P6 Resumen Ejecutivo Programa UGEL

Gobierno Regional Hunuco
Propuesta de una APP-IP-SNIP-PROINVERSIN
a Calidad y Competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y 284
GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
1.- RESUMEN EJECUTIVO
2.- MARCO LGICO

2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR ORIENTADA A LA
PROBLEMTICA SEGN EL ARBOL DE PROBLEMAS
a) Barreras Econmicas que limitan las oportunidades de estudios
escolares en las modalidades de EBR, EBA, EBE y ETP.
b) Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos
recursos que afectan su desarrollo integral.
c) Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento
acadmico con nfasis en la calidad y competitividad educativa.
2.2 RBOL DE PROBLEMAS

2.3 RBOL DE OBJETIVOS
2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
a) Clasificacin de los Medios Fundamentales
b) Definicin de las Alternativas
c) Definicin de los Componentes
d) Definicin de las Acciones
e) Definicin de las Actividades
2.5 MATRIZ DE MARCO LGICO
2.6 METAS DEL PROGRAMA
2.7 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO
3.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Siembra un rbol, rbol igual vida

Calle Calicanto N 145 Amarilis- Hunuco. Telfonos: 062512628, 062-512124

1.- RESUMEN EJECUTIVO
El Programa de Equipamiento de las Unidades de Gestin Educativa Local

(UGEL) tiene como objetivo de brindar una adecuada infra y supra estructura
educativa de soporte para tanto la gestin educativa pedaggica como de la
gestin institucional desde un enfoque de tres pilares (gobernanza,
administracin y eco sistema viable educativo), que nos permita entre otros:
Brindar una educacin de calidad en las modalidades de EBR, EBA, EBE,

ETP.
Promover la innovacin tecnolgica y cientfica en educacin.
Promover el desarrollo Docente.
Promover una gestin descentralizada y articulada con las instancias
nacionales e internacionales.
Impulsar la calidad en la gestin escolar.
Dotar de una adecuada infra y supra estructura educativa.
Fomentar el ecosistema educativo.
La importancia de dotar de una infra y supra estructura a las UGEL e

Instituciones Educativas de Hunuco con enfoque orientado a: 1) Gobernanza,
2) Administracin y 3) Eco Sistema Viable Educativo, obedece a las mejores
prcticas de gestin pblica en materia educativa de experiencias exitosas de
pases asiticos.



Qu se va
a Hacer?
Se va a
mejorar la
calidad y
competitivid
ad mediante
un Sistema
Educativo
Viable
Cul es el Bien
o Servicio a
Intervenir?
El sistema
educativo en las
modalidades de
EBR, EBA, EBE y
ETP
Dnde se va
a localizar?
Nombre del Proyecto
En las 11 UGEL
y en las 2842 IE
de la Regin
Hunuco
Implementacin de un
Sistema Educativo Viable
para el Mejoramiento de
la Calidad y
Competitividad del
Sistema Educativo en las
Modalidades EBR, EBA,
EBE y ETP de las 11
UGEL y 2842
Instituciones Educativas
de la Regin Hunuco
Unidad Formuladora: Consorcio de Inversionistas Chinos en Modalidad de

Iniciativa Privada APP.
Unidad Ejecutora: Consorcio de Inversionistas Chinos en Modalidad de Iniciativa
Privada APP.
2.- MARCO LGICO

2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR ORIENTADA A LA
PROBLEMTICA SEGN EL ARBOL DE PROBLEMAS


a) Barreras Econmicas que limitan las oportunidades de estudios escolares en
las modalidades de EBR, EBA, EBE y ETP.
La Encuesta Nacional de Hogares 2014 publicada por el INEI hace pocas
semanas es una fuente de informacin importante para la elaboracin de
indicadores socioeconmicos que permiten evaluar el progreso en las regiones.
En el ao 2014 la regin Hunuco fue una de las regiones con mayor pobreza
en la sierra central y selva norte centro oriental del pas.
Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.
Las barreras econmicas es conocido como las restricciones financieras de

corto plazo que tienen las personas para acceder a la educacin escolar y
corresponden al principal factor de restriccin en el acceso de las poblaciones
de menores recursos; tal como se evidencia en los reportes de los indicadores
de pobreza del Instituto Peruano de Economa IPE-2014.


Vemos que el crecimiento del PBI real en el periodo 2008-2013, logr en el ao

2013 un crecimiento de 5.8%. Ello sumado a que el 40.1% de la poblacin se
encuentra en situacin de pobreza, con un 11.5% de pobreza extrema,
teniendo un 60.6% con Hogares Pobres con al menos un miembro beneficiario
de programas alimentarios.
b) Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos

recursos que afectan su desarrollo integral.

Otra restriccin para el acceso de la poblacin de bajos recursos a la educacin
escolar lo constituye el entorno familiar y la calidad de educacin recibida.
La influencia de la etnicidad en el acceso a la educacin cuenta con evidencia
de endogeneidad en la variable auto-reportada de etnia respecto al nivel
educativo mostrando que la educacin secundaria y la matrcula en educacin
superior, muestran un sesgo a favor de los grupos descendientes de blancos y
mestizos en comparacin con las etnias amaznicas, quechua/aymaras, y
afrodescendientes, en ese orden de intensidad. Estas brechas subsisten luego
de controlar aspectos relacionados con la exclusin (demanda y oferta del
servicio educativo), lo que sugiere que hay en operacin mecanismos de
discriminacin al interior del proceso educativo.
Con respecto, a la calidad de la educacin bsica recibida, el Ministerio de
Educacin implementa la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE), que consiste
en la aplicacin de pruebas estandarizadas a los estudiantes de segundo grado
de primaria y a los estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una
lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a una escuela de
Educacin Intercultural Bilinge (EIB).


c) Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento

acadmico con nfasis en la calidad y competitividad educativa.
En cuanto a la implementacin de polticas educativas regionales, se pudo
evidenciar lo siguiente:
Falta de articulacin entre las instancias de gobierno nacional, regional y

local.
La ejecucin del programa escolar, en trminos de estndares de
calidad, se ha caracterizado por la baja cobertura, restriccin
presupuestaria y dificultad para su administracin presupuestaria y baja
cobertura regional.
Como evidencia se muestran los resultados de la Evaluacin Censal de

Estudiantes ECE correspondiente al ao 2014.
RESULTADOS DRE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA 2014
Ao
2014
2014
Regin
DRE
Hunuco
DRE
Hunuco
Evaluacin
ECE 2014
ECE 2014
Grado
Competencias
SEGUND
O
SEGUND
O
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
En
inicio
Niveles de logro
En
proceso
Satisfactorio
En
inicio
ee
En
proceso
Satisfactorio
52,4
31,7
16,0
1,67
1,08
1,09
24,8
48,7
26,4
1,46
1,29
1,24


COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO 2014)
Evaluacin
Regin
N total de
IIEE
evaluadas
ECE 2014
DRE Hunuco
1049
Cobertura de IIEE
Cobertura de estudiantes
N total de
IIEE que se
esperaba
evaluar
Cobertura %
N total de
estudiantes
evaluados
N total de
estudiantes
que se
esperaba
evaluar
Cobertura %
1062
98.8
15173
16712
90.8
RESULTADOS UGEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Evaluacin Censal de Estudiantes)

Niveles de logro
Evaluacin
Regin
Ugel
Grado
Competencia
En inicio
En proceso
Satisfactorio
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Ambo
SEGUNDO
COMPRENSIN
LECTORA
18,4
50,9
30,7
ECE 2014
DRE Hunuco
SEGUNDO
MATEMTICA
46,4
31,8
21,8
ECE 2014
DRE Hunuco
SEGUNDO
30,5
19,2
DRE Hunuco
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
50,3
ECE 2014
UGEL Ambo
UGEL Dos de
Mayo
UGEL Dos de
Mayo
21,6
56,5
21,9
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Huanuco
SEGUNDO
48,0
31,6
20,4
ECE 2014
DRE Hunuco
SEGUNDO
14,8
49,0
36,1
ECE 2014
DRE Hunuco
24,7
12,4
DRE Hunuco
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
62,9
ECE 2014
UGEL Huanuco
UGEL
Huaycabamba
UGEL
Huaycabamba
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
35,4
48,3
16,3
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Humalies
SEGUNDO
53,0
26,7
20,3
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Humalies
SEGUNDO
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
20,0
52,3
27,6
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Lauricocha
SEGUNDO
35,0
40,4
24,5
ECE 2014
DRE Hunuco
SEGUNDO
10,8
63,0
26,2
ECE 2014
DRE Hunuco
SEGUNDO
11,5
52,5
36,0
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Lauricocha
UGEL Leoncio
Prado
UGEL Leoncio
Prado
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
COMPRENSIN
LECTORA
SEGUNDO
MATEMTICA
42,3
36,9
20,8
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Maraon
SEGUNDO
65,7
26,1
8,2
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Maraon
SEGUNDO
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
33,1
52,2
14,7
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Pachitea
SEGUNDO
51,1
31,5
17,4
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Pachitea
SEGUNDO
23,6
51,6
24,7
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Puerto Inca
SEGUNDO
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
COMPRENSIN
LECTORA
19,5
61,0
19,5
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Puerto Inca
SEGUNDO
60,4
27,7
11,9
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Yarowilca
SEGUNDO
MATEMTICA
COMPRENSIN
LECTORA
21,6
63,5
15,0
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Yarowilca
SEGUNDO
MATEMTICA
57,8
28,7
13,6
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO)

Cobertura de IIEE
Evaluacin
Regin
Ugel
N total de
IIEE
evaluadas
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Ambo
91
N total de
IIEE que se
esperaba
evaluar
91
Cobertura de estudiantes
Cobertura
%
N total de
estudiante
s
evaluados
N total de
estudiantes
que se
esperaba
evaluar
Cobertura %
100.0
1000
1092
91.6


ECE 2014
DRE Hunuco
ECE 2014
DRE Hunuco
ECE 2014
DRE Hunuco
ECE 2014
DRE Hunuco
ECE 2014
DRE Hunuco
ECE 2014
ECE 2014
UGEL Dos de
Mayo
66
66
100.0
813
926
87.8
UGEL Huanuco
UGEL
Huaycabamba
280
284
98.6
5266
5811
90.6
42
42
100.0
443
461
96.1
58
60
96.7
843
909
92.7
35
35
100.0
371
409
90.7
DRE Hunuco
UGEL Humalies
UGEL
Lauricocha
UGEL Leoncio
Prado
171
176
97.2
2747
3053
90.0
DRE Hunuco
UGEL Maraon
74
74
100.0
818
889
92.0
ECE 2014
DRE Hunuco
108
108
100.0
1617
1751
92.3
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Pachitea
UGEL Puerto
Inca
72
74
97.3
739
852
86.7
ECE 2014
DRE Hunuco
UGEL Yarowilca
52
52
100.0
516
559
92.3


2.2 RBOL DE PROBLEMAS


2.3 RBOL DE OBJETIVOS
2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

a) Clasificacin de los Medios Fundamentales
N
MEDIOS FUNDAMENTALES
Separar
el
Gobierno
Poltico
de
la
Administracin en el modelo de Gestin del
Sistema Educativo mediante un enfoque de
Direccin.
Mejorar el modelo de Gobernanza Educativa
de forma integral mediante una adecuada
Evaluacin y Monitoreo dentro de un solo
marco integrado.
Mejorar los elementos habilitadores de la
CLASIFICACI
N
Imprescindible
Imprescindible
Imprescindible


Administracin de la Gestin Institucional

conforme a las directivas de Gobernanza
para lograr los objetivos de la organizacin.
Mejorar los elementos habilitadores de la
Administracin de la Gestin Educativa
conforme a las directivas de Gobernanza
para lograr los objetivos de la organizacin.
Mejorar el deficiente e inequitativo Eco
Sistema Educativo Viable de Generacin de
Contenidos.
Mejorar el deficiente e inequitativo Eco
Sistema Educativo Viable de Medios de
Transmisin y Distribucin del Acceso.
Imprescindible
Imprescindible
Imprescindible
b) Definicin de las Alternativas

MEDIOS
FUNDAMENTALES
1y2
RELACIN
Complementario
s
Complementario
s
Complementario
s
3y4
5y6
c) Definicin de los Componentes
COMPONENTES
COMPONENTE
1:
Diseo
y
Construccin de un Modelo de
Gobernanza Educativa efectivo y
eficaz que ayude a lograr las metas
de calidad y competitividad del
Sistema
Educativo
en
las
Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de
las 11 UGEL y las 2842 IE de la
Regin Hunuco.
COMPONENTE
2:
Diseo
MEDIOS FUNDAMENTALES
Medio Fundamental 1: Separar el
Gobierno Poltico de la Administracin
en el modelo de Gestin del Sistema
Educativo mediante un enfoque de
Direccin.
Medio Fundamental 2: Mejorar el
modelo de Gobernanza Educativa de
forma integral mediante una adecuada
Evaluacin y Monitoreo dentro de un
solo marco integrado.
Medio Fundamental 3: Mejorar los


Administracin
de
la
Gestin
Institucional
y
de
la
Gestin
Educativa que ayude a lograr las
metas de calidad y competitividad
del
Sistema
Educativo
en
las
Regin Hunuco.
COMPONENTE
3:
Diseo
y
Construccin de Servicios Pblicos de
Eco Sistemas Educativos Viables que
garanticen
la
generacin
de
contenidos educativos, a travs de
una
plataforma
de
medios
de
transmisin
y
una
adecuada
distribucin del acceso a nivel de
UGEL e Instituciones Educativas.
d) Definicin de las Acciones
COMPONENTES
COMPONENTE
1:
Diseo
y
Gobernanza Educativa efectivo y
eficaz que ayude a lograr las metas
de calidad y competitividad del
Sistema
Educativo
en
las
Regin Hunuco.
COMPONENTE
2:
Diseo
y
Administracin
de
la
Gestin
Institucional
y
de
la
Gestin
Educativa que ayude a lograr las
metas de calidad y competitividad
del
Sistema
Educativo
en
las
Regin Hunuco.
COMPONENTE
3:
Diseo
y
elementos
habilitadores
de
la
Administracin
de
la
Gestin
Institucional conforme a las directivas
de Gobernanza para lograr los objetivos
de la organizacin.
Medio Fundamental 4: Mejorar los
elementos
habilitadores
de
la
Administracin de la Gestin Educativa
conforme
a
las
directivas
de
Gobernanza para lograr los objetivos de
la organizacin.
deficiente e inequitativo Eco Sistema
Educativo Viable de Generacin de
Contenidos.
deficiente e inequitativo Eco Sistema
Educativo
Viable
de
Medios
de
Transmisin y Distribucin del Acceso.
ACTIVIDADES
Actividad 1.1: Desarrollo del Modelo
de Direccin de Polticas Educativas.
Actividad 1.2: Desarrollo del Modelo
de Evaluacin y Monitoreo de Polticas
Educativas.
Actividad 2.1: Desarrollo de la

Administracin de la Gestin
Institucional.
Actividad 2.2: Desarrollo de la
Administracin de la Gestin Educativa.
Actividad 3.1: Desarrollo del Eco


Construccin de Servicios Pblicos de
Eco Sistemas Educativos Viables que
garanticen
la
generacin
de
contenidos educativos, a travs de
una
plataforma
de
medios
de
transmisin
y
una
adecuada
distribucin del acceso a nivel de
UGEL e Instituciones Educativas.
Sistema Educativo Viable de

Generacin de Contenidos.
Sistema Educativo Viable de Medios de
Transmisin.
Sistema Educativo Viable de
Distribucin del Acceso.


e) Definicin de las Actividades
COMPONENTES
ACTIVIDADES
TAREAS
COMPONENTE
1:
Diseo y Construccin
de un Modelo de
Gobernanza
Educativa efectivo y
eficaz que ayude a
lograr las metas de
calidad
y
competitividad
del
Sistema Educativo en
las Modalidades EBR,
EBA, EBE y ETP de las
11 UGEL y las 2842 IE
de
la
Regin
Hunuco.
COMPONENTE
2:
Diseo y Construccin
de un Modelo de
Administracin de la
Gestin Institucional
y
de
la
Gestin
Educativa que ayude
a lograr las metas de
calidad
y
competitividad
del
Sistema Educativo en
las Modalidades EBR,
EBA, EBE y ETP de las
11 UGEL y las 2842 IE
de
la
Regin
Hunuco.
Actividad 1.1:
Desarrollo del Modelo de
Direccin de Polticas
Educativas.
Actividad 1.2:
Desarrollo del Modelo de
Evaluacin y Monitoreo
de Polticas Educativas.
Tarea 1.1.1: Disear

una Dimensin de
Direccin del Modelo de
Gobernanza Educativa.
Tarea 1.2.1: Disear
una Dimensin de
Evaluacin del Modelo
de Gobernanza
Educativa.
Tarea 1.2.2: Disear
una Dimensin de
Monitoreo del Modelo de
Gobernanza Educativa.
Actividad 2.1:
Desarrollo de la
Administracin de la
Gestin Institucional.
Tarea 2.1.1:
Elaboracin del Diseo
de la Dimensin de
Planificacin del Modelo
Administrativo de
Tarea 2.1.2:
de la Dimensin de
Construccin del Modelo
Administrativo de
Tarea 2.1.3:
de la Dimensin de
Operacin del Modelo
Administrativo de
Tarea 2.1.4:
de la Dimensin en
Monitoreo del Modelo
Administrativo de


Actividad 2.2:
Desarrollo de la
Administracin de la
Gestin Educativa.
COMPONENTE
3:
Diseo y Construccin
de Servicios Pblicos
de
Eco
Sistemas
Educativos
Viables
que
garanticen
la
Actividad 3.1:
Desarrollo del Eco
Sistema Educativo
Viable de Generacin de
Contenidos.
Tarea 2.2.1:
de la Dimensin en
Ciencia del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 2.2.2:
de la Dimensin en
Tecnologa del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 2.2.3:
de la Dimensin en
Pedagoga del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 2.2.4:
de la Dimensin en
Investigacin del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 2.2.5:
de la Dimensin en
Innovacin del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 2.2.6:
de la Dimensin en
Desarrollo del Modelo
Administrativo de
Gestin Educativa.
Tarea 3.1.1: Desarrollo
del Repositorio Digital
del Conocimiento.
del Laboratorio Virtual
de Ciencias.


generacin
de
contenidos
educativos, a travs
de una plataforma de
medios
de
transmisin
y
una
adecuada distribucin
del acceso a nivel de
UGEL e Instituciones
Educativas.
Actividad 3.2:
Desarrollo del Eco
Sistema Educativo
Viable de Medios de
Transmisin.
Actividad 3.3:
Desarrollo del Eco
Sistema Educativo
Viable de Distribucin
del Acceso.
del Mundo Virtual

Educativo.
Tarea 3.2.1: Diseo y
Desarrollo del
Contenedor Mvil
Ciberntico
Organizacional.
TICs.
E-Gob.
E-Learning.
del Acceso con
Telepresencia.
del Acceso con
Teleconferencia.
Video conferencia.
Video Streaming
Offline.
del Acceso con
Dispositivos.
Desktops.
Laptops.
Mbiles.
Tablets.
2.5 MATRIZ DE MARCO LGICO

INDICADORES
FIN
Contribuir
al
desarrollo
del
aparato
productivo
del pas.
PROPSITO
Mejorar el
Desarrollo
de
Capacidad
Mejora del
PBI de la
Regin
Hunuco
MEDIOS VERIFICABLES
% de
escolares
egresados
y/o titulados
SUPUESTOS
Reportes del Consejo

Nacional de
Competitividad CNCPCM.
Reportes del BCRP.
Reportes del MEF.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.
Registro de graduados
del MINEDU.
Registro de graduados
en las UGEL.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa


es del
Recurso
Humano
de la
Poblacin
Escolar de
bajos o
insuficient
es
recursos
econmico
s de la
Regin
Hunuco.
COMPONENTES
COMPONE
NTE 1:
Diseo y
Construcci
n de un
Modelo de
Gobernanz
a
Educativa
efectivo y
eficaz que
ayude a
lograr las
metas de
calidad y
competitiv
idad del
Sistema
Educativo
en las
Modalidad
es EBR,
EBA, EBE y
ETP de las
11 UGEL y
las 2842 IE
de la
segn
corresponda
.
% de
beneficiario
s con IE de
calidad
cumplen
con
graduarse.
% de
procesos de
Gobernanza
automatizad
os.
Los Directores de las

UGEL y de las IE
cuentan con
herramientas de
Inteligencia de
Negocios y BPMS para
sus labores de
direccin, evaluacin y
monitoreo.
Registro de
cumplimiento de metas
en MINEDU.
APP.
Poblacin
objetivo
interesada en
cumplir
compromisos
adquiridos en
el Programa.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.
La asistencia
tcnica del
MINEDU para
el rediseo de
los procesos
de
gobernanza a
nivel de UGEL
e IE.


Regin
Hunuco.
COMPONE
NTE 2:
Diseo y
Construcci
n de un
Modelo de
Administra
cin de la
Gestin
Institucion
al y de la
Gestin
Educativa
que ayude
a lograr
las metas
de calidad
y
competitiv
idad del
Sistema
Educativo
en las
Modalidad
es EBR,
EBA, EBE y
ETP de las
11 UGEL y
las 2842 IE
de la
Regin
Hunuco.
COMPONE
NTE 3:
Diseo y
Construcci
n de
Servicios
Pblicos
de Eco
% de
procesos de
Administraci
n
automatizad
os.
% de
procesos de
Viabilidad
automatizad
os en sus
diferentes
modalidade
s.
Los procesos TUPA,

TUSNE, MAPRO, y
dems estn
automatizados en
BPMS.
Se estandarizan
indicadores de
desempeo de
administracin de GI y
GE.
Las UGEL cuentan con

un Sistema Viable de
Calidad e Innovacin
Educativa.
Las IE cuentan con un
Sistema Viable de
Calidad e Innovacin
Educativa.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.
La asistencia
tcnica del
MINEDU para
el rediseo de
los procesos
de
administraci
n a nivel de
UGEL e IE.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.
La asistencia
tcnica del
MINEDU para


Sistemas
% de
Educativos
egresados
Viables
que
que
culminan
garanticen
satisfactoria
la
mente su
generacin
formacin
de
escolar con
contenidos
altos
educativos
estndares
, a travs
de calidad.
de una
plataforma
de medios
de
transmisi
n y una
adecuada
distribuci
n del
acceso a
nivel de
UGEL e
Institucion
es
Educativas
.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 1
Actividad
% de
1.1:
procesos de
Desarrollo
Direccin de
del Modelo
Gobernanza
de
automatizad
Direccin
os.
de
Polticas
Educativas
.
Actividad
% de
1.2:
procesos de
Desarrollo
Evaluacin
estandarizar
los mdulos
del sistema
viable
propuestos.
Los alumnos cuentan

con un Sistema Viable
de Calidad e Innovacin
Educativa.
Indicadores PISA, ECE y
otros.
Evaluacin de los
procesos por parte del
equipo de planificacin
del MINEDU.
Se constituye
un Equipo de
Planificacin
MINEDU
comprometido
con los
objetivos del
proyecto.
Evaluacin de los
procesos por parte del
equipo de planificacin
Se constituye
un Equipo de
Planificacin


del Modelo
de
Evaluacin
y
Monitoreo
de
Polticas
Educativas
.
de
Gobernanza
automatizad
os.
% de
procesos de
Monitoreo
de
Gobernanza
automatizad
os.

Actividad
% de
2.1:
procesos de
Desarrollo
Administraci
de la
n de
Administra
Gestin
cin de la
Institucional
Gestin
automatizad
Institucion
os.
al.
Actividad
2.2:
Desarrollo
de la
Administra
cin de la
Gestin
Educativa.
% de
procesos de
Administraci
n de
Gestin
Educativa
automatizad
os.
del MINEDU.
Estadsticas del MINEDU
de cumplimiento de
metas.
MINEDU
comprometido
con los
objetivos del
proyecto.
DRE, UGEL e IE cuentan

con procesos
automatizados en las
etapas de Planificacin,
Construccin,
Operacin y Monitoreo.
DRE, UGEL e IE cuentan

con procesos
automatizados de
Gestin en Ciencia,
Tecnologa, Pedagoga,
Investigacin,
Innovacin y Desarrollo.

Actividad
% de
3.1:
procesos
Desarrollo
Viables de
del Eco
Estadsticas MINEDU
sobre desempeo
acadmico (ECE, etc.).
Se constituye
un equipo de
asistencia
tcnica
MINEDU
comprometido
con los
objetivos del
proyecto.
Se constituye
un equipo de
asistencia
tcnica
MINEDU
comprometido
con los
objetivos del
proyecto.
Se toma en
consideracin
experiencias
exitosas de
pases
asiticos.
Poblacin
objetivo
interesada en


Sistema
Educativo
Viable de
Generaci
n de
Contenido
s.
Actividad
3.2:
Desarrollo
del Eco
Sistema
Educativo
Viable de
Medios de
Transmisi
n.
Actividad
3.3:
Desarrollo
Generacin
de
Contenidos.
% de
egresados
que
culminan
satisfactoria
mente su
formacin
escolar con
altos
estndares
de calidad.
% de
docentes
con
Capacidade
s Viables de
Generacin
de
Contenidos.
% de
procesos
Viables de
Medios de
Transmisin.
% de IE que
cuentan con
Contenedor
Mvil
Ciberntico
Organizacio
nal.
% de
procesos
Viables de
Estadsticas PISA.
Verificacin del nivel de
desarrollo de:
o Repositorio
Digital de
Conocimiento.
o Laboratorio
Virtual de
Ciencias.
o Entorno de
Mundo Virtual
Educativo.
Docentes, Alumnos y
Padres de Familia
desarrollan capacidades
de enseanza
aprendizaje va el Eco
Sistema Viable
Educativo.

desarrollo de:
o Sistemas Viables
de Gobernanza.
o Sistemas Viables
de
Administracin
de GI y GP.
o Sistemas Viables
de Medios de
Transmisin.

desarrollo de:
o Competencias
participar del
Proyecto.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.
Se toma en
consideracin
experiencias
exitosas de
pases
asiticos.
MINEDU
transfiere
partida
presupuestal
para la O&M
del Eco
Sistema
Educativo
Viable.
Se toma en
consideracin
experiencias
exitosas de
pases
asiticos.
Poblacin
objetivo
interesada en


del Eco
Sistema
Educativo
Viable de
Distribuci
n del
Acceso.
Distribucin
del Acceso.
% de aulas
con
Equipamien
to Viable de
Distribucin
de Acceso.
para utilizar
equipamiento del
Sistema Viable
de Distribucin
del Acceso.
Construccin de
estndares de
Equipamiento
Viable de
Distribucin de
Acceso.
participar del
Proyecto.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal
al Programa
APP.


Estructura de los Servicios Generados por el Proyecto




2.6 METAS DEL PROGRAMA
ACTIVIDA
DES
Actividad
1.1:
Desarroll
o del
Modelo
de
Direccin
de
Polticas
Educativ
as.
Actividad
1.2:
Desarroll
o del
Modelo
de
Evaluaci
ny
Monitore
o de
Polticas
Educativ
as.
Actividad
2.1:
Desarroll
o de la
Administ
racin de
la
Gestin
Institucio
nal.
Actividad
2.2:
Desarroll
METAS
INDICADO
RES
TOTA
L
201
6
10
%
201
7
20
%
201
8
30
%
201
9
40
%
202
0
50
%
202
1
60
%
202
2
70
%
202
3
80
%
202
4
90%
202
5
100
%
% procesos
de Evaluacin
de
Gobernanza
automatizado
s.
% procesos
de Monitoreo
de
Gobernanza
automatizado
s.
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
% de
procesos de
Administraci
n de Gestin
Institucional
automatizado
s
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
% de
procesos de
Administraci
n de Gestin
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
% procesos
de Direccin
de
Gobernanza
automatizado
s.

100 %

o de la
Administ
racin de
la
Gestin
Educativ
a.
Actividad
3.1:
Desarroll
o del Eco
Sistema
Educativ
o Viable
de
Generaci
n de
Contenid
os.
Actividad
3.2:
Desarroll
o del Eco
Sistema
Educativ
o Viable
de
Medios
de
Transmisi
n.
Actividad
3.3:
Desarroll
o del Eco
Sistema
Educativ
o Viable
Educativa
automatizado
s.
% de
procesos
Viables de
Generacin
de
Contenidos.
% de
egresados
que culminan
satisfactoriam
ente su
formacin
escolar con
altos
estndares de
calidad.
% de
docentes con
Capacidades
Viables de
Generacin
de
Contenidos.
% de
procesos
Viables de
Medios de
Transmisin.
% de IE que
cuentan con
Contenedor
Mvil
Ciberntico
Organizaciona
l.
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
% de
procesos
Viables de
Distribucin
del Acceso.
% de aulas
con
Equipamiento
Viable de
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %
10
%
20
%
30
%
40
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90%
100
%
100 %


de
Distribuci
n del
Acceso.
Distribucin
de Acceso.
2.7 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO

Detalle 1era Etapa
del Portafolio de
Proyectos
Estratgicos en
Modalidad APP de la
Regin Hunuco
Monto Estimado
de
Financiamiento
(En Nuevos
Soles)
P6
Implementac
in y
Operacin
del Programa
de
Equipamient
o de las
Unidades de
Gestin
Educativa
41,000,00
Local
0
Cofinanciamiento
Inversionistas
Chinos
32,800,0
00
Financia
miento
80%
Tasa
Inters
13%
Aos
Gracia
Tiemp
o de
Desplie
gue
Aos
Trmin
o
20
Cofinanciamiento
Endeudamiento
Sector
Involucrado
MINED
U/
8,200,000. DRE /
00
GRDS


3.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Se requiere conformar un Equipo Tcnico de apoyo inter sectorial entre

MINEDU, GRH, ProInversion, MEF, DRE con la finalidad de cumplir con los
objetivos propuestos en el proyecto a nivel de Gobernanza,
Administracin y Sistema Viable Educativo.
Se requiere brindar prioridad en la asignacin presupuestaria como un
Proyecto Piloto Regional cuyo eventual caso de xito sea replicable a
todo el pas, en base a la transferencia de cooperacin internacional de
los pases asiticos en materia educativa.
Se requiere el liderazgo del MINEDU para impulsar la iniciativa del
proyecto.


P6 Resumen Ejecutivo Programa UGEL

Caricato da

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Gobierno Regional Hunuco

Propuesta de una APP-IP-SNIP-PROINVERSIN

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

2.- MARCO LGICO

2.2 RBOL DE PROBLEMAS

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

El Programa de Equipamiento de las Unidades de Gestin Educativa Local

Brindar una educacin de calidad en las modalidades de EBR, EBA, EBE,

La importancia de dotar de una infra y supra estructura a las UGEL e

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Nombre del Proyecto

Unidad Formuladora: Consorcio de Inversionistas Chinos en Modalidad de

2.- MARCO LGICO

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

Las barreras econmicas es conocido como las restricciones financieras de

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

Vemos que el crecimiento del PBI real en el periodo 2008-2013, logr en el ao

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

b) Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

c) Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento

Falta de articulacin entre las instancias de gobierno nacional, regional y

Como evidencia se muestran los resultados de la Evaluacin Censal de

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO 2014)

RESULTADOS UGEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Evaluacin Censal de Estudiantes)

UGEL Puerto Inca

UGEL Puerto Inca

COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO)

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Administracin de la Gestin Institucional

b) Definicin de las Alternativas

c) Definicin de los Componentes

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Actividad 2.1: Desarrollo de la

Actividad 3.1: Desarrollo del Eco

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Sistema Educativo Viable de

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO

Tarea 1.1.1: Disear

Siembra un rbol, rbol igual vida

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO