Metodos de Estudio Biblico

Mtodos de Estudio Bblico
1
METODO DE ESTUDIO BIBLICO
INTRODUCCION
A.
La importancia de y la justificacin por esta materia.

1.
La tarea del creyente: HACER LA VOLUNTAD DE DIOS

Pero, dnde la encontramos? EN LA BIBLIA
2.
B.
C.
Por qu es que muchos cristianos fallan en el estudio bblico personal?

1.
Su forma de estudiar es MUY DESCUIDADA, NO LOGRAR CAPTAR EL MENSAJE GLOBAL DE LA BIBLIA.
2.
Muchos no SABEN estudiar la Biblia por s mismos.
3.
Tenemos un punto de vista equivocado:
Actitudes hacia el estudio bblico:

1. Negativas: Tales actitudes nos impiden en el estudio bblico.
a.
Pesimista. => NO VOY A ENTENDER.
b.
Cerrada. => NO LA ESTUDIO POR TEMOR A JUICIO.
c.
Perezosa. => SIEMPRE TENDRA UN PERO
2.
D.
E.
Nuestro ministerio lo exige. Cul es la herramienta que usa el obrero? LA PALABRA DE DIOS
Positivas: Estas actitudes nos ayudan en el estudio bblico.

a.
Optimista. => UNA PERSONA DESEOSA, SE QUEMA POR ESTUDIARLA.
b.
Esforzada. => HACE SUS GRANDES ESFUERZOS POR SACAR LO MAS QUE PUEDA.
c.
Receptiva y a la expectativa. => AQU ESTOY SEOR, QU DESEAS ENSEARME HOY?
Varios Mtodos de Estudio Bblico.

Primero, debemos definir la palabra mtodo. Qu es? Un procedimiento para lograr un determinado fin.
1.
E1 mtodo ms comn: ES EL QUE NO ES UN METODO, UNA FORMA DESORDENADA.
2.
Otro mtodo usado con frecuencia: BUSCAR COMENTARIOS.
3.
E1 mtodo DEDUCTIVO Este mtodo comienza con una generalizacin o creencia sobre algo y busca los detalles y el
apoyo para sostener y defenderla.
4.
El mtodo INDUCTIVO Extraer conclusiones generales de los hechos particulares

a. Es decir, la persona comienza a estudiar los detalles (consciente de sus prejuicios) y luego saca las conclusiones
basadas en la evidencia. Es mas objetivo. Es el mtodo empleado por los cientficos. Pero hay peligros:
b. Necesitamos el equilibrio de la teologa sistemtica y debemos evaluar nuestras conclusiones con las de otros
estudiantes de la Biblia.
Un Breve Panorama del Mtodo Inductivo. Hay cuatro pasos. Es muy importante no comenzar con el tercer paso, lo cual
solemos hacer.
1.
Observacin: QU DICE EL PASAJE?, DESCUBRIR LOS HECHOS.
2.
Interpretacin: QU QUIERE DECIR, O SIGNIFICA EL PASAJE?, DETERMINAR EL SIGNIFICADO.
3.
Aplicacin: QU ME DICE A MI ESTE PASAJE?, APLICAR LOS RESULTADOS.
4.
Correlacin e Integracin: DNDE ENTRA ESTA VERDAD BIBLICA EN TOTALIDAD DE LA PALABRA DE

DIOS.
2
MTODO INDUCTIVO
OBSERVACION
A. Introduccin
1. Definicin: Mirar algo con atencin para saber cmo es.
2. Requisitos para la observacin eficaz
a. Examinar con cuidado.
b. Tener, desarrollar el hbito de ver.
c. Ejercer una atencin completa.
d. Una mente consistente. Es decir una mente estable, coherente.
B. La Observacin General
1. Observe mediante una lectura provechosa de la Biblia. Caractersticas de una lectura provechosa:
a.
Lectura con ORACION pidiendo la iluminacin del autor: Dios, por medio del E.S. 1 Co. 2:9-13.
b.
Lectura con REFLECCION. Medite con concentracin.
c.
Lecturas REPETIDA. Implica persistencia.
d.
Lectura PACIENTE. No se puede correr.
e.
Lectura FRESCA. Trate de leer el texto como si fuera la primera vez. Ayuda mucho si se usa una versin diferente.
f.
Lectura con IMAGINACION. Trate de ponerse en las sandalias del escritor o de las personas de la historia. Cmo es
la situacin, el ambiente, etc.?
g.
2.
Lectura con UN LAPIZ, para subrayar, anotar al margen, etc.
Observe la forma literaria del pasaje o libro que va a estudiar. La importancia de esta observacin:
a. Histrica
b. Potica
c. Legal
3.
Proftica y Apocalptica.
Discursiva.
Parablica.
g.
Epistolar.
e.
f.
Versculos y/o oraciones.

Frases y palabras.
Observe las unidades literarias del pasaje o del libro.

a.
b.
2.
d.
e.
f.
Libro.
Divisiones.
c.
d.
Secciones ms pequeas.
Prrafos.
La Observacin Detallada.
Observe los datos generales del texto.
a. Las seis preguntas al texto.
Quin?
Quin est hablando, actuando?, a quines se les est hablando? Observa cada persona que es mencionada en el pasaje,
cmo son descritas y recuerda si son mencionadas en otras porciones de la Biblia.
Qu?
Si es una narracin, qu sucede?, si es un discurso qu es lo que dijo? Observa el orden y por menores de los eventos
ocurridos, las conversaciones, el orden cronolgico de las cosas, y todo detalle que llame la atencin.
Cundo?
Ubicar los hechos en el tiempo nos ayuda a considerar la cultura e historia reinante en ese momento.
Por qu?
Cuestinese las cosas, por qu las cosas pasaron de esa forma?, por qu dijo eso?, por qu no consider otras
alternativas?
Dnde?
Localizar los lugares histricos en un mapa nos ayudar a relacionar mejor el pasaje bblico con la cultura e historia de la
regin.
Cmo?
Tiene que notar como la historia termina, y como el carcter de las personas y los eventos formaron el trmino de la
historia.
b.
Las cuatro reas en las que debo concentrarme para hacer preguntas.
Entendimiento:
Qu significa este trmino o frase? Qu quiso decir el autor por medio del uso de esta advertencia o mandamiento?
Razones:
Por qu us el autor este trmino? Por qu us Jess esta parbola en esta ocasin?
Implicaciones:
Qu implica este trmino?, frase? Qu implica el uso de una pregunta aqu? o el orden de eventos?
Relaciones:
Cul es la relacin entre palabras?, frases?, versculos?, prrafos?
c.
Lo que logro al hacerle estas preguntas al texto.

Las preguntas evitan la opcin de leer superficialmente. Lo obligan a uno a profundizar en el pasaje. Las preguntas traen
a la superficie lo que no es tan evidente.
3.
4.
Observe las palabras.

a. Note TODAS las palabras.
b.
Seleccione las palabras que merecen investigacin. Aqu valen mucho dos herramientas importantes: un diccionario
castellano y un diccionario bblico. Cmo se determina cules palabras se deben investigar?
1) Las que no entendemos o de significado inseguro.
2) Las que tienen ms de un significado.
c.
Note si las palabras se usan en forma literal o en forma figurada.
d.
Fjese en la forma exacta de las palabras.

1) Qu parte de la oracin es la palabra: sujeto, objeto directo, indirecto, etc.?
2) E1 Gnero: Masculino, femenino, neutro (si se use el griego o el hebreo).
3) E1 Nmero: En hebreo singular, dual, plural; en griego y castellano - singular y plural.
Observe las relaciones lgicas que hay entre un pasaje y otro, o bien, dentro del mismo pasaje.
a. Las relaciones lgicas por medio de las palabras conectivas que llamaremos Banderines Bblicos.
b. Banderines Bblicos: Palabras conectivas que sealan una relacin lgica. La pregunta clave que se hace al ver una de
estas palabras es: Qu relacin indica? Aqu se presentan algunos de los conectivos ms importantes.
Nota: Los ejemplos citados fueron sacados de la Biblia de Las Amricas.

A. DE RAZON.
1. Pues
2. Porque
3. Si
4. Por cuanto
5. Ya que
6. puesto que
7. por causa de
Ro. 1:21
Ro. 1:16
Ro. 6:8; Mt. 4:3, 6
Ro. 3:23
2 Pe. 1:3
Col. 3:9
Col. 3:6
B. DE RESULTADO O CONCLUSION LOGICA

1 As que
Ro. 9:16
2. Entonces
Ro. 8:31
3. Por tanto
1 Co. 10:12
4. Pues
Ro. 5:1
5. Por eso
Ro. 6:12
6. Por consiguiente
Ro 12:1
7. Ahora bien
Stg. 3:3
8. As mismo
Sal. 97:4
C. DE PROPOSITO
1. A fin de que
2. Para que
3. Para
G. 3:14
Jn. 3:16
Ef. 4:;12
D. DE CONTRASTE
1. Pero
2. Sin embargo
3. De otra manera
4. Sino
5. Mas (Reina Valera)
6. He aqu
Ro. 2:8
1 Co. 9:12
1 Co. 14:16
1 Ti. 2:14
1 Co. 14:38
Ro. 5:8; Stg. 3:5
E. DE COMPARACION
1. Tambin
Ro. 12:5
2. As
Ro. 6:11
3. Tal como
Ro. 5:12

4. Segn
5. Como
6. De la misma manera
7. Conforme a
8. As tambin
9. Por lo cual
Ef. 1:4
G. 1:9
He. 5:5
Col. 3:10
Col. 3:13
He. 6:17
1. Si
I. DE TIEMPO
1. Antes
2. Hasta que
3. Mientras
4. Entonces
5. Ahora
6. Cuando
7. Despus
8. Al final
9. An
10. Todava
F. DE ENFASIS
1. En realidad
2. En verdad
3. Mirad
4. De cierto
5. Ahora bien
6. Aun
G. DE SERIE
1. Primeramente
2. En primer lugar
3. El ltimo
4. Finalmente
5. O
6. Y
Ro. 14:2
Mr. 9:1
1 Jn. 3:1
Jn. 3:5
Stg. 3:3
J. DE CONCESION
1. Aunque
1 Ti. 2:1
1 Co. 12:28
1 Co. 15:8
Fil 4:8
2 Co. 6:14-16
Ef. 6:14-17
K. DE MEDIO
1. Por medio de
2. Mediante
3. Por
2 Co. 5:1'7
G. 3:23
Ro. 11:25
G. 4:1
Mt. 2O:21
Ef. 2:13
Mt. 21:1
Ap. 4:1
He. 6:10
2 Pe. 1:12
G. 1:1
L. DIRECCION, TENDENCIA, META

1. Hacia
Col. 3:10
2. Para
He. 6:16a
H. DE CONDICION
MTODO INDUCTIVO
INTERPRETACION
A. Introduccin.
1. Definicin:
Es explicar o declarar el sentido de una cosa
Es atribuir a una cosa cierto significado
2.
El propsito de la interpretacin es descubrir la razn original del autor bblico.
3.
Hay dos medios bsicos para la interpretacin de la Biblia:

a. El contexto bblico
b. El contenido bblico.
B. Principios Hermenuticos para la Interpretacin.

1. La Escritura debe interpretar a la Escritura.
La Biblia se interpreta a s misma, ella no se contradice, as que cuando le ponemos sentido a algo de la Escritura
(interpretamos) debe estar en armona con la totalidad de la Palabra de Dios.
2.
La Escritura debe ser interpretada literalmente.

La Palabra de Dios tiene un solo significado, y ese se lo da su sentido literal. Cuando hay un lenguaje figurativo su
interpretacin tiene que ir de acuerdo con sus reglas de lenguaje.
3.
La Escritura debe ser interpretada gramaticalmente.

Las palabras usadas en la Biblia tienen un significado en el idioma que debe ser respetado. Debemos considerar su contexto
porque este tambin determinar su sentido.
4.
La Escritura debe ser interpretada en su trasfondo histricogramatical.

Debemos considerar el uso que el Autor hace de la palabra, y el uso que se le daba en ese tiempo.
C. El Proceso de Interpretar
1. El hacer preguntas.
En el proceso de interpretar el puente entre la observacin y la interpretacin es el formular preguntas. Las preguntas que
debemos formularnos son las mismas que ya hemos visto en el captulo de la observacin.
2.
Factores bsicos a tener en cuenta.

a. El trasfondo histrico
1) La geografa. Mr 4:1
Cmo pudieron escuchar a Jess muchas personas sin equipo de sonido?
2) Las costumbres. 2Tim 3:15
Porque Timoteo sabia la escritura desde su niez?
3) La poca histrica.
El censo realizado en la poca del nacimiento de Jesucristo
4) La situacin del autor.
Pablo haciendo frente a un encarcelamiento escribe la epstola de 2 Timoteo .
5) La situacin (la "ocasin") de los destinatarios o primeros lectores.
Los corintios, o los hebreos cmo eran? R/ indoctos, filsofos, ricos, pobres, carnales, espirituales, perseguidos,
etc.
Tito, Timoteo, Epafrodito: cmo eran? R/ jvenes, cobardes, valientes, pastores, misioneros, etc.
b. El tema, propsito y plan del libro.
Glatas es un libro que trata sobre la justificacin por la fe.
En los evangelios: Mateo presenta a Jesucristo como Rey, Lucas como hombre, Marcos como siervo y Juan como el Hijo
de Dios.
c. El contexto inmediato del pasaje.
2Ti 1:8 Por tanto, no te avergences de dar testimonio de nuestro Seor, ni de m, preso suyo, sino participa de las
aflicciones por el evangelio segn el poder de Dios,
d. Las palabras.
Es importante conocer el significado de las palabras en su idioma original y ver si guarda o no el mismo sentido en
nuestro idioma actualmente. (2Tim 4:7)
e. Pasajes paralelos.
Donde lo podemos ver ms fcil es en los evangelios, donde un relato complementa al otro.
Otro lugar donde lo podemos ver es en los libros histricos del Antiguo Testamento. Tambin es posible verlo en los
profetas.
f. Elprogreso de la revelacin bblica. Los del Antiguo Testamento no tenan lo revelado que ya tenemos los que estamos
del lado del Nuevo Testamento. Es importante tomar en cuenta eso porque el Nuevo Testamento ilumina muchas cosas
del Antiguo Testamento.
Adn no poda saber lo mismo que saba Moiss del Salvador; pero Moiss no poda saber lo que ya conoca Juan El
Bautista.
g. Formas literarias. Encontraremos poesa, profeca, doctrina e historia por ejemplo.
Un libro de historia como los Reyes, no necesariamente condene el pecado como s lo hace Pablo en cualquiera de sus
cartas.
h. Figuras y modismos.
1) Smil: Una comparacin entre dos cosas. Casi siempre se expresa con las siguientes palabras: "como", "as",
"semejante".
Ejemplo: Porque el reino de los cielos es semejante a
2) Metfora: (Muy parecida al smil). Una comparacin en que el autor describe una cosa en trminos de otra cosa, as
identificando a una con la otra. Muchas veces se usa el verbo "ser" para hacer la comparacin.
Vosotros sois la luz del mundo (Mt. 5:14)
Porque perros me han rodeado; me ha cercado cuadrilla de malignos; horadaron mis manos y mis pies. (Sal.
22:16)
3) Metonimia:Usarelnombredeunacosa en lugar deotro, porque las dos cosas estn muy relacionadas.
Ejemplos:
Seguir sus pisadas.
No se hall pecado en su boca.
pero si andamos en luz, como l est en luz (1 Jn. 1:7)
4) Sincdoque: El uso de una parte de algo para referirse a o representar la totalidad. Tambin puede ser al revs,
hablar del todo del objeto o la realidad en lugar de la parte.
Ejemplos:
Hch. 5:9 los pies.
Pr. 11:30 alma.
5) Personificacin: Atribuir las caractersticas de una persona a animales, cosas oideas.
Ejemplos:
Las piedras clamarn (Lc. 19:40)
Los rboles darn palmadas (Is. 55:12)
Los cielos cuentan la gloria de Dios, y el firmamento anuncia la obra de sus manos. (Sal. 19:1)
6) Hiprbole: Una exageracin extremada con el propsito de llamar la atencin, impresionar (no con el propsito de
engaar).
7) Pregunta retrica: Lanzar una pregunta pare que el lector se enfoque en alguna idea importante. A veces la
pregunta no necesita respuesta (es decir, la lleva implcita porque es obvia), pero a veces la respuesta es dada.
Ejemplo:
Perseveraremos en el pecado para que la gracia abunde? En ninguna manera. (Ro. 6:1b,2)
Recibisteis el Espritu por las obras de la ley, o por el or con fe?, Tan necios sois?, Habiendo comenzado
por el Espritu, ahora vais a acabar por la carne? (G. 3:2b,3)
Son todos apstoles? son todos profetas? todos maestros? hacen todos milagros? tienen todos dones de
sanidad? hablan todos lenguas? interpretan todos? (1 Co. 12:29,30)
8) Irona: Decir algo y dar a entender lo contrario.
perdonadme este agravio. (2 Co. 12:13)
9) Eufemismo:Expresinmssuavecon que sesustituyeotrams dura, ofensivao desagradable.
10) Antropomorfismo: Atribuir a Dios una caracterstica humana.
Ejemplos:
Todos los pasajes que se habla de las manos, dedos, ojos y odos de Dios.
11) Cuatro consideraciones importantes para la interpretacin de figuras:
Determinar si lo que vemos es o no es una figura, a travs de:
Sentido comn. Una gua que nos puede ayudar es cuando el sentido literal choca con la realidad, es una figura.
Enseanza general de la Biblia. Es decir, si el sentido literal contradice la enseanza clara de la Biblia, es una
figura.
Identificar la figura.
Qu figura es? Cada figura tiene sus propias caractersticas, como lo indica la lista de arriba.
Encontrar lo que el autor quiere comunicar a travs de la figura usada.

Una figura normalmente tiene un solo sentido a la vez.
La misma figura puede tener distintos sentidos en diferentes ocasiones.
Por lo tanto, no impute a la figura un sentido usado en otro lugar a menos que el contexto indique que tiene el
mismo sentido.
Tome en cuenta las reglas generales de la interpretacin.
3.
Recuerde que las figuras sirven pare ilustrar verdades o doctrinas, no para establecerlas.
Ejemplo:
Cmo encontrar el significado?

a. Interprete una palabra a la luz de su contexto (En el diccionario la palabra "tierra" tiene 14 definiciones. Cada una es
determinada por su contexto.
b. Interprete una palabra en su sentido normal, natural e histrico.
c. Interprete las palabras de acuerdo a la correcta gramtica.
1) La forma es importante:
2) Palabras de accin: Los verbos, gerundios y sus tiempos.
3) Los sujetos y objetos.
4) Palabras de modificacin: Adjetivos y adverbios.
5) Conjunciones o conectivos
d. Interprete una palabra conforme a su tiempo cultural.
1 Corintios 11:5
Juan 13
e. Interprete las palabras conforme a los propsitos y planes del autor.
Juan 20:30~31 (con 4:54) Qu es una seal?
RESUMEN DE LA INTERPRETACION
1.
Siempre pide la iluminacin del Espritu Santo.
2.
Recuerda que no toda pregunta de interpretacin aplica al texto. Busca lo ms significativo.
3.
Toma el tiempo necesario para leer con cuidado, observa y medita. Aprende hacerle preguntas al texto.
4.
Haz uso de un diccionario de la lengua Espaola, de un diccionario bblico, y de otras versiones de la Biblia como ayuda para
entender mejor el significado de las palabras.
Algunas de las versiones de la Biblia son:
ReinaValera (Revisin 1909, 1960, 1977, 1985*)
La Biblia de las Amricas.
Nueva Versin Internacional.
La Biblia de Jerusaln. (Catlica) ms usada por los laicos
La NcarColunga (Catlica) ms doctrinal, de uso ms eclesistico
Dios Habla Hoy (Versin Popular)
La Biblia al Da es una parfrasis
Lo ms importante es el Amor es una parfrasis del Nuevo Testamento
5.
Pon especial atencin al contexto, tanto histricocultural como el del pasaje mismo.
6.
Trata de comprender el texto por tu propia cuenta primero, luego compara tu interpretacin con la de buenos comentarios
bblicos. Solamente cuando haya completado todos los pasos investigando la Biblia misma, estar listo para mirar otras ayudas
secundarias. Guillermo Aguilar.
8
Trabajo Prctico
Interpretacin de Palabras Figurativas
Nombre: ____________________________________________
Instrucciones: Identifique el significado de cada palabra anotada. Algunas veces la palabra se usa con su sentido literal, pero la
mayora de las veces se usa con un sentido figurativo, no literal. No se puede usar ayudas como comentarios, sino nicamente
diferentes versiones de la Biblia para ver las varias formas en que la palabra se traduce. Lo ms importante es estudiar la palabra en su
contexto para determinar el uso. Los pasajes citados son de la Reina-Valera 1960.
1.
OVEJAS => Jn. 10:27 :
2.
SEMBRAR / SEGAR => G. 6:7,8 :
3.
OJO(S)
Ef. 1:18 => :
Col. 3:22 => :
4.
ENTRAAS
Hab. 3:16 :
Sal. 5:9 :
5.
CUERPO => Ef. 3:6 :
6.
SIMPLE => Pr. 14:15 :
7.
MAL => Jer. 18:11 :

(Se usa dos veces)
8.
GUSANO => Sal. 22:6 :
9.
PERROS => Sal. 22:16 :
10. SANGRE
Mt. 27:24-25 :
Hch. 17:26 :
Hch. 22:20 :
1 Co. 15:50 :
G. 1:16 :
He. 9:21 :
11. DEDOS => Sal. 8:3 :

12. MANO / BRAZO => Dt. 4:34 :
13. TIERRA => Mr. 4:8 :
Apunte las versiones de las Bblias utilizadas:
10
Trabajo Prctico
La Interpretacin de Figuras
Nombre: ____________________________________________
Instrucciones. Los aspectos que se deben analizar en cada figura para anotar son:
a. Qu figura es? Identificarla (smil, etc.)
b. Qu representa?
c. Cul es la caracterstica principal?
d. Cul es la verdad enseada?
Se puede estudiar usando diccionarios y comentarios despus de hacer tu propio estudio de cada pasaje.
Ejemplo: Jn. 10:9.
a. "Yo soy la puerta" :
b. Representa :
c. Caracterstica principal:.
d. La verdad:
Mt. 23:37 Como la gallina debajo de las alas.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
c. La caracterstica principal ____________________________________________________________________________________
d. La verdad enseada _________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Oseas 6: Como nube... como el roco de la madrugada.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Jn.1:29 He aqu el Cordero de Dios.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Is. 13:7 Toda mano se debilitar.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
11
____________________________________________________________________________________________________________
Nm.
13:32,33 Que traga a sus moradores... como langostas.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
2 Reyes 14:9 El cardo... envi a decir al cedro
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Job 12:2 Con vosotros morir la sabidura.
a. La figura: ________________________________________________________________________________________________
b. Representa: _______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
MTODO INDUCTIVO
APLICACION
A. Introduccin.
1. La aplicacin debe ser le objetivo final de cada uno de nosotros en el estudio bblico que realicemos.
2. Definicin:
Es relacionar la verdad bblica con la situacin del creyente y ejecutar esa relacin a mi situacin particular.
Es poner la medicina dnde y cuando se necesita.
B. La Importancia de la Aplicacin.
Una tendencia que tenemos es conformarnos con la interpretacin del pasaje. Muchos creemos que nos es suficiente llegar a
comprender lo que Dios quiso decir en determinada porcin de la Escritura, cuando todava es ms relevante lo que Dios nos
quiso decir a travs de esa porcin de la Escritura.
1.
Es importante porque es nuestro deber. Es nuestro deber porque debemos someternos a la Palabra de Dios. Porque al ser
nuestra autoridad debe conducirnos a cambiar nuestro ser de acuerdo a la verdad interpretada. Podramos decir que la
aplicacin es una obediencia activa.
2.
Es importante para lograr los propsitos mismos de la Palabra de Dios.

Pensemos solamente en tres reas:
Llegar a la imagen de Cristo. Ro. 12:2; 2 Co. 3:118; Ef. 4:17-24; Col. 3:1-12.
Fieles con el ministerio de la reconciliacin. Mt. 28:19,20; 2 Co. 515-21.
El papel dentro del cuerpo de Cristo, su Iglesia. 1 Co. 12:1-27; Ef. 4:12-16.
3.
Es importante porque nos protege de falsos estilos de vida.

Intelectualismo. Por ejemplo los escribas.
Hipocresa. Por ejemplo los fariseos.
12
Emocionalismo. Por ejemplo el pueblo de Israel.
C. Los Obstculos de la Aplicacin.

Actitudes que puedo tomar para evitar caer en el trabajo que implicara la aplicacin de la Escritura a mi vida.
1. La Ignorancia.
El no poseer un modelo, una idea de cmo aplicar la Palabra de Dios a mi vida.
2.
La Superficialidad.
El estudio de la Palabra de Dios no rene ni siquiera las condiciones necesarias para hacerlo.
En la Hora Silenciosa de cada ao leemos: Cuando llegues al punto en que apartas una hora diaria para la meditacin de
la Palabra de Dios, descubrirs que cada fase de tu vida y de tu pensamiento cambiarn.
Tambin recibimos cuatro consejos para el momento que escogemos estudiar de la Palabra de Dios: La hora elegida debe
tener prioridad sobre todas las cosas, debe ser una hora conveniente, debe ser la ms silenciosa posible, debe ser
guardad firmemente cada da.
3.
La Inflexibilidad.
Por presin externa. Soy obligado desde el lugar en que me encuentro a no cumplir la Palabra de Dios.
Un jefe de trabajo que me lleva a cubrir un chorizo.
Un familiar que me hace mentir.
Un viejo amigo que no puedo traicionar.
Por presin interna. Simplemente no quiero cambiar.
4.
La Frustracin.
Lo he intentado en otras ocasiones y no lo he logrado, qu garanta tengo que hoy s?
5.
Los Pretextos.
Eso no se aplica a m
Esto hoy da no es aplicable.
Este pasaje est enajenado por una serie de pre-juicios.
D. Los Cuidados en la Aplicacin.

Errores en los que puedo incurrir creyendo que estoy aplicando la Palabra de Dios.
1. Confundir la Interpretacin con la Aplicacin. Puedo llegar a creer que porque he entendido algo ya lo he aplicado a mi vida.
2.
La dilacin. Conozco la verdad, s lo que debo hacer pero dejo pasar el tiempo hallndole una buena justificacin al principio
de: ser hacedores
3.
Las respuestas emocionales que no resultan en acciones finalmente. Provoca en nosotros un sentimiento de excitacin o
quebrantamiento pero sin producir un cambio real.
Una respuesta como esta nos satisface sentimentalmente, pero no produce obediencia.
Una respuesta como esta no difiere en nada con la estimulacin que encuentra un adicto, antes bien comienza a producir
exactamente lo mismo que en el adicto, dependencia; y cada da va a querer ms.
Una respuesta como esta va produciendo un endurecimiento en el corazn de la persona; esto porque bastar un lamento
para limpiar su conciencia, sentir paz y lograr permanecer en el pecado.
4.
A la espera de resultados instantneos. Los cambios tienen que venir por la decisin de la persona, Ro. 12:2; y por el tiempo
que Dios se toma, en su soberana para moldearnos, Fil. 1:6.
E. El Proceso de la Aplicacin.
Una vez que hemos pasado por la observacin y la interpretacin, las aplicaciones que realicemos deben ir de acuerdo a estos
principios:
1. La aplicacin se debe de basar en las enseanzas que se encuentran en el pasaje.
2.
La aplicacin se debe de basar en los aspectos que nosotros, los lectores, compartimos en comn con los receptores
originales.
13
Hay muchos detalles que no compartimos con los receptores originales, por lo tanto es nuestra responsabilidad el distinguir
entre los detalles que no nos aplican y encontrar el punto en comn, por ejemplo: 1 Co. 10:1-11; 1 Co. 8:7-13
3.
La aplicacin debe estar en armona con la enseanza general de la Biblia.

La aplicacin no debe llevarme a la violacin de una doctrina bblica o de una prctica cristiana correcta.
4.
La aplicacin debe estar relacionada a mi vida en una forma prctica.

Estas son algunas ideas
Tomado del material de Mtodos de Estudio Bblico por Guillermo Aguilar
Con Dios:
Una verdad para descansar en l
Un mandamiento para obedecer.
Una oracin para expresar
Un desafo para tomar.
Una promesa para reclamar.
Una comunin para disfrutar.
Con otros:
Testimonio para compartir.
Animo para transmitir.
Servicio para hacer.
Perdn para pedir.
Exhortacin para dar.
Carga que llevar.
Bondad para expresar.
Con uno mismo:

Una accin para tomar.
Un ejemplo para seguir.
Un error para evitar.
Una actitud para cambiar.
Una prioridad para ubicar.
Una meta para alcanzar.
Un pecado para renunciar.
Con el Diablo:
Una parte de la armadura para vestir.
Una tentacin para huir.
Un engao para reconocer.
Un pecado para confesar y evitar.
F. Caractersticas de una buena Aplicacin.

1. Debe estar basada en una interpretacin correcta del pasaje.
Para esto tuvimos que haber hecho un muy buen trabajo en la observacin y la interpretacin.
Un ejemplo: Pr. 17:17
2.
Debe ser personal.

Ver la lista Areas prcticas donde puedo aplicar la Palabra de Dios.
3.
Debe ser especfica.

Mencionar una accin especfica: Pedir perdn por mi falta.
Mencionar un tiempo especfico: este viernes.
Dirigido a la persona: Lo que debo aprender es
Hay por lo menos tres verbos que nos ayudarn en la redaccin de las aplicaciones prcticas, estos verbos nos indican accin.
Voy a _________
Yo debo __________
Yo tengo que __________
y a continuacin tendrs una lista de verbos que puedes combinar con estos tres y que te ayudan a una accin.
Aceptar
Admitir
Agradecer
Ahorrar
Alabar
Amar
Analizar
Animar
Ayudar
Apuntar
Anotar
Buscar
Comprar
Caminar
Cantar
Comprometerse a
Cumplir con
Confiar en
Confesar
Construir
Controlar
Confesar
Comenzar a
Construir
Contar
Crear
Compartir
Decidir
Dejar de
Desarrollar
Disfrutar
Dirigir
Dar
Dar gracias a/por

Dar testimonio
Estudiar
Enviar
Ensear
Escuchar
Eliminar
Escoger
Empezar a
Evaluar
Examinar

Evitar
Experimentar
Esperar
Estar dispuesto
Gozarse
Guardar
Hacer
Hablar con
Invitar
Ir a
Jugar con
Leer
Llamar
Llevar a cabo
14
Levantarme
Mostrar
Mandar
Memorizar
Orar por
Orar con
Organizar
Ofrendar
Obedecer
Planear
Preguntar
Pedir
Pensar en
Pasar tiempo con
Preferir
Poner en prctica
Recibir
Proseguir
Reconocer
Recordar
Reconciliar
Regalar
Reparar
Responder
Reunirme con
Sacrificar
Seguir
Seleccionar
4.
Debo tomar en cuenta las necesidades de la situacin en la cul har la aplicacin.
5.
La disposicin a cumplirla lo antes posible.
Ser ejemplo
Ser sensible
Sustituir
Testificar
Trabajar
Vigilar
Velar por
Visitar
Arrepentirse
Disciplinar
Someterse
Areas prcticas donde puedo aplicar la Palabra de Dios

A.
Mi Vida Personal
1.
Mi tiempo devocional
2.
Estudiar la Palabra.
3.
Disciplina en todo: estudios, comida, dormida,
cuidado del cuerpo, etc.
4.
Mi ropa.
5.
Cuidado y mayordoma de mis posesiones
personales.
6.
Mi dinero: ofrendar, cancelar mis deudas, etc.
7.
Evangelismo personal.
8.
Limpiar mi cuarto.
9.
Llegar a tiempo pare compromisos.
10. Medir mi tiempo para cumplir con todas mis
responsabilidades.
11. Escribir cartas.
12. Comprar libros.
13. E1 noviazgo: evitar lugares no apropiados donde
llevar a mi pareja; respetarla; orar juntos y
compartir las cosas del Seor.
14. Mi actitud.
15. Deportes: guardar mis prioridades; jugar sin pelear.
16. Mirar la televisin: cuidado con los programas y
tiempo.
17. Msica: la cualidad, el contenido, etc.
18. Contentamiento con lo que Dios me ha dado.
19. No contristar al E. S.
20. Buscar la voluntad de Dios: trabajo, esposo(a),
ministerio.
21. Confiar en Dios para toda necesidad.
22. Evitar toda apariencia de mal.
23. Ser honesto en todo.
24. Cuidar mi lenguaje, procurar el edificar a todos.
25. Vivir a la luz de la segunda venida de Jess.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
C. Hacia los No Creyentes

1.
Orar por ellos.
2.
Desarrollar amistades, conversar con ellos, estar
abierto y disponible a cualquier necesidad.
3.
Evangelizar.
4.
Cuidar mi vida ante ellos.
5.
Mostrar comprensin, preocupacin, inters y
compasin.
6.
No mostrarme superior a ellos.
7.
No ser tropiezo por mi ropa, hbitos, fumar, tomar
o cosas dudosas.
8.
No abusar de mi libertad en Cristo.
9.
Hacer personal la carga para alcanzarlos para
Cristo.
10. Saber bien el plan de salvacin y preguntas que me
van a formular.
11. Andar en el E. S.
12. Aprovechar el tiempo.
13. Amarlos y respetarlos.
D.
B.
Mi Trabajo
1.
Someterme a mi jefe.
2.
Cooperar con mis compaeros de trabajo.
3.
Cuidar mi testimonio.
Ser honesto.
No malgastar materiales de trabajo.
No tomar tiempo extra de almuerzo o recreo.
Hacer lo mejor que pueda.
Trabajar 8 horas por 8 horas de pago, sin salir
temprano o llegar tarde.
Delegar autoridad.
Respetar a los que estn a mi cargo y tratarlos
justamente.
Hacer primero el trabajo mas importante.
Promover cooperacin entre todos y una buena
actitud.
En la iglesia
1.
Respetar a los lderes, orar por ellos y apoyarlos.
2.
Ejercer mis dones espirituales.
3.
Compartir el trabajo con otros, no dejar que otros
lo hagan todo.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
15
Buscar la unidad y llevar las cargas de otros.

Ser ejemplo en todo.
Concentrarme en los cultos y la adoracin, no
mariposear.
Ejercer disciplina hacia los que pecan.
Perdonar a los que me ofenden.
Participar en las ordenanzas.
Animar a los dbiles.
Ayudar en la visitacin.
Evitar la crtica y las risas.
No ser tropiezo a otros.
Orar por y apoyar a los misioneros.
Ofrendar.
Ensear la doctrina.
Estar dispuesto a causa de E1.
Escoger a los lderes calificados.
19.
20.
21.
E.
Discipular a otros y animarlos a aceptar

responsabilidades.
No mostrar parcialidad.
Compartir con los que les faltan recursos y tienen
necesidades (los pobres).
A Nivel Nacional
1.
Obedecer a las autoridades y a las leyes.
2.
No abusar de mis amistades en el gobierno para
violar la ley.
3.
Votar por los lderes ms calificados y piadosos.
4.
Orar por las autoridades.
5.
Aconsejar a los que estn en autoridad con respecto
a lo la Biblia dice sobre diversos temas, por
ejemplo, la moral.
6.
Aceptar mis responsabilidades civiles.
LOSMETODOSDEESTUDIOBBLICO.
Introduccin:Puedeperdersemuchodelestudiobblicoporfaltadeorden,esnecesarioemprenderunestudiosabiendoloquebusco.
Poreso,comomarcamosalprincipio,queremosproveerlasherramientasqueteayudenentupropioestudio.
Estaesunadelasmateriasmsimportantes,porquecuandosalgasdeestelugar,quizsestsslo,vosytuBiblia,yahseversieres
unbuenobreroquesabeusarbienlaPalabradeverdad.2Ti.2:15.
Noqueremoscomplicarelestudiobblico,poresobuscamosensearslocincomtodos,sencillos,prcticos,quepodrsusarentoda
tuvida.
Estosson:
1.
MtodoSinttico.
1.
Definicin:
Eselmtodoqueestudiaunlibro(oporcin)comounaunidad,tratandodeentenderelmensajecomountodo.
2.
Importancia:
a.
Eslabasedetodoanlisis.Eselmtodoinicialentodoestudiobblico.
b.
Esunaayudaindispensableenlaenseanzaylapredicacin.
c.
Eselmejormedioparaaprenderelmensajedeunlibro.
3.
4.
Objetivo:
Loquenoes: Noesunanlisisdetodoslostemasoasuntostratadosenunlibro,tampocoesunaexgesis,
palabraporpalabra.
Elobjetivoesformarunaestructurateniendoencuentaeltemacentralylasdivisionesrelacionadasconesetema.
Estodarcoherenciaalmensajedellibroytepermitirunacorrectainterpretacindelaspartesdespusdeverel
librocomountodo.
Sinoutilizoestemtodoycomienzoaestudiarellibroversculoporversculo,escomositomaralaspiezasdeun
rompecabezassintenerideadedondeubicarlas. Estemtodotratadeverelmodeloterminado,paradespus,
poderubicarlaspiezasenellugarcorrespondiente.
Otroejemplo:Escomoiraconocerunaciudad,vamosenavin,ylavemosdesdearriba,enformaglobal,veosu
forma ydimensin,peroluegoaterrizamos yvamosporsuscalles,conocemos sugente, etc. As escomo
conocemoselmensajedeunlibro,primerocomountodo,luegoexaminamossuspartes.
Desarrollo.
16
a.
Observacinprevia.
Retomandoelejemploanterior,seracomoubicarlaciudadenelplanisferio,veraquepaspertenece,
culessonsuslmites,cualsuidioma,suclima,etc.
Deboobtenertodalainformacinposible. Metermeenelcontexto,ambientarme. Verlosproblemaso
circunstanciasquemotivaronaqueseescribieraellibro.
b.
Leerellibro:Esaconsejableleerloporlomenostresveces.
c.
Descubrir el tema central: El principio organizador, lo que da unidad al libro. Puede incluir varios temas,
pero hay que descubrir aquello que une todos esos temas. Por ejemplo: La primera carta a los corintios,
habla de muchos temas, y no tratamos de ver cual de ellos es ms importante, sino de unirlos a todos.
Podemos hacerlo cuando vemos que todos son las caractersticas o problemas de los creyentes carnales.
Paradescubrirelprincipioorganizadorestilpreguntar: Culeselpropsitodelescritor?Quesel
mensajequequeratransmitir?Qulomotivaescribir?
d.
Titularellibro.
Elttulosecomponede"lapalabrarelacionante"mseltema.
Lapalabrarelacionanteeslaquevaaunirelttuloalasdivisiones.Debeserunapalabraquemesugierala
pregunta:Cules?Estapreguntaserrespondidaporlasdivisiones.
Porejemploen1Ti.3podramostitular:Requisitosparalosobispos",lapalabra"requisitos"sugierela
preguntaculesson?
EnelSalmo51podemosver:Lasconsecuenciasdelpecado"oenRo.11"Argumentosdelajustificacin
porgracia",siempresesugierelapregunta:Culesson?
Cmodescubrirunabuenapalabrarelacionante?
Paradescubrirelprincipioorganizadormepregunt:Culfueelpropsitodelescritor?
Para descubrir lapalabrarelacionante mepregunto: Culesel estilodel escritor? Deboverificar la
maneraenqueelautordesarrollaeltema:
EspolmicocomoGlatas?
EslgicocomoRomanos?
UsapreguntascomoMalaquas?
Volviendoalosejemplosanteriores. Nopodramosdecirqueen1Ti.3 Pabloda"consejosparalos
obispos"ni"sugerencias",puesdiceelvs.2"esnecesarioquesea".Porlotantolapalabraadecuadaes,
"requisitos".
Entonces,elttuloseformapor:
palabrarelacionante+tema.
Por ejemplo: El tema del Salmo 23 es "Dios, el gran pastor", una palabra relacionante podra ser
"beneficios", el ttulo entonces sera: "Beneficios de tener a Dios como pastor". Surge la pregunta:
Culessonlosbeneficios?Lasrespuestasseranlasdivisiones:
1.
Suprovisin.
2.
Suproteccin,etc.
Nota: Enlaltimahojadelacarpetaencontrarsunalistadepalabrasrelacionantesquepuedesutilizar
comogua.
e.
Volveraleerellibro:Peroestavez,tratandoderesponderalapreguntasugeridaporelttuloymarcando
aslasdivisiones.
Porahorasedejanaunladolostemassecundariosoquenotienenunarelacindirectaconeltemacentral.
Recuerdaqueestemtodonobuscahacerunanlisiscompletodellibro.
Nota: Almarcarlasdistintaspartes,trataderespetarlasdivisionesnaturales. Nonosreferimosalos
captulos,stospuedencoincidir,ono.Sinoalosdistintosprrafososeparacioneshechasporelmismo
autor.Comoporejemplo,enlosSalmoscuandoaparecelapalabra"selah".
f.
TitularlasDivisiones:Cadadivisindeberesponderalapreguntasugeridaporelttulo,delocontrariose
pierdelacoherenciayunidaddelmensaje.
Ejemplo:"BeneficiosdeteneraDioscomoPastor"
1)
SuProvisin.vs.13
17
2)
SuProteccin.vs.4
3)
Misenemigos.vs.5
4)
SuPresencia.vs.6
Elpunto3norespondealttulo,noesun"beneficio".
Nota: Serabuenoquenoleyerasningncomentario,tratadehacertupropioestudio,usandosolotu
Biblia.Despusdeleeruncomentarioyaestarspredispuestoaverellibrocomoeseautorlove.Recuerda
queestemtodosolobuscalograrunaestructuradellibro,notedetengasainvestigar,explicaroaplicar,
todoesovienedespus.
2.
MtodoGrfico.
1.
Elvalordelgrfico.
a.
EsunodelosmejoresmtodosparaRegistrar,ResumiryRetenerlosdescubrimientosypensamientos.
b.
Esunaayudavisual.Nosayudaagrabarmentalmente.
c.
Facilitaverlosesquemasylasideascomountodo.
d.
Desarrollalacreatividadyoriginalidadenelestudiobblico.
2.
Desarrollo.
a.
Realizaelmtodosinttico.
b.
Buscaeldiagramaadecuado.
1)
Haydostiposdegrficos.
a)
Elesquemtico:Seutilizaunesquemaparadestacarelttuloylasdivisiones.
b)
Elrepresentativo:Seutilizaundibujopararepresentarelcontenido.
Porejemplo:Sielttulofuera,"Pasoshacialamadurez".
Encadapasoponerlasdivisiones.
Osiquieresindicarqueunaideasucedealaotra,puedesdibujaruntren.Lamquinaesel
tituloylosvagoneslasdivisiones.
2) Requisitos para un buen grfico.

a)
b)
c)
3.
18
Debeserclaro:Recuerdaqueelobjetivoesqueayudeamemorizarelcontenidodellibro.Debe
quedargrabadocomounafotografa.Nodebehabercosaspequeas,nimuchaspalabras.
Debeproducirunimpactoasimplevista:Screativo,usatuimaginacin.Undibujopuedeayudar
msqueunesquema.Ponlosttulosconletrasgrandes,usadiferentescolores.Todoloquesete
ocurraparagrabarelcontenidoentumente.
Debeserespecfico: Nolleneselgrficocondetallesodatosquenoseanfundamentales,cuanto
mspalabrascontenga,mscostarmemorizarlo.
MtodoAnaltico.
1.
2.
3.
Importanciadelmtodo.
a.
Esunmtodoprofundodeestudiobblico.
b.
EselmtodoquenosayudaraaprovecharafondolasriquezasdelasEscrituras.
Condicinparaestemtodo.
Pararealizarestemtodosenecesitaunamenteanaltica,undeseodeinvestigarafondo.Algoquepuedeilustrar
estoesHch.17:11. Lapalabra"escudriar"esengriego:"anakrino". Lapalabra"krino"significa"juzgar"y
"anakrino"marcalaactituddeljuezantesdedarunveredicto. Miracadasignificadodelapalabraconeste
cuadro en mente. Significa: "investigar, interrogar, determinar a travs de: preguntas, cuestionamientos,
discernimiento,examinarevidencias,ydatos,buscartodalainformacinposible. "Estaeslaactitudnecesaria
pararealizarestemtodo.Cuandomsinvestiguesmsdescubrirs.
Desarrollo.
a.
Hazunprofundoestudiodelcontextoyrealizaelmtodosinttico.
b.
Comienzaelanlisisgramatical.
1)
Marcalosverbosyluegolossujetoscorrespondientes.
2)
Marcalosadjetivosylaspalabrasdeconexin.
Enestepuntoserabuenodividireltextoseparandolasideasprimariasdelassecundariasyande
otrasquesonsloaclaratorias.Estosellamadivisinporniveles.Parahacermssencillaesta
divisinpuedesrealizarladestacandolaspalabrasdeconexin.
3)
Identificalosrecursosliterarioseinvestigasusignificado.
Explica las comparaciones, metforas, etc. Muchas veces tendrs que investigar las costumbres,
o la historia para encontrar el significado.
c.
d.
e.
f.
g.
4.
4)
Buscaladefinicindelaspalabrasquenoentiendas.
5)
Buscasinnimosyantnimos.
6)
Buscasiesposible,elsignificadoeneloriginal.
Buscalasreglasdeinterpretacinquesepuedenaplicar.
Buscapasajesparalelos.Otrosversculospuedendarluzsobreelpasajequeestsestudiando.
Buscailustraciones,comparaciones,todoloqueayudeaunamejorcomprensin.
Sihaypersonajes,buscaconocersusbiografas.
Buscaaplicacionesprcticas.
MtodoBiogrfico
1.
Definicin.
Eselestudiodeunapersona.Puedehacerseobjetivamente:colocandoporordentodosloseventosquehacenasu
vida.Osubjetivamente:tomandosoloalgunoseventosparadeducirelcarcterinteriordelhombre,susejemplos
oleccionesprincipales.
2.
Importancia.
a.
DemuestralofascinantedelasdistintaspersonalidadesenlaBiblia.
b.
Traducelaverdadentrminosdevida.
c.
Elestudiodelavidadelospersonajesbblicosnosdeja:
1)
Admiradososorprendidos.(Hayejemplospositivosynegativos).
2)
Sinexcusas.

3)
3.
5.
19
Conesperanza.Stg.5:17.
Desarrollo.
a.
Ningndetalleestrivial.
1)
Culessonlohechosconcernientesasunacimiento?
2)
Dndenaci?
3)
Cundonaci?
4)
Hayalgodiferenteparasernotado?
b.
Quinessonsuspadres?
1)
Eransantosoimpos?
2)
Culessonsuscaractersticas?Ejemplo:lospadresdeSansn.
c.
Culeselambientedelhogardelbiografiado?
d.
Culfuelaocupacindelosprimerosaosdesuvida?
Quinfluenciaejerciesaocupacinensuvidafutura?
e.
Quinesfueronsuscontemporneosoasociados?
1)
Examineasusamigosoenemigos.
2)
Qudecanellosconrespectoal?
f.
Estudiareltiempoenquelapersonavivi.(condicinsocial,religiosa,poltica,econmica,etc.).
g.
Determinarlaprincipalrealizacinocontribucindelapersonaaquienseleesthaciendolabiografa
(influenciasobrelanacin,sobrelaiglesia,familia,etc.).
h.
Hacerungrficodelosviajesolugaresdondelapersonavivi.
i.
Qucaractersticastenasupersonalidad?
1)
Culeseranlascualidadesdesucarcter?
2)
Culeseransusdefectosysusvirtudes?
3)
Haypecadosnotoriosensuvida?
j.
Podemosnotarcrecimientoensuvida?
k.
Quinfuesuesposa?Quinesfueronsushijos?
Fuerondeayudaodeestorbo?
l.
Culerasufilosofadevida?
1)
Qumotivabasusacciones?
2)
Eraegosta?Tenacomplejos?
m.
Culfuelamaneraocausadesumuerte?
1)
Hayalgoextraordinarioenella?
2)
Culesfueronsusltimaspalabras?
n.
Comparelospasajesbblicosquehablendeesepersonaje.Culdeesospasajespuedeseruncomentario
divinosobresuvida?Ejemplo:Job1:8
.
Preguntasdeaplicacin.
1)
Enqureaesunejemploparami?
2)
Quactitudespuedoimitar?
3)
Quadvertenciaspuedosacardesusfallasocadas?
MtodoTemtico.
1.
Definicin.
EselestudiodeuntemaatravsdevariospasajesdelaBiblia.
2.
Importancia.
Esunmtodoimportante,puesmuchasvecestendremoslanecesidaddeestudiaruntemayverloquelaBiblia
dicealrespecto.Peropuedeserunmtodopeligroso,sinosetienenencuentaalgunosprincipios.
Haydospeligros:
a.
Usarversculosfueradecontexto.
Altomarversculosdedistintoslibrospuedocaerenelerrordeestudiarelversculosinverelcontextoen
elqueseencuentrayasdistorcionarsuverdaderomensaje.
b.
HacerdeciralaBiblialoqueyoquiero.
Muchoshacenunmensajeyluegobuscanversculosparaapoyarsuspuntos.EstoesmanipularlaPalabra
deDios.
20
Debidoaestosdospeligrosesimportanteseguirlasinstruccionesdeestemtodo.
3.
Desarrollo.
a.
Seleccionareltemaaestudiar.
b.
Tenerunamentalidadabierta,sinpreconceptos,dispuestoavertodoloquelaBibliadicealrespectoyno
loquequieroquediga.
c.
Buscartodoslospasajesquehablendeltema.
Nousesversculosaislados,mirasucontextoyasegratedequeestnbienaplicados.
d.
Hazanotacionesdelasdistintasenseanzasqueesospasajesvandandosobreeltema.
e.
Ordenalasenseanzas.
Puedes seguir las instrucciones del mtodo sinttico para formar una buena estructura. Incluso para
delimitareltema.Porejemplo:Eltemadelamor,puedesermuyextensoypuedeencararsedemuchas
maneras. Pero si pongo una palabra relacionante como Caractersticas del verdadero amor estoy
delimitandoeltemaybuscarslolospasajesqueserefierandichascaractersticas.
f.
Buscaaplicacionesprcticas.
Recuerdaquetodoestudiobblicodebedesafiarteacambiartuvida. LaBibliaesunespejoenlaque
vemosreflejadanuestraimagenyvemoslasreasquedebencambiar(Stg.1:2325).Peroeneseespejo
vemosreflejadatambinlapersonadeCristo,paratransformarnosdatrasdaasuimagen.(2Co.3:18.)
Listadepalabrasrelacionantes.
Estalistaestamododeorientacin,paraquepuedasidentificarlaspalabras relacionantes, perohaymuchasmsquetpuedes

descubrirparatuestudiobblico.
Acciones
Aplicaciones
Asuntos
Caminos
Comparaciones
Consejos
Cualidades
Demandas
Elementos
Exigencias
Filosofas
Frustraciones
Herramientas
Interpretaciones
Leyes
Maravillas
Misiones
Objetivos
Operaciones
Ordenanzas
Pasos
Personas
Principios
Propsitos
Regalos
Respuestas
Secretos
Soluciones
Trampas
Vanidades
Actitudes
reas
Ataques
Caractersticas
Conceptos
Convicciones
Cuestiones
Demostraciones
Engaos
Explicaciones
Fines
Fuentes
Hiptesis
Interrogantes
Llamados
Medios
Motivos
Obstculos
Opiniones
Ordenes
Pautas
Posibilidades
Problemas
Propuestas
Relaciones
Resultados
Secuelas
Sugerencias
Triunfos
Victorias
Admoniciones
Argumentos
Atributos
Caras
Condiciones
Corazones
Ddivas
Doctrinas
Enseanzas
Facetas
Formas
Fundamentos
Instrucciones
Juicios
Mandamientos
Mensajes
Naturalezas
Ocasiones
Oportunidades
Palabras
Pecados
Posiciones
Profecas
Pruebas
Reprimendas
Ruegos
Seducciones
Suposiciones
Trofeos
Virtudes
Advertencias
Armas
Bendiciones
Circunstancias
Confesiones
Coronas
Defectos
Dones
Excusas
Falencias
Fortalezas
Garantas
Instrumentos
Ladrones
Mandatos
Mentiras
Noticias
Ocupaciones
Oposiciones
Parbolas
Peligros
Preguntas
Promesas
Razones
Requisitos
Salidas
Smbolos
Tesoros
Usos
Visiones
Anuncios
Aspectos
Beneficios
Clamores
Consecuencias
Correcciones
Defensas
Ejemplos
Exhortaciones
Fallas
Fracasos
Guerras
Intenciones
Lamentos
Maneras
Milagros
Objeciones
Olvidos
Oraciones
Particularidades
Personajes
Premisas
Proposiciones
Recuerdos
Responsabilidades
Satisfacciones
Situaciones
Tiempos
Utilidades
Yerros
21

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Mtodos de Estudio Bblico

La importancia de y la justificacin por esta materia.

La tarea del creyente: HACER LA VOLUNTAD DE DIOS

Por qu es que muchos cristianos fallan en el estudio bblico personal?

Su forma de estudiar es MUY DESCUIDADA, NO LOGRAR CAPTAR EL MENSAJE GLOBAL DE LA BIBLIA.

Muchos no SABEN estudiar la Biblia por s mismos.

Tenemos un punto de vista equivocado:

Actitudes hacia el estudio bblico:

Positivas: Estas actitudes nos ayudan en el estudio bblico.

Varios Mtodos de Estudio Bblico.

E1 mtodo ms comn: ES EL QUE NO ES UN METODO, UNA FORMA DESORDENADA.

Otro mtodo usado con frecuencia: BUSCAR COMENTARIOS.

El mtodo INDUCTIVO Extraer conclusiones generales de los hechos particulares

Observacin: QU DICE EL PASAJE?, DESCUBRIR LOS HECHOS.

Interpretacin: QU QUIERE DECIR, O SIGNIFICA EL PASAJE?, DETERMINAR EL SIGNIFICADO.

Aplicacin: QU ME DICE A MI ESTE PASAJE?, APLICAR LOS RESULTADOS.

Correlacin e Integracin: DNDE ENTRA ESTA VERDAD BIBLICA EN TOTALIDAD DE LA PALABRA DE

Mtodos de Estudio Bblico

Lectura con REFLECCION. Medite con concentracin.

Lecturas REPETIDA. Implica persistencia.

Lectura PACIENTE. No se puede correr.

Lectura con UN LAPIZ, para subrayar, anotar al margen, etc.

Versculos y/o oraciones.

Observe las unidades literarias del pasaje o del libro.

Mtodos de Estudio Bblico

Lo que logro al hacerle estas preguntas al texto.

Observe las palabras.

Note si las palabras se usan en forma literal o en forma figurada.

Fjese en la forma exacta de las palabras.

Nota: Los ejemplos citados fueron sacados de la Biblia de Las Amricas.

B. DE RESULTADO O CONCLUSION LOGICA

Mtodos de Estudio Bblico

L. DIRECCION, TENDENCIA, META

El propsito de la interpretacin es descubrir la razn original del autor bblico.

Hay dos medios bsicos para la interpretacin de la Biblia:

B. Principios Hermenuticos para la Interpretacin.

La Escritura debe ser interpretada literalmente.

La Escritura debe ser interpretada gramaticalmente.

La Escritura debe ser interpretada en su trasfondo histricogramatical.

Mtodos de Estudio Bblico

Factores bsicos a tener en cuenta.

Mtodos de Estudio Bblico

Encontrar lo que el autor quiere comunicar a travs de la figura usada.

Mtodos de Estudio Bblico

Cmo encontrar el significado?

Siempre pide la iluminacin del Espritu Santo.

Recuerda que no toda pregunta de interpretacin aplica al texto. Busca lo ms significativo.

Mtodos de Estudio Bblico

OVEJAS => Jn. 10:27 :

SEMBRAR / SEGAR => G. 6:7,8 :

CUERPO => Ef. 3:6 :

SIMPLE => Pr. 14:15 :

MAL => Jer. 18:11 :

GUSANO => Sal. 22:6 :

PERROS => Sal. 22:16 :

11. DEDOS => Sal. 8:3 :

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13:32,33 Que traga a sus moradores... como langostas.

Es importante para lograr los propsitos mismos de la Palabra de Dios.

Es importante porque nos protege de falsos estilos de vida.

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Emocionalismo. Por ejemplo el pueblo de Israel.