VICERRECTORA DE RELACIONES INTERNACIONALES- VIREL

INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS- INVIL

INGLS - 90030

PROGRAMA NACIONAL DE INGLS

PROTOCOLO ACADMICO INGLS 0

FICHA TCNICA DE INGLS 0 90030
Nombre del curso acadmico:
Cdigo del curso acadmico:
Palabras claves:
Institucin:
Ao:
Unidad Acadmica:
Campo de formacin:
rea del conocimiento:
Destinatarios:
Competencias
aprendizaje:

generales

Metodologa de oferta:
Formato de circulacin:

Ingls 0
90030
Verbo to be, demostrativos, adverbios de frecuencia, presente
simple, adjetivos, comparativos, verbos modales
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
2014
Instituto Virtual de Lenguas- INVIL
Formacin Profesional Bsica Comn
Ciencias Sociales y Humanas
Estudiantes de los diferentes programas tcnicos, profesionales
y de postgrado pertenecientes de la UNAD.
de Fortalecer y desarrollar las competencias bsicas del idioma
ingls.
Desarrollar competencias comunicativas enfocadas en la
comprensin de lectura en diferentes disciplinas.
A distancia
Aula Virtual

PROGRAMA NACIONAL DE INGLS

INTRODUCCIN
La UNAD, fiel a su misin como organizacin lder en educacin abierta y a distancia, ejerce un papel esencial en los avances relacionados
con el tema de la globalizacin. Por ello, su poltica de internacionalizacin busca guiar los pasos de la comunidad nacional e internacional
hacia escenarios bilinges.
Segn lo anterior, la UNAD con el inters de aportar al desarrollo de los proyectos de Bilingismo a nivel local, nacional e internacional,
ofrece la posibilidad de estudiar ingls a distancia, por medio de su Campus Virtual sin importar la ubicacin ni la hora de estudio, desde la
comodidad del hogar o del lugar de trabajo y recibir retroalimentacin docente como si los estudiantes se encontraran en las instalaciones
fsicas de la Universidad. Adicionalmente, para la Unad el ingls como lengua extranjera est incluida dentro del PAPS con el fin de facilitar
el enriquecimiento de la formacin tecnolgica, profesional o pos-gradual y la cual hace parte del componente de formacin en idioma
extranjero del rea de formacin profesional disciplinar.
Este curso comprende el estudio independiente y el acompaamiento tutorial, con el propsito de:

Reconocer y apropiarse de los contenidos bsicos de ingls.

Comprender el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensin oral (audios y reflexin escrita de los materiales
audiovisuales) y comprensin escrita (redaccin, interpretacin y desarrollo de los contenidos).
Fomentar en el estudiante la importancia de aprender ingls para su entorno laboral, acadmico y personal.
Aprovechar los recursos tecno-didcticos para aprender un idioma extranjero con autonoma y con acompaamiento tutorial.

JUSTIFICACIN
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, est comprometida con la educacin
para todos a travs de la modalidad abierta y a distancia y dentro del modelo e-learning lo
define de la siguiente manera estimular el desarrollo de las competencias idiomticas en
lenguas extranjeras, fortalecer el buen uso del espaol, la educacin bilingal, la
investigacin entre otras.(Jaime Alberto Leal, Rector UNAD).
Por otro lado, el Proyecto Acadmico Pedaggico y Solidario PAPS expone que el idioma
extranjero en la UNAD, especialmente el ingls que se incorpora dentro de la universidad con
el fin de facilitar el enriquecimiento de la formacin tecnolgica, profesional o postgradual.
Adems de la formacin bsica facilitada por la institucin, el estudiante puede profundizarla
a travs de la utilizacin de los crditos acadmicos en la proporcin que estime pertinente.
Por el carcter de la formacin que imparte en sus diversos.
mayor importancia e inters.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPSITOS
Presentar contenidos bsicos y cotidianos bajo un enfoque comunicativo que
combina la destreza de un slido diseo instruccional con la implementacin
efectiva de recursos tecnolgicos de punta, los cuales facilitan al estudiante el
desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del ingls como lengua
extranjera.
Capacitar al estudiante para una comunicacin real (no slo en la competencia
oral, sino tambin en la escrita) con otros hablantes de la LE; con este
propsito, en el proceso instructivo se emplean textos, grabaciones y
materiales autnticos y se realizan actividades que procuran imitar con
fidelidad la realidad de fuera del aula.

OBJETIVOS
Que el estudiante identifique los temas bsicos del idioma extranjero permitindole
desenvolverse en diferentes contextos especficos.
Que el estudiante desarrolle un autoaprendizaje del ingls como lengua extranjera con
propsitos comunicativos en diferentes destrezas.
Que el estudiante conozca y utilice adecuadamente los recursos y actividades que ofrece el
curso, distinguiendo cules son los temas ms adecuados en cada situacin de aprendizaje.
Que el estudiante pueda comprender textos, lecturas y escritos de diferentes disciplinas;
identificando ideas principales.
Que el estudiante utilice adecuadamente las actividades propuestas en el curso por medio de
las Tic.
Que el estudiante identifique, diferencie y aplique los diferentes temas expuestos del
contenido temtico en su entorno acadmico, laboral y personal.
Que el estudiante se comunique en el idioma ingls, utilizando los elementos gramaticales de
la lengua en contexto social.
Que el estudiante interacte en el idioma extranjero, utilizando la webconferencia, poniendo
en prctica el contenido en lnea y utilizando las herramientas sincrnicas.

COMPETENCIAS
Para este curso se propone que el estudiante debe alcanzar los siguientes desarrollos:
Competencia Lingstica:
El estudiante reconoce, identifica y desarrolla los contenidos vistos en el nivel tanto en el desarrollo de
expresin y comprensin oral y escrita.
Competencia Comunicativa:
Aprender un idioma independiente de la mediacin necesita de la comunicacin, una competencia
fundamental para el aprendizaje del ingls, en este sentido el estudiante comunicar a travs de la oralidad y
la escritura transmitiendo diferentes ideas relacionadas con la vida cotidiana y utilizando las temticas vistas
en el contenido en lnea.
Competencia Tecnolgica:
La participacin efectiva en Ingles A1 perfecciona las habilidades tecnolgicas de los participantes, en lo que
se relaciona con la seleccin y utilizacin de herramientas digitales con las cuales se pueden crear y
mantener en buen funcionamiento de las redes virtuales de aprendizaje.
Reconoce y domina las funcionalidades de los recursos y actividades de un curso virtual en Moodle, de
modo que est en condiciones de seguir instrucciones especficas y las desarrolle con calidad.
Competencia tica:
El estudiante trabajar dentro y fuera del aula moralmente, demostrando que tiene la actitud y la destreza de
comportarse ticamente en ambientes virtuales de aprendizaje
El estudiante es capaz de respetar, aceptar, reconocer y llevar a la prctica las reglas del curso presentadas
en el enlace de Duties and Rights

METAS DE APRENDIZAJE
Al terminar el curso 90030 Ingls 0, el estudiante:
Estar en condiciones para desarrollar las diferentes destrezas que
comprenden el idioma extranjero:

COMPRENSIN ESCRITA. A travs de los contenidos interactivos auto-corregibles en lnea, el estudiante:

Comprende y sigue instrucciones.
Identifica ideas principales y secundarias.
Resume informacin del texto.
Hace inferencias lgicas a partir de un texto.
Contrasta ideas diferentes.
Usa y relaciona los elementos del texto.
Desarrolla el pensamiento crtico y la habilidad de leer.
Utiliza herramientas tecnolgicas para obtener informacin.
Utiliza el diccionario para verificar significado de palabras.

COMPRENSIN ORAL. A travs del enlace a prctica fontica de los sonidos del ingls americano, de los
documentos de audio que se encuentran en el contenido en lnea, de los enlaces sugeridos por los tutores y
de algunas actividades, el estudiante:
Comprende el ingls hablado.
Sigue instrucciones.
Comprende la informacin que se entrega en actividades para desarrollar la habilidad de escucha.
Comprende ideas bsicas formuladas en ingls hablado.
Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones.
Escucha y responde a las ideas de otros.
Escucha, comprende y escribe informacin especfica de dictados.
Expresa de manera bsica ideas concretas

EXPRESIN ESCRITA. A travs de actividades individuales (foros, wikis, quices, autowritings y examen
final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats, previo acuerdo con los tutores), el estudiante:
Expresa y opina acerca de temticas disciplinares inherentes a su formacin.
Toma apuntes a partir de textos escritos.
Lee para corregir ideas, organizacin y vocabulario en un primer borrador.
Lee el segundo borrador para corregir redaccin.
Edita su propio trabajo escrito.
Planifica y redacta un texto.
Anota respuestas personales.
Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lgica.
Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas.
Elabora y redacta composiciones.

EXPRESIN ORAL. A travs de actividades Speaking, el estudiante:

Utiliza estructuras gramaticales correctamente.
Lleva a cabo presentaciones pblicas haciendo un correcto manejo de su pronunciacin.
Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuacin, con fluidez y buena entonacin.

UNIDADES DIDCTICAS
UNIT 1
UNIT 1
UNIT 2

UNIT 3

UNIT 4
UNIT 5

INGLS 0
erb TO BE, Affirmative and
negative form
Antonyms
Verb TO BE + adjective
Questions with HOW IS,
HOW ARE
This is / These are
Demonstrative pronouns
with verb TO BE

UNIT 7

Frequency adverbs
3rd person singular
Review of units 1 to 4
Indefinite article (a, an)
Verb TO BE, interrogative
form
Adjectives and idiomatic
expressions

Simple present, negative

form
Short answers (Do)
More frequency adverbs

UNIT 6

UNIT 2

INGLS 0

UNIT 8

There is / There are

UNIT 9
UNIT 10
UNIT 11

Comparative adjectives
Pronoun ONE
WANT + TO, WANT SOMEBODY +
TO
PRONOUNS (someone/ anyone,
everybody/ nobody)
ENJOY + ing
Must
Can
Review

UNIT 12
UNIT 13

UNIT 14 Y 15

METODOLOGA
Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es importante planificar de manera
responsable el proceso de aprendizaje por medio de fases teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de
educacin a distancia, por tal razn, este proceso comprende las siguientes fases:
Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de
otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las
significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.
Profundizacin: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didctica, conducentes al
dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas
de aprendizaje establecidos en el curso.
Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones
conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las actividades de aprendizaje planeadas en la gua didctica deben
agregar valores de recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas.
Se establecen tambin actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra, con el propsito de
consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o
balances de aprendizaje. Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos
en el curso acadmico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de
retroalimentacin por parte del tutor y de los propios estudiantes.
Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el sistema de crditos acadmicos
comprende:

Estudio Independiente
Se desarrolla a travs del:
- Trabajo personal: Es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica responsabilidades especficas del
estudiante con respecto al estudio del curso acadmico, corresponde a las actividades de identificacin de los
propsitos del curso, sus intencionalidades, del plan analtico, gua didctica, estudio del material sugerido por la
UNAD, consulta de fuentes documentales, desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades,
elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de evaluaciones.
Acompaamiento tutorial: Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el
aprendizaje y la formacin. Esta dado por:
- Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de
los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los
procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de
informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.
- Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a
travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos
colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las
temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas
incorporadas por la institucin.

SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos de aprendizaje del
estudiante centrados en la generacin de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos
mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos. Los procesos formativos de la UNAD se centran en el
aprendizaje con el propsito de afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. En consecuencia, los procesos de
evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y generarn en el estudiante competencias para la
realizacin de procesos de:
Autoevaluacin, la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio proceso de aprendizaje, a travs
de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, portafolio individual, lecturas autorreguladas e investigaciones
sobre temas especializados.