Práctica 1

PRCTICA I DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD
NGELA GRANDAS POYUELO2 MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL - EDUCACIN Y SOCIEDAD
14 de mayo de 2015
PRCTICAS DEL MDULO I DE EDUCACIN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre; Grandas Poyuelo, ngela

Titulacin ; MAGISTERIO INFANTIL
Grupo; A Curso Acadmico; 2
Autoevaluacin Prctica I - Puntuacin: 0,70 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. segn corresponda)
Prctica1a:
Bsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en Espaa y el perfil del
internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hbitos de utilizacin,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociacin de Usuarios de
Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vdeo / noticia (18/01/2011): El nmero de internautas en Espaa se multiplica por
10 en menos de una dcada
Elaboracin de un breve informe con la informacin obtenida en el que tambin se habr de
completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
Los datos de ste anlisis han sido extrados de la pgina web de la Asociacin para la
investigacin de los medios de comunicacin y del INE, concretamente de un informe de ONTSI
(Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de las SI)
El nmero de personas de 10 aos en adelante que han accedido a Internet, supera los 29,5
millones en el ao 2014. Desde 2012 hasta 2014 los datos han variado: 27.920.288 individuos
(2012), 28.941.052 individuos (2013) y 29.528.064 individuos (2014).
El 98.5% de los individuos de 16 a 24 aos han accedido a Internet alguna vez, teniendo en
cuenta las caractersticas sociodemogrficas, concretamente el sexo, el 80,1 % de los individuos
que accedieron en alguna ocasin a internet eran hombres frente a un 77,11 % de mujeres.
14 de mayo de 2015
Al principio el porcentaje de hombres frente al de mujeres era muy dispar, pero con el paso de
los aos este porcentaje se ha ido igualando. A continuacin muestro este cambio desde el ao
1997 hasta el 2014 a travs de la siguiente tabla;
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Qu utilizacin haces de internet?.

La utilizacin que hago de l, es muy amplia, ya sea por temas de trabajos y exmenes
de universidad, cursos online, temas bancarios, para divertirme como por medio de
juegos, e incluso para realizar compras online. Es decir lo utilizo para unas cosas u otras,
tiene un gran abanico de posibilidades y de facilidades como el ver pelculas y series
online, buscar informacin y noticias de ltima hora, hacer reservas, y lo que ms se
hace hoy en da, el estar conectados a travs de redes sociales, como son el caso de
Facebook, twitter o Instagram, lo que nos permite estar comunicados con
personas en cualquier momento, siempre haciendo un uso adecuado y responsable,
sabiendo las ventajas e inconvenientes de estas redes.
Qu importancia concedes al uso de internet?.

Para mi internet es un utensilio ms de trabajo, una gran ayuda hoy en da y algo
indispensable para m da a da, es decir, otro medio ms de vida sin el cual, no sera
posible vivir sin l. Cualquier cosa que necesitamos lo primero que pensamos es en
buscarlos en internet, pues parece que tiene la clave y las respuestas de todo. Pero no
siempre las correctas, pues hay muchas cosas que son errneas, es por eso que a veces
se debe acudir a otras fuentes de informacin ms fiables y seguras.
Pienso que alguien que no sepa manejar ni usar algo tan practico como es internet, est
muy atrasado en la sociedad, pues creo que es un adelanto en la sociedad y un bien
comn para todos, vuelvo a repetir, no solamente tiene cosas buenas, sino malas y
perjudiciales si no se hace un uso adecuado de l, lo que mencionar en el siguiente pun
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Los aspectos positivos; acceso a recursos educativos como el tener a nuestra disposicin
la consulta de libros, artculos, bibliotecas. Tambin el poder leer obras y libros
completos de todos loiempos y en las lenguas ms significativas del mundo. Es as por
ejemplo, el estar informado de las noticias de ltima hora, como el leer prensa o
revistas.
Estar en contacto con personas de otros pases y culturas,
El aprender a travs de l por medio de tutoriales, videos, etc; como por ejemplo
aprender a hacer recetas, a cocinar, a realizar ejercicios fsicos, etc.
Encontrar trabajo o enterarte de las nuevas ofertas de empleo que se proponen, como
tambin formarte por medio de cursos y estudios online.
Existen juegos buenos, para entretenerse o liberarnos del estrs.
En cuanto a los aspectos negativos; existen juegos que crea adiccin o incitan a la
violencia o al racismo.
Tambin como he dicho anteriormente, hay una inmensa informacin en la red que
puede llevarnos a la equivocacin, o simplemente liarnos.
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La privacidad, como es el caso de las redes sociales, o el confiar en personas que no se

conocen en persona fsicamente pero si va chat.
Respecto a los nios y nias, es decir menores, hay que tener bastante cuidado a la hora
en que ellos naveguen por internet, pues como ya sabemos existe gran cantidad de
contenidos pornogrficos, y tienen la facilidad y posibilidad de acceder a ellos.
Aspectos negativos tambin a destacar, es el caso de los software piratas o los temas de
los virus, los cuales son creados por personas que puede acceder a nuestra informacin.
Prctica 1b:
Realiza una bsqueda de direcciones de inters en la red relacionadas con "Educacin y
Sociedad" y elabora una ficha de las tres ms interesantes a las que has accedido, siguiendo los
criterios de evaluacin que figuran en la ficha.(Descargar ficha)
ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO
PRIMERA FICHA
DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA
Direccin URL (+ fecha de la consulta): http:// http://www.educacionysociedad.org/

Ttulo del espacio web (+ idiomas): Revista Educacin y Sociedad: es! Palabras que piensa, Espaol
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, pas)
-Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Produccin Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseador Grfico: Paulina Hurtado Bermejo.
Patrocinadores: Centro de Formacin Tcnica Esperanza Joven, Fundacin SEPEC, MATESA, ALIANZA,
Fundacin Puente, FIE, Criticactiva, Topsecre.cl, OMEP
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(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON LINE - WEB
TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS - NDICE /
BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL
PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN INTERPERSONAL REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI ACCESO WAP: SI
Presentacin:
Claridad y sencillez en el acceso y presentacin, compuesta de diferentes pestaas, y enlaces
Contenidos que se presentan:
Tiene enlaces a otras pginas web cuyos contenidos estn relacionados.
Los contenidos estn relacionados con todo lo que tiene que ver con la educacin y sociedad.
La estructura de la pgina y su organizacin facilita el acceso a los contenidos y la lectura de los
mismos. En la pgina de inicio hay varios enlaces interesantes para acceder a mayor informacin,
como un portal de noticias.
Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones):
Un ndice, diferentes enlaces que trasladan a documentos y enlaces relacionados con el
contenido. Permite acceder bien a los contenidos, sesiones, videos, noticias etc.
Este material puede visualizarse desde diferentes navegadores y dispositivos sin problema.
Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)
Dirigido a todo tipo de personas que est interesado con el tema de educacin y sociedad.
Requisitos tcnicos: (hardware y software)
Accesible.
Valores que potencia o presenta: informacin destacable.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoracin

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........
Carcter multilinge,
principales...
al
menos
algunos
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X
apartados
X
X
Mltiples enlaces externos ..................................................

X
Canales de comunicacin bidireccional........................
X
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Crditos:
fecha
patrocinadores......
de
la
actualizacin,
autores,
Ausencia o poca presencia de publicidad

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra.... X
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuracin de los contenidos...............
Estructura y navegacin por las actividades, metforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnologa avanzada..
ASPECTOS PSICOLGICOS
Capacidad de motivacin, atractivo, inters.........................
Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades.
X
X
VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

Calidad Tcnica
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Atractivo.................
Funcionalidad, utilidad.
PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )
Alumnos, profesores y personas interesadas en la educacin y sociedad
Principales aportaciones educativas de la pgina:
La convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y de experiencias, que
crecemos. La colaboracin con la comunidad y la ciudadana por medio del debate.
Actividades que realizarn los estudiantes con la web:
Actividades en s, digamos que ninguna, pero si puede haber complementos e informacin para
futuras actividades.
VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
Capacidad de motivacin, atractivo, inters............
Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades.
Uso de recursos para

datos................
Uso
de
recursos
organizadores.................
la
buscar y
procesar X
didcticos:
Fomento del autoaprendizaje.

decisiones..........
sntesis,
X
Iniciativa,
Enfoque
aplicativo/
creativo
actividades........................
toma
X
de
las
X
Trabajo
cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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No destaco ninguna dificultad, ya que toda la pgina est dispuesto de forma sencilla y de un manejo
sencillo.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorizacin, etc.)
Posibles enlaces para ponerlos en prctica y ensear.
Otras pginas de contenido similar o complementario:
Pginas que estn como contenido relacionado y de recomendacin como es el caso de;
http://www.discipulomisionero.com/
SEGUNDA FICHA
Direccin URL (+ fecha de la consulta): http:// www.sociedadyeducacion.org/analisis/

Ttulo del espacio web (+ idiomas): Fundacin Europea Sociedad y Educacin.
Idiomas: Espaol e ingls.
2014 Fundacin Europea Sociedad y Educacin.
prensa@sociedadyeducacion.org
fudancion@sociedadyeducacion.org / Todos los derechos reservados.
Miembro de la asociacin Espaola de Fundaciones y de la European Foundation Center.
Patrocinadores:
Para el desarrollo de sus actividades, Sociedad y Educacin promueve la cooperacin con
administraciones, entidades pblicas y privadas, equipos de investigacin, empresas y
fundaciones. Con algunos de ellos, se dispone de un convenio de colaboracin para el desarrollo
de proyectos conjuntos.
Grupo Santillana
Fundacin Iberdrola
Fundacin Pluralismo y Convivencia*
Universidad Complutense de Madrid. Instituto de Derechos Humanos*
Junta de Castilla y Len
Ministerio de Educacin*
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Comunidad de Madrid. Consejera de Educacin

Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. Consejera de Educacin, Formacin y
Empleo
Govern de les Illes Baleares. Consellera dEducaci i Cultura
Fundacin General Complutense
Foro Hispano-Portugus
OIDEL*
Universidad de Navarra*
Fundacin Garrigues*
Foro para a Liberdade de Educaao
Fundacin San Pablo-CEU
Fundacin Gaztelueta
Association pour lducation et la Formation
Fomento de Centros de Enseanza
Institucin Educativa SEK
Instituci Familiar dEducaci
Universidad Europea de Madrid
Intercultural Communication and Leadership School*
Trames Association*
Gobierno Vasco. Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin
IDOM
Fundacin Retamar
Universitat Internacional de Catalunya
Grupo Educativo COAS
CONCAPA
Universidad Francisco de Vitoria
TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON LINE
- WEB TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS
- NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL
PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: NO
Presentacin:
Se accede con facilidad, y est formada por pestaas tambin de fcil acceso y una presentacin
clara, concisa y sencilla.
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La pgina est estructurada y organizada de manera que se pueda acceder sin dificultades a los
contenidos y se puedan leer. Todos estos contenidos estn relacionados con el tema, como son;
sociedad y educacin, noticias, investigacin, formacin, publicaciones, actividades, etc,
Presenta una serie de pestaas como son las noticias y entradas, o una serie de blog, enlaces de
inters, aula virtual, etc.
Est formada por enlaces a otras pginas web que estn relacionadas. Y algunos contenidos
Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)
Muestra un ndice, con principales secciones como son;
Quines somos?
Colaboradores
Instituto
Prensa
Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)
Especialmente a la personalidad institucional de la Universidad, pero tambin a personas de
todo el mundo, especialmente europeos, personas ya sean especialistas o no, dirigida a
profesores tanto como alumnos o personas en proceso de aprendizaje.
Acessibe, html, javascript.
Valores que potencia o presenta: Bastante informacin

Carcter multilinge, al menos algunos apartados

principales...
X
X
Mltiples enlaces externos..................................................

X
X
Servicios de apoyo on-line...............................................
X
10
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Crditos: fecha de la actualizacin, autores,


Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra....

Calidad Tcnica
Atractivo.................
X
X

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Aquellas personas que estn interesadas sobre la literatura cientfica en el campo de la educacin, y
sobre la comunidad educativa, como anteriormente he nombrado tambin los posibles usuarios son
la personalidad institucional de la Universidad.
Literaturas cientficas, un aula virtual para mejorar nuestra formacin continua, diferente ttulos en
los que formarse, como as tambin masters.
Sobre todo prevalece la posibilidad de titularse en diferentes cursos y masters, as tambin se pueden
ampliar los conocimientos con diferentes noticias y entradas, pero sobre todo se encargar del trabajo
comn para reflexionar, articular y canalizar, desde la investigacin, el diagnstico y la evaluacin,
las preocupaciones polticas, cvicas, sociales y empresariales en materia universitaria.


actividades.
datos................
la
Uso
de
recursos
buscar y
procesar X
didcticos:

sntesis,
Iniciativa,
Enfoque
aplicativo/
creativo
actividades........................
de
toma
las
Trabajo
cooperativo......................................................................
X
OBSERVACIONES
No destaco ninguna dificultad.
12
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Posibles enlaces como las noticias y sistemas de tutorizacin como los ttulos online y masters.
Pginas
que
estn
como
contenido
relacionado
http://www.sociedadyeducacion.org/aula-virtual/
como
es
el
caso
de;
TERCERA FICHA
Direccin URL (+ fecha de la consulta): http:// http:// cisolog.com/sociologia/la-educacion-enla-sociedad-de-la-informacion/

Ttulo del espacio web (+ idiomas): Cisologo ciencia sociologa. El conocimiento es navegar en
un ocano de incertidumbres a travs de archipilagos de certezas
Idiomas: Espaol
Rubn Crespo: creador y autor.
La imagen de fondo de la cabecera, que intenta hacer gala de la cita anterior, es una adaptacin
de la foto Misty sea horizont cuyo autor es: Slavomir Ulicny.
Este weblog ha sido desarrollado con WordPress.
cisolog@cisolog.com
rucrespo@cisolog.com
Patrocinadores:
Matt Mullenweg
Syahir Hakim

TIPOLOGA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIN TUTORIZADA - MATERIAL DIDCTICO ON LINE
- WEB TEMTICO - PRENSA ELECTRNICA - WEB DE PRESENTACIN - CENTRO DE RECURSOS
- NDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIN - PORTAL
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PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN

INTERPERSONAL - REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: NO
Presentacin:
Buena y amplia, mostrando diferentes pestaas y enlaces, tambin costa de diferentes ventanas
con novedades, formacin, webs recomendadas, vnculos a otras redes sociales como twitter,
etc. La presentacin es sencilla y vistosa para una bsqueda rpida.
La estructura de la pgina y su organizacin facilita el acceso a los contenidos y la lectura de los
mismos. El contenido est orientado al conocimiento social, aunque provenga de otras
disciplinas (Antropologa, Ciencia Poltica, Economa, Filosofa, Psicologa, Historia, Educacin,
Biologa, etc.) que comparten con la Sociologa un espacio interdisciplinar necesario para el
estudio de aquellos aspectos ms concretos de la realidad social.
En la pgina de inicio hay varios enlaces interesantes para acceder a mayor informacin, como;
diferentes artculos, noticias, eventos, entrevistas, libros, miscelnea, mediateca, utilidades y
sociologa en la red.
Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)
El mapa consta primeramente de un ndice, como diferentes pestaas como; cisolog, Qu es
la sociologa?, categoras, paginas, sociologa en la red, contacto, etc.
Accesible, html.
Valores que potencia o presenta: Informacin variada y fundamentada.

Carcter multilinge, al menos algunos apartados

principales...
X
X
Mltiples enlaces externos..................................................

X
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X
Servicios de apoyo on-line...............................................
Crditos: fecha de la actualizacin, autores,


Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra....

X
X
X
X

Calidad Tcnica
Atractivo.................
X
X
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Para todo aquel que tenga algn inters por la Sociologa: desde los docentes a los estudiantes, desde
los profesionales a los que se acercan por primera vez al conocimiento sociolgico.
Sobre todo el fomentar el conocimiento y la difusin de la Sociologa y la dimensin social que tienen
como enfoque otras disciplinas con las que se relaciona y complementa en el estudio de la realidad
social.
Desde formacin de cursos a enseanza-aprendizaje, bsqueda de informacin, investigaciones,
artculos de revstas,etc.


actividades.
datos................
Uso
de
recursos
la
buscar y
procesar X
didcticos:
sntesis,
X

Enfoque
aplicativo/
actividades........................
Iniciativa,
creativo
toma
X
de
las
X
Trabajo
cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
No veo ninguna dificultad.
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Se hace una variedad de publicaciones de noticias y entrevistas.
http://www.fes-web.org/
http://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html
Prctica 1c:
Participacin en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educacin y
Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su
participacin hemos habilitado una cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene ms que incorporar en el cuerpo del mensaje el
texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompaara la contribucin (en caso de
tratarse de imgenes tomadas de terceros se deber incluir informacin de la direccin
electrnica desde las que se han descargado las imgenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrn ser consultadas en la Revista.
TEMA: Las redes sociales.
La aparicin de las llamadas Redes Sociales nos ha creado una obsesin por la comunicacin
rpida como es el caso del WhatsApp, por la participacin virtual sin ser en tiempo real.
El caso del WhatsApp ha dejado diversas huellas que hacen que esta aplicacin pueda provocar
conflictos por ejemplo, amorosos o malentendidos entre amigos si sus usuarios lo utilizan de
forma irracional y como una herramienta de control.
Por otro lado tambin tiene su cara positiva si se utiliza de forma coherente, al tratarse de una
forma de comunicacin gratuita, rpida y con la que se puede intercambiar fotos, vdeos y
comentarios tan slo con conectarse a una red sea Wifi o 3G en cualquier parte del mundo.
Otra de las redes ms usadas es el caso de Facebook y Twitter, donde esto tambin tiene lados
buenos y lados no tan buenos. Mirndolo por el lado bueno, podemos estar informados de lo
que pasa a ltima hora en cualquier parte del mundo en tiempo real, son prcticas y muy usadas
ya que no conllevan ningn tipo de coste al igual que el WhatsApp, te puedes comunicar con
cualquier parte del mundo cuando t quieresetc. Por otro lado tambin hay que ver sus lados
malos, el hecho de tener en Facebook o Twitter una lista interminable de amigos no significa
que sean amigos de verdad tuyos o incluso que los conozcas en persona, ya que pueden ser
amigos de red, tampoco hay que mirarlo como algo malo, pues gracias a ellas a estas personas
que conocemos y que podemos llamarles amigos o no, puede ser una ayuda para la gente tmida
que les cuesta relacionarse con otras personas, puedes llegar a encontrar pareja, podemos
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convocar a muchas personas a una manifestacin, o incluso organizar y proclamar grandes

fiestas.
Es cierto, que un mal uso de estas redes, o el abuso excesivo de ellas, puede generar una fase
de obsesin y adiccin, donde nos hace estar pendientes a todas horas de todo y de todos/as,
de las cuentas que hablan y que no hablan, de las fotos que suben y dejan de subir nuestros
amigos, o de colgar nuestras fotos personales del ltimo viaje en nuestras cuentas.
Por otra parte me gustara mencionar una de las ultimas modas que est revolucionando las
redes, el ser blogger. Hoy en da est muy demandado, y cualquier persona vale para ser
blogger, aparte de que es un negocio muy rentable y muy bien pagado. Todo esto tambin va
enlazado a las redes sociales, donde cada entrada de blog, son colgadas a redes sociales como
Facebook o Instagram por ejemplo. Para ser bloguera/o, tampoco es necesario ser una persona
con unos estudios especficos o simplemente con estudios, no tienes por qu ser periodista, ni
diseadora, ni modelo, por mucho que las firmas de ropa lo den a entender. Hay personas que
confunden el ser bloguera/o por el hecho de que aman la ropa e ir de compras, pienso que ser
bloguera o bloguero debera implicar tener un mnimo de conocimientos sobre la historia e
industria de la moda en profundidad.
Pienso que esto influye mucho a la sociedad actualmente, pues todo el mundo quiere ser
blogger o le gustara, pues piensan que es un trabajo fcil y lo ven con grandes ganancias sin
apenas trabajar, a la hora de que a la vez se divierten. Tambin influye a la hora de ensear todo
lo que cada uno tiene y deja de tener de ropa, complementos, zapatos, los viajes, pues muchas
adolescentes quieren o desean tener todo lo que tienen las famosas blogueras, lo que hace
tambin que se genere un alto nivel de consumismo textil.
Prctica 1d:
Justificacin, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didcticos y nuevas
tecnologas en los procesos de enseanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posicin
ante dicha consulta. Informacin complementaria a la actividad en la revista de Educacin y
cultura "La Tarea"
A partir de la lectura podemos decir que, este tema abordado es muy importante. Hoy por hoy,
las nuevas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje acenta la implicacin activa del
alumno en este proceso, pues tienen que estar adaptados a un rpido y constante cambio, y la
flexibilidad de los alumnos para entrar en un mundo laboral que les demandara formacin a lo
largo de la vida. Es por eso que las nuevas tecnologas aparte de ser una herramienta de trabajo
son una herramienta de aprendizaje, dando as respuestas a la sociedad.es por eso que el
profesor tambin tiene un papel fundamental en el proceso de innovacin, este tambin debe
ser responsable del proceso de enseanza aprendizaje, y ha de participar en el proceso de diseo
y elaboracin de los materiales de aprendizaje, en los procesos de distribucin de los mismos.
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El docente debe de actuar como gua de alumnos. Facilitndoles el uso de recursos y

herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas.
Internet ha evolucionado a un ritmo muy rpido, y se ha convertido en algo indispensable en
nuestras vidas, es por eso que la sociedad tiene que ir a su mismo ritmo o al menos intentarlo.
No solo nos referimos a internet, pues tambin han evolucionado muchas tecnologas como la
televisin, los mviles, etc.
A continuacin veremos los aspectos positivos, negativos y deseables:
ASPECTOS POSITIVOS:
-
Activa y motiva el aprendizaje de los alumnos

Internet ha aumentado el habla y la participacin en el aula
Es otra forma de aprender, ms motivadora y ms sencilla
Facilita el aprendizaje tanto del profesor como del alumno, as tambin
facilitando la explicacin de los mismos, es decir es una herramienta muy til.
Se tiende a la creatividad y autonoma del aprendizaje
ASPECTOS NEGATIVOS:
-
Aumento de patologas cervicales, por el motivo de poder tabajar en cualquier

sitio.
se aumenta el tiempo que le dedicamos a las nuevas tecnologas, es por eso que
se aumenta el estrs visual, lo que da lugar a vista cansada, miopa, etc.
aumentan la obesidad infantil y por tanto el riesgo cardiovascular, debido al
tiempo que estamos frente a la pantalla
si no se hace un uso adecuado se puede llegar a la adicin como por ejemplo de
videojuegos o de redes sociales.
Esta menos presente la figura del profesor.
Falta de herramientas y equipos en los centros debido al alto costo de estos.
A veces, el gran desconocimiento de las nuevas tecnologas por parte del
profesor hace que no se pueda transmitir correctamente su mensaje didctico.
Pueden ser un medio de distraccin para los alumnos.
ASPPECTOS DESEABLES:
- La actualizacin de los profesores para el uso de las herramientas y materiales
didcticos.
- Tener un conocimiento adecuado sobre las tecnlogas para rendir su
aprovechamiento.
- Mayor tiempo y dedicacin de los profesores.
- Crear entre todos los contenidos y temarios de estudio, es decir, ser creadores
de conocimiento.
- Usar habitualmente las nuevas tecnologas desde un enfoque didctico.
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Opinin:
Pienso que el principal motor que ha llevado al cambio al internet ha sido la sociedad. Es por eso
que se ha convertido en la ms grande revolucin de la comunicacin.
Hoy en da internet, permite romper el estereotipo del saber. Cualquier estudiante puede
acceder de manera incalculable los conocimientos de su profesor, y del resto del alumno. Es por
eso que los estudiantes tienen la posibilidad de encontrar una enorme variedad de informacin
que puede enriquecer de manera significativa su proceso de aprendizaje.
Tambin tiene su lado malo, pues el intercambio de la informacin es libre y sin control, l que
da como resultado una confusin de opiniones en la difusin de trabajos acadmicos cuyo
contenido pude ser falso, o con errores.
Pienso que el uso excesivo de las TICS, puede llegar a convertirse en algo aburrido y montono
para los alumnos, perdiendo as la motivacin y el inters de los alumnos e incluso de los
profesores, es por eso que nunca debemos olvidar los mtodos tradicionales de enseanzaaprendizaje. Debemos ensear a los alumnos a hacer un uso responsable de las tics, y no lo
vean como una herramienta de diversin y distraccin.
20

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Qu utilizacin haces de internet?.

Qu importancia concedes al uso de internet?.

Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.

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La privacidad, como es el caso de las redes sociales, o el confiar en personas que no se

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DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA

Direccin URL (+ fecha de la consulta): http:// http://www.educacionysociedad.org/

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(subrayar uno o ms de cada apartado)

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoracin

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Mltiples enlaces externos ..................................................

Ausencia o poca presencia de publicidad

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad y estructuracin de los contenidos...............

Estructura y navegacin por las actividades, metforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnologa avanzada..

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

PRCTICA I DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

Uso de recursos para

Fomento del autoaprendizaje.

PRCTICA I DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO

DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA

Direccin URL (+ fecha de la consulta): http:// www.sociedadyeducacion.org/analisis/

PRCTICA I DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

Comunidad de Madrid. Consejera de Educacin

PRCTICA I DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoracin

Relevancia, inters de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalacin de los visualizadores........

Carcter multilinge, al menos algunos apartados

Mltiples enlaces externos..................................................

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Crditos: fecha de la actualizacin, autores,

Ausencia o poca presencia de publicidad

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuracin de los contenidos...............

Estructura y navegacin por las actividades, metforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnologa avanzada..

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades.

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

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VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,