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NDICE
1. OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
2.1.
CONCEPTUALES
2.2.
PROCEDIMENTALES
2.3.
ACTITUDINALES
3. METODOLOGA
3.1. ACTIVIDADES
4. ESPACIOS
5. TEMPORIZACIN
6. RECURSOS DIDCTICOS
7. EVALUACIN
7.1. INSTRUMENTOS
7.2. CRITERIOS
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OBJETIVOS
Comprender las funciones que puede cumplir el texto con respecto a las
imgenes.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
A) LA IMAGEN
a.1. El concepto de imagen.
a.2. Principios bsicos para la percepcin de la imagen:
a.2.1. continuidad
a.2.2. proximidad
a.2.3. semejanza
a.2.4. contraste
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B) LA FOTOGRAFA
b.1. Elementos bsicos para la realizacin fotogrfica:
b.1.1. el enfoque
b.1.2. la luz
b.1.3. la profundidad
b.2. La narracin audiovisual
b.2.1. el encuadre:
i. normal
ii. picado
iii. contrapicado
iv. subjetivo
b.2.2. el plano:
i. de conjunto
ii. general
iii. americano
iv. medio
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v. primer plano
vi. gran primer plano
vii. de detalle
C) EL CMIC
c.1. Historia del cmic
c.2. Los elementos del cmic:
c.2.1. la vieta
c.2.2. la tira
c.2.3. el globo
c.2.4. la cartela
c.3. Elementos expresivos en el lenguaje del cmic:
c.3.1. las onomatopeyas
c.3.2. las metforas visuales
c.3.3. las lneas cinticas
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
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METODOLOGA
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ACTIVIDADES
Objetivos:
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Procedimiento:
Se pide al alumno que busque en peridicos y revistas fotografas que les
interesen, que les llamen la atencin o que simplemente les gusten. Han de
recortarlas, traerlas al aula e ir explicando el por qu de su eleccin.
Tambin opinarn sobre la eleccin de otros/as compaeros/as.
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Objetivos:
!
Procedimiento:
Tras haber creado un archivo de imgenes se pide a los alumnos que las
clasifiquen segn sus elementos bsicos: el punto, la luz, la lnea y el color.
Tambin se les puede pedir que las clasifiquen atendiendo a la narracin
audiovisual que se produce en ellas: el encuadre y los planos utilizados.
Estas clasificaciones fotogrficas se pegarn sobre cartulina hacindose
una exposicin de las mismas.
Objetivos:
!
Procedimiento:
Se traern a clase diferentes cmic los que ms les gusten a los alumnos.
Se comentarn las caractersticas principales. En un segundo momento y
con cartulinas o folios tamao A3 los alumnos crearn sus propios cmic
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Objetivos:
!
Procedimiento:
Se les da a los alumnos fotocopiados toda una serie de imgenes que
deben cortar y pegar sucesivamente por uno de sus laterales e ir formando
un libro con ellas de tal manera que al pasar sus pginas se vea el
movimiento creado a partir de las imgenes fijas.
Objetivos:
!
Procedimiento:
Siguiendo las pautas de la prctica anterior los alumnos elaborarn su
propio libro de animacin. Contando una historia visual breve pero llena de
contenido. Esta actividad se har de forma individualizada.
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ESPACIOS
Todas las actividades se realizarn en el aula habitual del alumnado.
Las prcticas 1, 2 y 3 se realizarn dividiendo la clase en grupos de 5
alumnos/as como mximo.
Las prcticas 4 y 5 se realizarn individualmente.
TEMPORIZACIN
Prctica 1: 4 sesiones.
Practica 2: 4 sesiones.
Prctica 3: 6 sesiones.
Prctica 4: 4 sesiones.
Prctica 5: 6 sesiones.
RECURSOS DIDCTICOS
Peridicos, revistas variadas y comics abundantes.
Tijeras, pegamento, cartulinas, rotuladores, folios A3 y A4.
Fotocopias necesarias para la elaboracin del libro de animacin que se
pueden encontrar en la obra titulada: Aprender con los medios de
comunicacin de los autores K. Tyner y D. Lloyd, editorial de la Torre,
1995, pp.: 81-97.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
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