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PLANEACION DE ACTIVIDADES
ASIGNATURA:
GRADO Y
Ciencias III
GRUPO:
nfasis en
3 G
Qumica
I. REFERENTE PROGRAMTICO.
y11-14/MAYO/2015
NOMBRE DEL
PROFESOR:
GLORIA HORTENCIA MACIAS
BADILLO
FECHA 5-8
PROPSITOS:
Mediante este proyecto los estudiantes aprendern a identificar aquellos materiales plsticos que
pueden ser reciclados. El propsito es que los alumnos propongan un plan de acopio de objetos
plsticos, identifiquen aquellos que pueden reciclarse y obtengan materia prima para la elaboracin de
nuevos materiales.
Desde una perspectiva CTS los alumnos valorarn la importancia del reciclado, no slo desde el mbito
de la ecologa, sino tambin su papel en la obtencin de materiales (otra tanda de los mismos o nuevos,
con otras propiedades). De esta manera, se ayuda a satisfacer las necesidades de consumo de la
sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relaciona las propiedades macroscpicas de un material o sustancia con su estructura microscpica.
Relaciona las condiciones de la reaccin qumica (temperatura, catalizador) con las propiedades
macroscpicas del producto.
Analiza qu materiales son mejores que otros para ciertas tareas y procesos.
Explica cmo diferentes procesos de transformacin originan diferentes materiales.
ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS/SUGERENCIAS:
Se recomienda desarrollar investigaciones donde los alumnos puedan identificar que el
conocimiento qumico contribuye al mejoramiento de la calidad de vida; por ejemplo, el
trabajo realizado por Mario Molina.
En la asignatura de Espaol los alumnos aprendieron a elaborar biografas, por lo que esta
habilidad ser til para organizar la informacin de los trabajos realizados por
investigadores cientficos.
Es importante que los alumnos investiguen las principales contribuciones de los
investigadores cientficos como son: los colorantes, el hule, el tabaco, los anticonceptivos,
entre otras.
Se sugiere revisar los libros Del tequesquite al adn16 y Los seores del metal.17
TIEMPOS:
COMPETENCIAS:
Conceptos
Actitudes
Habilidades
Momen
to
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Describir las
aplicaciones
tecnolgicas que
tienen hoy en da
los elastmeros y
los plsticos.
Fase I.
Investiguemos
conocimientos
tiles
Fase II.
Exploremos para
definir el problema
Fase III.
C
I
E
R
R
E
Cmo
contribuimos a la
solucin
del problema
Texto introductorio
Sintetizar
informacin sobre
los plsticos y los
elastmeros.
Obtener
informacin de lo
que hacen algunas
de las personas de
la comunidad para
identificar y separar
sus desechos
plsticos
adecuadamente.
Cuestionario.
Hallar una
solucin para
recolectar plsticos
y almacenarlos
provisionalmente en
su escuela.
Valorar la
importancia de los
procesos fsicos y
qumicos en el
reciclado de los
plsticos para
obtener materia
prima e iniciar la
produccin de
nuevos materiales.
Acopio, separacin y
distribucin de
plsticos hacia los
centros de reciclado.
Entrevistas.
Cementerio de
chatarra
Por equipo:
Bitcora o
grabadora, cmara
fotogrfica
(opcional).
Reciclaje de
plsticos
Por equipo:
Materiales
sencillos para
elaborar algunos
carteles que
servirn de
letreros en el
acopio de
plsticos, como
cartulinas y
plumones de
colores, cajas de
cartn o plstico
grandes y diversos
objetos de plstico
que se recolecten
durante el acopio..
Comunicar los
resultados que
obtengan.
Reporte de
investigacin.
Evaluar lo
aprendido durante el
proyecto.
Cuestionario.
Cuaderno de
apuntes o bitcora.
PROYECTO DE INVESTIGACIN 5
Cmo recolectar y separar plsticos antes de reciclarlos?
SESIN 1
Lean el texto.
Propsitos
En este proyecto investigars las propiedades macroscpicas y la estructura qumica
de los materiales polimricos, como los plsticos y los elastmeros. Valorars la
importancia de los procesos de sntesis y reciclado de estos materiales.
Problema
Tu tarea consiste en establecer un centro de acopio de plsticos en tu
escuela.
Para ello necesitas:
1. Clasificar los diferentes tipos de plsticos que se desechan y separarlos.
2. Sugerir cmo optimizar su almacenamiento temporal.
3. Disear un plan de accin para transportar el material recaudado a los
centros donde lo compran o lo reciclan.
Escribe en tu bitcora una respuesta para cada punto:
Responde en tu bitcora las preguntas:
Para el registro de
1. Cita tres diferentes ejemplos de materiales plsticos que
actividades:
utilices con frecuencia.
Utilizar un cuaderno como
2. Qu propiedades o caractersticas distingues en los diferentes
bitcora.
tipos de plsticos?
Llevar ah un registro ordenado
3. A qu atribuyes esas diferencias?
de lo que piensas del problema,
4. Por qu es nocivo para el ambiente dejar objetos de plstico
de los textos consultados, de
tirados a la intemperie?
las entrevistas que realices, de
5. Qu significa para ti reciclar el plstico?
los datos y objetos
encontrados.
Calendario de actividades
Una buena forma de empezar el trabajo en equipo es organizar actividades para cada
fase y designar a los responsables de cada una de ellas. Consulten con su maestro la
fecha final de entrega para que distribuyan mejor su tiempo. Si el formato siguiente les
resulta til, cpienlo en su cuaderno; si no, diseen su propio calendario.
Fase I
Fase II
Fase III
Actividades
Responsables
Fecha de entrega
SESIN 2
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin sobre los plsticos y elastmeros. Para
ello:
1. Identifiquen las secuencias de los cursos de Ciencias II y Ciencias III
que aborden el tema.
2. Determinen las lecturas y las actividades de estas secuencias, que
sern de utilidad para el desarrollo del proyecto.
3. Con la informacin recabada, respondan las siguientes preguntas
en su cuaderno:
a) Cul es la principal caracterstica de un elastmero? Expliquen.
b) Qu caractersticas qumicas y fsicas tiene el plstico con el que
se fabrican las botellas de refresco?
c) En qu se diferencia la estructura de este plstico del que se
utiliza para las bolsas de basura o de supermercado?
d) Por qu razn los materiales plsticos como el PVC estn
sustituyendo con ventajas a otros materiales?
4. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.
El caucho es un
b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados
elastmero que se
en su bitcora.
obtiene naturalmente
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin
consultada al resto del grupo.
Intercambien la informacin que cada equipo consult y sintetiz. Para ello:
1. Escuchen con atencin las exposiciones de sus compaeros.
2. Completen su bitcora con la informacin relevante que ellos aporten.
3. Comenten la utilidad de esta informacin para el proyecto.
4. Sinteticen en sus bitcoras los puntos ms importantes que se comentaron.
Tabla 1. Caractersticas fsicas y qumicas de algunos polmeros
Polmeros
Polietileno de alta densidad
(HDPE)
Recipientes
Envases
Nylon
Estambres
Medias
Ropa
Cuerdas
guitarra
Caucho
Aletas de buzo
para
Llantas
natural o
Policloruro de vinilo
(PVC)
Piezas de tubera
SESIN 3
Fase II: Exploremos para definir el problema
Obtengan informacin de lo que hacen las personas de la comunidad para
identificar y separar sus desechos plsticos adecuadamente.
1. Dividan al grupo en equipos de 4 o 5 estudiantes.
2. Cada equipo entrevistar a 10 personas de la comunidad.
3. Realicen las entrevistas.
Para hacer sus entrevistas:
Elaboren y lleven por escrito algunas preguntas clave para
guiar sus entrevistas.
Por ejemplo: Cuntos tipos de plstico conoces? Qu
diferencias y similitudes hay entre ellos? Qu plsticos son
los ms reciclables? Cmo se clasifican? A que atribuyen
que unos plsticos sean ms difciles de reciclar que otros?
Seleccionen a las personas que van a entrevistar.
Infrmenles de su proyecto y sean amables.
Utilicen una grabadora, una libreta de apuntes o su bitcora
para registrar la informacin obtenida durante la entrevista.
Inviten a las personas que han entrevistado a participar en el
acopio de plsticos que harn en su escuela.
Al terminar sus entrevistas:
Valoren las coincidencias y las diferencias en las respuestas
de sus entrevistados.
Propongan el acopio de los plsticos que ms se utilicen en su
comunidad.
siglas
PET
nombre
Tereftalato
de
polietileno
PEAD (HDPE)
Polietileno
de
alta
densidad
PVC
Policloruro
de vinilo
Usos
Envases de bebidas gaseosas, jugos,
jarabes,
aceites
comestibles,
bandejas,
artculos de farmacia, medicamentos,
etc.
Envases
de
leche,
detergentes,
champs, baldes,
bolsas, tanques de agua, cajones para
pescado,
etc.
Tuberas de agua, desages, aceites,
mangueras, cables, imitacin de piel,
y material de uso mdico como
catteres, bolsas de sangre, etc.
PEBD (LDPE)
Polietileno
de
baja
densidad
PP
Polipropileno
PS
Poliestireno
Otros
Resinas
epoxdicas
Adhesivos
e
industria
plstica;
industria de la madera y la carpintera;
elementos moldeados como enchufes,
asas de recipientes, etc., espuma de
colchones, rellenos de tapicera, etc.
4. Coloquen los carteles en un lugar visible, cerca de las cajas que servirn para el
acopio.
Realicen lo siguiente:
1. Cuenten el nmero de cajas llenas de plsticos por equipos, para definir al equipo
que haya logrado el mayor acopio durante el da.
2. Ubiquen un centro receptor de materiales plsticos en su comunidad.
3. Pidan ayuda a sus profesores y autoridades escolares para transportar los materiales
recabados a un centro receptor de la comunidad.
4. En su bitcora, citen y ordenen los pasos que siguieron para poner en marcha el
reciclado de los materiales recabados, basndose en la figura siguiente:
SESIN 5
Para terminar
Comuniquen los resultados que obtuvieron. Para ello:
Elaboren un reporte de investigacin, que contenga:
1. Introduccin: Expliquen el propsito del proyecto.
2. Desarrollo: Describan el procedimiento que siguieron para detectar los plsticos que
ms se utilizan en su comunidad, y la forma en que disearon e instrumentaron un
centro de acopio.
3. Conclusiones: Cules son los beneficios de un proceso de reciclado de plsticos?
Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto.
Respondan:
1. Sobre la importancia que tienen los plsticos y los elastmeros en la sociedad
moderna:
a) En qu se usan materiales plsticos como el polietileno de alta (HDPE) y de baja
densidad (LDPE) y el PET?
b) Qu materiales plsticos han sustituido a los metales en el diseo de tuberas?
Por qu?
c) Cul es la propiedad fundamental que define a un material como el plstico?
d) Por qu es importante que se lleve a cabo el reciclado de los plsticos?
2. Sobre el trabajo realizado:
a) Qu cambios haran en el proyecto para mejorarlo?
b) Qu logros y dificultades tuvieron al programar y disear el acopio de plsticos en
su escuela?
c) Qu fue lo que ms les gust de este proyecto? Qu no les agrad?
d) Qu saben ahora que al inicio del proyecto desconocan acerca de los plsticos?
e) Qu otras acciones podran llevar a cabo para informar a su comunidad de la
importancia de los plsticos en la vida moderna, as como de su proceso de reciclado
para la fabricacin de nuevos materiales?
En la industria de los plsticos, el material reciclado es de suma importancia, ya que algunos productos
pueden manufacturarse con ste, disminuyendo en parte los costos de produccin.
ESCUELA:
Secundaria Gral #7 Jose T.
Vela Salas
DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
GRADO Y
Ciencias III
GRUPO:
nfasis en
3G
Qumica
NOMBRE DEL
PROFESOR:
Gloria Hortencia Macias
Bdillo
I. REFERENTE PROGRAMTICO.
BLOQUE V: Qumica y Tecnologa
FECHA: 18 al 21 25 al 28 de
Mayo del 2015
Cules son las propiedades de algunos materiales que
Proyecto:
utilizaban las culturas prehispnicas? (mbitos: del
Proyecto de investigacin.
conocimiento
cientfico y de la tecnologa)
PROPSITOS:
Mediante este proyecto los estudiantes aprendern a identificar y comparar las propiedades fsicas y
qumicas de algunos materiales que se emplean en la construccin, como el adobe, la arcilla, las piedras
de cantera, la madera, el cemento, etctera. Analizarn algunas de las tcnicas empleadas en la
transformacin de sus propiedades para obtener, por ejemplo, ladrillos y tabiques.
Desde una perspectiva CTS los alumnos valorarn la importancia del conocimiento de las propiedades
de algunos materiales, as como su aprovechamiento al construir viviendas e infraestructura para las
comunidades rurales y las grandes ciudades. Este conocimiento conlleva a la aplicacin de nuevas
tecnologas en la industria de la construccin, lo cual permite elevar la calidad de vida de las personas.
Desde una perspectiva ambiental, los alumnos propondrn materiales que consideren adecuados para
la construccin de una vivienda, teniendo en cuenta los daos que se generen al medio durante su
fabricacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las propiedades fsicas y qumicas de algunos materiales (adobe y barro) para
contrastarlos con los empleados en su contexto.
Analiza las tcnicas empleadas en la transformacin de sus propiedades hasta obtener
productos tiles.
Valora los impactos ambientales de los procesos de transformacin de esos materiales y de
sus sustitutos actuales.
Valora el uso de materiales en algunas culturas, como el adobe y el barro, respecto a las
necesidades que han cubierto.
ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS/SUGERENCIAS:
De ser posible hay que comparar diferentes materiales de construccin (adobe, ladrillo,
tabique) en cuanto a sus ventajas y desventajas, incluyendo el costo de estos materiales en
la localidad.
TIEMPOS:
COMPETENCIAS:
Conceptos / Temas
Propiedades de los
materiales usados para la
construccin.
Materiales poco
contaminantes
que promuevan el desarrollo
sustentable.
Conocimientos de historia
sobre la vida cotidiana y
cultural de nuestros
antepasados.
Componentes y propiedades
de los materiales usados
por las culturas
prehispnicas.
Moment
o
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Actitudes
Valorar la importancia de los materiales para viviendas poco
contaminantes.
Valoracin de la riqueza heredada por las culturas
prehispnicas.
Orgullo y entusiasmo por contar con tal riqueza.
Habilidades
Describir el
impacto ambiental
que ocasiona el
proceso de
elaboracin del
cemento.
Fase I.
Investiguemos
conocimientos
tiles
Texto introductorio
Sintetizar
informacin sobre
algunas propiedades
de los materiales
utilizados en la
construccin de
viviendas.
Valorar la
importancia de los
materiales de
construccin cuya
produccin sea poco
contaminante.
Cuestionario.
Fase II.
Obtener
informacin acerca
de los materiales de
construccin ms
utilizados en la
comunidad.
Encuestas y tabla.
Exploremos para
definir el problema
Cuestin de
materiales
Por equipo:
Bitcora o
grabadora, cmara
fotogrfica
(opcional).
Fase III.
C
I
E
R
R
E
Cmo
contribuimos a la
solucin
del problema
Elaborar un
modelo de una
casa, con materiales
de construccin
adecuados para su
comunidad y que
causen menor
deterioro ambiental.
Maqueta.
Comunicar los
resultados que
obtengan.
Reporte de
investigacin.
Evaluar lo
aprendido durante el
proyecto.
Cuestionario.
Materiales de
construccin
Por equipo:
Materiales
sencillos como
trozos de adobe y
palitos de madera.
Cuaderno de
apuntes o bitcora.
Proyecto de investigacin 6
Una casa en miniatura
SESIN 1
Lean el texto.
Actividades
Responsables
Fecha de entrega
SESIN 2
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin sobre algunas propiedades de los materiales
utilizados en la construccin de viviendas. Para ello:
1. Identifiquen las secuencias de los cursos de Ciencias II y Ciencias III que aborden el
tema del proyecto.
2. Determinen las lecturas y las actividades de estas secuencias, que pueden ser de
utilidad para el desarrollo del proyecto.
3. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.
b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados en su bitcora.
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin consultada al
resto del grupo.
4. Investiguen algunos de los materiales ms usados en la construccin de viviendas,
algunas de sus propiedades fsicas y qumicas, las tcnicas que se emplean para
producirlos, as como sus ventajas y desventajas.
5. Pueden consultar las referencias que se listan en la pgina 175. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.
b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados en su bitcora.
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin consultada al
resto del equipo.
Intercambien la informacin que cada equipo consult y sintetiz. Para ello:
1. Escuchen con atencin las exposiciones de sus compaeros.
2. Completen su bitcora con la informacin relevante que ellos aporten.
3. Comenten la utilidad de esta informacin para el proyecto.
4. Sinteticen en sus bitcoras los puntos ms importantes que se comentaron.
Material
es de
construc
cin
Adobe
componentes
y
proceso de
fabricacin
Se elabora con
una mezcla de
un 20 % de
arcilla y un 80 %
de arena y agua,
se introduce en
moldes, y luego
se deja secar al
sol. Para evitar
que se agriete al
secar se aaden
a la masa, paja,
crin de caballo,
heno seco y
estircol.
Propiedade
s fsicas
Es un buen
aislante
trmico, por
lo que sirve
como
regulador de
la
temperatura
de
habitaciones;
en verano
conserva la
frescura, y
durante el
invierno la
calidez.
algunas ventajas
y desventajas
Ventajas: En el secado no
requiere de ninguna coccin
como otros materiales de
construccin y es de muy bajo
costo.
Desventaja: Se puede
deshacer con la lluvia, por lo
que requiere un
mantenimiento sostenido, que
debe hacerse con
capas de barro o cal.
Ladrillo
Es un bloque de
arcilla o
cermica cocida
en hornos. A
escala industrial
el ladrillo se
fabrica con
argamasa, una
pasta
compuesta de
cemento,
masilla de cal y
arena.
Resistente a
la humedad y
el calor;
puede ser tan
duro como
algunas
rocas.
imagen
Tabique
Cantera
Madera
Entre los
tabiques ms
usados se
encuentra el
tabique de
hormign o
concreto, que es
una mezcla de
cemento, grava y
arena. Cuando a
esta
mezcla se le
agrega agua se
hidrata y se
producen
complejas
reacciones
qumicas que dan
como resultado el
endurecimiento y
solidificacin.
Vertiendo
concreto en un
molde se puede
fabricar el
tabique.
Es una roca
proveniente de la
explotacin
minera a cielo
abierto. Las
principales rocas
son: mrmoles,
granitos, calizas
y pizarras.
Est constituida
de celulosa.
Muy
resistentes;
soportan
grandes
fuerzas de
compresin y
de traccin.
Ventajas: Es resistente a la
humedad y da gran consistencia
a las construcciones; tiene buena
resistencia al fuego.
Desventaja: Durante la
fabricacin de cemento se
producen gases que impactan al
ambiente.
Muy
resistentes, ya
que soportan
grandes
fuerzas de
compresin y
de traccin.
Dado que la
madera es un
material
formado
por fibras
orientadas
en una misma
direccin, su
resistencia
mecnica
depende de la
direccin en la
que se aplique
una fuerza.
Ventajas: Es resistente a la
traccin y a la compresin, por lo
que da estabilidad a las
construcciones; tiene
propiedades trmicas; la madera
tratada es resistente a la
humedad y al ataque de
microorganismos.
SESIN 3
Fase II. Exploremos en la comunidad
Obtengan informacin acerca de los materiales de construccin ms
utilizados en su comunidad
1. Dividan al grupo en tres equipos.
2. Cada equipo realizar entrevistas a personas de diferentes sectores de la
comunidad: particulares, profesionales de la construccin y fabricantes de materiales
de construccin.
3. Realicen las entrevistas.
Adobe
Ladrillo
Materiales
que se
emplean
para su
fabricacin
Proceso
de
fabricaci
n
Propiedade
s
fsicas y
qumicas
del
material
producido
costo
(elevado,
moderado,
bajo)
deterioro
ambiental
causado
durante su
produccin
(Por
ejemplo:
contamina el
aire,
requiere
gran
cantidad
de
combustible,
etctera)
otras
ventajas de
su uso
otras
desventaja
s de su uso
Tabique
Madera
3. Comenten: Los materiales que se utilizan actualmente son los mismos que
utilizaron las personas mayores de la comunidad?
4. SESIN 4
SESIN 5
Para terminar
Comuniquen los resultados que obtuvieron. Para ello:
1. Elaboren un informe que contenga:
a) Introduccin: Expliquen el propsito de su proyecto y las fases que lo constituyen.
b) Desarrollo: Describan el procedimiento que siguieron para elaborar la representacin
de una casa. Mencionen cules materiales utilizaron, as como las ventajas y
desventajas de estos materiales, algunas de sus propiedades fsicas y qumicas y el
deterioro ambiental que genera su produccin.
c) Conclusiones: Mencionen por qu los materiales que seleccionaron para la
elaboracin de la maqueta son apropiados en la construccin de viviendas en su
comunidad.
2. Presenten sus informes y maquetas a la comunidad escolar.
a) Inviten a la comunidad escolar, a sus familiares y a las personas entrevistadas.
b) Organicen con los asistentes un intercambio de opiniones sobre la necesidad de
utilizar materiales que sean abundantes en la comunidad y que no deterioren el
ambiente.
Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto.
Respondan:
1. Sobre los materiales:
a) Con base en sus propiedades fsicas y qumicas, cules son las ventajas y
desventajas de utilizar cemento en la construccin de viviendas?
b) Qu material tiene menos impacto ambiental: el ladrillo o el adobe? Expliquen por
qu.
c) Qu materiales utilizaran para construir su casa? Por qu?
2. Sobre el trabajo realizado:
a) Qu dificultades tuvieron para elaborar su casa en miniatura? Cmo lo
solucionaron?
b) Qu fue lo que ms les gust del proyecto?
c) En qu beneficia su proyecto a la comunidad?