UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO

FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA ENCONTADURA
Programade laasignatura

Denominacin: Estadstica II
Clave:

Semestre:
3

Carcter:Obligatoria
Tipo:Terica
Modalidad:Curso

reaocampodeconocimiento:
Matemticas
Horas
Horasporsemana
Teora: Prctica:
4
0
4

No.Crditos:
8
Horasalsemestre
64

Duracindelprograma: Semestral

Seriacin:Si(X)No()Obligatoria()indicativa(X)
Asignaturaconseriacinantecedente:EstadsticaI
Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
El alumno inferir las caractersticas de una poblacin, con base en la informacin contenida y contrastar
diversaspruebasparalatomadedecisiones.
ndiceTemtico
Unidad

Tema

Horas
Tericas

Prcticas

Introduccinalmuestreo

Distribucionesmuestrales

Estimacinde parmetros

10

Pruebasdehiptesis

10

Pruebasdehiptesisconladistribucinjicuadrada

Anlisisderegresinlinealsimple

10

Anlisisdeseriesdetiempo

Pruebasestadsticasnoparamtricas

64

Totaldehoras:
Suma totaldehoras:

64

ContenidoTemtico
Unidad1:Introduccinalmuestreo
ObjetivoEspecfico:Elalumnoconocerlosdiferentestiposdemuestreoysuscaractersticas.
Unidad2:Distribucionesmustrales
ObjetivoEspecfico:Elalumnoidentificaraeinterpretaralosdiferentestiposdedistribucionesmustrales
Unidad3:Estimacindeparmetros
ObjetivoEspecfico:Elalumnoaprenderlosmtodosdeestimacindeparmetrosysuinterpretacin.
Unidad4:Pruebasdehiptesis
ObjetivoEspecfico:Elalumnoconocerlaspruebasdehiptesisysuaplicacin.
Unidad5:Pruebasdehiptesisconladistribucinjicuadrada
Objetivo Especfico: El alumno relacionara los conceptos de prueba de hiptesis con la distribucin ji
cuadrada
Unidad6:Anlisisderegresinlinealsimple
Objetivo Especfico: El alumno conocer el mtodo de regresin lineal simple as como su aplicacin e
interpretacin.
Unidad7:Anlisisdeseriesdetiempo
Objetivo Especfico: El alumno conocer los mtodos para el anlisis de series de tiempo, as como su
aplicacineinterpretacin.
Unidad8:Pruebasestadsticasnoparamtricas
ObjetivoEspecfico:Elalumnoidentificaralaspruebasnoparamtricasmsutilizadas.

Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismo
le exigen una planeacin y organizacin ptimas. En el SUAYED, las actividades de aprendizaje
independienteseconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidadde
queelalumnoautorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde

informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacin
adistancia:chat,carpetadelestudiante,correoelectrnicoyforodediscusin.Yenelsistemaabierto,los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataformamedianteunaclavedeingreso.Elestudiantetrabajar laasignaturadeacuerdocon elplande
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualse danlas instrucciones detalladas sobrecmo
debeprepararlasunidadesotemas,elaborartrabajos,actividades,prcticas,ejercicios,etcterarequisitos
parapresentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativoatravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura. LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acudaparapresentarseconsusasesores,conoceryobtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre),y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel

calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
unadelas asignaturas,con bibliografaadicionalquelepermitiriralas fuentes deinformacinoriginales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudianteseintroduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosdeloconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlos yvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
delaasignatura,y loconduceaencontrarrespuestas apreguntas reflexivas quese formuleacerca delos
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiantedelainformacinsuficienteparaquepueda autoevaluarse sobreelconocimientobsicodeuna
asignatura,motivarseaprofundizarloyampliarloconotrasfuentesbibliogrficas,yprepareadecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos (modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneraldelaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.

Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
( X)
(X)
(X)
( X)
(X)
()
()
( X)
( X)
()
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresde textos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposde autoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio delconocimiento.Mediante la resolucin de exmenes formativosal trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos o prcticos
revisados,yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversos propsitos:
Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.

Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemaso situaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje

40%

Foros

5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. LEVINR.,RubinD., Estadsticaparaadministracinyeconoma, Mxico:PearsonEducacin,7
edicin, 2010,826pp.
2. LINDA.DouglasMarchalG.WilliamyWathenS., Estadsticaaplicadaalosnegociosyeconoma,
Mxico:McGrawHill,13edicin2008,756pp.
3. SPIEGELMurrayR., Estadstica,Mxico:McGrawHillInteramericana,4edicin2009,577pp.
4. TRIOLA MarioF., Estadstica, Mxico:PearsonEducacin,10edicin,2008,857pp.
5. WACKERLYDennis, Estadsticamatemticaconaplicaciones, Mxico:CengageLearning,7
edicin,2010,937pp.

Bibliografacomplementaria:
4. BOWERMANBruce, Pronsticos,seriesdetiempoyregresinunenfoqueaplicado, Mxico:
CengageLearning,4edicin,2007,720pp.
5. MENDENHALLWilliam, Introduccinalaprobabilidadyestadstica, Mxico:CengageLearning,13
edicin,2010,776pp.
6. WEBSTERAllenL., EstadsticaIaplicadaalosnegociosylaeconoma,Mxico:McGrawHill,2.
edicin,2002,154pp.

Perfilprofesiogrfico:
Profesorcongradoacadmicomnimodelicenciaturapreferentementedemaestra,conexperienciadocente.