de amnio quartenrio;
cidos sulfnicos

Terica
00
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I.6 INFORMTICA APLICADA QUMICA

Funo: Uso e Gesto de Computadores e de Sistemas Operacionais
COMPETNCIAS
1. Distinguir os tipos
softwares e aplicativos.
de
HABILIDADES
1.1. Identificar os principais
softwares e aplicativos.
1.2.
Utilizar
os
sistemas
operacionais bsicos.
BASES TECNOLGICAS
1. Configuraes painel de
controle
3. Operao de programas de
computadores:
processadores de texto:
formatao bsica;
organogramas;
desenhos;
figuras;
mala direta;
etiquetas
2. Identificar programas
gerenciamentos.
de
2.1. Utilizar programas de

gerenciamento para o controle
de produtos.
2.2. Gerenciar o armazenamento
de arquivos de diversos tipos por
meio do Sistema Operacional.
3. Selecionar tcnicas
planilhas eletrnicas.
de
3.1. Utilizar principais softwares

e aplicativos da rea de
Qumica.
3.2. Operar planilhas eletrnicas,
usando
banco
de
dados,
arquivos de textos e tabelas
dinmicas.
4. Selecionar programas de
aplicao a partir da avaliao
das necessidades do usurio.
4.1.
Identificar
sistemas
informatizados de registro e
acompanhamento
em
laboratrios qumicos.
4.2. Utilizar a tcnica de Auto
CAD aplicada aos laboratrios
qumicos.
2. Gerenciamento de arquivos
4.
Planilhas
eletrnicas
relacionadas Qumica:
formatao;
frmulas;
funes;
grficos
5. Sistemas operacionais ligados
Qumica
6. Uso da Internet:
validao das informaes
7. Tcnicas de apresentao em
Power Point
8. Aplicar tcnica de Auto CAD

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00
Prtica
80
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80 Horas-aula
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I.7 TICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Funo: Planejamento tico-Organizacional
COMPETNCIAS
1. Analisar e incorporar os
princpios constantes de tica
Profissional do Tcnico em
Qumica.
2. Identificar os funcionamentos
das relaes humanas.
3. Implementar mtodos e
tcnicas de desenvolvimento das
relaes humanas.
4. Analisar os fatores que
influenciam o desenvolvimento
das relaes humanas.
5.
Atualizar
conhecimentos,
desenvolver e/ ou aprimorar
habilidades, aderir a criaes e
introduzir inovaes tendo em
vista melhorar o desempenho
organizacional.
6. Analisar o Cdigo de Defesa
do Consumidor e a Legislao
Trabalhista.
7. Interpretar legislao vigente
sobre o trabalho voluntrio.
8. Reconhecer a importncia do
trabalho voluntrio na formao
profissional e tica do cidado.
9. Analisar direitos humanos,
direitos dos povos, direitos
internacionais.
10.
Interpretar
constituio,
cdigos e estatutos.
11. Correlacionar organismos
governamentais
e
no
governamentais em defesa de
direitos.
HABILIDADES
1. Aplicar o Cdigo de tica
Profissional em Qumica.
2.
Conceituar
Humanas.
Relaes
2. tica profissional, regras e
regulamentos profissionais
3.
Identificar
os
fatores
envolvidos nos processos de
relaes humanas.
4. Desenvolver atividades que
busquem
melhorar
o
estabelecimento das Relaes
Humanas.
5. Utilizar tcnicas de trabalho
em grupo.
6. Identificar as consequncias
legais
necessrias
ao
desempenho da profisso.
7. Cumprir criticamente as
regras,
regulamentos
e
procedimentos organizacionais.
8. Participar e coordenar equipes
de trabalho.
9.
Incorporar
a
profissional
do
voluntrio.
BASES TECNOLGICAS
1. Valor, moral, tica e cidadania:
introduo;
conceitos iniciais
prtica
trabalho
10. Participar de programas e

atividades
voluntrias
na
empresa e na comunidade.
11. Aplicar os conceitos de direito
na vida profissional e na
sociedade.
12. Utilizar os conjuntos de leis
na sociedade.
13. Aplicar na sociedade e na
vida
profissional
os
conhecimentos correlacionados.
3. O Cdigo de tica do
Profissional da rea Qumica,
suas
responsabilidades
e
atribuies (do profissional)
4.
Trabalho
em
equipe,
cooperao, autonomia pessoal
5.
Empregabilidade,
trabalhabilidade,
trabalho
autnomo,
cooperativismo,
empreendedorismo
6.
Relaes
humanas
(interpessoais) no trabalho
7. Currculo, entrevista, dinmica
de grupo, testes
8. Legislao trabalhista
direitos
fundamentais
do
trabalhador
9. O Cdigo de Defesa do
Consumidor:
conceitos bsicos e estudos de
casos aplicados rea de
atuao do profissional
10. Trabalho Voluntrio:
Lei Federal n 9.608/98 e Lei n
10.748/03 alteradas pela Lei n
10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual n 10.335 de 3006-1999;
Deliberao Ceeteps n 1 de
08-03-2004
11. Conduta profissional da rea
de Qumica
12. Direitos: direitos humanos,
direitos dos povos, direitos
internacionais
13.
Constituio,
cdigos
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estatutos
14. Organismos governamentais
e no governamentais em defesa
de direitos
15. Avanos e conquistas em
relao incluso social
Carga Horria (Horas-aula)

Terica
40
Prtica
00
Total
40 Horas-aula
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2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO

QUMICO
Ao concluir a 2 SRIE, dever ser concludo as competncias e habilidades da formao
geral e da formao profissional, adquirindo valores, desenvolvido atitudes e dominado os
conhecimentos abaixo relacionados.
FORMAO GERAL
1.1. Competncias: Confrontar opinies e pontos de vista expressos em diferentes
linguagens e suas manifestaes especficas.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Empregar critrios e aplicar procedimentos

prprios da anlise, interpretao e crticas de
documentos diversos.
a) Orientar-se pelos valores da tica e da

cidadania.
2. Colher dados e informaes por meio de

entrevistas.
3. Relacionar as diferentes opinies com as
caractersticas, valores, histrias de vida e
interesse dos seus emissores.
4. Comparar
as
informaes
recebidas
identificando pontos de concordncia e
divergncias.
b) Respeito
individualidade,
alteridade e diversidade no convvio com

as pessoas e com outras culturas.
c) Respeito aos direitos e deveres da
cidadania.
d) Colocar-se no lugar do outro para
entend-lo melhor.
5. Avaliar a validade dos argumentos utilizados

segundo pontos de vistas diferentes.
6. Comparar e relacionar informaes contidas
em textos expressos em diferentes linguagens.

A. Apresentada sob diferentes formas uma determinada informao ou idia, relacionar o
contedo do que foi expresso e identificar posies convergentes e divergentes sobre o
objeto tratado.
B. Apresentado diferentes argumentos sobre uma determinada concepo, avali-los
segundo a coerncia, o embasamento, os possveis interesses envolvidos etc.
C. Feita uma determinada afirmao, contest-la ou defend-la usando diferentes
linguagens para reforar a argumentao.
D. Anlise do portiflio do aluno.
1.2. Competncia: Articular as redes de diferenas e semelhanas entre as linguagens
e seus cdigos.
Habilidades
1. Relacionar conhecimentos de diversas
reas numa perspectiva interdisciplinar.
Valores e Atitudes
a) Valorizao
pesquisa.
da
aprendizagem
da
2. Selecionar e utilizar fontes documentais

de
naturezas
diversas
(textuais,
iconogrficas, depoimentos ou relatos orais,
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Pgina n 32

objetos e materiais), pertinentes obteno

de informaes desejadas e de acordo com
os objetivos e metodologias da pesquisa.
3. Empregar
critrios
e
aplicar
procedimentos
prprios
na
anlise,
interpretao, e crtica de idias expressas de
formas diversas.
4. Utilizar textos em lngua estrangeira.
5. Expressar-se na
msica, dana, etc.
forma
de
mmica,
6. Interpretar expresses lingusticas (em

lngua nacional ou estrangeira) considerando
seu contexto sociocultural.

A. Propor aos alunos atividades ou apresentar-lhes situaes em que sejam necessrias
uma ou vrias tarefas, tais como:
a) leitura visual de paisagens, fotografias, quadros, etc. e a produo de comunicao
visual utilizando esses meios de expresso;
b) a compreenso e produo de textos em lngua estrangeira;
c) a leitura de grficos, organogramas, esquemas, plantas, mapas, frmulas, bulas,
manuais e outros e utilizao desses recursos para se comunicar;
d) a representao de idias utilizando mmica;
e) a produo de textos descrevendo e relatando experimentos do laboratrio;
f) a expresso de uma mesma idia.
2.1. Competncia: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, fsicos, sociais e
culturais que constituem a identidade prpria e a dos outros.
Habilidades
1. Relacionar conhecimentos de diferentes
interdisciplinar.
2. Diferenciar, classificar e relacionar entre
si caractersticas humanas genticas e
culturais.
Valores e Atitudes
a) Interesse em se autoconhecer.
b) Interesse em conhecer os outros.
c) Respeito s diferenas pessoais, sociais
e culturais.
d) Proceder com justia e equidade.
3. Identificar os processos sociais que

orientam a dinmica dos diferentes grupos de
indivduos.
4. Utilizar dados da literatura, religio,
mitologia, folclore para compreenso da
formao das identidades.
5. Reconhecer fatores sociais, polticos,
econmicos, culturais que interferem ou
influenciam nas relaes humanas.
6. Observar-se, analisar-se e avaliar-se
estabelecendo a relao entre a herana
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gentica e a influncia dos processos sociais

na construo da identidade pessoal e social.

A. Algumas atividades para relacionar caractersticas pessoais com influncias
socioculturais:
a) comparar textos, fotos e depoimentos que propiciem a obteno dos dados/
informaes a respeito de uma gerao em momentos diferentes e em funo de
idade, famlia, comunidade e contextos diversos;
b) organizar uma Feira do Jovem, Exposio do Jovem, ou elaborar um lbum da
Juventude com peas/ objetos/ fotografias colagens que representam o jovem de hoje
sobre mltiplos aspectos;
c) construir um Quadro Comparativo, das juventudes em dcadas diferentes da histria,
como a da gerao dos avs e dos pais quando tinham sua idade;
d) analisar personagens jovens da literatura, de filmes, de novelas ou retratados em
biografias e depoimentos;
e) produo coletiva de textos sobre a juventude atual.
2.2. Compreender a sociedade, sua gnese, sua transformao e os mltiplos fatores
que nela intervm como produtos da ao humana.
Habilidades
1. Articular conhecimentos de diferentes
interdisciplinar.
2. Identificar as condies em que os
indivduos
podem
atuar
mais
significativamente como sujeitos ou mais
significativamente
como
produtos
dos
processos histricos.
Valores e Atitudes
a) Interesse pela realidade em que vive.
b) Valorizao da colaborao de diferentes
povos, etnias, geraes na construo do
patrimnio cultural da humanidade.
3. Distinguir
elementos
culturais
de
diferentes origens e identificar e classificar
processos de construo do patrimnio
aculturao.
4. Identificar as relaes existentes entre os
diferentes tipos de sociedade e seu
desenvolvimento cientfico e tecnolgico.

A. Analisar eventos, processos ou produtos culturais apresentados e neles identificar e interrelacionar diferentes tipos de agentes e de aes humanas que o produziram.
B. Dado um determinado evento sociocultural, refletir e imaginar outros encaminhamentos
que a ele poderiam ter sido dados se tivessem sido outros os agentes envolvidos e diferentes
os fatores que nela intervieram.
C. O aluno dever analisar-se em relao a determinado contexto sociocultural, percebendo
de que forma ele, pessoalmente, contribui para a permanncia ou a transformao de
determinadas situaes ao desempenhar seus papis sociais (de estudante, aluno,
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consumidor, eleitor, contribuinte, torcedor, platia, espectador, ouvinte, leitor, internauta,

vizinho, membro de grmio, comunidade religiosa, ONG ou partido poltico etc.).
D. Anlise do portflio do aluno.
2.3. Competncia: Sistematizar informaes relevantes para a compreenso da
situao-problema.
Habilidades
Valores e Atitudes

interdisciplinar.
a) Valorizao dos procedimentos de

planejamento, a organizao e a avaliao na
obteno de resultados esperados.
2. Situar determinados fenmenos, objetos,

pessoas, produes da cultura em seus
contextos histricos.
b) Valorizao
da
pesquisa
como
instrumento de ampliao do conhecimento
para a resoluo de problemas.
3. Situar os momentos histricos nos

diversos ritmos da durao e nas relaes de
sucesso e/ ou de simultaneidade.
c) Reconhecimento de sua responsabilidade

no acesso, na produo, na divulgao e na
utilizao da informao.
4. Construir
periodizaes
segundo
procedimentos prprios da cincia, arte,
literatura ou de outras de anlise e
classificao.
5. Identificar o problema e formular questes
que possam explic-lo e orientar a sua
soluo.
6. Aplicar raciocnios dedutivos e indutivos.
7. Comparar problemticas atuais com as de
outros momentos histricos.
8. Comparar,
classificar,
estabelecer
relaes, organizar e arquivar dados
experimentais ou outros.
9. Utilizar-se de referncias cientficas,
tecnolgicas, religiosas e da cultura popular e
articular essas diferentes formas de
conhecimento.
10. Comparar e interpretar fenmenos.
11. Estimar ordens de grandeza e identificar
parmetros relevantes para quantificao.
12. Formular e testar hipteses e prever
resultados.
13. Interpretar e criticar resultados numa
situao concreta.
14. Selecionar estratgias de resoluo de
problemas.
15. Utilizar idias e procedimentos cientficos
(leis, teorias, modelos) para a resoluo de
problemas qualitativos e quantitativos.
16. Recorrer
modelos,
esboos,
fatos
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conhecidos em suas anlises e interpretaes

de fenmenos.
17. Distinguir os diferentes processos de arte,
identificar seus instrumentos de ordem
material e ideal e perceb-los como
manifestaes socioculturais e histricas.
Instrumentos e Procedimentos de Avaliao (sugestes)

A. Propor projetos de pesquisa tcnico-cientficos.
B. Propor situao-problema; analisar elementos constituintes; analisar o contexto em que
ocorre; identificar causas; formular hipteses; identificar e selecionar fontes de pesquisa;
definir amostra; selecionar e aplicar tcnicas de pesquisa; definir etapas e cronograma;
propor solues; avaliar resultados.
2.4. Competncia: Na resoluo de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a)
as construes do imaginrio coletivo; b) elementos representativos do patrimnio
cultural; c) as classificaes ou critrios organizacionais, preservados e divulgados no
eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos adequados para cada tipo de
questo; e) estratgias de enfrentamento dos problemas.
Habilidades
Valores e Atitudes

interdisciplinar.
a) Valorizao das tcnicas de pesquisa,

planejamento, organizao e avaliao.
2. Comparar problemticas atuais e de

outros momentos histricos.
b) Reconhecimento da importncia
utilizar fontes de informao variadas.
de
3. Identificar, localizar e utilizar, como

campo de investigao, os lugares de
memria e os contedos das produes
folclricas e ficcionais em geral.
4. Recorrer
a
teorias,
metodologias,
tradies, costumes, literatura, crenas e
outras expresses de culturas presentes ou
passadas como instrumentos de pesquisa e
como repertrio de experincias de resoluo
de problemas.
5. Identificar e valorizar a diversidade dos
patrimnios etnoculturais e artsticos de
diferentes sociedades, pocas e lugares,
compreendendo
critrios
e
valores
organizacionais culturalmente construdos.
6. Identificar regularidades
entre os objetos de pesquisa.
diferenas
7. Selecionar e utilizar metodologias e

critrios adequados para a anlise e
classificao de estilos, gneros, recursos
expressivos e outros.
8. Consultar Bancos de Dados e sites na
Internet.
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9. Selecionar
instrumentos
para
a
interpretao de experimentos e fenmenos
descritos ou visualizados.
10. Identificar
diferentes
metodologias,
sistemas, procedimentos e equipamentos e
estabelecer critrios para sua seleo e
utilizao adequada.
11. Estabelecer objetivos, metas e etapas
direcionadas para a resoluo da questo.
12. Identificar e levantar recursos.
13. Planejar e
selecionados.
executar
procedimentos

A. A partir da proposio de determinada situao-problema:
a) consultar diferentes fontes e rgos de informao: livros, revistas, livrarias,
bibliotecas, videotecas, museus, institutos de pesquisa, instituies artsticas, centros
de pesquisa cientfica, centros de memrias, sites, dicionrio de lnguas e
especializados, mapas, tabelas, exposies;
b) utilizar informaes coletadas no folclore, na arte popular, nos contos para crianas,
em receitas de medicina popular, na literatura de cordel, nas brincadeiras e
brinquedos tradicionais, nas supersties, nas concepes do senso comum, nas
crenas religiosas etc;
c) apresentar a soluo para a situao-problema proposta.
FUNO 3: CONTEXTUALIZAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Compreender as cincias, as artes e a literatura como construes
humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulao, continuidade ou
ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes pocas
e em suas relaes com as transformaes sociais.
Habilidades
interdisciplinar.
2. Reconhecer e utilizar as cincias, artes e
literatura como elementos de interpretao e
interveno
e
as
tecnologias
como
conhecimento sistemtico de sentido prtico.
3. Perceber que as tecnologias so produtos
e produtoras de transformaes culturais.
4. Comparar e relacionar as caractersticas,
mtodos, objetivos, temas de estudo,
valorizao e aplicao etc. das cincias nas
atualidades e em outros momentos.
Valores e Atitudes
a) Criticidade
obtidas.
diante
das
informaes
b) Gosto pelo aprender e pela pesquisa.

c) Valorizao dos conhecimentos e das
tecnologias que possibilitam a resoluo de
problemas.
d) Respeito aos princpios da tica e aos
direitos e deveres de cidadania.
e) Respeito ao patrimnio cultural nacional e
estrangeiro.
f)
Interesse pela realidade em que vive.
5. Comparar criticamente a influncia das

tecnologias atuais ou de outros tempos nos
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Pgina n 37

processos sociais.
6. Utilizar elementos e conhecimentos
cientficos e tecnolgicos para diagnosticar e
relacionar questes sociais e ambientais.
7. Posicionar-se diante de fatos presentes a
partir da interpretao de suas relaes com
o passado.
8. Saber distinguir variantes lingusticas e
perceber como refletem formas de ser,
pensar e produzir.

A. Analisar um determinado produto cientfico, tecnolgico, artstico ou literrio por
exemplo, uma teoria, um equipamento, uma pintura, um poema, um edifcio e reconstituir a
trajetria histrica de sua produo e os desdobramentos que ela poder provocar no futuro.
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FORMAO PROFISSIONAL
II.1 ANLISES DE PROCESSOS FSICO-QUMICOS II
COMPETNCIAS
1.
Interpretar
equaes
termoqumicas.
2. Identificar as etapas do
processo
de
transformao
qumica nos nveis atmicos e
moleculares.
3. Analisar os diferentes fatores

que influenciam na velocidade de
uma reao qumica.
4. Interpretar os valores de
constante de equilbrio para
determinar quantidade de produtos
obtidos no processo.
5. Identificar os agentes e fatores

que afetam o estado de equilbrio
qumico.
6. Identificar a necessidade da
utilizao de sistemas tampo em
anlises e/ ou processos.
7. Correlacionar os conceitos de
fora de cidos e bases e os
valores de constante de equilbrio.
8. Correlacionar o efeito de on
comum
solubilidade
e
ao
deslocamento do equilbrio.
HABILIDADES
1.1. Verificar as mudanas de
presso de vapor em funo da
dissoluo de um soluto num
solvente.
1.2. relacionar presso de vapor
com ponto de ebulio.
1.3. Verificar o abaixamento da
temperatura de fuso e o aumento
da temperatura de ebulio pela
dissoluo de um soluto no
solvente.
2.1.
Identificar
processos
endotrmicos e exotrmicos.
2.2.
Diferenciar
reaes
endotrmicas
de
reaes
exotrmicas pelo sinal de H.
2.3. Representar graficamente as
reaes termoqumicas.
2.4. Determinar os valores de H
para processos simples, utilizando
as leis da termoqumica.
3.1. Utilizar a Teoria das Colises

para determinar as etapas de uma
transformao qumica.
3.2. Calcular a velocidade das
reaes.
4. Identificar os fatores que

influenciam na velocidade de uma
reao qumica.
5.1. Estabelecer relaes entre os

diferentes tipos de equilbrio
qumico.
5.2. Utilizar os conceitos de fora
de cidos e bases em relao aos
valores de constante de equilbrio.
BASES TECNOLGICAS
1. Propriedades coligativas:
presso de vapor;
tonoscopia;
crioscopia;
ebulioscopia
2. Termoqumica:
equaes termoqumicas:
leis da termoqumica
calor de reao;
entalpia
3. Cintica qumica:
introduo
Teoria
das
Colises;
velocidade das reaes;
fatores que afetam a velocidade
das reaes
4. Equilbrio qumico:
equilbrio homogneo:
equilbrio molecular
constante de equilbrio;
deslocamento de equilbrio;
efeito do on comum;
equilbrio inico:
constante de equilbrio de
cidos e bases (Ka e Kb)
equilbrio inico da gua:
produto inico da gua (Kw)
pH e pOH;
indicadores de pH;
sistemas tampo;
hidrlise de sais:
constante de hidrolise (Kh);
previso de carter cido,
alcalino
ou
neutro
de
solues salinas
equilbrio heterogneo:
produto de solubilidade e Kps
6. Utilizar o efeito do on comum

em relao solubilidade e ao
deslocamento do equilbrio.
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7.1. Selecionar indicadores de pH.

7.2. Identificar os fatores que
influenciam o estado de equilbrio
para manter o pH constante
(sistema tampo).
7.3. Efetuar medidas de pH por
meios
convencionais
e
instrumentais.
8. Selecionar indicadores de pH a
partir de tabelas.
9.1. Determinar o carter cido e

alcalino de solues salinas a
partir dos conceitos de hidrlise.
9.2. Identificar os valores das
constantes de ionizao (Ka e
calcular
as
constantes
de
equilbrio).
9.3. Determinar a solubilidade e a
ocorrncia de uma reao de
precipitao a partir do valor do
Kps.
9.4. Representar graficamente a
expresso da constante de
equilbrio para um sistema.

Terica
80
Prtica
40
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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II.2 QUMICA AMBIENTAL

Funo: Anlise de Processos
COMPETNCIAS
1. Dimensionar a importncia de
preservar o meio ambiente dos
impactos industriais.
HABILIDADES
1. Identificar e controlar os
agentes causadores de danos ao
ambiente.
2. Classificar a gua de acordo

com as suas caractersticas fsicoqumicas.
2.1. Coletar, preservar e executar

anlise fsico-qumica da gua.
2.2. Expressar os resultados das
anlises fsico-qumicas.
2.3. Elaborar relatrios tcnicos.
3.
Selecionar
mtodos
de
tratamento para gua potvel e
para efluentes lquidos.
3.1. Operar sistemas de efluentes

lquidos.
3.2.
Operar
sistemas
de
tratamento de gua potvel.
4. Estabelecer relaes entre as

emisses
atmosfricas
e
a
poluio.
4.1. Aplicar mtodos de anlises

ambientais.
4.2. Identificar transformaes
qumicas
que
ocorrem
na
atmosfera.
4.3. Descrever e representar os
ciclos
biogeoqumicos
que
ocorrem na atmosfera.
5. Selecionar mtodos adequados

para
combater
a
poluio
atmosfrica.
5.1.
Utilizar
tcnicas
para
identificao dos efeitos da
queima de combustveis fsseis
sobre a poluio atmosfrica.
5.2. Identificar os efeitos da
presena dos xidos de nitrognio,
de enxofre e carbono na
atmosfera.
5.3. Utilizar procedimentos para o
controle da poluio atmosfrica.
6. Selecionar mtodos de anlise

e combate poluio do solo.
6.1.
Aplicar
mtodos
de
identificao e propriedades do
solo.
6.2. Enumerar os efeitos dos
descartes de materiais que
possam provocar contaminao do
solo.
6.3.
Aplicar
tcnicas
de
recuperao do solo.
7. Estabelecer relaes entre os

resduos slidos (lixo) e a poluio
do solo.
7.1.
Operar
sistemas
de
compostagem
de
materiais
orgnicos.
7.2. Identificar caractersticas do
processo
de
decomposio
BASES TECNOLGICAS
1. Controle de qualidade do meio
ambiente
2. Qumica da gua:
caractersticas fsico-qumicas;
tratamento para obteno de
gua potvel;
tratamento de efluentes lquidos;
legislao e normas aplicadas
gua e efluentes;
gua e efluentes
3. Qumica da atmosfera:
transformao
qumica
na
atmosfera;
atmosfera;
ciclos biognicos do carbono, do
nitrognio e do enxofre;
combusto e poluio
da
atmosfera;
reaes fotoqumicas;
material particulado;
oznio e camada de oznio;
controle de poluio atmosfrica
4. Qumica do solo:
composio do solo;
classificao do solo;
ao solo;
agentes contaminantes do solo;
recuperao do solo;
propriedades fsico-qumicas do
solo;
matria orgnica;
reciclagem da matria orgnica:
compostagem;
decomposio biocatalizada
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biocatalisada
de
materiais
orgnicos.
7.3. Utilizar mtodos e tcnicas
bsicas de tratamento de resduos
slidos.
8. Interpretar e aplicar lei e normas
aplicadas utilizao da gua, do
solo e do ar atmosfrico.
8. Utilizar e aplicar as Legislaes

Ambientais
Internacionais,
Federais, Estaduais e Municipais.

Terica
80
Prtica
40
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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II.3 ANLISE QUMICA QUALITATIVA

Funo: Anlises de Processos
COMPETNCIAS
1. Interpretar mtodos utilizados
na Anlise Qualitativa.
HABILIDADES
1.1. Selecionar mtodos de
Anlise Qualitativa.
1.2. Selecionar equipamentos e
reagentes de Anlise Qualitativa.
1.3. Expressar resultados de
Anlise Qualitativa.
2. Identificar nions por meio de

reaes especficas.
2. Executar marcha analtica

para a identificao de nions.
3. Classificar grupos de ctions

por meio de reaes qumicas.
3. Executar marcha analtica

para a identificao de ctions.
4.
Diferenciar
ons
complementares das demais
classes e espcies qumicas por
meio de reaes.
4.1. Representar graficamente a

formao de ons complexos.
4.2. Nomear ons complexos por
meio de suas frmulas.
4.3. Utilizar metodologias para a
identificao de ctions e
nions.
BASES TECNOLGICAS
1. Anlises de amostras slidas:
observao fsica da amostra;
solubilidade da amostra em
gua;
teste de chama
2. Anlise de nions:
acetato;
borato;
cloretos;
carbonatos;
fluoretos;
iodetos;
fosfatos;
nitratos;
nitritos;
sulfatos
3. Anlise de ctions:
grupo I:
chumbo II, mercrio I e
prata
grupo II:
mercrio II, cdmio, cobre II
e bismuto
grupo III:
ferro II e III, cromo III,
nquel
II,
cobalto
II,
alumnio,
zinco
e
mangans II
grupo IV:
clcio, estrncio e brio
grupo V:
amnio, sdio, potssio,
ltio,
magnsio,
e
hidrognio
4. ons complexos

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00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
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II.4 ANLISE QUMICA QUANTITATIVA

Funo: Anlises de Processos
COMPETNCIAS
1. Selecionar procedimentos
de Anlises Volumtricas e
Gravimtricas.
2. Interpretar mtodos na
execuo
de
Anlises
Quantitativas.
3. Avaliar os resultados das

anlises de controle de
qualidade
e
de
sua
repetibilidade.
HABILIDADES
1.1. Identificar tcnicas de amostragem,
preparo e manuseio da amostra.
1.2. Coletar amostras de matrias-primas,
produtos intermedirios e finais.
1.3. Efetuar Anlises Fsicas e Qumicas
dos processos.
1.4. Realizar clculos para obteno de
resultados de anlises.
2.1. Caracterizar os procedimentos de
preparao de Anlises Quantitativas.
2.2. Calibrar aparelhos de anlises de
processo.
2.3. Preparar corpos de prova, soluo
padro e diluies de soluo em
qualquer concentrao necessria.
3.1. Identificar os equipamentos e
dispositivos para coleta de amostras.
3.2. Registrar parmetros relativos s
condies de coleta de amostra.
3.3. Expressar resultados das anlises
realizadas.
3.4. Interpretar e construir grficos de
resultados e Anlises de Tendncias.
4.
Elaborar
protocolos,
procedimentos e metodologias
de anlises instrumentais.
4.1. Preparar amostras, instrumentos,

reagentes e padres para Anlises
Instrumentais.
4.2. Realizar procedimentos de Anlises
Instrumentais.
5. Identificar tcnicas de
inspeo de equipamentos,
instrumentos e acessrios.
5.1. Observar, comunicar e registrar

anormalidades do funcionamento.
5.2. Preparar equipamentos para a
manuteno.
BASES TECNOLGICAS
1.
Erros
experimentais,
tratamento
e
avaliao
estatstica de dados
2. Mtodos volumtricos:
volumetria de neutralizao;
volumetria de precipitao;
volumetria de oxidorreduo;
volumetria de complexao
3. Mtodo
anlises
gravimtrico
de
4. Mtodos de calibrao
5. Mtodos eletroanalticos:
potenciometria;
coulometria;
voltametria;
condutimetria;
eletrogravimetria
6. Espectroscopia:
energia radiante;
espectro de emisso;
espectro de absoro;
lei de Beer-Lambeer

Terica
00
Prtica
160
Total
160 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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II.5 SNTESE E IDENTIFICAO DOS COMPOSTOS ORGNICOS II

Funo: Operao de Processo
COMPETNCIAS
1. Identificar os tipos de reaes
orgnicas de acordo com o
produto obtido.
2. Selecionar procedimentos para

identificao
de
compostos
orgnicos.
3.
Identificar
e
macromolculas.
4.
Realizar
polimerizao.
reconhecer
reaes
de
5. Diferenciar polmeros sintticos

e naturais.
HABILIDADES
1.1. Detectar o fenmeno da
isomeria nas frmulas orgnicas.
1.2. Representar ismeros usando
frmulas estruturais.
2.1. Relacionar os mecanismos de

reaes envolvendo os compostos
orgnicos.
2.2. Representar as reaes
orgnicas por meio de equaes
qumicas.
3.1. Identificar mtodos para a

sntese de compostos orgnicos.
3.2.
Executar
tcnicas
de
preparao e purificao de
compostos orgnicos.
3.3. Utilizar procedimentos fsicos
e qumicos para identificao de
compostos orgnicos.
6. Identificar e caracterizar os
vrios tipos de polmeros.
7. Caracterizar os tipos de
polmeros de acordo com sua
utilizao.
4.1.
Executar
ensaios
para
caracterizao de polmeros.
4.2. Diferenciar polmeros e
copolmeros.
5. Executar snteses polimricas.

8.
Caracterizar
fsicoquimicamente os polmeros.
9. Avaliar as propriedades das

cadeias polimricas.
10.
Realizar
ensaios
para
caracterizao e verificao das
propriedades dos polmeros.
6.1. Identificar propriedades dos

polmeros e relacionar com sua
estrutura.
6.2. Identificar as vrias utilizaes
dos polmeros.
7.
Reconhecer
as
envolvidas
nas
polimricas.
8. Reconhecer e
plsticos e resinas.
reaes
snteses
diferenciar
BASES TECNOLGICAS
1. Isomeria:
isomeria plana:
de funo;
de cadeia;
de posio;
de compensao
isomeria geomtrica;
isomeria ptica
2. Reaes orgnicas:
reao de adio;
reao de eliminao;
reao de oxidao;
reao de esterificao;
reao de substituio
3. Reaes de identificao e
caracterizao dos compostos
orgnicos
4. Conceituao de polmeros e
macromolculas
5. Classificao dos polmeros:

tipo de cadeia;
tipo de monmero
6. Reaes de polimerizao
tcnicas:
emulso;
condensao;
adio;
suspenso;
em massa;
soluo;
interfacial
7. Fsico-qumica de polmeros
8. Plsticos, elastmeros e resinas

9. Identificar as caractersticas dos
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polmeros naturais.
9. Emprego
polmeros
utilizao
de
10. Polmeros naturais e especiais:

polmeros condutores;
em cromatografia
11. Noes sobre

vernizes:
bases polimricas
tintas

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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II.6 OPERAES UNITRIAS NOS PROCESSOS INDUSTRIAIS

Funo: Operao de Processos
COMPETNCIAS
1. Correlacionar as diferentes
unidades de medidas.
HABILIDADES
1. Calcular os limites superiores
e inferiores de controle.
2. Identificar as funes dos

equipamentos e acessrios de
operao e controle.
2. Calcular dados bsicos para

otimizao da produo.
3. Identificar e caracterizar
procedimentos operacionais e
aspectos prticos de sistemas
reacionais, sistemas slidofludos e equipamentos de
separao e troca-trmica.
4. Interpretar fluxogramas de
processos,
manuais
e
cronogramas.
5. Analisar o meio filtrante
adequado para a realizao do
processo.
6. Detectar operaes que
necessitam de troca trmica e/
ou energia.
7. Selecionar processos que
apresentem melhor rendimento.
8. Quantificar os reagentes e a
energia necessria para a
realizao do processo.
9. Interpretar fluxogramas de
processos,
manuais
e
cronogramas.
10. Selecionar equipamentos
para controle de processo.
3. Efetuar clculos de vazo,

presso, volume e temperatura.
4. Operar
processos.
equipamentos
de
5. Monitorar e corrigir variveis

de processo.
6. Ler e interpretar dados de
equipamentos de processo.
7. Executar processos
separao de materiais.
de
8.
Realizar
materiais.
de
extrao
9. Classificar os meios filtrantes

de acordo com sua aplicao.
10. Selecionar o meio filtrante de
acordo com o material e/ ou
qualidade do produto a ser
filtrado.
11.
Utilizar
procedimentos
operacionais e aspectos prticos
de sistemas com troca trmica.
12. Monitorar variveis trmicas
de processo.

os tipos de vlvulas e sua
utilizao.
13. Calcular massa ou volume

de reagentes necessrios e/ ou
de produtos formados num
processo.
12.
Selecionar
reservatrio
adequado ao produto a ser
armazenado.
14.
Calcular
a
energia
necessria ou variada, para a
realizao de um processo.
15.
Realizar
leituras
de
instrumentos de medidas de
presso, temperatura, vazo e
nvel.
16. Executar medidas utilizando
equipamentos para controle de
BASES TECNOLGICAS
1. Converso de unidades de
medidas
do
sistema
internacional
2. Transporte de slidos:
esteira;
caneca;
ar comprimido
3. Transporte de lquidos:
bombeamento de lquidos e
mecanismos;
gravidade;
impulso;
fora centrifuga;
quantidade de movimento;
movimento de vapor e gases;
clculo de vazo, velocidade e
equao da continuidade,
introduo equao de
Bernouille;
presso de coluna de lquido,
vasos comunicantes, tubo em
U, presso absoluta, relativa e
manomtrica
4. Separao de materiais:
slido/ lquido:
filtrao;
decantao;
centrifugao
lquido/ lquido:
destilao;
decantao
5. Extrao:
lquido/ lquido;
slido/ slido;
slido/ lquido
6. Filtrao
7. Balano de materiais:
sem reao:
mistura de solues;
cristalizao;
destilao;
secadores;
triturao;
peneiramento
com reao:
combusto;
composio de gases de
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processo.
escape;
reagentes em excesso
17. Utilizar os diferentes tipos de

vlvulas de acordo com suas
aplicaes.
18. Utilizar o reservatrio
adequado ao produto.
8. Balano trmico:
termometria;
calor especfico;
calor latente;
aquecimento de materiais sem
mudana de estado fsico;
aquecimento com mudana de
estado fsico;
trocador de calor:
aquecedores;
sistemas de resfriamento
grficos de mudana de
estado fsico
9. Funcionamento de medidores
de presso, temperatura, vazo
e nvel
10. Transmisso
analgica de dados
digital
11. Vlvulas de direcionamento,

controle de vazo e de
segurana
12. Reservatrios
Terica
120
Prtica
00
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120 Horas-aula
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3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM

QUMICA
1.1. Competncia: Utilizar-se das linguagens como meio de expresso, informao
e comunicao, em situaes intersubjetivas, adequando-as aos contextos
diferenciados dos interlocutores e das situaes em que eles se encontram.
Habilidades
1. Perceber a pertinncia da utilizao de
determinadas formas de linguagem de acordo
com diferentes situaes e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do
pblico alvo e adequar as formas e meios de
expresso
s
suas
caractersticas
especficas.
Valores e Atitudes
a) Valorizao do dilogo.
b) Respeito s diferenas pessoais.
c) Preocupao em se comunicar de forma
a entender o outro e ser por ele entendido.
3. Identificar quais so, selecionar e utilizar

as formas mais adequadas para expressar
concordncia,
oposio,
indiferena,
neutralidade, solidariedade em diferentes
situaes e contextos etc.
4. Selecionar estilos e formas de comunicarse ou expressar-se adequados aos discursos
cientfico, artstico, literrio ou outros.
5. Utilizar textos e discursos que, na forma e
no contedo, sejam mais adequados para
contestar, esclarecer, fundamentar, justificar,
ilustrar ou reforar argumentos.

A. Propor situaes em que o aluno deva expor idias, narrar ou relatar fatos, emitir ou
transmitir informaes, argumentar etc. tais como debates, seminrios, jris simulados
ou outras.
B. Propor a produo de cartas, ofcios, artigos para jornal, manuais, cartilhas, convites,
poemas, quadrinhos, charges, instalaes, desenhos, colagens, jogos ou outros,
orientados para determinados interlocutores ou pblico alvo de acordo com algumas de
suas caractersticas especificadas.
C. Anlise do portflio do aluno.
1.2. Competncia: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a
terminologia pertinente.
Habilidades
1. Adequar o discurso ao vocabulrio
especfico e caractersticas pessoais e sociais
dos interlocutores ou do pblico alvo.
2. Reconhecer e utilizar terminologia e
vocabulrios especficos a cada situao.
Valores e Atitudes
a) Valorizao do dilogo.
b) Respeito s diferenas pessoais.
c) Preocupao em se comunicar de forma
a entender o outro e ser por ele entendido.
3. Utilizar
dicionrios
de
lnguas,
especializados em reas de conhecimento e/
ou profissionais.
4. Incorporar
ao
vocabulrio
termos
especficos da rea cientfica, artstica,
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Pgina n 49

literria e tecnolgica.

A. Proposio de uma situao-problema e observao e anlise do discurso oral ou
escrito do aluno em relao:
a) ao tipo de linguagem;
b) ao vocabulrio empregado;
c) aos objetivos pretendidos;
d) ao nvel de complexidade e de aprofundamento requerido pela situao;
e) aos interlocutores e/ ou platia aos quais se dirige.
1.3. Competncia: Colocar-se como sujeito no processo de produo/ recepo da
comunicao e expresso.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Interpretar
textos
e
discursos
reconhecendo, nas diferentes formas de
expresso, os objetivos, as intenes, os
valores
implcitos,
as
mensagens
subliminares, a filiao ideolgica de seu
autor.
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independncia na emisso e recepo da
informao.
2. Selecionar estilos e formas de comunicarse ou expressar-se adequadas a cada

situao.
3. Utilizar categorias e procedimentos
prprios do discurso cientfico, artstico,
literrio ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular
conhecimentos para construir argumentos e
propostas.

A. Propor situaes-problema que demandem do aluno:
a) anlise e interpretao de textos;
b) elaborao de discursos (orais e escritos) de forma pessoal, original e clara;
c) produo de jornais, artigos, quadrinhos, charges, murais, cartazes,
dramatizaes, homepage ou outros instrumentos de informao, representao e
comunicao;
d) transmisso de ideias atravs de expresso corporal, jogos, msicas, pardias.
B. Anlise do portflio do aluno.
2.1. Competncia: Entender as tecnologias
acompanhamento e avaliao de projetos.
Habilidades
1. Organizar,
informaes.
registrar
critrios
para
planejamento,
execuo,
Valores e Atitudes
arquivar
2. Traduzir, interpretar ou reorganizar

informaes disponveis em estatsticas.
3. Selecionar
de
estabelecer
a) Valorizao dos procedimentos de

pesquisa, planejamento, organizao e
avaliao para qualidade do trabalho.
b) Responsabilidade em relao validade
e fidedignidade das informaes utilizadas,
produzidas e divulgadas.
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classificaes e construir generalizaes.

4. Selecionar
e
utilizar
cientficas adequadas.
5. Elaborar, desenvolver,
avaliar planos de trabalho.
metodologias
acompanhar
6. Elaborar
relatrios,
informes,
requerimentos, fichas, painis, roteiros,
manuais e outros.
7. Identificar resultados, repercusses ou
desdobramentos do projeto.

A. Propor trabalhos em grupo e observar e avaliar o desempenho do aluno na:
a) organizao de trabalho em equipe; em situaes competitivas e naquelas que
requerem cooperao; nos momentos em que imprescindvel a assertividade; na
resoluo de questes referentes tica e cidadania;
b) elaborao de planos (de trabalho, de atividades, de eventos, de projetos, de
pesquisa);
c) elaborao de relatrios, avaliaes, relatos, informes, requerimentos, cartas,
fichas, transparncias, painis, roteiros, manuais;
d) organizao de Dirios de Campo;
e) consulta a Bancos de Dados e na utilizao das informaes coletadas;
f) montagem/ organizao/ execuo de peas dramticas, exposies,
campeonatos, campanhas, feiras, viagens etc.;
g) montagem do seu portflio.
2.2. Competncia: Avaliar resultados (de experimentos, demonstraes, projetos
etc.) e propor aes de interveno, pesquisas ou projetos com base nas
avaliaes efetuadas.
Habilidades
Valores e Atitudes

interdisciplinar.
a) Criticidade diante dos resultados obtidos.
2. Selecionar e utilizar indicadores.

3. Utilizar subsdios tericos para interpretar
e testar resultados.
4. Confrontar resultados com objetivos e
metas propostas.
5. Confrontar resultados, de acordo com
hipteses levantadas.
6. Identificar
os
procedimentos
conduziram ao resultado obtido.
b) Interesse em propor e em participar de

aes de interveno solidria na realidade.
c) Reconhecimento
responsabilidades sociais.
das
suas
d) Autonomia/
problemas.
para
solucionar
iniciativa
e) Compartilhamento
responsabilidades.
de
saberes
de
que
7. Identificar as possveis implicaes dos

resultados apresentados.
8. Selecionar aes de interveno ou
novas pesquisas e projetos com base nos
resultados obtidos.

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A. Desenvolvido determinado experimento, projeto etc., analisar os resultados

apresentados confrontando as diferenas entre as situaes ou objetos tratados antes e
depois do tratamento desenvolvido e percebendo quais as consequncias dos resultados
obtidos.
B. Observar a postura do aluno para perceber quais os valores que o orientam quando
prope projetos, atividades e intervenes.
C. Analisar o portflio do aluno.
FUNO 3: CONTEXTUALIZAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Considerar a linguagem e suas manifestaes como fonte de
legitimao de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histricoculturais especficos.
Habilidades
interdisciplinar.
2. Situar as diversas produes da cultura
em seu contexto histrico-cultural.
3. Construir categorias de diferenciao,
avaliao e criao para apreciao do
patrimnio cultural nacional e internacional,
com as suas diferentes vises de mundo.
Valores e Atitudes
a) Respeito pelas diferenas individuais.
b) Valorizao
das
contribuies
diferentes geraes, povos, etnias
construo do patrimnio cultural
humanidade.
de
na
da
c) Preservao das manifestaes da

linguagem, utilizadas por diferentes grupos
sociais, em suas esferas de socializao.
d) Valorizao da paz e da justia.
4. Interpretar informaes, cdigos, idias,

palavras, diferentes linguagens, considerando
as caractersticas fsicas, tnicas, sociais e
histricas de seus emissores/ produtores.
5. Identificar caractersticas e elementos
nacionais, regionais, locais, grupais, nas
diferentes
formas
de
expresso
e
comunicao e utiliz-las para a anlise e
interpretao das produes literrias,
cientficas e artsticas.
6. Detectar, nos lugares, as relaes de
convivncia ou de dominao entre culturas
de diferentes origens.
Instrumentos, Metodologias e Projetos de Avaliao

A. Determinar um tema ou uma situao e propor ao aluno que faa uma coletnea de
informaes e expresses a seu respeito, nas mais diversas linguagens e em diferentes
pocas e culturas, relacionando os elementos de aproximao, de afastamento, de
interligao etc. que foram percebidos entre eles e que constituem ora caractersticas
comuns a todos os humanos ora caractersticas especficas de determinadas
comunidades.
3.2. Competncia: Compreender e avaliar a produo e o papel histrico das
instituies sociais, polticas e econmicas na vida dos diferentes grupos e atores
sociais e em suas relaes de: a) convivncia; b) exerccio de direitos e deveres de
cidadania; c) administrao da justia; d) distribuio de renda; e) benefcios
econmicos etc.
Habilidades
Valores e Atitudes
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interdisciplinar.
2. Traduzir os conhecimentos sobre a
pessoa, a sociedade, a economia, as prticas
sociais e culturais em condutas de indagao,
anlise, problematizao e protagonismo
diante de situaes novas, problemas ou
questes de diferentes tipos.
a) Valorizar
as
contribuies
do
conhecimento cientfico na construo das
identidades pessoais e sociais, na construo
de propostas de vida e nas escolhas de forma
de intervir na realidade social.
3. Identificar a presena ou ausncia do

poder econmico e poltico na formao e
transformao dos espaos.
4. Identificar, nos processos histricos,
quando os indivduos esto atuando mais
significativamente como sujeitos ou mais
significativamente
como
produtos
dos
processos histricos.
5. Situar as diversas instituies e
produes da cultura em seus contextos
histricos.
6. Comparar as instituies atuais com as
similares em outros momentos histricos.
7. Relacionar o surgimento, a evoluo e a
ao das instituies sociais aos sistemas
econmicos e organizaes polticas e sociais
que lhes deram origem.
8. Comparar
as
organizaes
governamentais e no governamentais e
identificar a que interesses servem, de que
necessidades surgiram, a quem tm
beneficiado e que interferncias tm
provocado no meio social.
9. Relacionar as mudanas ocorridas no
espao
com
as
novas
tecnologias,
organizaes da produo, interferncias no
ecossistema etc. e com o impacto das
transformaes naturais, sociais, econmicas,
polticas e culturais.

A. Propor ao aluno que:
a) analise alguns elementos que, em sua identidade pessoal e coletiva, deveram-se
influncia de diferentes instituies: famlia, escola, religio, Estado etc.;
b) faa o mesmo levantamento e anlise por meio de entrevistas com pessoas idosas
ou de outras nacionalidades;
c) compare os resultados, percebendo semelhanas ou diferenas nas influncias
exercidas pelas mesmas instituies em sujeitos com histrias de vida diversas e
em pocas diversas;
d) perceba, nessas semelhanas e diferenas, indicadores que possibilitem
pesquisas para a reconstituio de suas trajetrias histricas e compreenso de
suas funes sociais;
e) levante hipteses a esse respeito.
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Pgina n 53

3.3. Competncia/ Habilidade: Propor aes de interveno solidria na realidade.

Habilidades
Valores e Atitudes
1. Identificar, na observao da sociedade,

movimentos de ruptura de paradigmas e
relacion-los com a estrutura social e o
momento histrico.
2. Distinguir e classificar, nos processos
histricos, quais os segmentos ou grupos
sociais que tm interesse na continuidade/
permanncia e os que tem interesse na
ruptura/ transformao das estruturas sociais.
3. Reconhecer as relaes entre o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico e as
transformaes e aspectos socioculturais.
a) Respeito coletividade.
b) Solidariedade e cooperao no trato com
os outros.
c) Sentido
de
pertencimento
e
de
responsabilidade em relao a diferentes
comunidades.
d) Reconhecimento de sua parcela
responsabilidade
na
construo
sociedades justas e equilibradas.
de
de
e) Disposio a colaborar na resoluo de

problemas sociais.
4. Identificar as diferentes tecnologias que

podero ser aplicadas na resoluo dos
problemas.
5. Reconhecer a influncia das tecnologias
na sua vida e no cotidiano de outras pessoas;
nas maneiras de viver, sentir, pensar e se
comportar; nos processos de produo; no
desenvolvimento do conhecimento e nos
processos sociais.
6. Identificar padres comuns nas estruturas
e nos processos que garantem a continuidade
e a evoluo dos seres vivos.
7. Reconhecer o carter sistmico do
planeta e a importncia da biodiversidade
para a preservao da vida.
8. Relacionar condies
interveno humana.
do
meio
9. Posicionar-se criticamente diante dos

processos de utilizao de recursos naturais
e materiais.
10. Apontar as implicaes ambientais,
sociais e econmicas e propondo formas de
interveno para reduzir e controlar os efeitos
de sua m utilizao.
11. Propor formas de interveno para reduzir
e controlar os efeitos da poluio ambiental.
12. Perceber-se a si mesmo como agente
social, como sujeito ativo ou passivo em
relao a certos processos e movimentos
socioculturais.
13. Posicionar-se diante de fatos presentes a
partir da interpretao de suas relaes com
o passado.

A. Estimular o aluno a propor campanhas, manifestaes, representaes, produes
escritas, abaixo-assinados, projetos que possam minimizar ou solucionar problemas e/ ou
atender a demandas de uma determinada comunidade ou de um grupo social.
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FORMAO PROFISSIONAL
III.1 TECNOLOGIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS
COMPETNCIAS
1. Interpretar fluxogramas
processos,
manuais
cronogramas.
de
e
2. Identificar os aspectos prticos

e operacionais de sistemas
produtivos.
3. Identificar mtodos utilizados
na execuo de anlise no
processo.
4. Selecionar procedimentos de
segurana.
5. Avaliao tcnica de produo
e anlises.
6.
Identificar
funes
dos
equipamentos e acessrios de
operao e controle.
7.
Selecionar
tcnicas
de
amostragem, preparo e manuseio
de amostras.
8. Desenvolver formulaes de
produtos.
9.
Analisar
matrias-primas,
produtos
intermedirios
e
produtos acabados.
10. Implementar e controlar
processos de produo.
11. Analisar o processo produtivo
propondo melhorias.
12. Interpretar os princpios da
qualidade e da produtividade no
processo produtivo do setor
qumico.
13. Selecionar e analisar mtodos
fsico-qumicos de anlise de
matria-prima
e
produtos
acabados.
14. Selecionar e utilizar mtodos
e tcnicas de gerenciamento de
laboratrios do setor qumico.
HABILIDADES
1. Construir e utilizar fluxogramas
e organogramas de processos.
BASES TECNOLGICAS
1. Organogramas e fluxogramas
de processos produtivos
2. Transportar e armazenar
matrias-primas, produtos em
processos e produtos acabados.
2.
Produes
em
escala
laboratorial e/ ou semi-industrial:
soda custica;
sulfato de sdio;
preparao
de
detergente
lquido
3. Executar procedimentos de
limpeza de recipientes para
armazenamento de produtos.
4. Operar equipamentos
processos e de laboratrio.
de
3. Preparao de desinfetante e
gua sanitria
4. Preparao de sabonete lquido
5.
Realizar
leituras
de
instrumentos de medidas de
presso, temperatura, vazo e
volume.
6. Monitorar e corrigir variveis de
processo.
7.
Efetuar
formulaes.
clculos
de
8. Operar sistemas de transporte

e armazenamento de lquidos.
9. Produzir
bancada.
em
escala
de
10. Produzir em escala piloto

(semi-industrial).
11. Utilizar os dispositivos e
equipamentos
de
segurana
conforme a norma.
12. Utilizar matrias-primas e
outros produtos em processos
industriais.
13. Elaborar relatrios.
14. Aplicar ferramentas da
qualidade e de gerenciamento.
15. Atuar de acordo com os
princpios da tica profissional.
16. Efetuar clculos de custo e
perda.
5. Simulao de produo em
escala industrial:
sulfato de sdio;
carbonato de clcio
6. Produo de sabo
7. Extrao de leo vegetal
8. Preparaes em bancada:
cremes;
xampus;
detergentes especiais;
limpa carpete;
tira manchas e outros
9. Produo e tratamento dos
leos e gorduras
10. Produo industrial de sabo,
detergente lquido e em p
11. Produo de vapor:
operao de caldeira
12. Controle da qualidade da
matria-prima
e
produtos
acabados:
anlise de matrias-primas:
o pureza do CaCO3, pureza
do Na2CO3, pureza e
densidade
do
H2SO4,
pureza do cido sulfnico,
ndice de saponificao, teor
de cidos graxos livres e
totais em leos e gorduras,
% de NaOH e Na2CO3 na
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15. Realizar anlises de custo e

perda.
17. Controlar e racionalizar o uso

da energia.
16. Identificar e controlar os

fatores que alteram o processo
fermentativo.
18.
Utilizar
tcnicas
de
embalagem, estoque e expedio
de produtos.
17. Identificar interfaces dos

processos industriais no ciclo
produtivo.
19. Aplicar tcnicas de anlise

das
matrias-primas
e
de
produtos acabados.
18.
Interpretar
literatura
especifica,
procedimentos
e
normas tcnicas.
20. Utilizar dados de manuais

tcnicos,
de
protocolos
de
procedimentos e de literatura
especfica.
21. Aplicar tcnicas de controle do
processo fermentativo.
22. Operar vasos geradores de
vapor (caldeira), compressores,
bombas de vcuo e bombas.
23.
Efetuar
clculos
formulaes,
rendimento
processos, vazo e calor.
de
de
24. Operar sistemas de transporte

e armazenamento de lquidos.
25. Calcular ndices, taxas e
demais indicadores necessrios.
soda custica
anlise de produtos acabados:
o acetato de etila:
acidez livre e ponto de
ebulio
o sabes,
detergentes
e
xampus:
alcalinidade livre, matria
ativa, pH, viscosidade,
ponto
de
turvao
(detergente)
o gua sanitria:
cloro ativo e alcalinidade
13. Introduo de processos da
indstria de alimentos e bebidas
14. Introduo do processo de
produo de papel e celulose
15. Processos de produo de
interesse regional tais como:
alimentos;
lcool;
galvanoplastia;
outros
16. Reciclagem de materiais:
papel, txteis, borracha
plsticos
17. Tratamento de resduos de

processos industriais

Terica
00
Prtica
160
Total
160 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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III.2 MICROBIOLOGIA
COMPETNCIAS
1. Identificar bactrias e fungos.
2. Reconhecer a importncia dos
processos
de
controle
microbiolgico
de
alimento,
sade, meio ambiente, corroso
e outros.
3. Identificar os processos de
desinfeco
em
ambientes
especficos.
esterilizao de materiais e
meios de cultura.
5. Selecionar mtodos de coleta,
preservao e conservao de
amostras.
6. Selecionar mtodos de
anlise para os diferentes
microrganismos.
7. Identificar
prticas
de
especficos.
as aplicaes
microrganismos
HABILIDADES
1. Caracterizar os grupos de
bactrias e fungos.
controle de alimento e outros.
3.
Acondicionar,
identificar,
guardar e conservar material
coletado.
4.
Preparar
e
esterilizar
materiais e meios de cultura.
5.
Executar
microbiolgicas.
6.
Diferenciar
natural e biolgica.
anlises
degradao
7. Aplicar tcnicas de controle

de materiais microbiolgico.
8. Aplicar procedimentos de
descarte
para
materiais
microbiolgicos.
BASES TECNOLGICAS
1. Morfologia de bactrias e
fungos:
tipos;
reproduo
2. Importncia:
alimentos;
sade;
meio ambiente;
corroso;
outros
3. Processos de esterilizao e
desinfeco
4. Meios de cultura:
tipos:
o meios de enriquecimento;
o meios seletivos etc
preparao
5. Tcnicas de coleta
preservao de amostras
6. Tcnicas de anlise:
tubos mltiplos;
contagem;
pesquisa
7.
Descarte
microbiolgico
de
material
8. Parte experimental

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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III.3 QUMICA DOS ALIMENTOS

COMPETNCIAS
1. Identificar as propriedades
dos alimentos.
HABILIDADES
1. Aplicar procedimentos
amostragem.
2. Identificar procedimento de
amostragem.
2.
Quantificar
carboidratos,
lipdios, protdios e vitaminas.
3. Selecionar mtodos
anlises para alimentos.
3. Executar mtodos fsicos de

anlises.
3. Mtodos fsicos:
densimetria;
refratometria;
crioscopia e outros
4. Aplicar procedimentos de
determinao
de
umidade,
cinzas e contedos minerais.
4. Umidade e slidos totais
de
de
BASES TECNOLGICAS
1. Introduo Qumica dos
Alimentos
2. Amostragem
5. Cinzas e contedos minerais

5. Identificar e quantificar os
aditivos
presentes
nos
alimentos.
6.
Nitrognio
protico
6. Determinar a qualidade de
leite e seus derivados, carne e
embutidos.
7. Carboidratos
7. Determinar a qualidade de
bebidas e sucos.
9. Lipdios
contedo
8. Fibras totais e dietticas
10. Vitaminas
11. Aditivos intencionais e no
intencionais
12. Anlises de leite e derivados:
acidez em porcentagem de
cido ltico;
acidez em graus Dornic;
densidade;
crioscopia;
lipdios;
extrato
seco
total
e
desengordurado;
protena;
fosfatase;
peroxidase;
deteco de fraudes:
o perxido de hidrognio,
sacarose, lcool etlico,
cloro e hipoclorito
13. Anlises de carne e produtos
crneos:
lipdios;
nitrato e nitrito;
umidade e extrato seco total;
resduo mineral fixo;
protena;
pH;
cloreto de sdio;
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amido;
ndice de perxido;
prova para amnia;
prova para gs sulfdrico
14.
Anlises
de
bebidas
alcolicas e no alcolicas:
bebidas alcolicas:
o acidez total;
o grau alcolico;
o densidade;
o pH;
o extrato seco total;
o extrato seco reduzido;
o corantes;
o cloreto;
o cinzas;
o sdio e potssio
bebidas no alcolicas:
o acidez total;
o densidade relativa;
o grau alcolico real;
o cinzas;
o outros

Terica
40
Prtica
80
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
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III.4 ANLISE QUMICA INSTRUMENTAL E METROLOGIA QUMICA

COMPETNCIAS
1. Identificar tcnicas de inspeo
de equipamentos, instrumentos e
acessrios.
HABILIDADES
1. Observar, comunicar e registrar
anormalidades de equipamentos
e instrumentos.
BASES TECNOLGICAS
1. Colorimetria
2.
Selecionar
tcnicas
de
manuteno e calibrao de
equipamentos, instrumentos e
acessrios.
2. Preparar equipamentos para

manuteno.
3. Fluorimetria:
vibracional;
espectroscopia
infravermelho;
espectroscopia de Raman
3. Identificar, avaliar, otimizar e

adequar tcnicas analticas de
controle de qualidade.
4. Avaliar o desempenho de
equipamentos.
5. Identificar anomalias
operao de equipamentos.
3. Inspecionar e efetuar pequenas

manutenes em instrumentos e
equipamentos.
4.
Ler
cronogramas
manuteno.
de
5. Executar anlises qumicas

com preciso e exatido.
na
6. Identificar e distinguir a
necessidade
de
manuteno
preventiva em instrumentos e
equipamentos.
6. Detectar imprecises, erros e

desvios
nas
medies
de
laboratrio.
7. Operar equipamentos de
medio em laboratrio qumico e
avaliar sua confiabilidade.
7.
Identificar
parmetros
estatsticos
do
controle
de
qualidade e das medies.
8. Efetuar calibraes e aferies

em equipamentos de medio.
8. Interpretar
medies.
9. Efetuar manuteno preventiva

em equipamentos de laboratrio.
resultados
de
9. Compreender os mecanismos
de rastreabilidade de padres.
10.
Utilizar
metrolgica.
10. Avaliar a exatido e preciso

de
medies
qumicas
e
metodologias analticas.
11.
Utilizar
o
Vocabulrio
Internacional de Metrologia.
11.
Validar
analticas.
metodologias
12. Interpretar os conceitos de

confiabilidade metrolgica.
13.
Avaliar
analticas.
metodologias
linguagem
12. Utilizar normas tcnicas e

procedimentos para validao de
metodologias analticas.
13. Efetuar a calibrao, aferio
e manuteno preventiva de
equipamentos de medio de
laboratrio.
14. Realizar clculos.
2. Espectrofometria no UV/ Visvel
4. Avaliao
medies:
erros;
desvios;
tolerncia
de
estatstica
5. Confiabilidade
metrolgica
das
hierarquia
6. Vocabulrio Internacional de
Metrologia (VIM)
7. Calibrao
equipamentos
qumica
e aferio de
de
medio
8. Padres em anlises qumicas

e sua rastreabilidade
9.
Medies
qumicas
e
caractersticas da instrumentao
qumica
10. Validao de metodologias
analticas
11.
Princpios
bsicos
de
funcionamento de equipamentos
de medio qumica:
pH-metros;
espectrofotmetros;
cromatogrficos
12. Princpios tcnicos
manuteno
preventiva
equipamentos de medio
para
de
14. Calcular e interpretar erros,

desvios e coeficientes.
Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 116

Pgina n 60

III.5 PROCESSOS ELETROQUMICOS CORROSO

COMPETNCIAS
1. Aplicar os conceitos de xido
reduo para a identificao e
balanceamento de equaes.
2. Identificar a ocorrncia de um
processo eletroqumico e prever
a ocorrncia da reao.
3. Identificar a ocorrncia de um
processo corrosivo.
4. Classificar
corroso.
as
pilhas
HABILIDADES
1.
Identificar
reaes
xidorreduo.
de
2. Executar balanceamento
equaes de xidorreduo.
das
3. Diferenciar os diferentes tipos de

pilhas.
4. Prever a ocorrncia de reaes de
xidorreduo.
de
5. Definir e diferenciar os processos
corrosivos.
5. Classificar um processo
corrosivo quanto sua forma,
meio
de
exposio
e
mecanismo.
solicitaes mecnicas e a
corroso.
7. Estabelecer relaes entre o
escoamento de fludos e a
corroso.
8. Avaliar os fatores econmicos,
sociais e ecolgicos associados
corroso.
6. Reconhecer as ligas metlicas

mais utilizadas.
7. Identificar a formao de uma pilha
eletroqumica e o seu mecanismo de
funcionamento
nos
processos
corrosivos.
8. Diferenciar corroso qumica de
eletroqumica.
9. Identificar os diferentes processos
corrosivos de acordo com o meio,
formas e mecanismos.
10. Reconhecer os fatores que
influenciam os processos corrosivos.
11. Reconhecer e definir corroso
qumica e corroso em altas
temperaturas.
12. Identificar processos corrosivos
causados por solicitaes mecnicas.
13. Descrever os efeitos causados
pelo escoamento de fludos na
corroso.
14. Quantificar os efeitos da corroso
em relao ao custo, efeitos sociais e
ecolgicos.
BASES TECNOLGICAS
1. Eletroqumica fundamental:
definio de oxidao e
reduo;
reaes e balanceamento de
sistemas redox;
potenciais eletroqumicos e
equao de Nernst;
previso de equaes de
oxirreduo;
pilhas eletroqumicas;
pilhas eletrolticas;
eletrlise
2. Corroso:
corroso metlica;
composio
qumica
e
estrutura dos metais e suas
ligas;
classificao dos processos
corrosivos:
o meios corrosivos;
o formas
de
corroso
(morfologia);
o mecanismos qumicos e
eletroqumicos
de
corroso
corroso
galvnica
e
eletroltica:
o pilhas de corroso
corroso seletiva;
corroso microbiolgica e em
concreto;
princpios
bsicos
de
corroso qumica e corroso
em altas temperaturas;
corroso
associada
solicitaes mecnicas:
o corroso
sob
fadiga,
tenso e atrito
corroso
associada
ao
escoamento de fludos:
o corroso com eroso,
cavitao e impingimento
fatores financeiros, sociais e
ecolgicos envolvidos em
processos corrosivos

Terica
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
CNPJ: 62823257/0001-09 116

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III.6 PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO DE

CURSO (TCC) EM QUMICA
1 SEMESTRE
Funo: Estudo e Planejamento
COMPETNCIAS
1. Analisar dados e informaes
obtidas de pesquisas empricas
e bibliogrficas.
2.
Propor
solues
parametrizadas por viabilidade
tcnica
e
econmica
aos
problemas
identificados
no
mbito da rea profissional.
HABILIDADES
1.1. Identificar demandas e
situaes-problema no mbito
da rea profissional.
1.2.
Identificar
fontes
de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para desenvolvimento
de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas tcnicas e cientficas,
de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
2.1.
Consultar
Legislao,
Normas
e
Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados obtidos
na forma de textos, planilhas,
grficos e esquemas.
BASES TECNOLGICAS
1. Estudo do cenrio da rea
profissional:
caractersticas do setor:
o macro e microrregies
avanos tecnolgicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendncias futuras da
rea profissional;
identificao
de
lacunas
(demandas
no
atendidas
plenamente) e de situaesproblema do setor
2. Identificao e definio de temas
para o TCC:
anlise das propostas de temas
segundo os critrios:
o pertinncia;
o relevncia;
o viabilidade
3. Definio
trabalho
do
cronograma
de
4. Tcnicas de pesquisa:
documentao indireta:
o pesquisa documental;
o pesquisa bibliogrfica
tcnicas de fichamento de obras
tcnicas e cientficas;
documentao direta:
o pesquisa de campo;
o pesquisa de laboratrio;
o observao;
o entrevista;
o questionrio
tcnicas de estruturao de
instrumentos de pesquisa de
campo:
o questionrios;
o entrevistas;
o formulrios etc
5. Problematizao
6. Construo de hipteses
7. Objetivos:
geral e especficos (Para qu? e
Para quem?)
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8. Justificativa (Por qu?)
2 SEMESTRE
Funo: Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos
COMPETNCIAS
1. Planejar as fases de
execuo de projetos com base
na natureza e na complexidade
das atividades.
2. Avaliar as fontes de recursos

necessrios
para
o
desenvolvimento de projetos.
3. Avaliar a execuo e os
resultados obtidos de forma
quantitativa e qualitativa.
HABILIDADES
1.1. Consultar catlogos e
manuais de fabricantes e de
fornecedores
de
servios
tcnicos.
1.2. Comunicar ideias de forma
clara e objetiva por meio de
textos e explanaes orais.
2.1.
Correlacionar
recursos
necessrios
e
plano
de
produo.
2.2. Classificar os recursos
necessrios
para
o
desenvolvimento do projeto.
2.3. Utilizar de modo racional os
recursos destinados ao projeto.
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma
fsico-financeiro.
3.2. Redigir relatrios sobre o
desenvolvimento do projeto.
3.3. Construir grficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
3.4. Organizar as informaes,
os textos e os dados, conforme
formatao definida.
BASES TECNOLGICAS
1. Referencial terico:
pesquisa e compilao de dados;
produes cientficas etc
2. Construo de conceitos relativos
ao tema do trabalho:
definies;
terminologia;
simbologia etc
3. Definio dos procedimentos
metodolgicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo
4. Dimensionamento
necessrios
dos
recursos
5. Identificao das fontes de recursos

6. Elaborao dos dados de pesquisa:
seleo;
codificao;
tabulao
7. Anlise dos dados:
interpretao;
explicao;
especificao
8. Tcnicas para elaborao
relatrios, grficos, histogramas
de
9. Sistemas de gerenciamento de
projeto
10.
Formatao
acadmicos
de
trabalhos

Terica
40
Prtica
40
Total
80 Horas-aula
Diviso de Turmas
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4.5. Proposta do Conhecimento da Formao Geral Base Nacional Comum 1,

2 e 3 SRIES
LNGUA PORTUGUESA
Tema 1 Usos da lngua
Lngua e linguagens. Variao lingustica. Elementos da comunicao. Relao entre a oralidade e a
escrita. Conotao e denotao. Funes da linguagem. Figuras da linguagem. Tipologia Textual.
Interlocuo.
Tema 2 Dilogo entre textos um exerccio de leitura
Procedimentos de leitura; Leitura de imagens (linguagem no verbal). A arte de ler o que no foi dito.
Ambiguidade. Intertextualidade. Narrao/ Descrio. Exposio. Dissertao. Argumentao e
persuaso. Interlocuo. Articulao textual: coeso/ coerncia. Texto persuasivo. Carta persuasiva.
Tema 3 Ensino de gramtica: algumas reflexes
Fontica. Ortografia. Estrutura e formao de palavras. Classe de palavras. Sintaxe. Perodo simples
e composto. Regncia verbal. Regncia nominal. Pontuao. Reviso gramatical.
Tema 4 Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural
Literatura: texto e contexto. Estilo. Gneros literrios. Trovadorismo. Humanismo. Classicismo. Barroco.
Arcadismo. Romantismo. Realismo/ naturalismo. Parnasianismo. Simbolismo. Pr-modernismo.
Modernismo. Fase contempornea.
EDUCAO FSICA
Tema 1 Movimentos e qualidade de vida
Hbitos saudveis; Impactos da hereditariedade; Trabalho, lazer, recreao, cio.
Tema 2 Sistema esqueltico e muscular
Articulaes, tendes etc.; As causas das principais doenas ligadas aos ossos e msculos; Prtica de
alongamento.
Tema 3 Sistema cardiorrespiratrio
Sade; Doenas; Tabagismo; Alcoolismo; Drogas; Respirao.
Tema 4 Mdia e cultura corporal
tica, esttica e sade.
Tema 5 Desvios comportamentais
Anorexia; Esterides Anabolizantes; Bulimia.
Tema 6 Repertrio de comunicao no verbal
O corpo, a cultura, os signos e smbolos sociais.
Tema 7 Expresso corporal e comunicao interpessoal
Liderana; Trabalho em grupo; Status e papel social; gestual.
Tema 8 Consumo, mercado e oportunidades de trabalho com as atividades corporais
Monitoria de eventos; Atividades recreacionistas; Academias; Perfis profissionais.
Tema 9 Projetos, execuo e gerenciamento de torneios entre as turmas
Organizar gincanas esportivas, recreativas e culturais; Responsabilidade social com jogos cooperativos.
Tema 10 Parte prtica
Exame ergomtrico e avaliao de postura corporal; Jogos Cooperativos e Recreativos; Gincana
Interdisciplinar; Ginstica Laboral; Campeonatos; Ginstica; Maratona.
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS
Tema 1 Gramtica
Artigos.
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Plural dos Substantivos.

Caso Genitivo.
Pronomes Pessoais (Sujeito/ Objetivo) Possessivos.
Substantivos Adjetivos Advrbios Sufixos Prefixos.
Discurso direto Discurso indireto.
Falsos Cognatos.
Tema 2 Tempos e regncia verbal
Verbos to be to have.
Verbos regulares e irregulares.
Infinitivo Gerndio.
Presente simples presente contnuo; passado simples passado contnuo, passado perfeito; futuro e
futuro prximo.
Verbos modais.
Condicional Condicional Perfeito.
If clauses.
Voz Passiva.
Tema 3 Tcnicas de leitura
Leitura rpida (skimming), leitura com objetivo (scanning), leitura seletiva (prediction).
Diferentes tipos de texto e sua compreenso.
Gramtica e Vocabulrio aplicados compreenso de textos.
SOCIOLOGIA
Tema 1 As Instituies Sociais, a Organizao da Sociedade e a Formao da Identidade
Individual
Famlia.
Religio.
Estado.
Meios de comunicao em massa.
Tema 2 Estratificao e Mobilidade Social
Tipos de estratificao social.
Diviso da sociedade.
Mobilidade social.
Tema 3 O Trabalho como Fundamento da Construo da Sociedade
O trabalho em diferentes tempos e sociedades.
Repercusses das mudanas sociais no mundo do trabalho.
Tema 4 A Identidade Cultura: Conceitos e Elementos da Cultura Popular, Erudita, de Elite e de
Massa
Aculturao.
Contracultura.
Formao da Cultura Brasileira em Identidade Nacional.
Tema 5 Ideologia e Representaes Mentais: Preconceito, Segregao e Movimentos par
Mudanas Sociais
Incluso e excluso.
Tema 6 As Diferenas entre Desenvolvimento nos Pases Centrais e Perifricos
Origens do colonialismo.
Neocolonialismo.
Processo de globalizao.
FILOSOFIA
1 srie
Competncias
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ler textos filosficos de modo significativo.

ler de modo filosfico textos de diferentes estruturas e registros.
servir-se do legado das tradies filosficas para dialogar com as cincias e as artes, e refletir sobre a
realidade.
2 srie
Competncias
articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas cincias naturais e
humanas, nas artes e em outras produes culturais.
contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros
planos: o pessoal-biogrfico; o entorno scio-poltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade
cientfico-tecnolgica.
3 srie
Competncias
exercer capacidade de anlise, de reconstruo racional e de crtica, a partir da compreenso de que
tomar posies diante de textos propostos de qualquer tipo (tanto textos filosficos quanto textos no
filosficos e formaes discursivas no explicitadas em textos) e emitir opinies acerca deles.
Conhecimentos
Tema 1 Esttica
Conceito, arte como forma de pensamento, funes e significado da arte, concepes estticas:
materialismo grego, esttica medieval (Santo Agostinho, So Toms de Aquino), naturalismo
renascentista, esttica romntica, modernismo e ps-modernismo.
Tema 2 Cultura
Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin.
Tema 3 Lgica
Conceito, a lgica aristotlica, proposio e argumento, tipos de argumentao.
Tema 4 Poltica
Estado e poder, Plato, Aristteles, Maquiavel, liberalismo, socialismo, totalitarismo.
Tema 5 Democracia e Cidadania
Conceitos histricos: democracia grega, mudanas no conceito de cidadania.
Tema 6 tica
Conceito, Moral, desejo e vontade, liberdade, concepes ticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre.
Tema 7 Filosofia da Cincia
Cincia e valores, o mtodo cientfico, a investigao cientfica.
ARTES
movimentos e/ ou estilos artsticos da pr-histria
Tema 1 Histria da arte:

contemporaneidade
Esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao.
Leitura e apreciao de produtos artsticos: leitura de imagens; caractersticas artsticas; produtores e
produes artsticas: pintura, escultura, arquitetura, msica, teatro, dana etc.
A arte em diversos tempos: pr-histria, Antiguidade clssica, realismo, impressionismo,
expressionismo, ps-modernismo e tendncias artsticas do sculo 20 para o 21.
Tema 2 Elementos expressivos
Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilbrio, ritmo, simetria, proporo; plano, espao, etc.
Tema 3 Tcnicas e materiais expressivos
Pintura - lpis de cor, lpis 6b, guache, giz de cera etc.
Colagem - materiais variados.
Escultura - sucata, argila.
Desenho - grafite, carvo, canetas etc.
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Tema 4 Produes artsticas

Dana: exerccios corporais, explorao do espao, jogos.
Teatro: exerccios corporais, explorao de espao, jogos.
Msica: sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais, composies, pardias etc.
Artes visuais: releituras, criaes, vdeo, fotografia, performances, instalaes,
apresentaes.
exposies,
Tema 5 Cultura artstica

Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontnea.
Manifestaes culturais brasileiras.
Manifestaes culturais de outros povos.
BIOLOGIA
Tema 1 Origem e evoluo da vida
O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva.
Ideias evolucionistas e a evoluo biolgica.
A origem do ser humano e a evoluo cultura.
Tema 2 Identidade dos seres vivos
A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas.
DNA a receita da vida e seu cdigo.
O avano cientfico e tecnolgico, conseqncias na sociedade contempornea e tecnologia de
manipulao do DNA.
Tema 3 Diversidade da vida
Diversidade: os Reinos que regem as diferenas, gentica e ambiente.
A origem da diversidade, os processos vitais, a organizao da diversidade, a diversidade brasileira.
A perpetuao das espcies.
A diversidade ameaada: as ameaas; principais problemas ambientais brasileiros.
tica do cuidado com a Natureza: prioridades e aes estratgicas.
Tema 4 A interao entre os seres vivos
A interdependncia da vida.
Matria e energia: os movimentos dos materiais e da energia na natureza.
Verificao dos princpios que regem a vida: reaes qumicas e enzimas.
Desorganizao dos fluxos da matria e da energia: a interveno humana e outros desequilbrios
ambientais.
Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentvel.
Tema 5 As teias da vida, seu desequilbrio e seu difcil reequilbrio
Fotossntese e respirao: processos que se intercomplementam.
Taxas de fotossntese e de respirao para diagnstico ambiental.
Micronutrientes: adequao da composio do solo para cada tipo de cultura.
Tcnicas utilizadas para determinar o pH e a composio do solo.
Tema 6 Qualidade de vida das populaes humanas
O que sade e distribuio desigual da sade pelas populaes.
Agresses sade das populaes e sade ambiental.
Tema 7 Transmisso da vida, tica e manipulao gentica
Os fundamentos da hereditariedade.
Gentica humana e sade.
Aplicaes da engenharia gentica: um debate tico.
MATEMTICA
Tema 1 lgebra
Conjuntos numricos.
Noes de funo.
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Tipos de Funes: 1. grau, quadrtica, modular, exponencial.

Logaritmo.
Sequncias: PA e PG.
Tema 2 Introduo estatstica
Grficos.
Tema 3 Trigonometria
Trigonometria no tringulo retngulo e na circunferncia.
Funes trigonomtricas: seno, cosseno e tangente.
Matrizes e determinantes.
Tema 4 Geometria espacial
Posio.
Mtrica: reas e Volumes.
Tema 5 Anlise de dados
Contagem.
Anlise combinatria.
Tema 6 lgebra
Noes de Matemtica Financeira.
Tema 7 Geometria analtica
Representao no plano cartesiano e equao.
Interseco e posies relativas de figuras e circunferncia.
Tema 8 Anlise combinatria
Estatstica Probabilidade.
QUMICA
Tema 1 Litosfera
Tipos de substncias e propriedades gerais das substncias.
Materiais da Natureza extraindo sal do mar, combustveis do petrleo, metais dos minerais, entre
outros.
Elementos qumicos descoberta dos elementos qumicos.
Tema 2 Primeiros modelos de construo da matria
tomo: linguagem qumica; smbolos, nmero atmico, massa atmica; modelos atmicos e estrutura
atmica.
Tema 3 Propriedades das substncias e ligaes qumicas: diferenas entre metais, gua e
sais
Teoria do Octeto e a combinao dos tomos.
Tabela peridica e as propriedades peridicas.
Tema 4 Reconhecimento e caracterizao de transformaes qumicas
Comportamento das substncias e as funes inorgnicas.
Reao qumica: transformaes das substncias e tipos de reaes.
Energia exotrmica e de endotrmica; reao de combusto e termoqumica.
Tema 5 Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria.
Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matria.
Clculo estequiomtrico: equaes das reaes qumicas e a resoluo de problemas envolvendo
clculos.
Estudo dos gases.
Reagentes e produtos: rendimento das reaes.
Tema 6 Primeiros modelos de construo da matria
Representao: linguagem qumica.
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Relaes quantitativas ndice, coeficiente, balanceamento das reaes.

Tema 7 Energia e transformao qumica
Combustveis e ambiente e produo e consumo de energia.
A natureza eltrica da matria; Eletroqumica e Eletrlise.
Tema 8 Aspectos dinmicos das transformaes
Cintica: rapidez de reaes qumicas ou velocidade reaes qumicas.
Equilbrio: reversibilidade de uma reao qumica.
Tema 9 Qumica da atmosfera
Gases e propriedade do estado gasoso.
Chuva cida e as conseqncias na Natureza.
Efeito estufa e o aquecimento global.
Tema 10 Qumica da hidrosfera
Solues: classificao, concentrao e composio dos materiais.
Meio ambiente: discutindo possveis solues para o lixo, sujeira no ar, agrotxico (entre outros).
Tratamento de gua.
Tema 11 Qumica e litosfera
Metalurgia e siderurgia: extrao dos metais e a importncia desses materiais no nosso dia-a-dia.
Tema 12 Qumica e biosfera
Qumica e vida.
Alimentos e funes orgnicas.
Polmeros e propriedades das substncias orgnicas.
Industria qumica e sntese orgnica.
Petrleo: combustveis e suas aplicaes.
Tema 13 Modelos qunticos
Radioatividade e energia nuclear.
Bombas atmicas e suas consequncias.
Lixo nuclear e desastre da desinformao radioativa.
FSICA
Tema 1 Universo, terra e vida
O Universo, sua origem, o Sistema Solar e a Terra.
Compreenso Humana do Universo.
Tema 2 Movimentos: variaes e conservaes de quantidade de movimento
Fenomenologia cotidiana.
Deslocamentos e Rotaes.
Modelo atmico.
Equilbrios e desequilbrios.
Leis de Newton.
Energia.
Tema 3 Calor, ambiente e usos de energia
Fontes e trocas de calor.
Tecnologias que usam calor: motores e refrigeraes.
Calor na vida e no ambiente.
Energia trmica, termodinmica e produo para uso social.
Tema 4 Som, imagem, luz e informao
Fontes sonoras.
Formao, deteco e criao de imagem.
Princpios da luz.
Gravao, reproduo e transmisso de sons e imagens.
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Tema 5 Equipamentos eltricos e telecomunicaes

Eletromagnetismo.
Aparelhos e motores eltricos.
Geradores, Emissores e Receptores.
Evoluo dos computadores.
Tema 6 Matria e radiao
Matria e suas propriedades.
Radiao e suas aplicaes.
Energia nuclear, radioatividade, suas aplicaes e consequncias.
Eletrnica e informtica.
HISTRIA
Eixo temtico trabalho, cultura e cidadania
Tema 1 Introduo ao estudo da histria temtica
Tempo, memria, documento e monumento.
Realidade, leituras da realidade e ideologia.
Tema 2 A importncia do trabalho na construo da cultura e da histria
Os diversos significados do trabalho.
O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa.
Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual.
O trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho.
Tema 3 As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da Antiguidade
contemporaneidade
Modalidades de trabalho compulsrio: escravido, escravismo, servido.
Resistncia dos trabalhadores explorao e opresso.
Permanncia e influncia de elementos culturais originrios da Antiguidade clssica e da idade mdia
at os dias de hoje.
Tema 4 As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da Antiguidade 1. revoluo
industrial
Modalidades de trabalho livre.
Trabalho livre nas sociedades comunais.
Artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia.
Manufatura e assalariamento na Modernidade.
Revoluo Industrial: sistema fabril e classe operria.
Tempo da natureza e tempo do relgio: mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e do
homem.
Trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio.
Permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidades indgenas, africanas,
europias e asiticas protagonistas da histria do Brasil nesse perodo.
Tema 5 Caractersticas da sociedade global
Novas tecnologias de informao, comunicao e transporte.
Economia globalizada, cultura mundializada e novas formas de dominao imperialista.
Hbitos, estilos de vida, mentalidades: mudanas, rupturas e permanncias.
O trabalho na cidade e no campo: mudanas, rupturas e permanncias.
Contrastes econmicos e sociais.
Tema 6 As origens da sociedade tecnolgica atual
O liberalismo.
A 2. e a 3. Revolues Industriais.
O fordismo e o taylorismo.
Movimentos operrios e camponeses (fundamentao terica, organizao e luta).
Tema 7 O Brasil na era das mquinas final do sculo XIX a 1930
Abolio da escravido e imigrao.
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Formao da classe operria: condies, organizao e luta.

Propriedade da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo.
Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.
Tema 8 Ditaduras: Vargas e Militar
Caractersticas comuns e peculiaridades dos dois perodos.
Os contextos nacional e internacional em cada um dos perodos.
Industrializao, trabalho.
Atuao poltica: represso e resistncia.
Tema 9 Os perodos democrticos
Caractersticas comuns e peculiaridades.
Constituies, partidos polticos, caractersticas dos processos eleitorais e do exerccio dos trs
poderes.
Modelos econmicos, questes sociais, participao poltica e luta pela cidadania.
Eixo temtico: O cidado e o Estado
Tema 10 A cidadania: diferenas, desigualdades; incluso e excluso
Cidadania hoje e as transformaes histricas do conceito.
Origem, transformao e caractersticas do Estado hoje.
Lutas pela cidadania: perspectiva nacional e internacional.
Tema 11 Movimentos nacionalistas e internacionalistas
Liberalismo e nacionalismo.
Fascismo e nazismo.
Anarquismo, socialismo e comunismo.
As Guerras Mundiais.
A Guerra Fria.
As lutas contra o colonialismo e o imperialismo na frica e sia e a constituio de novas naes.
Nacional e/ ou tnico Versus estrangeiro e/ ou globalizado.
Tema 12 A Cidadania no Brasil de hoje
As lutas contra as ditaduras contemporneas.
Perspectivas de luta e de conquistas futuras.
GEOGRAFIA
Eixo temtico - O Espao do homem
Tema 1 Introduo ao estudo da geografia
Espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica.
Localizao e representao.
Mapas, grficos, localizao (latitude e longitude).
Tema 2 O homem cria seu espao
O espao como resultado da oposio diversidade-padro.
O papel da tcnica e do trabalho na criao do espao.
A contradio: humanizao-desumanizao.
Tema 3 A natureza, a tcnica e o homem
Os diferentes ecossistemas da terra e o homem.
A relao do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade.
Uma diversidade tcnica para uma natureza diversa.
Tema 4 Construo espacial das sociedades pelo homem
A organizao da sociedade pelo modo de produo.
As formas do espao no tempo: das sociedades indgenas s sociedades atuais.
As formas de sociedade e espao no mundo do capitalismo e do socialismo.
Tema 5 Os espaos e os homens
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O progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje.

As realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do socialismo.
Eixo temtico O Espao do homem na poca industrial
Tema 6 O espao nas modernas sociedades industriais
O espao de antes da Revoluo Industrial.
Diferenas da tcnica anterior e no perodo entre a 1. e 2. Revoluo Industrial.
O espao brasileiro no momento da sua arrancada industrial.
Tema 7 A formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas
A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas.
A integrao dos espaos pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes.
A dominao e aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho.
A urbano-industrializao e as transformaes do espao brasileiro.
Tema 8 Os problemas do espao mundializado
A uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental.
A globalizao econmica e a fragmentao cultural e poltica do mundo.
O contraste norte-sul e a nova migrao internacional da populao.
A globalizao e a desarrumao scio-ambiental do espao brasileiro.
Tema 9 A 3 Revoluo industrial e o novo espao do homem
As inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3. Revoluo Industrial.
A biorrevoluo e a nova forma de percepo da natureza e seus recursos.
O ciberespao e a interligao do mundo pela informatizao.
Eixo Temtico: O espao mundial na contemporaneidade
Tema 10 A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial
Pases Centrais e Pases Perifricos.
Blocos Econmicos.
Produo, Concentrao de renda e fome.
Migraes regionais e internacionais.
Metrpoles, metropolizao e problemas urbanos.
Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel.
Tema 11 Aes em defesa do substrato natural e da qualidade de vida
A fisionomia da superfcie terrestre.
Tempo geolgico.
Dinmica da litosfera, da superfcie hdrica e da biosfera.
Os interesses econmicos e a degradao ambiental.
Os problemas, catstrofes e conscincia ambiental.
Conferncias internacionais.
Recursos disponveis.
Informaes sobre recursos naturais e teledeteco.
Produo cartogrfica sobre a questo ambiental.
Tema 12 As relaes internacionais em tempos de globalizao
O ps-Guerra Fria e os tempos da globalizao.
Movimentos nacionalistas africanos e asiticos.
Os movimentos de minorias (tnicas, raciais, nacionais, sociais).
Movimentos e manifestaes nacionais e internacionais em defesa.
dos direitos humanos, da natureza, da paz, da identidade cultural.
Movimentos e manifestaes nacionais e internacionais contra:
a globalizao, a violncia, a hegemonia norte-americana, a guerra, a manipulao da informao.
A Amrica no contexto mundial.
O Brasil no contexto americano e no contexto internacional.
Observao
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Os contedos referentes aos Eixos Temticos (em Histria e em Geografia) podero ser
agrupados de modo que cada um deles seja desenvolvido em uma das trs sries ou
podem sem combinados entre si em cada uma das trs, desde que exista correlao
entre eles e as suas combinaes atendam aos objetivos propostos.
4.6. Componentes da Base Nacional Comum por SRIE (integrao com a parte
profissional)
LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
1 Srie 160 horas-aula
Bases Cientficas
Dilogo entre textos um exerccio de leitura
o Procedimentos de leitura:
leitura de imagens (linguagem no verbal).
o A arte de ler o que no foi dito.
o Exposio.
o Dissertao.
o Argumentao e persuaso.
o Interlocuo.
o Articulao textual:
coeso/ coerncia.
o Texto persuasivo.
Ensino de gramtica algumas reflexes
o Fontica.
o Ortografia.
o Estrutura e formao de palavras.
o Sintaxe.
o Formatao de relatrios.
Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural
o Literatura:
texto e contexto.
o Estilo.
o Gneros literrios.
o Romantismo.
o Realismo.
o Parnasianismo.
o Simbolismo.
o Pr-modernismo.
Produo de texto
o Ofcios.
o Memorandos.
o Comunicados.
o Cartas.
o Avisos.
o Declaraes.
o Recibos.
Bases Cientficas
o Exposio.
o Dissertao.
o Interlocuo.
coeso/ coerncia.
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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o Texto persuasivo.
o Fontica.
o Ortografia.
o Estrutura e formao de palavras.
o Sintaxe.
o Literatura:
texto e contexto.
o Estilo.
o Gneros literrios.
o Romantismo.
o Realismo.
o Parnasianismo.
o Simbolismo.
o Pr-modernismo.
Produo de texto
o Ofcios.
o Memorandos.
o Comunicados.
o Cartas.
o Avisos.
o Declaraes.
o Recibos.
Bases Cientficas
o Perodo simples e composto.
o Regncia verbal.
o Regncia nominal.
o Exposio.
o Dissertao.
coeso/ coerncia.
o Texto persuasivo.
o Literatura:
texto e contexto.
o Estilo.
o Gneros literrios.
o Modernismo.
o Fase contempornea.
ARTES
Bases Cientficas
Histria da arte
Movimento e/ ou estilos artsticos da pr-histria contemporaneidade:
esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao;
leitura e apreciao de produtos artsticos: leitura de imagens, caractersticas artsticas,
produtores e produes artsticas (pintura, escultura, arquitetura, msica, teatro, dana etc.);
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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a arte em diversos tempos: pr-histria, antiguidade clssica, realismo, impressionismo,

expressionismo, ps-modernismo e tendncias artsticas do sculo 20 para o 21.
Elementos expressivos
Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva, equilbrio, ritmo, simetria, proporo, plano, espao etc.
Tcnicas e materiais expressivos
Pintura:
lpis de cor, lpis 6B, guache, giz de cera etc.
Colagem:
materiais variados.
Escultura:
sucata, argila.
Desenho:
grafite, carvo, canetas etc.
Produes artsticas
Dana:
exerccios corporais, explorao do espao, jogos.
Teatro:
exerccios corporais, explorao de espao, jogos.
Msica:
sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais, composies, pardias etc.
Artes visuais:
releituras, criaes, vdeo, fotografia, performances, instalaes, exposies, apresentaes.
Cultura artstica
Tipos de cultura:
erudita, popular, de massa e espontnea.
Manifestaes culturais brasileiras.
Manifestaes culturais de outros povos.
EDUCAO FSICA
Bases Cientficas
Movimentos e qualidade de vida
o Hbitos saudveis.
o Impactos de hereditariedade.
o Trabalho.
o Lazer.
o Recreao.
o cio.
o Ergonomia.
Sistema esqueltico e muscular
o Articulaes.
o Tendes.
o Causas das principais doenas ligadas aos ossos e msculos.
o Alongamento.
Sistema cardiorrespiratrio
o Sade.
o Doenas.
o Tabagismo.
o Alcoolismo.
o Drogas.
o Respirao.
Repertrio de comunicao no verbal
o O corpo, a cultura no verbal.
Parte prtica
o Exame ergomtrico e avaliao de postura corporal.
o Jogos cooperativos e recreativos.
o Gincana interdisciplinar.
o Ginstica laboral.
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o Campeonatos.
o Ginstica.
o Maratona.
Bases Cientficas
Mdia e cultura corporal
o tica.
o Esttica.
o Sade.
Consumo, mercado e oportunidade de trabalho com as atividades corporais
o Monitoria de eventos, adequao alimentar, atividades recreacionistas, academias, perfis profissionais.
Parte prtica
o Exame ergomtrico e avaliao de postura corporal, jogos cooperativos e recreativos, gincana
interdisciplinar, ginstica laboral, campeonatos, ginstica, maratona.
Objetivo/ Perfil
Propor aes de interveno de carter preventivo dos desvios de postura e excesso/ carncia de atividade
fsica.
Bases Cientficas
Desvios comportamentais
Anorexia, esteroides anabolizantes, bulimia.
Expresso corporal e comunicao interpessoal
Liderana, trabalho em grupo, status e papel social, gestual.
Projetos, execuo e gerenciamento de torneios entre as turmas
Organizar gincanas esportivas, recreativas e culturais.
Responsabilidade social com jogos cooperativos.
Parte prtica
Exame ergomtrico e avaliao de postura corporal, jogos cooperativos e recreativos, gincana
interdisciplinar, ginstica laboral, campeonatos, ginstica, maratona.
HISTRIA
Bases cientficas
As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da antiguidade
contemporaneidade
o Os diversos significados do trabalho.
o O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa.
o Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual.
o O trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho.
As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da antiguidade 1. Revoluo Industrial
o Modalidades de trabalho livre.
o Trabalho livre nas sociedades comunais.
o Artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia.
o Manufatura e assalariamento na Modernidade.
o Revoluo Industrial:
sistema fabril e classe operria.
o Tempo da natureza e tempo do relgio:
mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e do homem.
o Trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio.
o Permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidades indgenas, africanas,
Caractersticas da Sociedade Global
o Novas tecnologias de informao, comunicao e transporte.
o Economia globalizada, cultura mundializada e novas formas de dominao imperialista.
o Hbitos, estilo de vida, mentalidades:
mudanas, rupturas e permanncias.
o O trabalho na cidade e no campo:
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o Contrastes econmicos e sociais.
o Tendncias, organizaes e conflitos polticos nos tempos da globalizao.
As origens da sociedade tecnolgica atual
o O liberalismo.
o A 2. e a 3. Revolues Industriais.
o O fordismo e o taylorismo.
o Movimentos operrios e camponeses:
fundamentao terica, organizao e luta.
O Brasil na Era das Mquinas Final do Sculo XIX a 1930
o Abolio da escravido e imigrao.
o Formao da classe operria:
condies, organizao e luta.
o Propriedades da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo.
o Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.
Cultura e estrutura de poder
o Conscincia moral.
o As instituies sociais, a organizao da sociedade e a formao da identidade individual.
o O trabalho como fundamento da construo da sociedade.
o As diferenas entre desenvolvimento nos pases centrais e perifricos.
Bases Cientficas
As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da antiguidade
contemporaneidade
o Os diversos significados do trabalho.
o O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa.
o Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual.
o O trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho.
As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da antiguidade 1. Revoluo Industrial
o Modalidades de trabalho livre.
o Trabalho livre nas sociedades comunais.
o Artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia.
o Manufatura e assalariamento na Modernidade.
o Revoluo Industrial:
sistema fabril e classe operria.
o Tempo da natureza e tempo do relgio:
mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e do homem.
o Trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio.
o Permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidades indgenas, africanas,
Caractersticas da Sociedade Global
o Novas tecnologias de informao, comunicao e transporte.
o Economia globalizada, cultura mundializada e novas formas de dominao imperialista.
o Hbitos, estilo de vida, mentalidades:
o O trabalho na cidade e no campo:
o Contrastes econmicos e sociais.
o Tendncias, organizaes e conflitos polticos nos tempos da globalizao.
As origens da sociedade tecnolgica atual
o O liberalismo.
o A 2. e a 3. Revolues Industriais.
o O fordismo e o taylorismo.
o Movimentos operrios e camponeses:
fundamentao terica, organizao e luta.
O Brasil na Era das Mquinas Final do Sculo XIX a 1930
o Abolio da escravido e imigrao.
o Formao da classe operria:
condies, organizao e luta.
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o Propriedades da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo.

o Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.
Cultura e estrutura de poder
o Conscincia moral.
o As instituies sociais, a organizao da sociedade e a formao da identidade individual.
o O trabalho como fundamento da construo da sociedade.
o As diferenas entre desenvolvimento nos pases centrais e perifricos.
Bases Cientficas
Ditaduras Vargas e Militar
o Caractersticas comuns e peculiares dos dois perodos.
o Os contextos nacional e internacional em cada um dos perodos.
o Industrializao, trabalho.
o Atuao poltica:
represso e resistncia.
Os Perodos Democrticos
o Caractersticas comuns e peculiaridades.
o Constituies, partidos polticos, caractersticas dos processos eleitorais e do exerccio dos trs
poderes.
o Modelos econmicos, questes sociais, participao poltica e luta pela cidadania.
A cidadania diferenas, desigualdades (incluso e excluso)
o Cidadania hoje e as transformao histricas do conceito.
o Origem, transformao e caractersticas do estado hoje.
o Lutas pela cidadania:
perspectiva nacional e internacional.
Movimentos nacionalistas e internacionalistas
o Liberalismo e nacionalismo.
o Fascismo e nazismo.
o Anarquismo, socialismo e comunismo.
o As guerras mundiais.
o A Guerra Fria.
o As lutas contra o colonialismo e o imperialismo na frica e sia e a constituio de novas naes.
o Nacional e/ ou tnico versus estrangeiro e/ ou globalizado.
A cidadania no Brasil de hoje
o As lutas contra as ditaduras contemporneas.
o Perspectiva de luta e de conquistas futuras.
O que conhecimento?
A identidade cultural
o Conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa.
Ideologia e representaes mentais
o Preconceito, segregao e movimentos para mudanas sociais.
As diferenas entre desenvolvimento nos pases centrais e perifricos
GEOGRAFIA
Bases Cientficas
O espao nas modernas sociedades industriais
o O espao de antes da Revoluo Industrial.
o Diferenas da tcnica anterior e no perodo entre 1. e 2. Revoluo Industrial.
o O espao brasileiro no momento da suar arrancada industrial.
A formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas
o A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas.
o A integrao dos espaos pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes.
o A dominao e aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho.
o A urbana-industrializao e as transformaes do espao brasileiro.
Os problemas do espao mundializado
o A uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental.
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o A globalizao econmica e a fragmentao cultural e poltica do mundo.

o O contraste norte-sul e a nova migrao internacional.
o A globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
A 3. Revoluo Industrial e o novo do homem
o As inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3. Revoluo Industrial.
o A biorrevoluo e a nova forma de percepo da natureza e seus recursos.
o O ciberespao e a interligao do mundo pela informatizao.
o O espao brasileiro no momento da sua arrancada industrial.
o A Globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
Bases Cientficas
o A globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
o A Globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
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Bases Cientficas
Construo espacial das sociedades pelo homem
o A organizao da sociedade pelo modo de produo.
o As formas do espao no tempo:
das sociedades indgenas s sociedades atuais.
o As formas de sociedade e espao no mundo do capitalismo e do socialismo.
A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial
o Pases centrais e pases perifrico.
o Blocos econmicos.
o Produo, concentrao de renda e fome.
o Migraes regionais e internacionais.
o Metrpoles, metropolizao e problemas urbanos.
o Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel.
As relaes internacionais em tempos de globalizao
o O Ps-Guerra Fria e os tempos da globalizao.
o Movimentos e manifestaes nacionais e internacionais em defesa:
dos direitos humanos, da natureza, da paz, da identidade cultural.
o Movimentos e manifestaes nacionais e internacionais contra:
a globalizao, a violncia.
o A hegemonia norte-americana, a guerra, a manipulao da informao.
o A Amrica no contexto mundial.
o O Brasil no contexto americano e no contexto internacional.
Estratificao e mobilidade social
o Tipos de estratificao social.
o Diviso da sociedade.
o Mobilidade social.
MATEMTICA
Bases Cientficas
Estatstica
o Algarismos significativos.
o Erros.
o Propagao de erros.
o Tipos de erros.
o Desvio padro.
o Curva de Gauss.
o
o
o
o
Progresses
Sequncias.
Progresso aritmtica (PA).
Progresso geomtrica (PG).
Problemas.
o
o
o
o
o
o
o
o
Sistemas Lineares
Equaes lineares.
Sistema de equaes lineares.
Sistemas lineares equivalentes.
Sistemas lineares homogneos.
Resoluo por escalonamento.
Resoluo pela Regra de Cramer.
Discusso de um sistema.
Aplicaes.

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Bases Cientficas
Trigonometria
o Trigonometria no tringulo retngulo.
o Medidas de arcos e ngulos.
o Seno e cosseno de um arco.
o Funo seno e funo cosseno.
o Tangente e cotangente de um arco.
o Funes tangente, cotangente, secante e cossecante.
o Relaes trigonomtricas.
o Reduo e identidades.
o Transformaes.
o Equaes trigonomtricas.
o Tringulos quaisquer.
Progresses
o Sequncias.
o Progresso aritmtica (PA).
o Progresso geomtrica (PG).
o Problemas.
Matrizes
o Definio e representao genrica de uma matriz.
o Classificao de matrizes.
o Operaes.
o Matriz inversa.
o Equaes matriciais.
o Aplicaes de matrizes.
Determinantes
o Definio.
o Clculo de determinantes.
o Propriedades.
o Regra de Sarrus.
o Regra de Chi.
o Determinantes de Vandermond.
o Teorema de Laplace.
Bases cientficas
Geometria Analtica
o Estudo do ponto.
o Estudo da reta.
o Estudo da circunferncia.
o Estudo das cnicas.
Anlise Combinatria
o Princpio fundamental da contagem.
o Permutaes simples e fatorial de um nmero.
o Arranjos simples.
o Combinaes simples.
o Permutaes com repetio.
o Problemas envolvendo os vrios tipos de agrupamento.
o Binmio de Newton.
o Tringulo de Pascal.
Probabilidades
o Espao amostral.
o Eventos certos, impossvel e mutuamente exclusivos.
o Clculo de probabilidades.
o Definio terica de probabilidade e consequncias.
o Aplicaes.
o O mtodo binomial.
Nmeros Complexos
o Introduo.
o Forma algbrica.
o Representao geomtrica.
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o Operaes.
o Forma trigonomtrica ou polar.
o Transformaes de polar para trigonomtrica e vice versa.
Polinmios
o Definio.
o Funo polinomial.
o Operaes.
o Mtodo de Briott Ruffini.
o Equaes polinomiais ou algbricas.
o Teorema fundamental da lgebra.
o Resoluo de equaes.
o Relaes de Girard.
o Pesquisas de Razes.
o Razes complexas.
FSICA
Bases Cientficas
Cinemtica
o Velocidades.
o Acelerao.
o Trajetria.
o Movimento uniforme.
o Movimento uniformemente variado.
Movimento Circular Uniforme (MCU)
o Velocidades.
o Acelerao.
o Fora centrpeta.
Vetores e cinemtica vetorial
o Grandezas escalares e vetoriais.
o Vetor.
o Operao com vetores.
o Decomposio de vetor.
o Velocidade e deslocamento vetorial.
o Acelerao vetorial.
Bases Cientficas
Os princpios da dinmica
o Conceito de fora e fora resultante.
o Conceito de inrcia.
o Princpio da inrcia (1 Lei de Newton).
o Principio fundamental da dinmica.
o Peso de um corpo.
o O princpio da Ao e Reao.
Energia
o Trabalho e potncia.
o Rendimento.
o Tipos de energia.
o Conservao da energia mecnica.
o Impulso e quantidade de movimentao.
o Conservao da quantidade de movimento.
Hidrosttica
o Densidade.
o Presso.
o Principio de Pascal.
o Principio de Arquimedes.
o Principio de Stevin.
o Empuxo.
Eletricidade
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o
o
o
o
o
o
o
o
o
Cargas eltricas.
Princpio da eletrosttica.
Lei de Coulomb.
Energia potencial.
Corrente eltrica.
Potncia eltrica.
1 Lei de Ohm.
2 Lei de Ohm.
Potencial em um campo eltrico.
Bases Cientficas
Termodinmica
o Temperatura.
o Dilatao trmica.
o Calor.
o Gases.
o Lei dos gases perfeitos.
o Trabalho mecnico.
o 1 Lei da Termodinmica.
o 2 Lei da Termodinmica.
ptica Geomtrica
o Fenmenos pticos.
o Leis da reflexo e refrao.
o Espelho plano.
o Espelho esfrico.
o Lentes esfricas.
o Diptro.
Ondas
o Movimento harmnico simples (MHS).
o Onda mecnica e eletromagntica.
o Caracterstica das ondas.
o Interferncias.
o Onda estacionria.
o Acstica.
o Sons graves e agudos.
o Timbre.
o Intensidade sonora.
Fsica moderna
o Ftons.
o Impossibilidade da simultaneidade.
o Energia relativstica.
o Mecnica quntica.
o Fsica de partculas.
QUMICA
Bases Cientficas
Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria
o Estudo dos gases.
o Nmero de oxidao.
o Reao de xido reduo.
Eletroqumica
o Pilha.
o Eletrlise.
Bases Cientficas
Solues
o Solubilidade.
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o Curva de solubilidade.
o Propriedades coligativas.
Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria
o Estudo dos gases.
o Nmero de oxidao.
o Reao de xido reduo.
Eletroqumica
o Pilha.
o Eletrlise.
Bases Cientficas
Substncias bioquimicamente importantes
o Carboidratos.
o Protenas.
o Lipdeos.
Polmeros
o Classificao.
o Propriedades.
o Reao de obteno.
Radioatividade
o Radiaes.
o Cintica de desintegrao.
o Perodo de meia vida.
o Reaes nucleares.
BIOLOGIA
Bases Cientficas
Identidade dos seres vivos
o A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas.
o DNA:
receita da vida e seu cdigo.
o O avano cientfico e tecnolgico:
consequncias na sociedade contempornea.
o Tecnologia de manipulao do DNA.
Diversidade da vida
o Os reinos que regem as diferenas gentica e ambiente.
o Origem da diversidade.
o Processos vitais.
o Organizao da diversidade.
o Diversidade brasileira.
Interao entre os seres vivos
o Verificao dos princpios que regem a vida:
reaes qumicas e enzimas.
Bases Cientficas
A interao entre os seres vivos
o A interdependncia da vida.
o Matria e energia:
os movimentos dos materiais e da energia na natureza.
o Desorganizao dos fluxos da matria e da energia:
a interveno humana e outros desequilbrios ambientais.
o Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentvel.
As teias da vida, seu desequilbrio e seu difcil reequilbrio
o Fotossntese e respirao.
o Taxas de fotossntese e de respirao para diagnstico ambiental.
o Micronutrientes:
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adequao da composio do solo para cada tipo de cultura.

o Tcnicas utilizadas para determinar o PH e a composio do solo.
Bases Cientficas
Origem e evoluo da vida
o O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva.
o Idias evolucionistas e a evoluo biolgica.
o A origem do ser humano e a evoluo cultural.
Diversidade da vida
o Perpetuao das espcies.
o A diversidade ameaada:
principais problemas ambientais brasileiros.
o tica do cuidado com a Natureza:
prioridades e aes estratgicas.
Qualidade de vida das populaes humanas
o O que sade e distribuio desigual da sade pelas populaes.
o Agresses sade das populaes, sade ambiental e sade alimentar.
o Transmisso da vida, tica e manipulao gentica.
o Os fundamentos da hereditariedade.
o Gentica humana e sade.
INGLS
Bases Cientficas
Gramtica
Artigo
Plural dos substantivos
Caso genitivo
Pronomes pessoais
o Possessivos.
Substantivos, adjetivos, advrbios, sufixos e prefixos
Tempos e regncia verbal
Voz passiva
Falsos cognatos
Leitura rpida (skimming), leitura com objetivo (scannig), leitura seletiva (prediction)
Diferentes tipos de textos e sua compreenso
o Gneros textuais.
Gramtica e vocabulrio aplicados compreenso de textos
Formao de glossrio de termos tcnicos
Bases Cientficas
Verbos regulares e irregulares
Infinitivo e gerndio
Presente simples e presente contnuo
Passado simples, passado contnuo e passado perfeito
Futuro e futuro prximo
Verbos modais
Condicional
o Condicional perfeito.
Diferentes tipos de textos e sua compreenso
o Gneros textuais.
Formao de glossrio de termos tcnicos
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Bases Cientficas
Discurso direto e Discurso indireto
If clauses
Phrasal verbs
Pronomes relativos
Diferentes tipos de textos e sua compreenso:
o Gneros textuais.
FILOSOFIA
1 srie 40 horas-aula
Proposta de conhecimento
Esttica
Conceito, arte como forma de pensamento, funes e significado da arte, concepes estticas:
materialismo grego, esttica medieval (Santo Agostinho, So Toms de Aquino), naturalismo
renascentista, esttica romntica, modernismo e ps-modernismo.
Cultura
Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin.
Competncias
Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas cincias naturais e
humanas, nas artes e em outras produes culturais.
Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros
planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade
cientfico-tecnolgica.
Conhecimentos
Lgica
Conceito, a lgica aristotlica, proposio e argumento, tipos de argumentao.
Poltica
Estado e poder, Plato, Aristteles, Maquiavel, liberalismo, socialismo, totalitarismo.
Democracia e cidadania
Conceitos histricos: democracia grega, mudanas no conceito de cidadania.
tica
Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepes ticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre.
Filosofia da cincia
Cincia e valores, o mtodo cientfico, a investigao cientfica.
SOCIOLOGIA
Famlia.
Religio.
Estado.
Meios de comunicao em massa.
Estratificao e Mobilidade Social
Tipos de estratificao social.
Diviso da sociedade.
Mobilidade social.
O Trabalho como fundamento da construo da sociedade
O trabalho em diferentes tempos e sociedades.
Repercusses das mudanas sociais no mundo do trabalho.
A identidade cultural conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa
Aculturao.
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Contracultura.
Formao da cultura brasileira em identidade nacional.
Ideologia e representaes mentais preconceito, segregao e movimentos por mudanas sociais
Incluso e excluso.
As diferenas entre desenvolvimento nos pases centrais e perifricos
Origens do colonialismo.
Neocolonialismo.
Processo de globalizao.
ESPANHOL
Objetivos: Identificar estruturas bsicas da lngua espanhola. Ler e interpretar textos de diferentes tipos.
Identificar a lngua espanhola como instrumento de acesso informao, a outras culturas e grupos sociais.
Alfabeto nome das letras, pronncia e soletrao.
Comunicao:
o saudaes, apresentaes pessoais e de terceiros, com informaes como: idade, nacionalidade,
origem, ocupao, endereo, despedidas;
o atendimento telefnico com termos relacionados rea profissional;
o leitura de nmeros e de horas;
o descrio e rotina de trabalho.
Gramtica:
o formao do plural de adjetivos e substantivos;
o possessivos (adjetivos e pronomes);
o expresses adverbiais (lugar);
o preposies;
o verbos (regulares e irregulares), presente do indicativo e noes dos pretritos e do futuro;
o pronomes: interrogativos, pessoais, demonstrativos;
o artigos, preposies e contraes.
Tcnica de leitura instrumental, identificando a estrutura da lngua e suas pronncias.
Tcnicas de elaborao de texto simples.
Vocabulrio:
o dias da semana, meses, estaes do ano;
o vocabulrio especfico da rea profissional.
Objetivos: Escolher o registro adequado situao na qual se processa a comunicao e o vocbulo que
melhor reflita a ideia pretendida. Distinguir as variantes lingusticas da lngua espanhola. Analisar e
interpretar textos tcnicos em espanhol.
Comunicao:
o desenvolvimento de textos para o plano de comunicao na rea profissional;
o caracterizao do pblico a partir da cultura e do comportamento de diferentes povos/ consumidor;
o caracterizao de pessoas;
o solicitao de informaes e caracterizao de espaos, como cidades.
Gramtica:
o classes de palavras (advrbios, conjunes, pronomes);
o verbos e pronomes reflexivos, verbos no pretrito simples (indefinido) e no composto, noes do
presente do subjuntivo e uso do imperativo e o futuro;
o expresses adverbiais de tempo e uso das conjunes na persuaso, tempo condicional do verbo;
o diferena de uso entre Muy e Mucho.
Tcnicas de elaborao de diferentes gneros textuais.
Estratgias de traduo textual.
Vocabulrio:
o falsos cognatos (palabras heterosemnticas);
o heterogenricos y heterotnicos;
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o
o
glossrio de termos tcnicos da rea profissional;

descrio e nomes de espaos e locais, como partes da cidade.
4.7. Metodologia da Integrao

O ensino-aprendizagem nesta modalidade dever priorizar a integrao em todos os
sentidos entre a Formao Profissional (Ensino Tcnico) e a Educao Geral (Ensino
Mdio), de modo a otimizar o tempo e os esforos de professores e alunos e os recursos
disponveis, para o mesmo objetivo de trabalhar as competncias de formao geral com
as de formao profissional de tal modo que elas se complementem e se inter-relacionem,
por meio de projetos interdisciplinares e de diferentes tipos de atividades, nas quais as
habilidades, conhecimentos e valores desenvolvidos nos componentes curriculares
referentes formao geral (Ensino Mdio) sejam contextualizados e exercitados nas
prticas de formao profissional.
Os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio) devem prover a
Formao Profissional (Ensino Tcnico) com as Bases Cientficas necessrias ao
desenvolvimento das Bases Tecnolgicas requisitadas pela formao profissional na
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA, e as
atividades prticas dos componentes profissionalizantes devem ser encaradas, tambm,
como laboratrios de experincias para demonstrao de teorias cientficas na rea das
cincias humanas e da percepo e compreenso da importncia de suas aplicaes na
produo e na gerao de tecnologias diversas. Alm disso, elas podero contribuir muito
com os componentes curriculares profissionalizantes, compartilhando contextos histricos
e geogrficos, cenrios, problemas e projetos.
A matemtica ter um vasto campo de aplicao na rea de planejamento e gesto de
recursos.
Tambm as comparaes e relaes entre diferentes linguagens, literaturas,
manifestaes artsticas das urbanas e rurais possibilitaro maior conhecimento das
sociedades humanas e ampliao do horizonte cultural dos alunos enquanto cidados e
enquanto profissionais, com a incluso de contribuies da cultura popular e da erudita,
do conhecimento acadmico e do saber construdo na experincia vivida em atividades do
trabalho.
Para que o desenvolvimento das competncias pessoais do tcnico em formao seja
exitoso, a nfase dada construo de Valores ser um outro aspecto favorvel desta
modalidade de ensino integrado.
Os professores dos componentes de formao geral e de formao profissional devero
planejar e replanejar seus trabalhos e avaliar os resultados alcanados e aqueles que
demandaro novos esforos para que sejam atingidos.
Uma das formas de se garantir que isso acontea estabelecer o horrio das aulas
semanais de modo que os componentes do ensino mdio e do ensino tcnico que tenham
mais relaes entre si compartilhem do mesmo perodo de aula.
Tambm o planejamento dos projetos produtivos, visitas tcnicas, atividades prticas,
trabalhos de concluso de curso (TCC), tarefas no presenciais, seminrios, exposies
etc. devem ser elaborados em conjunto por professores dos componentes das duas
modalidades de ensino, visando sempre integrao.
Essas orientaes, os procedimentos didticos e as prticas e atividades docentes e
discentes, em todos os componentes curriculares dos cursos, devero ser orientadas
pelos mesmos princpios pedaggicos.
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4.7.1. Princpios Pedaggicos

A Leitura crtica da realidade e incluso construtiva na sociedade da informao e
do conhecimento
A sociedade atual tem sido denominada sociedade da informao por diversos motivos: a)
o fluxo intenso e ininterrupto de informaes; b) as tecnologias mais aperfeioadas e
variadas destinadas sua produo, difuso e armazenamento; c) a possibilidade de
acess-las rapidamente ou em tempo real; d) o fato de elas se materializarem no apenas
na forma escrita mais tambm na audiovisual.
O educador como mediador entre os meios de informao e comunicao e o aluno,
orientando-o a respeito do modo crtico e reflexivo de lidar com as informaes ao busclas, selecion-las, organiz-las e dar-lhes sentido, questionando sempre: quem as
produziu; de que modo o fez; porque e para qu as divulgou; a quem elas beneficiam ou
prejudicam; o que se pode fazer com elas e que destino se deve a elas atribuir?
B A aprendizagem como processo de construo coletiva em situaes e
ambientes cooperativos
Nos processos de formao que promovem aprendizagens construtivas, so privilegiadas
as situaes e os ambientes em que so levantados alguns tipos de problemas que s
podem ser solucionados em grupo e de modo cooperativo. Essa importncia atribuda
aprendizagem cooperativa e a sua superioridade sobre a individual e competitiva se deve
a algumas caractersticas resultantes do convvio dos aprendizes trabalhando em
parceria.
Embora a aprendizagem cooperativa apresente inmeras vantagens sobre a individual ou
a competitiva, ela apenas propicia melhores condies para que o aluno se desenvolva,
no sendo a condio nica para que isso acontea. Ao contrrio, o trabalho individual
parte importante da aprendizagem cooperativa e significativa do indivduo e para o xito
de todo grupo. individualmente que o aluno se prepara para as tarefas que realizar em
equipe e para exercitar e consolidar as habilidades e conhecimentos que desenvolveu
trabalhando com ela.
Algum tipo de competitividade deve ser estimulada no educando, pois muitas vezes ele se
ver sozinho para resolver determinados problemas cuja soluo significa neutralizar ou
diminuir o poder de foras, vontades e/ ou valores contrrios queles que o mobilizaram
ao, concorrendo com ele na obteno de um mesmo fim ou de resultados at
opostos.
C Compartilhamento da responsabilidade do ensino-aprendizagem por
professores e alunos
O professor compartilha a responsabilidade e o controle do ensino-aprendizagem com
seus alunos: ele quem prope os objetivos das atividades educacionais, providencia as
bases materiais, disponibiliza instrumentos para que os alunos trabalhem, lana desafios
e estmulos para que eles desejem atuar e controla a continuidade dos processos
iniciados mas a efetivao da aprendizagem depender no apenas dele, mas de os
aprendizes se responsabilizarem tambm por ela, discutindo com ele as propostas,
aceitando os desafios lanados e/ ou sugerindo outros, utilizando os recursos que lhe
foram oferecidos de acordo com suas possibilidades, necessidades e preferncias,
mobilizando suas capacidades pessoais e relacionando-se entre si e com o professor,
para atingir as metas estabelecidas por meio da gesto participativa da aprendizagem.
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Ao auxiliar seus alunos em sua formao, o professor: a) parte dos interesses e

motivaes dos mesmos; b) considera os conhecimentos, as habilidades e experincias
que j trazem consigo; c) dosa a quantidade e os tipos de tarefa que lhes sero
propostas; d) diversifica essas tarefas e os meios utilizados para realiz-las; e) esclarece
as razes de sua proposio bem como os objetivos que as orientam e os resultados que
podero ser atingidos por seu intermdio; f) relaciona as atividades entre si e os
conhecimentos e habilidades desenvolvidos em cada uma e; g) incentiva a cooperao, a
reflexo e a criticidade.
D Respeito diversidade, valorizao da subjetividade e promoo da incluso
Mesmo em classes pouco heterogneas, diferentes so as caractersticas fsicas,
psicolgicas e emocionais, as histrias de vida, as condies socioculturais, o ponto de
partida, o ritmo de aprendizagem e a sociabilidade dos alunos, resultando dessas
diferenas as facilidades ou dificuldades de cada um em se desenvolver, atingir os
objetivos propostos para o ensino/ aprendizagem, integrar-se ao grupo e sentir-se a ele
pertencente (ou seja, nele includo).
A diversidade e ao direito incluso de todos, devem ser oferecidos e disponibilizados
aos alunos uma variedade de materiais, recursos didticos, tecnologias, linguagens e
contatos interpessoais que podero atender as suas diferentes formas de ser, de
aprender, de fazer e de conviver e a seus diferentes tipos de conhecimento, de interesse,
de experincia de vida e de contextos de atuao.
E tica de identidade, esttica da sensibilidade e poltica da igualdade
O desenvolvimento da tica da identidade tem como objetivos, tambm: a) o
desenvolvimento de maior autonomia do educando para gerenciar, futuramente, sua vida
pessoal, social, profissional; b) proporcionar-lhe parmetros para desenvolvimento de
valores e atitudes de respeito a si e aos outros nos diferentes papis em que pode atuar
social e profissionalmente; c) estimul-lo a se atualizar e a se capacitar continuamente
para o seu aprimoramento profissional e relacional.
Aliada tica da identidade, a esttica da sensibilidade valoriza: o empreendedorismo, a
iniciativa, a criatividade, a beleza, a intuio, a limpeza, a organizao, o respeito pela
vida e a ousadia em oposio ao burocracismo, ao conservadorismo, repetitividade,
padronizao, ao desperdcio, poluio e ao predatorismo.
No exerccio da cidadania, propicia: a) a percepo e a preveno de situaes que
representem riscos ou desrespeito integridade fsica, mental, moral e social das
pessoas; b) a racionalidade no uso dos recursos materiais, a solidariedade no trato com
as pessoas e a prudncia e sensatez em ambos os casos; c) o discernimento do
momento propcio e da situao adequada para oferecer ou pedir ajuda, cooperar ou
competir (concorrer); d) a empatia, no relacionamento com as pessoas com as quais lida
em seu trabalho; e) a ateno cuidadosa com a qualidade no processo de produo, no
atendimento s pessoas, nas condies ambientais e sociais em geral.
F Autonomia, protagonismo e aprender a aprender
O professor orientador e no dirigente estimulam no aluno sua prpria percepo de ser
aprendente, em eterna construo, e a de que pode se desenvolver continuamente, se
desempenhar o papel de protagonista e no de coadjuvante ou de figurante no processo
educativo. Assim procedendo, o aluno estar a meio caminho do desenvolvimento da
competncia de aprender a aprender.
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G Contextualizao do ensino-aprendizagem
Para que os objetos de aprendizagem despertem algum interesse no estudante, devem
ser apresentados da forma como esto incorporados ao contexto de insero e em suas
ligaes com os outros elementos que o compem. S assim estabelecendo-se a
corrente de ligaes entre diversos elementos desse contexto (tecido, rede, sistema, ou
organizao) que o objeto e o sujeito que aprende se interligaro, resultando, da, as
condies ideais para uma aprendizagem significativa.
H Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e formao de profissionais
polivalentes
Na interdisciplinaridade, os diversos conhecimentos sobre um objeto inter-relacionados
por um eixo integrador e sob perspectivas e enfoques especficos dialogam entre si,
questionando-se, complementando-se, aprofundando-se ou esclarecendo-se uns aos
outros, embora continuem a manter sua autonomia, seus objetos especficos e suas
fronteiras muito bem demarcadas.
As prticas da inter e da transdisciplinaridade desenvolvem nos educandos a capacidade
de interpretar a realidade sob diferentes enfoques e construir conhecimentos com
informaes e procedimentos de diferentes cincias, propiciando, assim, a sua formao
como profissionais polivalentes.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de
Nvel Tcnico (1999), polivalncia "o atributo de um profissional possuidor de
competncias que lhe permitam superar os limites de uma ocupao ou campo
circunscrito de trabalho, para transitar para outros campos ou ocupaes da mesma rea
profissional ou de reas afins. Permite ao profissional transcender a fragmentao das
tarefas e compreender o processo global de produo, possibilitando-lhe, inclusive, influir
em sua transformao".
I Problematizao do conhecimento
Questes, problemas, necessidades, insatisfaes, incertezas, curiosidades so desafios
que mobilizam muito mais a inteligncia, a vontade, as competncias, do que a
saciedade, a certeza, a idia de que no h nada a se fazer porque todas as coisas esto
nos seus devidos lugares e tudo se encaminha como deve ser.
J Trabalho por projeto no desenvolvimento e na avaliao do ensino-apredizagem
Projetar significa lanar longe, arremessar, arrojar, e implica sempre na idia de
prolongamento de alguma coisa. Em educao, significaria ensinar/ aprender segundo
determinado plano, com o objetivo de realizar um intento e alcanar um resultado no
trmino de um processo.
Trabalhar por projeto ter sempre em mente o objetivo que se quer atingir e agir de tal
forma que cada dia, tema tratado, aula, atividade dentro ou fora da sala seja um passo a
mais em direo ao objetivo lanado para um futuro mais ou menos distante. Enfim: cada
passo tece um caminho que, mais cedo ou mais tarde, conduzir quele ponto em que,
em um sonho arrojado, foi visualizado l adiante, em algum lugar do futuro.
O planejamento de um projeto de ensino-aprendizagem no deve ser de competncia
apenas de quem pretende ensinar, mas deve ser discutido com quem deseja aprender,
que tambm deve ser autor se tal processo for realmente educativo. importante que um
e outro ajam de modo que as atividades sejam planejadas e vividas sob a inspirao dos
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objetivos, metas e resultados finais projetados e que as avaliaes sejam feitas tambm
por outros, possibilitando ajustes no trajeto e sucesso no final.
O roteiro de um projeto se compe de minirroteiros que se interligam como segmentos de
uma mesma linha ou mesmo fio condutor: so os miniprojetos (desenvolvidos em uma ou
algumas aulas) ou microprojetos, realizados com uma ou mais atividades presenciais ou
no presenciais, os estudos individuais ou as discusses em grupo.
Trabalhar por projeto requer associaes, parcerias, cooperao e compartilhamentos,
mas tambm autonomia, iniciativa, automotivao e protagonismo.
4.7.2. Procedimentos Didticos
Proposta de atividades a serem desenvolvidas:
1.
Elaborao de Projetos Tcnicos interdisciplinares referentes a comunidades rurais.
2.
Pesquisas de Campo e Seminrios de apresentao de resultados.
3. Experimentos laboratoriais para observao, demonstrao, teste, treinamentos de

habilidades.
4.
Relatos Orais e Relatrios Escritos.
5. Elaborao e escriturao de Dirio de Bordo, Bloco de Notas ou outras modalidades

de registro de atividades, aprendizagens, desenvolvimento de pessoas e profissional etc.
6.
Elaborao de Portflio.
7.
Pesquisas em livros, sites, jornais e outros.
8.
Trabalhos em equipe.
9.
Grupos de estudo, de discusso e debate.
10. Dramatizaes.
11. Exposies de fotos; objetos; textos; trabalhos referentes a temas, atividades,
acontecimentos, pesquisas realizadas, etc.
12. Estudos de caso.
13. Aulas expositivas.
14. Trabalho de Concluso de Curso.
15. Elaborao de manuais tcnicos, cartilhas educativas, jornais murais, jornais
impresso, cartazes, vdeos, histrias em quadrinho.
16. Exibio de filmes seguida ou precedida de debates.
17. Jogos, gincanas, campeonatos, festivais.
4.8. Trabalho de Concluso de Curso TCC
A sistematizao do conhecimento sobre um objeto pertinente profisso, desenvolvido
mediante controle, orientao e avaliao docente, permitir aos alunos o conhecimento
do campo de atuao profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios.
Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de competncias implica na adoo de
sistemas de ensino que permitam a verificao da aplicabilidade dos conceitos tratados
em sala de aula, torna-se necessrio que cada escola, atendendo s especificidades dos
cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um
produto final Trabalho de Concluso de Curso TCC.
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Caber a cada escola definir, por meio de regulamento especfico, as normas e as

orientaes que nortearo a realizao do Trabalho de Concluso de Curso, conforme a
natureza e o perfil de concluso da Habilitao Profissional.
O Trabalho de Concluso de Curso dever envolver necessariamente uma pesquisa
emprica, que somada pesquisa bibliogrfica dar o embasamento prtico e terico
necessrio para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emprica dever contemplar
uma coleta de dados, que poder ser realizada no local de estgio supervisionado,
quando for o caso, ou por meio de visitas tcnicas e entrevistas com profissionais da rea.
As atividades extraclasse, em nmero de 120 (cento e vinte) horas, destinadas ao
desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso, sero acrescentadas s aulas
previstas para o curso e constaro do histrico escolar do aluno.
O desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso pautar-se- em pressupostos
interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma
proposta de projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos
podero ser compostos por elementos grficos e/ ou volumtricos (maquetes ou
prottipos) necessrios apresentao do trabalho, devidamente acompanhados pelas
respectivas especificaes tcnicas; memorial descritivo, memrias de clculos e demais
reflexes de carter terico e metodolgico pertinentes ao tema.
A temtica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribuies profissionais da
categoria, sendo de livre escolha do aluno.
4.8.1. Orientao
Ficar a orientao do desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso por conta do
professor responsvel pelo componente curricular do Planejamento e Desenvolvimento de
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em QUMICA, na 3 SRIE.
4.9. Prtica Profissional
A Prtica Profissional ser desenvolvida em empresas e nos laboratrios e oficinas da
Unidade Escolar.
A prtica ser includa na carga horria da Habilitao Profissional e no est
desvinculada da teoria; constitui e organiza o currculo. Ser desenvolvida ao longo do
curso por meio de atividades como estudos de caso, visitas tcnicas, conhecimento de
mercado e das empresas, pesquisas, trabalhos em grupo, individual e relatrios.
O tempo necessrio e a forma para o desenvolvimento da Prtica Profissional realizada
na escola e nas empresas sero explicitados na proposta pedaggica da Unidade Escolar
e no plano de trabalho dos docentes.
4.10. Estgio Supervisionado
A Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA
INTEGRADO AO ENSINO MDIO no exige o cumprimento de estgio supervisionado
em sua organizao curricular, contando com 1320 horas-aula de prticas profissionais,
que podero ser desenvolvidas integralmente na escola ou em empresas da regio, por
meio de simulaes, experincias, ensaios e demais tcnicas de ensino que permitam a
vivncia dos alunos em situaes prximas da realidade do setor produtivo. O
desenvolvimento de projetos, estudos de casos, realizao de visitas tcnicas
monitoradas, pesquisas de campo e aulas prticas desenvolvidas em laboratrios,
oficinas e salas-ambiente garantiro o desenvolvimento de competncias especficas da
rea de formao.
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O aluno, a seu critrio, poder realizar estgio supervisionado, no sendo, no entanto,

condio para a concluso do curso. Quando realizado, as horas efetivamente cumpridas
devero constar do Histrico Escolar do aluno. A escola acompanhar as atividades de
estgio, cuja sistemtica ser definida atravs de um Plano de Estgio Supervisionado
devidamente incorporado ao Projeto Pedaggico da Unidade Escolar. O Plano de Estgio
Supervisionado dever prever os seguintes registros:
sistemtica de acompanhamento, controle e avaliao;
justificativa;
metodologias;
objetivos;
identificao do responsvel pela Orientao de Estgio;
definio de possveis campos/ reas para realizao de estgios.
O estgio somente poder ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja,
ao aluno ser permitido realizar estgio apenas enquanto estiver regularmente
matriculado. Aps a concluso de todos os componentes curriculares ser vedada a
realizao de estgio supervisionado.
4.11. Novas Organizaes Curriculares
O Plano de Curso prope a organizao curricular estruturada em trs sries anuais com
um total de 4276 horas ou 4840 horas-aula.
A Unidade Escolar, para dar atendimento s demandas individuais, sociais e do setor
produtivo, poder propor nova organizao curricular, alterando os componentes
curriculares e a distribuio das aulas. A organizao curricular proposta levar em conta,
contudo, o perfil de concluso da habilitao, das qualificaes e a carga horria prevista
para o curso.
A nova organizao curricular proposta entrar em vigor aps a homologao pelo Grupo
de Superviso Educacional do Ceeteps.
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CAPTULO 5
CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS ANTERIORES
O aproveitamento de conhecimentos e experincias adquiridas anteriormente pelos
alunos, diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva
habilitao profissional, poder ocorrer por meio de:
qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros
cursos;
cursos de formao inicial e continuada ou qualificao profissional, mediante
avaliao do aluno;
experincias adquiridas no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao
do aluno;
avaliao de competncias reconhecidas em processos formais de certificao
profissional.
O aproveitamento de competncias, anteriormente adquiridas pelo aluno, por meio da
educao formal/ informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, ser
feito mediante avaliao a ser realizada por comisso de professores, designada pela
Direo da Escola, atendendo os referenciais constantes de sua proposta pedaggica.
Quando a avaliao de competncias tiver como objetivo a expedio de diploma, para
concluso de estudos, seguir-se-o as diretrizes definidas e indicadas pelo Ministrio da
Educao e assim como o contido na deliberao CEE 07/2011.
CAPTULO 6
CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM
A avaliao, elemento fundamental para acompanhamento e redirecionamento do

processo de desenvolvimento de competncias estar voltado para a construo dos
perfis de concluso estabelecidos para as diferentes habilitaes profissionais e as
respectivas qualificaes previstas.
Constitui-se num processo contnuo e permanente com a utilizao de instrumentos
diversificados textos, provas, relatrios, autoavaliao, roteiros, pesquisas, portflio,
projetos, etc que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento de competncias
em diferentes indivduos e em diferentes situaes de aprendizagem.
O carter diagnstico dessa avaliao permite subsidiar as decises dos Conselhos de
Classe e das Comisses de Professores acerca dos processos regimentalmente previstos
de:
classificao;
reclassificao;
aproveitamento de estudos.
E permite orientar/ reorientar os processos de:
recuperao contnua;
recuperao paralela;
progresso parcial.
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Estes trs ltimos, destinados a alunos com aproveitamento insatisfatrio, constituir-se-o

de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade
de eliminar/ reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competncias
visadas.
Acresce-se ainda que, o instituto da Progresso Parcial cria condies para que os alunos
com meno insatisfatria em at trs componentes curriculares possam,
concomitantemente, cursar a srie seguinte, ouvido o Conselho de Classe.
Por outro lado, o instituto da Reclassificao permite ao aluno a matricula em srie
diverso daquele que est classificado, expressa em parecer elaborado por Comisso de
Professores, fundamentada nos resultados de diferentes avaliaes realizadas.
Tambm atravs de avaliao do instituto de Aproveitamento de Estudos permite
reconhecer como vlidas as competncias desenvolvidas em outros cursos dentro do
sistema formal ou informal de ensino, dentro da formao inicial e continuada de
trabalhadores, etapas ou mdulos das habilitaes profissionais de nvel tcnico, ou do
Ensino Mdio ou as adquiridas no trabalho.
Ao final de cada srie, aps anlise com o aluno, os resultados sero expressos por uma
das menes abaixo conforme esto conceituadas e operacionalmente definidas:
Meno
Conceito
MB
Muito Bom
Bom
Regular
Insatisfatrio
Definio Operacional
O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das
competncias do componente curricular no perodo.
O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competncias
do componente curricular no perodo.
O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das
O aluno obteve desempenho insatisfatrio no desenvolvimento das
Ser considerado concluinte do curso ou classificado para o a srie seguinte o aluno que
tenha obtido aproveitamento suficiente para promoo MB, B ou R e a frequncia
mnima estabelecida.
A frequncia mnima exigida ser de 75% (setenta e cinco) do total das horas
efetivamente trabalhadas pela escola, calculada sobre a totalidade dos componentes
curriculares de cada srie e ter apurao independente do aproveitamento.
A emisso de Meno Final e demais decises, acerca da promoo ou reteno do
aluno, refletiro a anlise do seu desempenho feita pelos docentes nos Conselhos de
Classe e/ ou nas Comisses Especiais, avaliando a aquisio de competncias previstas
para as sries correspondentes.
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CAPTULO 7
INSTALAES E EQUIPAMENTOS
FORMAO GERAL (ENSINO MDIO)

Tipos de Laboratrios:
Laboratrio de Qumica/ Biologia.
Laboratrio de Fsica.
Sala anexa aos laboratrios para preparao dos experimentos, guarda de vidrarias,
reagentes etc.
Laboratrio de Informtica.
1.
Laboratrio de Qumica/ Biologia
O espao fsico dever possuir uma rea til de aproximadamente 90m, com p direito
4m, revestimento branco fosco at, pelo menos, meia altura, piso em material
impermevel e antiderrapante, resistente abraso e impacto com nvel favorecendo o
escoamento para os ralos (ao inox e com fechamento). Janelas em altura superior a 2,5
metros a partir do piso para possibilitar a disposio dos equipamentos, e boa iluminao
e aerao do ambiente. H necessidade da instalao de telas nas janelas a fim de evitar
a entrada de insetos.
De acordo com as normas de segurana, necessrio a existncias de portas de
emergncias, extintor de incndio, lavador de olhos e chuveiro de segurana.
So necessrias quatro bancadas centrais que podem ser de alvenaria com tampo em
granito, com fornecimento de gua distribuda ao longo das bancadas, com torneiras de
jardim e instalao de trompa de vcuo, eletricidade 110/ 220V, ponto de gs e ponto de
esgoto, medindo largura = 1,20m e comprimento de 1,80m com pia em uma das pontas.
Pia com tampo e cuba em ao inox ou outro material inerte com medidas: Tampo
rebaixado 3cm da bancada: largura de 1,20m e profundidade de 1,20m. Cuba com L = 60
x P = 50 x A = 40cm.
Bancada lateral em alvenaria com o tampo em granito, com distribuio de tomadas de
energia 110/ 220V, alimentao de gua para condensadores e refluxo, e ponto de gs e
esgoto.
Equipamentos Qumica
02 Agitadores magnticos com aquecimento de 50 a 320C. Capacidade: 4L (com
barrinha magntica de 2cm).
10 Ampermetros.
02 Balanas semianalticas, digital, com capacidade de 400 ou 500g., preciso de
0,01g.
02 Banho-Maria com 6 ou 8 bocas, com orifcios e anis de reduo com dimetro 75,
45 e 103mm, com termostato e controle de temperatura.
02 Bombas de vcuo com compressor.
01 Centrifuga com velocidade de 1 a 3500rpm.
01 Deionizador completo ou 01 Destilador de gua tipo Pielsen 2,5 litros de gua.
01 Estufa de secagem com aquecimento at 200C. Capacidade: 80 a 11L.
02 Liquidificadores industriais em ao inox de 1,5 litros.
12 Mantas de aquecimento para balo de 500 ml.
01 pHmetro de bancada, digital pH 0-14 com eletrodo em vidro e termmetro.
01 Refrigerador capacidade 280 litros.
01 Microcomputador Pentium IV.
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01 Impressora.
01 TV 29, tela plana, estreo.
01 Data show.
Equipamentos Biologia
01 Balana de preciso (com tara automtica e calibrao externa).
01 Estufa de cultura.
01 Microondas cap. 280 litros.
10 Microscpios binoculares (Aumento: 40x 1600x, Focalizao aprox.:
Macromtrico com rea de trabalho 26mm, Micromtrico com curso de 0,002mm por
diviso, Iluminao: totalmente incorporado na base, lmpada halgena 6V/ 20W com
ajuste de intensidade luminosa).
01 Microscpio trinocular (Objetiva: Acromticas de 4x(0.10), 10x(0.25), 40x(0.65) com
mola e 100x(1.25) imerso, Fator: 40x/ 1.600x, Cmera de Vdeo, CCD Colorida,
resoluo horizontal: 480 linhas de TV, Sistema de sinal: PAL/ NTSC, Adaptador CCD,
para acoplar cmera em Microscpio).
11 cronmetros digitais com relgio.
03 desumidificadores de ar.
01 Modelo anatmico de Torso Humano Bissexual confeccionado em resina plstica
emborrachada.
01 Modelo anatmico de corte de pele em bloco confeccionado em resina plstica
emborrachada ampliado aproximadamente 70x.
01 Modelo anatmico Esqueleto confeccionado em resina plstica rgida, composto
por articulaes, calota craniana, coluna vertebral, membro superior, membro inferior e
eixo axial.
Equipamentos de Segurana
Aventais de algodo manga comprida.
02 Capelas de exausto de gases. Largura: 1500mm, profundidade: 700mm, altura:
1300mm, com luminria, pia para lquidos com dreno.
02 Chuveiros de segurana com lava olhos.
02 Exaustadores.
02 Extintores de incndio.
01 Maca.
02 Mantas antifogo.
41 culos de segurana.
01 Caixa de primeiros socorros.
Ferragens
12 Bicos de Bunsen com registro para gs e regulagem de entrada de ar. Altura total:
14cm.
20 Argolas de ferro 6 7 cm, com mufla de metal.
20 Garras duplas para bureta tipo Castaloy com borboleta de metal.
20 Suportes universal altura 75cm.
30 Muflas duplas com borboleta de metal.
20 Garras para condensadores sem mufla com duas garras ovais.
10 Pinas de Mohr cromada.
12 Esptulas de metal canaleta 120mm.
12 Garras para tubo de ensaio.
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15 Trips de ferro dimetro interno: 120 ou 150mm, altura 230mm.

12 Lamparinas a lcool em ao inox 304 com porta pavio e tampa rosquevel.
20 Garras para condensadores com garras trid-dente, para um condensador, sem
mufla com cabo.
10 Pinas para cadinho, em ao inox; comprimento 250mm.
01 Furador de rolhas em lato. Jogo com 15 peas.
Vidrarias/ Materiais Diversos
15 Cadinhos de porcelana.
Lminas de barbear.
Luvas cirrgicas.
40 Bales coloridos (tipo bexiga).
01 Mao de Algodo.
20 Arruelas.
15 Azulejos Brancos.
06 Bacias ou Bandejas de plsticos (20 x 30cm).
01 Barbante de algodo.
12 Canetas tipo Bic.
03 jogos de canetas coloridas.
12 Cartolinas 10x10cm.
01 pacote de copo descartvel de caf.
01 pacote de esponja de ao.
01 rolo de filme PVC.
01 pacote de Fsforo.
01 carretel de Linha.
01 caixa de Palito de Dente.
24 pacotes de Palitos de Sorvete ou Churrasco.
01 pacote de Papel Absorvente Macio.
200 folhas de Papel de Filtro Circular Dimetro 12cm.
50 Pregos.
10 Seringas descartveis de 5ml.
10 Seringas descartveis de 50ml.
15 Tesouras.
30 Tubos plsticos transparentes (cristal) dimetro: 1cm; comprimento 10cm.
05 Panos de algodo.
03 Fitas adesivas.
05 Rguas 30cm.
Alfinetes.
Anis de borracha.
15 Aqurios.
30 Bequers de plstico.
Escovas para lavagem de vidraria.
Etiquetas.
Gaiolas.
20 Pinas metlicas.
20 Pinas de madeira.
15 Pissetas.
Sacos plsticos.
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Tampas de borracha.
Telas de amianto.
10 Termmetros.
10 Kits com aproximadamente 50 lminas preparadas (cada) para ensino mdio.
10 estereomicroscpios (lupas) (Aumento de 80 vezes).
11 Bandejas em PE 20x30cm/ alt. 6,0cm cap. 2,5 litros.
Vidrarias
20 Bquers de vidro (copo Griffin), forma baixa em vidro graduado conforme Iso 3819.
Capacidade: 50ml.
Capacidade: 100ml.
Capacidade: 250ml.
Capacidade: 400ml.
Capacidade: 600ml.
20 Bquers em polipropileno, translcido, forma baixa, com escala impressa.
Capacidade: 250ml.
20 Bquers em polipropileno, translcido, forma baixa, com escala impressa.
Capacidade: 600ml.
12 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade: 100ml.
12 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade: 500ml.
04 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade:
1000ml.
04 Bales de destilao, fundo redondo, gargalo longo, sada lateral, conforme ASTM
E133. Capacidade: 500ml.
10 Cabos de Kole.
20 Frascos conta gotas, vidro incolor, com pipeta de vidro esmerilhada e tetina de
borracha.
100 Tubos de ensaio, termoresistente, fundo redondo, sem orla e parede reforada
15x160mm.
15 Pipetas graduadas, com graduao permanente, bocal fino. Bocal e bico
temperado. Capacidade: 10 ml (1/10ml).
15 Termmetros de laboratrio, escala interna, capilar transparente. Escala: -10/
+110C.
100 Pipetas de transferncia (tipo Pasteur) descartvel. Graduada. Capacidade 3ml.
15 Pipetas de transferncia (tipo Pasteur) em vidro.
40 Tetinas.
12 Kitassatos com paredes reforadas e sada lateral superior. Capacidade: 500ml.
12 Funis de separao em forma de pra, tipo Squibb, com torneira de polietileno.
Capacidade: 250ml.
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15 Provetas em vidro com bico vertedor na parte superior, com gravao permanente
base sextavada em polietileno. Capacidade: 10ml. Subdiviso 1/10ml.
06 Provetas em vidro, com boca esmerilhada, com gravao permanente base
sextavada em polietileno, com tampa em polietileno. Capacidade: 1000ml. Subdiviso
1/10ml.
06 Provetas em vidro, com bico vertedor na parte superior, com gravao permanente
15 Anis de borracha para kitassatos.
04 Condensadores com tubo interno formato em bola, ponta gotejadora, simples, sem
junta, comprimento de 400mm.
04 Condensadores com junta superior esmerilhada, ponta gotejadora e comprimento
de 400mm.
04 Condensadores reto, liso, simples, sem junta. Comprimento de 400mm.
10 Pras vermelhas tipo barbeiro, com rabicho ou pra insufladora em PVC especial,
volume 60ml com vlvula direcional, com rabicho em uma extremidade (ou pra
vermelha para bureta).
15 Vidros de relgio em vidro lapidado. Dimetro 4cm.
06 Barriletes em PVC, com torneira e visor de nvel. Capacidade 5 litros.
12m Mangueiras de silicone. Dimetro interno: 6mm. Dimetro externo: 10mm.
12 Funis de vidro simples, liso, haste curta. Dimetro 8cm.
12 Funis de vidro analtico, raiado, haste longa. Dimetro 8cm.
15 Vidros de relgio em vidro lapidado. Dimetro 8cm.
12m Mangueiras de ltex. Dimetro interno: 6mm, Dimetro externo 10mm.
20 Buretas graduadas de vidro com torneira reta de teflon. Volume 25ml.
10 Buretas graduadas de vidro com torneira reta de teflon. Volume 50ml.
20 Pras pipetadoras de trs vias. Volume 60ml.
20 Placas de Petri em vidro, fundo plano, completa, 15 x 100mm.
12 Espatulas de metal 120mm.
10 Almofariz com pistilo em porcelana. Capacidade 115ml, Dimetro 92cm.
15 Cpsulas de porcelana. Capacidade 115ml, Dimetro 95cm.
01 Dessecador completo. Dimetro 250mm.
30 Erlenmeyer em vidro, graduado, boca estreita. Capacidade 250ml.
20 Baguetas de vidro 8 x 300mm.
15 Pissetas em polietileno. Capacidade: 500ml.
12 Funis de Buchner em porcelana. Capacidade 460ml, dimetro 115cm.
20 Frascos de vidro, simples, liso boca larga. Capacidade: 1000ml.
50 Lminas de vidro (80 x 25mm).
10 Tringulos de porcelana com fio nquel-cromo lado 51mm.
Tubo capilar de vidro (1).
02 Colunas de vigreaux sem junta, 25 x 300mm.
40 Tubos para centrifuga capacidade 15ml.
Acessrios/ Mobilirios
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01 Carrinho para transporte (Capacidade de carga de at 150Kg).

01 Quadro branco de L = 3,0 x A = 1,5m.
01 mesa e 01 cadeira para professor.
50 banquetas.
01 Mesa antivibratria para balana analtica.
01 Suporte para TV e DVD.
01 mesa para Microcomputador.
01 Mesa para Impressora.
02 Estantes em ao com 6 prateleiras.
Sugesto de Reagentes
lcool etlico.
lcool etlico 95%.
Sulfato de cobre.
Carbonato de clcio.
Cloreto de sdio.
Iodo slido.
gua destilada.
Enxofre.
Sulfato de alumnio.
xido de clcio.
Bicarbonato de clcio.
Sulfato de magnsio.
Limpador a base de amonaco.
Soluo 1% de fenolftaleina.
Soluo 0,1% de metilorange.
Soluo 0,2% de vermelho de metila.
Soluo de HCI 5%.
Soluo de NaOH 5%.
lcool etlico comercial.
Acetona.
Dicloroetano.
Detergente em p.
Dicromato de potssio.
cido muritico.
Nitrato ou cloreto de brio.
Nitrato ou cloreto de sdio.
Nitrato ou cloreto de cobre.
Nitrato ou cloreto de ltio.
Nitrato ou cloreto de potssio.
cido Clordrico.
Hidrxido de sdio 5%.
Cloreto de amnio.
cido Actico.
Iodeto de potssio 5%.
Nitrato de Chumbo II.
cido Sulfrico.
xido de mercrio II.
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Dextrose (glicose).
Azul de metileno a 1%.
cido ascrbico em p.
gua Oxigenada 10 volumes.
xido de mangans.
Uria.
Formaldedo.
leo comestvel ou lubrificante.
Parafina ou naftaleno.
Iodo.
Benzeno ou sulfeto de carbono.
Caldo de cana.
Suco concentrado de ma.
Acar.
Fermento biolgico.
Leites tipos: A, B, C, LONGA VIDA e em P.
Glicerina.
Cloreto Frrico 2%.
Formol 40%.
Vinagre.
Hexaciano ferrato de potssio 1%.
Tiocianato de amnio 1%.
cido oxlico.
Clorofrmio.
ter.
Permanganato de potssio.
Reagente de Benedict.
Kits de soros anti-A, anti-B, anti-RH.
Soluo de extrao de DNA.
Sulfato de quinina 1%.
Soluo de sacarose 5%.
cido Ctrico 2%.
Sal de cozinha.
Liquens.
Metabissulfito de potssio (usado para revelar fotos).
leo de imerso.
Lugol.
Buireto.
Sudam 3.
Soluo de amido.
Azul de bromotimol.
Eldea.
Soluo de cresol.
Cloreto de zinco iodado.
Kit para colorao de Gram.
Corantes.
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Sala anexa aos laboratrios (Qumica/ Biologia e Fsica) para guarda de acessrios,
reagentes, vidrarias e preparao dos experimentos
Esta sala dever ser instalada/ montada anexa aos laboratrios de Qumica/ Biologia e
Fsica, para melhor utilizao e ganho de tempo no processo de preparao e
organizao das aulas prticas.
O espao fsico deve ser aproximadamente de 35m, com p direito de 4m, revestida de
azulejos (branco fosco), piso em material impermevel, antiderrapante, resistente
abraso e impacto, com nvel favorecendo o escoamento para os ralos (ao inox e com
fechamento), forro em PVC. Janelas em altura superior a 2,5m a partir do piso para
possibilitar a disposio dos armrios e estantes e que possibilitem a boa iluminao e
aerao do ambiente.
Uma bancada lateral em alvenaria com o tampo em granito, com fornecimento de gua
distribuda ao longo da bancada com torneira de jardim (Pia com cuba em ao inox com
profundidade adequada para a lavagem das vidrarias e demais materiais), com
distribuio de tomadas de energia 110/220v. De acordo com as normas de segurana,
necessria a existncia de porta de emergncia e extintor de incndio.
Equipamentos/ Acessrios/ Mobilirios
04 Armrios em ao com portas e chaves para a guarda de reagentes e vidrarias.
01 Arquivo em ao com 4 gavetas.
02 Estantes em ao com 6 prateleiras.
04 Estantes para suporte de tubos de ensaio.
01 Refrigerador de 280 litros ou frigobar para a guarda adequada de alguns
experimentos ou reagentes que necessitem de climatizao.
2. Laboratrio de Fsica
O espao fsico dever possuir uma rea til de aproximadamente 80m2, com p direito
4m, piso em material impermevel e antiderrapante, resistente abraso e impacto com
nvel favorecendo o escoamento para os ralos (ao inox e com fechamento). Janelas em
altura superior a 2,5 m a partir do piso para possibilitar a disposio dos equipamentos,
boa iluminao e aerao do ambiente.
De acordo com as normas de segurana, necessria a existncia de porta de
emergncia e extintores de incndio.
So necessrias quatro bancadas em alvenaria com o tampo em granito.
Equipamentos
Trilho de Ar Linear 1,2m
Material: 02 Carrinhos para trilho; 05 Sensores fotoeltricos com suporte fixador; 01
Cronmetro Digital com: 1 a 4 intervalos de tempo sucessivos de 4 displays numricos
tipo LED, com preciso de 0,001s - 5 conexes DIN para sensores chave geral,
chave de zeramento e chave de comando 127/220v fonte de alimentao varivel 0
a 12v DC 1,5A ; Cabos de ligao conjugado para chave liga-desliga com pino
P10; 01 Eletroim com bornes e haste e fixador com manpulo; 01 Y de final de curso
com fixador U para elstico e 1 Y de final de curso com roldana raiada; 01 fixador em
U para choque; 01 Suporte para massas aferidas: 3 massas (10g) 6 massas (20g)
2 massas (50g); Pinos, porcas, arruelas, elsticos; 01 Unidade de fluxo de ar
110/220v potncia de 1100w com cabo de fora mangueira; 01 Trilho 120cm
com manual.
Conjunto de Mecnica Esttica
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Material: 01 Travesso de ao para Momento Esttico; 01 Trena de 2m 1 carretel de

linha; 09 Massas aferidas 50g com gancho; 02 Trips tipo estrela com manpulo; 01
Corpo de prova de nylon de lato e de alumnio com gancho; 02 Fixadores de
plstico com manpulo fixador para pendurar travesso e para mola; 02
Dinammetros 02N preciso 0,02N 02 dinammetros 05N preciso 0,05N;
Indicador de plstico esquerdo e direito (magnticos); 01 Roldana dupla mvel 01
Roldana SIMPLES MVEL 01 Roldana dupla fixa 01 Roldana simples fixa; 01
Mola Lei de Hooke e acessrios para associao de molas (3 molas de k=10N/m); 01
Manual de montagens e experimentos.
01 Conjunto de Hidrosttica
Material: 01 Dinammetro tubular de 1N e preciso 0,01N; 04 Corpos de prova em
alumnio; 01 Corpo de prova de cobre e de alumnio; 01 Duplo cilindro de Arquimedes;
01 Painel em U; 01 Par de Magdeburgo; 01 Densmetro 0,700 a 1,000; Becker
provetas; 01 Aparelho para vasos comunicantes com 4 tubos; 01 Jogo com 3 sondas
de imerso; 01 Aparelho para propagao da presso com 3 tubos; 01 Manual de
montagens e experincias.
Mesa de Fora
Material: 01 Dinammetro de 2N e preciso 0,02N; Massa disco transferidor
mesa circular; Suportes hastes; 01 Manual de montagens e experincias.
Conjunto de Acstica e Ondas
Material: 01 Par de diapases com caixa de madeira; 01 Martelo de borracha para
percusso; 01 Massa de haste; 01 Diapaso garfo 440Hz com 8cm; Mola helicoidal
Mola Slink; 01 Oscilador massa-mola com 5 molas chata e 5 massas com parafusos
para variao de altura; Becker provetas; 01 Manual com montagens e
experimentos.
Cubas de Ondas
Material: 01 Cuba transparente com suporte e espelho lmpada e cabos de ligao
fonte de alimentao; 01 Vibrador com controle de freqncia e amplitude; Anteparos
para reflexo nos formatos reto, cncavo/convexo; trapzio de acrlico para anlise de
freqncia e velocidade.
Tubo de Kundt
Material: 01 Gerador de funes com frequencmetro digital e chave seletora para
ondas (senoide, quadrada e triangular) e amplificador de 15w; 01 Tubo de vidro de 1m
x 40m; Cabos de ligao alto-falante base de sustentao; 01 Manual de
montagens e experimentos.
Conjunto de Calorimetria e Termometria
Material: termoscpio termmetro -10C a 110C termmetro clinico termmetro
de mxima e mnima; Calormetro com tampa; Proveta Becker carretel de linha;
Corpos de prova em alumnio e em ferro; Aquecedor eltrico tela de amianto trip;
01 Queimador lcool gel com abafador tampa e reservatrio; 01 Manual de
Conjunto de Propagao de calor
Material: 01 Fonte de calor (lmpadas e acessrios) lamparinas; 01 Haste de 25cm;
Lamparinas; 02 Termmetros -10C a 110C; 01 Corpo de prova em alumnio em lato
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e em cobre para conduo trmica; Suporte com fixador para corpos de prova; 04
Cilindros de borracha para conduo trmica; Ventoinha e suporte; 01 Manual de
Conjunto para Transformao de Energia Solar
Material: 01 Disco de Newton com motor eltrico e suporte metlico com borne de
ligao; 01 Painel solar com 72 clulas fotovoltaicas tenso nominal mxima 12v
potencia 5w protegidas por encapsulamento de vidro 350 x 200mm fixado em base
metlica com inclinao, contendo chave inversora potencimetro e bornes de
ligao; 01 Carro com motor e borne de ligao.
Conjunto para Superfcies Equipotenciais
Material: Cuba transparente 43x30cm; Eletrodos em forma de barra disco e anel;
Ponteiras de metal para medies e cabos de ligao.
Conjunto de Magnetismo e Eletromagnetismo
Material: Ims em forma de cilindro barra e anel; Barra de ferro alumnio e cobre;
01 Bussola com suporte agulhas magnticas e rosa dos ventos; Experimento de
Oersted; Bobina para motor eltrico de corrente contnua bobina conjugada
solenide; Limalha de ferro, bornes, soquetes, pilhas, cabos e chves liga-desliga;
Galvanmetro; Manual de montagem e experimentos.
Banco tico
Material: Fonte de luz branca com adio de cores com 2 lmpadas 12v 21w; 04
Portas tipo gaveta e 2 portas articulveis com superfcies refletoras de abertura entre 0
a 90; Diafragmas com uma fenda com trs fendas e cinco fendas; Conjunto de
lentes cilndricas bicncavo biconvexo plano-cncavo plano-convexo prisma
prisma em forma de trapzio semicrculo e prisma; 01 Disco giratrio com escala
angular e subdivises com suporte; 01 Superfcie refletora conjugada, cncava e
plana; 01 Manual de montagens e experincias.
Outros Equipamentos
10 Multmetros Digitais.
01 Osciloscpio Analgico.
01 Gerador de udio.
01 Anemmetro Digital.
01 Barmetro Aneride.
01 Higrmetro Analgico.
01 Termmetro Digital Escala de leitura: entre 50C e 200C (leitura de
temperatura mxima e mnima).
01 Microcomputador Pentium IV, tela plana e estreo.
01 Impressora.
01 TV 29.
01 Data show.
01 DVD/ Vdeo
Componentes/ Materiais Diversos
01 Fonte de Alimentao sada dupla.
10 Fontes de Alimentao sada simples.
04 Protoboard.
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04 Jogos Resistor.
01 Capacitor Polister.
01 Capacitor Eletroltico.
Ferramentas
01 Jogo de Chaves de Fenda.
01 Jogo de Chaves Phillips.
04 Alicates Universais.
04 Alicates de Corte.
04 Alicates de Bico.
02 Ferro de Solda.
02 Rolo de Solda.
01 Paqumetro parafuso de travas para leitura barra em ao inoxidvel temperado
leitura em mm: entre 0 at 300mm leitura em polegadas: entre 0 e 12.
01 Paqumetro leitura em mm: entre 0 at 150mm leitura em polegadas: entre 0 e
6.
02 Escalas de ao flexvel escalas leitura em mm: 0 a 300mm leitura em
polegadas: entre 0 e 12.
01 Escala ao flexvel escalas leitura em mm: 0 a 600mm leitura em polegadas:
entre 0 e 24.
01 Trena escala de leitura: at 5 metros.
01 Nvel de Bolha acoplados de forma transversal.
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FORMAO PROFISSIONAL (ENSINO TCNICO)
1. Laboratrio de Sntese e Anlise de Compostos Orgnicos e Inorgnicos, de

Tpicos em Qumica Experimental e Desenvolvimento
1.1. Estrutura Fsica
Equipamentos
rea til
Neste laboratrio sero realizadas aulas prticas de qumica, para turmas de

40 alunos. Neste laboratrio os alunos faro a sntese e a anlise de
compostos orgnicos e inorgnicos. Este laboratrio pode ser utilizado para
aulas de qumica /biologia do ensino mdio.
118,15m, p direito 4 m.
Descrio Geral
A rea mnima deste laboratrio deve ser igual ou superior a 118,15m2; com
p direito de 4m, azulejos at meia altura (2m); piso em material
impermevel, liso, resistente abraso e impacto, com nvel favorecendo
o escoamento para os ralos. Estes devem ser em ao inox, sifonados e com
fechamento. Janelas em altura superior a 1,5m a partir do piso para
possibilitar a disposio de armrios e equipamentos, mas que possibilitem a
boa iluminao e aerao do ambiente. Os cantos das paredes e do piso
devem ser arredondados para facilitar a limpeza e higienizao.
Seguindo as normas vigentes de segurana, o laboratrio deve ter uma
segunda sada, de emergncia, com portas abrindo para o lado de fora. Devese observar a necessidade e a disposio de extintores de incndio
apropriados ao tipo de risco do local (classe do fogo).
Ao lado deste laboratrio e ligado a ele devemos ter uma sala de apoio, onde
sero guardados os reagentes, e o tcnico poder realizar as preparaes dos
reagentes para serem utilizados em aula.
4un Bancada central em alvenaria com tampo em granito e:
com fornecimento de gua distribuda ao longo da bancada com 4
torneiras de jardim;
04 tomadas 110/220V;
04 pontos de gs e ponto de esgoto;
Instalaes
dimenses aproximadas: 0,9m de altura, largura = 1,20m e

comprimento de 4,30m com pia em uma das pontas. Pia com tampo e
cuba em ao inox ou outro material inerte com medidas: Tampo
rebaixado 3cm da bancada: largura de 1,20m e profundidade de
1,20m. Cuba com: L = 60 x P = 50 x A = 40cm (ver croqui);
As bancadas tero uma canaleta central rebaixada, no mnimo 3cm
em relao a bancada, para coleta de gua e sada para esgoto;
Um castelo em estrutura de ferro com tampo de granito, que vai da pia
a 2,9m de comprimento;
A parte da bancada sem o castelo deve ser 1cm mais alta que o
restante;
Sala de apoio com 2,5m de largura, com pia para preparao de
solues, armrios em alvenaria para guardar reagentes, e mesa com
ponto de internet para o controle do estoque.
1.2. Equipamentos
Quantidade
Tipo
09
Agitador magntico
06
Agitador mecnico mdio torque
04
Balana de preciso
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02
Balana
01
Banho-Maria
04
Bomba de vcuo
02
Capela para exausto de gases
04
Centrifuga
01
Lava-olhos de segurana
01
Destilador de gua
08
Cronmetro
01
Estufa de esterilizao
01
Extrator de gordura por solvente
09
Manta aquecedora
04
Microscpio
01
Forno de mufla
04
Medidor de pH
01
Alcometro
04
Determinador de ponto de fuso
02
Determinador de atividade ptica
02
Refratmetro clinico
01
Refrigerador domestico
01
02
Viscosmetro
1.3. Vidrarias e Acessrios
Quantidade
Tipo
09
Gral e pilo
09
Balo de Engler
09
Balo volumtrico
01
Balo volumtrico
01
Balo volumtrico
01
Balo volumetrico
18
Basto de vidro
16
Bquer de vidro
16
Copo Becker"
02
Copo Becker
16
Bquer de vidro
02
Bquer de vidro
02
Bquer de vidro
02
Bquer de vidro
08
Bureta
09
Bureta
16
Cpsula
08
Condensador"
08
Coluna para cromatografia
16
Cuba; de cromatogrfica
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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20
Frasco erlenmeyer; vidro boro-silicato
16
Funil; em vidro neutro borossilicato; em forma de pra; de separao; com torneira;

rolha de teflon; com capacidade de 250ml, acondicionado em embalagem apropriada
para o produto.
08
Funil
08
Funil
08
Funil
16
Frasco Kitazato
09
Pipeta; de vidro borosilicato, graduada
08
Pipeta; de vidro neutro boro silicato, volumtrica
08
Pipeta; de vidro neutro boro silicato, volumtrica
08
Pipeta
01
Proveta
10
Proveta
08
Proveta
09
Termmetro qumico para laboratrio
09
Termmetro
08
Tubo de Thielli
08
Vidro de relgio
08
Argola para funil pequena
08
Bico de Bunsen
20
Suporte para vidraria
09
Garras pequenas simples p/ bureta s/ mufa.
09
Pina para bureta
36
Mufa
28
10
Tela; em arame com amianto
10
Tenaz de ao 30cm
10
Trip
02
Alcometro
02
Bandeja
09
Barrilete
02
Caixa isopor
02
Densmetro 0,7 a 1,0 g/ml
02
Densmetro 1,0 a 1,5 g/ml
04
Dessecador
16
Estante de amostra
50
Frasco
50
Frasco de vidro
50
Frasco de vidro
50
Frasco
20
Frasco de vidro
10
Frasco conta gotas
50
Frasco plstico
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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50
Frasco; em polietileno
50
Frasco em polietileno
01
Galo 5L
10m
Mangueira de silicone
02
Pra insufladora
02
Pra insufladora
09
Barra magntica
04
Barra magntica
08
Cromatoplaca
200
Pipeta Pasteur
10
Pisseta
02
Placa de petri
1.4. Potncia Eltrica Estimada
Equipamento
Voltagem / Potncia
(aproximadas)
Unidades no
Laboratrio
Agitador magntico com aquecimento
110V 450W
01
Agitador Mecnico
220V W
04
Balana digital de preciso
110/220V 25W
04
Balana de preciso
110/220
02
Banho-maria
110/220V 800W
01
Bomba a vcuo
220V 150W
04
Capela
110/220V 225W
02
Centrfuga
110/220V 440W
04
Estufa de secagem
110/220V 800W
01
Extrator de Gordura
110/220V 400W
01
Manta Aquecedora
110/220V 200W
09
Microscpio Binocular
110/220V 25W
04
Determinador de Ponto de Fuso
110/2200V 60W
04
Determinador de Atividade ptica
110/220V 30W
02
Refratmetro Clnico
110/220V 60W
02
Refrigerador Domstico
110/220V 110|W
01
2. Laboratrio de Anlises Fsico-Qumicas e Anlises Qumicas Quantitativas

Equipamentos
rea til
Descrio Geral

20 alunos. Neste laboratrio os alunos faro anlises fsico-qumicas de
diferentes solues e anlise quantitativa de vrios materiais.
A rea mnima deste laboratrio deve ser igual ou superior a 78,00m2; com p
direito de 4m, azulejos at meia altura (2m); piso em material
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apropriados ao tipo de risco do local (classe do fogo).Seguindo as normas
vigentes de segurana, o laboratrio deve ter uma segunda sada, de
emergncia, com portas abrindo para o lado de fora. Deve-se observar a
necessidade e a disposio de extintores de incndio apropriados ao tipo de
risco do local (classe do fogo).
Ao lado deste laboratrio e ligado a ele devemos ter uma sala de apoio, onde
sero guardados os reagentes, e o tcnico poder realizar as preparaes.
dos reagentes para serem utilizados em aula.
04 tomadas 110/220V,
dimenses aproximadas : a largura = 1,20m e comprimento de 4,30m
com pia em uma das pontas. Pia com tampo e cuba em ao inox ou outro
material inerte com medidas: Tampo rebaixado 3cm da bancada: largura
de 1,20m e profundidade de 1,20m. Cuba com: L = 60 x P = 50 x A =
40cm (ver croqui).
Instalaes
As bancadas tero uma canaleta central para coleta de gua e sada para
esgoto.
Um castelo em estrutura de ferro com tampo de granito, que vai da pia a
2,9m de comprimento.
A parte da bancada sem o castelo deve ser 1cm mais alta que o restante.
Este laboratrio tambm deve ser ligado a sala de apoio, descrito no item
anterior.
Quantidade
Tipo
05
Agitador magntico
02
Balana
01
Banho-Maria
02
01
08
Cronmetro
01
Destilador de gua
01
04
Mesa anti vibratria
02
Microscpio; binocular biolgico
02
Forno de mufla
04
Medidor de pH
Quantidade
Tipo
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05
Gral e pilo
05
Balo volumtrico
05
Balo volumtrico
01
Balo volumtrico
05
Balo volumtrico
01
Balo volumtrico
10
Bagueta de polietileno 30 cm de comprimento com espessura de 6 mm
10
Bequer
10
Copo Becker"
Copo Becker
10
Bureta
10
Cpsula
10
Cadinho
12
Frasco Erlenmeyer
04
Funil; em vidro borossilicato
04
Funil; em vidro borosilicato
04
Frasco Kitazato
10
Pesa filtro
04
Pipeta
16
Pipeta
14
Pipeta
06
Pipeta
02
Pipeta
01
Proveta
06
Proveta
06
Proveta
06
Proveta
05
Termmetro qumico para laboratrio
05
Termmetro
10
Vidro de relgio
04
Vidro de relgio
05
Argola para funil pequena.
01
Argola para funil grande.
05
Bico de Bunsen
14
05
Garras pequenas simples para bureta sem mufa
05
Pina para bureta
20
Mufa
10
06
Tela
06
Tenaz de ao 30cm.
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02
Tenaz de ao 60cm.
06
Trip.
05
Barrilete
02
Dessecador
16
Tubos estante de amostra para tubo de ensaio de arame revestido de PVC
30
Frasco
60
Frasco de vidro
06
Frasco conta gotas
10
Frasco plstico
20
Frasco
20
Frasco em polietileno
08
Galo 5L
08m
Mangueira de silicone
02
Pra insufladora
02
Pra insufladora
05
Barra magntica
02
Barra magntica
60
Pipeta Pasteur
10
Pisseta
02
Placa de petri
01
Quadro no magntico
01
Quadro de aviso
01
Termmetro de mxima e mnima
16
Vara
Equipamento
Voltagem / Potncia
(aproximadas)
Unidades no
Laboratrio
220V 450W
09
Balana Analtica
110/220V 25W
04
Banho-maria
110/220V 150W
01
Capela
110/220V 1 motor de HP
02
Deionizador por osmose
110/220V 35W
01
Estufa de secagem
110/220V 600W
01
110/220V 25W
04
Forno de Mufla
110/2200V 30W
01
Medidor de PH
110/2200V 30W
04
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3. Laboratrio de Anlises Instrumentais

Equipamentos
rea til

20 alunos. Neste laboratrio os alunos aprendero tcnicas instrumentais de
anlise e a manusear equipamentos para este fim, bem como preparar
amostras para a anlise. Devido a complexidade e custo dos equipamentos,
este laboratrio no deve ser utilizado por alunos do ensino mdio.
78,00 m, p direito 4 m.
Descrio Geral
A rea mnima deste laboratrio deve ser igual ou superior a 78,00m; com p
Instalaes
04 tomadas 110/220V
dimenses aproximadas : a largura = 1,20m e comprimento de 3,30m.
Quantidade
Descrio
02
Agitador magntico
01
Balana
01
01
01
Condutivimetro
01
Deionizador
01
Cromatogrfico a gs
01
Cromatografo a gs
01
Espectrmetro p/ faixa de luz uv/visivel
01
Fotmetro; de chama
01
Mesa antivibratria
02
Medidor de pH
04
Multmetro
02
Pipetador
02
Pipetador
01
Banho de ultrassom para laboratrio

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01
Titulador automtico
01
Bureta automtica
Quantidade
Descrio
25
Balo volumtrico
04
Balo volumtrico
25
Balo volumtrico
04
Balo volumtrico
25
Balo volumtrico
25
Balo volumtrico; em vidro borosilicato
04
Copo Becker
12
Frasco erlenmeyer
02
Pra insufladora
01
Pra insufladora
01
Peso padro
01
Peso padro
05
Barra magntica
06
Pisseta
01
Quadro no magntico
01
Quadro de aviso
01
Termmetro de mxima e mnima

Equipamento
Voltagem / Potncia
(aproximadas)
Unidades no
Laboratrio
110V 450W
Balana Analtica
110/220V 25W
Capela
110/220V225W
Conditivmetro
110/220V 150W
Bomba a vcuo
220V 150W
Deionizador por Osmose
110/220V 225W
Cromatgrafo a gs
110/220V W
Cromatgrafo a Lquido
110/220V W
Espectrofotmetro
110/220V 600W
Fotmetro de Chama
110/220V W
Medidor de PH
---
Banho de Ultrassom
---
1
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4. Laboratrio de Microbiologia
Equipamentos
rea til
Neste laboratrio sero realizadas aulas prticas de microbiologia e anlises

de alimentos, para turmas de 40 alunos. Neste laboratrio os alunos
aprendero tcnicas de desinfeco e anlises na rea de microbiologia e
anlise de alimentos. Este laboratrio pode ser utilizado pelos alunos do curso
de ensino mdio.
Descrio Geral
A rea mnima deste laboratrio deve ser igual ou superior a 78,00m2; com p
02 tomadas 110/220V
02 pontos de gs e
Instalaes
ponto de esgoto;
dimenses aproximadas : a largura = 0,60m e comprimento de 2,0m
com pia em uma das pontas. Pia com tampo e cuba em ao inox ou
outro material inerte com medidas: Tampo rebaixado 3cm da bancada
4.2. Equipamentos
Quantidade
Tipo
01
Autoclave vertical
01
Balana
01
Capela de fluxo laminar
01
Contador de colnias
01
Estufa bacteriolgica
01
01
Forno; domestico
01
Refrigerador domstico
01
01
Destilador de gua
08
Microscpio; binocular biolgico
01
Aparelho de digesto e destilao
01
Centrfuga para butirmetro
02
Determinadores de acares redutores

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05
Agitador magntico
01
Banho Maria para butirmetros
12
Medidor de pH
01
Mesa agitadora orbital
01
Espectrofotmetro porttil
01
Crioscpio
01
Forno de mufla
4.3. Vidrarias/ Acessrios
Quantidade
Tipo
10
Balo volumtrico
05
Gral e pilo
02
Balo volumtrico
10
Basto de vidro
10
Bequer de vidro
10
Copo Becker
10
Barita
20
Frasco erlenmeyer
10
Pipeta
10
Pipeta
10
Termmetro
10
Bico de bunsen
10
Pina para bureta
10
10
Barrilete; em PVC
02
Dessecador
02
Pra insufladora
10
Barra magntica
10
Pisseta
Equipamento
Voltagem / Potncia
(aproximadas)
Unidades no
Laboratrio
Autoclave cap 100L
220V 3000W
01
Balana digital de preciso
110/220V 25W
01
Capela fluxo laminar
110/220V 100W
01
Contador de Colnias
110/220V 35W
01
Deionizador por Osmose
220V 3000W
01
Estufa de cultura grande
110/220V 350W
01
Estufa de secagem
110/220V 600W
01
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Forno microondas 20L
110/220V 900W
01
110/220V 25W
10
Sugesto de Reagentes
Acetato de Sdio p.a.
Acetona p.a.
cido Actico Glacial p.a.
cido Clordrico p.a.
cido Fosfrico p.a.
cido Ntrico p.a.
cido Perclrico p.a.
cido Sulfrico p.a.
lcool Etlico p.a.
Biftalato de Potssio p.a.
Carbonato de Amnio
Carbonato de Clcio p.a.
Carbonato de magnsio p.a.
Carbonato de Sdio p.a.
Cloreto de Amnio p.a.
Cloreto de Brio p.a.
Cloreto de Clcio p.a.
Cloreto de Estanho II p.a.
Cloreto de Estrncio p.a.
Cloreto de Mercrio I p.a.
Cloreto de Potssio p.a.
Cloreto de Sdio p.a.
Clorofrmio p.a.
Cobaltonitrito de Sdio p.a.
Cloreto de Brio p.a.
Cromato de Potssio p.a.
Dicromato de Potssio p.a.
EDTA Dissdico p.a.
ter Etlico p.a.
Fenolftalena p.a.
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Hidrxido de Amnio p.a.

Hidrxido de Sdio p.a. em lentilhas
Indicador Alaranjado de Metila p.a.
Indicador Azul de Bromocresol p.a.
Indicador Azul de Bromotimol p.a.
Indicador Azul de Metileno p.a.
Indicador Negro de Eriocromo T
Indicador Vermelho de Metila p.a.
Iodeto de Potssio p.a.
Iodo ressublimado p.a.
Magnsio em tiras
Monohidrogeno-fosfato de Sdio p.a.
Nitrato de Clcio
Nitrato de Brio p.a.
Nitrato de Bismuto
Nitrato de Cdmio
Nitrato de Chumbo II p.a.
Nitrato de Cobalto II p.a.
Nitrato de Estrncio p.a.
Nitrato de Ltio p.a.
Nitrato de Magnsio p.a.
Nitrato de Nquel II p.a.
Nitrato de Prata p.a.
Nitrato de Sdio p.a.
Nitrato de Sdio p.a.
Oxalato de Amnio p.a.
Sulfato de Alumnio p.a.
Sulfato de Amnio p.a.
Sulfato de Cobre II Pentahidratado p.a.
Sulfato de Ferro II p.a.
Sulfato de Potssio p.a.
Sulfato de Sdio p.a.
Tiossulfato de Sdio p.a.
Tiras de papel de Tornassol Azul.
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Tiras de papel de Tornassol Vermelho.

Tiras de papel indicador universal de pH (Merck).
BIBLIOGRAFIA
CACHAPUZ, A. F. Perspectivas de Ensino Porto: Eduardo & Nogueira, 2000.
CAPELLETO, J. A. Biologia e educao ambiental: roteiros de trabalho. So Paulo:
tica, 1992.
KRASILCHIK, M. Prtica de ensino de Biologia 2 edio. So Paulo: Harper & Row,
1986.
WEISSMANN, H. Didtica das Cincias Naturais: contribuies e reflexes. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1998.
ANALTICA
SKOOG, D.A., West, D.M. e Holler, F.J.; Fundamentals of Analytical Chemistry,
Saunders College Publishing, 1996
VOGEL, Anlise Inorgnica Quantitativa: traduzido por Aida Espinola; Editora
Guanabara Dois S/ A, Rio de Janeiro, 1981.
VOGEL, Qumica Analtica Qualitativa, Ed. Mestre Jou So Paulo, 1981.
VOGEL, Textbook of Macro and Semimicro Qualitative Inorganic Analysis, revised by
G. Suehla; Longman Group Limited, 1979.
INORGNICA
ATKINS, P. W. Qumica Inorgnica; 3. edio, Bookman Oxford University Press,
Oxford, 1999.
ATKINS, P.W. e JONES. L.L. Princpios de Qumica. Questionando a vida moderna e
o meio ambiente. Porto Alegre, Bookman Editora, 2001.
J. D. Lee, 'Qumica Inorgnica no to concisa', traduo da 5. ed. inglesa, Ed.
Edgard Blcher Ltda, 1999; D. F.
KOTZ, J.C. e TREICHEL Jr., P., Qumica e Reaes Qumicas, Rio de Janeiro,
Livros Tcnicos e Cientficos, Ed. S.A., 1998.
MAHAN, B.M. e MYERS, R.J., Qumica: Um Curso Universitrio So Paulo, Ed.
Edgard Blucher Ltda., 1995.
MASTERTON, W., SLOWINSKI, E. J. & STANITSKI, C. L. Princpios de Qumica,
ed. LTC.
RUSSEL, J. B.; "Qumica Geral"; Traduo: Mrcia Guekezian e colaboradores; 2.
Ed.; So Paulo; Makron Books Editora do Brasil Ltda (1994).
FSICO-QUMICA
ATKINS, P. Fsico-Qumica 1, Editora LTC (2000).
CASTELLAN G., Fundamentos de Fsico-Qumica Editora LTC 3. Ed. (1995).
MOORE W J, Fsico-Qumica, Vol. 1 e 2, Editora Edgard Blcher Ltda, 4. Ed. (1976).
PILLA, Fsico-Qumica, vol. 1 e 2, Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro, 1979.
CNPJ: 62823257/0001-09 116
Pgina n 121

ORGNICA
N. L. Allinger et. al., Qumica Orgnica, Guanabara Dois, 1978.
R. T. Morrison e R. N. Boyd, Organic Chemistry, 3. ed.
ANLISE INSTRUMENTAL
EWING G. W. Mtodos Instrumentais de Anlise Qumica vol 1 e 2 Editora
Edgard Blucher
OPERAES UNITRIAS
FOUST, A., CLUMP, C. W. e WENZEL, L. A. Princpios das Operaes Unitrias
Editora LTC 1982.
NEDDERMAN, D. B., Manual de Operaes Unitrias Editora Hemus 2004.
INSTRUMENTAO INDUSTRIAL
TELLES, P. C. S. Materiais para Equipamentos de Processo Editora Intercincia
2003.
CORROSO
GENTIL, V. Corroso, Editora LTC 2003.
CNPJ: 62823257/0001-09 116

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CAPTULO 8
PESSOAL DOCENTE E TCNICO
A contratao dos docentes, que iro atuar no Curso de TCNICO EM QUMICA

INTEGRADO AO ENSINO MDIO, ser feita por meio de Concurso Pblico como
determinam as normas prprias do Ceeteps, obedecendo ordem abaixo discriminada:
Licenciados na rea relativa disciplina para o Ensino Mdio;
Licenciados na rea Profissional relativa disciplina;
Graduados na rea Profissional da disciplina.
O Ceeteps proporcionar cursos de capacitao para docentes voltados para o
desenvolvimento de competncias diretamente ligadas ao exerccio do magistrio, alm
do conhecimento da filosofia e das polticas da educao profissional.
TITULAES DOCENTES POR COMPONENTE CURRICULAR*
COMPONENTE CURRICULAR
TITULAO
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com habilitao em Qumica
Cincias com habilitao em Qumica (LP)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies
Cincias Exatas com habilitao em Qumica

Cincias Exatas com habilitao em Qumica (LP)
Cincias Farmacuticas
Engenharia Bioqumica
Engenharia Qumica (qualquer modalidade)
Anlises de Processos FsicoQumicos I e II
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Laboratorista Industrial (EII)
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica com Atribuies Tecnolgicas
Qumica Industrial
Tecnologia em Processos Qumicos Industriais
Anlise Qumica Instrumental e

Metrologia Qumica
Bioqumica
Bioqumica (EII)
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Anlise Qumica Qualitativa
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Anlise Qumica Quantitativa
Bioqumica
Bioqumica (EII)
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies
Cincias dos Alimentos

Engenharia de Alimentos
Boas Prticas de Laboratrio

Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Alimentos/ Tecnologia dos Alimentos
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Cincias Exatas com habilitao em Qumica e Atribuies
Tecnolgicas
Planejamento e Desenvolvimento
do Trabalho de Concluso de
Curso (TCC) em Qumica
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Administrao (qualquer modalidade)
Cincias Administrativas
Cincias Contbeis
Cincias Econmicas/ Economia
Cincias Gerenciais e Oramentos Contbeis
Cincias Jurdicas
Cincias Jurdicas e Sociais
Cincias Sociais (LP)/ Sociologia e Poltica (LP)/ Sociologia
(LP)
tica e Cidadania Organizacional
Cincias Sociais/ Sociologia e Poltica/ Sociologia

Direito
Estudos Sociais com Habilitao em Histria (LP)
Filosofia
Filosofia (LP)
Histria
Histria (LP)
Pedagogia (G ou LP)
Psicologia
Psicologia (LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Relaes Internacionais
Sociologia/ Cincias Sociais/ Sociologia e Poltica
Tecnologia em Gesto (qualquer modalidade)
Tecnologia em Planejamento Administrativo
Tecnologia em Planejamento Administrativo e Programao
Econmica
Administrao de Sistemas de Informao
Anlise de Sistemas/ Sistemas de Informao
Anlise de Sistemas Administrativos em Processamento de
Dados
Anlise de Sistemas de Informao
Anlise de Sistemas e Tecnologia da Informao
Cincias da Computao
Computao
Computao (LP)
Computao Cientfica
Engenharia da Computao
Engenharia de Computao
Informtica/ Processamento de Dados
Informtica Aplicada Qumica
Informtica/ Processamento de Dados (EII)

Matemtica Aplicada s Cincias da Computao
Matemtica Aplicada e Computao Cientfica
Matemtica Aplicada e Computacional
Matemtica com Informtica
Matemtica Computacional/ Fsica Computacional/ Fsica
Opo Informtica
Programao de Sistemas (EII)
Sistemas de Informao/ Anlise de Sistemas
Sistemas e Tecnologia da Informao (LP)
Tecnologia (qualquer modalidade na rea de Informtica)
Tecnologia de Informao e Comunicao
Tecnologia em Anlise de Sistemas e Tecnologia da
Informao
Biologia
Biologia (LP)
Biomedicina
Bioqumica
Cincias Biolgicas
Cincias Biolgicas (Biomdicas) Modalidade - Mdica
Microbiologia
Cincias Biolgicas (LP)

Cincias com Habilitao em Biologia
Cincias com habilitao em Biologia (LP)
Cincias Fsicas e Biolgicas
Cincias Fsicas e Biolgicas (LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Histria Natural (G e LP)
Histria Natural (LP)
Tecnologia dos Alimentos/ Tecnologia em Alimentos
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Operaes Unitrias nos
Processos Industriais

Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Qumica
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Engenharia de Materiais (qualquer modalidade)
Engenharia Metalrgica (qualquer modalidade)
Processos Eletroqumicos
Corroso

Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Materiais
Qumica Ambiental

CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Ecologia (G e LP)
Engenharia Ambiental
Engenharia Aquicultura
Engenharia Hdrica
Engenharia Sanitria
Geocincia e Educao Ambiental (LP)
Gesto Ambiental
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Ambiental
Qumica Industrial
Saneamento (EII)
Tecnologia Ambiental
Tecnologia em Gerenciamento Ambiental Industrial
Tecnologia em Gerenciamento de Resduos Industriais
Tecnologia em Gesto Ambiental
Tecnologia em Gesto e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Hidrulica e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Saneamento Ambiental
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincia e Tecnologia de Laticnios
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Qumica dos Alimentos

Cincias Exatas com habilitao em Qumica e Atribuies
Tecnolgicas
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
CNPJ: 62823257/0001-09 116
Pgina n 129

Farmcia Industrial
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Alimentos/ Tecnologia dos Alimentos
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies
Atribuies
Engenharia de Materiais (qualquer modalidade)
Petroqumica (EII)
Tecnologia de Processos
Industriais
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Materiais
Tecnologia Sanitria
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica

Tecnologia dos Materiais
Inorgnicos

Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Bioqumica
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Engenharia Txtil
Tpicos de Qumica Experimental
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Industrial
Tecnologia em Acar e lcool
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com
Tecnolgicas
habilitao
em
Qumica
Atribuies

Sntese e Identificao dos
Compostos Orgnicos I e II

Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Petroqumica (EII)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 116
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Qumica Industrial
*O quadro acima apresenta a indicao da formao e qualificao para a funo

docente. Para a organizao dos concursos pblicos, a unidade escolar dever
consultar o Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia.
CAPTULO 9
CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Ao aluno concluinte do curso ser conferido e expedido o diploma de TCNICO EM

QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, satisfeitas as exigncias relativas:
ao cumprimento do currculo previsto para o curso;
A 1 SRIE do curso no comporta terminalidade e ser destinada construo de um
conjunto de competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais
complexas, previstas para as SRIES subsequentes.
Ao trmino da 2 SRIE, o aluno far jus ao Certificado de Qualificao Tcnica de Nvel
Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO QUMICO.
Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares,
o aluno receber o Diploma de Tcnico em QUMICA que lhe dar o direito de exercer a
profisso de tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos (Ensino
Mdio) no nvel da Educao Superior.
O certificado e o diploma tero validade nacional.
CNPJ: 62823257/0001-09 116

Pgina n 132

PARECER TCNICO
Atendendo ao disposto no item 14.3 da Indicao CEE 08/2000, expede parecer tcnico
relativo ao Plano de Curso da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de
TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO.
O perfil profissional de concluso da Qualificao Tcnica de Nvel Mdio e da Habilitao
Profissional atendem s demandas do mercado de trabalho e s diretrizes emanadas do
Eixo Tecnolgico de Controle e Processos Industriais, assim como assegura,
simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formao geral.
A organizao curricular est coerente com as competncias requeridas pelos perfis de
concluso propostos e com as determinaes emanadas da Lei n 9394/96, do Decreto
Federal n 5154/2004, da Resoluo CNE/CEB n 04/99 atualizada pela Resoluo
CNE/CEB n 01/2005, do Parecer CNB/CEB n 11/2008, Resoluo CNE/CEB n
03/2008, da Deliberao CEE 79/2008, das Indicaes CEE 08/2000 e 80/2008.
As instalaes e equipamentos e a habilitao do corpo docente so adequados ao
desenvolvimento da proposta curricular.
Ana Maria Aoki Gonalves

R.G. 11.584.674-8
CNPJ: 62823257/0001-09 116

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PORTARIA DE DESIGNAO DE 07-10-2010
O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico do Centro Estadual de Educao Tecnolgica

Paula Souza designa Laura Teresa Mazzei, R.G. 2.862.171, Ivone Marchi Lainetti
Ramos, R.G. 12.308.925-6 e Snia Regina Corra Fernandes, R.G. 9.630.740-7, para
procederem anlise e emitirem aprovao do Plano de Curso da Habilitao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO,
incluindo a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO
QUMICO, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual de Educao
Tecnolgica Paula Souza Ceeteps.
So Paulo, 07 de outubro de 2010.
ALMRIO MELQUADES DE ARAJO

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Pgina n 134

APROVAO DO PLANO DE CURSO
A Superviso Educacional, superviso delegada pela Resoluo SE n 78, de 07/11/2008,

com fundamento no item 14.5 da Indicao CEE 08/2000, aprova o Plano de Curso do
Eixo Tecnolgico de Controle e Processos Industriais, referente Habilitao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO
ENSINO MDIO, incluindo a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE
LABORATRIO QUMICO, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual de
Educao Tecnolgica Paula Souza, a partir de 14-10-2010.
Laura Teresa Mazzei
Ivone Marchi Lainetti

Ramos
Snia Regina Corra

Fernandes
R.G. 2.862.171
R.G. 12.308.925-6
R.G. 9.630.740-7
Supervisor Educacional
Diretor de Departamento
CNPJ: 62823257/0001-09 116

Pgina n 135

PORTARIA CETEC N 68, DE 14-10-2010
O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico, no uso de suas atribuies, com fundamento

na Resoluo SE n 78, de 07-11-2008, e nos termos da Lei Federal 9394/96, Decreto
Federal n 5154/04, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB
01/2005, Resoluo CNE/CEB 03/98, Resoluo CNE/CEB 04/2010, Parecer CNE/CEB
n 11, de 12-06-2008, Resoluo CNE/CEB n 03, de 09-07-2008, Deliberao CEE
79/2008, das Indicaes CEE 08/2000 e 80/2008 e, vista do Parecer da Superviso
Educacional, expede a presente Portaria:
Artigo 1 Fica aprovado, nos termos do item 14.5 da Indicao CEE 08/2000 e artigo 9
da Deliberao CEE n 79/2008, o Plano de Curso do Eixo Tecnolgico Controle e
Processos Industriais da seguinte Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio:
TCNICO EM QUMICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo a Qualificao
Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE LABORATRIO QUMICO.
Artigo 2 O curso referido no artigo anterior est autorizado a ser implantado na Rede
de Escolas do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, a partir de 14-102010.
Artigo 3 Esta portaria entrar em vigor na data de sua publicao, retroagindo seus
efeitos a 14-10-2010.
ALMRIO MELQUADES DE ARAJO

Publicada no D.O.E. de 16-10-2010, seo I, pgina 52.
CNPJ: 62823257/0001-09 116

Pgina n 136

PC Quimica Ensino Medio

Caricato da

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PC Quimica Ensino Medio

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Nome da Instituio

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula

Controle e Processos Industriais

Plano de Curso para

Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de

SEM CERTIFICAO TCNICA

Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Presidente do Conselho Deliberativo

Fernando Srgio dos Santos

Levy Motoomi Takano

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

PARECER TCNICO DO ESPECIALISTA

PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSO

APROVAO DO PLANO DE CURSO

PORTARIA CETEC, APROVANDO O PLANO DE CURSO

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Aprimoramento do educando como pessoa, incluindo a formao tica e o

Ministrio da Educao. Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos.

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) Ensino Mdio MEC: 1999.

Ministrio do Trabalho e do Emprego Classificao Brasileira de

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de interveno

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

O TCNICO EM QUMICA poder exercer as atribuies de 5 at 9, abaixo elencadas. As

Exerccios do magistrio, respeitada a legislao especfica.

Desempenho de cargos e funes tcnicas no mbito das atribuies respectivas.

Ensaios e pesquisas em geral, pesquisa e desenvolvimento de mtodos e produtos.

7. Anlise qumica e fsico-qumica, qumico-biolgica, bromatolgica, toxicolgica e

Produo, tratamentos prvios e complementares de produtos e resduos.

9. Operao e manuteno de equipamentos e instalaes, execuo de trabalhos

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Especificar aplicaes do produto.

D GARANTIR A CALIBRAO DOS EQUIPAMENTOS

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Atualizar procedimentos internos, de anlise, de ensaio, de processos de acordo com

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

matrias-primas, produtos qumicos e biolgicos de acordo com normas tcnicas

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Realizar anlises de solo, ar, euentes de acordo com as normas tcnicas.

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Identificar as funes dos equipamentos e acessrios de operao e controle.

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

4.1. Estrutura Modular

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

CNPJ: 62823257/0001-09 116

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

EIXO TECNOLGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Base Nacional Comum

Linguagens, Cdigos e suas

Cincias Humanas e Suas

Lngua Portuguesa e Literatura